第一篇：用心愛學生,用愛鑄師魂演講稿

用心愛學生，用愛鑄師魂

尊敬的各位領導，老師們，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《用心愛學生，用愛鑄師魂》。我常聽人說，人的一生能遇到一位好的老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代我遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：長大后，我也要做一名人民教師，用心去愛每一位學生。

經過我多年的努力，我的這一愿望終于實現了。一年前，我光榮的加入了“人民教師”的偉大行列，被分配到柳龍崮小學任教。當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨，“老師，您早”，那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到一個教師所有的幸福和快樂。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”，“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育的原野上不斷前進，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

作為一名參加工作不久的年輕老師來說，我時刻以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生，用愛鑄師魂。“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生：母親去世，父親是殘疾人，姐姐在外求學，家中僅靠七十多歲的奶奶種地來維持生活。特殊的家庭環境造成了他孤僻的性格。課下，他從不與同學一塊游戲，而是常常一個人站在角落里默默不語；課上經常開小差，做小動作，甚至打瞌睡，作業更是從來沒有完成過。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心的為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒他那顆因為確實母愛而干涸的心靈。同時，在學校領導的幫助下，我為他申請了特困生名額，得到了有關部門的資助，解決了他的生活困難。漸漸的，我發現他臉上的笑多了，他的性格開朗了。課下，他會與同學一起游戲；課上，精力集中了；作業也會認真完成，他的成績開始穩步提高。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。我們要像母親一般愛學生，要像母親一樣無私和不求索取；愛我們的學生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我們的學生，要像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我們的學生不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!“人民教師”這光榮而神圣的稱號，它總能讓我擁有無窮的力量，扛在肩上，傾注我全部的生命讓學生離他們的理想更近一些、更近一些！

親愛的老師們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福；

今天我們不言付出，因為我們已獲得更多的財富；桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時，陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑的接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感”，陶先生掏出了第三塊糖。這時，男生哭了：“校長，我錯了。同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，可以得到這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能不說是一個重要原因。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。在這里我想說：“我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。”既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心和責任心去關心每一個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!

師 德 演 講 稿

福 山 小 學

王 春 梅

第二篇：用心愛學生_用愛鑄師魂演講稿

用心樹師德，用愛鑄師魂

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《用心樹師德，用愛鑄師魂》。

我常聽人說，人的一生能遇到一位好的老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代我遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：長大后，我也要做一名人民教師，用心去愛每一位學生。

經過我多年的努力，我的這一愿望終于實現了。一年前，我來到了新生的太平橋小學。當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨，“老師，您早”，那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到一個教師所有的幸福和快樂。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我想到學生們在深夜的燈光下學習時，每當我看到家長的短信：“老師，您辛苦了”，“謝謝您，老師”時，在我內心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育的原野上不斷前進，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

作為一名從事小學教育不久的年輕老師來說，我時刻以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生，用愛鑄師魂。“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。

去年，在我所教的班級中，有這樣一位學生：父母離異，父親是殘疾人，家中僅靠七十多歲的奶奶賣水果來維持生活。特殊的家庭環境造成了她孤僻的性格。課下，她從不與同學一塊游戲，而是常常一個人站在角落里默默不語；課上經常開小差，做小動作，甚至打瞌睡，作業更是從來沒有完成過。面對這樣的一個學生，我并沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做她的思想工作。用她微弱的愛，喚醒她那顆因為缺失母愛而干涸的心靈。同時，在學校領導的幫助下，我為她申請了特困生名額，得到了有關部門的資助。漸漸地，發現她臉上的笑多了，她的性格開朗了。課下，她會與同學一起游戲；課上，精力集中了；作業也會認真完成，她的成績開始穩步提高。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

一年多的小學教育生活讓我明白我們小學老師要像母親一般愛學生，要像母親一樣無私和不求索取；愛我們的學生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我們的學生，要像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我們的學生不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢地站起來!因此，“人民教師”這光榮而神圣的稱號，它總能讓我擁有無窮的力量，扛在肩上，傾注我全部的生命讓學生離他們的理想更近一些、更近一些！

親愛的老師們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福；今天我們不言付出，因為我們已獲得更多的財富。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。在這里我想說：“我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。”既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心和責任心去關心每一個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!

