第一篇：技工學校實驗教學基本要求

某某技工學校實驗教學基本要求

為了規范實驗教學，保證實驗教學的質量，特制定本要求。

第一條 實驗教學是應用型人才培養的重要途徑，其基本任務是培養學生的實踐能力和創新精神；使學生掌握科學實驗的基本原理，受到基本實驗技能、實驗方法的訓練；提高學生觀察、分析、解決問題的能力；使學生獲得研究和創新的初步技能。

第二條 實驗教學依照學校制定的教學計劃由教務處統籌安排，相關系負責實施。

第三條 實驗課程均應選聘課程負責人，負責實驗課程的建設、改革與教學組織工作。課程負責人應由學術水平較高、具有豐富實踐教學經驗的教師擔任。

第四條 實驗課程均應制定教學大綱。教學大綱由課程負責人組織相關教師共同制定，經系批準后實施，并報教務處備案。

第五條 實驗課程開課前必須向學生發放實驗教材或實驗指導書。開課單位可根據實驗教學大綱的要求，選用高質量的實驗教材或實驗指導書，也可根據課程自身特點和要求，組織具有豐富實驗教學經驗的教師編寫實驗教 材或實驗指導書。

第六條 實驗指導教師應嚴格按照教學任務安排和教學大綱組織教學，不得隨意變動，如有特殊原因需調整，應事先按規定程序申請報批，并做好教學安排。

第七條 開課前，實驗指導教師應編寫實驗教案，認真備課，準備儀器設備、器材、工具、材料等，并預做實驗項目。

第八條 實驗指導教師上課時應帶齊教案、實驗教材或實驗指導書等教學資料，并提前10分鐘進入實驗室，做好課前各項準備工作，與實驗室管理員完成實驗室交接。

第九條 每門實驗課首次上課時，實驗指導教師必須對學生進行實驗室安全和紀律教育。

第十條 實驗指導教師應當遵守《課堂教學教師基本要求》。實驗課期間，不得離開實驗室，不得從事與本次實驗教學無關的任何事情。

第十一條 實驗指導教師應嚴格管理學生，對學生到課情況進行考勤，維護課堂秩序，督促學生遵守實驗室各項規章制度。

第十二條 實驗指導教師應向學生講解實驗的目的、要求、基本原理和操作方法；檢查學生實驗準備情況；巡視、指導學生實驗；檢查學生實驗數據和實驗結果；檢查、規范學生儀器設備使用操作。對違章操作不聽勸告者，指 導教師有權停止其實驗，如有儀器設備損壞，應及時報告實驗室管理員并查清原因。

第十三條 實驗結束后，實驗指導教師應組織學生整理好實驗室的儀器設備、器件、材料、工具、用具等，與實驗室管理員做好實驗室交接，填寫實驗室使用記錄。

第十四條 實驗指導教師應對實驗報告提出規范化的格式要求，要求學生在每個實驗項目完成后提交實驗報告。指導教師要及時認真批改實驗報告，批注評語并評定成績。對實驗報告中反映出的共同性問題應在下次實驗課時向學生講解。對不交實驗報告、編造篡改實驗數據、抄襲實驗結果、抄襲實驗報告者，該項實驗成績以零分計，并要求其重做。

第十五條 實驗指導教師應根據實驗教學大綱要求對學生進行課程考核，從學生實驗預習、實驗操作、實驗報告、實驗考試和出勤情況等方面綜合考察評定成績。

第十六條 實驗課程結束后，實驗指導教師應填寫實驗課程總結，并連同課表、教學大綱、教案、實驗報告、考勤表、成績單等實驗教學檔案，提交所在系存檔。

第十七條 各系應嚴格按照學校相關規定管理實驗教學檔案。每門實驗課程都應獨立建立檔案，包括教師提交的實驗教學檔案、實驗教師情況統計、實驗教材或實驗指導書、試講記錄、實驗設備改造及實驗內容更新、教學 方法改革情況、實驗教學檢查和課程建設總結等。

第十八條 本文件自頒發之日起執行，由學校授權教務處負責解釋。

第二篇：實驗教學基本要求及規范

實驗教學基本要求及規范（試行）

一、總則

第一條 為加強實驗教學(含計算機上機課)工作的科學化、規范化管理，建立良好的實驗教學秩序，不斷提高教學水平，保證高素質創新人材的培養質量，特制定本規范。

第二條 實驗教學是高等院校教學工作的重要組成部分，對構成學生合理的知識和智能結構，啟迪學生嚴謹科學的思維方法，培養學生創新意識和實踐能力具有重要作用。其主要任務是：運用實驗手段對學生進行科學實驗方法和技能的基本訓練，使學生較為完整、系統地了解科學實驗和工程技術實踐的主要過程和基本方法，培養學生理論聯系實際的學風和實事求是的科學態度，提高學生分析問題，解決問題和創新能力。

第三條 努力提高實驗教學質量是實現人材培養目標的根本保障。實驗教學必須不斷吸收和引進科學發展和教學研究的最新成果，深化實驗教學體系改革，優化實驗內容和結構，增加綜合性、設計性和創新性實驗項目，擴大開放性實驗教學的比例，建立科學、先進的實驗課程教學體系，實行科學化、標準化和規范化的管理。

二、實驗教學計劃與實施

第四條 實驗教學計劃是專業培養計劃的有機組成部分。各教學院應按專業培養計劃的制訂原則與要求來制定（修訂）實驗教學計劃，教務處負責審定和管理。經教務處審定編印的各本科教學計劃中所反映的實驗教學計劃，是學院相關實驗教學中心（室）開展本學期實驗教學活動的法定依據。

第五條 專業培養計劃中的實驗教學課程體系，要體現具有高素質創新精神和實踐能力人才的培養需要。相同（近）學科的實驗課程應進行重組和優化，組成實驗課群，建立循序漸進的實驗教學模式，形成完整、系統、科學的實驗教學體系。實驗教學計劃要有實驗教學的課程名稱、學時、學分和開課時間等，以便實驗課程的教學組織與安排。

