第一篇：學校行政常規管理基本要求

學校行政常規管理基本要求

一、每學期召開開學工作會議。校長要向全體教職工公布本學期工作計劃及貫徹實施意見。工作計劃應體現校長的辦學思想，經學校行政會討論通過（若有重大事宜，還應交教代會討論通過）。

二、每學期結束會上，校長要向全體教職工宣讀本學期工作總結。總結必須實事求是，一分為二，肯定成績，找出差距，分析原因，以有利今后工作開展。總結要行政會和教代會討論通過。

三、每學期召開一次務虛會，邀請學校各方面代表，集思廣益，商討學校發展大計，排查學校存在的問題和矛盾，尋求解決的辦法和途徑。

四、每學期開學初，必須舉行開學典禮，全體師生參加。

五、每學年舉辦一次校級田徑運動會或文藝匯演。

六、每學期召開一次老教師座談會。

七、每學期召開二次以上全體黨員會議，學習黨的政策，聽取黨員同志意見，研討學校中心工作或重大事宜。每學年召開一次民主生活會。

八、每學期召開一次以上教代會，討論學校重要工作、重大問題，完善和規范規章制度，達成共識，形成決議。

九、每學期召開二次以上全校性班主任會，研究學生管理方面工作，部署落實德育教育和中小學生日常行為養成教育等方面工作。

十、每學期召開二次以上教研組長會議。按時制定各學科教研工作計劃，及時總結每學期教研組工作開展情況。

十一、每學期召開一次以上家長會。畢業班不少于兩次。

十二、每學期召開二次以上年級組全體教師會，討論研究本年級組的工作，解決具體問題。每周分年級召開一次班主任會議。每周檢查一次教師備課筆記并公布。每月檢查一次教師批閱學生作業情況并公布。

十三、每周召開一次行政會議（或校長辦公會議）。

十四、每周召開一次全體教工例會，學習政策、法律法規和上級文件，總結上周工作，布置下周任務。

十五、每周周一舉行升國旗儀式，召開晨會，對全體學生進行德育、日常行為規范等方面的宣傳教育。

十六、堅持每天上午做課間廣播操（陰雨天做眼保健操），每天下午做眼保健操。

十七、每周進行一次全校性晨掃或晚掃，保持學校整潔、衛生。

第二篇：管理常規基本要求

洛川縣老廟鎮初級中學有效管理基本要求

為加強學校管理，貫徹教育方針，實施素質教育，提高教育質量，依據《延安市中小學管理常規基本要求》及有關法律法規，結合我校實際，特制訂本要求

一、校園管理

1、學校制定中長期建設發展規劃，有平面圖、效果圖。學校建設基本達到國家辦學標準，力求體現實用、適用。

2、校園布局合理。教學區、生活區、運動區相對分開。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。無危漏校舍。

3、因地制宜，搞好校園綠化。利用空間種植花草，設置花圃、景點。校園綠化率達到25%，覆蓋率達到30%。

4、環境布置美觀，體現教育性和時代感。校門端莊，校牌得體，校訓、校風醒目；宣傳櫥窗、黑板報定期更換，內容健康向上；國旗、旗臺、旗桿合乎規范，位置適宜。學校不同場所布置要突出教育功能，圖文并茂。懸掛領袖和名人畫像及必要的宣傳標語。積極開展創建文明校園活動。

5、輔助設施齊全，達到相應辦學標準。各類用房定期維修、刷新，設施定期補充。教學、辦公等專用部室桌椅排列整齊，物件放置有序。

6、建立衛生責任區和定期清掃、檢查制度，衛生設施齊全。做到垃圾定點，校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡，廁所無蛆無蠅。

7、加強師生宿舍管理。宿舍生活區不得亂堆亂放。房間清潔衛生，床鋪整齊，物品擺放有序。無家長或監護人陪讀的學生一律不得在校外住宿。

8、加強安全管理。學校建立健全安全制度，制定安全應急預案。定期進行安全隱患排查，預防房屋倒塌、失火、觸電、溺水、中毒等事故的發生。落實安全事故責任追究制，一旦發生事故，迅速上報主管部門及有關單位，并做好善后工作。

二、教職工管理

1、實行校長負責制，完善“校長全面負責、黨總支保證監督、教代會民主管理”體制，堅持校務公開，民主監督。班子成員分工明確，團結、務實、創新。校級領導達到中小學校長任職資格要求。

2、教職工嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，切實履行《教師法》規定的義務，熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。中小學教師達到相應的教師資格認定要求。

3、樹立正確的學生觀。關心愛護學生，尊重學生人格，關注學生個體差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，不得侵犯學生合法權益，不得迫使學生停課、輟學。

4、健全激勵、約束、競爭機制，激活、完善用人制度。堅持實行校長聘任制、教職工全員聘用制、崗位目標責任制和結構工資制，提高教職工的工作積極性。

5、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工自覺遵守規章制度，積極參加學校組織的各項活動。衣著整潔，儀態端莊，說普通話，談吐文明，為人師表。出勤日全，工作時效高。