德 演 講

福 山 小 學

王 春 梅

稿

師

第三篇：用心愛學生 用愛鑄師魂

用心愛學生 用愛鑄師魂

——潁陽中心學校先進經驗材料總結

為認真貫徹落實襄教體?2009?34號關于印發?襄城縣揚師德強素質樹形象師德師風專題教育活動實施方案?的通知精神，我鎮中心學校迅速在全鎮開展為期一年的“揚師德強素質樹形象師德師風”的主題教育，活動開展以來已取得了初步成效，達到了預期的效果。具體做法如下：

一、建立活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，中心學校高度重視，成立了潁陽鎮中心學校師德師風教育活動領導小組。中心學校校長朱忠獻親自掛帥，擔任組長，中心學校成員及中小學校校長任成員，并成立了辦公室，王俊橋同志任辦公室主任，具體負責師德師風教育活動的日常工作。

二、制訂具體的實施方案 方案由六部分組成。

（一）指導思想。

（二）主要目標

（三）活動時間：活動時間從2009年3月開始，至2010年1月底結束。

（四）領導小組。

（五）活動措施。

（六）活動要求。方案圍繞以“建人民滿意的隊伍、創人民滿意的學校、辦人民滿意的教育”為宗旨，以“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養，樹立潛心育人的教師形象，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

各學校師德師風領導小組圍繞實施方案，扎扎實實地開展了一些工作。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1.切實開好學校師德師風集中教育動員大會，4月7日朱忠獻校長在全鎮教師大會上作“師德師風教育活動”動員報告，在報告中他肯定了各學校在辦學中所取得的輝煌成績，強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。動員大會統一了全鎮教師的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2.搞好學習活動。根據實施方案的安排，學習的主要內容：黨的十七大和胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的重要講話精神；?教育法?、?教師法?、?義務教育法?、?未成年人保護法?、?教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見?、?中小學教師職業道德規范?等法律法規、?關于印發?關于禁止公辦中小學校在職教師從事有償補課、辦班的規定?的通知?（許教辦監字?2008?106號）等有關師德文件精神;師德先進典型事跡材料、影像資料；對一些嚴重違反師德的案例進行剖析。明確學習要求，認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3.抓好教師自學的落實檢查及評優工作。在組織中心組成員學習的基礎上，指導全體教師開展學習。集中學習不少于18學時。做好讀書筆記和心得體會。讀書筆記學校領導不少于4000字，教職工不少于3000字，并記入教師繼續教育檔案。4月25日前，各學校按本校教師數10%的數量擇優上報中心學校領導小組辦公室高質量的學習心得或師德論文，由辦公室進行評選并向局領導小組辦公室推薦。

四、扎實開展豐富多彩的學習教育活動

1.各學校在學校醒目位置懸掛師德教育活動主題橫幅，以學校為單位舉行宣誓儀式，中心學校成員參加各學校宣誓儀式的全過程，全體教師舉行簽名儀式。通過簽名活動，教師的靈魂得到了升華。有一位年輕教師，在學習心得體會中寫到：在簽名的一剎那，在升橫幅的一瞬間，我的心情激動萬分，倍感鼓舞。我深深感到：愛教師這一職業，是我們每一位教師的榮幸，愛每一位學生是我們教師的責任。教師不僅是人類靈魂的工程師，更是每一位學生的嚴師慈母。父母之心，望子成龍，望女成鳳，責任重大，任重道遠。此時此刻，我立志：乘“三月春風”，既往開來，讓“愛”在學生的心中生根，開花，結果。這些感人肺腑的話語，一一道出了全體教師的心聲。

2.開展學習心得及師德論文評選活動。4月25日前，各學校按本校教師數10%的數量擇優上報中心學校領導小組辦公室高質量的學習心得或師德論文，由辦公室進行評選并向局領導小組辦公室推薦。

3.以“愛生月”、“親師周”活動為載體，開展師生互動，增進老師和學生之間的感情，展示師情，錘煉師魂。一是9月份集中開展“愛生月”活動。每位教師重點聯系2—3名家庭困難生、學習困難生、外出務工民工子女，建立學習和教育上的結對幫扶關系。重點組織開展教師對“留守學生”進行大走訪活動。“留守學生”是新時代校園中的一個特殊群體，他們的父母為創業，為生計奔波在外，雛鷹般的他們沒有父母雙翼的護衛，寄養在家中老人或親戚朋友家中。各學校為“留守學生”建立了檔案。在這次師德師風教育月活動中，中心學校要求每位教師走訪2位“留守學生”并與這些學生結對幫扶，一幫他們矯正思想上的困惑，二在生活上，學習上給予扶助，通過走訪交談，給“留守學生”真誠的關心呵護，用愛心去安慰他們孤獨的心，開啟他們閉鎖的心靈，受到了很好的教育效果，現在很多“留守學生”都愿意與結對的教師溝通，談心，學生與老師真正交起了朋友，也密切了學校，家庭，學生，教師之間的關系。二是教師節前后集中開展了“親師周”活動。在“親師周”內，開展了形式多樣的“親師”活動，從而了解教師，理解教師，尊重教師。

