第一篇：七下思品15-18課(帶選擇題)

第十五課

抵制不良誘惑

預(yù)防違法犯罪 面對生活中的不良誘惑

精講點(diǎn)撥 價值判斷：

1、放學(xué)后小樂看到幾個同學(xué)相繼進(jìn)入了一家網(wǎng)吧。很想知道他們?nèi)ネ媸裁从螒?，猶豫再三，終于也走了進(jìn)去。

錯誤。小樂的做法是盲目從眾的表現(xiàn)，他應(yīng)該提高自己的判斷能力，克服獵奇和盲目從眾心理，提升自己的控制能力，在自己心目中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城。

2、隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和手機(jī)普及，大量含有低俗淫穢暴力等內(nèi)容的信息進(jìn)入中學(xué)生的視線中。學(xué)生小杰把傳播、轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”作為一種樂趣，以緩解學(xué)習(xí)壓力。

錯誤。網(wǎng)絡(luò)低俗信息的傳播與泛濫，敗壞社會風(fēng)氣，危害人的身心健康，影響個人進(jìn)步發(fā)展，甚至還會誘發(fā)違法犯罪?！包S段子”屬于低俗信息，小杰熱衷于傳播、轉(zhuǎn)發(fā)，是一種不良行為，輕者會使人想入非非，精神萎靡，無心學(xué)習(xí)，重者極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的危害。某青少年，游戲上癮，夜不能寐，晚上11點(diǎn)多了，又起來跑去游戲廳，一直玩到天亮，早晨上課昏昏欲睡。老師問他原因，他回答說：“有一關(guān)我沒打過，睡不著，想想，我能過關(guān)的。所以就又去了。”

（1）材料反映了當(dāng)青少年在社會生活中存在的什么現(xiàn)象？

（2）簡要分析材料中所反映的現(xiàn)象給青少年帶來的影響。

（1）材料反映了青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。

（2）材料中的青少年，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，會有損身心健康，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，荒廢學(xué)業(yè)，進(jìn)而喪失進(jìn)取心和社會責(zé)任感，甚至走上違法犯罪的道路。

1、初中生小華一次無意中打開了一個不良網(wǎng)站，從此越陷越深，最終走上犯罪的道路。對此，認(rèn)識正確的是

A．未成年人不上網(wǎng)就能避免侵害 B．青少年要學(xué)會分辨并自覺抵制一切誘惑

C．青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識 D．缺乏自我保護(hù)意識定 會走上犯罪的道路

2、在《西游記》里，唐僧師徒四人經(jīng)受了妖魔鬼怪的種種誘惑。在誘惑面前，唐僧和沙悟凈意志堅定，不為所動；豬八戒貪圖享受，屢屢中招；孫悟空慧眼金睛，不僅能及時識破誘惑，而且能想盡辦法降妖伏魔。他們的故事讓我們懂得

A．世界上總存在種種不良誘惑，只有神話中的孫悟空才能戰(zhàn)勝 B．對于種種不良誘惑，我們只要有清醒的頭腦和警惕之心就足夠了

C．勇敢的人敢于同不良誘惑作斗爭，聰明的人能想出種種辦法抵制不良誘惑 D．人們有獵奇和盲目從眾心理，所以很難抵制不良 誘惑

3、對于不良誘惑，我們應(yīng)該這樣面對

A．能拒絕的就拒絕，不能拒絕的也沒辦法

B．對于會影響學(xué)習(xí)、影響品行的不良誘惑應(yīng)該堅決拒絕

C．順其自然

D．拒絕與否，要看當(dāng)時的心情怎么樣

4、漫畫《牽著鼻子走》告誡我們中學(xué)生（）A．要禁用手機(jī)、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) B．要注重創(chuàng)新，掌握核心技術(shù)

C．要增強(qiáng)自控能力，抵制不良誘惑 D．要善用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益

5、右邊漫畫中這位沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，如果不及時改正，發(fā)展下去

①會危害身心健康

②影響進(jìn)步和發(fā)展

③可能走上違法犯罪道路

④會給社會

發(fā)展帶來消極影響

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 右邊漫畫《毀人坑》警示我們

①偶爾吸毒，危害不大

②吸毒會嚴(yán)重

摧殘身心健康

③要珍愛生命，遠(yuǎn)離

毒品

④毒品猛于虎，千萬不能試 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

2013年5月以來，北京警方根據(jù)涉黃、涉賭、涉毒警情的特點(diǎn)，整合治安、刑偵、禁毒、出入境等部門展開專項(xiàng)整治行動，共查處涉黃、涉賭、涉毒以及盜竊等違法行為有關(guān)的外國人237名，其中7人被刑事拘留，3人被行政拘留，15人被拘留審查，另有212人被處以警告、罰款等處罰。在行動中，北京警方共查處涉黃、涉賭犯罪團(tuán)伙、窩點(diǎn)750余個，抓獲并拘留處理違法人員3000余名；破獲毒品犯罪案件410余起，查獲吸毒人員1100余名，收繳各類毒品近13千克。北京警方表示，將始終保持對涉黃、涉賭、涉毒違法犯罪行為的嚴(yán)厲打擊。

理論探究：北京開展上述專項(xiàng)行動，禁止人們涉黃、涉賭、涉毒的理由。實(shí)踐探究：除“黃、賭、毒”外，我們身邊還存在哪些不良誘惑？ 出謀劃策：請你為人們遠(yuǎn)離上述不良誘惑提出合理化建議。

（1）理論探究： ① “黃、賭、毒”等不良誘惑會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；②會使人不思進(jìn)取，放棄美好的追求，影響個人的進(jìn)步和發(fā)展；③會使人無視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路。

（2）實(shí)踐探究：抽煙、酗酒、黃色書刊、音像制品、邪教等。（3）出謀劃策：①努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力。②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在自己心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城。③學(xué)會運(yùn)用法律手段與不良誘惑進(jìn)行堅決的斗爭。

預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起

精講點(diǎn)撥

價值判斷：初中生小剛經(jīng)常曠課到網(wǎng)吧玩游戲，還結(jié)交社會上的不良青年，打架斗毆，勒索同學(xué)。父母老師多次對他進(jìn)行批評教育，公安機(jī)關(guān)也對其進(jìn)行了教育和處罰，但他仍不思悔改，總是說：“這點(diǎn)小錯算什么，只要不犯罪就行”。

錯誤。犯有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去就有可能導(dǎo)致犯罪。一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起，防微杜漸。應(yīng)從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，自覺遵紀(jì)守法，使自己健康成長。

情景再現(xiàn)

材料一：2013年5月3日電，據(jù)新華社新華視點(diǎn)官方微博消息，南京市中級人民法院3日對山東省原副省長黃某受賄案一審宣判，認(rèn)定黃某犯受賄罪，判處無期徒刑，并沒收個人全部財產(chǎn)。

材料二：中學(xué)生周某的學(xué)習(xí)成績很差，一天在他曠課去玩時認(rèn)識了一個叫阿剛的“朋友”，從此他整天和一幫哥們兒在外逛蕩，因?yàn)樾⊥敌∶痪辛?，后來因販賣毒品被判2年有期徒刑。

（1）山東省原副省長黃某身居要職，最后卻因觸犯法律而受到嚴(yán)懲，這說明法律具有什么特征？

（2）周某走上違法犯罪道路的原因是什么？

（3）周某的哪些行為是一般違法行為？哪些是犯罪？（4）周某的變化過程說明了什么？

（1）說明了法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；法律對全體社會成員具有普遍約束力。（2）他交友不慎，辨別是非的能力很差。（3）小偷小摸是一般違法；販賣毒品是犯罪。

（4）一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為犯罪。要預(yù)防違法犯罪，必須杜絕不良行為。

課堂檢測

1．拒將拾得的物品交還原主，拒不履行法律規(guī)定的義務(wù)。這種行為屬于（）

A．違紀(jì)行為 B.違法行為

C．只是不道德的行為 D.犯罪行為

2．違法行為中具有嚴(yán)重社會危害性，觸犯刑法并應(yīng)受到刑罰處罰的行為是（）

A．一般違法行為 B.違法行為

C．犯罪行為 D.應(yīng)被公安拘留的行為

3．“螻蟻之穴潰千里之堤”“惡不積不足以滅身”，這兩句古語主要揭示的道理是（）

A.必須依法制裁犯罪行為

B.一般違法與犯罪有著密切的聯(lián)系

C.小錯必鑄成大錯，違法必走向犯罪

D.違法不一定犯罪，犯罪不一定違法 4．中學(xué)生甲某，不思學(xué)習(xí)，夜不歸宿，屢教不改，后竟發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，結(jié)果受到刑罰處罰。這則案例說明

A.違法有可能發(fā)展成為犯罪 B.犯罪不一定違法

C.只有犯罪才具有社會危害性 D.靠教育不能減少犯罪

5.中學(xué)生小徐在踢足球時將自己的一個“隨身聽”放在球場邊，踢完球后忘記帶走，被同學(xué)小羅拾到。小徐得知后去找小羅索還，但小羅卻以自己拾到為由拒絕返還。小羅的行為（）

A.觸犯了我國刑法的規(guī)定，是犯罪行為 B.是違法行為，因?yàn)樗芙^履行我國民法規(guī)定的義務(wù)

C.是應(yīng)受行政處罰的行為

D.是不道德的，但不違法

6．一般違法與犯罪在本質(zhì)上是相同的，因?yàn)樗鼈儯ǎ?/p>

A.都是違法行為 B.都是一般違法行為

C.都是嚴(yán)重違法行為 D.都具有社會危害性 7．下列行為屬于犯罪行為的是（）

A.某學(xué)生家長，因孩子不聽管教，懲罰孩子跪洗衣板1小時

B.商某伙同幾個青年撬門撬鎖入室盜竊財物價值七千多元

C.中學(xué)生劉某在校經(jīng)常偷同桌和其他同學(xué)書包里的零用錢

D.某集郵愛好者，經(jīng)常拿走別人的信件，撕下郵票 8．下列行為屬于一般違法行為的是（）

A.某家庭由于忘關(guān)閉水龍頭。致使樓下住戶的家具、地板遭水災(zāi)

B.劉先生經(jīng)常在本單位或去外地進(jìn)行大型賭博，輸光了就去偷竊

C.吳某利用記者身份、職務(wù)，向外國記者傳遞國家機(jī)密文件

D.某女，教唆未成年女兒，利用去緬甸旅游的機(jī)會，攜帶毒品

黃某自從中學(xué)畢業(yè)后不務(wù)正業(yè)，因參與賭博和勒索小同學(xué)的錢財，被公安機(jī)關(guān)拘留。后來，他冒充國家干部行騙被勞教三年。此后他仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)搶劫、詐騙達(dá)70多次，被人民法院判處無期徒刑。根據(jù)案例回答下列問題：

（1）黃某的違法行為中，哪些是一般違法行為？哪些是犯罪行為？（2）上述案例說明了什么道理？你從中受到什么啟示？

（1）賭博、勒索小同學(xué)財物和冒充國家干部行騙是一般違法行為；搶劫、詐騙是犯罪行為。

（2）①說明了一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展成為犯罪。

②我們要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，使自己健康成長。

第十六課

撐起法律的保護(hù)傘 我們受法律特殊保護(hù)

