第一篇：用愛寫師德 用愛鑄師魂

灑向山村的都是愛

尊敬的各位領導、各位評委：大家好！

今天我演講的題目是《灑向山村的都是愛》

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來吟詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通農村小學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

二十多年前，當我躊躇滿志告別家鄉，來到一個更偏僻的小山村，滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的,不僅僅是一個職業，更是奉獻愛、書寫愛的事業。我所在的學校，是一個有路無車，有井無水，有線無電的“三有三無”學校，每周回家都要蹬自行車，顛簸兩個多小時，特別每次離家時孩子撕心裂肺的哭叫讓我淚濕眼眶。幾乎對教師這個行業失望了。可是第二周的一個早晨，當我推開門一看，眼前的一幕讓我驚呆了，一群孩子早已候在門口，隱時現此時我心中總是充滿了感動與責任。一次次告誡自己，只為了山區孩子們那期待的眼神，不管條件多么艱苦，也要堅持下去，扎根山區，獻身教育。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。愛學生，就要像父母親一樣無私和不求索取；愛學生，就要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛學生，就要像朋友一樣與他們風雨同舟；愛學生，更是要不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！

沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。這些年來我時刻銘記著：愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。在這物欲橫流的年代，我要守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好師德。教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的，但因為有愛，我卻是富有而幸福的。選擇了這個職業，我無怨無悔，愛是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。

當然，作人民教師，僅僅有愛是不夠的。“言傳身教，為人師表”是師德師風的具體體現。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對 自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演。只有我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。這些年來，在實際工作中，我總是嚴格要求自己，加強學習，不斷提高業務技能，積極探索山區學生特別是留守孩子的管理教育之道，在教授知識的同時，更多的是教給他們做人的道理。看著一批批的學生茁壯成長，我深感欣慰。有的學生已經走出大山，在外面闖出了一片新天地，聽到他們的好消息，我總是激動萬分。

作為我們學校教師隊伍中的一員，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”的精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。

耕耘知識的沃野，兢兢業業、永不懈怠；三尺講臺、一生情愫，那里有我的精彩！親愛的同事們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福；今天我們不言付出，因為我們已獲得了最多的財富；桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量，因為它是源自每位教師心中的愛，與發自靈魂深處的芬芳。

做一名優秀的人民教師是我不懈的追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。既然選擇了遠方，就應風雨兼程，一往無前。既然選擇了教師這個職業，就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，為山區的教育事業奉獻出我們一切。讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，滋潤孩子，用我們的愛，在教育的原野上塑造一座永恒的豐碑！

第二篇：師德演講稿用愛鑄師魂

用愛鑄師魂

高碑店市加錄初級中學李惠林

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天，我演講的題目是：用愛鑄師魂

打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛??太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”

彈指一揮間，十五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1996年至今，我走過了我人生不平凡的十五年。

通過十幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服??我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無

聞地奉獻著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力，她每天中午放學便頂著烈日，騎摩托車到離學校十幾公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節課，沒有請過一次假。如今，她教過的學生已經和她在同一所學校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當我們向她請教問題時，她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。30多年以來，她從來沒有調整過工作崗位，也從來沒有離開過這所學校。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎：寫教案認認真真，批作業仔仔細細。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事業的忠誠和熱愛。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

是的，教師的職業是清貧的，但是我們立足三尺講臺，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫出天地方圓，導出數字方程，那化做皚皚細沬的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫照嗎？不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎？誠然，在這個金錢社會里，我們無法與那些老板、那些經理相比，但我們可以體驗到孩子們的純潔與真誠，我們可以享受高雅與幸福。因為我們堅信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師的愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會在老師愛的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因為如此，我們甘受清貧。

有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強大的力量，也正是這種強大的力量推動著我們的教育事業、我們的社會不斷和諧發展。當你用心去愛你的學生時，你收獲的不僅僅是學生的擁護與愛戴，也不僅僅是學生考上理想高中時的喜悅，更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？我不是詩人，不能用美麗的詩文來謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱響我心中最優美的贊歌！

