第一篇：數(shù)學教研組事跡匯報材料范文

數(shù)學教研組事跡匯報材料

幾年來，我數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。教研組長王秀梅老師今年32歲，已經(jīng)擔任了5年的教研組長。一年來，全組教師沒有自滿懈怠，不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻。

一、認真學習，落實校本培訓。

1、要教出有創(chuàng)新的學生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，通過自學，到目前為止，已有5人拿到了本科學歷，另外還有1名教師也即將獲

得本科學歷。

2、積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說課，還要評課。除了去校外參加教研活動外，每個星期四下午都要集中學習、研討。每人都要認真填寫校本培訓記錄冊，撰寫教

學反思和自修筆記。

3、實施新老結對、互幫共進。積極幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。教師之間都互相聽課，青年教師聽老教師的課，學習他們的寶貴經(jīng)驗；老教師也要聽青年教師的課，對他進行指導，并做出評價，每個結對教師之間每學期聽課不少于10節(jié)，并在學期結束時做好總結。這半年多來，我校老師在縣聯(lián)查中多

次得到領導的表揚。

二、誨人不倦，孜孜以求。

我校學生的學習基礎較差，學習自信心不強，特別表現(xiàn)在數(shù)學這門課上，這就給數(shù)學的教學帶來很大困難。但我們數(shù)學組的老師面對他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長談，取得他們的支持，更多是找學生談心，給他們樹立自信心，并不計報酬地給他們補缺補差，努力探索一條符合自己學

校特點的教學方法。

本組教師工作量都很滿，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、自制試卷，一絲不茍。平時經(jīng)常相互交流，以期求得更好的教學效果。經(jīng)過一年多的努力，取得了一定的進步，如我校五年級、三年級數(shù)學成績均分在全鎮(zhèn)第一。

三、務實奮進，成績顯著。

本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如王秀梅老師的《如何提高學生的作業(yè)質(zhì)量》獲縣優(yōu)秀論文一等獎等等，在學生成績方面，從歷年來鎮(zhèn)里統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，我校的數(shù)學成績均名列前茅，期末考試中，各年級學生均有滿分的好成績。數(shù)學均分的提高是要花很長時間和

精力的，這得益于全體數(shù)學教師的不懈努力。

一份耕耘，一份收獲，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽，張春霞老師獲得了縣先進教學工作者稱號，楊淑梅老師獲得了縣先進教學管理工作者稱號。2008年我校數(shù)學組被評為縣級先進教研組，另外，上學期末，在學校先進教研組評比中，嚴格評選程序，我組榮獲校級先進教研組。

近一年來，本組教師繼續(xù)執(zhí)行青年文明號創(chuàng)建標準，在“講文明、樹新風”活動中發(fā)揮排頭兵作用，除了認真教學外，平時經(jīng)常與學生接觸，特別關愛“兩有生”，關心他們的心理健康和成長。在上學期末學生對教師的評議中，本組教師受到了學生的喜愛，并被大部分學生評為優(yōu)秀。今年，經(jīng)過全組的齊心協(xié)力，教研組的活動和工作都得到了提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。我們這個集體是學習型的集體，是有凝聚力、團結向上的集體，在學校里有良好的口碑，它務實奮進，開拓創(chuàng)新，充滿蓬勃的朝氣，它必將能取得更大的成績。

第二篇：“青年文明號”——市十九中數(shù)學教研組事跡匯報材料

我們這個集體共有 9名數(shù)學教師，老、中、青三個層次，年齡結構合理。35周歲以下的青年教師有5人，達到56%。組內(nèi)有黨員4人，占校黨員總數(shù)的23%，團員3人。組內(nèi)有高級教師3人，中級教師3人，初級教師3人。教研組長**老師今年32歲，是校工會委員，曾經(jīng)擔任5年的年級組長；**老師是學校副校長兼工會主席；**老師是校總務主任；

周恒興老師是學校工會宣傳委員；**老師是初三年級組長。

數(shù)學組于 2003年6月被授予市教育系統(tǒng)“青年文明號”光榮稱號。一年來，全組教師沒有自滿懈怠，不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻。

一、認真學習，落實校本培訓。

1、要教出有創(chuàng)新的學生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，通過自學，到目前為止，已有5人拿到了本科學歷，另外還有1名教師也即將獲得本科學歷，數(shù)學這門課的本科學歷是比較難拿的，它需要教師的真憑實學。

2、積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說課，還要評課。除了去校外參加教研活動外，每個星期四下午都要集中學習、研討。每人都要認真填寫校本培訓記錄冊，撰寫教學反思和自修筆記。今年3月份，學校檢查校本培訓記錄冊，數(shù)學組教師全部合格通過驗收。

