第一篇：長新路小學數(shù)學教研組匯報材料

長新路小學數(shù)學教研組匯報材料

長新路小學數(shù)學教研組現(xiàn)有專職數(shù)學教師24人，平均年齡為33歲。大專以上學歷22人，中師學歷2人，小學高級教師12人。是一個好學勤奮、團結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。近年來，我們數(shù)學教研組的全體教師依照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，以“觀念引領(lǐng)、課例反思、合作探究”為中心，以實施新課程為導向，以促進每個學生發(fā)展為目標，以解決數(shù)學課堂教學的各種實際問題為對象，立足校本積極開展豐富多彩的教學、教研活動。教師的專業(yè)素養(yǎng)得到迅速發(fā)展，教研組的建設(shè)工作也獲得實效。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、以常規(guī)教學管理為切入口，構(gòu)建學研結(jié)合型團隊

數(shù)學是一門基礎(chǔ)而又重要的學科。學校領(lǐng)導對數(shù)學教研組的建設(shè)給予了高度重視。學校領(lǐng)導經(jīng)常參與和指導數(shù)學組的各項活動，胡勇主任親自主管數(shù)學教研工作。為保證教研工作扎實而富有成效的進行，學校首先狠抓師德師風建設(shè)，鼓勵老師們立足崗位，發(fā)展學生，成就自我，提倡“工作著并快樂著”的職業(yè)心態(tài)，樹立“嚴謹，求實，民主，創(chuàng)新”學校教風。

其次，學校注重教研工作的常規(guī)管理和制度建設(shè)。幾年來，學校先后制定了《教研組長工作職責》、《備課組組長工作職責》、《教研工作制度》、《集體備課制度》等一系列教學教研管理制度。在實際工作中學校強調(diào)制度管理，規(guī)范管理，量化管理。推行“五多管理一常”的管理方式，即“多學習、多研究、多交流、多指導、多反思、常考核”，做到教研工作有制度，有計劃，有措施，有落實，有實效，有創(chuàng)新。同時通過建立教師個人業(yè)務(wù)檔案，建立激勵機制，細化教師考核條例，把教師教學實施情況和教研參與情況記入每個人的業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)的依據(jù)。教研組長是開展教研工作的骨干，學校根據(jù)工作實際，將教研組長的常規(guī)教研工作以每周以課時計入學校教師工作量。為抓好教研教學常規(guī)工作，我們從備、教、改、輔、考、評五個環(huán)節(jié)入手。首先我們抓實集體備課，每學期制定年級備課組教學計劃，集體備課計劃，每兩周組織一次集體備課，要求做到“五落實”，落實時間、落實地點、落實中心發(fā)言人、落實每次教研活動的內(nèi)容、落實備課的記錄，并結(jié)合“精品課堂”達標開展集體備課研討。加強常規(guī)教學管理，實行推門聽課制度。每位領(lǐng)導或組內(nèi)老師可事先不打招呼地隨時推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學質(zhì)量的提高。在教研活動中，我們提出明確要求，即每個老師每學期上一節(jié)組內(nèi)公開課或校級公開課，每學期聽課10節(jié)以上，每學期撰寫一篇論文或教育教學經(jīng)驗總結(jié)，制作一個課件。為了保證研討課、參賽課的質(zhì)量，我們規(guī)定每次的教研活動都要做到“四個要”：一要集體備課，二要全員聽課，三要說課反思，四要重視評課。

二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研

1、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺階

為促進教師專業(yè)化成長，我校在開展校本教研的過程中，十分重視“走出去，請進來”的研究模式，不僅帶領(lǐng)教師學蘇南，觀名師，還注重請進能人，引進專家，做課堂教學的展示。從而發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺階。通過“走出去”，老師們聆聽了全國著名特級教師潘小明、吳正憲、黃愛華、華應(yīng)龍、張齊華等專家和老師的講座，觀摩了他們精彩的課堂，領(lǐng)略了名師的高超教學藝術(shù)和崇高的教育品質(zhì)。參加學習的老師總是滿載而歸，既收獲教學藝術(shù)和智慧，又收獲了教育激情。學校及時組織他們進行匯報和上移植課，受訓老師對名師高超的教學藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解，也起到了一人受培眾人受益的效果。現(xiàn)在數(shù)學老師人人都啃讀了一本新課程名師精彩課堂實錄叢書。通過學習名師，老師們的教研熱情得到了提高，對名師已有了豐富的感性和理性的認識。通過學習，顧娟、黃麗青，黃軍、邵紅霞等老師業(yè)務(wù)水平明顯提高。汪小虎老師老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了教師整體水平的提升。