老師們，讓我們團結一致，并肩戰斗，用心血點燃愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍天白云之間自由地飛翔！讓師愛鑄就我們不朽的師魂！

我的演講結束，謝謝大家！

第三篇：師德演講稿--用愛鑄師魂

師德演講稿

用愛鑄師魂

姓名：申 華

單位：中牟縣第五初級中學

用愛鑄師魂

有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果有人說教師的辛勤如蜂蜜，博采百花之粉，釀成一家之蜜，作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價。我深感震撼。同時也陷入了沉思;我如何才能對得起這么高評價？經過思考與沉淀；我終于明白做一名讓人民滿意的好教師，首先應該讓學生喜歡，讓家長滿意而這又必須建立在對學生和本職工作的熱愛的基礎上，愛因斯坦曾經說過：愛；是最好的老師。做一名教師就應該愛護學生，尊重學生，應該自己愛心去打劫學生，感化他們的心靈。參加工作十幾年來，我始終堅持用心撫慰孩子們的心靈；用耳迎接孩聆聽孩子們的呼聲；用眼迎接孩子們的笑臉?

2008年，在擔任畢業班兩個班級的英語老師的同時，我又接手了一個班的班主任。這是一個怎樣的班級呀!學生參差不齊，行為習慣，紀律渙散，班風不正?想想就害怕。但困難擺在面前，容不得我抱怨。我堅信功夫是不會虧待有心人的。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境，讓孩子們用自己的手裝扮教室，使他們在集體勞動中感受到大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪“特殊”孩子，和他們聊天，談心，使他們逐步獲得了自信和快樂。班上有個孩子叫金超，個子不高。開學時，他卻選擇坐在最后一排的角落里。他每天的工作就是吃，睡，玩。為了改變他，我決定把他調到前排便于老師更關注他。當我“強制”要把他調到前面時，他竟然把桌子掀了，用一種怨恨的眼神看著我。說真的，我從來沒有見過一個孩子有這樣的眼神。我很委屈也很生氣，便不顧他的反對，給他調了座位。結果，更令我無法想象，他竟把所有的作業都撕得粉碎。當時，我氣得真想給他幾巴掌，但我沒有。冷靜下來，我聯系了他的家長。他的爸爸聽了我的敘說，很無奈地說，孩子從小就很倔強，不服管，家里拿他已沒什么辦法了。面對這樣敏感，叛逆的孩子，我真的束手無策也想干脆放棄。但作為老師，怎能輕言放棄？可對于小金，我又怎樣才能走進他敏感而又脆弱的心靈，讓他和其他孩子一樣健康，快樂的成長呢？為此，我虛心向有經驗的班主任和老師請教。為小金初步制定了干預方案。

首先，擺正老師的態度，平等對待他，不搞特殊。每次都從小金的角度來幫助出現問題的他分析產生問題的根源，采取有效的教育措施。其次，淡化問題，追求態度。當小金再次出現問題時，我更關注小金對待問題的誠實態度。再與家校聯手。我利用時間積極和家長交流，鼓勵他們多關心孩子。經過我不懈的努力，小金有了很大改變。學習成績也有了很大提高。雖然沒能考上高中，但他已技校畢業，找到了一份不錯的工作，每當想起這些，一切煩惱和不快都會飛到九霄云外。

愛的力量是巨大的，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫多疑自私和冷漠少了，班上團結友愛，互相互助的現象多了。同學間比 學 趕 幫 超，師生間談笑風生，和諧相處。在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習，生活和成長的樂園。

然而，我深知要想成為學生，家長滿意的教師，只有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力，為此，在工作上我對自己提出了更加嚴格的要求，時時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的反思。大家都說，你若要給學生一杯水，自己必須有一桶水，為了灌滿這桶水，并證它不因蒸發而減少，我認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱我校現有的教育資源，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

撐一支長篙，向青草更青處漫溯。雖然我早已知道，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那只粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴，但我仍用手中的粉筆延續寫著我平凡的故事，做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的導航員，做一個平凡的好教師，用我的青春和智慧，鑄就永恒的輝煌!