(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）

3、實施新老結對、互幫共進。積極參加學校工會組織的“青藍工程”，幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。此次學校共組織了八個互幫共進對子，其中數(shù)學組就占了三對，這三個對子分別是王俊和武治國老師，戴樹森和魏婷老師，張連兵和金昌靜老師。自從開展結對活動以后，每個結對教師之間都互相聽課，青年教師聽老教師的課，學習他們的寶貴經(jīng)驗；老教師也要聽青年教師的課，對他進行指導，并做出評價，每個結對教師之間每學期聽課不少于10節(jié)，并在學期結束時做好總結。結對這半年多來，武治國和魏婷兩位老師在全校大會上多次得到學校領導的表揚。

二、誨人不倦，孜孜以求。

我校學生的學習基礎較差，學習自信心不強，特別表現(xiàn)在數(shù)學這門課上，這就給數(shù)學的教學帶來很大困難。但我們數(shù)學組的老師面對他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長談，取得他們的支持，更多是找學生談心，給他們樹立自信心，并不計報酬地給他們補缺補差，努力探索一條符合自己學校特點的教學方法。

數(shù)學組按照年級分為三個備課組。每個年級有一個備課組長，由各備課組長負責安排本年級的教學進度和集體備課情況。三個備課組各有自己的側重點；初一主要抓好小學升初中的銜接工作，培養(yǎng)學習習慣，根據(jù)初中生的年齡結構特征，與小學的那種大作業(yè)量、反復訓練相區(qū)別，初中生應逐漸培養(yǎng)他們自學的能力，除了一定量的家庭作業(yè)以外，還要求花時間看書，這要求教師去引導。初二主要是防止學生的兩極分化、由于初二的數(shù)學課程內(nèi)容較深，特別是幾何部分的推理證明，學生感到困難，故而有厭學情緒，因此老師要做思想工作。初三的工作重點是抓好升學工作，除了要保證大面積豐收外，還要突出一些尖子生，使他們能順利考入重點學校。

本組教師工作量都很滿，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、自制試卷，一絲不茍。平時經(jīng)常相互交流，以期求得更好的教學效果。經(jīng)過一年多的努力，取得了一定的進步，如我校初二學生數(shù)學成績均分在初一剛進校時排名由全市倒數(shù)第二，到上學期末全市統(tǒng)一考試已上升到正數(shù)第七。

三、務實奮進，成績顯著。

本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如李建華老師的《數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》獲第七屆教育學會論文一等獎；周恒興老師的《在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力》獲第七屆教育學會論文二等獎；湯啟霞老師的《關于“相似形”的復習》以及張連兵老師的《適應素質(zhì)教育，改革數(shù)學教學》都獲得市教育學會優(yōu)秀論文二等獎；王俊老師的《改革傳統(tǒng)教學模式，加快實施探究性學習》獲市教育學會論文二等獎等等。

在學生成績方面，從歷年來市里統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，我校的數(shù)學成績由初一進校時的全市倒數(shù)，到初三結束畢業(yè)會考，成績趕超了幾個學校，有了大面積提高，數(shù)學均分的提高是要花很長時間和精力的，這得益于全體數(shù)學教師的不懈努力。同時在每年的數(shù)學競賽中，每次都有人獲獎，這在我校各學科競賽中是唯一獲此殊榮的，而且去年數(shù)學競賽，我校劉銳同學

第三篇：數(shù)學教研組匯報(2017春)

點點耕耘 落到實處

——五年級數(shù)學備課組工作點滴回顧

匯報人：李淑媛

備課組成員：蘇燕春 戴嵐清 陳若冰 林月華

林素娥 王連傳 林珠鳳 張愛玉

尊敬的領導，親愛的同事們：

下午好！此時此刻，我站在這個優(yōu)秀備課組匯報的講臺上，心里既緊張又興奮，緊張的是：怕沒有把我們備課組最優(yōu)秀最出色的說好說全面！興奮的是：可以借這個平臺展示我們五年段備課組每一位成員腳踏實地、默默無聞的辛勤耕耘。現(xiàn)匯報如下：

一、團隊概述

瞧，這是我們的全家福，這就是一個團結協(xié)作、積極向上的群體。我聰明睿智、教學經(jīng)驗豐富的張愛玉和林月華老師；有兢兢業(yè)業(yè)、認真嚴謹王連傳和戴嵐清老師；林素娥和陳若冰老師風趣幽默、文思敏捷；蘇燕春、林珠鳳老師勤勤懇懇、任勞任怨。時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，我們攜手工作一年了，工作中，我們堅持與追求的是“努力用敬業(yè)、博愛、儒雅成就每一個學生”，我們一如既往，再接再厲！

二、狠抓常規(guī) 精益求精 落到實處

1.最好的“保養(yǎng)”就是終身學習、終身受教育

老師的“本領”會在時代發(fā)展中不斷折舊，我們必須通過學習來保值和增值。最好的“保養(yǎng)”就是終身學習、終身受教育，因此，我們徜徉于學校推薦的經(jīng)典書目和各種數(shù)學教育教學報刊雜志，在讀書中我們深深體會到“ 書能香我無須花”。陳若冰老師在校讀書交流活動中就榮獲了一等獎。除此我們還經(jīng)常上網(wǎng)看優(yōu)秀教學視屏，教學反思，課件，進入名師工作室，名師數(shù)學空間學習。我們還常走出校門積極參加市、區(qū)級組織的教研活動，在聽評課中，不斷提高業(yè)務水平。我們備課組老師在學習吸取別人經(jīng)驗的同時，平時也加強了自己的教研，經(jīng)常互

