第一篇：2012-2013七下思品期中考試質(zhì)量分析

東僑中學(xué)2012-2013七下思品期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析與評(píng)價(jià)：

本次期中考試考查的是七下思想品德課本1--4課的教學(xué)內(nèi)容，兩種考試題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題24題，每題2分，共48分，非選擇題4大題，剛好覆蓋四課內(nèi)容，共計(jì)52分。試題覆蓋知識(shí)面廣，考查知識(shí)點(diǎn)較細(xì)，但也略有側(cè)重。試卷難度不算太大，梯度明顯，有較好的區(qū)分度。試卷注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用，著重考查學(xué)生的分析、綜合、歸納能力。但在一些題目的分?jǐn)?shù)安排上顯的不是非常合理，特別是28題的第二小題考的知識(shí)點(diǎn)不是教材重點(diǎn)，而且給分明顯過多。

三、學(xué)生答題情況、失分原因分析

學(xué)生得分最高成績(jī)100分，最低分8分，不及格學(xué)生還占有相當(dāng)一部分比例。考試也暴露出一些的問題。

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

從學(xué)生作的答案來看，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)一些基本概念和基本觀點(diǎn)模糊不清或識(shí)記不準(zhǔn)，如選擇題第3題，第16題，第23題，有些同學(xué)對(duì)知識(shí)能加強(qiáng)記憶,卻不會(huì)運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題，如25題第一小題問“你贊同上圖中同學(xué)的做法嗎，請(qǐng)說明理由?”第27題第（2）小題“劉偉的事例說明了什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”講解答案時(shí)很多同學(xué)恍然大悟,肚里裝著知識(shí)卻倒不出,關(guān)鍵還是聯(lián)系知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)方面有所欠缺。

2、審題不清

最突出的問題在于選擇題第23題“自主是自己的事情自己干”沒有認(rèn)真看題目。

3、表達(dá)能力欠缺

在答案中體現(xiàn)出學(xué)生的語言表達(dá)不簡(jiǎn)練,清晰,流暢.4、態(tài)度不端正

表現(xiàn)在字跡馬虎潦草,隨意性大,寫錯(cuò)的地方亂涂鴉,卷面不整潔,甚至還有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,整套試卷只完成了客觀題,主觀題只字未寫,草草交卷了事.四、改進(jìn)措施：

1、堅(jiān)持課堂主陣地,向45分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué),精心備好每一堂課,以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,利用相關(guān)課程資源培養(yǎng)學(xué)生理解分析問題的能力.2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在教師引導(dǎo)下構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),理清基本思路,提高整體把握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力.3、要求學(xué)生多關(guān)注國內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn),多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,并敢于在活動(dòng)重發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法.4、重在補(bǔ)差,從端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握基礎(chǔ)知識(shí)上做起,慢慢積累知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能.5、教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生“尊其師，信其道。”

第二篇：九年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析

九年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析

張村驛中學(xué)：孔明軍

本次期中考試是由縣教研室統(tǒng)一命題出卷，各校組織考試，各校組織統(tǒng)一閱卷。卷面分100分，20道選擇題，共40分，非選擇題4題60分，試卷形式與中考相同。考題難易適中，靈活多樣，聯(lián)系生活，但比往年期中考題范圍多出三課，導(dǎo)致考試前期課程進(jìn)度過快，未給學(xué)生留復(fù)習(xí)時(shí)間，因此使得考試分?jǐn)?shù)不太理想。

九年級(jí)各班考試分析情況如下：三個(gè)班考試人數(shù)68人，平均分?jǐn)?shù)為47.3，及格人數(shù)7人，及格率10.3％，優(yōu)秀人數(shù)1人，優(yōu)秀率1.5％。根據(jù)本次考試成績(jī)與去年相應(yīng)考試成績(jī)比較，要差于去年，這次考試成績(jī)及格的學(xué)生有7人，而去年學(xué)生數(shù)多，70分以上都有二十幾人，與其他學(xué)校比有一定距離，還有許多不應(yīng)該失分的地方原因如下：

1、教材不熟、基礎(chǔ)不牢、概念模糊

如選擇題基本是1—7課教材中的知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生概念薄弱和基本概念的記憶理解不到位，導(dǎo)致失分。有的學(xué)生拿到試卷眼睛看題目時(shí)，根本不知道考的是那一課知識(shí)內(nèi)容，原題答案就在書上，就是不會(huì)找答案，一片茫然，說明對(duì)教材完全不熟沒讀過一遍。

2、信息的識(shí)讀、分析、歸納、甄別能力較弱，對(duì)深層次隱性信息無法拓展和深化。

材料解析題中，材料的閱讀和分析能力還有待提高，尤其是如何準(zhǔn)確地捕捉材料中的有效信息，對(duì)解題非常關(guān)鍵，要特別重視審題。如第23題第2小題，學(xué)生由于沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致誤答。

3、答題規(guī)范欠缺，語言平淡、蒼白

如學(xué)生基本功不扎實(shí)，書寫不規(guī)范，不能很好的使用學(xué)科專業(yè)用語來敘述，敘述過于口語化，措詞不當(dāng)?shù)龋瑢?dǎo)致卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況，知識(shí)面狹窄。今后教學(xué)打算