相關(guān)鏈接

關(guān)于未成年人保護(hù)的內(nèi)容，我國未成年人保護(hù)法規(guī)定：

家庭保護(hù)：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫等。

學(xué)校保護(hù)：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德智體諸方面的教育；應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生；應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。

社會保護(hù)：各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，并對中小學(xué)生優(yōu)惠開放；營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入；嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品；任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

精講點(diǎn)撥 價值判斷： 1、2009年以來山東省各級文物部門管理的公共博物館、紀(jì)念館等將全部對未成年人實(shí)行免費(fèi)開放，促進(jìn)青少年的健康成長。

正確。保護(hù)未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任。山東省文物部門依法履行《未成年人保護(hù)法》中社會保護(hù)的職責(zé)，有利于青少年的健康成長。

2、書店老板向未成年人出售宣揚(yáng)色情、兇殺、恐怖的書刊和音像制品。

錯誤。書店老板的做法是違法行為。未成年人應(yīng)受法律的特殊保護(hù)，該書店老板的行為違反了《未成年人保護(hù)法》中社會保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

3、班主任王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小亮沉迷于網(wǎng)吧，經(jīng)常逃學(xué)曠課，就對他進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評教育，并令其停課一周。

錯誤。小亮沒有珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。老師對小亮嚴(yán)肅的批評是履行學(xué)校保護(hù)職責(zé)，對小亮停課，侵犯了小亮的受教育權(quán)。

情景分析：曉華的父親開家長會時，看到班內(nèi)“成績排名榜中榜”上，曉華的考試成績居第38名，對曉華的前途失去了信心。回家后，父親將曉華打了一頓，然后強(qiáng)迫他輟學(xué)到沿海去打工。深圳某皮鞋廠安排十四歲的曉華做了學(xué)徒工。

請問：材料中的現(xiàn)象和行為，違反了未成年人保護(hù)法對未成年人的哪幾種保護(hù)？

學(xué)校張榜公布學(xué)生成績排名違反了學(xué)校保護(hù)；父親打了曉華并強(qiáng)迫他外出打工違反了家庭保護(hù)；皮鞋廠老板安排曉華做學(xué)徒工違反了社會保護(hù)。課堂檢測

1、入夏以來，全國發(fā)生多起農(nóng)村留守兒童溺水事件，造成多名中小學(xué)生溺亡。頻發(fā)的溺水安全事故要求社會各界警鐘長鳴，應(yīng)做到

①加強(qiáng)對留守兒童的監(jiān)管，切實(shí)保障未成年人的生命健康權(quán)②重視和加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)③未成年人應(yīng)遠(yuǎn)離有水的地方，杜絕安全事故發(fā)生④增強(qiáng)責(zé)任意識，共同營造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2、為確保學(xué)生早餐食品安全，我市食品衛(wèi)生監(jiān)督部門依法規(guī)范早點(diǎn)攤的設(shè)置并取締不合格早點(diǎn)攤，這是對未成年人的

A社會保護(hù)

B學(xué)校保護(hù)

C家庭保護(hù)

D司法保護(hù)

3、民政部在全國20個地區(qū)啟動對流浪未成年人保護(hù)的試點(diǎn)工作，力求建立監(jiān)測、預(yù)防、報告、轉(zhuǎn)借、處置“五位一體”的新型保護(hù)制度。這體現(xiàn)了對流浪未成年人的 A.家庭保護(hù) B.社會保護(hù) C.學(xué)校保護(hù) D.司法保護(hù) 4、2014年春季開學(xué)以來，襄陽市各級各類學(xué)校積極開展了校園安全教育活動。這項(xiàng)活動的開展，主要體現(xiàn)了對未成年人的______，有利于保護(hù)中小學(xué)生的______。A．學(xué)校保護(hù) 受教育權(quán) B．學(xué)校保護(hù) 生命健康權(quán) C．社會保護(hù) 人格尊嚴(yán)權(quán) D．社會保護(hù) 人身自由權(quán)

5、《兒童家庭安全教育調(diào)查研究報告》指出，父母對兒童的安全關(guān)懷，不僅是基于親情，更是法律義務(wù)。這是因?yàn)?/p>

①情與法不可調(diào)和，無法達(dá)成一致

②兒童的安全問題只能通過家庭教育去解決

③兒童不僅是家庭的財富，更是社會的未來④未成年人保護(hù)法明確規(guī)定父母有監(jiān)護(hù)職責(zé) A.①② B.②④ C.①③ D.③④

6、未成年人之所以要受到法律的特殊保護(hù)，是因?yàn)槲闯赡耆耍ǎ偎季S活躍，樂于創(chuàng)新 ②求知欲強(qiáng)，積極進(jìn)取 ③經(jīng)驗(yàn)不足，各方面還不成熟 ④辨別是非、區(qū)分良莠的能力差 ⑤缺乏法律意識 ⑥缺乏自我保護(hù)意識 A ①②③④⑤⑥

B ③④⑤⑥

C ①②⑤⑥ D ①③④⑥ 案例分析

開學(xué)已經(jīng)3天了，初中生劉某仍沒到校上課。經(jīng)了解，原來是打工去了。班主任李老師找到劉某打工的地方。陰暗潮濕的卷煙作坊、嗆人的煙味，讓人無法忍受。李老師警告作坊老板，招收童工是違法的，老板不得不辭退了劉某。走出作坊，劉某突然哭了。她告訴老師：“我還是不能回去讀書。繼母嫌我是家里的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)給我訂了親，讓我先打工掙錢后嫁人?！崩罾蠋煾械絾栴}的嚴(yán)重。立即將這一情況向?qū)W校作了匯報。由校長出面，會同鎮(zhèn)民政辦公室、派出所的同志和村干部來到劉家，并把“婆家”的人也找來，對家長的違法行為進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評，并當(dāng)場解除了“婚約”。劉某終于在法律的保護(hù)下返回校園。（1）請對上述案例進(jìn)行簡要評析。（2）這一案例給我們什么啟示？

（1）家長強(qiáng)迫孩子輟學(xué)打工，違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定；老板招用劉某，違反了社會保護(hù)的有關(guān)規(guī)定；老師把劉某找回學(xué)校繼續(xù)讀書，學(xué)校盡到了學(xué)校保護(hù)的職責(zé)；民政辦公室的做法盡到了社會保護(hù)的職責(zé)。

（2）我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，懂得要善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

未成年人的自我保護(hù)

精講點(diǎn)撥 價值判斷：

1、在家有家長，在校有老師，在社會有警察，除了這些，我們還要加強(qiáng)自我保護(hù)。正確。保護(hù)未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任；但家庭學(xué)校社會等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人健康成長提供必要的外部條件，要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

2、小王在放學(xué)路上，遇到幾個高年級同學(xué)向他索要“保護(hù)費(fèi)”，事后，小王糾集幾個“社會哥們”狠狠地打了他們一頓，其中一個被打成重傷。

錯誤。小王的行為是違法行為，不懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，侵犯了他人的生命健康權(quán)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。他應(yīng)該增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3、（2014東營）初中生小東放學(xué)路上受到幾個社會青年恐嚇，被敲詐一百元錢，他因害怕不敢告訴家長和老師。

錯誤。因害怕不敢告訴家長和老師是小東缺乏自我維權(quán)和自我保護(hù)意識的表現(xiàn)。（1分）小東應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。助長了違法犯罪分子的囂張氣焰。(1分)當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。（2分）

4、（2011）東營某校組織全校師生進(jìn)行防震逃生演練，學(xué)生小剛不去參加，認(rèn)為“只要搞好學(xué)習(xí)就行，組織逃生演練毫無意義。”

錯誤。小剛自我保護(hù)意識不強(qiáng)(1分)，沒有正確處理學(xué)習(xí)與培養(yǎng)生存技能的關(guān)系(2分)。他應(yīng)該既要搞好學(xué)習(xí)又要重視提高自我保護(hù)能力(1分)。情景再現(xiàn)

放學(xué)了，小尹來到小強(qiáng)的教室，發(fā)現(xiàn)他正在偷偷的抹眼淚?！靶?qiáng)，你怎么啦？”“我遇到麻煩了，有位高年級的同學(xué)已經(jīng)向我索要了兩次錢，我都給了他。今天，他又要我在約定的地方給他100元錢，還不允許我告訴任何人，否則就會喊人來打我。” 如果你是小尹，你會替小強(qiáng)想什么合理的辦法來保護(hù)自己。

①及時報警；②智取，敢于和善于與不法侵害行為作斗爭，遇事不怯弱，以免讓壞人為所欲為；③求助于老師、家長或?qū)W校；④向有關(guān)部門反映。課堂檢測

1、陳洪一天晚上9點(diǎn)半從學(xué)校自習(xí)回家，一打開家門，就聞到一股很濃的煤氣味，她想到有可能是自己家里的煤氣罐漏氣了，于是陳洪同學(xué)就

①迅速打開電燈 ②迅速找塊濕毛巾捂住自己的鼻子 ③迅速打開窗戶 ④想辦法迅速 關(guān)好煤氣罐的開關(guān)后跑到房子外面 ⑤趕快用家里的電話告訴父母，然后在家里等父母回家處理。A、①② B、②③④ C、①②③④ D、①②③④⑤

右圖漫畫中網(wǎng)吧老板經(jīng)常容留一些初中學(xué)生整夜上網(wǎng)。據(jù)此回答2－4題

2、該店主的行為違反了()A、未成年人保護(hù)法和合同法

B、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法 C、預(yù)防未成年人犯罪法和環(huán)境保護(hù)法

D、產(chǎn)品質(zhì)量法和義務(wù)教育法

3、該老板的行為沒有履行對未成年人的義務(wù)（）A、學(xué)校保護(hù) B、家庭保護(hù)

C、司法保護(hù)

D、社會保護(hù)

4、上述漫畫中的未成年學(xué)生

A、缺乏自我保護(hù)意識 B、善于同違法行為作斗爭 C、正確行使了自己權(quán)利 D、敢于同違法行為作斗爭 材料分析題

周末，初三學(xué)生李剛的父母有事外出，李剛獨(dú)自一人在家里學(xué)習(xí)。這時，有人敲門說是上門抄水表的工人，李剛看其外表不 像壞人，就打開門，告訴那人爸爸媽媽不在家。但那人進(jìn)屋后，立即面露兇相，要求李剛把家里的錢全拿出來，否則就要揍李剛。李剛此時感到十分害怕。

（1）請問，我們在遭遇不法分子的侵害時，應(yīng)該怎么辦？（2）如果歹徒行兇，我們應(yīng)如何智斗？

（1）①有能力將其制服時，當(dāng)然要勇敢斗爭；②沒有能力將其制服時，可以采用“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等及時脫身；③萬不得已時，也要對可能出現(xiàn)的不同結(jié)果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。

（2）①設(shè)法穩(wěn)住歹徒。②先把錢給歹徒，但記住歹徒相貌，了解歹徒去向。③撥打報警電話等。

第十七課

看社會

辨是非 生活中有是非善惡

精講點(diǎn)撥

情景分析：運(yùn)用所學(xué)知識，簡要分析情境中人物的行為。情景一：一個小販在向過路行人兜售黃色淫穢書刊和光碟。

情景二：河岸上有一塊木牌，上面寫著“禁止傾倒垃圾”，一青年仍向河里傾倒垃圾。情景三：在公共汽車上，一名中學(xué)生主動給一位孕婦讓座。

情景四：在四川發(fā)生特大地震后，某校學(xué)生主動給災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物。