相聽課評課，在互相聽課中，林素娥老師在教學用排水法求不規(guī)則物體體積時，講很風趣幽默，她這樣講解：浸沒在水中的石塊占了水原來的位置，水“惹不起躲得起”，跑到最上面，所以上升的水的體積就是浸沒在水中不規(guī)則物體的體積。在聽林月華老師的《確定位置》把用方向距離確定位置和用數(shù)對確定位置進行對比，使學生知其然更知其所以然！除此之外，我們備課組還與其他教研組一起教研學習，如四年級的教學中遇到“求平均速度時，是否要減掉休息的時間”的問題，三年級在計算“96÷4用圖來表示平均分只要圈出結果還是必須體現(xiàn)平均分的過程呢？”最小一位數(shù)是0還是1?”不管是辦公室，教室還是微信群都是我們隨時隨地的教研平臺！在教研中，我們相互交流學習，取長補短，博采眾長，優(yōu)勢互補，我們備課組的專業(yè)發(fā)展就是在這樣的不斷學習研討中成長起來的。所以學習是最好的保養(yǎng)，只要我們努力成為“通才”和“專才”的結合體，那時，你就成了學生的審美對象啦！

2.以人為本、關注差異，因材施教

第一、作業(yè)分層布置，因人而異。不可否認學生的學習、解決能力是有差別的，課堂上一個班級六十多個學生我們無法分層教學，但是作業(yè)布置可以做到這點。每天的作業(yè)怎么讓學生“能飛的飛起來”、“能跑的跑起來”、“需扶的被扶著走”，我們五數(shù)備課組集體的做法是：根據(jù)學校統(tǒng)一分發(fā)的《優(yōu)化設計》中的“基礎開心園”、“能力闖關島”、“拓展訓練營”幾大類。讓數(shù)學基礎較差又缺乏學習自覺性的學生，只需在課堂上先完成當天學習內(nèi)容最基本的基礎開心園，回家后再做能力闖關部分加以復習鞏固；基礎和能力都較好的學生，則建議他們回家后可以按興趣做完“能力闖關”中的部分習題，并鉆研一到兩道“拓展訓練”的探索思考題。王連傳和陳若冰老師還建議，利用高年級學生的優(yōu)勢，一個單元結束，讓學生利用周末自己設計單元復習數(shù)學手抄報，學生自己整理、搜集知識。當一張張富有創(chuàng)意、內(nèi)容豐富、巧思妙想的數(shù)學手抄報展示在我們面前時，我們深刻體會到，學生的潛力是無限的，就看你會不會挖掘！我們備課組批改作業(yè)都是采用面批和全班批改相結合，并做到作業(yè)日日清！

第二、對學生進行“個性化”輔導。分層作業(yè)除了能給學生減負增效，它還

能幫助教師及時甄別學生的認知水平和學習情況，再做出“個性化”的輔導。學習水平較差的學生作業(yè)經(jīng)常是錯誤百出，在批改這些學生的作業(yè)時，錯的一半不打“×”，而是在旁邊畫一個點或者畫個圓圈，再讓學生拿回去重訂正，如果學生能自己改正最好了，如果不行，我們則個別輔導直到改對為止，作業(yè)還是評為“優(yōu)”。這種允許學生改錯再次來批改的做法，既幫助學生掌握了知識，也增強了學習自信心，提高學習興趣。當然要做到這樣就必須花費更多的時間給這些娃娃。辦公室，教室，走廊經(jīng)常可以看到我們五數(shù)老師利用下課或課余時間認真用心輔導學生的身影！五年級孩子已經(jīng)具備了一定的講解能力，表達豐富且有條理，蘇燕春和林珠鳳老師提議：讓學生當小老師上臺“講課”。在分層布置作業(yè)中，學習能力強的優(yōu)等生每天都會鉆研一到兩道“拓展訓練”的提升思考題，隔天將請他們上臺講解自己的解題思路，剛開始或許講解不那么順溜，不要緊，我們老師就在他的旁邊，我們可以扶一把，慢慢的就上手了！一學期下來，學生自主學習的能力得以培養(yǎng)，也增強了孩子們的自信心，提升了他們語言組織能力和表達能力。

第三、作業(yè)批改，架起老師和學生心靈溝通的橋梁。小小作業(yè)本作用可大了，懂得用它，它就魅力四射，我們備課組就很好的利用這一優(yōu)勢，經(jīng)常在批改完作業(yè)后，會在學生作業(yè)本寫上簡潔的鼓勵性評語。如： “你的解法方法非常好，有創(chuàng)造性。”“你肯定還有高招，因為你是我的驕傲！”“你是老師心中最優(yōu)秀的孩子！”當學生感受到老師的真誠愛和欣賞，他們也會飽滿深情地在作業(yè)中也會寫上充滿童真童趣的心語。“老師，你的話讓我興奮不已，我一定會努力，讓你看到一個全新的我。”“老師，感謝你指出了我的缺點，我一定會努力的。”“看了您評語就像喝了冰涼的可口可樂，開心”。學生的作業(yè)已經(jīng)成為我們五年段師生互相走進對方心靈，情感互動，和諧共振的溝通平臺。