6、積極組織教職工的政治、業務學習。制定校本培訓規劃，認真抓好教學基本功訓練，定期開展達標評優競賽活動，增強終身學習的自覺性，不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。

三、學生管理

1、認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極開展德育系列活動，切實增強德育工作的針對性和實效性。根據青少年成長規律，分階段、有目標地制定德育工作計劃，從內容、形式、途徑、方法、組織保障到考核、評價，力求做到系列化、制度化、科學化。加強安全防范教育，不斷增強學生自我約束、自我管理的能力。開展誠信教育、行為規范教育、心理健康教育，樹立文明新風，爭做時代新人。

2、開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動。創造條件，挖掘資源，積極開展第二課堂活動，注重學生特長培養，豐富和發展學生的創新精神、獨立思考能力和實踐能力。有計劃、有組織地開展班、團、晨會及傳統節日紀念活動。組織安排好學生的節假日生活。

3、加強學校體育、衛生和藝術工作。認真貫徹實施《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《國家學生體質健康標準》，加強學校衛生保健室及體育、音樂、美術等專用場所和教室的建設與管理，積極開展陽光體育運動。認真落實早操和眼保健操，積極開展體

育、藝術、科技競賽和美育、健康教育。普及衛生知識，建立體質檢查和傳染病預防制度。

4、建立學校、家庭、社會三結合育人網絡。充分利用社會資源開展豐富多彩、文明有益的教育活動。配合有關部門加強學校周邊環境治理，教育學生遠離校外不健康場所。聘請法制副校長。定期家訪或召開家長座談會。做好學困生轉化工作。預防和禁止學生吸煙、酗酒、曠課、逃學、考試作弊、打架斗毆、損壞公共財物等不良行為，消除學生違法犯罪。

5、依法保障適齡少年受教育權益。認真執行《延安市中小學學籍管理規定》，實行義務教育階段學生流失報告制度，協助當地政府，組織適齡少年按時入學，動員輟學學生返校。對適齡殘疾少年實行特殊檔和普通檔“雙檔”管理。

四、教育教學管理

1、全面貫徹教育方針，積極實施素質教育。嚴格按照國家課程方案組織教育教學活動。開齊課程，開足課時。端正辦學思想，堅決糾正片面追求升學率的傾向。不斷提升學校的綜合辦學水平。

2、切實減輕學生課業負擔。嚴格按照省上要求征訂教學用書，不得強迫學生購買省上《目錄》和《公告》以外的各種教學用書。義務教育階段嚴禁利用節假日組織學生集體補課或講授新課。不得隨意增減課程和授課時數，不得搞突擊教學提前結束新課，不得隨意停課。嚴格控制學生在校時間，在校時間不超過7小時。嚴格控制考試次數和科目。按課程計劃規定布置作業量，不超過1.5小時。

3、加強教與學的過程管理和質量考評工作。教師教學達到《延安市中小學教學常規基本要求》中有關規定，加強學法指導和訓練，指導學生預習、上課、復習、作業、考試（查）和綜合實踐活動，每個環節都有檢查、指導、評估措施。學校制定科學的教學工作考評方案或細則，依據有關規定確定考試、考查、考核科目和內容。堅持形成性評價和終結性評價相結合，以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的合格率、優秀率，做到獎罰分明，獎懲兌現。

4、落實聽課和領導兼課制度。學校領導和教師每學期聽課次數應達到《延安市中小學教學常規基本要求》中有關規定。聽課有記錄、有評議。校級領導應結合自身專業特長代課，有計劃地參與教師備課、評課和教研組活動。

5、堅持開展教育科研和課程改革。學校成立教育科研領導小組，有科研課題并在各級立項。學校領導積極組織開展校本教研活動，提煉和推廣科研成果的轉化應用，帶頭撰寫教研論文。學校建立教研教改成果的檢查、評估、獎勵制度。學校在執行國家課程和地方課程的同時，應視當地社會經濟發展情況，結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，有計劃地組織開發和選用校本課程。

6、嚴格執行學籍管理規定。控制班級人數, 原則上每班不超過60人，從嚴控制學生流失，輟學率控制在2%以內。加強學籍管理，堅決制止義務教育階段學生留級現象，不接收復讀生，不開除學生或勒令學生退學。

五、后勤管理

1、樹立優質服務思想。后勤人員堅持勤儉辦事的原則，嚴格工作程序，廉潔奉公，忠于職守，熱情服務。

2、嚴格遵守財務制度。學校認真做好并嚴格執行財務預算，落實財務審核及報批制度。定期公布賬目，合理使用預算內外資金。

3、加強校產管理。校舍、校產要分類造冊，落實管理責任。各類物品的采購、保管、使用、賠償、報損都有制度，并定期檢查和維修，防止人為流失和損壞。有計劃地添置教學設施和圖書資料。切實提高教學儀器、設備、文體器材、圖書資料等裝備的使用率。