第六條 獨立性較強且學時較多的實驗課應獨立設課，每24學時實驗課計1學分，最小學分單位0.5學分。教學實驗項目根據所需學時一般按2學時為最小基本單位。

第七條 專業培養計劃中設置的實驗課程，都必須制定相應的實驗教學大綱。實驗教學大綱是進行實驗教學的指導性文件，應明確規定：

1．本課程實驗教學在專業人材培養中的作用；

2．本課程實驗教學應達到的基本要求；

3．學生掌握的實驗技術及基本技能；

4．實驗項目的選定，包括實驗項目名稱，應達到的目的和要求，實驗內容，實驗類型，每組人數。

5．采用的教材或實驗指導書；

6．實驗教學質量的考核方法。

未獨立開設的實驗課，其實驗教學大綱作為課程教學大綱的子大綱附于課程教學大綱之中。

第八條 實驗教學大綱的制定（修訂）由各分院、實驗中心（室）組織人員制定（修訂），并組織專家論證，經教務處批準后實施。實驗指導教師要根據大綱制定出詳實的指導計劃（即授課計劃），并相應寫出實驗指導教案。

第九條 基礎或覆蓋面大的技術基礎實驗中心（室），實驗教學大綱應根據所承擔課程在各專業培養計劃中的作用，分大類或分層次提出不同的訓練目的與要求。按照循序漸進的原則，多模塊地組合實驗題目，形成不同專業的實驗內容體系。

第十條 實驗項目要按層次設置：基本型實驗教學（包括基本技術、基本方法和基本技能等）；提高型實驗教學（包括綜合性、設計性、應用性等實驗）；研究創新型實驗教學。各實驗中心（室）應努力創造條件開設占計劃總學時30%以上設計性和（或）綜合性實驗，逐步實現實驗室的開放式教學。

第十一條 實驗中心（室）必須建立建全實驗項目卡片。實驗項目卡片是實驗教學的重要資料之一，是實驗開出的基本依據。

第十二條 實驗課程應根據實驗教學大綱的要求，選用高質量的實驗教材或實驗指導書，也可根據課程自身特點和要求組織有豐富實驗教學經驗的教師和實驗技術人員編寫實驗教材。實驗教材的編寫列入學校教材建設的范圍，按照教材建設有關管理辦法執行。實驗教材或指導書基本內容應包括：實驗目的、任務、原理、方法步驟和實驗原理等。實驗教材內容應與理論教學內容相結合，以適應當代科學與教育理論的發展趨勢。

第十三條 實驗教學應按計劃執行，不得隨意更改。實驗項目的增減，實驗內容和分組人數的變化，應由實驗中心（室）開學初提出書面申請，經各分院主管領導審查同意后，報教務處審批。各實驗中心要根據全院課程表編制實驗課程表，并根據實驗課表和教學計劃編制出實驗課程分組實驗安排表，經系部同意后報實驗主管部門備案。

三、實驗教學過程與質量監控

第十四條 各分院、實驗中心（室）應根據教學計劃和（或）教務處下達的下學期實驗教學任務書，于期末前具體落實教學任務。

第十五條 各分院、實驗中心（室）應于每學期開學后兩周內，將本單位本學期所承擔的實驗教學任務的詳細安排，包括課程名稱、實驗項目名稱、學時和學分、教學專業和班級、教學日歷、課表與任課教師安排匯總報教務處。

第十六條 實驗中心（室）應根據教學任務安排，認真準備和按時開出實驗，保證實驗教學質量。凈化實驗教學環境和教學場所是育人的需要。各實驗室內部要布局合理，整潔衛生，配套設施（實驗臺、凳、黑板、器材、規章制度等）力求標準化和規范化，墻面無污損，通風設備完好，各項指標達到標準。

第十七條 實驗中心（室）要加強管理，合理配置實驗教學設施，及時維修儀器設備，提高設備完好率和利用率，保證教學需要，提高資源效益。實驗設備應保證：基礎實驗課應達到一

人一組；技術基礎課（含專業基礎課）達到兩人一組（特殊設備除外）；專業課達到開出實驗的基本要求，原則上每組人數不應超過4人（特殊設備除外）。

第十八條 實驗教學人員在實驗教學中起主導作用。實驗指導教師配備：原則上各類實驗課15~18名學生配一名實驗指導教師（特殊實驗必須同時多名指導的除外）。

第十九條 學生要聽從教師和實驗技術人員的指導，嚴肅認真地進行實驗，實事求是地做好實驗記錄，按要求寫出實驗報告。

第二十條 建立建全實驗教學質量信息反饋和管理制度。每個教學實驗室都要設置《實驗教學日志》，實驗指導教師和實驗技術人員在實驗結束后，必須如實記錄實驗準備、學生預習和實驗教學進行情況，明確實驗教學質量責任。定期組織專家對實驗課教學質量進行聽課檢查，并認真填寫《實驗課聽課表》；組織參加實驗的學生進行問卷調查，由學生填寫《實驗課學生調查表》，對實驗室和實驗指導教師進行實驗教學質量測評與監控。

四、實驗教學人員資格與職責

第二十一條實驗指導教師包括實驗主講和實驗指導人員，任職資格為：

1．實驗主講人員應由副教授或高級實驗師及其以上職稱的有實驗教學經驗的人員擔任，能夠統籌、協調和指導實驗指導人員各教學環節的工作。

2．實驗指導人員可由具有高等學校教師資格的教師和專職實驗技術人員擔任。

3．首次上崗主講或指導實驗的教師與實驗技術人員必須試講和試做實驗，提供教案、試作記錄和實驗報告等材料，分院、實驗中心（室）考核合格后，方可獨立指導實驗。

4．實驗教師任課須由本人提出申請，實驗中心（室）選聘。

第二十二條實驗指導教師職責：

1．努力貫徹執行黨的教育方針，堅持教書育人，注意啟發學生的思維和因材施教，注重素質教育和創新人材培養，以求實、嚴謹的科學態度完成實驗教學任務。

2．要按教學大綱要求認真備課并寫出實驗教案。實驗教案包括：實驗的目的與要求，實驗的原理或理論基礎，實驗的難點及易出現的錯誤，需要演示和規范基本操作，儀器設備出現異常和處理方法等。

3．實驗前要與實驗技術人員一起做好實驗儀器設備、材料和教學資料的檢查和準備工作，并進行預實驗，確保實驗教學順利進行。

4．每班學生第一次上實驗課前，負責宣講實驗守則和有關規章制度及注意事項，對學生進行安全、紀律教育。

5．提前一周將實驗項目通知學生，并布置預習任務。實驗前要檢查學生實驗預習報告，未預習或未達到預習效果者不準參加實驗。

6．嚴密組織實驗教學過程，實驗中認真巡查學生操作情況，及時對學生進行引導與啟發，認真考查學生的動手能力，實驗態度和記錄情況，進行必要的實驗操作示范指導，檢查學生的實驗原始記錄，要求學生完成規定的實驗項目。學生實驗的原始記錄指導教師要有記載，以便批改

