第一篇：以人為本科學發展構建和諧質監

以人為本

科學發展

構建和諧質監

修武縣質監局—吳海軍

在構建社會主義和諧社會的進程中，堅持以人為本的科學發展觀，努力構建和諧社會的新形勢下，質量技術監督部門如何為構建社會主義和諧社會發揮應有的作用，就必須將和諧理念貫穿于質監工作全過程，從而有效地促進質監事業的健康發展。作為體現黨和政府執政能力之一的質量技術監督系統，又將如何構建和諧質監呢？這雖然是一個新課題。然而，作為人民群眾來說，卻是非常關注的問題，因此，就要從優質服務抓起，從群眾關心的事情抓起，發揮質監系統的職能作用，使群眾辦事越來越舒心，執法機關和群眾的關系越來越融洽，真正做到質監關心群眾，群眾支持質監，上下齊心打造經濟發展的新亮點。

通過調查研究，目前，就質監系統在構建和諧環境方面的情況看，總的是好的，但也還存在一些問題。如人員的政治業務素質還不太高，理想、宗旨、拼搏和為社會積極貢獻力量的意識不牢，認知能力不夠，不能做到與時俱進；技術裝備相對滯后，檢驗能力不強，不能完全適應經濟的發展和社會的需要，適應和改善工作外部環境的意識不強，認識不到位，社會效應不穩定，甚至有時還發生不作為或亂作為等損害質監部門形象的行為等等，這些都是直接影響構建和諧質監的突出問題。

為切實解決以上的突出問題，構建和諧質監，著重把握好以下幾方面：一是要牢固樹立科學發展觀，構建和諧質監新理念。正確處理全局與局部的關系，監督與服務的關系，規范與發展的關系，垂直管理與服從地方黨委、政府的關系，切實增強促進地方經濟發展的能力，增強服務把關的能力，增強依法行政的能力，增強拒腐防變的能力，增強自身發展的能力。二是要實實在在干出成績。要緊貼當地黨委政府的中心工作，強化監督，優化服務，大力實施名牌戰略，促進產業結構升級，積極推進農業標準化和原產地域保護工作，深入開展質量興市、縣（區）活動，加強源頭監管，嚴厲打擊假冒偽劣違法犯罪行為，切實抓好食品安全和特種設備的安全監管，營造和諧社會環境。三是要不斷深化先進性教育，鞏固先進性教育活動成果。

自黨的十六大提出了“落實科學發展觀，構建和諧社會”的總體目標和要求后，全國上下紛紛為“建設美好家園，構建和諧社會”而建言獻策，創新落實。“和諧”二字也因此成為當前中國最熱門的詞匯。眾所周知，眾多社會關系的和諧，才能構成整個社會的和諧。而作為直接保障人民群眾的質量安全有效的質監部門，也應在這一目標的指引下發揮它獨特的優勢，為規范市場秩序、服務地方經濟發展、推進民主法制進程而營造一個良好的和諧的社會外部環境。質監系統為了更好地發揮職能，做到以人為本，構建和諧質監：

