第一篇：宋菊梅論文

淺談農村初中英語“學困生”的成因及轉化策略

[摘要]：在英語教學中，一些學生沒有明確的學習目的，沒有濃厚的學習興趣，學習方法不得當而成了“學困生”。分析其成因，實施有效的學習策略，幫助他們樹立自信心，是提高素質教育的需要，也是廣大英語教學工作者急需解決的大事。為此，在英語教學中教師應加強思想教育，消除學生的心理障礙，使學生養成良好的學習習慣，并不斷改進教學方法，以解決學生學習英語困難的問題。

[關鍵詞]：初中英語，學困生，成因，轉化策略

正文

隨著經濟的飛速發展，各國之間的聯系越來越密切，英語已成為世界使用最廣泛的語言之一。在我國，英語也被定為初中最主要的課程之一。盡管英語教學在農村中學已普遍得到重視，然而，學生的英語成績“兩極分化”現象卻越來越嚴重。很初中生學英語不到一年時間，就成為學習英語困難的學生—學困生。

“學困生”是指學習成績差或學習能力差的學生群體。表現為缺乏自信、學習被動、態度不端正、方法欠妥，對完成學習任務有一定困難。這樣的學生數量隨著年級遞增、課程內容增加、難度加大而增加，使英語教學越來越困難。這一現象，一直困擾著農村英語教師。如何轉化“學困生”成為大家共同探討的熱點問題。因此，認真分析、找出原因、尋求對策，顯得尤為重要。

一、英語“學困生”形因 1.學生自身因素

（1）學力基礎差。學力主要指必備的學習基礎知識和綜合學習能力，包括理解、記憶、思維等能力。由于農村初中生大部分來自于師資、教學條件相對薄弱的鄉村小學，在英語啟蒙階段沒有得到良好的教育，造成學力基礎不扎實。

（2）沒有良好的學習習慣和學習方法。部分學生在課前不預習、上課注意力不集中、課后不鞏固和消化，消極被動。

（3）不良的個性特點和個性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛而不專一，注意力穩定性差。在學習中常碰到困難、遭遇失敗而喪失了學習的信心。2.教師因素

（1）教師的心理情感素質：部分教師只鐘愛、賞識英語基礎好的學生，而對基礎差的學生漠不關心，有些教師在課堂上動怒異常，教育方法簡單粗暴，使學生從對教師的反感轉變為討厭英語學科而不學。他們由于得不到老師關愛或受到打擊失去學習英語的信心，使得成績越來越差。

（2）教學方法陳舊、不注重學法指導：部分教師仍沿襲舊的教學方法，一味用灌輸、填鴨的方式；學生記單詞靠死記硬背。教學缺乏靈性與活力，不能充分地調動學生的學習積極性和主觀能動性。學生覺得枯燥無味，對英語失去興趣而放棄。3.教材因素

現行教材內容多且難，復現率低，銜接坡度大，更加大了教與學的難度，教材的難教難學是產生兩極分化的重要原因。在很多學生在小學感覺英語還學得不錯，但升入初中后，一開始就接觸到了大量的詞匯，無從下手，產生了畏懼心理，進而產生厭學情緒，導致不少學困生的出現。

4.學校因素

多數農村初中辦學條件差、缺乏現代化的教學設施。教學手段還停留在教師一支粉筆、一本教科書、一塊黑板加錄音帶的階段，嚴重制約著教學質量。

5.家庭因素

家庭環境是學生學習的一個極其重要的因素。一方面，家長對學生的學習關心不夠；不能給孩子提供良好的學習環境。而且有些家長不懂如何教育孩子，不知如何與孩子進行正確的溝通。另一方面，有的家庭夫妻不和，經常吵架，在孩子幼小的心靈上留下不可愈合的傷口。他們情感壓抑，孤獨苦悶，在學習上又得不到關心和幫助，從而對學習失去興趣。其次，在農村留守兒童較多。父母外出打工，把孩子扔給爺爺奶奶帶，由于多數老人不懂教育方法管不住孩子，孩子往往容易學壞，進而沒心思學習，成績變得越來越差。