2、開展教學業(yè)務(wù)競賽，進一步提升教研水平。

我們學校每學期都開展“人人上好一節(jié)課”、“同課異構(gòu)”、“說課比賽”、“青年教師課件制作比賽”等活動為教師搭建了展示自我的平臺。在活動中，許多老師的業(yè)務(wù)得到了提升，教學水平不斷邁向新的臺階。如我校教研組開展的打造樣板課堂活動。其過程共分兩個階段。第一階段即在“一課三說”的基礎(chǔ)上，教導處組織先在同一年級組開展“多人上一課”活動，并評定勝出教師，然后根據(jù)該教師上課情況，組織年級組老師幫助修改教案，再通過借班開展“一人上多課”活動，請年級段老師參與觀摩，不斷發(fā)現(xiàn)問題，完善教案，最后再面向全校教師展示樣板課堂，得出本年級組的常態(tài)課樣板課堂，并加以推廣。第二階段是其他年級組利用前面所說方法在教科室的指導下，一一進行實踐，摸索出適合本年級組的樣板課堂，并運用到常規(guī)教學中去。打造樣板課堂可以說是我校在教學研究上的“洗課工程”，洗出了詩意的課堂，洗出了全新的理念，洗出了教師間的感情，更洗高了教學研究的水平。至今，我校已有2人在市課堂教學競賽中獲一等獎，有2人在泰州市說課比賽中獲二等獎。

3、不斷實踐，努力探索有效教學策略

數(shù)學組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式，在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個性化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。如本學期我校對全市開放的數(shù)學實踐活動研究，從活動的準備，到展示課老師的確定，數(shù)學教研組的老師都付了辛勤的勞動，最后汪小虎老師執(zhí)教的《圖形的密鋪》一課，獲得全市小學數(shù)學老師的一致好評。課后市教研室領(lǐng)導對我校的數(shù)學實踐活動給予了充分肯定，并提出了很多寶貴的意見，讓每位老師又一次對新課標的精神和理念有了更深層次的理解和升華。

三、以課題研究為載體，促進教師專業(yè)化成長

對于我們廣大教學一線的教師而言，最直接最有現(xiàn)實意義的就是有效性課堂教學的研究。所以數(shù)學組結(jié)合泰興市重點立項課題《數(shù)學教學動態(tài)與生成的研究》這一課題把提高數(shù)學課堂教學效益作為數(shù)學組教研的切入點，圍繞這一主題開展系列教研活動。

1、實現(xiàn)了“課題研究”、“校本教研”、“校本培訓”的有機整合。

我們把課題研究納入校本培訓、校本教研的重點，將課題研究和提高教師教科研水平促進教學質(zhì)量結(jié)合起來，將課題實驗研究同與專家對話和引領(lǐng)結(jié)合起來，通過課堂教學有效性研究，切實促進了教師教學方式和學生學習方式的改變。在課題研究以來，我們開展的活動有：動態(tài)與生成理論學習；課題研究觀摩活動、精品課堂打造、新課程理念下的聽課和評課、聚焦有效課堂研討、我的教育故事的撰寫、有效教學設(shè)計研討、學生數(shù)學素養(yǎng)研討、我的課堂教學模式大討論等，通過課題研究，拉動校本培訓和校本教研，推動課程實施。將課題研究與校本教研、校本培訓結(jié)合讓數(shù)學教學研究煥發(fā)了新的活力。

2、開展促進教師行為轉(zhuǎn)化的教學研究，實現(xiàn)對有效教學策略的探索。學習和培訓，使教師的教學觀念發(fā)生了巨大變化，而如何落實在行為轉(zhuǎn)化上是本課題研究的難點。我們以課堂為主陣地，讓老師們通過磨課活動開展“教學研究”，促進老師們“行為轉(zhuǎn)化”。先后組織了有效課堂觀摩課、精品課堂達標課、新上崗教師亮相課、青年教師課堂教學比武課、專家指導教研課等多種形式的課，實現(xiàn)以教促研，以研促改。如學校組織的課題研究觀摩課，我們要求執(zhí)教者必須帶著小課題上課，對一個小問題進行突破，教研組集體提出有針對的主題進行磨課，課后我們當場對學生進行效果測試，教研組及時評課，最后要求執(zhí)教者寫出一篇高質(zhì)量的教學反思，通過這個過程執(zhí)教老師感覺進步非常大。