一、要營造內部良好環境。營造內部良好環境是構建和諧質監的基礎和前提，主要應從以下五點努力：一是要強化教育。各單位黨組和行政領導班子要把對職工理想宗旨、顧全大局、拼搏奮斗、無私奉獻的教育列入重要議程，有計劃有步驟地抓好抓實，切實形成上下一心謀發展，團結一致求進步，顧全大局講貢獻，全體努力構和諧的良好局面。二是要加大對干部隊伍的管理力度。抓好干部隊伍的建設，對構建和諧質監起著決定作用。要加強對干部尤其是領導干部的領導藝術、管理才能、協調能力、處事方法的培訓和組織原則、勤政廉潔、大局意識、民主作用的教育，建立健全監督考核機制。在加強現職領導干部管理的同時，要認真抓好后備領導干部隊伍的建設。在干部隊伍中切實形成思想好、能力強、作風硬、成績佳和領導放心、群眾滿意的良好局面。三是要健全和完善激活機制。切實解決好利益分配中的矛盾和問題，嚴格實行績效考核、權力風險、崗位酬勞、獎懲逗硬、多勞多得等便于調動一切積極因素的行之有效的激勵制約機制，在職工隊伍中真正形成個個求進步，人人爭先進，大家比貢獻的充滿生機和活力的良好局面。四是要加快技術機構的建設。要認真研究和改進對技術機構的管理模式和發展方案，解決和消除技術機構在用人制度、利益分配、設備投入、項目建設、檢測領域、技術水平等方面存在的矛盾和弊端。使技術機構真正形成人員素質高，技術力量強，檢測范圍廣，說得起硬話，守得穩陣地，能適應經濟發展和滿足社會需要的良好局面。五是要協調好工作中的矛盾。要用制度和經濟的方式協調處臵好上級機關與下級機關在行政執法、業務開展檢驗檢測等工作中時時發生的互不通氣，互不體諒，互不支持，相互指責的矛盾和問題，使質監系統真正形成相互支持，團結一致，同舟共濟，和諧發展的良好局面。

二、要營造和諧的外部環境。營造和諧的外部環境是構建和諧質監的重要保證。營造和諧的外部環境要做的工作仍然很多，主要的有三點：一是要抓好宣傳。要把對外宣傳作為樹形象，壯聲威，促發展的大事來抓。要持之以恒地對各級各部門和社會各界宣傳質量技術監督的法律法規和質監部門的地位作用、職責范圍、主要任務、工作成績等，在全社會形成對質量技術監督工作的共識，主動理解、支持和配合質監部門工作的良好局面。二是在工作中要突出重點。質量技術監督部門要做的事很多，但始終要抓住政府想辦的事和老百姓共同關心的事，解決了政府的難題，滿足了百姓的要求，就能在社會中形成離不開質量技術監督的良好局面。三是要講求工作方法，工作方法對營造質監和諧的外部環境十分重要。即使你出發點是正確的，但如果方法不當，同樣達不到目的，方法得當了，就能順利開展工作。在提高服務質量的同時，一定要注意和改進行政執法、綜合管理、檢驗檢測等工作方法，尤其是在收費中更要注意政策和策略，要在工作對象中形成主動接受監督，支持質監事業發展，歡迎質監部門到來的良好局面。

三、要堅持依法行政。堅持依法行政是構建和諧社會的重要基礎。質量技術監督部門作為政府主管質量監督、質量管理、標準化、計量、認證認可、特種設備安全檢查、食品生產加工環節的衛生監管工作的職能部門，直接涉及企業產品質量、人民群眾生命財產安全，直接涉及維護國家、企業和人民群眾的利益，涉及到保持社會穩定和安定團結。任務之繁重，責任之重大。因此，依法行政，嚴格把關是質監工作必須堅持的基本要求。可見，和諧行政是創造和諧質監事業，構建社會主義和諧社會的重要基礎。如何達到和諧行政，主要體現在以下幾個方面：

第一，大力推進依法行政。《行政許可法》和《全面推進依法行政實施綱要》已經實施，為依法行政提供了法律保障。質監部門的廣大干部職工都要按照“合法行政、合理行政、程序正當、高度便民、誠實守信、權責統一”的依法行政總體要求，嚴格按照法定的權限和程序行使權力，正確履行職責，堅持立黨為公、執政為民，增強依法行政的本領，提高依法行政的水平，把依法行政落到各項具體工作中去，真正樹立起“科學、公正、廉潔、高效”的行業形象。