第四、作業(yè)成為交流信息和教研的 “窗口”。作業(yè)是教學的一面鏡子，我們可以在批改作業(yè)過程中,除了可以獲悉學生掌握知識的情況，還可以得到許多重要資源，為教研提供思維交流和思想碰撞的良好平臺。批改作業(yè)后有疑問我們都會及時進行教研，如：解決“求禮盒包裝需要多長的彩帶？”這樣的練習，很對

學生解答失誤，講評作業(yè)有什么好方法可以提供正確率？教學經(jīng)驗豐富的愛玉老師用“看面想線”的方法；再如：甲在乙的南偏西60°方向上，乙在甲的什么方向上？這樣的練習學生錯誤率很高，教研中，戴嵐清老師認為先讓學生先動手畫圖，再自己嘗試一兩題，相信學生一定會獲得“方位詞相反角度不變”的結論。嘗試以后效果確實不錯！這就是集體教研的強調(diào)力量。

第五、作業(yè)的組織形式和呈現(xiàn)方式的改變,學生變了。一學期下來，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學生變了。我們的學生愛上數(shù)學課，作業(yè)書寫工整美觀，作業(yè)正確率提高了，我們的學生也越來越懂得思考，越來越喜歡交流，越來越善于表達。這可以從黃敏霞執(zhí)教的《分數(shù)除法一》還有林月華老師執(zhí)教的年段公開課《確定位置》的教學中，足以證明，我們看到他們在課堂上興趣盎然，見解獨到，妙語連珠。我們由衷地發(fā)出贊嘆：孩子們，你們在進步，你們在成長！

三、我們的思考

忙忙碌碌中，我們也在思考：我們一直在嘗試作業(yè)分層、作業(yè)個性化，但是效果與我們期望值還是有一定的偏差？如何改變學生的學習方式、如何培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風習慣？我們組成員整體年齡較大，多數(shù)進入“四十不惑”個別“五十知天命”的年齡，有時真感到心有余而力不足，怎么才能克服教師的職業(yè)倦怠感？等等問題。

選擇做教師就選擇了一生的責任！選擇了一生的修煉！雖然我們不是最出色的，但我們很努力！我們五年級備課組組堅信，只有在教育教學的路上努力耕耘，工作落到實處，大膽探索、攜手共進，那些預約的和不曾預約的精彩都會到來！

第四篇：數(shù)學先進教研組工作事跡

先進教研組工作事跡

泌陽縣花園中心學校數(shù)學教研組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇于挑戰(zhàn)的隊伍，又是一個勤奮團結、充滿活力、互幫互學、求實創(chuàng)新的集體。現(xiàn)在數(shù)學教研組共有教師34人，其中高級教師8人，一級教師16人，二級教師10人。教研組的組織結構更趨完善，其組成也更具科學性：它有經(jīng)驗豐富、治學嚴謹?shù)睦辖處熤笇Ш桶殃P，又有年富力強、充滿干勁的中青年學科帶頭人的牽頭帶領，再加上近幾年由學校精心挑選引進了充滿愛心、洋溢著青春活力的大學畢業(yè)生的加盟，更為教研組注入了新鮮血液，使之愈加富有朝氣而充滿生命力。歷年來，在學校、縣的教學評議評比中，成績一直名列前茅，得到全校師生的一致好評。

一、在隊伍建設和常規(guī)工作方面

各位教師為人師表，教書育人，廉潔從教，嚴謹治學，教學民主，信息互通，具有很強的協(xié)作意識和團隊精神。在團隊協(xié)作方面，數(shù)學教研組是花園中心學校其他教研組的模范，老教師絲毫不保留經(jīng)驗。特別像董學東老師、李詠梅老師、何英老師、李興良老師、趙連玉老師等總是毫不保留的把他們自己在十幾年甚至幾十年教學中積累的經(jīng)驗傳授給組內(nèi)其他教師，對組內(nèi)其他教師給予悉心的指導，這樣，通過幫扶結對，年輕的教師和新來的教師就能夠很快地成長起來，并融入這個積極向上的集體。全組老師發(fā)揮集體的智慧，充分利用團隊的力量，共同探討教法，集體研究講學稿，反復優(yōu)化教學流程，在公 1 開課教學、優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比、課件評比等一系列的活動中取得優(yōu)異的成績。