四、展望未來，任重而道遠

一年來，數(shù)學教研組在教導主任胡勇老師的帶領(lǐng)下，通過24位教師齊心協(xié)力，共同努力，取得了不菲的成績。他們努力學習，更新觀念，把參加教育教研工作內(nèi)化成為了自己自覺的行為；他們敢于創(chuàng)新，勇于實踐，把青春和忠誠奉獻在三尺講臺，他們團結(jié)協(xié)作，互幫互助，培養(yǎng)了一批思想上進，業(yè)務(wù)精良的教學骨干，在學校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用。

展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實，傾心打造學研結(jié)合型團隊；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。

我們共努力，我們同期待……

第二篇：長官司小學數(shù)學教研組工作計劃

長官司小學數(shù)學教研組工作計劃

(2011_2012學年第二學期)

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《縣局數(shù)學新方案解讀》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：

2、上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情況

和數(shù)學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。

5、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到15節(jié)以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

（四）、具體安排

二月份教師認真組織檢查學生的寒假作業(yè)。

2、中心組織了全體教師進行高校課堂的研討活動。

3、領(lǐng)導進行課堂現(xiàn)狀調(diào)查。

4、各任課教師制定教學工作計劃。

5、教研組長制定教研組工作計劃。

三月份

1、評選優(yōu)秀教學設(shè)計。

2、領(lǐng)導深入課堂聽課、檢查、指導。

3、組織高校課堂專題講座。

4、教學能手上示范課。

四月份

1、組織教師進行計算機技能培訓。

2、組織同課異構(gòu)的活動(四年級數(shù)學).3、高校課堂試點教師上第一輪嘗試課。

4、組織期中教學質(zhì)量抽測。

5、組織期中測查的卷面分析工作。

五月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、進行各年級計算技能比賽活動。

3、教學能手上示范課。

4、教學管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

六月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、三年級同科異構(gòu)活動。

3、各任課教師做好期末復習工作

七月份

1、繼續(xù)做好期末的復習工作。

2、迎接縣級和中心的教學質(zhì)量測查。

3、各任課教師認真完成教學總結(jié)，并組織教學工作總結(jié)的交流。

4、完成教研工作總結(jié)。

5、認真填寫各種表冊。

第三篇：小學數(shù)學教研組工作總結(jié)匯報材料

做實做強 且行且思

----李家莊小學數(shù)學教研組工作匯報材料

各位領(lǐng)導下午好，首先我代表李家莊小學全體數(shù)學組成員感謝各位領(lǐng)導給我們提供了一個互相學習的機會。

李家莊小學數(shù)學教研組是一個充滿活力、凝聚力很強的優(yōu)秀團隊。全體教師敬業(yè)愛崗，熱愛學生，全面貫徹黨和國家的教育方針，通過長期的教學實踐，形成了“團結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、求實”的優(yōu)良組風。本著以“學生發(fā)展為本”，“面向每一個學生”的教育理念，立足課堂，積極進行課改、課題研究、校本研究，每位數(shù)學教師獲得多項榮譽稱號，多次對外開設(shè)公開課，數(shù)篇論文獲得國家、省、市級獎項。

教研組工作總目標：

①狠抓教學質(zhì)量，提升課堂教學藝術(shù)，打造高效課堂。②以科研求質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展。

③以“聯(lián)校教研”為載體，通過學習交流，優(yōu)勢互補，達到相互學習、共同提高、共同進步的目的。

④努力打造一支高素質(zhì)的數(shù)學教師隊伍，增強教師綜合能力。在不斷的摸索中我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)常抓不懈，保證教學質(zhì)量。

有這樣一句話：細節(jié)決定成敗，我們教研組的所有教師深刻明白這個道理，因此，認真做好教學常規(guī)的各項工作，勤于教學工作的每個細節(jié)，是擺在教師們面前的重要的任務(wù)。