第二,增強執政為民意識。實現人民群眾的利益是一切工作的出發點和歸宿，也是衡量質監工作是否取得成效的標準。因此，必須在質監系統中牢固樹立宗旨意識，在工作中努力實現和維護好人民群眾的根本利益。一是要提高認識，擺正位臵，真正把群眾當作主人。要認識到群眾之事無小事，要堅持為群眾辦實事，事事連著民心，事事系著和諧。二是要從群眾關心的難點、熱點問題入手，開展各項質量技術監督工作。如重點開展好對食品、建材、農資、電器、特種設備等影響人民群眾身體健康和生命安全的產品的監督管理，嚴厲打擊假冒偽劣，確保人民群眾生產生活安全。三是要做好群眾來訪和投訴工作，努力保護群眾的合法權益，幫助群眾挽回因質量問題造成的損失。四是努力增強服務意識，提高辦事效率，積極推進名牌戰略，深入企業指導和幫助其建立健全質量、計量、標準體系。切實做到讓群眾滿意、讓企業滿意。

第三，增進溝通共建和諧。作為質監部門，在社會上的職責就是要讓消費者不設防，要讓消費嚴重影響買到放心滿意的東西，在構建和諧社會中盡到應盡的責任。首先，要擺正質監部門作為“雙管”單位的位臵，牢固樹立服務當地經濟發展的思想，取得各級黨委、政府的支持，充分發揮政府職能部門的作用。其次，要加強與工商、衛生、物價、農業、公安等部門的聯系。另外，還要加強與電視臺、電臺、報刊等新聞媒體的聯系，通過大力宣傳質量技監部門的工作職能，讓更多的人關心支持質監工作。

第四，狠抓黨風廉政建設。系統內一些違法亂紀和腐敗行為的存在，不僅嚴重損壞了質監系統形象，而且也給社會造成不和諧。因此，必須要牢記“兩個務必”，切實提高質監系統黨員干部拒腐防變和抵御風險的能力，緊緊圍繞質監事業的發展目標，構建符合質監工作實際、工作特點的懲治和預防腐敗體系，把反腐敗寓于各項工作之中。通過深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作，為質監事業的和諧發展提供堅強的政治和紀律保障。

以人為本，科學發展，努力構建和諧社會的歷史責任要求我們，質量技術監督各項工作必須建立在構建和諧社會的根基之上。必須認請形勢，與時俱進，轉變觀念，理清思路，自覺地把質監各項工作納入黨的構建和諧社會的總體框架中，真正發揮其職能作用，通過創造和諧質監事業來為構建社會主義和諧社會作貢獻。

第二篇：以人為本構建和諧

以人為本構建和諧

(中華村2009年7月11日活動記實)

按照鎮黨委、政府的安排部署我村于2008年7月11日組織開展了“以人為本，構建和諧計生”為主題的宣傳活動。

此次活動以標語、專刊、廣播、座談會、咨詢等形式進行。活動中，我村共書寫宣傳標語3幅，出版專欄1期，廣播20多次，發放資料300多份，接受群眾咨詢120人次。活動后我村還進行了群眾座談會，各參會人員對我村人口發展形勢和計生工作形勢進行了分析、總結:

一、近些年來，在全村廣大干部、群眾的努力下，我村人口與計劃生育工作取得了良好的成績，人口有序發展，計生工作有序開展，群眾政策意識提高，履約意識增強，人口與計劃生育工作呈現法制化、規范化、科學化的趨勢，為我村創建誠信、和諧計生創造了有利條件。

二、我村人口與計生工作形勢仍然嚴峻，問題較為突出。部分群眾婚育、生育觀念仍未改變，計劃外生育現象時有發生，特別是流動人口計劃生育難以管理，這些因素都不同程度地影響著我村人口與計生工作的正常發展。

通過“7.11”世界人口日宣傳活動的開展，促進了我村干部、群眾對人口與計生工作形勢的新認識，促進廣大人民群眾對我村人口與計生工作的理解和支持，為我村今后人口與計生工作的順利開

展奠定了一定的基礎。

中華村計生協會 二00九年七月十四日

第三篇：以人為本構建和諧班組

以人為本構建和諧班組

構建和諧社會與構建和諧企業是相互促進、共同發展的關系，而構建和諧班組則是構建和諧企業的基礎。因為班組是企業生產經營活動的最基層的組織，是企業一切工作的基礎和落腳點，班組是企業的一個個有機的“細胞”，“細胞”和諧了則企業和諧，企業和諧則社會和諧。