4、加強膳食管理。配備必要的生活設施，注意膳食衛生和營養，努力降低成本，辦好師生食堂。嚴格食品衛生安全管理制度，對灶務人員進行體檢，定期對炊具消毒，嚴把采購關，按規范加工食品，確保師生身體健康。

六、檔案資料管理

學校的教育教學設施及固定資產目錄、文書檔案、師生檔案、規章制度、統計報表、教研教改資料、教改成果等各種資料分類造冊裝訂，及時存檔，設立專（兼）職人員保管，專室（柜）存放。管理制度健全，能及時檢索，方便使用。積極倡導檔案資料計算機管理。

洛川縣老廟鎮初級中學二0一0年九月三日

第三篇：初中教學常規管理基本要求（定稿）

學校教學常規管理基本要求

教學常規管理工作，是保證學校教學工作正常運轉的重要保障機制，是學校管理工作的核心。教學常規管理的有序化、規范化是學校工作正常、有序開展的有力支撐。為使學校教學管理走上更規范化、制度化的軌道，特制訂《xxxx學校教學常規管理基本要求》。

一、教學常規管理的任務和內容

（一）基本任務。研究教學及其管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；建立科學、高效、和諧的教學秩序，倡導以學生為主體、以學生為中心的教學方式，促進學生創新能力和實踐能力的發展；研究并組織實施基礎教育課程改革，發揮廣大教師的工作積極性和創造力。

（二）基本內容。一般包括教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價，以及學科、課程、教材、實驗室、教研組、教師教學工作規范、學生學習規范等教學制度和基本建設的管理。

（三）主要環節。

1、教學準備, 2．課堂教學 , 3．作業批改輔導, 4．教學評價, 5．教學研究,6．工作總結, 7．行政管理指導。

二、教學常規管理的主要措施

（一）明確責任，科學管理

（二）遵循規律，夯實措施

（三）強化研訓，主動發展

（四）潛心管理，形成合力

三、教學常規管理中的幾大環節：

第一章、備 課

備好課是上好課的前提，是保證教學質量的關鍵環節。它的基本任務是在把握課標、吃透教材、摸清學情的前提下，按照教學規律和 現代教育原則，進行課堂教學的創造性設計。不備課是瀆職行為，嚴禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴禁不備課進教室授課。備課必須堅持集體備課和個人備課相結合的原則。備課要遵循四個步驟：

1、個人備課：個人備課要做到備課程標準、備教材、備學生、備教法，在四備的基礎上，設計教學過程，寫好備課筆記。

備課標：根據《新課程標準》的要求，明確本科教學目的任務，了解教學內容的安排，弄清本科教學應遵循的原則。

備教材：認真鉆研教材，了解教材的內在聯系，明確本章（單元）、本節（課）教材在整體中所處的地位。提出對教學目的的要求、重點、難點的個人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內容和落實的措施和方法。

備學生：要認真全面的了解學生，了解學生在理解掌握這節（課）教材時易出現的問題，掌握住學生的疑點和難點，了解掌握學生的思想規律。

備教法：要根據不同教材內容和學生的實際情況，認真選擇教學方法。

2、集體備課：集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。學科年級備課組長要堅持每周集體備課的組織管理。個人要在寫好個人備課基礎上參加集體備課。備課時由中心發言人發言后，進行充分討論、充分研究。

⑴ 集體備課的內容和要求有：①統一教學進度和教學基本要求；②探討學生可能出現的問題及解決的辦法；③探討培養學生思維的方法；④交流演示實 驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。⑤結合聽課活動，進行評課；⑥集體備課要求做到“四定”、“五備”和“六統一”：定地點、定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學 生、備教法、備學法、備訓練；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試、統一單元教學學案。⑦教導處、教研組將不定期檢查集體備課情況。

⑵集體備課形式可采用：說課、摸擬課堂、討論講評等形式。備課組長要做好集體備課的記錄，如有缺席，如實記載，學期末交教務處存檔。

3、制訂課時教學計劃（教案）。在個人備課和集體備課的基礎上，個人要認真寫好課時計劃（教案）。

⑴教案的內容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度②重點、難點；③課 型；④教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學實施過程，教師 活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥板書設計；⑦作業布置；⑧教學后記，總結本課或單元教學的得失。

⑵撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。簡單的教案（教學程 序150字以內）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。

⑶教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果實行定性評價，查后在末一節處注明檢查結果，并蓋教導處專用章。教案的質量主要看一堂課的教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；教學目標是否明確以及目標是否達成；是否符合素質教育的要求。

⑷提倡超周備課，必須有一周的超前量。不得以舊教案充當新 教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得無教案上講臺