二、英語學困生的轉化策略 1.樹立明確的目標

學生剛上初中時，教師就應該教育每個學生樹立明確的學習目標與信心，對學習應該持之以恒。對于基礎較差的學生，教師可以單獨與其對話，循循善誘，幫助他們樹立遠大的目標，鼓勵他們只要專心學習，有恒心，就一定能學好英語。2.努力激發學習興趣

學困生學習英語吃力、成績差,其中一個很重要的原因就是缺乏學習英語的興趣。蘇聯教育理論家蘇霍姆林斯基說：“學習興趣是學習活動的重要動機”。如何讓學困生對學習英語產生興趣?這就需要老師授課時運用充滿情趣的教學方法。為了能激發學困生學英語的興趣，老師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同采用不同的講授方法或用學生喜聞樂見的形式來教學英語。

3.重視學習方法指導

在學習中，有些學生學習很勤奮，但成績總上不去，這很大程度上是缺乏有效的學習方法。因此，正確的學習方法是學習成功的保證。教師要交給學困生良好的學習方法。對“學困生”教師要在語音教學、學生單詞記憶和課前預習、聽課和課后復習等方面給予學習方法的指導。

4.培養良好的學習習慣

學困生往往沒有恒心，“一日曝，十日寒”，時而認真刻苦，時而放任自流，這對英語學習非常不利。因此，教師應注重培養學困生的良好學習習慣，除了要養成課前預習、認真聽講，課后復習、記筆記、獨立完成作業外，還要教會他們持之以恒。例如：教師要求學困生反復讀背單詞、課文，間斷循環記憶。如：每天背10-15個單詞，5-6個短語或句型等。當學生將這種學習方法轉化為學習習慣時，不但會收到較好的學習效果，同時也培養了其持之以恒的學習精神。

5.賞識教育，讓學困生樹立信心

法國教育家盧梭曾經說過：“表揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。教師要學會欣賞學困生的某些優點,了解他們的性格特點和興趣愛好,走進他們的心靈深處,挖掘其內在潛力,使他們感到老師重視他們、理解他們,不僅是他們的老師,更是他們的朋友。教師要多表揚，少批評學困生。凡是學生在學習英語的過程中取得了很小的成功或點滴的進步時，應適時提出真切的鼓勵，激發學生的成就動機。凡是有錯誤的地方應耐心細致的糾正，盡量少批評，多表揚，在平時的回答或作業中多給幾個“good”之類的詞語，這樣他們就覺得教師喜歡他們，學困生對英語也相應的有了興趣。6.改變教學方法

新課標教法要求：教師要沖破“以講為主”的束縛，改變“一言堂”的教學方法，以學生為主體，把課堂還給學生。教師要精心設計適合全體學生參與的多層次、多形式的教學活動，讓不同層次的學生都能參與到教學活動中來。課堂上既要有教師的教，又要有學生的練，講、練結合；在傳授知識時，有些知識枯燥無味，教師要用教學方法的新穎性來激發學生的學習興趣，如采用歌曲、游戲、繞口令、故事、小幽默等多種方式調動學生學習英語的積極性。調動學生所有的感知器官，讓他們耳朵聽英語、眼睛看英語、嘴里說英語、手上寫英語，甚至要他們感覺英語。7.融洽師生感情

俗話說:“親其師才能信其道”。教學過程中的師生關系不單純是知識的傳授,更重要的是心靈溝通，情感交流。如：課外與他們談心，拉家常，做知心朋友。教師如何與學生溝通，喚醒學生積極參與語言活動的意識，尤為重要。教師要在語言實踐中采用鼓勵性語言和手勢，尊重學生的自尊，消除課堂中的不安全因素，使學生對教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與教學活動，體驗學習樂趣。在教學中我是這樣嘗試的：