2008年，配料甲班以“以人為本，構建和諧班組”為課題，組織開展工作，以求發揮團隊最大工作效能，創造更高經濟效益。班組怎樣才能和諧？

一、班組長的優劣是構建和諧班組的關鍵

班組長是班組的核心，是企業內部最基層戰斗集體的指揮員和管理者。常言道：兵熊熊一個，將熊熊一窩。作為兵頭將尾的班組長在班組中具有關鍵作用。班組長一般要求頭腦敏銳，思想解放，接受新事物新觀念快捷，有獨立工作的能力，有創造新意識并掌握了一定的現代企業管理知識，會做思想工作，在生產技術上也有一兩手鎮得住的“絕活”。所以，作為一名班長，一名合格班長，應做好以下重要幾點：

（一）、提高民主管理意識。民主管理意識差，會使班組問題成堆，生產和工作任務完成不好，職工不愿學技術或學不到技術；辦事欠公正，同志之間關系不和諧，造成職工利益被侵害，發生組員消極怠工，甚至釀成組員簽名上訪的事件。所以，班組長要知人善任、謙虛豁達，要有當好大哥哥、大姐姐的氣度。要善于聽取職工的各種意見，特別是那些與自己的想法有出入的意見，并能對正確的意見予以考慮和采納。

（二）、班組長要有刻苦鉆研技術、精益求精、誨人不倦的精神，在班組營造良好學技術、鉆研業務光榮的氛圍，并把自己技術

絕對毫無保留的傳給班組職工，形成強將手下無弱兵的戰斗集體。

（三）、班組長要明辨是非，一視同仁，堅持“三公”原則。作為班組長，自己首先應該坦坦蕩蕩做人，公公平平處事，對待職工應做到是非清楚、獎懲分明、一視同仁、不偏不倚。班組長若對職工心存 偏私，不能公平地對待每位職工的努力及成績，甚至嫉賢妒能，就會導致班組內部拉幫結派，矛盾重重，一盤散沙。

（四）、班組長要愛職工，勇于承擔責任。個別職工有缺點、錯誤時，班組長應注意批評的時間、場合和形式，不講形式的批評會嚴重損害彼此的關系。

二、完善的管理制度是構建和諧班組的保障

俗話講：國有國法，家有家規。班組應有的較健全完善的各項管理制度，能使班組的各項工作有章可循。由于一些主觀原因，致使一些班組管理制度散亂丟失，經常出現“新官上任三把火”，班組長一上任就各定各的規矩，使組員頻于適應班組長的管理要求。要構建和諧班組，就必須結合本車間、本班組的實際情況，建立完善的班組管理制度，并經班組全體職工同意生效，并報車間備案，一般不要輕易修改。為此，班組應建立《班組獎金分配制度》、《勞動紀律考核制度》、《崗位責任制》、《崗位突發事故緊急預案》、《生產任務情況考核制度》、《民主管理制度》等等，使班組的各項工作有章可循，改善基層班組素質，加強班組各項基礎工作，使各項工作由人治到法治，形成用制度來約束人、考核人、獎勵人，以便于班組職工進行民主監督，行使民主管理的權利，使班組的管理不至于因班組長更替而斷擋，也不會因班組長的素質高低而使班組管理發生波動。無論誰來當班組長都可以此為據，對事不對人，依法來搞好班組各項管理，從而形成班組管理的長效機制，使班組管理真正上臺階，為構建和諧班組提供制度保障。