4、上課前“復備”。上課前要進一步熟悉教案，如發現設計不當或錯誤之處，應及時加以調整或修改；還必須準備好教學用具。第二章、課堂教學

課堂教學是學校教學的主陣地，是傳授知識，進行教育的主要方式，也是發展學生智力，開發學生潛能，使其全面提高的必要途徑。務必以嚴肅的態度進行課堂教學。

（一）教學行為

教師上課必須帶教案，課前準備好需用的教具，認真按課表上課，不得隨意調課或占課，做到專課專用。

1、上課鈴響前，教師要提前1-2分鐘進教室。上課鈴聲落，教師喊“上課”，學生起立，或其它激勵的語言，教師請學生“坐下”。整個過程要求莊嚴、肅穆、專注，充滿激情。

2、教師衣著發式裝扮大方得體，精神飽滿；講普通話，聲音洪亮，特別注意語言的規范化。目光顧及全體并有警示作用；站立教學，手不插兜支臺，身不亂晃；指示板書時要面對學生，提問時要熱情和藹，指導輔導個別學生時背朝走道。體育教師上課要穿運動衣、運動鞋，精神飽滿，先帶頭表演動作，加強安全意識。

3、注重教學民主，尊重每一個學生。

（1）提倡微笑貫穿于課堂。多用協商性語言，并通過協商渠道使學生獲取知識，激發學習興趣，培養能力，使學生感覺到自己是學習的主人。

（2）注意用眼光與學生交流，使用動作和表情幫助說話，以吸引學生。

（3）教師的動作要簡潔，表情要明朗，可稍有夸張，以便給學生留下深刻的印象。注意為學生回答問題創造一種心理安全的氣氛。讓學生回答問題時，用“請”字；學生回答后要給予激勵。

（4）上課期間不得以任何理由拒絕學生進教室上課，非特殊情況，不能占用學生上課時間談話。不得隨意罰學生出教室或到室外補作業，也不得讓學生在教室內罰站。不得在上課時，叫學生回家拿書取作業本。不得撕毀學生的書本。

4、提高45分鐘效率，不另辟蹊徑，按時上下課，不拖堂，不管是什么原因，保證上課時間，中途不擅離教室，不接電話、不會客，不做與教學無關的事。

5、充分利用現代化教學手段，提高課堂容量。嚴格按實驗要求演示或指導好每次實驗，力求準確、規范、清楚、易懂。

6、下課鈴聲落時，教師說“下課”，程序和要求與上課相同。嚴禁提前下課和拖堂，下課鈴響2分鐘不下課視為拖堂。

7、每節課，都要注意課堂中學生的安全，注意清點人數是否到齊，對未到學生要了解未到原因，體育活動、實驗、勞動等課，要嚴密組織、加強指導、注意安全。課堂上如果發生偶發事件，要及時與班主任、政教處或教務處聯系。但學校提倡當堂問題自己妥善解決。

（二）授課要求

1、目的明確

一節課的教學目的是該節課的靈魂，是整節課教學活動的出發點和歸宿處，包含著三層意思：一是師生雙方對一節課所要達到的教學目的應具備共同的明確認識。只有師生雙方都明確目的，才能互相配合，共同指向所要達到的目標。讓學生明確教學目的，還有調動學習積極性和興趣的作用。二是目的要提得正確全面，既要合乎教材和學生的實際，也要包括掌握知識、技能，發展學生的能力和培養思想品質等幾個方面。三是課堂上的一切活動緊扣“三維”目標，從目標出發，圍繞目標，最后實現目標。

2、內容正確

知識容量足，密度大，精講多練，無知識性錯誤，授課條理清晰，并滲入思想教育內容，使教學內容的科學性和思想性有機地結合起來。

3、方法恰當

以教師為主導，以學生為主體，師生配合默契，善于啟發學生，提高課堂應變能力，正確運用教學原則，恰當選用靈活多樣的教學方法，重視方法指導，須“授之以漁”，注意培養學生良好的學習習慣，讓其終生受益，調動全體學生主動性和積極性，學生參與面廣，使學生的思維活動處于積極活動狀態。

4、組織合理

加強組織教學，既要嚴肅，又要寬松，絕對保證正常的教學秩序，發揚教學民主，體現 教學相長原則，師生活動協調和諧。有高度的計劃性。何時講、何時練、何時演示、何時板書以及板書位置的安排，都要有條不紊，使課堂教學進程合理、緊湊，各個環節或步驟之間做到有機地銜接。

