第一篇：用心愛學(xué)生_用愛鑄師魂

用心愛幼兒 用愛鑄師魂

有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、很智慧、最偉大的形象。最近讀了《立師德、強師能、鑄師魂》這一本書之后，我真心覺得：老師是捧著一顆心來，不帶半根草而去。老師是用心愛學(xué)生，用自己的愛去鑄造師魂。

不能不承認(rèn)這樣一個事實：教育工作是辛苦的。我們每天除了教授幼兒本領(lǐng)、知識外，還要為了幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，考慮怎樣才能幫助幼兒德智體美全面和諧發(fā)展。但是，作為幼兒園教師的我們，不覺得辛苦，因為我們喜愛這些孩子，喜愛這份工作，我們有對教育事業(yè)滿腔的熱愛，正是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義無反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足。

馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。其實，當(dāng)家長們把孩子托付給我們時，就把自己此身的希望和自己未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊！所以，教師這個職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。對待工作，我們必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實，處處為幼兒著想，以幼兒為本。對待幼兒，我們必須充滿愛心、耐心地去引導(dǎo)他們，鼓勵他們。對待家長，我們更有責(zé)任去真誠溝通，讓他們放心、安心把孩子托付給我們。所以，只有我們把我們的愛放在工作上、孩子身上、家長身上，用愛去鑄造我們的師德、師魂，這樣才能做到一個為人師表的人民教師。

古人云：“士不可以無弘毅。”而我卻要說，師無德不高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？1

第二篇：用心愛學(xué)生 用愛鑄師魂

用心愛學(xué)生 用愛鑄師魂

——潁陽中心學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗材料總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實襄教體?2009?34號關(guān)于印發(fā)?襄城縣揚師德強素質(zhì)樹形象師德師風(fēng)專題教育活動實施方案?的通知精神，我鎮(zhèn)中心學(xué)校迅速在全鎮(zhèn)開展為期一年的“揚師德強素質(zhì)樹形象師德師風(fēng)”的主題教育，活動開展以來已取得了初步成效，達(dá)到了預(yù)期的效果。具體做法如下：

一、建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

為了確保該項教育活動深入實施，中心學(xué)校高度重視，成立了潁陽鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。中心學(xué)校校長朱忠獻(xiàn)親自掛帥，擔(dān)任組長，中心學(xué)校成員及中小學(xué)校校長任成員，并成立了辦公室，王俊橋同志任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)教育活動的日常工作。

二、制訂具體的實施方案 方案由六部分組成。

（一）指導(dǎo)思想。

（二）主要目標(biāo)

（三）活動時間：活動時間從2009年3月開始，至2010年1月底結(jié)束。

（四）領(lǐng)導(dǎo)小組。

（五）活動措施。

（六）活動要求。方案圍繞以“建人民滿意的隊伍、創(chuàng)人民滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育”為宗旨，以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹立潛心育人的教師形象，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

各學(xué)校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組圍繞實施方案，扎扎實實地開展了一些工作。

三、抓學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

1.切實開好學(xué)校師德師風(fēng)集中教育動員大會，4月7日朱忠獻(xiàn)校長在全鎮(zhèn)教師大會上作“師德師風(fēng)教育活動”動員報告，在報告中他肯定了各學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績，強調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動的意義，提出了加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。動員大會統(tǒng)一了全鎮(zhèn)教師的思想，認(rèn)識到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。

2.搞好學(xué)習(xí)活動。根據(jù)實施方案的安排，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：黨的十七大和胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的重要講話精神；?教育法?、?教師法?、?義務(wù)教育法?、?未成年人保護法?、?教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?等法律法規(guī)、?關(guān)于印發(fā)?關(guān)于禁止公辦中小學(xué)校在職教師從事有償補課、辦班的規(guī)定?的通知?（許教辦監(jiān)字?2008?106號）等有關(guān)師德文件精神;師德先進(jìn)典型事跡材料、影像資料；對一些嚴(yán)重違反師德的案例進(jìn)行剖析。明確學(xué)習(xí)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，結(jié)合自己的工作實際談體會，談感想。