三、建好職工小家是構建和諧班組的有效載體

職工小家這一新型的民主管理載體，把班組的生產、工作、生活、分配、管理都融為了一體，成為全體職工共同關心、共同建設的陣地。班組職工學習、活動、娛樂在這“家”里，班組的生產任務、勞動紀律、獎金分配、好人好事在“家”公布，班組各種記錄在這里列放，大家辦事大家監督，具體地實現了全員性的民主管理。所以班組職工親切地把這個陣地稱之為職工“第二家庭”。所以構建和諧班組，就要發揮職工小家這個有效載體，發揮全班同志的主人翁精神，把班組建設成為貫徹黨的路線方針政策、推動企業生產建設和“四有”隊伍建設發展的堅強陣地。以生產為中心組織勞動競賽，用班組的保產、保質、保安全來共保企業奮斗目標實現。班組要開展多層次、多陣地、多方式的思想政治工作，圍繞企業管理上水平的要求，抓好班組各項管理，全面提高班組管理水平。大家齊心協力建設團結之家、民主之家、文明之家、學習之家、溫馨之家，班組就有了凝聚力、號召力和戰斗力。

四、舍“小我”，求“大我”是構建和諧班組的基礎

在班組這個集體中人與人之間的關系應該是互相關懷、互相幫助、親密合作、親密無間的，只有這樣的集體才能最大限度地發揮每一個職工的智慧和才能，把各項工作做得更好。然而在現實的工作和生活中，人們往往會以自己的“小我”為中心，去辦許多事情，若在某件事情上沒有達到預期的目的或“小我”不滿意，都會產生不滿、怨恨、煩惱以至于沖突。所以，就會出現師徒關系淡漠，班員之間搬弄是非、吵嘴、打架，女同志多的班組更是如此，有的班組因班員對班組長某件事不滿，甚至集體怠工，聯名上訪，給班組長或班組造成不良的影響。凡此種種都是班員為“小我”而成。所以，要構建和諧班組，班員人人都要舍棄處處為自己打算的“小我”。常言道：要想公道，打個顛倒，每個人遇事都能換位，設身處地的替對方著想，那么許多事情都可以化干戈為玉帛了。

現在，班組團體，人人都能以友善、平等、真誠、謙虛之心待人，以腳踏實地、兢兢業業、精益求精的態度對待工作，以樂觀、向上的精神對待生活，以班組“大我”的榮譽為重，處處替班組“大

我”著想，形成了團結、友愛、拼搏的團隊精神，展示了和諧的班組氛圍。

配料甲班

二ΟΟ八年十一月

第四篇：以人為本構建和諧地稅

作者：太原市地方稅務局民營經濟開發區分局白永佳

以人為本構建和諧征納關系

構建社會主義和諧社會是我們黨從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務。稅收與社會和諧息息相關、密不可分。而稅收征納關系是稅收法律關系主體雙方在稅收征納活動中所形成的權利和義務關系，是我國當前社會最重要的雙邊關系之一，也是構建和諧社會的重要內容。以今年“納稅服務年”活動為契機，從構建和諧稅收征納關系為途徑，探討如何構建和諧的稅收征納關系。

人是社會的主體，征稅人與納稅人之間的融洽相處是社會和諧的基礎。要實現雙方的和諧，應從征納和諧的內涵來把握，關鍵要把握好幾種要素：

一是公信力。和諧社會一定是法治社會,和諧社會需要法律面前人人平等，和諧社會需要人人遵紀守法,和諧社會更需要執法機關和執法人員文明執法、依法執法、公正執法。稅務機關代表國家依法行使征稅權力，如果缺乏執法公信力，就得不到廣大納稅人的認同、理解和配合，稅收工作就會很被動。這就要求稅務機關堅持依法治稅，做到有法必依、執

法必嚴、違法必究，嚴格按照法定權限與程序執行稅收法律法規和政策，既不能失職不作為，又不能越權亂作為，以取信于納稅人。

同時，要認真貫徹落實稅收執法責任制，加強對稅收執法權的監督制約，防止擅自變通稅收政策法規、隨意執法、濫用職權等現象發生，保證各類市場主體都享受到征納和諧源于公平公正的稅收待遇，避免因執法不公引發不和諧的因素。