情景一：兜售黃色淫穢出版物的行為屬于假、惡、丑行為，會破壞社會風(fēng)氣，毒害人們的心靈，誘發(fā)違法犯罪等。

情景二：青年的行為屬假、惡、丑的行為，會破壞環(huán)境，污染水源，危害人們的身體健康。情景三：中學(xué)生讓座行為屬于真、善、美行為，有利于形成良好的社會風(fēng)氣。

情景四：學(xué)生捐款捐物的行為屬于真、善、美行為，有利于災(zāi)區(qū)人們重建家園，有利于形成助人為樂的社會風(fēng)尚。課堂檢測

1、孔子說：“君子應(yīng)當(dāng)作九種思慮：看的時候要考慮看清，聽的時候要考慮聽清，神色要考慮溫和，容貌要考慮恭敬，說話要考慮真誠，做事要考慮認(rèn)真，疑難要考慮求教，發(fā)怒要考慮后果，見利要考慮是否合宜。”對這段話理解錯誤的是A.做事要縮手縮腳，小心謹(jǐn)慎 B.做事要認(rèn)真思考，明辨是非

C.只有明辨是非才能把握好自己的人生方向 D.我們要跨越障礙，正確選擇

2、羅曼 羅蘭說過：“靈魂最美的音樂是善良?！边@句話告訴我們的道理是（）A、靈魂要用音樂去感染 B、音樂與善良總是結(jié)伴而行

C、善良符合人們對真、善、美的追求 D、有一顆善良的心，就能產(chǎn)生優(yōu)美的音樂

3、“做好事的人也是好事的受益者”，這說明

A、任何人做任何事其目的都是為了使自己受益

B、做好事的人肯定能得到很多好處

C、真善美的行為既有利于社會，也有利于個人

D、每個人在現(xiàn)實(shí)生活中都應(yīng)積極追求真善美

4、生活中有樂于助人的人，也有雪上加霜的人，有敬老愛幼的人，也有以強(qiáng)凌弱的人……這些現(xiàn)象說明：

A、生活中陽光多于風(fēng)雨 B.生活中只有真、善、美。

C.生活中充滿了真、善、美，但也有假、丑、惡。

D.生活中只有假、惡、丑

5、近年來，社會上的制造假冒偽劣商品的案件時有發(fā)生，又“毒大米”“假藥”等案件。這些案件的發(fā)生（）

①擾亂了市場經(jīng)濟(jì)秩序②危害了人們的身體健康③敗壞了社會風(fēng)氣④說明社會上存在假、惡、丑

A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、①②④

6、“中國網(wǎng)事·感動2014”第二季度網(wǎng)絡(luò)人物評選活動正式啟動。從2014年7月1日起，觀眾可以通過投票向心目中的“草根英雄”致敬，投票票選出第二季度的10位感動人物。評選、學(xué)習(xí)“感動2014”網(wǎng)絡(luò)人物

①有利于弘揚(yáng)真善美行為，鞭韃假惡丑現(xiàn)象

②有利于促進(jìn)社會的文明進(jìn)步

③生活中既有真善美，也有假惡丑

④有利于促進(jìn)社會良好風(fēng)尚的形成 A ①②③

B ②③④

C ①③④

D ①②④

面對生活中的是非善惡

精講點(diǎn)撥 價值判斷：

1、生活中，面對是非善惡的種種現(xiàn)象，我們只要有了正確的道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，就能夠?qū)κ欠巧茞鹤龀稣_的判斷。

錯誤。對是非善惡做出正確的判斷，需要掌握正確的道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，還需要不斷提高辨別能力，提高自我修養(yǎng)，增強(qiáng)自控能力。

2、小雷上網(wǎng)查資料時，電腦忽然自動彈出一個黃色網(wǎng)頁，網(wǎng)頁還提示“點(diǎn)擊贈送大禮”小雷馬上關(guān)掉這個網(wǎng)頁，并撥打報警電話。

正確。小雷自控能力強(qiáng)，能夠明辨是非善惡，并自覺抵制不良誘惑。這是小雷對自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。撥打報警電話說明他有較強(qiáng)的法制觀念，積極同違法行為作斗爭，依法行使了行使監(jiān)督權(quán)。情景分析

四川雅安發(fā)生大地震以后，廣大群眾紛紛伸出援助之手，支援抗震救災(zāi)。全國人民在關(guān)注救災(zāi)的同時，一些騙子卻打著災(zāi)區(qū)的旗號，大肆發(fā)布各類詐騙信息。地震發(fā)生后，一名微博用戶發(fā)布了一條信息：“一位叫徐敬的女孩，21歲，請速回水城縣人民醫(yī)院，媽媽傷的很嚴(yán)重，想見她最后一面，電話號碼151XXXX3486?！痹撐⒉┖芸煸诰W(wǎng)上瘋傳。但這其實(shí)是一條虛假信息，這個手機(jī)號碼其實(shí)是一個“吸金陷阱”。網(wǎng)友“似水無痕”稱自己給這個151開頭的手機(jī)號碼打過電話，但對方是聲控電話，自己接聽2分鐘后發(fā)現(xiàn)被扣話費(fèi)36元。（1）這則材料說明了什么？

（2）社會生活是紛繁復(fù)雜的，我們怎樣才能提高辨別能力，正確識別真假美丑？

(1）說明了社會生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。

（2）我們要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會實(shí)踐，積累社會經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙辨別是非的雙眼，在是非善惡面前堅持正確標(biāo)準(zhǔn)，做出正確選擇。選擇題

1、大千世界，充滿了誘惑，美好的誘惑，激勵人們?nèi)プ穼ぁ⑻剿骱?創(chuàng)造。邪惡的誘惑，驅(qū)使人們?nèi)プ分鹈瑝嬋肴f劫不復(fù)的深淵。要抵制不良誘惑，青少年就要

①學(xué)會思考，理智拒絕 ②嚴(yán) 格要求自己，控制自己的欲望和沖動，不做自己想做而不應(yīng)該做的事 ③遵守道 德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)等 ④把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上

A．①②③ B.②③ ④ C.①③④ D.①②③④

2、有人秀著“鳥叔”的馬步自得其樂，有人把玩著“蘋果”追逐時尚，有人追捧某歌手為“星之大俠”，有人為“三國殺”寢食皆忘……面對這種現(xiàn)狀，正確選擇應(yīng)是 A．善于模仿，順勢而為 B．明辨是非，擇善而行 C．理性思考，絕不盲從 D．興趣多元，跟風(fēng)弄潮

3、據(jù)統(tǒng)計，目前我國青少 年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)1.95億人，手機(jī)已成為青少年上網(wǎng)方式的首選。但青少年在利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓寬視野、與人交往的同時，也面臨著信息紛繁復(fù)雜、網(wǎng)友真假難辨的困擾。青少年在使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時，應(yīng)做到 A.增強(qiáng)獵奇心理，廣泛結(jié)交網(wǎng)友

B.追求各種情趣，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙 C.抵制不良誘惑，拒絕網(wǎng)絡(luò)交友

D.汲取有益信息，提高辨別能力

4、青少年要學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇，下列選擇可取的是

①小東一家在餐館用餐完畢，他主動把剩菜打包帶回家

②小亮見好朋友在公園里攀折花木，卻裝作沒看見

③小文拒絕購買路邊小販推銷的不良書刊

④小被沒有把爺爺?shù)媒^癥的實(shí)情告訴他，只是說他得了重感冒

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④ 材料分析

小娟與小燕為一個問題爭論不休。小娟認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于明辨是非是將來的事。小燕則認(rèn)為，明辨是非善惡才能走好人生路，中學(xué)生應(yīng)從小學(xué)會明辨是非。（1）你同意誰的觀點(diǎn)？為什么？（2）面對生活中的是非善惡，怎樣才能做出正確的選擇？

（1）①只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)；②才能在生活中自覺用到的和法律約束自己的行為；③才能使自己逐步成為一個正直的人。（2）①心中要有“一把尺”，即道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)。②要不斷提高自己的辨別能力，勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會實(shí)踐，積累社會經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識。③要增強(qiáng)自控能力，正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。

第十八課

做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人

精講點(diǎn)撥

1、魯寧做事拖拉，值日時只顧打鬧、玩游戲，直到有人來檢查，他還沒把教室打掃干凈。錯誤。這是缺乏責(zé)任意識和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我做事我負(fù)責(zé)，只有增強(qiáng)責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己該做的事，才能成為一個負(fù)責(zé)任的人。魯寧應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識和主人翁意識，自覺維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)。

2、王平準(zhǔn)備參加社會實(shí)踐小組活動，到馬路上維持秩序。對此，媽媽說：在馬路上干得再好，也沒人知道你，勞而無功，不值得。

錯誤。每個人在社會生活中，都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。要增強(qiáng)社會責(zé)任意識，主動服務(wù)社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，承擔(dān)自己的責(zé)任。

3、樂樂今早上學(xué)又遲到了，心理責(zé)怪媽媽沒有叫他早起；英語課上老師讓他與同桌表演口語對話，同桌表達(dá)非常流利，他卻結(jié)結(jié)巴巴，又怪爸爸：昨晚沒教他讀單詞。放學(xué)回家，樂樂就開始抱怨媽媽爸爸……

①樂樂遇到問題，不從自身找原因，處處依賴爸媽，是一個缺乏自立能力和責(zé)任意識的表現(xiàn)，不利于自己的學(xué)業(yè)進(jìn)步和健康成長。②樂樂應(yīng)克服依賴，培養(yǎng)自立能力，增強(qiáng)責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

材料分析題

14歲的南京中學(xué)生丁某某，在埃及具有3500年歷史的盧克索神廟石壁浮雕上刻下“丁某某到此一游”幾個字，此事經(jīng)網(wǎng)友爆料后，引發(fā)全國熱議。之后，丁某某的父母致電報紙，稱“我們向埃及方面道歉！孩子意識到了錯誤，請大家給她個改錯的機(jī)會。

中學(xué)生應(yīng)懂得自己的事該自己做，對自己的言行負(fù)責(zé)，承擔(dān)更多的責(zé)任。請問如何才能讓自己成為一個負(fù)責(zé)任的人？

（1）要對自己行為的后果作出正確的判斷。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，努力提高自己的判斷能力。在做一件事情之前，首先對其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來損害。

（2）我做事我負(fù)責(zé)。①增強(qiáng)責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己該做的事。②如果意識到自己的行為可能會對他人和社會帶來損害，就要控制自己，堅決不做。③如果自己的錯誤行為給他任何社會造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時改正。選擇題

1、我們對自己的行為負(fù)責(zé)，就要做到（）

①加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，提高自己的判斷力，對自己行為的后果作出正確的判斷 ②把該做的事一定做好，不該做的事堅決不做③如果自己的錯誤行為給他人和社會帶來損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任并及時改正④如果與同伴一起做錯了事可以推卸逃避責(zé)任 A﹒①②④ B﹒②③④ C﹒ ①②③ D﹒①③④