3.抓好教師自學(xué)的落實檢查及評優(yōu)工作。在組織中心組成員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)全體教師開展學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)不少于18學(xué)時。做好讀書筆記和心得體會。讀書筆記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于4000字，教職工不少于3000字，并記入教師繼續(xù)教育檔案。4月25日前，各學(xué)校按本校教師數(shù)10%的數(shù)量擇優(yōu)上報中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得或師德論文，由辦公室進(jìn)行評選并向局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室推薦。

四、扎實開展豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動

1.各學(xué)校在學(xué)校醒目位置懸掛師德教育活動主題橫幅，以學(xué)校為單位舉行宣誓儀式，中心學(xué)校成員參加各學(xué)校宣誓儀式的全過程，全體教師舉行簽名儀式。通過簽名活動，教師的靈魂得到了升華。有一位年輕教師，在學(xué)習(xí)心得體會中寫到：在簽名的一剎那，在升橫幅的一瞬間，我的心情激動萬分，倍感鼓舞。我深深感到：愛教師這一職業(yè)，是我們每一位教師的榮幸，愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師不僅是人類靈魂的工程師，更是每一位學(xué)生的嚴(yán)師慈母。父母之心，望子成龍，望女成鳳，責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。此時此刻，我立志：乘“三月春風(fēng)”，既往開來，讓“愛”在學(xué)生的心中生根，開花，結(jié)果。這些感人肺腑的話語，一一道出了全體教師的心聲。

2.開展學(xué)習(xí)心得及師德論文評選活動。4月25日前，各學(xué)校按本校教師數(shù)10%的數(shù)量擇優(yōu)上報中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得或師德論文，由辦公室進(jìn)行評選并向局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室推薦。

3.以“愛生月”、“親師周”活動為載體，開展師生互動，增進(jìn)老師和學(xué)生之間的感情，展示師情，錘煉師魂。一是9月份集中開展“愛生月”活動。每位教師重點聯(lián)系2—3名家庭困難生、學(xué)習(xí)困難生、外出務(wù)工民工子女，建立學(xué)習(xí)和教育上的結(jié)對幫扶關(guān)系。重點組織開展教師對“留守學(xué)生”進(jìn)行大走訪活動。“留守學(xué)生”是新時代校園中的一個特殊群體，他們的父母為創(chuàng)業(yè)，為生計奔波在外，雛鷹般的他們沒有父母雙翼的護衛(wèi)，寄養(yǎng)在家中老人或親戚朋友家中。各學(xué)校為“留守學(xué)生”建立了檔案。在這次師德師風(fēng)教育月活動中，中心學(xué)校要求每位教師走訪2位“留守學(xué)生”并與這些學(xué)生結(jié)對幫扶，一幫他們矯正思想上的困惑，二在生活上，學(xué)習(xí)上給予扶助，通過走訪交談，給“留守學(xué)生”真誠的關(guān)心呵護，用愛心去安慰他們孤獨的心，開啟他們閉鎖的心靈，受到了很好的教育效果，現(xiàn)在很多“留守學(xué)生”都愿意與結(jié)對的教師溝通，談心，學(xué)生與老師真正交起了朋友，也密切了學(xué)校，家庭，學(xué)生，教師之間的關(guān)系。二是教師節(jié)前后集中開展了“親師周”活動。在“親師周”內(nèi)，開展了形式多樣的“親師”活動，從而了解教師，理解教師，尊重教師。

4.開展“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的活動。激勵全體教師“愛崗敬業(yè)，團結(jié)奉獻(xiàn)”的精神。開展師德師風(fēng)“對照檢查”活動，就學(xué)校教師在教育教學(xué)活動中經(jīng)常遇到的一些問題，一些困惑，進(jìn)行思考，討論，交流，在平等民主交流中以求明晰，達(dá)成共識，形成規(guī)范。