第四篇：《用愛鑄師魂》師德演講稿

《用愛鑄師魂》演講稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

黨的十八大報告明確把“立德樹人”寫進教育方針，它堅強而有力地回答了這一事關黨和國家前途命運的問題，具有里程碑式的意義。立德樹人，既是一個永恒的主題，也是一個時代的主題。說它是一個永恒的主題，因為樹人是教育的根本，只有立德，才能成人;只有在“以人為本”的時代，教育才能回歸人。說它是一個時代的主題，因為當代中國出現了道德危機，迫切需要立德。“國無德不興，人無德不立”。

放眼我身邊，作為教育第一線上的教師，我如何我立德，如何結合新高考以及學生生涯規劃，如何培養學生的核心素養，如何讓學生成為全面發展的人。現在的我們，如何做到這些要求？

教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師!作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。

經過思考與沉淀，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用心和孩子們溝通。

今年在我帶的班級里，有一名學生，情況比較特殊，高一入校的時候各種問題，打架、考試抄襲、逃課、抽煙，幾乎集中了所有不良現象，以前我只知道他父母離異，家庭情況比較特殊，除此之外，知道的信息就是他喜歡跳舞。面對這個幾乎可以稱作“問題少年”的學生，批評、懲戒、勸誡、叫家長、寫保證書、全班面前做檢討等等，嘗試過所有的常規辦法之后發現作用不是很明顯，甚至只能說只有短期療效，沒有治病治本。我做的所有的工作后來計算了一下，療效也就是一兩周而已，面對這一情況，我在思考到底怎樣做才能扭轉這一“惡性循環”。于是我嘗試先了解這名學生的內心世界，嘗試去和他溝通，了解他出現各種問題的深層次的原因。然后做了以下工作：

1、從他的愛好出發，了解他喜歡跳舞的原因，發現他熱愛舞蹈不僅僅是因為個人興趣，深層次的是因為舞蹈帶給了他新的生命力，也讓他知道了責任與擔當，也讓他思考問題，思考未來；

2、和他的父母親單獨逐一溝通，試圖淡化家庭矛盾和沖突給他帶來的負面情緒；

3、了解他學習上的問題，聯系任課教師逐一解決這些問題；

做了以上工作以后，我發現我看這個孩子的眼光變了，不再是一味的排斥和簡單粗暴的訓斥，轉而是對他的支持和理解。更重要的是他對學習、對老師、對生活的態度完全變了。用他自己打話來說，他現在沒有了母親一張口就有的反對和訓斥，沒有了父親因為成績起伏而動不動席卷過來的狂風暴雨，沒有了在為自己喜歡的跳舞付出努力后各種指責和謾罵，更多考慮的是未來以及自己的責任擔當。就在昨天，傳來一個好消息，他帶隊代表互助縣參加了青海省第十七屆運動會，在省運會街舞比賽中，獲得團隊三等獎，自己也獲得了一金一銀的成績，被評為青海省體育道德風尚獎。我最然不能保證他在高考中一定能考取什么樣的成績，可我現在不擔心他還會出問題，也不會在糾結他跳舞會對成績影響沖擊會有多大，取而代之的是他對自己負責，為自己考慮的信任。

第二個案例是我們班去年轉入一學生，該生成績不穩定，在最后幾周復習時間，該生多次提出回家復習，家長苦勸無果之后，淚流滿面的求助與我，看架勢把我當做了最后的救命稻草一樣。經過幾次交流，了解到該生父母間矛盾和爭吵對她影響很大，而且自己想嘗試藝術類考生，被家人拒絕，一直心理有抵觸情緒，后來做了以下幾件事情：

1、轉變學生思想，明確認識高三最后階段應該做的事情和任務；

2、我作為學生和家長的溝通橋梁，三人共同分析溝通，解決學生內心的疑惑和問題。

3、分析該生學習上的提升空間，給出提升建議，從學習上實實在在幫她一把。經過學生、老師以及家長共同努力，該生現在情緒穩定，學習狀態改善明顯。在取得了學生信任的同時，也化解了班級學生浮躁心態不穩定的氣氛。