2、仔細(xì)觀察右邊漫畫《搶劫》，你認(rèn)為漫 畫中的青少年應(yīng)該（）

①從小做一個對自己的行為負(fù)責(zé)的人②加 強(qiáng)道德和文化修養(yǎng)，努力提高自己的判斷 能力③如果意識到自己的行為會對他人和 社會帶來損害，就要學(xué)會控制自己的行為 ④只搶錢財，不傷害他人的身體

A﹒①②④

B﹒②③④

C﹒①③④ D﹒①②③

3、觀察漫畫《紅與黑》回答下列問題 對漫畫中人物的行為下列理解錯誤的是 A﹒屬于假惡丑的行為，會對個人和社 會產(chǎn)生消極影響

B﹒是對消費(fèi)者不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是不道德的，也是違法的 C﹒是自己發(fā)財致富的好途徑

D﹒對自己行為可能產(chǎn)生的后果缺乏正確的判斷，會損害他人的利益，自己也會付出代價

人民網(wǎng)天津視窗2月1日電：春節(jié)期間，甘肅省清水縣幾所小學(xué)的孩子們，收到了來自天津少年周鈺城寄去的新年禮物——4000支鉛筆和4000個練習(xí)本。周鈺城是天津市河北區(qū)昆一小學(xué)五年級的一名中隊(duì)委，雖然只有11歲，但他助人為樂的歷史已經(jīng)有8年了。8年來，他向甘肅省清水縣貧困山區(qū)捐贈學(xué)習(xí)用品和錢物累計金額達(dá)6萬余元，資助學(xué)生30余名。市教委、市少工委近日做出決定，授予周鈺城“愛心好少年”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等榮譽(yù)稱號。據(jù)此回答4－5題

4、天津少年周鈺城的行為（）

①是真善美的行為，具有較強(qiáng)的感染力和影響力②是服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，積極承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn)③是出風(fēng)頭，虛榮心的表現(xiàn)④精神可嘉，行為不可取，作為學(xué)生只要搞好學(xué)習(xí)就行。A﹒①③ B﹒ ③④ C﹒②④ D﹒①②

5、向周鈺城同學(xué)學(xué)習(xí)我們應(yīng)該（）

①在生活中，明辨是非善惡，追求真善美 ②增強(qiáng)責(zé)任意識，做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人③輟學(xué)打工掙錢捐助貧困地區(qū)的少年兒童 ④從身邊小事做起，積極為社會做貢獻(xiàn) A﹒①②④ B﹒①②③ C﹒①③④ D﹒②③④ 實(shí)踐探究

每個人在社會生活中，都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任。在學(xué)習(xí)了本單元后，某中學(xué)在全校開展了一次“做負(fù)責(zé)任的公民”的系列宣傳活動。假如你是其中的一員，請你參與完成一下任務(wù)。

（1）請你為此次活動設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。

（2）為了倡導(dǎo)同學(xué)們努力做一個負(fù)責(zé)任的公民，學(xué)校團(tuán)支部決定向全校同學(xué)發(fā)出倡議，請你把倡議書的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

親愛的同學(xué)們：負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境。負(fù)責(zé)熱能建設(shè)一個美好的社會。如果人人都能認(rèn)真履行自己的責(zé)任，人們之間就能獲得更多的信任和自由，從而營造更好的社會氛圍。為此，我們倡議：

①————————————————

②————————————————

③————————————————

④————————————————

（1）學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，樹立責(zé)任意識；學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民；承擔(dān)責(zé)任，無怨無悔；勇于承擔(dān)責(zé)任，追求美好人生等等。

（2）在家中，要做一個孝敬父母的好孩子。在學(xué)校，要做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在社會上，要做一個遵紀(jì)守法的好公民。我們要從小培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己的責(zé)任能力，做負(fù)責(zé)任的公民。

第二篇：七下思品材料題

5．1 1．一個人無家可歸是痛苦的，一個人沒有國籍就更痛苦。沒有國籍就不能成為公民，就不能受到一個國家法律的保護(hù)。我們應(yīng)當(dāng)為自己是中華人民共和國公民而自豪。如果以“我是中國公民，我驕傲！”為主題開展一項(xiàng)活動，幫助同學(xué)們增強(qiáng)公民意識。請你完成下列活動：

⑴活動形式 ⑵活動意義 ⑶活動目的

⑴采取主題班會、手抄報、板報、演講比賽等。

⑵這樣的活動不僅能使同學(xué)們體會到作為中國公民而產(chǎn)生的榮譽(yù)感、自豪感，并且有利于提高同學(xué)們的公民素質(zhì)，以增強(qiáng)同學(xué)們的公民意識。⑶如演講比賽：

⑶通過該活動可以提高中學(xué)生的法律素養(yǎng)，增強(qiáng)中學(xué)生的法律意識，懂得法律是我們一切行動基本準(zhǔn)則。有助于我們正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，做一個知法、守法、護(hù)法的好公民。

2．個體運(yùn)輸戶張某，少年父母雙亡，成了一名孤兒，生活極其困難，在政府的幫助下讀完了中學(xué)。隨后，他響應(yīng)國家的號召，自愿到部隊(duì)當(dāng)兵，因表現(xiàn)出色，多次受到上級表揚(yáng)。退役后，他在政府的幫助下，自己買了一輛汽車，當(dāng)了個體運(yùn)輸戶。由于認(rèn)真守法，積極納稅，①認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法。②積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利。

6．1 1．2006年 問卷調(diào)查、實(shí)地采訪等方法。

⑵列舉損害未成年人人格尊嚴(yán)權(quán)的典型事例。請寫出至少三例。（6分）

有些家長和成年人在公共場合，隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子，有些學(xué)校和教師歧視、辱罵甚至體罰學(xué)生；有些同學(xué)給他人取侮辱性綽號，歧視身體或智力上有缺陷的等。（6分）⑶為了減少損害未成年人人格尊嚴(yán)的侵權(quán)事件，你有哪些好的建議？（6分）

家長要關(guān)心、體貼、愛護(hù)子女，遵守未成年人保護(hù)法，不侵犯未成年人的人格尊嚴(yán)等各項(xiàng)權(quán)利；老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和法律意識，依法自律；學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法律意識，要運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時也要尊重他人的合法權(quán)益等。（6分）

2．材料一：16歲的趙某，去照相館照了兩張藝術(shù)照片。幾天后，趙某的藝術(shù)照片被擺在照相館的櫥窗里。趙某看到后十分自豪。

材料二：宋某將女兒的獎狀放在飯桌上當(dāng)碗墊用，女兒不同意。宋某氣沖沖地說：“一個優(yōu)秀團(tuán)員的獎狀，算什么？是低等的，三好學(xué)生的獎狀才是高水平的獎狀！” 閱讀上述材料，請回答：

⑴照相館的做法對嗎？為什么？趙某的態(tài)度是否可??？為什么？

照相館的做法不對，侵犯了趙某的肖像權(quán)。趙某的態(tài)度不可取，因?yàn)樗欢米约旱暮戏?quán)益已受到侵害，是不知法、不懂法的表現(xiàn)。⑵請你評價宋某的行為。宋某侵犯了女兒的榮譽(yù)權(quán)，“三好學(xué)生”是榮譽(yù)稱號，“優(yōu)秀團(tuán)員”也是榮譽(yù)稱號。我國法律規(guī)定，公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止對獲得榮譽(yù)稱號的人進(jìn)行挖苦、諷刺和打擊。宋某要珍惜、維護(hù)女兒的榮譽(yù)權(quán)。

⑶上述材料對我們有什么啟示？

人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時，我們要學(xué)會運(yùn)用法律去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

6．3 1．某校八年級⑵班以“家長是否可以偷看子女信件和日記”為主題，準(zhǔn)備開展一次學(xué)生與家長的懇談會。如果請你主持這次活動，你覺得應(yīng)從哪些方面做好工作？

就強(qiáng)行將信要過來，并將信當(dāng)著全班同學(xué)念了一遍，還批評該女生不好好做功課，偷看情書。該女生無地自容，一邊哭，一邊沖出教室??

⑴假如你是該班主任，面對學(xué)生上課看信后，你應(yīng)該怎么做？ 注意教育方法，尊重學(xué)生的隱私權(quán)，維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。⑵假如你是該女生，你的正確做法是什么？ 向老師說明自己上課看信的做法是不對的，并心平氣和地向老師指出其行為是違法的，拒絕將信交給老師；向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，希望得到幫助；運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利。⑶中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有哪些方面屬于隱私？請你列舉三個。

個人的生理特點(diǎn)、日記、家庭私事、個人的生活習(xí)慣、相冊、生理缺陷、通信秘密等。

7．1 1．材料一：有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺到父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨(dú)地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。材料二：留守兒童信件 敬愛的爸爸媽媽：

今天老師教我們寫信了，這是我寫的 2．2006年9月1日施行的《新義務(wù)教育法》明確規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，從而為廣大適齡女童接受免費(fèi)的義務(wù)教育提供了有力的保障。2005年，全國小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到99.15%，其中男女童入學(xué)率分別為99.16和99.14%，男女入學(xué)率性別差縮小到0.02個百分點(diǎn)。為防止兒童、少年輟學(xué)，地方政府和教育行政部門通過建立控輟責(zé)任制、完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受義務(wù)教育的助學(xué)制度、改革學(xué)校課程等措施，努力將女童輟學(xué)率降低到最低程度。

⑴上述材料體現(xiàn)了義務(wù)教育最顯著的特征是什么？ 公益性。

⑵請簡要分析女童輟學(xué)的原因。

家庭經(jīng)濟(jì)困難、重男輕女思想，學(xué)校教育不當(dāng)、學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生厭學(xué)情緒等。⑶如果你的身邊有一位女童因?yàn)榧彝ダщy即將面臨輟學(xué)，你會怎么幫助她？（至少三個方面）向她的父母宣傳法律知識，使他們認(rèn)識到讓自己的女兒輟學(xué)是違法行為；向?qū)W校建議減免該同學(xué)的費(fèi)用；向社會呼吁對該同學(xué)進(jìn)行援助；伸出自己的援助之手，對該同學(xué)進(jìn)行力所能力的幫助；勸這位同學(xué)珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，幫助父母做一些力所能及的事情等。

7．2 1．2006年6月22日中在線報道，苗苗中位初中生，平時喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。每次吃罐頭時，蓋子都很難打開，苗苗就想著做一個能一下子把罐頭瓶蓋打開的工具，經(jīng)過翻閱資料和無數(shù)次的試驗(yàn)，終于成功地發(fā)明出開罐頭器。為了研制開瓶器，苗苗向在圖書館工作的吳叔叔借了許多書看。做好之后，苗苗很高興地拿給吳叔叔，征求他的意見。一個月之后，苗苗突然在一份報紙上看到一篇文章，署名是吳叔叔，文章介紹說他發(fā)明了開瓶器，上面還附有照片，而照片上的那只開瓶器正是苗苗親手制成的。苗苗找到吳叔叔想問個究竟，不料他說：“你是個小孩子，要發(fā)明沒有什么用，何況我還給你借了那么多書，就算是我們的共同發(fā)明吧?！弊罱?，聽說吳叔叔拿著苗苗的發(fā)明去申請專利了。