5.開展“我眼中的好老師”征文活動，組織學(xué)生、家長參與征文撰寫，向社會宣傳展示老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神；

6.組織開展“情滿教育，愛灑學(xué)生，爭當(dāng)師德高尚教師”為主題的演講比賽。演講中，女教師們以自己的切實體會暢談了教師的職業(yè)道德，關(guān)愛學(xué)生的生動事例。演講時，女教師們的精彩演講博得了學(xué)生的陣陣掌聲，也給年輕的教師提供了展示自我的舞臺。

7.評選學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)兵，向身邊的典型的學(xué)習(xí)。中心學(xué)校經(jīng)過廣泛地民主評議，推選出了鎮(zhèn)級的師德師風(fēng)典型人物，典型事例。王愛霞、鄧素紅等16位年輕的教師被評為鎮(zhèn)級師德師風(fēng)標(biāo)兵，張改強、馬新紅等五位教師被評為感動潁陽教育人物，譚慧、周旭濤二位同志被評為縣級師德標(biāo)兵，把師德標(biāo)兵的畫像，典型事跡予以展示，并舉辦了一場“師德師風(fēng)報告會”，讓教師身邊的這些“典型”述說平凡的故事，教師獲得心靈的感動。9.每位教師撰寫師德報告，建立了完善的師德師風(fēng)檔案。每學(xué)年對在崗教師進(jìn)行了一次全面師德考核評比，并將考核結(jié)果作為教師評先，晉職等重要依據(jù)。

五、以活動為契機，著力構(gòu)建和諧校園

1.通過活動提高了我鎮(zhèn)教師的想認(rèn)識，增強了教師的使命感和責(zé)任感。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。優(yōu)良的師德，高尚的師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。通過開展師德師風(fēng)教育活動，加強了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人的水平有了大大的提高，人人文明執(zhí)教，個個愛崗敬業(yè)，形成了一個教師提前教室門口候課，搶著下班輔導(dǎo)學(xué)生，爭著出滿勤的良好局面。教師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互指點的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，老教師都以“捧著一顆心來，不帶走半點草去”崇高的奉獻(xiàn)精神幫助新教師，新教師在老教師的幫助下，都成了注儀表、重教學(xué)、愛學(xué)生的好教師，學(xué)校班子成員之間和睦相處，與教師同辦公，同上講臺。

2.轉(zhuǎn)變了觀念，建立良好的師生關(guān)系。在活動中，大家認(rèn)為愛是教育的前提的基礎(chǔ)，是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。廣大教師以一顆熱忱的心熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，做到學(xué)生是教學(xué)關(guān)系中的真正主人，多為學(xué)生著想，教師是學(xué)生的知心朋友。

3.精心打造優(yōu)雅的校園文化，構(gòu)建溫馨和諧的育人環(huán)境 中心學(xué)校在加強師德師風(fēng)建設(shè)的同時，校園文化建設(shè)，更是突飛猛進(jìn)，處處體現(xiàn)文明氣息。新制作的符合學(xué)校特點的校訓(xùn)牌美觀而醒目；散落在校園中的警示牌，師德師風(fēng)標(biāo)兵牌，學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)兵牌及墻上的學(xué)生美術(shù)作品，板報專刊向你傳遞著文明的信息。中心學(xué)校提出了“以德立校，以智辦校，以研興校，以法治校，以勤建校”的辦學(xué)思想，以“尊重人的品德，提高人的素質(zhì)”為辦學(xué)理念，形成了“職業(yè)道德讓人民滿意，愛崗敬業(yè)讓家長滿意，教育技能讓學(xué)生滿意，教育質(zhì)量讓社會滿意”的教師形象和“萬眾一心，博采眾長，超越自我，走向成功”的校園精神。我鎮(zhèn)全體教師真情投入，文明施教，提高服務(wù)意識，辦好人民滿意的教育，鼓勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，為人生幸福奠定扎實的基礎(chǔ)。