數(shù)學教研組非常重視對青年教師的培養(yǎng)，認真做好師徒結對工作，董學東指導的張站穩(wěn)老師、李詠梅指導的陶文丹老師在近幾年中的進步堪稱為我校的典范，數(shù)學教研組在縣局及校領導的指導下，有明確的建設規(guī)劃和目標，那就是促進每一位老師的發(fā)展，讓每一位老師有成就感。在這種民主平等的氛圍中，大家互相信任和關心，教研組組長在組內(nèi)享有較高的威望，組員們對教研組組長及其工作非常信任和支持。

花園中心學校教務處有一套非常科學規(guī)范的教研組建設制度，每學期數(shù)學教研組都會按照學校教務處和縣教研室的有關教研制度來擬定教研計劃，教研活動每周一次，甚至有時一周兩次，每次教研活動都有主題，有中心發(fā)言人，教研活動內(nèi)容記載詳細、及時、齊全，這種教研活動已經(jīng)成為數(shù)學教研組的常規(guī)教研方式。全組老師認真落實學校制定的檢查教案、作業(yè)批改和聽課評課制度，作到認真?zhèn)湔n，規(guī)范教案，及時改作，積極聽課。

二、在校本教研和承擔任務方面：

數(shù)學教研組以學校教務處和縣教研室的計劃要求為指導，開展一系列的教研活動。近五年的教研活動中，全組老師在活動前認真學習準備，每次教研活動都是基于教育教學問題開展的，教研主題不僅是明確的，而且具有針對性和可操作性，所以就取得明顯的實效。數(shù)學教研組以主題研究為載體，五年來分別圍繞“情境教學”和“數(shù)學學 2 科問題設臵及問題解決的有效性”這兩個主題，按照“確定主題——理論學習——行動實踐——反思修改——再次實踐——總結反思”的教研流程開展了一系列教研活動，通過校本教研活動，全組老師對“情境教學”有了更深入的了解：老師們在教學中會注意情境的科學性、有效性；要優(yōu)化情境，注意課堂教學情境的生成。在“問題設臵及問題解決的有效性”的教學反思中得出：教師在問題設臵上注意問題設臵的指向性，指向必須清楚，明確；設計的問題有梯度，有連貫，引起學生的注意和良好的情感體驗。這已經(jīng)是數(shù)學教研組的校本教研的常規(guī)模式——以主題研究為載體的校本教研模式。

同時，在每次教研活動以后，每位老師都撰寫教學反思，有的老師把教學反思整理成教學論文或教學案例，在這些教學論文或教學案例中，其中就有張站穩(wěn)老師的論文獲得市級一等獎，陶文丹老師的論文獲得市級二等獎，楊勇老師的論文獲市級一等獎。教研活動的方式多種多樣，有聽課、評課、說課、討論、撰寫教學反思、課件使用反饋等等，這些方式成為大家共同提高的催化劑。全組老師虛心好學，取人之長，補己之短，老師們經(jīng)常相互聽課，每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)遠遠超過20節(jié)，平均每人聽課達到23節(jié)，認真聽課，記錄詳細，聽課以后相互交流，共同提高。每位教師在每學期至少上一節(jié)公開課，每學年撰寫一篇教學論文，對于數(shù)學組的老師來說已經(jīng)是不成文的份內(nèi)事了。隨著新課程的全面鋪開，全組老師都在積極地探索研究對學生的學業(yè)評價，經(jīng)常討論試卷的命制方面的問題，尤其是董學東老師 3 每學年都會做好中考模擬試卷的命制工作，為其他兄弟學校提供優(yōu)質(zhì)的教學資源。

除此以外，全組老師積極參加各類培訓活動和教研活動，為了能夠在各類培訓活動和教研活動中不斷提高自身素質(zhì)，每位老師珍惜每次接受繼續(xù)教育的機會，他們從不隨意缺席或遲到、早退。這充分說明了數(shù)學教研組是一直積極進取，勤奮好學的隊伍。

在近五年，數(shù)學教研組保質(zhì)保量的完成了校內(nèi)的教學教研任務，全組有三分之一以上的老師承擔過縣級公開課，特別是在校本教研方面，數(shù)學教研組在校內(nèi)一直是其他教研組的模范，在整個泌陽縣也是榜樣，為他們開展校本教研活動提供了嶄新的思路、途徑和范例。

隨著信息化時代的到來，利用信息技術與學科教學整合的觀念正在形成，全組老師都注意教學資源的收集和共享，老師們在積極投身教學和教研的同時，還特別關注學生的發(fā)展，積極發(fā)展學生的特長，在青少年科技比賽中屢屢獲獎，這樣增長了學生的見識，提高了學生的能力。