八年級⑴班的學(xué)生看完苗苗遭遇的事情后，展開了一場大討論，如果你也參加了這次討論，請回答這次討論所涉及的部分問題： ⑴吳叔叔的這種做法對嗎？為什么？

吳叔叔的做法不對。苗苗發(fā)明了開瓶器，付出了大量的腦力勞動，無疑可以取得發(fā)明權(quán)。雖然苗苗在發(fā)明過程中得到了吳叔叔的不少幫助，但這不是創(chuàng)造性的勞動幫助，因此，吳叔叔不能與苗苗共同享有發(fā)明權(quán)。吳叔叔假冒苗苗的發(fā)明，無疑構(gòu)成了侵權(quán)。⑵苗苗該怎么辦？

苗苗應(yīng)積極尋求法律幫助，運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。苗苗可以向法院起訴吳叔叔，要求他承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠償損失等民事責(zé)任；也可以在父母的幫助下及時向?qū)＠址从城闆r，要求專利局對吳叔叔的專利申請不予受理或者不授予發(fā)明專利權(quán)。⑶查找資料，看看我國法律對保護(hù)未成年人的智力成果有哪些具體規(guī)定。我國未成年人保護(hù)法明確規(guī)定，國家依法保護(hù)未成年人的智力成果不受侵犯。對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。⑷請舉出生活中侵犯未成年人智力成果的事例一例。只要是侵犯了未成年人所取得的科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造、文學(xué)藝術(shù)作品等智力成果的事例均可。

2．陳某今年6歲，自小隨其祖父一起生活，祖父是一位民間說書藝人，受其祖父影響，經(jīng)常有些口頭創(chuàng)作。由陳某敘述，經(jīng)其父整理成童話若干篇，署名陳某，并多次參加比賽且獲

獎，后被一家出版社收入一本兒童作品集。陳某的父親在一個偶然的機(jī)會發(fā)現(xiàn)了這本書，于是按著出版社地址去信，要求支付稿費(fèi)和樣書，但出版社未回信。陳某的父親找到出版社，接待他的一位工作人員對他說：“你兒子的文章能被收入文集，是孩子的光榮，也是對孩子的精神鼓勵。他還小，大人的作品才有稿費(fèi)，樣書可以給你們一本?！标惸持荒玫綐訒瑳]拿到稿費(fèi)。請回答：

⑴上述材料中的最后結(jié)果是什么？這說明了什么? 上述材料中的最后結(jié)果是陳某只拿到樣書，沒拿到稿費(fèi)，這說明了未成年人的智力成果權(quán)受到了非法侵犯。

⑵陳某是否應(yīng)該獲得稿費(fèi)？為什么？

陳某應(yīng)該獲得稿費(fèi)。公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產(chǎn)權(quán)當(dāng)然也不受年齡限制。國家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)不受侵犯。⑶陳某應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

陳某可以請自己的父母或其他監(jiān)護(hù)人依法向侵權(quán)方主張權(quán)利，獲得賠償。7．3 1．近年來，學(xué)校食品安全不盡人意，在學(xué)校周邊存在著一些衛(wèi)生條件極差的食品店、流動攤販，擅自銷售不合格的食品，引起了老師和家長的極大擔(dān)心。某校八年級針對校園食品安全問題展開了調(diào)查，并準(zhǔn)備就校園食品安全問題向?qū)W校提出建議。如果你也是該校八年級的學(xué)生，請完成以下問題： ⑴校園及周邊銷售不合格的食品會帶來哪些危害？

擾亂社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序；影響社會主義精神文明建設(shè)；危害老師和學(xué)生的生命健康權(quán)；不利于社會穩(wěn)定和全面建設(shè)小康社會的實(shí)現(xiàn)等。（只要言之有理即可）⑵請就如何加強(qiáng)校園食品安全提出兩條合理化建議。

在全校師生中普及食品安全為重點(diǎn)的消費(fèi)維權(quán)知識和健康消費(fèi)常識等，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。學(xué)校可以成立監(jiān)督小組，監(jiān)督校園經(jīng)營者的經(jīng)營行為，對欺詐消費(fèi)者，經(jīng)銷“假冒偽劣”的行為予以制止，并向工商部門反映。（其他建議言之有理亦可）

2．趙某在學(xué)校附近一家音像商店買了一張周杰倫的DVD光碟，店主承諾不用試放，如果有質(zhì)量問題包退包換。趙某將光盤拿回家一放，發(fā)現(xiàn)畫面模糊不清，效果極差，于是，趙某將光盤拿到商店要求退換。由于購買光盤時趙某沒有索要發(fā)票，拿不出憑證，因此店主否認(rèn)光盤是該店出售的，不予以退貨。趙某一氣之下砸爛了店主的柜臺。⑴趙某的行為正確嗎？

趙某購物時沒有索要發(fā)票的行為是不妥的，不利于維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；趙某要求退換的行為是正確的，行使了消費(fèi)者的依法求償權(quán)；但趙某一氣之下砸爛了店主柜臺的行為是違法的。⑵作為消費(fèi)者，我們在購物時應(yīng)注意什么？

一是要注意檢查、了解商品和服務(wù)的各種真實(shí)情況；二是要注意索要發(fā)票等。⑶消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過哪些途徑依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益？

與經(jīng)營者協(xié)商和解，請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解，向有關(guān)行政部門申訴，可以根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，可以向司法部門提起法律訴訟等。

8．1 1．材料一：黨的十六屆六中全會通過的《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出，關(guān)注社會弱勢群體，提高他們的生活質(zhì)量，是構(gòu)建和諧社會的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

材料二：弱勢群體一詞，原本屬于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，指那些由于某些障礙及缺乏經(jīng)濟(jì)、政治和社會機(jī)會而在社會上處在不利地位的人群。據(jù)相關(guān)學(xué)者估算，中國約有八千萬到一億人。⑴在你身邊有哪些弱勢群體？請舉出一例。

只要就身邊的弱勢群體任舉一例即可，如下崗職工、殘疾人等。

⑵如果讓你開展一項(xiàng)活動，號召你周圍的人都來關(guān)心弱勢群體，你會選擇什么樣的活動？ 如社區(qū)宣傳、板報、座談會等形式。

⑶你認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生可以從哪些方面去幫助社會弱勢群體？

我們要樹立回報社會的意識，要關(guān)注社會弱勢群體，關(guān)心身邊的弱勢人群，不歧視他們，平等地對待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)，同時在生活中幫助他們，為他們做一些力所能及的事，幫助他們樹立生活的自信。（此問具有開放性，只要能選擇某一個角度，言之有理即可）

2．2005年9月，劉海燕進(jìn)入某市一玩具廠當(dāng)普通工人，像其他工人一樣，她按時上下班，按時完成任務(wù)，按時加班。她從來不抱怨工作累、加班時間長、宿舍里住的人多。惟一讓她擔(dān)憂的是廠里工資太低，加上每天四五個小時的加班費(fèi)她每月才能拿到400多元，在生產(chǎn)淡季，月工資更是低至二三百元。2006年7月，臨到發(fā)工資時，廠里突然把她解雇了，并要求她當(dāng)天交廠牌、工卡、飯卡后離開。閱讀材料，回答下列問題：

⑴如果劉海燕接受了這種不公平，情形會怎樣？ 如果她接受這個結(jié)果，自己的合法權(quán)益就受到了侵害，而且她的工友也有可產(chǎn)能受到不公平的待遇。如果這些矛盾和沖突不能及時和妥善地解決，就有可能引起更大的社會矛盾和社會沖突，危害社會穩(wěn)定，影響人們正常的生產(chǎn)和生活秩序。

⑵在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。對此，我們應(yīng)如何處理？

當(dāng)這種情況發(fā)生時，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，用合法的手段去尋找?guī)椭?，解決問題，以謀求最大限度的公平。（本題具有開放性，沒有固定答案，只要言之有理即可）⑶如果你就是劉海燕，你會接受這種不公平嗎？為什么？ 兩種可能：一是會接受，因?yàn)槲也欢靡婪ňS權(quán)；二是不會接受，因?yàn)槲叶靡婪ňS權(quán)。（任選一種作答也可）8．2 1．現(xiàn)在在一些青少年群體中，誠信缺失、道德缺失特別嚴(yán)重，已引起全社會的高度關(guān)注。專家呼吁，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)刻不容緩。請你聯(lián)系身邊實(shí)際，協(xié)助完成下列問題： ⑴你的身邊存在哪些道德缺失的現(xiàn)象。（請舉出兩例）

此題是一道開放性試題，只要言之有理即可。例如：不尊重老師，上課隨意搗亂；不尊重父母，對父母提出一些過分的要求等。

⑵你認(rèn)為導(dǎo)致當(dāng)代一些未成年人道德缺失的主要原因有哪些？（至少找出兩個原因）

一些地方和部門的領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)工作認(rèn)識不足，重視不夠，沒有真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在；互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道的同時，腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。（只要選準(zhǔn)角度，言之有理即可）

⑶請你就如何加強(qiáng)本地未成年人的思想道德建設(shè)向政府有關(guān)部門建議。（不少于三個方面）①要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，堅持全員育人、全程育人、全方位育人，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

②要大力凈化社會文化環(huán)境，以網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)游的整治為重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)法、標(biāo)本兼治為青少年創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡(luò)空間。

③將愛國主義教育基地和公益性性文化設(shè)施對青少年免費(fèi)優(yōu)惠開放。

④要廣泛宣傳青少年思想道德建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)、好典型，充分展示新氣象、新面貌，營造全社會都來參與提高未成年人思想道德素質(zhì)的氛圍。（只要能選取三個角度，言之有理即可）

2．九年級某班有一個直升本校高中部的保送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學(xué)有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的小寧和小梁入圍面試。面試的當(dāng)天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)姚濤也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開，最后，姚濤獲得了這個保送名額，小寧和小梁則名落孫山。大家對此議論紛紛。閱讀材料，回答下列問題：

⑴保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選？

公正的對待，必須有正義的制度來保證。通過綜合考評的方式來確定保送人選，就是為了體現(xiàn)公平和公正。

⑵姚濤得到保送名額會帶來什么影響？

姚濤得到保送名額破壞了制度，影響了公平和公正。

⑶面對這樣的選拔結(jié)果，小寧和小梁兩位同學(xué)采取了不同的態(tài)度和做法。小寧忍氣吞聲，小梁找到班主任，要求給個說法。請問：小寧的做法可取嗎？

不可取，小寧的態(tài)度是縱容不正義的行為，助長不正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。

⑷如果小梁沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？

小梁即使沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為也是有意義的，因?yàn)樗窃诰S護(hù)正義。⑸這件事對你有什么啟示？

我們要以自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動維護(hù)正義。

8．3 1．小勇字寫得好，又愛畫畫，自然就成了班級板報的頂梁柱。又到了班里每月一期板報的出版時間，可這時正是學(xué)校舉行的首屆班際足球比賽進(jìn)入復(fù)賽階段的時候，小勇又是個足球迷，世界杯、中超聯(lián)賽的電視轉(zhuǎn)播，只要不是上學(xué)時間，他每場必看見。在學(xué)校舉行班際足球賽時，預(yù)賽階段的比賽他他沒有落下一場。是按時出板報呢，還是看足球比賽？小勇一時拿不定主意。