5、貫徹課改精神，課堂教學體現自主合作、引導探究、注重能力。循序漸進、精講巧練。

（1）、啟發誘導，注重學生創造性思維能力的培養；

（2）、注意多層次提問，探究合作，注意自主的建構形成自我發展；

（3）、注意科學地安排時間讓學生進行鞏固訓練，一般為5至10分鐘為宜；

（4）、要特別重視學生科學的學習方法的培養；

（5）、注意對任務的完成，學生的掌握程度，學生的學習興趣等隨時加以監控，并適時進行調整。

6、注重因材施教

（1）、及時反饋、改進教法，提問題要面向個體，注意到學生好、中、差的不同層次，不同的學生回答不同層次的問題，所有學生都要顧及到。

（2）、多關注后進生、學困生，做到三個多：多鼓勵，多幫助，多輔導。

（3）、要精選習題，適量布置課堂作業，既反對不顧學生負擔，超量或重復布置作業，又要防止不負責任，隨意或不布置作業。按各科實際適量布置課內作業和課外作業。留作業要注意類型化，不留簡單重復的作業。要注意針對學生的不同水平，分層次留作業，注意留有助于培養學生的實踐能力、創新能力的作業題。

7、板書應突出要點，體現結構，要簡練。

8、注意課后反思總結，寫出教后記或教學反思。

第三章、作業布置和批改

作業是課堂教學的延續，是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分，要十分重視作業的階段性、目的性、計劃性、針對性。作業布置要從實際出發，提倡布置實踐、活動性作業。

一、作業布置的具體規定

1、根據教學大綱的要求，語數外理化一定要設置作業，史地生政治，不布置課外作業，作業要在課堂內完成。在校內上課期間不留作業，周末作業的布置要適量。

2、作業的內容要精選，要考慮學生的層次性，做到有的放矢；要符合教學要求和學生實際，做到設計科學。不要搞題海戰術，不給學生造成過重負擔。選取題目精當，題量適當，難易適度，體現梯度，要重視系統訓練，培養學生思維能力，為打好基礎，發展智能服務。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業、濫而低效作業。布置給學生做的題目教師必須先做過，然后根據作業的難易程度和容易出現的問題，對學生進行指導。

二、作業批改的具體要求

1、作業處理做到“五有五必”，即有發必收，有收必批，有批必評，有評必透，有錯必糾,反饋及時，訂正嚴格。對作業的共性問題要及時講評，個別學生的問題可個別評講，提倡對學生面批面改。

2、教師對學生的作業批改一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，要及時、認真、準確、規范，以百分制評定，注明批改日期，當天的作業要力爭當天批完，作文批改可在一周內完成。

3、對于學生作業中的關鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時加眉批或總批予以說明、指導。

4、批改要經常有針對性、啟發性、鼓勵性的評價。

5、布置的作業要求教師親自批改，嚴禁讓學生代批、代改。批改一律使用紅筆，使用規范的、統一的符號，對作業中錯誤的地方要明確指出或更正。批語要富有啟發性、鼓勵性。教師批改作業的語言文字要規范、端正、清楚、正確，有批改日期，恰當評等或記分。

6、鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業。

7、教研組每月檢查一次作業批改情況，教務處每期檢查二次作業批改情況，每期不定期抽查若干次，并將結果公布。學校每年組織不少于一次的各年級各類優秀作業展評。

8、教師須認真做好批改記錄。

第四章、輔 導

輔導要面向全體學生，爭取大面積豐收的重要一環，是提高合格率行之有效的方法，同時又是挖掘學生潛能，確保優等生冒尖的具體措施，是課堂教學必要的補充，是實行分類指導、培優補差不可缺少的一環，也是培養學生興趣，拓寬學生視野，增長學生知識的必由之路。無疑它應滲透在課內課外和教學的整個過程之中，它可分為二個層面。

（一）、課程輔導

1、早讀、午自習、晚讀、晚自習輔導教師要按時到班，維持紀律，明確布置任務。不能早退，不能看與教學無關的書報雜志。

2、各班主任及科任教師應在學期初排隊摸底、綜合分析，制訂培優輔差計劃，平時做好培優輔差的跟蹤記錄，期末進行比照分析，寫出簡要總結。

3、輔導要有培優與補差相結合，課內與課外相結合，集體輔導與個別輔導相結合，做好跟蹤輔導。

4、輔導中要注意思想教育和方法指導，要因材施教，分類指導，要熱情、耐心。

5、對差生要了解情況，分析原因，對癥下藥，熱情關懷，幫助他們樹立信心，打消自卑感，激發其上進心和求知欲。

6、班內要形成一種“不讓一位同學掉隊”的氛圍，互幫互學、相互督促、共同提高。可組織優等生幫助學習困難的學生。

7、課堂內要盡量多調動其積極性，讓其有表現的機會，要加強面批，多加督促。因病因事拉下的知識應及時補上。

8、優等生應教育其不驕不躁，更上一層樓，同時應給予適當的加碼，使其保持旺盛的狀態。

第五章、教研活動

教科研是提高教師理論水平和業務能力的必由之路，是推進素質教育、提高教學質量的根本保證，同時也是興校強校的具體措施，必須引起高度重視。

1、以學科為單位組織教研組，統領學校教研和業務，可根據每年的班級教師數大致可分為：年級語文組、數學組、英語組，物理組、化學組，政史組，地生組、體音美組，組長由學校統一聘任，具體負責教研組工作。