通過開展師德師風(fēng)教育活動，我鎮(zhèn)教師的師德師風(fēng)，職業(yè)道德，教書育人的水平有了大大的提高，人人文明執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，遠(yuǎn)離“三亂”；學(xué)生文明守紀(jì)，勤奮好學(xué)，具有良好的道德品質(zhì)和規(guī)范的行為習(xí)慣。“用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂”已經(jīng)成為我鎮(zhèn)教育的一道亮麗的風(fēng)景線，亦成為我鎮(zhèn)教師的座右銘。現(xiàn)在的潁陽教育是人文與規(guī)范并存，呈現(xiàn)出了心齊，氣順，風(fēng)正，政通，人和的良好育人環(huán)境，翻開了潁陽教育構(gòu)建溫馨和諧校園的新篇章。

第三篇：用心愛學(xué)生_用愛鑄師魂演講稿

用心樹師德，用愛鑄師魂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《用心樹師德，用愛鑄師魂》。

我常聽人說，人的一生能遇到一位好的老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時代我遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：長大后，我也要做一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生。

經(jīng)過我多年的努力，我的這一愿望終于實現(xiàn)了。一年前，我來到了新生的太平橋小學(xué)。當(dāng)我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨，“老師，您早”，那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到一個教師所有的幸福和快樂。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當(dāng)我想到學(xué)生們在深夜的燈光下學(xué)習(xí)時，每當(dāng)我看到家長的短信：“老師，您辛苦了”，“謝謝您，老師”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育的原野上不斷前進(jìn)，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名從事小學(xué)教育不久的年輕老師來說，我時刻以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛鑄師魂。“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

去年，在我所教的班級中，有這樣一位學(xué)生：父母離異，父親是殘疾人，家中僅靠七十多歲的奶奶賣水果來維持生活。特殊的家庭環(huán)境造成了她孤僻的性格。課下，她從不與同學(xué)一塊游戲，而是常常一個人站在角落里默默不語；課上經(jīng)常開小差，做小動作，甚至打瞌睡，作業(yè)更是從來沒有完成過。面對這樣的一個學(xué)生，我并沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做她的思想工作。用她微弱的愛，喚醒她那顆因為缺失母愛而干涸的心靈。同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我為她申請了特困生名額，得到了有關(guān)部門的資助。漸漸地，發(fā)現(xiàn)她臉上的笑多了，她的性格開朗了。課下，她會與同學(xué)一起游戲；課上，精力集中了；作業(yè)也會認(rèn)真完成，她的成績開始穩(wěn)步提高。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。

一年多的小學(xué)教育生活讓我明白我們小學(xué)老師要像母親一般愛學(xué)生，要像母親一樣無私和不求索取；愛我們的學(xué)生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我們的學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛我們的學(xué)生不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢地站起來!因此，“人民教師”這光榮而神圣的稱號，它總能讓我擁有無窮的力量，扛在肩上，傾注我全部的生命讓學(xué)生離他們的理想更近一些、更近一些！

親愛的老師們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福；今天我們不言付出，因為我們已獲得更多的財富。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。在這里我想說：“我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。”既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心和責(zé)任心去關(guān)心每一個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

德 演 講

福 山 小 學(xué)

王 春 梅

稿

師

第四篇：用心愛學(xué)生,用愛鑄師魂演講稿

用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂》。我常聽人說，人的一生能遇到一位好的老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時代我遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：長大后，我也要做一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生。