實驗報告時進行核對。實驗過程中實驗教師不得擅離實驗室或從事與實驗指導無關的事情（如批改作業和實驗報告等）。

7．實驗結束后，組織學生搞好實驗室整理和衛生工作，會同實驗技術人員切斷有關的電源、水源、氣源，關好門窗，做好安全工作，認真并準確填寫《實驗室工作日志》。

8．認真批改實驗報告，做好實驗成績的考核和登記，寫出實驗評語。批改和給出評語的實驗報告要在一周內反饋給學生。不合格的實驗報告退回重做；對抄襲他人者應予查處。

9．實驗課程結束后，兩周內將學生實驗課成績一式四份交實驗中心（室）。

10．積極開展實驗教學研究，更新陳舊實驗項目、實驗內容和實驗方法，不斷提高實驗教學質量。

第二十三條實驗技術人員職責：

1．積極參加實驗中心（室）的建設和管理，認真完成實驗中心（室）主任下達的各項工作任務。

2．掌握實驗室的儀器、設備和相關實驗的基本知識與操作方法，努力提高實驗技術水平。

3．積極參加實驗教學改革和教學研究工作，能夠協助實驗教師或獨立完成學生實驗技術、實驗方法和儀器設備使用的指導工作。

4．實驗技術人員要按照實驗教學計劃，按時完成實驗前的各項準備工作（如藥品、材料、試劑配制和儀器設備等的準備）。

5．實驗過程中實驗技術人員不能擅自離開崗位，要隨時幫助學生解決實驗過程中遇到的儀器設備、實驗材料和試劑等實驗用品出現的問題，保證實驗的正常進行，并作好實驗后的整理、檢查和驗收工作。

6．作好儀器設備維護、保養、送檢、報修和一般修理工作，保證儀器設備處于良好的狀態。

7．負責制定實驗室儀器設備的操作規程和注意事項，并做成實驗臺卡片便于學生閱讀。

8．做好實驗室的儀器設備、配件、器材、低值易耗品、材料、說明書及圖書資料的管理工作，作到帳、物、卡相符。對進實驗室的學生要把責任落實到人（如實驗用品、儀器、儀表、玻璃儀器、實驗臺、實驗凳等均要編號，按實驗組落實到每個學生）。負責損壞丟失賠償的收繳工作。每學期結束后作好儀器設備、材料的清理和核對工作。

9．負責新進儀器設備的驗收、安裝、調試工作。及時建立儀器設備檔案和編制儀器設備的信息管理軟件，落實計算機管理制度。

10．負責實驗室日常管理工作。學生實驗后要與實驗教師交接，檢查值日生的工作情況，使環境清潔、物品擺放整齊；認真檢查水、電、氣是否關閉；及時與實驗教師溝通并記好實驗室工作日志，方可離開實驗室。

11．努力完成實驗中心（室）主任交給的實驗技術管理和實驗室開放管理工作。

12．填好實驗技術人員工作日志，包括工作內容、安全、環境檢查情況及中心建設情況等。

五、實驗考核與成績評定

第二十四條對學生的基本要求：

1．遵守實驗室各項規章制度，尊重指導教師，服從安排，自覺維持實驗教學秩序。

2．上實驗課應提前預習，并寫出預習報告，經實驗教師或實驗技術人員檢查合格后，方準進行實驗。

3．嚴格遵守操作規程，獨立完成規定實驗內容，仔細觀察實驗現象，認真做好實驗記錄。

4．按教師規定的時間和要求，完成實驗報告交指導教師批改。實驗報告內容一般包括：實驗目的，簡明實驗原理，所用儀器設備及實驗裝置，實驗現象及實驗數據，實驗結果解釋與分析討論。

第二十五條 實驗課必須進行考核，學生實驗成績合格后，才能獲得該課程學分。

1．單獨設立的實驗課考核按百分制或五級分制評分，考核內容應包括基本理論、實驗原理和實驗兩部分。其考核成績單獨記載，考核不及格的實驗課，必須重修，并在學籍處理時計入不及格課程門次總數。

2．不單獨設課的實驗考核成績，根據實驗學時在課程總學時所占比重分別按10%~40%的比例計入課程總成績。實驗成績不合格者，不能參加課程考試，待補做合格后方能參加考試。

3．實驗考核內容包括：1）實驗預習；2）實驗操作；3）實驗記錄；4）實驗態度和表現：5）實驗報告等。原則上根據上述五個方面進行綜合評定。學生未取得1）~4)項成績時，第5）項成績無效。

4．實驗中心（室）可根據課程要求和實驗課程特點制定考核的具體實施辦法，以確保實驗教學質量。

第二十六條實驗課不及格者應重修，并按重修課程的規定執行。實驗課程不得申請免修。

六、實驗課程建設與教學研究

第二十七條實驗課程的建設應立足于實驗課程內容體系的改革與創新，構建學生合理的知識能力結構，在掌握科學實驗方法和技能的基礎上，突出綜合運用理論知識分析、解決問題的能力和創新思維能力的培養，達到人才培養總目標的要求。

教學分院、實驗中心（室）實驗課程建設應包含以下內容：

1． 改革與創新實驗課程結構體系；

2． 設置與更新實驗項目，適當反映本學科的新知識和新成就；

3． 編制和修訂符合教學要求，形式規范的實驗教學大綱；

4． 編寫具有鮮明特色的實驗教材或實驗指導書；

5． 改革與創新實驗教學方法，廣泛應用現代化教學手段；

6． 檢查和監控實驗課程教學質量；

7． 規劃和建設實驗儀器設備、教學場所等硬件設施；

8． 建立計算機管理數據庫、基本信息計算機管理和網絡系統，實現管理規范化和現代化；

9． 健全各項具有可操作性的管理制度；

10． 編制可持續發展的長遠規劃和計劃及課程建設總結。

第二十八條實驗中心（室）應加強檔案管理，建立健全實驗教學檔案。實驗教學檔案資料包括：

1． 實驗教學計劃（包括變動情況）；

2． 歷年教學任務安排表和課表；

3． 歷年實驗教學日歷；

4． 歷年實驗教師和實驗技術人員情況統計；

5． 實驗教材或實驗指導書；

6． 實驗項目卡片；

7． 實驗試作、試講記錄與教案；

8． 實驗設備改造及實驗內容、教學方法更新和改革情況；

9． 實驗教學檢查和課程建設總結；

10．近三年來實驗指導教師實驗課記分冊、學生成績單和有代表性的實驗報告，實驗指導教

師部分典型的實驗教案。

第二十九條各分院、實驗中心（室）要重視和開展實驗教學研究，組織實驗教師和實驗技術人員對實驗課程體系與實驗教學模式、實驗教學方法、實驗室管理和運行機制、教學實驗儀器設備的研制與開發等進行研究與探索，積極參與教學研究課題的立項、研究成果的鑒定和在實驗教學中的應用。