2、教研活動的內容包括：學習教育、教學理論，研討教材內容和教法、交流經驗、觀摩教學，確立教研改課題和具體實施指導學生課外活動等。全校性教改工作由教學校長負責。

3、教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。強調開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務的行為。

4、教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師每學期至少一堂研討課，中學高級教師、各級學科帶頭人和骨干教師每學年至少上一堂示范課或觀摩課。

5、教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發言，有活動詳盡記錄。每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決實際存在的問題。

6、嚴格建立聽課學習制度，行政干部和教研組長，全學期聽課不少于60節，一般教師聽課總數不少于40節，聽課時，必須有聽課筆記和評議。

7、所有教師都應根據自己原有的基礎制訂專業發展規劃，提高自身素質；學校為教師推薦專業必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業素養的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。每學期教師至少寫2篇業務學習筆記，上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結，并進行評選。

8、教師要在搞好教學的基礎上積極開展小課題研究活動，以教學帶動科研，以科研促進教學。要認真總結教學中存在問題，把代表性的問題作為小課題開展研究，用研究成果指導教學實踐。

9、探索啟發式教學新課堂模式，積極嘗試教改實驗。每個學科都要積極探索課堂教學改革，開展“教改研究課”聽評活動，堅持每聽必評。對優秀研究課，通過公開課、錄像片的形式組織觀摩；對研究課工作，定期進行總結。

10、學校領導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教科室應定期檢查教研活動和公開課情況。

第六章、聽課評課制度

聽課評課是研究課型模式、提高課堂教學效率、培養青年教師的重要教研式。

1、聽課、評課是互相學習，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。

2、每位教師每周聽課不少于一節，一學期聽課不少于30節。聽課時，聽課教師應提前五分鐘進教室，不講話，不走動，不中途離場（特殊原因除外），不接打手機，上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

3、認真作好聽課記錄。要記：聽課時間、地點，授課班級，執教教師和課題、教學活動過程、板書、簡評等。

4、建立邀請家長聽課制度，每學期每個課任教師要邀請教師，校領導學生家長到校聽自己的課至少一節。家長聽課有詳實的記錄，要寫好反饋。

5、積極參加上級和學校組織的公開課或評課，并做好記錄。

6、校級領導干部要堅持推門聽課，每周聽課不少于3課時；中層領導、教研組長、備課組長要加強對本組青年教師的培養，每周聽課不少于2課時。不論哪一級聽課，聽課后都要進行評課，對講課中存在的問題及時反饋到任課教師本人。第七章、教學常規管理和檢查

教學管理是學校管理的核心，首先應該加強教學常規管理。

（一）校級領導的任務：

1、學校領導準時參加教研活動或集體備課活動，檢查教師平時的教學活動，教務處或教科室定期檢查活動記錄。

2、參加每學期組織的教案和作業的抽查活動，了解教師的備課情況，并及時提出改進意見。

3、參與年級階段性和終結性考試后的質量分析活動，并提出改進年級教育和教學質量的意見和建議。

4、每學期至少參加一次年級家長會，認真聽取家長的意見和向家長提出具體的要求和建議。

5、進行全校性教研活動安排，組織全校性教學經驗的交流和總結。

（二）教導處的任務：

1、完成教導處的工作計劃，進行各種計劃和總結的收交、審查、整理、檢查、公布、歸檔工作。

2、完成各項報表工作，進行各種成績的分析、整理、歸檔工作，完成對年級、教研組、班主任、任課教師各項量化考核的報表登記、檢查、整理、分析、歸檔工作。

3、完成教導處排課、調課、上課等管理工作，對每周早讀、午自習、晚輔導活動等進行檢查、記錄，期未匯總做為評選先進集體的條件。

4、負責教師評優課，觀摩教學的組織工作。

5、每學期教務處負責每月一次的教案作業檢查活動，特別是抽查青年教師和新教師的教案作業。并做好檢查記錄，每學年舉辦一次評選優秀教案作業活動。每學期期中或期末時檢查教學進度一次。

6、教導處定期普查或不定期抽查各班行政領導蹲班記載。

7、組織每學期一次的教育、教學質量問卷活動，組織學生評教活動，召開各年級學生座談會，了解學生對教學工作的意見，并及時反饋級有關的部門和教師。

8、每學期負責一次教學質量分析并按教學成果獎勵條例對教師進行獎勵，并存入個人教學檔案。

9、負責教師聽課本的發放、檢查記錄工作。

10、每學期未負責健全教師的業務檔案和學生的學籍檔案。

（三）教研組長的任務：

①教研組長、備課組長也是學校教學常規工作的組織者及管理者，必須嚴格履行職責，認真積極地開展工作。教學常規管理工作列入教研組學年工作考核之中。

②教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課記錄，教科室每學期檢查兩次教研組長的聽課記錄，校長每學期檢查教導主任、教科室主任的聽課記錄。