1、有效備課。在備課這一環(huán)節(jié)，我們堅持在“精備”上下功夫。教研組要求每個教師必須根據(jù)學生實際，認真設(shè)計好課堂教學活動過程，寫好詳細教案。堅決杜絕不備課而上課的現(xiàn)象。這里我們開展“青藍工程”有效橋梁，“青藍工程”是我校加強教師隊伍建設(shè)的一項重大舉措，它的實施對象主要是青年教師，通過充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在較短的時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德師風、教學藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。師徒共同研討教學目標，重難點，教學教法，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

“青藍工程”實施以來，受到學校領(lǐng)導的高度重視，并把它作為提高我校教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重點工作來抓，成立了以鄭龍生校長親自擔任組長的“青藍工程”領(lǐng)導小組，辦公室下設(shè)教務(wù)處，由教務(wù)主任具體負責“青藍工程”的主題實踐活動以及各項工作的具體落實；學校“青藍工程”有明確的指導思想，有具體的實施方案和考核指標，學校還與青年教師簽訂了崗位成長規(guī)劃，做到人人有目標，人人有規(guī)劃，由于工作的扎實開展，使這項工作取得了明顯的成效。

查備課，每周一教研組長簽閱教案，每學期與教導處集中查教案，學期末評比互查，重點查學習目標定位、教學準備、教學流程（學生學習方法、教師的點撥、師生互動）、課后反思及隨筆、二次備課，有定期和隨機查，重點查配套練習和作業(yè)設(shè)計、批閱評語，做到減負

增效，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，了解學生學習情況，召開數(shù)學教師會議反饋教學檢查情況。

2、有效上課。對于課堂教學，我校堅持以“先學后教 當堂檢測”教學模式，堅持自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學情境。

加強聽課活動：

①校長不定時的推門、抽查聽常態(tài)課，檢點教師上課準備的是否充分，特別指出不足之處，以促進教學進步。

②指定師徒每周互聽一節(jié)。

③評比聽，以賽促進課堂教學水平提高。課后及時交流以“2+2”評價課堂中教師的教是否適合本班學生的學。

3、有效練習。作業(yè)是反饋教與學效果的一種重要方式。因此教研組要求每個教師適量布置作業(yè)，每節(jié)課精心設(shè)計出有效的、分層的作業(yè)，其中基礎(chǔ)性作業(yè)要求100%學生完成，拓展性題每日設(shè)計一道根據(jù)自身能力選擇來做，避免機械化訓練。對作業(yè)采取激勵性評價，也可延期評價，來促進學生提高對數(shù)學學習的興趣。

4、有效輔導。我組教師針對學生學習個性差異建立了輔導制度，要求每位數(shù)學教師做到心中有數(shù)，要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”切實增強輔導的針對性和實效性，堅持“不放棄每一個學生”，讓每一個學生都能得到不同的發(fā)展，幾年的堅持優(yōu)率逐步上升。

5、建立月考制度，嚴肅考紀。

在學期初制定出月考計劃，立足課標，本著教材、教學內(nèi)容進行個人命題，集體交流提高教師命題、數(shù)學業(yè)務(wù)及設(shè)計題目的能力。嚴肅檢測，拉開座位以30人為一個考場，其實就是按照期末考查的規(guī)范安排，采取對調(diào)監(jiān)考、對調(diào)認真閱卷，做好試卷質(zhì)量分析交流會。正因為平時抓得細、落得實，數(shù)學成績才會在中心校達領(lǐng)先水平，多個班級在多次的區(qū)調(diào)研中連續(xù)多年名列前茅。

二、深入開展研究活動，促進數(shù)學教師專業(yè)成長

李家莊小學數(shù)學組在抓好常規(guī)教育教學工作的基礎(chǔ)上，以教育科研為切入點，帶動數(shù)學教育教學質(zhì)量的進一步提高，申請了不同層面的課題研究任務(wù)，課后進行積極有益的探索。

1、加強學習，提升數(shù)學教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究。我們數(shù)學組每位教師不但學習《小學數(shù)學教學設(shè)計》、《教學月刊》、《賞識你的學生》、《新課程改革問答》等，還自己選擇一本提高業(yè)務(wù)的資料并做好筆記（每月一篇）寫好心得體會，利用我校電教化優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)學習。開學初觀看本冊教材教學光盤和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。把《新課標》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《新課標》簡要論述了數(shù)學課程實施的整體要求，是我們數(shù)學教學的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，但對于如何操作卻論述不多。而