首先，熱愛、關心每一個學生，尤其是英語學困生。幫他們結成幫困對子，進行定期談話，用飽滿的熱情感染學生，營造一個互相合作，互相尊重的教學氛圍，以調動他們的學習興趣。

其次，親近、關注每一位困生。教師要有意識地親近學困生,對他們多談心，多交流,讓他們感覺到教師對他們的關心,就能逐漸消除他們的對抗心理,增強他們主動學習的意識。8.家長的配合,政府的關注

孩子會變成學困生，這跟他們的家長也有很大的關系。因此，家長一定要改變以往的觀念。從新認識到家庭教育對孩子的重要性，并充分參與到教育活動中來。要求家長要多了解孩子的學習情況和心理狀況，多與孩子進行溝通及時發現問題。還應多學習教育及培養孩子的優秀方法，以便更好地教育孩子?？傊?，家長必須隨時關注、監督、引導及幫助孩子，使他們更好地成長。另外，政府要對貧困農村學校的基礎教育設施加大支持力度，優先安排薄弱學校的基礎教育設施建設基金，著力提高農村初中的辦學條件和辦學水平。

結束語

學困生的轉化不是一天，兩天的功夫，它是一個持之以恒的過程。教師在其過程中起著舉足輕重的作用。作為一名英語教師，教師應給予學生以尊重和愛護，用語言和行為來感化學生，用情感滋潤學生的心田。更要分析“學困生”形成的原因，用自己的最大努力，正視差異，承認過程，深入心靈，全力去開發“學困生”精神世界的寶藏，找準促其進步的突破口，因勢利導，相信我們的英語課會更加和諧和有趣，我們的英語教學必將更充滿生機勃勃。

總之，英語學困生轉化工作是一項復雜而艱巨的工程，單靠教師、學校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會相結合形成教育合力。使全方位教育在學生成長過程中起到積極作用。

參考文獻：

1、《學困生教育的理論和實踐》，上?？萍冀逃霭嫔?/p>

2、《轉化后進生的理論與方法》，知識出版社

3、《如何培養良好的英語學習習慣》

4、《農村初中英語學習困難生歸因調查報告》，（2012）

5、《新課程理念與初中英語課堂教學實施》，關文信，首都

師范大學出版社

作者姓名： 宋菊梅

學校單位：會昌縣莊口初中

手機號碼：*** 電子郵箱：sjm168910@163.com

第二篇：宋超論文

我的班主任之“旅”

中國近代教育家陶行知說過一句話：你要想當好先生，先要當好學生；你當好學生了，你就當好先生了。當好學生的意思就是說要向學生學，學什么？先要了解他，了解他的內心，知道他在想什么。我們不知道他在想什么，我們怎么能教育好他呢？看到這句話，我就會浮想聯翩。

（一）對待學生，該這樣想：

假如，我是孩子；

假如，是我的孩子。”

每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

我們當中有很多班主任，用自己的愛心贏得了學生一輩子的尊重。然而，我實在說不清，自己曾經有多少次不經意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的記憶的將會是什么，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了若干年以后，那些教的知識都忘了，留下的東西才是教育?！痹诖?，希望各位老師和我一起銘記：少一些不必要的沖動，多一些真誠的愛心，收獲的將是幸福和快樂！

（二）“班級是一個家，班主任和學生都是家中的成員?！睆倪@句話中，我們可以讀出了兩個字：平等。班主任與學生在認知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。我們有一個共同的優點：能夠聽取學生意見；不輕易指責學生；班級里充溢著平等、民主的氛圍，平等，還體現在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入?！皹?，與學生同樂；苦，與學生同苦！”在春季運動會上，當看到我們班的4*100米接力獲得冠軍時，我們師生同雀躍，同吶喊，仿佛我又回到了童年。當我們班級獲得“總分第一“時，我們揮臂吶喊，擊掌慶賀。嗓子啞了，孩子們送上了”金嗓子喉寶“，苦在嘴里，樂在心里。當我走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂，如果教室里同學都在學習，那么我自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番。“喊破嗓子，不如做出樣子”。這真是：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！蔽蚁?，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