第三十條計算機上機課：

1、無論課內上機還是單獨設置的上機課，都要保證上機課時，按授課計劃嚴格執行。

2、上機課教師要有指導書和授課教案，在指導上機課班級多需分機房上課時，每個機房教研室都要按排指導教師，不得一個教師同時指導多個機房的上機課。

3、上機課中指導教師不得擅離指導機房或從事與上機指導無關的事情。

2004年3月1日制定

2005年7月10日第一次修訂

第三篇：實驗教學基本要求及規范

實驗教學基本要求及規范（試行）

一、總

則

第一條 為加強實驗教學(含計算機上機課)工作的科學化、規范化管理，建立良好的實驗教學秩序，不斷提高教學水平，保證高素質創新人材的培養質量，特制定本規范。

第二條 實驗教學是高等院校教學工作的重要組成部分，對構成學生合理的知識和智能結構，啟迪學生嚴謹科學的思維方法，培養學生創新意識和實踐能力具有重要作用。其主要任務是：運用實驗手段對學生進行科學實驗方法和技能的基本訓練，使學生較為完整、系統地了解科學實驗和工程技術實踐的主要過程和基本方法，培養學生理論聯系實際的學風和實事求是的科學態度，提高學生分析問題，解決問題和創新能力。

第三條 努力提高實驗教學質量是實現人材培養目標的根本保障。實驗教學必須不斷吸收和引進科學發展和教學研究的最新成果，深化實驗教學體系改革，優化實驗內容和結構，增加綜合性、設計性和創新性實驗項目，擴大開放性實驗教學的比例，建立科學、先進的實驗課程教學體系，實行科學化、標準化和規范化的管理。

二、實驗教學計劃與實施

第四條 實驗教學計劃是專業培養計劃的有機組成部分。各教學院應按專業培養計劃的制訂原則與要求來制定（修訂）實驗教學計劃，教務處負責審定和管理。經教務處審定編印的各本科教學計劃中所反映的實驗教學計劃，是學院相關實驗教學中心（室）開展本學期實驗教學活動的法定依據。

第五條 專業培養計劃中的實驗教學課程體系，要體現具有高素質創新精神和實踐能力人才的培養需要。相同（近）學科的實驗課程應進行重組和優化，組成實驗課群，建立循序漸進的實驗教學模式，形成完整、系統、科學的實驗教學體系。實驗教學計劃要有實驗教學的課程名稱、學時、學分和開課時間等，以便實驗課程的教學組織與安排。

第六條 獨立性較強且學時較多的實驗課應獨立設課，每24學時實驗課計1學分，最小學分單位0.5學分。教學實驗項目根據所需學時一般按2學時為最小基本單位。

第七條 專業培養計劃中設置的實驗課程，都必須制定相應的實驗教學大綱。實驗教學大綱是進行實驗教學的指導性文件，應明確規定：

1．本課程實驗教學在專業人材培養中的作用； 2．本課程實驗教學應達到的基本要求； 3．學生掌握的實驗技術及基本技能；

4．實驗項目的選定，包括實驗項目名稱，應達到的目的和要求，實驗內容，實驗類型，每組人數。

5．采用的教材或實驗指導書； 6．實驗教學質量的考核方法。未獨立開設的實驗課，其實驗教學大綱作為課程教學大綱的子大綱附于課程教學大綱之中。第八條 實驗教學大綱的制定（修訂）由各分院、實驗中心（室）組織人員制定（修訂），并組織專家論證，經教務處批準后實施。實驗指導教師要根據大綱制定出詳實的指導計劃（即授課計劃），并相應寫出實驗指導教案。

第九條 基礎或覆蓋面大的技術基礎實驗中心（室），實驗教學大綱應根據所承擔課程在各專業培養計劃中的作用，分大類或分層次提出不同的訓練目的與要求。按照循序漸進的原則，多模塊地組合實驗題目，形成不同專業的實驗內容體系。

第十條 實驗項目要按層次設置：基本型實驗教學（包括基本技術、基本方法和基本技能等）；提高型實驗教學（包括綜合性、設計性、應用性等實驗）；研究創新型實驗教學。各實驗中心（室）應努力創造條件開設占計劃總學時30%以上設計性和（或）綜合性實驗，逐步實現實驗室的開放式教學。

第十一條 實驗中心（室）必須建立建全實驗項目卡片。實驗項目卡片是實驗教學的重要資料之一，是實驗開出的基本依據。

第十二條 實驗課程應根據實驗教學大綱的要求，選用高質量的實驗教材或實驗指導書，也可根據課程自身特點和要求組織有豐富實驗教學經驗的教師和實驗技術人員編寫實驗教材。實驗教材的編寫列入學校教材建設的范圍，按照教材建設有關管理辦法執行。實驗教材或指導書基本內容應包括：實驗目的、任務、原理、方法步驟和實驗原理等。實驗教材內容應與理論教學內容相結合，以適應當代科學與教育理論的發展趨勢。

第十三條 實驗教學應按計劃執行，不得隨意更改。實驗項目的增減，實驗內容和分組人數的變化，應由實驗中心（室）開學初提出書面申請，經各分院主管領導審查同意后，報教務處審批。各實驗中心要根據全院課程表編制實驗課程表，并根據實驗課表和教學計劃編制出實驗課程分組實驗安排表，經系部同意后報實驗主管部門備案。