《教師用書》為教學提供了可操作的意見，為開展有效的教學提供了很好的借鑒，兩者是一脈相稱的。

2、專家引領(lǐng)，提升教師素養(yǎng)。

根據(jù)教研組計劃安排，每學期要進行“請進來”教學活動。請市教研陳靜，區(qū)教研李瑞芳、劉冬梅，中心校康紅開、任晉萍、侯文芳，兄弟學校的優(yōu)秀教師、教學能手，走進我們學校，虛心聽取他們的建議，教師們提出一些在教學中遇到的困惑，他們會積極地發(fā)表出自己的意見，以供我們學習，還要讓青年教師準備好觀摩課，親臨課堂細致指導，讓教師們真正有所收獲。

3、加強培訓，提高教師教學理念。

我校組織數(shù)學教師走出去積極參加國家、省、市、區(qū)等各個層面的聽課活動，2012年10月四位數(shù)學教師聆聽名師徐長青等幾位名師的專題講座，觀摩其示范教學，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教學藝術(shù)，回學校后向全校教師進行二次培訓，得到了很大的反響。2012年—2014年數(shù)學教師陸續(xù)到河南永威、上海華東師范學院、北京師范學院進行學習，積極做好外出培訓記錄及心得體會。通過外出學習不僅提高了自身的教學理論水平及教學研究水平，也為組內(nèi)老師們帶來先進的教學理念和方法，以便更快更好地提高本組教師的教學水平。

4、努力做好校本教研工作。

“校本教研”是學校和教師存在的基本方式和特征，是一種“喚醒”、是一種“體驗”、是一種“視界融合”、是一種“對話文化”。

新課程改革呼喚建立新型教研方式，我校具體表現(xiàn)為： ①引路課：老教師和骨干教師先開展示范課，原則“老帶新、能帶弱”。

②新教師、青年教師開展成長課，全組教師針對他們課堂中的各個環(huán)節(jié)、各種專項技能進行交流，使青年教師迅速成長，提高課堂駕馭能力。

③研討課：“問題”即“教研”。我組主要研討怎樣優(yōu)化教學中的各項環(huán)節(jié)，如“出示目標的時機”“兵教兵的落實”“教師的適時點撥”“課堂中的練習設(shè)計”“測評的時間”“教師評價的有效性”“課堂的整合”“怎樣避免拖堂現(xiàn)象”等，打造高效課堂。

④教學大賽：在學校的組織引領(lǐng)下，積極開展每學期的不同形式的賽教、“同堂異構(gòu)”等活動，每位教師積極參與，賽前精心備課，賽中同學科老師全部參與聽課，課后積極組織說課、評課、反思、研討、提高，涌現(xiàn)出了一批教學能手和教學新秀。

教研組堅持每學期人人開課制，人人評課制，在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑。每次教研活動，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數(shù)數(shù)學靈感的火花。在教研活動中，各位老師的數(shù)學科也彰顯出了個人魅力。

5、給學生搭建競賽平臺，展示風采，提高學習興趣。在學校的安排下，組織好每學期的數(shù)學競賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，提高學習興趣。

數(shù)學競賽的內(nèi)容有：口算競賽（分高、中、低段評選出口算之星）、實踐活動（評出實踐能手）、解決問題的能力（評出數(shù)學之星）等，賽后必須評價出來，在學校大會上進行獎勵，促進學生喜歡數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣及提高數(shù)學素養(yǎng)。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。只要我們一往直前，踏著課程改革的鼓點，發(fā)揚知難而進、與時俱進的精神，以校本教研為抓手，思想更遠一點，步子更實一點，一定會譜寫出課程改革的新華掌。

第四篇：優(yōu)秀教研組(長)評選匯報材料

優(yōu)秀教研組（長）評選匯報材料

沭陽縣潼陽中學 物理教研組

沭陽縣潼陽中學物理教研組是擁有一批愛崗敬業(yè)、能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學能力、具有較好教學素質(zhì)的一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。全組共十名教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師，各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著??經(jīng)過幾個學期的磨合，團隊的各成員揚眾人之長，棄個人之短，形成了團結(jié)、互助、和諧的團隊氛圍，每位成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，積極開展教育教學及教研工作，取得了一定的成效。現(xiàn)就從幾個方面匯報如下：