（三）“難為情，而不難堪，是教育的?度 ?。”

談愛心，講平等，并非凡事都遷就、順從學生。前蘇聯著名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我們光有愛不行，沒有愛不行。我們要懂得愛的科學，愛的技巧?！皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因為我們是在愛著別人的孩子。而在神圣當中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學生。這樣的老師，他不僅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。可以說是上乘之人。”我想這就是所謂的老師中“精品”吧！因此，適度的、讓學生難為情而不難堪的批評既有利于學生的成長，也有利于班級的管理。關于批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學，二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點。這樣，批評會讓學生心悅誠服。

（四）“對的，不一定是合適的?！? 很顯然，這句話講的是“方法”。

“對的，不一定是合適的。”有一個極端的例子：一個孩子剛出生，有人說他將來做官，也有人說他將來發財，家人聽了很高興?？墒橇硪粋€人說了一句真話：他將來一定會死的。結果，可想而知，此人被痛打了一頓。這個極端的例子給了我們教育者一個啟示：教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不接納你。

我們平時教育學生要孝敬父母，可我們的苦口婆心，大呼可憐天下父母心，反復渲染孝敬老人是中華民族的傳統美德，學生們可能仍是無動于衷，甚至會小聲嘀咕。我有一次在班級里也談孝敬父母，卻改變了空洞說教的方法，給學生講了個故事：一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么？”兒子說：“烏鴉。”過了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么？”兒子不耐煩的說：“烏鴉！”后來，前方又出現了棲息著鳥兒的樹，老爺子再次問兒子：“樹上是什么？”兒子急了：“我不是說過了嗎？是烏鴉！真啰嗦！”老爺子不再說話了。到了家里以后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經發黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日記，上面寫著：今天我帶著兒子去玩，兒子連續問了幾次樹上的鳥兒是什么？我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真幸福！看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉！”這個故事講完，教室里很安靜，學生的感受可想而知。

“對的，不一定是合適的?！敝v究方法，選用適當的方式處理學生中的棘手問題，也時會產生異想不到的效果。

學生正值青春期，早戀現象并不鮮見?？吹接羞@樣一個資料：有個初三男同學，給本班一名女同學遞了一張表達愛意的紙條，遭到了拒絕。于是，整天趴在桌子上萎靡不振。班主任看穿了他的心思，試著走近他。偶然間，班主任老師在課桌上發現了他寫的一張字條，上面寫道：

天涯何處無芳草，何必只在本班找。

本來人數就緊張，何況質量又不好。

老師一看，還挺押韻的，于是，拿過一張紙，也寫了一首：

天涯何處無芳草，何必急著現在找。

本來學習就緊張，何況年齡又很小。

學生向老師會意一笑之后，重新振作了起來。試想，如果我們火冒三丈，立刻將家長請來，把孩子狠狠訓斥一頓，會是怎樣的結局呢？

班主任幾乎每一句話都可能是對的，但不一定是合適的。各位，遇到偶發事件一定要三思而后行！

只要我們每一個老師都有一顆愛心，這愛心里有包容、有理解、有更多的責任，相信一切都會更加美好！

我期待，老班主任甩掉包袱，多一點創新意識，少一點經驗主義；新班主任盡情揮灑自己的青春活力，通過創造性工作張揚個性、展現自我，在這幅美麗畫卷上寫下重重的一筆

第三篇：宋清梅實習報告1

江西環境工程職業學院

畢業實習報告

分院：園林與建筑分院

1專業：園林技術 班級：0150905 姓名：宋清梅 學號：20093029 指導老師：彭歡實習時間：2011.12——2012.06

目 錄

一、實習報告標題????????????????????????????????3

二、實習概況??????????????????????????????????3

(一)實習單位介紹???????????????????????????????3

（二）實習崗位介紹???????????????????????????????3

（三)實習內容介紹???????????????????????????????3。4

（四）工作職責、工作流程及工作權限???????????????????????4

三、實習工作感受????????????????????????????????4

（一）實習工程感受???????????????????????????????4

（二）實習收獲總結??????????????????????????????