③教案、作業由教導處協調教研組學期至少檢查兩次。教研組長親自檢查并填寫檢查記錄表后將檢查記錄表送交教導處。

④各教研組長、備課組通過組織經常性聽課、召開學生代表座談會和學生評教活動等途徑，了解教師教學情況，聽取學生對教學工作的意見并及時反饋，以促進教師不斷改進教學方法，提高教學質量。座談或調查的結果要以書面的形式上交教導處。

結合教研員調研及學校要求，目前具體工作如下：

一、教師

1.每周必查集體備課。備課組每次活動，年級組要求程序如下：（1）、業務學習。（教學理論文章、某個先進教學方法、某個優秀課件、上周教學中遇到的困惑等）（2）、集體備課。（特別強調作業的設置。包括：課堂檢測、上本作業、周末作業、周測及回練等）

2.定期檢查學生作業。要求：

1、備課組精心設計作業，統一作業，不可多布置，也不可少布置，堅決杜絕單打獨斗。

2、周末作業必須設計作業清單，學生作業完成后家長簽名并寫上評價意見。

3、有布置必收；收上來必改；改后必評；評后必回練。

3.蹲班領導進課堂看小組合作。年級組要求老師做到：（1）、組內分工明確。（組長、副組長、發言人等）（2）、學生活動時，老師必須巡視指導，及時解決學生討論交流時遇到的問題，而不是放羊不問。（3）、采取課堂激勵機制，給小組打分，充分調動小組所有組員的積極性；（4）、讓班級后30%學生多展示，不準總是喊優生；（5）、一定要理清獨立思考和小組討論的關系。首先是不要什么都討論，簡單的、人人都會的不要討論。其次，有的老師習慣于學生做好后，就討論，討論后就叫學生回答，造成有些學生懶于思考，只是等其他學生的答案。

4.年級組監管課課檢測和督促學科周測。我們要求老師課課有檢測，時間不夠的話，哪怕只問一個問題，默寫一個單詞。每周每門學科都要利用一節課時間，對本周所學內容進行摸底，周測后必須進行分析，以便老師能及時了解學生學習情況，調整教學。

5.備課組抓錯題和回練。對于學生易犯錯誤的題目，老師平時要注意收集，由備課組匯總，在適當的時候，以試卷的形式組織學生進行有針對性的回練。

二、學生

1.抓周末作業的完成質量。(1)、布置周末作業要適量，讓每個學生都能來得及做作業；(2)、作業分層布置，有必做題（基礎題）和選做題（提高題），讓優生有提高，讓基礎不好的學生有信心；(3)、設置作業清單，讓家長對作業有什么一目了然，避免有些調皮的學生說沒有作業；(4)、周末及時發家校通督促家長檢查學生作業；(5)、每周一及時表揚周末作業態度端正的、完成作業質量較高的學生；(6)、評選優秀周末作業并在班級墻報展示；(7)、周測中適當添加一些周末作業原題或變式題，讓學生更重視周末作業。

2.抓課課檢測和學科周測。老師課課有檢測，哪怕是一個問題，一個單詞默寫。讓學生在課上不敢有絲毫懈怠。每周每門學科都要利用一節課時間，對本周所學內容進行摸底，周測結果以合理的方式通知家長，讓家長及時了解學生學習情況，也好重視。

3.抓錯題集整理。對于學生自己易犯錯誤的題目，老師要求學生自備錯題集，平時要注意收集，黑筆寫下原題，紅筆分析錯誤原因，整理相關知識點，老師再在一定的時候，把學生錯題變式回練進行二次鞏固。

第四篇：中小學德育常規管理基本要求

中小學德育常規管理基本要求（試行）

一、德育專題會議

每學由校長主持召開德育專題會議4次及以上，每次須有會議紀要。

二、校園文化建設

（一）辦學思想。學校有符合自己實際的辦學理念,有明確的校訓、校風、教風、學風等，并真正融入教育教學活動的每個環節。

（二）校容校貌。校園布局合理、干凈整潔;有一定綠化面積、有文化宣傳；一校一景富有特色。

（三）文化育人。成立鼓號（或升旗）儀仗隊；開設校園廣播；創辦校刊等。

三、班級文化建設

（一）班級德育文化。教室布置有激勵性標語；有班級規章制度；有學生展示園地、評比欄；有小組建設（涉及德育內容）。

（二）德育主題班會。每周組織一次主題班會，每學期涉及德育主題不少于6次，班主任有主題班會備課記錄。

（三）德育主題板報。班級每半月辦一期主題板報，其中每學期涉及德育主題3次。

（四）文明班級評比：學校常態化評價班級，每月開展1次文明班評比，并作記錄、公示和表彰。

四、社團文化建設

（一）成立閱讀、繪畫、書法、舞蹈、樂器、文學、科技、演講、棋藝、球類、田徑、剪紙、泥塑、園藝及各種沙龍等社團，各校須選擇三個及其以上項目，每周至少有1節社團活動課，培養學生特長，促進全面發展。