一、學校職責——監(jiān)管有力

1、政策保障：

在范威校長的帶領(lǐng)下，潼陽中學為了進一步加強學校教師隊伍和教研組建設(shè)，學校不斷規(guī)范教學流程管理，強化教研活動，堅持“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬旁瓌t，將“師德好，能力強，有作為”的教師推薦為校教研組長。

2、過程監(jiān)控：

我們學校以“科學發(fā)展觀”思想為指導，以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，特別制定了教研組的相關(guān)工作制度，經(jīng)每位教師學習和大組討論通過，從備課、聽課、上課、作業(yè)、輔導等各方面進行了規(guī)范，定期進行一定的檢查和督促，都做好了詳細地記錄。

二、常規(guī)管理——踐行有序

1、教研常規(guī)：

經(jīng)過主管教學楊春雷主任的悉心指導，在教研組長張大偉老師的帶領(lǐng)下，我們組制定了一整套教研活動制度：首先，學期初根據(jù)學校工作計劃，分別制定教研活動計劃。每學期 程標準，認真落實教學工作計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)管理。

每次聽完課，我們總會及時走進辦公室，急切地交流本節(jié)課發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一次的教學內(nèi)容，每次的教研活動中，認真學習別的老師的優(yōu)點，及時改正自己的不足之處。

三、隊伍建設(shè)——精誠合作

1、組長引領(lǐng)：

組長——張大偉老師，從教5年，是我校的骨干和優(yōu)秀教師，積累了豐富的教學經(jīng)驗，他兢兢業(yè)業(yè)為教研組服務(wù)，也踏踏實實地參與學校的教學實踐研究工作。張老師的課堂總是充滿了歡聲笑語，當然也是充滿了智慧，他能運用各種教學手段調(diào)動學生的學習積極性，獲得了家長、學生的好評。張老師具有很強的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力，富有勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，得到了校領(lǐng)導的大力贊賞和全組教師的普遍認同。

2、組員素質(zhì)：

我校物理教研組是一個團結(jié)奮進、敬業(yè)熱情、善于鉆研、學術(shù)氣氛濃厚的集體。現(xiàn)有物理教師十名，平均年齡30歲，其中1人中學高級職稱，100%達到本科學歷以上，整體發(fā)展水平均衡。并有數(shù)名年輕能干的青年教師，使本組時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。

本組全體教師在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批素質(zhì)好，教學水平高的優(yōu)秀教師。教研組內(nèi)有1名教師被評為市級骨干教師，多名教師積極參加教師在職培訓和高層次學歷進修。

3、組內(nèi)氛圍：

物理教研組在范威校長的深入領(lǐng)導下，在組長張大偉老師的精心組織下，有秩序、有計劃地開展了實踐課的研討。每次教學實踐活動，大家共同開動腦筋，分工合作，有的老師主動承擔上網(wǎng)查閱資料，會電腦制作的老師主動承擔媒體制作，有的積極動腦教學設(shè)計，還有的準備教具，每個人以主人翁的姿態(tài)投入工作，大家團結(jié)協(xié)作，一個人的課就是大家的課，一個老師上課大家共同研討，儼然成為了一個大家。

四、特色教研——長效激勵

2012年學期初，教科室建立了激勵管理機制。一是給要求：根據(jù)個人實際情況，分階段、分層次地對教師提出切實要求。如對校長、教研組長、不同年齡段的教師都提出了具體要求。二是給擔子：要求教師做到六個一，即每月聽課不少于四節(jié)，每學期上一次公開課，每學期每人至少撰寫一篇教學論文或案例設(shè)計、教育敘事、教學反思，每兩周至少進行一次教學研

討活動，每學年確定一個教研專題，寫一本業(yè)務(wù)筆記。三是給條件：選派青年教師走出去參加各級組織的各種教育、教學研究會、觀摩活動；訂購多種教學資料供教師學習；讓勝任教師進行深造。為他們的文化業(yè)務(wù)水平提高創(chuàng)造條件。四是給獎勵：對教師的點滴進步給予肯定，取得的成績給予獎勵。每學期對教師的教育科研成果進行統(tǒng)計并發(fā)放相應(yīng)獎金；優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗推薦發(fā)表于教育報刊雜志；教科研骨干教師在各種評優(yōu)中優(yōu)先考慮，如近幾年評選的省、市骨干教師。五是給提拔：對在教學中成績突出的、思想素質(zhì)好的青年教師大膽提拔，放手讓他們挑大梁。