4、5

四、對學院教學或管理的建議???????????????????????????5

五、今后職業展望????????????????????????????????5

六、致謝詞???????????????????????????????????

5實習匯 報

畢業實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了

很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所

學的知識具體應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快

調整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發展。剛進入單位的時

候我有些擔心，經歷了一連串的實習之后，我努力調整觀念，正確認識了單位和個人的地位以

及發展方向，我相信只要我們立足于現實，改變和調整看問題的角度，銳意進取，在成才的道

路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為社會公認的人才。

了解私營企業管理的先進方式和現代化管理方法，提高觀察、及思考的能力，提高理論與

實際相結合的能力，提高協同合作及組織工作的能力，培養獨立分析問題和解決實際問題的能

力。

一、實習單位概況：

（1）福建漳州杰騰生物科技有限公司

福建漳州杰騰生物有限公司是臺灣香斌花卉企業公司，始于1998年，在大陸地區的投

資企業，公司設于福建省漳州市國家重點輔導的臺灣農民創業園區，緊鄰漳州市區，及全國重

要花卉苗木集散中心（百花村），東南花都花卉博覽園。交通便利（國道324線）環境優美

二、實習工作概況：

（1）實習工作崗位：

組培室組織技術員

（2）主要工作內容：

杰騰生物有限公司有生物部和生產部兩部分。我分在生物部的組培室，植物組織培養是

利用植物體的離體器官、組織或細胞再生能力，在含多種養分的無菌培養基以及適宜的光照、溫度、濕度等環境條件下進行人工培養。使其增殖、生長、發育而形成完整的植株，是植物細