三、實驗教學過程與質量監控

第十四條 各分院、實驗中心（室）應根據教學計劃和（或）教務處下達的下學期實驗教學任務書，于期末前具體落實教學任務。

第十五條 各分院、實驗中心（室）應于每學期開學后兩周內，將本單位本學期所承擔的實驗教學任務的詳細安排，包括課程名稱、實驗項目名稱、學時和學分、教學專業和班級、教學日歷、課表與任課教師安排匯總報教務處。

第十六條 實驗中心（室）應根據教學任務安排，認真準備和按時開出實驗，保證實驗教學質量。凈化實驗教學環境和教學場所是育人的需要。各實驗室內部要布局合理，整潔衛生，配套設施（實驗臺、凳、黑板、器材、規章制度等）力求標準化和規范化，墻面無污損，通風設備完好，各項指標達到標準。

第十七條 實驗中心（室）要加強管理，合理配置實驗教學設施，及時維修儀器設備，提高設備完好率和利用率，保證教學需要，提高資源效益。實驗設備應保證：基礎實驗課應達到一 人一組；技術基礎課（含專業基礎課）達到兩人一組（特殊設備除外）；專業課達到開出實驗的基本要求，原則上每組人數不應超過4人（特殊設備除外）。

第十八條 實驗教學人員在實驗教學中起主導作用。實驗指導教師配備：原則上各類實驗課15~18名學生配一名實驗指導教師（特殊實驗必須同時多名指導的除外）。

第十九條 學生要聽從教師和實驗技術人員的指導，嚴肅認真地進行實驗，實事求是地做好實驗記錄，按要求寫出實驗報告。

第二十條 建立建全實驗教學質量信息反饋和管理制度。每個教學實驗室都要設置《實驗教學日志》，實驗指導教師和實驗技術人員在實驗結束后，必須如實記錄實驗準備、學生預習和實驗教學進行情況，明確實驗教學質量責任。定期組織專家對實驗課教學質量進行聽課檢查，并認真填寫《實驗課聽課表》；組織參加實驗的學生進行問卷調查，由學生填寫《實驗課學生調查表》，對實驗室和實驗指導教師進行實驗教學質量測評與監控。

四、實驗教學人員資格與職責

第二十一條

實驗指導教師包括實驗主講和實驗指導人員，任職資格為：

1．實驗主講人員應由副教授或高級實驗師及其以上職稱的有實驗教學經驗的人員擔任，能夠統籌、協調和指導實驗指導人員各教學環節的工作。

2．實驗指導人員可由具有高等學校教師資格的教師和專職實驗技術人員擔任。

3．首次上崗主講或指導實驗的教師與實驗技術人員必須試講和試做實驗，提供教案、試作記錄和實驗報告等材料，分院、實驗中心（室）考核合格后，方可獨立指導實驗。

4．實驗教師任課須由本人提出申請，實驗中心（室）選聘。第二十二條

實驗指導教師職責：

1．努力貫徹執行黨的教育方針，堅持教書育人，注意啟發學生的思維和因材施教，注重素質教育和創新人材培養，以求實、嚴謹的科學態度完成實驗教學任務。

2．要按教學大綱要求認真備課并寫出實驗教案。實驗教案包括：實驗的目的與要求，實驗的原理或理論基礎，實驗的難點及易出現的錯誤，需要演示和規范基本操作，儀器設備出現異常和處理方法等。

3．實驗前要與實驗技術人員一起做好實驗儀器設備、材料和教學資料的檢查和準備工作，并進行預實驗，確保實驗教學順利進行。

4．每班學生第一次上實驗課前，負責宣講實驗守則和有關規章制度及注意事項，對學生進行安全、紀律教育。

5．提前一周將實驗項目通知學生，并布置預習任務。實驗前要檢查學生實驗預習報告，未預習或未達到預習效果者不準參加實驗。

6．嚴密組織實驗教學過程，實驗中認真巡查學生操作情況，及時對學生進行引導與啟發，認真考查學生的動手能力，實驗態度和記錄情況，進行必要的實驗操作示范指導，檢查學生的實驗原始記錄，要求學生完成規定的實驗項目。學生實驗的原始記錄指導教師要有記載，以便批改 實驗報告時進行核對。實驗過程中實驗教師不得擅離實驗室或從事與實驗指導無關的事情（如批改作業和實驗報告等）。

7．實驗結束后，組織學生搞好實驗室整理和衛生工作，會同實驗技術人員切斷有關的電源、水源、氣源，關好門窗，做好安全工作，認真并準確填寫《實驗室工作日志》。

8．認真批改實驗報告，做好實驗成績的考核和登記，寫出實驗評語。批改和給出評語的實驗報告要在一周內反饋給學生。不合格的實驗報告退回重做；對抄襲他人者應予查處。

9．實驗課程結束后，兩周內將學生實驗課成績一式四份交實驗中心（室）。

10．積極開展實驗教學研究，更新陳舊實驗項目、實驗內容和實驗方法，不斷提高實驗教學質量。

第二十三條

實驗技術人員職責：

1．積極參加實驗中心（室）的建設和管理，認真完成實驗中心（室）主任下達的各項工作任務。

2．掌握實驗室的儀器、設備和相關實驗的基本知識與操作方法，努力提高實驗技術水平。3．積極參加實驗教學改革和教學研究工作，能夠協助實驗教師或獨立完成學生實驗技術、實驗方法和儀器設備使用的指導工作。

4．實驗技術人員要按照實驗教學計劃，按時完成實驗前的各項準備工作（如藥品、材料、試劑配制和儀器設備等的準備）。

5．實驗過程中實驗技術人員不能擅自離開崗位，要隨時幫助學生解決實驗過程中遇到的儀器設備、實驗材料和試劑等實驗用品出現的問題，保證實驗的正常進行，并作好實驗后的整理、檢查和驗收工作。

6．作好儀器設備維護、保養、送檢、報修和一般修理工作，保證儀器設備處于良好的狀態。7．負責制定實驗室儀器設備的操作規程和注意事項，并做成實驗臺卡片便于學生閱讀。8．做好實驗室的儀器設備、配件、器材、低值易耗品、材料、說明書及圖書資料的管理工作，作到帳、物、卡相符。對進實驗室的學生要把責任落實到人（如實驗用品、儀器、儀表、玻璃儀器、實驗臺、實驗凳等均要編號，按實驗組落實到每個學生）。負責損壞丟失賠償的收繳工作。每學期結束后作好儀器設備、材料的清理和核對工作。