二是規范化。規范化的稅收管理，對于協調征納關系，化解征納矛盾，保障征納之間良性互動具有不可替代的作用。要實現稅收規范化管理，必須明確征、管、查各環節的職責分工與關系，避免各環節、崗位之間職責交叉或缺位，防止疏于管理、淡化責任；流程順暢，各項機制有機銜接、統一協調、執行高效；標準控制，建立標準化、程式化的操作規范和程序，實行標準控制，用標準來檢驗和控制每一個管理環節的權力運行；精細操作，抓住管理的薄弱環節，不忽視微小的管理漏洞，不留下管理上的空檔，做到執行政策精確、履行程序精心、實施控管精準，確保稅收政策不偏不倚、執行到位，不給不法分子偷逃稅款的機會和空間。

三是遵從度。和諧始于內心。納稅人對稅法的遵從程度取決于他對依法納稅的認同，這種發自內心的認同，前提是

依法誠信納稅內化為納稅人的思維方式和行為習慣。首先，要降低納稅人對稅法的奉行成本。通過大力宣傳稅法知識，使納稅人及時了解稅收法律法規和政策，熟悉辦稅程序，正確履行納稅義務，做到規規矩矩經營、明明白白繳稅，最大程度地減少因對政策和程序理解偏差而受到處罰的幾率，引導納稅人知道遵從、如何遵從和愿意遵從。其次，要增加涉稅違法的成本，嚴厲查處各種涉稅違法犯罪行為，使不法分子因得不償失而不敢、不想不遵從稅法。三是積極推進依法誠信納稅,加快稅收誠信體系建設。推進納稅人信用等級評定工作,對不同信用等級的納稅人采取相應的管理辦法。納稅信用等級的評定,要堅持依法、公開、公平、公正的原則,按照統一的標準、方法和程序進行,使納稅信用等級評定真正成為促進納稅人依法誠信納稅的有效激勵機制。

四是滿意率。文明、優質的納稅服務是化解征納矛盾、融洽征納關系的“潤滑劑”。納稅人的滿意率高不高，稅務機關要多從納稅服務上尋找切入點，要以納稅人的需求為導向，為納稅人提供個性化、互動式的服務。同時，要建立征納雙方之間的利益關系協調機制，包括爭議調節、錯誤糾正、損害賠償等，引導納稅人以理性合法的形式表達利益訴求，依法履行義務、維護權利，而不是偷逃抗騙、對抗法律；要建立公開透明的溝通機制，依托互聯網站，實行“陽光辦稅”，還知情權、監督權、參與權于納稅人，尊重納稅人的權利主

體地位，激發納稅人的納稅報國熱情；要建立征稅信用、納稅信用相結合的稅收信用體系，鼓勵依法誠信納稅，倡導守法經營、誠信納稅的良好社會風尚。

五是建設凝心聚力的組織文化，讓組織充盈與個性張揚和諧相融。組織文化是稅務文化的價值基礎，是共同愿景和核心價值觀的培育過程。在組織文化建設中，我們把聚財為國、執法為民確立為全體稅務干部的共同愿景和核心價值觀，通過開展創建學習型組織、各種主題教育，打牢干部的思想道德基礎和精神文化基礎；通過開展多種形式的爭先創優活動，打造團結拼搏、務實進取、艱苦奮斗、爭創一流的和諧團隊精神。通過實施人才興稅戰略，造就高素質的干部隊伍。使組織文化建設既符合組織發展的要求，又體現干部實現自身價值的需要，形成“集體關注個人業績，個人致力集體”的局面，實現集體與個人發展目標的和諧，集體與個人發展動力的和諧，稅收事業持續發展與地稅干部個人全面發展的“雙贏”。

第五篇：以人為本,構建和諧師生關系

以人為本，構建和諧師生關系

【摘要】師生關系作為教育教學活動的一種社會環境，是一個十分重要的教育教學變量，其性質與水平影響著教育教學活動的效果，并對學生個性發展產生極其重大的作用。以人為本，構建和諧師生關系既是新課程實施與教學改革的前提，又是新課程實施與教學改革的內容和任務，師生關系包括師生倫理關系和師生情感關系。