胞具有全能性的表現。（植物組織培養通常又被稱為植物克隆，其實植物克隆只是指現代植物組

織培養中的快速繁殖技術。）我們主要是進行蝴蝶蘭組培，分別有中間橋，分化，定殖，有各種

不同品種的蘭花從我們的手中繁殖。

1、增殖（分化）：主要是為滿足客戶使品種大量繁殖，將小苗轉接時分割成單株的接種在培養基上，如前培養條件下培養，即可良好增殖（小苗小芽不能切除）。

2、假殖（中間橋）：在小苗達到一定數量后，即可進行假殖。假殖時的切割，要求小苗基

部不帶愈傷組織，切口平整，每棵苗可以是單株苗。小芽不能分離，將切割好的小苗接種在培

養基中，在培養條件下，25天以后就可進行定植。

3、定殖：假植后一段時間即可定殖。定殖需分大小，定植好后直接可以放入溫室在25-30

度的溫度下生長一段時間即可轉入溫室大棚。

（3）工作職責，工作流程及工作權限

除了認真做好蘭花的各個階段轉瓶外，在工作過程中必須嚴格的消毒防止細菌污染。

1、開機后用蘸75%酒精的棉花將超凈工作臺擦拭一遍，一切操作工具在進入超凈工作臺內

必須用75%酒精消毒。在工作的過程中必須注意操作步驟及動作，防止交叉感染。

2、將接種工具（3刀，3把鑷子）放入0℃以上低于250℃消毒筒內消毒15秒。

3、消毒好母瓶，培養基放入工作臺內準備切苗。在選擇母瓶的時候需看清是否污染及品種，培養基的型號等。

4、用鑷子取消毒好的紙張放在臺面，將母瓶打開注意瓶口的消毒，將母瓶掏出后處理好按

要求進行裝瓶，同時應注意鑷子的溫度以免燙傷或燙死苗（分化30株，中間橋32株，定殖16

株）。

三、實習工作感受

（1）實習過程感受：

在操作間實習的這段時間快而短暫，不知不覺已悄然流逝?；叵脒@段日子，失落過、開心

過、認真過，我覺得這段日子很值得我珍惜。

在進入操作間之前總是幻想著這地方的模樣，當我進去之后也是感受頗多，在做一份工作

之前我感覺心態很重要。

剛開始在工作方面也沒有這么得心應手，會出現差錯，動作也不熟練，不懂的地方我會主

動的請教老員工，或干部人員，隨著時間的推移我慢慢的動作也熟練了，產量也高了。實習以

來感受也是挺深的，我的總結是“一件事不管容易或復雜，我們都必須認真，努力的去完成，那樣我們才會收獲更多?！蓖瑫r在工作認真努力的前提下我們還必須和同事，領導多溝通多請教。

在工作愉快的同時也得給自己創造出愉快的生活空間。

（2）實習收獲總結:

通過實際的工作，切身接觸社會才懂得生活的艱辛，更得珍惜的重要，一分一里都來之不易，最重要的還是懂得了學習的重要性，只有不斷學習才能不斷進步，鄧小平同志就說過：“活到

老，學到老”，我們即將踏入社會的新青年、新的祖國的知識分子更要通過這次難得的實習機

會，在工作中發現不足及與社會的差距，努力縮小這種差距，改變自己的知識結構，使自己真

正做個對社會和國家有用的人。.虛心學習，接受批評建議 及時修正。適應環境 自娛自樂，少

埋怨 放寬心 多想想。

四、對學院教學或管理的建議：

（1）學校要落實指導教師隊伍，保證課程的有效實施。教師是綜合實踐活動實施不可缺少的因素，學校只有落實好本課程活動指導的教師隊伍，才能

實施好本課程。為此，我提議學校教師隊伍在教學的同時應該結合實踐，以便學生能更好地領

悟，以建成一個小型的社會，也能提前體驗下社會。

（2）學校要提前安排好專業課程，保證學生出社會更快進度的進入狀況。像我們園林專業的就應該多接處植物這一方面的問題，開些像花藝課、組培技術課等。

五、對今后的打算

出社會才發現工作賺錢的辛苦，雖然工作有點辛苦，但我相信在今后的日子里我會做得更

好，會努力朝著自己的目標奮斗！相信不久的將來我會有一個屬于自己的組培室。

六、感謝詞：

三年的大學生活即將結束。三年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收

獲滿囊，在即將畢業結束的時候，心情久久無法平靜。

通過實際的工作，切身接觸社會才懂得生活的艱辛，更懂得珍

惜的重要，一分一里都來之不易，最重要的還是懂得了學習的重要性，只有不斷學習才能不斷

進步，鄧小平同志就說過：“活到老，學到老”，我們即將踏入社會的新青年、新的祖國的知

識分子更要通過這次難得的實習機會，在工作中發現不足及與社會的差距，努力縮小這種差距，改變自己的知識結構，使自己真正做個對社會和國家有用的人。.虛心學習，接受批評建議 及

時修正。適應環境 自娛自樂，少埋怨 放寬心 多想想。

感謝我的指老師彭歡老師給我的幫助及指導。也感謝杰騰生物有限公司給我這個實習的機會，同時也離不開同學和朋友，同事的幫助與鼓勵。在這里請接受我誠摯的謝意！

第四篇：體育教學故事 宋志梅

體育教學故事

冶北小學 宋志梅

第二節課下課鈴響了，像往常一樣，這時就有同學迫不及待地推開我的辦公室問我：“宋老師，今天這節體育課上什么內容”。以往我跟同學們說到的內容如果是他們喜歡學的內容時，他們都會興高采烈地他們就會垂頭喪氣走出辦公室，那可想而知這節課的效果。而恰恰今天我要學的內容是同學們最頭痛，最怕的一個內容“耐久跑”雖然之前我針對這堂課的內容也比較好地設計了一個很好地方案，但我還是不想讓同學們提前預知而失去上課的興趣。我故作很神秘地告訴這位同學：“放心，今天這節課你們一定會喜歡”。這位同學聽了以后非常開心地走出辦公室。這時又有幾位同學來問今天的課會上什么內容。我對他們說上課時我會說的，于是同學們帶著好奇。興奮的心情等上課鈴響起。