三、在教研工作特色方面

（一）堅持以校為本，建立健全適合教師的激勵機制。

我校建立了完善的激勵管理機制。一是給要求：根據(jù)個人實際情況，分階段、分層次地對教師提出切實要求。如對教研組長、不同年齡段的教師都提出了具體要求。二是給擔子：要求教師做到六個一，即每月聽課不少于八節(jié)，每學期上一次公開課，每學期每人至少撰寫一篇教學論文或案例設計、教育敘事、教學反思，每周至少進行一次 4 教學研討活動，每學年確定一個教研專題，寫一本業(yè)務筆記。三是給條件：選派青年教師走出去參加各級組織的各種教育、教學研究會、觀摩活動;訂購多種教學資料供教師學習；讓勝任教師進行深造。為他們的文化業(yè)務水平提高創(chuàng)造條件。四是給獎勵：對教師的點滴進步給予肯定，取得的成績給予獎勵。每學期對教師的教育科研成果進行統(tǒng)計并發(fā)放相應獎金；優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗推薦發(fā)表于教育報刊雜志；教科研骨干教師在各種評優(yōu)中優(yōu)先考慮，如近幾年評選的省、市骨干教師。五是給提拔：對在教學中成績突出的、思想素質(zhì)好的青年教師大膽提拔，放手讓他們挑大梁，如我校的王玉松主任、王家欽主任就是一名出色的數(shù)學教師。

（二）開發(fā)校本課程，努力提升教師的職業(yè)幸福感。

校本課程是發(fā)展學生興趣，形成學生特長的基本途徑；是發(fā)揮教師主動性、創(chuàng)造性的陣地；是挖掘?qū)W校辦學資源，形成學校辦學特色的根本途徑。校本課程開發(fā)為教師展示人格魅力拓展了空間，在國家大一統(tǒng)的課程環(huán)境下，教師是課程的消費者，課程被異化為“教材”，教師鮮活的教育經(jīng)驗和人生體驗被掩蓋，在校本課程開發(fā)中，教師獲得前所未有的工作自主與精神自由，他不僅是實施者、傳遞者，更是開發(fā)者、編制者，不僅是在實施課程，更是在創(chuàng)造課程。甚至作為課程資源本身與其他資源共享。教師在校本課程開發(fā)中充分感受到了教師職業(yè)的價值和尊嚴，展示了教師的個人魅力，從而享受到了教師職業(yè)的快樂與幸福。

（三）注重全員參與，認真開展豐富多彩的暑期教師培訓。

在歷次暑期培訓中我們數(shù)學組堅持做到：

1、一線教師參與率100%。教師日常事務繁重，難以靜下心來學習思考和總結。暑期校本培訓為教師提供了一個交流學習的平臺，學校針對各年齡段、各崗位教師的實際情況設計培訓內(nèi)容和方式，保證了一線教師的全程參與。

2、培訓過程做到“三結合”。聽講座與討論相結合，觀摩與個人反思相結合，自我學習與集體交流相結合，保證了培訓過程的有效性。如在觀摩了杜郎口中學的課堂教學后，組織教師們廣泛討論，在此基礎上形成了個人感悟的書面材料。

近幾年通過多次暑期培訓，我校教師的業(yè)務能力有了大幅度的提高。

（四）立足崗位培訓，大力提升教師的科研熱情。

學校通過舉行大型的教學研討競賽活動來促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，提升教師的科研熱情。近幾年我校每學期均開展校級青年教師說課競賽活動，使得一大批青年教師得以迅速成長。我們數(shù)學教研組還積極創(chuàng)造條件鼓勵青年教師參加各級各類比賽活動，在活動過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面“傳幫帶”作用，精心指導青年教師，讓青年教師既有新課改的理念作支撐，又有中老年教師的教學經(jīng)驗做堅強后盾。在活動過程中我們還特別注重發(fā)揮團隊的作用，大力開展聽評課等教研活動，集中集體的智慧，激發(fā)每一位教師的潛能，提升群體的教研能力。張站穩(wěn)老師所帶畢業(yè)班數(shù)學成績一直在全縣處于領先水平。

（五）引用評價機制，切實提高課堂教學效率。

課堂教學是學生獲取信息、鍛煉提高多種能力的主渠道，是教師專業(yè)成長、展示自我的舞臺。在評價教師方面我們還建立“教學開放日”制度。自2010年3月份開始我們數(shù)學組每月定期舉行不同年級的教學開放日活動，邀請家長到校聽課、評課。并對老師的教育教學提出寶貴意見，形成了“家庭、學校、社會”齊抓共管、三位一體的教育網(wǎng)絡，贏得了廣大家長的理解、信任和支持。對教師的課堂教學在家長的監(jiān)督和參與下有了較大的提高。

總之，在學校領導的高度重視下，在全組教師的不懈努力下，我們數(shù)學教研組的校本教研在各方面取得了一定的成效和進步。今后，數(shù)學教研的質(zhì)量還有待于進一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進。繼續(xù)把校本教研與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實數(shù)學校本教研，注重過程的管理，從而使學校數(shù)學教研工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。