【關鍵詞】以人為本；師生關系

【Abstract】The relation of teacher and pupil is a kind of social milieu of education teaching activity, is 1 very importance of education the teaching change quantity, its property and level influence education teaching activity of effect, and to student character development creation very graveness of function.Make people the center, set up harmony relation of teacher and pupil since is new course implement and reform in education of premise, again is new course implement and reform in education of contents and mission, the relation of teacher and pupil include teachers and the students ethics relation and teachers and the students emotion relation.【Key words】Make people the center；Relation of teacher and pupil

在教育和教學的過程中的諸因素中，教師和學生的關系是最基本、最經常、最重要的關系。良好和諧的師生關系是教育和教學成功的重要條件之一。師生之間的關系決定著學校的面貌。建立新型和諧的師生關系既是新課程實施和教育教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務，師生關系包括師生倫理關系和師生情感關系。

1．新課程的推進要致力于建立充分體現尊重、民主、平等和促進個性發展的師生倫理關系

建立和諧師生倫理關系，必須樹立教育民主思想，提高法制意識，加強師德修養。

師生之間建立良好道德倫理關系，對協調師生之間教與學的關系起著重要的作用。

尊師愛生是師生之間道德倫理關系最準確最生動的概括。師生之間的交往有著廣闊的道德領域，滲透著豐富的道德內容，但最終要集中反映在教室熱愛學生，學生尊敬教師這個根本方面來。教師的道德行為和道德義務的集中體現就是熱愛學生，教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，是溝通師生關系的紐帶。學生的道德行為和道德義務的集中體現就是尊師，學生只有尊師才能重業，學生尊師可以激起教師獻身教育事業的積極情感，是衡量師生道德水平高低的重要標志。

在教育教學的過程中，由于教師和學生的社會經歷不同，認識水平和知識經驗等方面存在一定的差異，師生之間難免產生這樣或那樣的矛盾沖突，實屬正常。在調節師生之間的矛盾沖突中，教師的道德觀念、情感、意志、行為起著決定性的作用，應對教師提出更高的要求，這是由教師的職業地位和作用決定的。

教師要不斷加強自身職業道德修養，增強熱愛學生的深厚情感。熱愛學生是教師職業道德的核心，沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。教師對學生的愛應該是廣泛的，要愛一切學生，不能偏愛，不能以一個人的好惡和學生的品德、學習、相貌的優劣分親疏。教師不僅對學生要有愛的感情，而且還要善于表達對學生的愛，要象愛自己的孩子一樣把自己的心靈獻給學生，使自己和學生的精神生活協調一致，達到理想的境地。教師對學生要有高度的責任感，關心學生的成長，鼓勵學生的進步，對學生要求嚴格，公正無私，平等相處，循循善誘，誨人不倦。在這里應該指出的是，學生存在著個體差異。一個班級相對來說會有少數差生，教師是否愛差生，是衡量一個教師是否真正熱愛學生的重要尺度。做差生的工作需要教師獻出更多的愛，需要教師有特別的耐心和不知疲倦的精神。對差生首先要有責任感，由此激發他們上進的信心。要善于發現差生心靈深處的閃光點，調動其內在的積極因素，克服消極因素。對不同類型的差生要用不同的方法教育，作到有的放矢，效果會更好。

尊重是愛的別稱。教師的職業特點要求他比普通人更懂得尊重學生、愛護學生。如果教師只要求學生而不尊重學生，那么他的一切要求最終都將落空。尊重學生，首先要尊重學生的人格。學生不分年齡大小，都有做人的資格，對自身的權利和義務都有自主的資格。教師要把學生當作于與自己地位平等的人來對待，尊重他們的權利和義務，尊重他們的意愿和情感，要允許和鼓勵他們發表自己的意見，要善于傾聽他們對問題的不同看法。教師對學生的事情不能樣樣都“越俎代庖”，侵犯學生的自主權。對學生的過失和錯誤，要堅持動之以情，曉之以理，進行說服教育，給以真誠的幫助，不能嚴酷無情，辱及人格。尊重學生，還要虛心向學生學習，發揚民主作風。總之，在建立向上的師生道德倫理關系的過程中，教師要不斷加強道德修養，增強熱愛學生的深厚情感，同時還要經常對學生進行尊師重業的思想教育，使他們自覺地按照學生守則的要求去規范自己的道德行為。