上課鈴響了。我來到操場，看到許多同學都在好奇的看著操場上擺放的器材，看見我來了。有爭先恐后的跑到我面前問著問那。我連忙用一個手勢制止了他們。并叮囑體育委員整隊。輪到我宣布課的內容了。同學們都豎著耳朵聚精會神地聽著我宣布，以往說到學習耐久跑時。同學們不是皺著眉頭，就是唉聲嘆氣，而今天學同樣的內容我改了一個名稱，我說：“今天學習長征體驗”。話音剛落，同學們就七嘴八舌地議論開來。一個同學說：“咦！今天學的這個內容蠻有意思呀?！绷硪粋€同學接過話說：“這長征應該是過草地，爬雪山吧！”這時又一個同學說：“別說話了，聽老師講?！眲偛胚€熱鬧的場面一下安靜下來。

課前，我已在操場上布置了場地。設置了一些障礙：如草地、雪山等。于是，我抓住時機提出要求，并用語言鼓勵學生爭奪“尖刀排”。練習開始，成二路縱隊站立起跑線，隨著哨聲吹響，同學們像箭一般快速整齊跑了起來。這時我站在隊伍邊上，不時用語言激勵學生，爭奪紅旗，一圈一圈看到同學們快速跑著。模仿著爬雪山，過草地等各種動作。我開心地笑了。不知不覺學生已超過了規定圈數。于是我連忙吹起哨聲，并對他們說你們勝利了。

你們已到達了終點。也許是學生還沉浸在情境中。也許是同學們早已忘記了疲憊。大多數同學腳步都沒有停止。過來一會兒，同學們才興奮地喊著我們終于跑完了，我們勝利了。還有同學意猶未盡地跑到我面前說：“宋老師下節課還上這個內容好嗎？”我笑著說：“你們不怕累嗎?！薄安慌?，我們喜歡”。這種堅定的回答足以證明這節課已經成功了。

同樣的課，同樣的內容，只是采用以往不同的教學模式，并針對學生好奇、好勝的心理特點通過創設情境模擬長征途中遇到的艱難險阻教學內容。讓學生在快樂的情緒中完成教學任務，其結果就截然不同。

第五篇：學習陳菊梅先進事跡心得

學習陳菊梅先進事跡心得

根據醫院黨委的要求我們藥劑科學習了陳菊梅的先進事跡。通過學習陳菊梅醫生的先進事跡，在以后的工作中我們應該做到：

一、要養成努力學習，刻苦鉆研的好習慣

陳菊梅同志最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善于思考，她在做好本職工作的同時，利用一切空余時間學習，鉆研技術和業務知識，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。我們要學習她努力學習刻苦鉆研，是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像陳菊梅那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。

二、要養成勤奮敬業，踏實肯干的好作風

陳菊梅同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，她一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業精神，她在崗位上干出了不平凡的業績，培養出了一大批優秀的技術人才，以自己的一言一行為我們樹立起了學習的榜樣。通過學習先進，我們覺得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。

三、要養成腳踏實地，樂于奉獻的好品質

陳菊梅同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于她通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。她能站在更高的利益上，懷著強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業，就必須得養成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質。一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際為標準。二是要勤勉，就是要發揚“老黃?！钡木?，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

對照先進的典型、榜樣，不管干什么工作，都應該保持一種激情，永遠做到對黨的事業、對自己的工作激情澎湃地干些事情。陳菊梅同志的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，她的人格魅力激勵著我們不斷前進，而她們所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。我們要以她為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態，以更務實的工作作風，扎扎實實、兢兢業業做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進步。