9．負責新進儀器設備的驗收、安裝、調試工作。及時建立儀器設備檔案和編制儀器設備的信息管理軟件，落實計算機管理制度。

10．負責實驗室日常管理工作。學生實驗后要與實驗教師交接，檢查值日生的工作情況，使環境清潔、物品擺放整齊；認真檢查水、電、氣是否關閉；及時與實驗教師溝通并記好實驗室工作日志，方可離開實驗室。

11．努力完成實驗中心（室）主任交給的實驗技術管理和實驗室開放管理工作。

12．填好實驗技術人員工作日志，包括工作內容、安全、環境檢查情況及中心建設情況等。

五、實驗考核與成績評定 第二十四條

對學生的基本要求：

1．遵守實驗室各項規章制度，尊重指導教師，服從安排，自覺維持實驗教學秩序。2．上實驗課應提前預習，并寫出預習報告，經實驗教師或實驗技術人員檢查合格后，方準進行實驗。

3．嚴格遵守操作規程，獨立完成規定實驗內容，仔細觀察實驗現象，認真做好實驗記錄。4．按教師規定的時間和要求，完成實驗報告交指導教師批改。實驗報告內容一般包括：實驗目的，簡明實驗原理，所用儀器設備及實驗裝置，實驗現象及實驗數據，實驗結果解釋與分析討論。

第二十五條 實驗課必須進行考核，學生實驗成績合格后，才能獲得該課程學分。1．單獨設立的實驗課考核按百分制或五級分制評分，考核內容應包括基本理論、實驗原理和實驗兩部分。其考核成績單獨記載，考核不及格的實驗課，必須重修，并在學籍處理時計入不及格課程門次總數。

2．不單獨設課的實驗考核成績，根據實驗學時在課程總學時所占比重分別按10%~40%的比例計入課程總成績。實驗成績不合格者，不能參加課程考試，待補做合格后方能參加考試。

3．實驗考核內容包括：1）實驗預習；2）實驗操作；3）實驗記錄；4）實驗態度和表現：5）實驗報告等。原則上根據上述五個方面進行綜合評定。學生未取得1）~4)項成績時，第5）項成績無效。

4．實驗中心（室）可根據課程要求和實驗課程特點制定考核的具體實施辦法，以確保實驗教學質量。

第二十六條

實驗課不及格者應重修，并按重修課程的規定執行。實驗課程不得申請免修。

六、實驗課程建設與教學研究

第二十七條

實驗課程的建設應立足于實驗課程內容體系的改革與創新，構建學生合理的知識能力結構，在掌握科學實驗方法和技能的基礎上，突出綜合運用理論知識分析、解決問題的能力和創新思維能力的培養，達到人才培養總目標的要求。

教學分院、實驗中心（室）實驗課程建設應包含以下內容： 1． 改革與創新實驗課程結構體系；

2． 設置與更新實驗項目，適當反映本學科的新知識和新成就； 3． 編制和修訂符合教學要求，形式規范的實驗教學大綱； 4． 編寫具有鮮明特色的實驗教材或實驗指導書； 5． 改革與創新實驗教學方法，廣泛應用現代化教學手段； 6． 檢查和監控實驗課程教學質量；

7． 規劃和建設實驗儀器設備、教學場所等硬件設施；

8． 建立計算機管理數據庫、基本信息計算機管理和網絡系統，實現管理規范化和現代化； 9． 健全各項具有可操作性的管理制度； 10． 編制可持續發展的長遠規劃和計劃及課程建設總結。

第二十八條

實驗中心（室）應加強檔案管理，建立健全實驗教學檔案。實驗教學檔案資料包括：

1． 實驗教學計劃（包括變動情況）； 2． 歷年教學任務安排表和課表； 3． 歷年實驗教學日歷；

4． 歷年實驗教師和實驗技術人員情況統計； 5． 實驗教材或實驗指導書； 6． 實驗項目卡片；

7． 實驗試作、試講記錄與教案；

8． 實驗設備改造及實驗內容、教學方法更新和改革情況； 9． 實驗教學檢查和課程建設總結；

10．近三年來實驗指導教師實驗課記分冊、學生成績單和有代表性的實驗報告，實驗指導教師部分典型的實驗教案。

第二十九條

各分院、實驗中心（室）要重視和開展實驗教學研究，組織實驗教師和實驗技術人員對實驗課程體系與實驗教學模式、實驗教學方法、實驗室管理和運行機制、教學實驗儀器設備的研制與開發等進行研究與探索，積極參與教學研究課題的立項、研究成果的鑒定和在實驗教學中的應用。

第三十條

計算機上機課：

1、無論課內上機還是單獨設置的上機課，都要保證上機課時，按授課計劃嚴格執行。

2、上機課教師要有指導書和授課教案，在指導上機課班級多需分機房上課時，每個機房教研室都要按排指導教師，不得一個教師同時指導多個機房的上機課。

3、上機課中指導教師不得擅離指導機房或從事與上機指導無關的事情。

2004年3月1日制定

2005年7月10日第一次修訂

第四篇：中小學實驗教學常規管理基本要求

中小學實驗教學常規管理基本要求

主講人 萬亮 2014.10.13 實驗教學是中小學教育教學工作中的一個重要環節，對訓練學生的動手操作能力、觀察檢測能力、數據處理能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養和提高學生的科學精神和創新思維具有極為重要的意義。為了規范管理我縣中小學實驗教學，特制定本要求，做為全縣中小學實驗教學管理、檢查、評估的主要依據。

一、組織機構

1、中小學實驗教學工作在校長領導下，由分管副校長、教導主任組織實施。

2、重點高中配備專職實驗員5名以上；一般高中和24個教學班以上的初級中學配備專職實驗員2名；9—24個教學班的初級中學配備專職實驗員1—2名，9個教學班以下的初級中學配備兼職實驗員1—2名；縣辦完全小學配備專職實驗員1名，其他小學配備兼職實驗員1名。

3、配備3名以上專職實驗員的學校，應聯合電教人員成立科教館，在教導處直接領導下，與學科教研組協調配合開展工作；專職實驗員不足3名的學校，實驗教學歸學科教研組具體負責。