2．加強師生之間積極的情感聯系，建立溫馨感人的師生情誼，優化師生情感關系

新型和諧的師生情感關系式建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。它是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生情感關系，教師必須真情關愛學生，展現教學過程的魅力和個人魅力。轉貼于 中國論文下載中心在教學教學活動中，學生都有一種向師性，尊重信任教師，服從教師的指導，希望得到教師的熱情關注、鼓勵和表揚。根據這種心理特點，教師要積極主動地通過各種形式的教育教學活動全面了解學生，深入研究學生各方面的情況，使自己對學生的認識由感性上升到理性，從本質方面認識自己的教育對象，并要給學生以積極肯定的評價，以強化學生積極向上的信心。切記根據學生一時一地的表現。主觀武斷的下結論，更不能對學生持有偏見或成見，這樣會阻礙自己全面真實地認識自己的教育對象，還將會導致師生關系的緊張或破裂。為了更好的了解和認識自己的教育對象，教師經常把自己擺在學生的位置上，即來個“心理換位”，進行自我認識、自我剖析還是很有必要的。

通過師生之間的交往活動，教師在認識自己教育對象的同時，學生也在認識自己的老師，并對其做出他們自己的評價。通過認識比較，他們心目中最值得尊重和喜歡的教師是那些熱愛、同情、尊重學生，知識淵博，教學方法好，善于啟發誘導，對學生實事求是，客觀公正，嚴于律己，以身作則，耐心、溫和、平易近人的教師。學生不喜歡的是那些責罵學生，討厭學生，對學生缺乏同情心。上課不認真，教學方法枯燥乏味，下課不理睬學生，主觀傲慢，對學生偏愛、不公正的老師。

在師生之間的交往中，雙方的情感因素對師生關系的融洽也起著重要的作用。教師積極的情感可以形成教師良好的心境，激起對工作的高度熱情，領略到事業的樂趣和幸福，鼓勵自己克服困難，使工作具有創造性。教師的積極情感能進一步轉化為學生的積極情感，例如教師對學生充滿愛的情感，能使學生對教師產生親近感、信賴感，能轉化為學生對周圍同學的愛，對集體的愛，并深化為愛祖國、愛人民的高尚情感。師生之間積極的情感對協調師生教與學都起著重要的作用，教育教學活動在師生積極情感的調節下會取得更好的效果。

構建和諧師生關系決不意味著對學生無原則遷就，甚至是對學生不良行為的低俗迎合。只有教師的努力也是不夠的，還必須對學生提出一定的要求，如尊重老師，克服逆反心理的不良影響等。

總之，新時代呼喚新型和諧師生關系，面對新時代的中學生，教師要有極大的愛心，極大的耐心，覺察學生心理與行為變化的高度敏感性，方能勝任此項艱巨的育人工程。如果教師們都能夠與時俱進，不斷提高自身修養，堅持“用愛心去塑造，用真心去感召，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”原則，就一定會建立健康和諧、積極向上的師生關系，提高教學效率和教學質量，培養出一批有一批高素質人才。參考文獻 [1] 葉瀾：《讓課堂煥發出生命活力》，《教學研究》，1997年第9期。[2] 張志勇：《情感教學論》，北京師范大學出版社，1993版。[3] 任緒斌：《試談教學過程中師生人際關系的內涵與特點》，《山東教育科研》，2000年1-2期合刊。[4] 朱慕菊：《走進新課程與課程實施者對話》，北京師范大學出版社。[5] 張慶林

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