五、全員參與——豐富多彩

在歷次暑期培訓中我們物理組堅持做到：

1、一線教師參與率100%。教師日常事務(wù)繁重，難以靜下心來學習思考和總結(jié)。暑期校本培訓為教師提供了一個交流學習的平臺，學校針對各年齡段、各崗位教師的實際情況設(shè)計培訓內(nèi)容和方式，保證了一線教師的全程參與。

2、培訓過程做到“三結(jié)合”。聽講座與討論相結(jié)合，觀摩與個人反思相結(jié)合，自我學習與集體交流相結(jié)合，保證了培訓過程的有效性。如在觀摩了杜郎口中學的課堂教學后，組織教師們廣泛討論，在此基礎(chǔ)上形成了個人感悟的書面材料。

近幾年通過多次暑期培訓，我校教師的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提高。

六、立足培訓——提升熱情

學校通過舉行大型的教學研討競賽活動來促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，提升教師的科研熱情。近幾年我校每學期均開展校級青年教師說課競賽活動，使得一大批青年教師得以迅速成長。我們物理教研組還積極創(chuàng)造條件鼓勵青年教師參加各級各類比賽活動，在活動過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面“傳幫帶”作用，精心指導青年教師，讓青年教師既有新課改的理念作支撐，又有中老年教師的教學經(jīng)驗做堅強后盾。在活動過程中我們還特別注重發(fā)揮團隊的作用，通過學科組和教研組，大力開展聽評課等教研活動，集中集體的智慧，激發(fā)每一位教師的潛能，提升群體的教研能力。

七、功能發(fā)揮——輻射引領(lǐng)

1、合作研修

每學期，在學校領(lǐng)導的組織下，我們教研組秉承合作研修，階段性地組織教師開展“聚 焦課堂，查找問題”等各種專題教學研修活動，積極為教師搭建平等對話、交流研討的平臺，引導教師定期總結(jié)交流，回味反思，把自己在新課堂教學中獨特的亮點和教學的創(chuàng)造點一一展示給大家，成果共享，相互借鑒，共同提高。在研修的過程中，老師們不斷體會到合作所

帶來的成就感，也逐步轉(zhuǎn)化為自發(fā)、自覺的合作行為，形成教研合力，漸進式地提升了學校的教研文化品位。

八、展望未來——彰顯風采

1、教學特色：

我組逐漸形成了具有良好的教學特色。

（1）推門聽課：就是在全教研組內(nèi)，每位老師可事先不打招呼的隨時推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學質(zhì)量的提高。

（2）資源共享：根據(jù)學校要求，我們教研組平時都注意不斷開發(fā)、整合和利用課程資源，促成學、教、研“三位一體”。對每個人的課改總結(jié)、活動記錄、以及教學教研活動的照片、錄像、獎狀、優(yōu)秀教案、論文、個案等及時積累整理、歸檔，供教師之間相互交流，學習。同時，教研組內(nèi)采用集體備課，制定統(tǒng)一的復習計劃，確定統(tǒng)一的復習方式，分工命制統(tǒng)一的復習資料和制作基本統(tǒng)一的復習課件，提高復習效果。

（3）集體備課 ：以年級為單位組成集體備課小組，讓老師們明確自己所教年級的教學要求外，還規(guī)定備課小組把各單元每章節(jié)的備課任務(wù)分配到每個老師——中心發(fā)言人，每周組織一次集體備課。經(jīng)過討論研究，達成基本共識后，分別結(jié)合本班實際情況實施。

（4）考試評價：這是教學常規(guī)中非常重要的一環(huán)，對教學有非常重要的調(diào)控作用。所以，每次考試過后，教研組各年級組都認真做好考試的總結(jié)分析工作，不僅僅是分析成績，比較學生成績的進退，更重要的是讓每位老師要從考試中找出老師教學和學生學習中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結(jié)時，要求每位老師必須按照書面材料，逐班陳述。這樣做，不僅使教師做到自知之明，也能相互借鑒，讓考試真正起到促教、促學的作用。