（二）有社團活動成果展，并有激勵性獎勵。

五、德育常規建設

（一）每學期舉行開學典禮，每學年至少一次優秀師生表彰，每周舉行升旗儀式開展國旗下講話。

（二）每學期至少開展一次愛國、感恩、勵志類演講或報告。

（三）每學年至少組織兩次學生體驗式德育活動。如值班、花園鋤草、清掃校園、幫助他人、敬老活動等。

（四）學生進出校門、集體活動、課間操、就餐均要求文明、列隊、有序。

（五）學生語言文明，懂得尊重；與他人和諧相處，愛護衛生；師生間、學生間能相互問候；不隨意追逐打鬧。

（六）學生服飾簡潔大方，頭發規范整齊，不穿拖鞋上學。教室、宿舍干凈整潔，內務整理規范。

（七）團支部、少先隊、學生會通過設立衛生部、紀檢部、宣傳部等參與德育管理。

（八）班級學生輪周分點設崗值班。

（九）每學年組織開展一次學生運動會。

（十）每學年舉辦一次文藝匯演。

六、德育特色建設

鼓勵有條件學校大膽創新、創建特色，沒有條件的學校可作嘗試并逐步開展，不作統一要求。

（一）建設開通校園網站、微博、微信等，且內容充實，對學校、師生發展有促進作用。

（二）特色校園大課間，每天安排30分鐘或以上的大課間活動，以養成、運動為主，基本確保學生每天鍛煉一小時。

（三）其他特色德育建設。

第五篇：青陽小學常規管理基本要求

青 陽 中 心 小 學 常 規 管 理 基 本 要 求

一、關于環境衛生：

1、各班級在規定時間（早晨7:30，下午2:30）前打掃好本班級的教室及所負責的走廊、清潔區、樓梯。

2、教室垃圾不滯留，打掃完畢及時倒掉。

3、學生課桌內不得有廢紙、雜物。

4、門窗、玻璃、墻壁不可有亂寫亂畫現象。

5、所有衛生責任區注重保潔。

6、值日生拖地，拖把洗凈擰干后，拖把垂直地面拿上樓，不可帶太多水或亂甩拖把。

7、教室打掃工具擺放整齊、有序。

8、勤洗澡、理發、剪指甲，勤洗衣服、鞋子，注重個人衛生。

9、見紙屑、塑料袋、果皮等垃圾主動撿拾。

10、值周班級要保證責任區整潔，無廢紙等雜物。

二、關于自行車：

1、到校門口主動下車，推行，不得騎車進入校園。

2、放學有序推車出校園，不得騎車或推車打鬧。

3、服從值周班級同學管理，按要求擺放好自行車。

三、關于紀律：

1、除打掃清潔區的值日生外，所有同學不可隨意進入花園。

2、不得踐踏草坪、攀折花草。

3、課間做有益的活動，不得追逐打鬧、放鞭炮、推撞起哄、擅自走出校門。

4、陰雨天不可到泥地上玩耍而把泥土帶到水泥路面。

5、不可到校園外攤點買零食等。

6、不得搖晃小樹、國旗桿、爬院墻、攀大門。

7、不得侮辱、打罵檢查員。

8、上下樓梯不摸扶手，不得順樓梯下滑或趴在走廊護欄俯視。輕走慢行，靠右行走。

9、放學整隊、舉牌離校，服從值日教干、值日學生調度、管理。有教師送隊，保持安靜、整齊，不打鬧、不喧嘩。東至穎都北門，西至垃圾中轉站不得散隊，服從路隊監督員的檢查、管理。

10、上學、放學遵守交通規則，不追逐打鬧，不快速騎車，不在馬路上玩耍。

11、值日檢查員按時到崗，不得缺席。

12、上學、放學走學校正門，不可從東面場地進入。

13、學生沒有特殊原因不可到辦公區玩耍、喧嘩。

14、課間不得拿棍棒、小刀等工具打架、玩耍。

15、低年級家長送學生上學，服從檢查員管理，不可強行進入校園。

16、愛護桌椅等公共財產。

17、嚴禁在墻壁、門窗、桌凳上亂寫、亂畫、亂刻。

18、愛護墻壁，做到手不摸墻，腳不踢墻，身不倚墻，桌不靠墻。

四、關于禮儀

1、不得穿拖鞋進入校園。

2、勤洗澡、勤剪指甲，勤洗衣服、鞋子，保持個人衛生。

3、男生不留長發，女生不染發、燙發。

4、見老師、客人有禮貌，多使用“請”、“謝謝”、“對不起”等文明用語，不說臟話，不罵人。

2006年9月2日