4.開展“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動。激勵全體教師“愛崗敬業，團結奉獻”的精神。開展師德師風“對照檢查”活動，就學校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考，討論，交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。

5.開展“我眼中的好老師”征文活動，組織學生、家長參與征文撰寫，向社會宣傳展示老師的敬業精神和奉獻精神；

6.組織開展“情滿教育，愛灑學生，爭當師德高尚教師”為主題的演講比賽。演講中，女教師們以自己的切實體會暢談了教師的職業道德，關愛學生的生動事例。演講時，女教師們的精彩演講博得了學生的陣陣掌聲，也給年輕的教師提供了展示自我的舞臺。

7.評選學校師德師風標兵，向身邊的典型的學習。中心學校經過廣泛地民主評議，推選出了鎮級的師德師風典型人物，典型事例。王愛霞、鄧素紅等16位年輕的教師被評為鎮級師德師風標兵，張改強、馬新紅等五位教師被評為感動潁陽教育人物，譚慧、周旭濤二位同志被評為縣級師德標兵，把師德標兵的畫像，典型事跡予以展示，并舉辦了一場“師德師風報告會”，讓教師身邊的這些“典型”述說平凡的故事，教師獲得心靈的感動。9.每位教師撰寫師德報告，建立了完善的師德師風檔案。每學年對在崗教師進行了一次全面師德考核評比，并將考核結果作為教師評先，晉職等重要依據。

五、以活動為契機，著力構建和諧校園

1.通過活動提高了我鎮教師的想認識，增強了教師的使命感和責任感。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。優良的師德，高尚的師風是教師職業的靈魂。通過開展師德師風教育活動，加強了教師的職業道德修養，教書育人的水平有了大大的提高，人人文明執教，個個愛崗敬業，形成了一個教師提前教室門口候課，搶著下班輔導學生，爭著出滿勤的良好局面。教師之間相互聽課，相互學習，相互指點的學習風氣日漸濃厚，老教師都以“捧著一顆心來，不帶走半點草去”崇高的奉獻精神幫助新教師，新教師在老教師的幫助下，都成了注儀表、重教學、愛學生的好教師，學校班子成員之間和睦相處，與教師同辦公，同上講臺。

2.轉變了觀念，建立良好的師生關系。在活動中，大家認為愛是教育的前提的基礎，是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。廣大教師以一顆熱忱的心熱愛教育事業，關心愛護學生，經常與學生溝通交流，與學生建立平等和諧的師生關系，做到學生是教學關系中的真正主人，多為學生著想，教師是學生的知心朋友。

3.精心打造優雅的校園文化，構建溫馨和諧的育人環境 中心學校在加強師德師風建設的同時，校園文化建設，更是突飛猛進，處處體現文明氣息。新制作的符合學校特點的校訓牌美觀而醒目；散落在校園中的警示牌，師德師風標兵牌，學生學習標兵牌及墻上的學生美術作品，板報專刊向你傳遞著文明的信息。中心學校提出了“以德立校，以智辦校，以研興校，以法治校，以勤建校”的辦學思想，以“尊重人的品德，提高人的素質”為辦學理念，形成了“職業道德讓人民滿意，愛崗敬業讓家長滿意，教育技能讓學生滿意，教育質量讓社會滿意”的教師形象和“萬眾一心，博采眾長，超越自我，走向成功”的校園精神。我鎮全體教師真情投入，文明施教，提高服務意識，辦好人民滿意的教育，鼓勵學生發奮學習，為人生幸福奠定扎實的基礎。

通過開展師德師風教育活動，我鎮教師的師德師風，職業道德，教書育人的水平有了大大的提高，人人文明執教，愛崗敬業，關愛學生，遠離“三亂”；學生文明守紀，勤奮好學，具有良好的道德品質和規范的行為習慣。“用心愛學生，用愛鑄師魂”已經成為我鎮教育的一道亮麗的風景線，亦成為我鎮教師的座右銘。現在的潁陽教育是人文與規范并存，呈現出了心齊，氣順，風正，政通，人和的良好育人環境，翻開了潁陽教育構建溫馨和諧校園的新篇章。

第四篇：師德師風演講稿：用心愛學生,用愛鑄師魂

各位領導、老師們、同學們：

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的。

人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

第五篇：用心愛學生，用愛鑄師魂(教師演講稿)（推薦）

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家下午好!

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。

``師愛``是``師德``的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎（最好自己舉工作中的例子）

在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！

謝謝！