四、在教學水平方面

正是因為全體數(shù)學教研組老師的積極進取、不斷開拓、團結互助、求實創(chuàng)新，老師們獲得了很多的榮譽，目前在全組老師中，省（市）級骨干教師4人，縣級骨干教師3人。在近兩年的教育教學生活中老師們?nèi)〉昧死劾鄣拇T果，每位教師在學生中的威望正年年攀高，學科教學成績一直名列前茅。三年內(nèi)有多位教師獲得校級模范教師，2011年董學東、李詠梅老師獲縣級政府表彰的先進教師，2010年張站穩(wěn)老師獲縣級政府表彰的先進教師，2009年趙連玉老師獲縣級政府表彰的先進教師。2011年組內(nèi)有13位老師發(fā)表論文19篇，獲優(yōu)秀輔 7 導獎的有16人，獲獎學生40人。2010年組內(nèi)有11位老師發(fā)表論文16篇，獲優(yōu)秀輔導獎的有12人，獲獎學生24人。2009年組內(nèi)有16位老師發(fā)表論文17篇，獲優(yōu)秀輔導獎的有5人，獲獎學生28人。在縣級優(yōu)質(zhì)課比賽中2011年有2位老師獲獎1人獲市級一等獎，2009年有2位老師獲獎1人獲市級一等獎。

總之，在學校領導的高度重視下，在全組教師的不懈努力下，我們數(shù)學教研組的校本教研在各方面取得了一定的成效和進步。今后，數(shù)學教研的質(zhì)量還有待于進一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進。繼續(xù)把校本教研與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實數(shù)學校本教研，注重過程的管理，從而使學校數(shù)學教研工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。

泌陽縣花園中心學校教研組

2014年2月19日

第五篇：數(shù)學教研組工作總結匯報發(fā)言

數(shù)學教研組工作總結發(fā)言稿

安康市第一小學

尊敬的各位領導、各位老師: 大家好！本學期即將畫上圓滿的句號！本學期，我們在王校長的率領下，乘風破浪，繼往開來，在教育的田園里辛勤的耕耘，取得了累累的碩果。數(shù)學組的全體老師，認真履行職守，勤奮敬業(yè)，任勞任怨，全面完成了各項教育教學任務。現(xiàn)在，我從以下幾個方面，將數(shù)學組本學期的工作向各位領導、各位老師做簡易匯報。

一、學習方面：

認真學習，不斷打造組內(nèi)教師隊伍建設，全面促進教師的職業(yè)化發(fā)展，使之向有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師奮斗。

1、開學初，組織了全體數(shù)學老師認真學習了新課標、新大綱、新教材，全面掌握自己所帶年級教材的目標、重點、難點、考點，定出了全冊教學計劃，確立了重點，對教學中可能出現(xiàn)的困惑進行探討，全組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求，保證了教學任務的順利實施。

2、學習和領悟先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學手段、教學技巧。全組有十幾位老師自己訂閱了小學數(shù)學最專業(yè)的刊物《小學數(shù)學教育》，有的教師還訂閱了《小學數(shù)學教學設計》等，利用網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡教研，和名師面對面的交流研討，開拓了我們的視野，更新了我們的理念，促進了我們專業(yè)化的發(fā)展。

二、常規(guī)教學方面：

全體數(shù)學老師始終樹立“向課堂教學40分鐘要質(zhì)量”這一信念，嚴格執(zhí)行落實學校教導處制定的教育教學常規(guī)管理要求，做到了備課深、上課實、作業(yè)精、教法活、手段新、活動勤，檢測全、輔導細、負擔輕、質(zhì)量高。教師們在常規(guī)教學方面的兢兢業(yè)業(yè)，扎實程度，可以從教案書寫、作業(yè)批閱、單元檢測等方面體現(xiàn)出來。本學期，在學校教導處的領導下，組織了全體數(shù)學老師對教案書寫、作業(yè)批改、單元檢測進行了兩次檢查。通過這次檢查，發(fā)現(xiàn)了很多亮點：

1、各年級各班的作業(yè)次數(shù)充足，布置統(tǒng)一、科學適量，作業(yè)題型多樣，有階梯性。一年級課堂作業(yè)4套，批改次數(shù)60次；單元檢測試卷9卷；《練習冊》能定期檢查和輔導。二年級課堂作業(yè)本4套，批改次數(shù)60次；單元檢測試卷9卷；《練習冊》能定期檢查和輔導。三年級課堂作業(yè)本4套，批改次數(shù)60次；單元檢測試卷9卷；《練習冊》能定期檢查和輔導。四年級課堂作業(yè)本3套，批改次數(shù)55次；單元檢測試卷7卷；《練習冊》部分批閱，《評價》有抽查。五年級課堂作業(yè)3套，批改次數(shù)約55次左右；單元檢測試卷8卷；《練習冊》能定期檢查和輔導；六年級課堂作業(yè)4套，批改次數(shù)約75次左右；單元檢測試卷9卷；《練習冊》、《三練》、《全解》、《課堂計劃》能定期檢查和輔導。

2、作業(yè)書寫認真規(guī)范。通過檢查發(fā)現(xiàn)，學生的作業(yè)本封面和里面都很干凈，邊角基本沒有卷起的痕跡，少有亂撕亂扯現(xiàn)象。學生的書寫很工整，說明教師平時的要求很嚴格，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣，而且在越來越多的學生身上得以體現(xiàn)。這是我們老師常督促，多指導的結果。