⑴小勇遇到了什么樣的難題？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理這個問題？ 小勇遇到了責(zé)任與興趣的兩難選擇。負(fù)責(zé)任需要我們放棄一些個人的興趣和利益，當(dāng)負(fù)起一定的責(zé)任時，與這個責(zé)任無關(guān)的個人興趣或需要必須暫時放在一邊。⑵你遇到過這樣的問題嗎？請舉出一例。

遇到過。舉例只要結(jié)合自己的實(shí)際，言之有理即可。⑶請你為小勇出個主意，幫助他擺脫困境。建議小勇應(yīng)該暫時犧牲一下自己的興趣和愛好，安心地將板報出好，承擔(dān)自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2．弗蘭克經(jīng)過多年的艱苦積蓄開辦了一家小銀行。一次，他的銀行遭到搶劫，他因此破產(chǎn)，他的儲戶也失去了存款。當(dāng)他為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭開始的時候，人們勸他說“這件事你是沒有責(zé)任的?！笨墒撬贿@樣認(rèn)為。經(jīng)過39年艱辛的努力，在寄出最后一筆“債款”時，他說：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！?閱讀上述材料，回答下列問題：

⑴弗蘭克為什么不將責(zé)任推給別人？

弗蘭克對他人負(fù)責(zé)，也對自己負(fù)責(zé)；他是個富有責(zé)任心的人；他懂得負(fù)責(zé)任是一個人的立身之道。

⑵他為承擔(dān)這份責(zé)任付出了什么代價？

他付出了39年的時間、精力和巨額的金錢。⑶請你來評價一下弗蘭克的行為。

責(zé)任是社會關(guān)系中的相互承諾。在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時，別人也在為我們負(fù)責(zé)。對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)和對自己負(fù)責(zé)是一致的。負(fù)責(zé)任是一個人的立身之道，弗蘭克正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義。

8．4 1．作為公民，在做好自己本職工作的同時，要熱心公益，服務(wù)社會，積極參加社會公益活動，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。為此，某中學(xué)組成了一個“雛鷹”青年志愿者服務(wù)隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加“向居民宣傳防火知識”、“無償資助貧困孤兒”、“義務(wù)植樹”、“維護(hù)交通秩序”、“保護(hù)環(huán)境宣傳周”等社會公益活動，得到了社會的高度贊譽(yù)，同學(xué)們也提高了覺悟，增長了才干。請回答下列問題：

⑴請說說你參加過哪些社會公益活動，有什么體會。

①參加的活動：如義務(wù)植樹；向居民宣傳法律知識；為災(zāi)區(qū)失學(xué)兒童捐款。

②體會：結(jié)合自身實(shí)際談即可。如高興、激動的心情，良好的自我感覺，增強(qiáng)責(zé)任意識、培養(yǎng)情操、鍛煉能力等。

⑵如果你沒參加過類似的志愿者活動，請談?wù)勥@一活動的重要性及今后的打算。

①重要性：參加志愿者活動，可以增強(qiáng)公民的責(zé)任意識，在承擔(dān)責(zé)任中成長，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想。同時，可以共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。②打算：要積極參加公益活動，做力所能及的事。

2．材料一：在美國流傳著這樣一個小故事：一個11歲的男孩在踢足球時踢碎了鄰居家的玻璃窗，人家索賠12.5美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)?？尚∧泻]錢，父親說：“錢我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時間里，這個男孩靠打工賺錢，終于還清父親的12.5美元。這個男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。材料二：中國加入世貿(mào)組織談判代表團(tuán)首席代表龍永圖在瑞士談判期間，遇到了一件使他感慨萬千的事情。在瑞士，一次如廁時，聽到隔壁的衛(wèi)生間里“呯呯”地響，很納悶。出來后，遇上一位女士很焦急地等待自己的孩子，說是進(jìn)廁所十多分鐘了，還沒出來，于是他打開廁所門，看到一個七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗。那個小孩覺得他上廁所不沖水是不負(fù)責(zé)任的行為。⑴你如何評價里根的行為。

里根勇于承認(rèn)錯誤，承擔(dān)自己的行為所造成的后果，這是一種誠信的態(tài)度，負(fù)責(zé)任的態(tài)度。他利用假期賺錢還給父母，而不是用爸爸的錢來賠償，這充分體現(xiàn)了里根從小就具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識，敢作敢當(dāng)。

⑵材料二中小男孩的行為對你有何啟示？

要做一個負(fù)責(zé)任的人首先要樹立責(zé)任意識，意識到責(zé)任的重要性。⑶里根和小男孩負(fù)責(zé)任的行為值得我們學(xué)習(xí)。為此，你打算怎么做？

要從身邊的小事做起。在家里，作為家庭的一分子應(yīng)關(guān)心父母，分擔(dān)一些自己力所能及的家

務(wù)；在學(xué)校里要熱愛學(xué)校，熱愛班級，培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，盡自己所能為集體爭光，不做有損集體榮譽(yù)的事；對待同學(xué)，要懂得尊重，互相幫助，同時要真誠，信守自己朋友的承諾；作為社會的一員，應(yīng)關(guān)心國家，關(guān)心社會，樹立環(huán)保意識，并在生活中處處節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，為環(huán)保事業(yè)做一些力所能及的事。

第三篇：七下思品復(fù)習(xí)

第一單元做自尊自信的人

第一課珍惜無價的自尊

1、自尊的含義P5

自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2．為什么說自尊是快樂的? P5

(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗(yàn)到自已是有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認(rèn)可與欣賞。

(2)一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當(dāng)然，如果別人能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動。

(3)無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂的。

3．為什么說知恥是自尊的重要表現(xiàn)? P6

(1)做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。

（2）知恥，是自尊的重要表現(xiàn)，唯有知恥，才有自尊。

4．虛榮的含義7P8

虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產(chǎn)生這種心理的原因是自我認(rèn)識模糊，陷入虛榮的誤區(qū)，過分看重他人對自己的評價。

5．為什么說尊重他人是自我的需要? P9

(1)我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。

6．怎樣才能真正做到尊重他人? P15

尊重他人最基本的表現(xiàn)是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

(1)真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。

(2)尊重他人，首先，要善于欣賞、悅納他人；其次，不做有損他人人格的事。

7、怎樣培養(yǎng)自尊的品格？P12

維護(hù)自己的人格；自尊者豁達(dá)，要寬容大度，適度自尊；善于尊重他人。第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1．自信的含義和表現(xiàn)是什么? P20

自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)新追求的目標(biāo)，是一種我能行的態(tài)度。

2．什么是自負(fù)?什么是自卑?自負(fù)與自卑的主要區(qū)別是什么? P21

(1)自負(fù)是缺乏對自己的客觀認(rèn)識，是夸張的自己或是自己幻想中的角色，在本質(zhì)上是其不自信或自信心不足的表現(xiàn)。

(2)自卑所表現(xiàn)的是一種自我貶低，一種對自己的不信任，一種自己對自己的消極的心態(tài).(3)二者的主要區(qū)別

行

為

表

③很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)。自負(fù) 聽不進(jìn)別人的意見。②過度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心。自卑 覺得自己毫無價值，低人一等。②把困難想像得過于嚴(yán)重，常處于孤僻、悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。①自視過高，瞧不起別人，以自我為中心，①自己輕視自己，拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較，進(jìn)而

現(xiàn)

產(chǎn)

②自尊心特別強(qiáng)。為了保護(hù)自尊心，在遭

生

原

因

之明的表現(xiàn)。③嚴(yán)重者會輕生。①夸大自己的長處，這也是一種缺乏自知①自我認(rèn)識不足和過高的期望是最主 要的原因。遇挫折時產(chǎn)生兩種相反但其實(shí)相同的自我②性格過于內(nèi)向，多愁善感，膽小忸怩。保護(hù)心理，一種是自卑，通過自我隔絕避免受損；一種是自負(fù)，通過自我放大獲得③挫折的經(jīng)歷和不恰當(dāng)?shù)臍w因。心理補(bǔ)償。④十足的完美主義者。

3．自負(fù)與自信的主要區(qū)別是什么? P23

自負(fù)不同于自信。自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到。一個自信的人所追求的目標(biāo)是真實(shí)的，因而他不會同自己也不會同別人過不去.4、為什么自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功？P23-24

自負(fù)的目標(biāo)是虛假的，自負(fù)可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強(qiáng)化自卑感。因此，不管是自負(fù)者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態(tài)使他們遠(yuǎn)離成功.5、為什么說自信者容易成功呢? P24

因?yàn)樽孕耪邩酚^、好奇與專注，有目標(biāo)，注重行動，體驗(yàn)過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。所以說，自信者容易成功.（具體內(nèi)容見書本25-26關(guān)于樂觀、好奇、專注）

6、怎樣培養(yǎng)自信的品質(zhì)、唱響自信之歌？

看到自己的進(jìn)步與長處，這是自信的基礎(chǔ)，要尋找“立體的我”；增強(qiáng)信心和實(shí)力；做自信的中國人。

第二單元做自立自強(qiáng)的人

第三課 走向自立人生

1．自立的含義是什么? P34

自立的含義就是自己的事情自己干.1． 自立的表現(xiàn)有哪些? P34-35

(1)自己的衣服自己洗。

(2)自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴。

(3)自己騎自行車上學(xué)。

(4)自己乘火車去外地親戚家。

(5)自己去超市、書店，購買自己所需要的生活用品和文化用品。

(6)家里打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。

(7)當(dāng)東西丟了，我知道去哪里報失。

(8)當(dāng)父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。

(9)我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。

(10)當(dāng)父母工作忙或外出時，我能夠自己做飯，料理自己的生活。

3、為什么要自立？P36

4．為什么要告別依賴（危害）? P39-40

(1)依賴思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。因?yàn)樗粌H會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。

(2）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上

違法犯罪的道路。

5．獨(dú)立地生活與一個人告別依賴走向自立有什么關(guān)系? P41

(1)告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。

（2）要獨(dú)立生活。就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。

(3)我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能真正成為自立的人。

6．自主的含義及其重要性是什么? P42

(1)自主的含義

自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。

(2)自主的重要性

自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。遇事沒有主見．獨(dú)立也徒有虛名。很難設(shè)想，一個沒有主見的人．一個人云亦云的人，卻能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，能夠在生活中自立。

7．有了自立的意識后。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力? P43

(1)最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起.(2)培養(yǎng)自立能力也要大膽地投身社會實(shí)踐。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐．才能逐步提高自立能力。

第四課人生當(dāng)自強(qiáng)

１．什么是自強(qiáng)? P47

一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長有巨大的作用。

２．自強(qiáng)精神的表現(xiàn)和作用有哪些? P48

(1)自強(qiáng)精神的表現(xiàn)

在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。

(2)自強(qiáng)的作用P48

①自強(qiáng)是—個人活出尊嚴(yán)、活出個性、實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力。

②自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，屢經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。

３．為什么說自強(qiáng)是通向成功的階梯? P50

(1)一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。

(2)無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強(qiáng)的品質(zhì)對于人生的重要意義。所以說，自強(qiáng)是通向成功的階梯。