這兩個案例讓我也獲益匪淺，了解了很多新東西，也知道了許多道理。作為教師，如何實現立德樹人這一宏大目標，用愛來鑄師魂，用心來育人，是我最直觀的體驗。

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不因為蒸發而減少，我在業余時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱學校現有的教育雜志，并認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的源頭。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。

第五篇：《用愛鑄師魂》演講稿

尊敬的各位領導大家好！

我今天演講的題目是《用愛鑄師魂》

在我們的生活中有很多種工作崗位，每個工作崗位都有它存在的意義，作為人民教師，那平凡的三尺講臺，就是我們人生的舞臺，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。那么怎樣做一名師德高尚的教師呢？

我認為，首先要樹立良好的師德形象，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現，記得看過一個新聞報道，有一位普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐，但他不悲觀，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上，他說“為了他的學生，他所做的一切都是值得的”。

還有刷爆了微博和微信朋友圈的那張照片，因大雪封路，山路陡峭，雪后難走，為不耽誤學生考試，天水四名老師背著六公斤重的試卷，他們用鐵鍬鏟，用木棍撐，不知滑倒了多少次，每次摔倒總會先保護住試卷，怕弄濕了卷子學生不好答題，鞋里鉆進了雪，早就濕透了，頭上直冒汗，他們用了兩個多小時，走了近十五里路才回到學校，被網友稱為“雪地里最美的身影”，確實如此，總有那么一些舉動，平常，微不足道，卻總能打動人心。

還有太多太多事例證明，作為一名教師要有默默無聞的奉獻精神。單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教。像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化為灰燼，把畢生獻給事業獻給學生！

其次，要規范文明行為，教師工作的示范性和學生所特有的向師性。使教師在學生心目中占有重要的位置。孔子說，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

記得第一次走上講臺，看著孩子們那一雙雙明亮的眼睛，那一刻，我的內心升騰起一種無比的神圣與莊嚴，我認識到，我的一舉一動，一言一行都會影響到孩子的一生，這個由知識，情感，理想，信念匯成的三尺講臺，讓我感受到了一份沉甸甸的責任。

所以教師要從小事做起，從自我做起，率先垂范做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，只有這樣才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。作為教師，應該無私的把愛灑向每一個孩子，平等對待每一個孩子，了解他們特有的情感世界，讓他們在學習的過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂。

我作為一名工作剛剛滿一年的新教師，確實有很多地方值得學習。在我教所教的那個班級里，有位學生，學習成績很好，學習態度也很認真，但是后來一段時間，我發現這個學生像變了一個人似的，作業完不成，上課時常走神，不愛跟同學交流，下課時也常常發呆，我跟他交流幾次，可是沒什么效果，后來我找到他的班主任老師，了解了一下情況，才知道他的家里發生了一些變故，這時我才意識到一味的批評指責是不行的，要多給他一些鼓勵，支持和贊揚，從生活，學習各個方面去關心愛護他們，才能讓學生敞開心扉，使他們信任老師。慢慢我發現，果然有了起色，這個學生明顯變得愿意跟老師和同學交流了，學習態度也端正了不少。看到學生一點一點的改變，我也變得快樂起來，也正是有了這些平凡而簡單的快樂，才能使我的人生變得精彩。所以我想“嚴慈相濟，亦師亦友”才是對關愛每位學生最準確的理解。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成為一名成功的農莊主席。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人走下三尺講臺，為人師表。因此師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，一個教師，只有當它受到學生喜愛時才能真正實現自己最大的價值。

您是否還記得李大釗先生的那句話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”。老一代教育家已用他們的青春寫下了最感人的宣言。那我們作為新時代的一名教師，又怎能不努力奮發呢？

俗話說，一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來。雖然這一路上會有這樣那樣的挑戰，但我會不忘初心，嚴于律己，踏實工作，用無私的愛和高尚的師德托起明天的太陽！

勝利鎮趙家灣小學

顏蘭萱