3、作業(yè)的批改認真細致。通過仔細檢查，學生作業(yè)整齊，教師工作負責，批閱認真細致，批改符號規(guī)范，學生訂正規(guī)范，教師復批規(guī)范，能針對學生的問題所在，批出鼓勵性符號、指出不足，今后應大力發(fā)揚優(yōu)點，互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學生的積極性。

4、單元試卷批閱詳細，批改認真，保存完好，有分數(shù)、有鼓勵性的標志。學生書寫整齊，答案標準，準確率高，90分以上的同學多，有及時的糾錯，有學生的反思，有家長的簽字和溝通反饋。

同樣所有教師教案的書寫均符合學校教務處對教案的書寫要求，遵循了學校“單元分包，教案共享”的備課制度，按照“八步備課法”的模式，集體解讀教材，個人在 “教學設計通案”的基礎上進行增減刪補，形成自己的個性化教案，發(fā)揮集體智慧和力量，優(yōu)化了教案，提高了工作效率。教案的書寫比較標準規(guī)范。使用現(xiàn)代信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。每位教師都有每個單元的單元教學反思活課時教后反思，部分教師的教學反思質(zhì)量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現(xiàn)的問題和今后教學中需要改進的地方。

三、教育科研方面：

在學校的領導下，數(shù)學教研組牢固樹立科研興校、科研興教、科研興師的理念，積極開展教育科研活動。

1、扎實開展每周四的年級組集體備課活動，做到 “六落實”。

2、積極開展周三數(shù)學教研組大組集體學習研究活動。周三的活動，按照學校要求是隔周活動一次，但是本學期數(shù)學組基本上是每個周三都有活動安排，都有學習人物，全體數(shù)學老師都是毫無怨言，樂于參加，積極參與，讓我作為數(shù)學組的組長，都非常的感動，是全體數(shù)學老師敬業(yè)愛崗的體現(xiàn)。

3、完成了陜西省基礎教育課程改革課題《小學數(shù)學創(chuàng)新評課案例研究》的申請.評審書，撰寫了課題設計論證、完成課題的可行性分析，借對全體數(shù)學老師開展了《小學數(shù)學如可評課》的專題講座，制定了《安康市第一小學數(shù)學評課操作細目》，使評課規(guī)范化、科學化。

4、深入開展微型課題研究、小專題研究，認真落實了“五個一”工程。

5、積極撰寫教學論文，兩位老師被推薦為陜西省課改新秀，兩位老師制作的錄像課、五位老師撰寫的教學設計和案例報省上參賽。

四、交流研討方面：

1、在黨、團員中推出“匯報課”、“示范研究課”活動。五名老師分別上5節(jié)了精彩的展示課，以此為平臺開展說課評課活動，取得了良好的效果。

2、在學校的領導下與旬陽段家河小學開展了教學聯(lián)誼活動，多位老師上了交流示范課課、隨堂展示課，收到了好評。

3、全體數(shù)學老師參加了在安康職業(yè)技術學院舉辦的陜西省教學能手觀摩示范課活動，并在大會上與進行了專家交流互動。

4、在王校長的親自帶領下，參加了在培新小學舉辦的和江蘇省星韻學校、湖塘橋?qū)嶒炐W等校際觀摩示范研究科聯(lián)誼活動，并在會上和專家老師們評課議課交流研討，開闊了大家的視野。

5、積極參加信息技術技能培訓展示活動，提高了大家的信息技術水平，能比較熟練的掌握“電子白板”的各項功能和使用方法，并在教學實際中經(jīng)常的使用。

6、認真完成了學校交給的各項任務要求，通力配合各部門做好各種檢查驗收工作。

五、活動競賽方面：

1、在一至五年級開展了優(yōu)秀作業(yè)展評活動，通過老師、學生、家長三方參與，使這一活動對老師有啟發(fā)、讓學生有收獲、使家長能感動。

2、繼續(xù)進行比賽等教學常規(guī)活動，活動規(guī)模大，人數(shù)增加了，影響力大了，各年級組能夠詳安排、細組織、有實效、取佳績，共約有150名同學獲得了表彰和獎勵，光一年級獲獎人數(shù)就達到了80多人次。

六、存在困惑方面：

1、如何開展豐富多彩、行之有效的教研活動？如何采取科學合理新穎高效的教研方法？如何打造一流的富有特色的基層教研組能夠促進教師的專業(yè)化發(fā)展？這需要我們?nèi)ニ伎肌?/p>

2、如何通過開展教研活動，能夠切實的提高我們的數(shù)學質(zhì)量、促進學生的全面發(fā)展？如何通過開展教研活動，塑造名師和教學骨干，打造一流的教師隊伍？這需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

3、如何更高、更好的開展教研活動，為全體數(shù)學老師做好服務工作？方面更需學習和探索，如何能更好的上傳下達、和大家一道完成好領導交給的各項任務？作為數(shù)學教研組長，自己的能力還需提高，需要不斷的學習。

總之，一學期下每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階。