４．什么是自棄? P50

自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取.５．為什么說最大的敵人不是別人而是自己? P53

(1)自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。

(2)許多人碌碌無為，原因固然是多方面的。其中，意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一

(3)自強(qiáng)的人都會面臨放任自我這只攔路虎。只有戰(zhàn)勝它，才會自強(qiáng)，才會進(jìn)步。所以我們說人最大的敵人是自己。

６、怎樣培養(yǎng)自己自強(qiáng)的品質(zhì)？

首先要樹立堅定的理想，做個有志者；其次戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵，要意志堅強(qiáng)，不怕困難；再次要揚(yáng)長避短，確定前進(jìn)的方向，這是自強(qiáng)的捷徑。

第三單元做意志堅強(qiáng)的人

第五課讓挫折豐富我們的人生

1．挫折的含義是什么? P60

挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2．造成挫折的原因有哪些? P61

(1)不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)人禍。

(2)由各種人為因素造成。

(3)個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素帶來的限制。

3．面對困難和挫折的三種不同態(tài)度?分別會帶來什么結(jié)果?P63

(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，其結(jié)果必然是一事無成。

(2)第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼一陣，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。

(3)第三種是意志堅強(qiáng)、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

4、挫折的雙重作用（影響）是什么?P65

（1）使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。

(2)有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。

5．怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”? P65

一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而．在具有堅強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力．．困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”

6．戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些?P67

(1)要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標(biāo)。

(2)要正確地認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

(3)應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

(4)會自我疏導(dǎo)。

第六課為堅強(qiáng)喝彩

1．意志堅強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)?P73

(1)意志堅強(qiáng)的人，對自己行動的動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。

(2)能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。

(3)在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。

(4)能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo).2、為什么說堅強(qiáng)的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障?P75

(1)堅定正確的人生方向，需要堅強(qiáng)意志。

(2)走出失敗的陰影，需要堅強(qiáng)意志。

(3)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強(qiáng)意志。

(4)成就一番事業(yè)，需要堅強(qiáng)意志。

所以說堅強(qiáng)的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

9．怎樣磨礪堅強(qiáng)的意志?P80

(1)磨礪堅強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)。

(2)磨礪堅強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起。

(3)磨礪堅強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己。

(4)磨礪堅強(qiáng)意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己.10．如何理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話?P82

(1)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說的是堅強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱

難困苦和不幸的磨練。

(2)自覺地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活環(huán)境中鍛煉自己，對于一個人的健康成長是十分有益的。

(3)適當(dāng)干一些體力勞動，主動承擔(dān)一些“苦差事”，在保證安全的前提下進(jìn)行爬山和探險等活動，都有利于我們體驗(yàn)艱苦，增強(qiáng)意志力.第四單元做知法守法用法的人

第七課感受法律的尊嚴(yán)

1．什么是法律?P87

法律是由國家制定或認(rèn)可，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)

2．法律與道德、紀(jì)律有何不同?P87

(1)法律比道德、紀(jì)律更為明確、具體。

(2)法律比道德、紀(jì)律具有更為廣泛的普遍約束力。

(3)法律比道德、紀(jì)律具有更大的強(qiáng)制性和更大的強(qiáng)制力，即國家強(qiáng)制性和國家強(qiáng)制力.3．法律有哪些主要特征?P87

(1)法律是由國家制定或認(rèn)可

（2）法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

(3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4．什么是違法行為?P93

凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

5．什么是行政違法行為? P93

行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。

6．什么是民事違法行為? P93

民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。

7．什么是刑事違法行為? P93

刑事違法行為就是違反刑法的行為。

8．什么是犯罪?犯罪的三個基本特征是什么?P94

(1)所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

(2)犯罪的三個基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為，嚴(yán)重危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志；第三。犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。

9．刑罰的含義及其種類P95

(1)刑罰

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

(2)種類

①主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種.②附加刑：是補(bǔ)充主刑適應(yīng)的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種.10．制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?

(1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。

(2)作用：這部法律設(shè)專章規(guī)定對未成年人不良行為的預(yù)防、對嚴(yán)重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。

第八課法律護(hù)我成長

1．《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對象是什么?P103

保護(hù)的對象是年齡未滿18周歲的我國公民.2、為什么要制定未成年人保護(hù)法？P103

未成年人代表著祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，然而，未成年人的心理、生理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。

3《未成年人保護(hù)法》對未成年人的保護(hù)做了哪些方面的規(guī)定?

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

4什么是家庭保護(hù)?家庭保護(hù)有什么重要意義?P104

(1)家庭保護(hù)要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

(2)家庭保護(hù)具有重要意義：能使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

5什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)有什么意義? P104

(1)學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)

(2)未成年人有很長時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校的教職工對未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。6什么是社會保護(hù)?社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些? P105

(1)社會保護(hù)，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。

7什么是司法保護(hù)?司法保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些? P106

(1)司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

(2)設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。

8怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益? P108

(1)非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題，或者通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益。

(2)訴訟(“打官司”)，是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑才能維護(hù)權(quán)益時，就用訴訟的手段。

9我國訴訟的種類及其含義P111

我國訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

(1)刑事訴訟，是指國家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動。

(2)民事訴訟，是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。

(3)行政訴訟(俗稱“民告官”)，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。

10．民事違法行為主要包括哪些行為?民事制裁包括哪些內(nèi)容？

(1)民事違法的行為

①違約責(zé)任，即違反合同的民事責(zé)任

②侵權(quán)責(zé)任，即侵權(quán)的民事責(zé)任。

③其他特殊侵權(quán)情況造成的民事責(zé)任。

(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產(chǎn)、恢復(fù)原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉。

11青少年如何同違法犯罪分子作斗爭？P113

既要勇敢、又要機(jī)智。面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及進(jìn)撥打“110”報警電話等，都是行之有效的好方法.。

第四篇：七下思品備課組小結(jié)

09-10下七年級思品備課組

工作小結(jié)

本學(xué)期七年級思想品德備課組工作，在教務(wù)處及各班班主任的支持和幫助下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期結(jié)束之際，對這一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)反思如下：

一、努力及收獲

1.支持學(xué)校工作，積極圓滿完成任務(wù)。

這一學(xué)期里，我們備課組在教務(wù)處、教研組正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本組教師積極服從學(xué)校安排，學(xué)校工作，認(rèn)真及時制定教學(xué)計劃，按時進(jìn)行集體備課，注重集體備課德實(shí)效性，積極落實(shí)我校各類教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，一絲不茍地完成了教學(xué)常規(guī)工作。

2.堅持集體備課，不斷鉆研教材教學(xué)

我備課組的成員都認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重新課改的教學(xué)理念，努力做到精心備好每堂課，既備教法又備學(xué)法，既備教師又備學(xué)生，注重學(xué)生的主體作用。由于我組成員較少，我們充分利用集體備課這一機(jī)會，大家共同分析每單元教學(xué)重、難點(diǎn)，通過個人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無，最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，集體備課中，尤其是文老師給同組的教師在教學(xué)方面給予了很大幫助。文老師能依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到“知無不言，言無不盡”，這使我們同組成員在教學(xué)方面少走了許多彎路。

3.發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)由于我組成員少，任務(wù)重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學(xué)效率奠定了一個好的基礎(chǔ)。其次，我們還堅持組內(nèi)相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。通過教學(xué)上師師互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，取長補(bǔ)短的目的。另外，我們還利用課余的點(diǎn)滴時間互相討論問題，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，排除教學(xué)中的困惑，互相切磋，共同進(jìn)步。

4.共同努力，勇挑重?fù)?dān)。

為了讓學(xué)生滿意，彌補(bǔ)平時教學(xué)的不足，我們七年級思品老師一起研究教材，復(fù)習(xí)教材，大家共同努力，雙管其下，確保學(xué)生有更多的時間，去更深入地復(fù)習(xí)思品的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。在大家的共同努力下，我們在教學(xué) 時間嚴(yán)重不足的情況下，順利完成了教學(xué)任務(wù)，并組織好學(xué)生復(fù)習(xí)，使學(xué)生能自信地走進(jìn)考場。

5.積極參加各種教研活動

本學(xué)期我校的教科研活動，大家通過及時調(diào)課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學(xué)科去聽課，學(xué)習(xí)積極性主動性極高。“他山之石，可以攻玉?！蓖ㄟ^參加此類活動，讓我們不至于坐井觀天，及時發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。

二、存在的問題

1.由于各種原因，參加科研活動的深度不夠，如只注重公開課的開展，忽視教學(xué)反思、教學(xué)體會的撰寫。

2.教學(xué)中，不能有針對性地開展教學(xué)；平時對思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，學(xué)生對思品的關(guān)注度不多，對學(xué)生應(yīng)試指導(dǎo)不夠，高分低能現(xiàn)象依然存在。

3.新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然受新課改春風(fēng)的熏陶，大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實(shí)的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思考的時間、空間機(jī)會不多。

三、今后的努力

1.更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，不滿足于小小進(jìn)步，做到“沒有最好，只有更好”。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各種資源，合理利用資源為教學(xué)服務(wù)。

3.使備課組內(nèi)的教研氛圍再濃厚一點(diǎn)，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，多看多寫，注重教學(xué)反思，積極寫體會心得和教學(xué)論文。提升本組成員整體的教學(xué)科研水平。

面對課改，我們的路還很遠(yuǎn)，我們將始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好！

第五篇：七下學(xué)期期中思品

孝感市文昌中學(xué)2012—2013學(xué)七年級（下）思品期中考試試卷

滿分：100分時間：60分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題的四個選項(xiàng)中，只有一個選項(xiàng)是最符合題意的。每題3分，共72分）1．蘇霍姆林斯基說：“人類有許多高尚的品格，但有一種品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心?！币韵聦ψ宰鸷妥鹬厮说睦斫?，不正確的是 A．知恥是自尊的重要表現(xiàn)

B．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要 C．自尊的人總是在乎他人對自己的評價

D．善于欣賞接納他人，不做有損他人人格的事，才能真正做到尊重他人 2．“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”這表明，做人A．要自尊，不要自負(fù)C．要自尊，不要虛榮于適度自尊的有

①數(shù)學(xué)課上，小呂做錯了一道簡單的計算題，盡管老師沒有批評他，但他還是感到無地自容，在同學(xué)面前一個星期抬不起頭來②上次考試，小青成績不理想，看到考得好的同學(xué)趾高氣揚(yáng)，她發(fā)誓發(fā)奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績趕上去③小華上學(xué)遲到，受到老師批評，他不服氣，沖出了教室④小雪雖然成績較好，但始終保持著謙虛的態(tài)度 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

4．在課間，甲同學(xué)說：“我爸從深圳給我買了iphone”，乙同學(xué)說：“我也有，而且是最新的iphone5”，據(jù)了解某些班級學(xué)生當(dāng)中即使家庭條件一般的也擁有像ipone這樣的昂貴手機(jī)。對此你認(rèn)為下列說法正確的是

A．學(xué)生追求時尚是一種正常的表現(xiàn)C．這是一種盲目攀比，虛榮心的表現(xiàn)

B．只要家長沒有意見，就沒什么好說的 D．學(xué)生擁有昂貴手機(jī)是自尊的表現(xiàn)