1、注意學(xué)法與教法的結(jié)合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

首先是學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)。開卷考試主要考查學(xué)生理解知識(shí)、整合知識(shí)（信息）的能力。因此，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，要善于活化教材知識(shí)，從不同角度整合教材知識(shí)。對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要做到：①對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位、多層次理解，不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和理解，而且還要對(duì)教材內(nèi)容重新加工、提煉，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括；②要把知識(shí)學(xué)活、用活。對(duì)所學(xué)知識(shí)加以整理，形成知識(shí)體系，做到能隨時(shí)將知識(shí)線索從大腦的記憶庫中調(diào)出來，又能將知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)將學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和整體把握作為教學(xué)活動(dòng)的主要著力點(diǎn)。并且通過圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，開設(shè)相關(guān)專題，選擇合適的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境來溝通學(xué)科之間的聯(lián)系。

2、要學(xué)會(huì)積累知識(shí)。

開卷考試同樣也要有一定的知識(shí)積累，只有一定量的積累才能靈活運(yùn)用。從選擇題答題看，學(xué)生失分的主要原因之一就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)“不去死記”，“但要記死”。復(fù)習(xí)每一課考點(diǎn)，要在理解運(yùn)用中記住，即要先整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，理順知識(shí)發(fā)展過程，然后在此基礎(chǔ)上，用講述的方式，做到思路清晰、準(zhǔn)確無誤地?cái)⑹龀鰜恚皇歉愠鳂I(yè)式的背誦記憶。死記是無意義的復(fù)習(xí)。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。

思品要以問題為中心，以人類關(guān)心或面臨的重大自然和社會(huì)問題為背景材料，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，以及綜合分析、解決問題的能力。教師切不可到復(fù)習(xí)最后階段才要求學(xué)生背時(shí)事政治，而應(yīng)將時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和掌握融入到平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中去。要引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活結(jié)合起來，尋找結(jié)合點(diǎn)，多角度、多層次分析，特別是要注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注科技，關(guān)注環(huán)保，從材料中汲取營養(yǎng)，拓寬視野，把在現(xiàn)實(shí)政治經(jīng)濟(jì)生活中獲取的新觀念、新理論、新科技、新信息和所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這些實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

第三篇：八年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析

八年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析

孔明軍

一、試卷結(jié)構(gòu)：

八年級(jí)思品下冊(cè)期中試卷共分兩卷，第一卷選擇題，共計(jì)36分，第二卷非選擇題，共計(jì)64分，共7道材料解析題。試卷緊扣教材內(nèi)容，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還注意考查學(xué)生的分析能力，綜合運(yùn)用能力等方面的能力。試題所選取的背景材料關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的 要求。

二、試卷評(píng)析：

1、整套試卷對(duì)教材第一至三單元知識(shí)點(diǎn)的考查分配較均勻，涵蓋較全面。第一大題為選擇題共18小題計(jì)36分，第一單元占8分、第二單元占18分、第三單元占10分。這部分主要是對(duì)學(xué)生課本基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)能力的考查，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，能夠保證所要考查的內(nèi)容都要涉及到，在題型的選擇和難易程度上要求偏低。第二大題是材料閱讀題共64分，第一單元占15分，第二單元占15分，第三單元占34分，主要為課本知識(shí)的再現(xiàn)與記憶，考查學(xué)生分析材料和理解問題的能力。

2、本套試卷充分考慮到基礎(chǔ)教育的基本要求，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)要熟練掌握，并且要對(duì)所掌握的知識(shí)能靈活應(yīng)用。

三、學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題：

1、審題不清，缺乏對(duì)基本思品知識(shí)的理解性把握；

2、學(xué)生閱讀理解資料的能力較差。隨著能力考查的不斷加強(qiáng)，取自于課外的材料也不斷增多，閱讀理解史料是解題的關(guān)鍵。但在本次考試的材料分析題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀理解的能力還是比較欠缺；

3、對(duì)理論聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題，很多學(xué)生知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱，對(duì)熱點(diǎn)不夠關(guān)心。部分學(xué)生對(duì)題目的理解與把握存在欠缺導(dǎo)致出現(xiàn)審題不清、答非所問現(xiàn)象。、學(xué)生在答題中出現(xiàn)字跡潦草和錯(cuò)別字，文字表達(dá)缺乏條理性。

四、對(duì)今后工作提出努力方向：、強(qiáng)化基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解性把握，注重在知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展能力，做到知識(shí)與能力并重；、強(qiáng)化訓(xùn)練，要明確答題的一般步驟，掌握各種題型的答題技巧，加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練；

3、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力；

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。

5、在單元復(fù)習(xí)時(shí)尤其是對(duì)一些對(duì)品德發(fā)展有重要影響的內(nèi)容、對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有幫助的內(nèi)容，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要扎實(shí)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要細(xì)致、到位。不能留有漏洞。