經(jīng)過我多年的努力，我的這一愿望終于實現(xiàn)了。一年前，我光榮的加入了“人民教師”的偉大行列，被分配到柳龍崮小學(xué)任教。當(dāng)我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨，“老師，您早”，那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到一個教師所有的幸福和快樂。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下學(xué)習(xí)時，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”，“老師注意安全”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育的原野上不斷前進(jìn)，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名參加工作不久的年輕老師來說，我時刻以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛鑄師魂。“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生：母親去世，父親是殘疾人，姐姐在外求學(xué)，家中僅靠七十多歲的奶奶種地來維持生活。特殊的家庭環(huán)境造成了他孤僻的性格。課下，他從不與同學(xué)一塊游戲，而是常常一個人站在角落里默默不語；課上經(jīng)常開小差，做小動作，甚至打瞌睡，作業(yè)更是從來沒有完成過。面對這樣的一個學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心的為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒他那顆因為確實母愛而干涸的心靈。同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我為他申請了特困生名額，得到了有關(guān)部門的資助，解決了他的生活困難。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他臉上的笑多了，他的性格開朗了。課下，他會與同學(xué)一起游戲；課上，精力集中了；作業(yè)也會認(rèn)真完成，他的成績開始穩(wěn)步提高。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。我們要像母親一般愛學(xué)生，要像母親一樣無私和不求索取；愛我們的學(xué)生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我們的學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛我們的學(xué)生不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!“人民教師”這光榮而神圣的稱號，它總能讓我擁有無窮的力量，扛在肩上，傾注我全部的生命讓學(xué)生離他們的理想更近一些、更近一些！

親愛的老師們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福；

今天我們不言付出，因為我們已獲得更多的財富；桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時，陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑的接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感”，陶先生掏出了第三塊糖。這時，男生哭了：“校長，我錯了。同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事，可以得到這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能不說是一個重要原因。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。在這里我想說：“我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。”既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心和責(zé)任心去關(guān)心每一個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

師 德 演 講 稿

福 山 小 學(xué)

王 春 梅

第五篇：教學(xué)感想：用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂

教學(xué)感想：用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在三尺講臺上駐守了二十個春秋。在二十年的教師生涯中，我在師德上嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，與時俱進(jìn)，尊重、熱愛學(xué)生，與學(xué)生融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。在這平凡的教師崗位上，我用青春與熱血、真愛與真心譜寫著自己的人生之路。

一、愛與責(zé)任同行

教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學(xué)生。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。二十年的班主任工作中，我做到了嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，尋找教育契機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學(xué)費，為她買書包、紙、筆，在班上發(fā)動學(xué)生為她捐款；我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而多次家訪，課間為學(xué)生補課……我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，愛與責(zé)任同行。

二、智慧管理，創(chuàng)一流班級。

自從2001年參加工作至今我一直從事班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級管理之路，主動、理性、智慧地管理班級。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式，因人設(shè)崗，因崗設(shè)人，讓每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。其次，我針對班級情況，不斷創(chuàng)新班會的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動之中，讓學(xué)生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，我結(jié)合本班特點，和班干部協(xié)商，設(shè)計具有特色的班級文化，設(shè)置了“圖書角”、“展示臺”、“班級明星”等，營造了一種積極向上的氛圍。創(chuàng)建班級口號“青春如火，超越自我”，形成了“入室即靜，入座即學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“誠實 團結(jié) 拼搏 進(jìn)取”的班風(fēng)，我所帶的班級年年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，得到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，獲得家長的一致好評。

三、家校共育 關(guān)愛留守孩子的心理健康

十幾歲的孩子正是學(xué)知識的時候，也是容易產(chǎn)生逆反心理的時候，我深感擔(dān)子沉重。每天早晨一走進(jìn)校園，她就像上足了發(fā)條的時鐘，一刻不停歇。整理教學(xué)要點、完成教學(xué)任務(wù)、解答學(xué)生疑惑、關(guān)心學(xué)生思想。

作為班主任，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也非常關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，時常與他們溝通，了解他們的想法，并適時對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會如何做人。因為我覺得，作為一名教師，不僅僅是教書，更重要的是育人，因此我將“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)”作為我?guī)У拿恳粚脤W(xué)生的教學(xué)宗旨。