B．要自信，不要自卑D．要自尊，不要自卑

起他，很苦惱。小峰的這種心理其實(shí)是一種典型的不良心理，即 A．自尊心理

B．自信心理

C．自負(fù)心理

D．自卑心理

9．“不和別人比父母，只和別人比明天?！边@句話說明

A．我們沒法選擇出身，但應(yīng)自立自強(qiáng)B．家庭條件優(yōu)越往往不利于個人的成才C．個人的成才與父母的培養(yǎng)沒有關(guān)系D．對父母沒有信心，只能寄希望于明天

10．第19屆“中國十大杰出青年”——大眾汽車有限公司焊裝車間工長王洪軍始終認(rèn)為“德國人能干的，我們中國人照樣能干好！”就是憑著這股“倔勁”，不怕臟，不怕累，更不怕失敗，終于成功開創(chuàng)轎車修復(fù)新工藝，贏得了中外專家的高度贊譽(yù)。王洪軍的成功給我們的啟示是 A．只有不斷的失敗，才能取得成功B．自信是獲得成功不可或缺的品質(zhì)C．“倔勁”是獲得成功的決定性因素D．不怕臟累使我們只會成功不會失敗

11．語文課上，付龍同學(xué)的作文寫得很有新意，同學(xué)們不由自主地鼓起掌來。沒想到他的興趣越來越濃，后來在中學(xué)生作文比賽中獲獎。這說明

A．自信心只有在獲得成功后才能獲得B．只有他人給予積極評價才能獲得自信 C．發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)D．自信心是先天形成的 12．下列心理活動中，屬于自信的是

A．我很丑，但我很溫柔、很能干B．我必須避免任何錯誤

C．不能讓他知道我不懂D．他們算什么，我比他們強(qiáng)一千倍13．學(xué)完了有關(guān)自立的內(nèi)容以后，幾名同學(xué)談了自己的看法，你同意他們中誰的觀點(diǎn)：

①劉明說：“我現(xiàn)在年齡還小，只能靠爸爸媽媽照顧，等我長大了才能自立?！?②馮凱說：“我特別想自立，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。”安排好自己的生活?！?/p>

A．①②③④B．②③④C．③④D．②③ 14．下列日常生活中的行為不利于培養(yǎng)自立能力的是 ①小強(qiáng)按時獨(dú)立完成家庭作業(yè) 的乖乖女 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

15．觀察漫畫《“小公主”上大學(xué)》。你想對漫畫中的“小公主”說 A．這支浩浩蕩蕩的“送學(xué)大軍”令人羨慕 B．希望你能告別依賴，走向自立 C．你要學(xué)會自立，拒絕家長的任何幫助 D．將來我考上大學(xué)，也讓家人這樣送我16．某同學(xué)準(zhǔn)備在晚上預(yù)習(xí)第二天的功課，后聽說晚上有場很好看的電影。是預(yù)習(xí)功課，還是去看電影呢？在媽媽的幫助下，該同學(xué)很好地處理了看電影和預(yù)習(xí)功課之間的關(guān)系，這說明了A．自立不是拒絕幫助，必要的幫助有助于自立

3．適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛。下列屬

③趙倩說：“學(xué)習(xí)中遇到難題，我總是先自己獨(dú)立思考，想辦法解決，這也是自立的表現(xiàn)?！?④陳晨說：“自立就要克服依賴心理，②小琪進(jìn)入九年級以后，她媽媽在學(xué)校附近租房陪讀 ③小杰的④小櫻總是無條件接受父母的一切安排，是父母眼中

5．“對人來說，最重要的東西是尊嚴(yán)”，下列各句名言與其含義不相符的是 A．不可逆轉(zhuǎn)的是時間，不可侮辱的是人格B．天生我材必有用 C．人不可有傲氣，但不可無傲骨我何惜此頭?！蔽覀儚闹锌梢钥闯?A．個人的尊嚴(yán)應(yīng)該放在首位

B．沒有個人的尊嚴(yán)，就沒有國家的尊嚴(yán) D．只有維護(hù)國家的尊嚴(yán)，才有個人的尊嚴(yán)

C．愛國情操與生俱來，人人都具備A．有自信就必定能夠取得成功C．自信是成才與成功的基石

媽媽看他學(xué)習(xí)任務(wù)重，從不讓他做家務(wù)

D．別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人

6．愛國將領(lǐng)吉鴻昌被國民黨反動派殺害前，寫下這樣一首詩“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，7．莎士比亞說：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！边@告訴我們

B．自信是期望得到他人或社會尊重的一種心理狀態(tài) D．自信是青少年特有的心理品質(zhì)

8．小峰自從進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)成績一直不理想，加上他平時少言寡語，讓他總覺得別的同學(xué)都瞧不

B．都上初中了，還要母親的幫助、指導(dǎo)，這是依賴的表現(xiàn) C．該同學(xué)興趣廣泛，所以能很好地處理學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系 D．該同學(xué)的母親對他管束太多，不利于他的自立

17．2011年10月16日，高青縣李官小學(xué)針對獨(dú)生子女獨(dú)立意識差，在校不能很好地參與到學(xué)習(xí)中來等情況，在學(xué)生中開展了“對自己負(fù)責(zé)，做自主自立的好孩子”的活動。對自立自主理解正確的是 ①自立就是自主 A．①③④

②自立就是明確自己的責(zé)任并勇于承擔(dān)責(zé)任③自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任 ④B．②③④

C．①②④

D．①②③④

自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)

18．小剛上中學(xué)時就注意自覺培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識，自立能力明顯比一般同學(xué)強(qiáng)。這個事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要

A．大膽地投身社會實(shí)踐，反復(fù)鍛煉C．多做大事，多經(jīng)風(fēng)浪

B．從小開始兼職，去做童工 D．多讀書，從書本中學(xué)習(xí)相關(guān)知識

咬著筆完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)業(yè)。他用自己的親身經(jīng)歷去告訴我們學(xué)生A．自強(qiáng)是通向成功的階梯C．自強(qiáng)的人沒有缺點(diǎn)

二、問答題(共28分)

25．情景一：校園里，兩位同學(xué)走路的時候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。

情景二：公園里，一名同學(xué)拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。

（1）兩個情景共同說明了什么道理？（2分）（2）我們應(yīng)該怎樣尊重他人？（3分）

26．某校學(xué)生會組織演講比賽，三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備著—— 夢云想：前面幾位同學(xué)不是忘詞就是死記

硬背，我們班其他兩位同學(xué)也不如我，冠軍非我莫屬！夢雨雖有點(diǎn)緊張，但她不斷暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會取得好成績！夢菲緊張得手都涼了，心想：別人多優(yōu)秀，我膽小、聲音也小，肯定不行。

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）心理診斷：根據(jù)三個人的心理活動，請你說說他們?nèi)齻€人各是什么心理？（3分）（2）材料透視：這三種心理對他們參加比賽分別會有什么影響？（6分）

（3）回歸教材：在你的身邊肯定存在這三種心理的人，請給他們提出一些好建議。（3分）

27．材料一：湖北省十堰市鄖縣楊溪鋪鎮(zhèn)劉灣村6組男子王小林，自小聰明伶俐，成績優(yōu)異，自1998

年從師范院校畢業(yè)后，因很難適應(yīng)單位的工作環(huán)境，就放棄了工作而獨(dú)自居住在家中。這期間，他像野人一樣生存著：餓了就拔村民地里的菜生吃，渴了就在家里用石頭支著一個鐵鍋燒水，困了就

③不因貧窮而

夏天睡木板，冬天睡衣柜。在這樣反常生活了14年后，2012年3月12日，王小林被人發(fā)現(xiàn)餓死在家中。

材料二：2012年8月6日，孫楊獲得2012年倫敦奧運(yùn)會男子1500米自由泳項(xiàng)目決賽的金牌并打破世界紀(jì)錄，這是他在本屆奧運(yùn)會上獲得的第二枚金牌。賽后，孫楊在泳池里激動得擊水痛哭，這一成就，是他花了無數(shù)的汗水得來的。2012年3月，他的手受傷了，訓(xùn)練時傷口進(jìn)了水而腫得厲害，痛得抬不起來，但他還是堅持一天游2萬米。他媽媽怕這樣練下去他的手會廢掉，就叫他偷懶。他聽后特別生氣，發(fā)短信說：“你是我媽媽，居然不理解我，還叫我偷懶，我偷懶能有今天的成績嗎？”（1）材料一中的大學(xué)生王小林餓死在家中給了我們什么警示？（4分）（2）從孫楊的身上，你看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）

（3）結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何做一個自立自強(qiáng)的人。（4分）

B．自強(qiáng)是殘疾人所特有的品質(zhì) D．自強(qiáng)與自棄是一致的19．我國著名航天員聶海勝從小喜歡思考，一天晚上，他遇到一道學(xué)習(xí)上的難題，想了很久都沒做出來。他媽媽很心疼，想告訴他怎么做，他不答應(yīng)，兩個小時后他成功地解出難題。這個事例告訴我們 A．要獨(dú)立完成作業(yè)

B．做任何事都不要依靠別人

C．成就事業(yè)的人，大都是自立自強(qiáng)的人 D．只要具備了自立品格，就是一個成功的人

20．范仲淹小時候家境貧寒，但為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，他多年都過著“斷齏劃粥”的生活，發(fā)奮讀書，終于成為宋代的政治家、文學(xué)家。這段材料主要告訴我們A．自強(qiáng)是獲得成功的重要條件C．只要能吃苦，就能取得成功

B．只要能自立，就能取得成功D．自強(qiáng)對于人生沒有太大的作用

21．“拼爹游戲”不是一種游戲，而是指當(dāng)今一些青年在上學(xué)、買房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的實(shí)力。社會上也有所謂貧困家庭出身的是“貧二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之說。有人對“貧二代”、“富二代”提出了如下勸勉，正確的是

①富貴不能淫，貧賤不能移②只要自立、自強(qiáng)，貧困也能變成一種精神財富A．①②

B．②③

Ｃ．①②③D．①②③④

B．自強(qiáng)是一種精神和美好的道德品質(zhì)D．自強(qiáng)就是只許成功，不許失敗

責(zé)怪父母，也不因富裕而沾沾自喜④無論是貧窮還是富裕，在人格上是平等的22．下列關(guān)于自強(qiáng)的說法錯誤的是

A．自強(qiáng)就要永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)努力C．自強(qiáng)是一個人實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)

23．小輝農(nóng)校畢業(yè)時，放棄在城市就業(yè)的好機(jī)會，毅然回到農(nóng)村，立志利用所學(xué)知識干一番大事業(yè)。他選擇了種植果樹，經(jīng)過努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。人要自強(qiáng)首先要A．堅決的脫離家庭B．樹立堅定的理想C．拒絕幫助D．有良好的人際關(guān)系

24．2011年新學(xué)期，南京藍(lán)天學(xué)院又迎來了一屆新生。幾百平方米的教室內(nèi)，數(shù)百名學(xué)生端坐在座位上，全神貫注盯著前方的講臺。講臺上，學(xué)院的團(tuán)委副書記程玉云用嘴咬著筆在黑板上寫下了大大的兩個字——“自強(qiáng)”。他，今年28歲，7歲時因遭雷擊失去雙臂，靠著常人難以想象的毅力，以嘴代手，