4、實驗教師必須具備規定的任職資格，良好的職業道德修養，廣泛的實驗專業知識，科學的實驗室管理知識。

5、專職實驗教師的待遇應不低于相應學科科任教師的平均水平，兼職實驗員的工作量計算辦法由學校根據本校實際自定，不宜過低。

6、實驗教學要納入學校常規教學工作中去，做到有計劃，有檢查，有考核，有總結。

二、儀器管理

1、建立健全儀器管理明細帳、實物流水帳和統計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。

2、教學儀器的管理必須落實到人。儀器管理人員接手時要對照有關帳冊認真清點核實，無誤后簽字。一旦簽字，即對所管儀器負全部責任。調離工作崗位時必須履行嚴格的移交手續。儀器管理人員調離學校，沒有移交教學儀器的，學校不得出具工資介紹。

3、儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位。化學藥品與儀器分室或分柜存放。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施，做好通風、防潮、防塵和整潔工作。儀器管理人員要根據各類儀器的特點，定期的、有計劃的進行維護與保養，使所有儀器經常處于完好狀態。

4、化學危險藥品必須貯藏在專用室、柜內，并按各自的危險特性，分類存放，不得和普通試劑混存或隨意亂放。管理人員要有高度的責任感，懂得各種化學藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并實行“五雙管理”即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發、雙人使用。要配備相應的消防設施，如滅火器、消防桶、黃沙等并定期檢查。

5、儀器原則上不得外借，如確需外借的，要辦理登記和審批手續。外借儀器要及時收回，并做好接交手續。

6、教學儀器具備下列條件之一者，要按有關程序及時報損。A、達到或超過使用年限，無修復價值。

B、主要結構和部件陳舊或損壞，精度嚴重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復的教學儀器設備。

C、嚴重影響安全，繼續使用會引起危險事故的教學儀器。D、大修一次費用超過原值的50%以上的教學儀器。教學儀器報損的程序是：

A、低值易耗品，由儀器管理人員每學期匯總一次，列出品名、數量與金額，經教研組負責人簽字后報校長批準。

B、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標本等教具，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，經教研組負責人簽字后，報校長批準。

C、單價20元以上，使用年限一年以上的教學儀器設備屬學校固定資產，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，教導處組織有關人員進行技術鑒定，報校長批準，并由管理和財務部門辦理注銷手續。

D、儀器報廢后應將有使用價值的零部件拆下備用。因違規操作損壞的，要由相關責任人賠償；故意損壞的，要由相關責任人賠償，并視情節輕重予以處罰。

7、每年9月中旬，學校都要組織財產管理人員和儀器管理人員對學校的教學儀器進行盤點。9月下旬，各學校要派專人到縣業務主管單位報一次教學儀器《管理明細帳》和《儀器報損登記表》。

三、實驗教學

1、各有關學科科任教師必須制訂實驗教學計劃，交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2、實驗室根據各科教學大綱、教材和各科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。

3、各有關學科科任教師要熟悉各種教學儀器的規格、型號、技術標準、工作原理和使用方法、維修辦法。熟悉全部演示實驗和學生分組實驗的有關理論、實驗方法、注意事項，能熟練指導學生實驗，處理學生實驗中遇到的各種疑難問題，按照實驗教學計劃認真備課，并備寫專門的實驗課教案。實驗課前3天填寫《實驗通知單》交實驗室，實驗課前檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“胸中有數”。同時指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。

4、實驗員按照《實驗通知單》準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設施。

5、上實驗課時，任課教師和實驗教師應巡回檢查、耐心指導學生進行實驗。使用危險試劑進行實驗前，必須向學生提出遵守安全操作規程的要求。教師領用危險品時，必須提前計算用量，填寫《危險試劑領用單》由專管人員和教師送取，不得讓學生代替。對實驗中危險品的遺棄及廢液、廢渣要及時收集，妥善處理，不得在實驗室存留，更不可隨意倒入下水道。危險試劑的管理和使用方面如出現問題，除采取措施迅速排除外，必須及時向學校領導如實報告不得隱瞞。

6、實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。儀器管理人員要對教學儀器及時清潔、保養并歸櫥。

7、有關教研組要不斷總結經驗，積極創造條件，組織學生開展課外科技活動和進行開放性實驗。

8、實驗員和各有關學科科任教師要加強聯系，積極開展實驗教學研究、教學儀器研制和自制教具活動。

四、學生守則

1、中小學生要重視實驗課，以嚴肅認真的科學態度，努力掌握基本實驗技能，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

2、課前要認真預習，完成實驗預習作業，明確實驗目的，了解實驗原理，知道實驗步驟和操作要領，經老師批準方可進入實驗室。

3、進入實驗室后，要保持安靜，定組定位，不得隨意換位。

4、開始實驗前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規格是否一致，如有不符及時報告老師。實驗臺要始終保持整潔，各物品應放在合適的位置上。

5、按規定進行實驗，謹慎操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄，不得隨意更改實驗，不得隨意動用室內其它實驗器材。

6、保持良好的課堂秩序，有疑難時，應請老師幫助，遇有偶發事故時，保持鎮定，迅速報告老師處理。

7、用過的火材梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，要放置在指定地方，如儀器損壞，應主動報告老師，以便妥善處理。

8、公用儀器用過后，要立即放回原處。規定在原地使用的儀器，不得任意移動。

9、實驗結束后，應將儀器清洗干凈。放回原處，整理好實驗臺面，仔細檢查水龍頭、電源是否關閉，不得將實驗用品及設備帶出實驗室。

10、根據實驗內容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數據和記錄。

五、評估考核

1、實驗開出率考察，統一使用規范的表式，《年級學科實驗登記表》由實驗教師和任課教師共同填寫；《學科實驗開出情況統計》由實驗教師根據登記表匯總；《學校實驗開出情況統計表》由實驗教師統一匯總。

2、對學生實驗能力和技巧的考核，以現場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。

3、對學生的考核應堅持實踐性、基礎性、全面性及可行性、可信度原則。

4、對教師的考核除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用問卷調查、表格調查等多種形式。

5、所有考核的登記表、統計表、調查表等，都應作為實驗教學資料匯入教學檔案。

第五篇：青山中學實驗教學常規管理基本要求

青山中學實驗教學常規管理基本要求

實驗教學是中小學教育教學工作中的一個重要環節，對訓練學生的動手操作能力、觀察檢測能力、數據處理能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養和提高學生的科學精神和創新思維具有極為重要的意義。為了規范管理我縣中小學實驗教學，特制定本要求，做為全縣中小學實驗教學管理、檢查、評估的主要依據。