我除了與學(xué)生交流，我也非常注重與家長溝通。通過組織家長會，讓家長了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求。現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的很多家長普遍外出打工，他們只想著多掙錢滿足孩子的溫飽需求，卻很少有時間關(guān)注孩子的心理需求。他們的孩子被稱為“留守兒童”或“留守少年”，這個特殊的群體，是基層教育工作中需要攻克的難題。

每帶一屆新生，我都會給新一屆的學(xué)生開家長會。家長會之前，我給孩子們布置了一個任務(wù)：給父母寫一封信。信的主要內(nèi)容包括三個方面：一是三年后想就讀哪所高中；二是本學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃；三是希望得到父母哪些幫助。家長會上，我將孩子們的信轉(zhuǎn)發(fā)給了家長。有些家長觸動很大，當(dāng)即就給孩子寫下滿滿一張紙的回信；有些家長卻不以為然，認(rèn)為老師的要求太高了，是“吃飽了撐的”。面對這樣的情況，我很茫然，教書育人不是一件簡單的事情。尤其是留守的孩子，由于沒有父母的陪伴，說話做事總是怯生生的。我就創(chuàng)新性地組織了課前半小時班級讀書活動，尤其鼓勵平時不敢發(fā)言的同學(xué)為大家讀書，樹立他們的自信心，一個學(xué)期下來，這些孩子就改變了很多，學(xué)習(xí)、為人處做事自信了很多，我真心的為他們的改變而高興。

四、開設(shè)多樣的班會課和實踐活動，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我設(shè)計了一節(jié)節(jié)幫助學(xué)生健康成長的主題班會課和社會實踐活動。

“百業(yè)家長進(jìn)課堂”是大槐樹一中家校共育的特色，但各班與各班的內(nèi)容與形式各不相同。我班的”百業(yè)家長進(jìn)課堂”的內(nèi)容是由我與家長共同商討策劃的，爭取讓每一節(jié)課都意義非凡。開學(xué)第一課的“生命教育”讓學(xué)生懂得和大自然和諧相處；“玩轉(zhuǎn)魔方”讓學(xué)生在游戲中訓(xùn)練思維；三八婦女節(jié)制作“王冠”獻(xiàn)給自己最愛的人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；剪紙?zhí)剡x定了一個“喜”字，讓學(xué)生在特殊時期尋找生活的美好與幸福；清明時節(jié)講述“大槐樹的故事”，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

“三大步”勵志教育主題班會，是德育創(chuàng)新，是勵志教育的一種模式。三大步勵志教育，通過讀、思、行讓學(xué)生達(dá)到道德認(rèn)知，使道德情感和道德行動得以升華。勵志教育主題班會涉及到學(xué)生的夢想、目標(biāo)、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方法、感恩以及與人的相處等諸多方面。記得疫情期間，我班開展為逆行者加油助力的手抄報，孩子們通過繪制手抄報，深深地感知到醫(yī)生的偉大與勇敢，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力起到了很大的幫助。

開展“我為家長分擔(dān)家務(wù)”“我為父母洗洗腳”“清掃公共垃圾”“敬畏自然”等社會實踐活動，讓孩子們懂得家長的不易，懂得孝敬父母，熱愛環(huán)境，保護環(huán)境等，增強他們的責(zé)任感和主人翁意識。

五、終身學(xué)習(xí)，不斷完善自我，當(dāng)好學(xué)生的引路人

德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操要靠情操來熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先，我把周圍所有人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對象，和同事和睦相處，敏而好學(xué)，不恥下問；其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做到持之以恒。我利用工作之余，積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極鉆研教學(xué)大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延，大膽進(jìn)行教研教改，參與各種課題研究，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實現(xiàn)自己的人生價值，當(dāng)好學(xué)生的引路人。

作為基層教育工作者，不僅是在傳遞知識，更是在傳遞生命的意義；不僅是在教育孩子用知識武裝自己，更是在教育孩子用正確的人生觀、價值觀武裝自己。一分耕耘，一分收獲。在教育這片廣袤的土地上，我雖不能長成參天大樹，但愿化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中，為這片土地增添一絲生氣：“用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂！”