6、在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自習(xí)效率，在考試中取得好成績(jī)。

7、對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

012-05-2

第四篇：思品期中考試質(zhì)量分析

九年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析

一、試題分析：

1、本套試題共設(shè)計(jì)了18個(gè)選擇題和4個(gè)材料分析題。

2、選擇題包含了3個(gè)時(shí)事政治和15個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，主要包括公平、責(zé)任、社會(huì)秩序、共和國的巨變、國有經(jīng)濟(jì)、基本路線、黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位、分配制度、人民代表大會(huì)、民族關(guān)系等內(nèi)容。

3、材料提供四個(gè)，19題考察三個(gè)代表及如何承擔(dān)責(zé)任；20題側(cè)重對(duì)公平與合作的考察以及分配制度和學(xué)生對(duì)公平問題的認(rèn)識(shí)；21題主要考察非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用及國家對(duì)其措施，進(jìn)一步結(jié)合材料讓學(xué)生明確維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的做法；22題綜合性比較強(qiáng)，考察了我國取得巨大成就的原因和對(duì)第一、二單元 知識(shí)的綜合運(yùn)用能力以及對(duì)改革的整體認(rèn)知能力。總體來看，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)的考查，但又不是直來直去的考，學(xué)生必須理解之后才能作答

二、成績(jī)分析：

1、本次測(cè)試最高分為84，最低分為15，2、存在的問題：1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)把我不熟練2）書寫前認(rèn)真、欠規(guī)范，卷面不夠整潔、條理。3）審題能能力和分析解決問題的能力比較差。特別反映在材料題中，例如19題，只要能把背景材料和三個(gè)代表的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來就行，可使學(xué)生的得分幾乎為零；20題第三問要求學(xué)生對(duì)兩種觀點(diǎn)先進(jìn)性判斷，然后再說明理由，但有一多半的學(xué)生不判斷就亂答一氣，有的只答一種觀點(diǎn)；21題第一問審不準(zhǔn)題，第二問就不會(huì)答；22題是一個(gè)綜合性的題目，它綜合考查了1到6課的基本觀點(diǎn)和運(yùn)用能力，學(xué) 生不會(huì)發(fā)散思維，更不會(huì)多角度思考。

三、今后的措施：

1、向課堂45分鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步抓好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)的鞏固和運(yùn)用。

2、加強(qiáng)對(duì)中考試題的研究，把握命題的意向，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

3、強(qiáng)化卷面的重要性，加強(qiáng)訓(xùn)練。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化時(shí)事政治的重要性，讓初三的學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心新聞、關(guān)心國家大事的習(xí)慣，并能盡最 大能力做到理論聯(lián)系實(shí)際。5加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確各類題型的解題方法和技巧，以提高自己的解題 技巧。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)科的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮集體的智慧，以不斷補(bǔ)己之短，全面提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì) 量。

第五篇：九年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析（精選）

九年級(jí)思品2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

期中質(zhì)量分析

一、基本情況

九年級(jí)考試參加考試人數(shù)222人，試卷滿分60分。均分28.65分，優(yōu)良人數(shù)5人，優(yōu)良率2.25%，及格人數(shù)43人，及格率占19.37%，最高分55分，最低分4分。

從本次考試統(tǒng)計(jì)結(jié)果上看,試題的總體難度水平比學(xué)生的實(shí)際水平是偏高，179名同學(xué)在36分以下，命題更注重了考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，解決問題的能力。

二、學(xué)生問題分析 1.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

從學(xué)生作的答案來看，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)一些基本概念和基本點(diǎn)模糊不清或識(shí)記不準(zhǔn)，理解、分析能力不強(qiáng)。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)能加強(qiáng)記憶,卻不會(huì)運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題，審題不清

2．表達(dá)能力欠缺

在答案中體現(xiàn)出學(xué)生的語言表達(dá)不簡(jiǎn)練,清晰,流暢.最后一題探究與活動(dòng)中要求寫出參加這項(xiàng)活動(dòng)的感受和體會(huì)，只要言之有理，語句通順即可。有少數(shù)學(xué)生語言表達(dá)東拼西湊，很不流暢，文字功底較差。

3．態(tài)度不端正

表現(xiàn)在字跡馬虎潦草,隨意性大,寫錯(cuò)的地方亂涂鴉,卷面不整潔,甚至還有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,整套試卷只完成了客觀題,主觀題只字未寫,草草交卷了事.三、改進(jìn)措施

1．教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生“尊其師，信其道。２．與各任課老師合作，培養(yǎng)學(xué)生語言、文字閱讀、理解能力。3．重在補(bǔ)差,從端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握基礎(chǔ)知識(shí)上做起,慢慢積累知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能.4．堅(jiān)持課堂主陣地,向45分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué),精心備好每一堂課,以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,利用相關(guān)課程資源培養(yǎng)學(xué)生理解分析問題的能力.5．與家長交流，與學(xué)生溝通。幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)，確立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

６．加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，與作業(yè)訓(xùn)練的指導(dǎo)。

7．平時(shí)多開展時(shí)間活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、參與。從而達(dá)到思想境界的升華與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

8．采用形式多樣的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在教師引導(dǎo)下構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),理清基本思路,提高整體把握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力肯定

2017年11月20日