一、組織機構

1、中小學實驗教學工作在校長領導下，由分管副校長、教導主任組織實施。

2、實驗教學歸學科教研組具體負責。

3、實驗教師必須具備規定的任職資格，良好的職業道德修養，廣泛的實驗專業知識，科學的實驗室管理知識。

4、專職實驗教師的待遇應不低于相應學科科任教師的平均水平，兼職實驗員的工作量計算辦法由學校根據本校實際自定，不宜過低。

5、實驗教學要納入學校常規教學工作中去，做到有計劃，有檢查，有考核，有總結。

二、儀器管理

1、建立健全儀器管理明細帳、實物流水帳和統計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。

2、教學儀器的管理必須落實到人。儀器管理人員接手時要對照有關帳冊認真清點核實，無誤后簽字。一旦簽字，即對所管儀器負全部責任。調離工作崗位時必須履行嚴格的移交手續。儀器管理人員調

離學校，沒有移交教學儀器的，學校不得出具工資介紹。

3、儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位。化學藥品與儀器分室或分柜存放。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施，做好通風、防潮、防塵和整潔工作。儀器管理人員要根據各類儀器的特點，定期的、有計劃的進行維護與保養，使所有儀器經常處于完好狀態。

4、化學危險藥品必須貯藏在專用室、柜內，并按各自的危險特性，分類存放，不得和普通試劑混存或隨意亂放。管理人員要有高度的責任感，懂得各種化學藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并實行“五雙管理”即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發、雙人使用。要配備相應的消防設施，如滅火器、消防桶、黃沙等并定期檢查。

5、儀器原則上不得外借，如確需外借的，要辦理登記和審批手續。外借儀器要及時收回，并做好接交手續。

6、教學儀器具備下列條件之一者，要按有關程序及時報損。A、達到或超過使用年限，無修復價值。

B、主要結構和部件陳舊或損壞，精度嚴重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復的教學儀器設備。

C、嚴重影響安全，繼續使用會引起危險事故的教學儀器。D、大修一次費用超過原值的50%以上的教學儀器。教學儀器報損的程序是：

A、低值易耗品，由儀器管理人員每學期匯總一次，列出品名、數量與金額，經教研組負責人簽字后報校長批準。

B、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標本等教具，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，經教研組負責人簽字后，報校長批準。

C、單價20元以上，使用年限一年以上的教學儀器設備屬學校固定資產，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，教導處組織有關人員進行技術鑒定，報校長批準，并由管理和財務部門辦理注銷手續。

D、儀器報廢后應將有使用價值的零部件拆下備用。

因違規操作損壞的，要由相關責任人賠償；故意損壞的，要由相關責任人賠償，并視情節輕重予以處罰。

7、每年9月中旬，學校都要組織財產管理人員和儀器管理人員對學校的教學儀器進行盤點。9月下旬，各學校要派專人到縣業務主管單位報一次教學儀器《管理明細帳》和《儀器報損登記表》。

三、實驗教學

1、各有關學科科任教師必須制訂實驗教學計劃，交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2、實驗室根據各科教學大綱、教材和各科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。

3、各有關學科科任教師要熟悉各種教學儀器的規格、型號、技術標準、工作原理和使用方法、維修辦法。熟悉全部演示實驗和學生分組實驗的有關理論、實驗方法、注意事項，能熟練指導學生實驗，處理學生實驗中遇到的各種疑難問題，按照實驗教學計劃認真備課，并備寫專門的實驗課教案。實驗課前3天填寫《實驗通知單》交實驗室，實驗課前檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“胸中有數”。同時指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。

4、實驗員按照《實驗通知單》準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設施。

5、上實驗課時，任課教師和實驗教師應巡回檢查、耐心指導學生進行實驗。使用危險試劑進行實驗前，必須向學生提出遵守安全操作規程的要求。教師領用危險品時，必須提前計算用量，填寫《危險試劑領用單》由專管人員和教師送取，不得讓學生代替。對實驗中危險品的遺棄及廢液、廢渣要及時收集，妥善處理，不得在實驗室存留，更不可隨意倒入下水道。危險試劑的管理和使用方面如出現問題，除采取措施迅速排除外，必須及時向學校領導如實報告不得隱瞞。

6、實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。儀器管理人員要對教學儀器及時清潔、保養并歸櫥。

7、有關教研組要不斷總結經驗，積極創造條件，組織學生開展課外科技活動和進行開放性實驗。

8、實驗員和各有關學科科任教師要加強聯系，積極開展實驗教學研究、教學儀器研制和自制教具活動。

四、學生守則

1、中小學生要重視實驗課，以嚴肅認真的科學態度，努力掌握

基本實驗技能，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

2、課前要認真預習，完成實驗預習作業，明確實驗目的，了解實驗原理，知道實驗步驟和操作要領，經老師批準方可進入實驗室。

3、進入實驗室后，要保持安靜，定組定位，不得隨意換位。

4、開始實驗前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規格是否一致，如有不符及時報告老師。實驗臺要始終保持整潔，各物品應放在合適的位置上。

5、按規定進行實驗，謹慎操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄，不得隨意更改實驗，不得隨意動用室內其它實驗器材。

6、保持良好的課堂秩序，有疑難時，應請老師幫助，遇有偶發事故時，保持鎮定，迅速報告老師處理。

7、用過的火材梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，要放置在指定地方，如儀器損壞，應主動報告老師，以便妥善處理。

8、公用儀器用過后，要立即放回原處。規定在原地使用的儀器，不得任意移動。

9、實驗結束后，應將儀器清洗干凈。放回原處，整理好實驗臺面，仔細檢查水龍頭、電源是否關閉，不得將實驗用品及設備帶出實驗室。

10、根據實驗內容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數據和記錄。

五、評估考核

1、實驗開出率考察，統一使用規范的表式，《年級學科實驗登記

表》由實驗教師和任課教師共同填寫；《學科實驗開出情況統計》由實驗教師根據登記表匯總；《學校實驗開出情況統計表》由實驗教師統一匯總。

2、對學生實驗能力和技巧的考核，以現場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。

3、對學生的考核應堅持實踐性、基礎性、全面性及可行性、可信度原則。

4、對教師的考核除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用問卷調查、表格調查等多種形式。

5、所有考核的登記表、統計表、調查表等，都應作為實驗教學資料匯入教學檔案。