（5）全程監(jiān)控，促進提高：為了有效促使課改工作的落實，教研組期中、期末都能協(xié)助學校進行教學檢查。一查作業(yè)有沒有認真批改，作業(yè)量布置合不合理；二查教案是否按時完成，教學環(huán)節(jié)是否完整，是否寫教學心得、反思；三查教師教學質(zhì)量如何。校長、教導主任和教研組長經(jīng)常到班級里聽課、評課，和老師們交流教法、學法的體會。通過互相學習，老師們提高了處理教材、教學設(shè)計、駕御課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業(yè)務(wù)能力和水平。

教學既是科學也是藝術(shù)，我們的老師創(chuàng)造性地設(shè)計教學，充分表達自己的教學理念，因此，我們的評價也應(yīng)該關(guān)注教師的教學特色，為教師的發(fā)展服好務(wù)，促進每位教師的專業(yè)成長，促進課堂教學效率的提高，讓所有的教師教學特色更加鮮明、更加絢麗多彩。

2、搭建平臺，促進青年教師的迅速成長

青年教師是課改的中間力量，因此，教研組一直重視抓好新教師、年輕教師的培訓工作，幫助他們盡快地成長起來。我們的做法是：

（1）拜師學藝：號召新教師主動向老教師學藝，多聽課，多取經(jīng)，多學習。

（2）師徒結(jié)對：安排有經(jīng)驗、有特長的教師幫助他們，采用師徒結(jié)對的形式。

（3）施加壓力：把各級教研活動全部交給青年教師，讓青年教師在鍛煉中得到提高。

（4）建議學校安排他們出外取經(jīng)，從而使青年教師迅速成長。

一年來，我們教研組根據(jù)教師在課堂上得落實情況，對每位教師都進行了課堂教學評價。

九、以科研促教研，全面優(yōu)化課堂教學

校本教研本質(zhì)上是一種科研活動。從2010年以來，我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學習，把立足點放在解決教學改革實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在新課程理念與教學實踐的結(jié)合上，收到良好的效果。

通過實踐和探究，實驗課題開展顯示出它的優(yōu)勢：教師的角色從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇д撸瑢W生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，教學手段、教學方法、教學過程等都發(fā)生了很大變化。并且，從開展課題研究以來，獲得了不少的成績。

十、勤耕耘、結(jié)碩果

由于學校教研組工作扎扎實實，勇于探索，在實踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為，在學校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學改革的征途上真正實現(xiàn)自我的人生價值。

展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。奉獻教育，奉獻原中，打造魅力教師。我們將共同努力，為此奉獻終身。

2013-11-04

第五篇：廿里鋪小學數(shù)學教研組匯報材料

小學數(shù)學教研組匯報材料

自2011年以來，我們中高段教研組全體教師積極進取，團結(jié)協(xié)作，認真履行教師職責，扎實開展新教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成了自己的特色，走出了一條以教研帶動教學，以成績促進發(fā)展的路子，受到學校領(lǐng)導及同事的高度評價。下面就我組的一些情況簡要匯報如下：

一、基本情況介紹

我校中、高段數(shù)學教研組有13個教學班，由8位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新教育實驗，給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近兩年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化。

數(shù)學教研組既擁有一批經(jīng)驗豐富而敬業(yè)的老教師,也有積極上進的青年教師。全組8名教師都能獨立處理教材，具備靈活駕馭課堂教學的能力，具有較好的數(shù)學教學素質(zhì)。這8位成員都好學上進，均具有大專以上的學歷，其中2人具有本科學歷。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，具有一損俱損，一榮俱榮的觀念，加上我們組成員以中青年教師為主，教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、在日常工作中我們重點抓好了以下方面的工作：

（一）強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，始終將加強教師職業(yè)道德建設(shè)，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論水平作為組內(nèi)開展教研活動的突破口。

我們區(qū)倡導的新教育，是以轉(zhuǎn)變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學方式為手段，以一切為了學生發(fā)展為目標的全面改革。為此，我們結(jié)合實際，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓與個人自學相結(jié)合，理論提高與實踐鍛煉相結(jié)合，多途徑、多形式地組織教師學習新教育教學理論，學習和掌握有效的課堂教學模式，靈活使用學案導學。讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”、從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程，有效地提高全組教師的專業(yè)水平。

（二）狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為。

1、我們中高段數(shù)學教研組狠抓常規(guī)教學工作管理。每學期、每學年根據(jù)區(qū)教研中心與學校教導處的部署，認真開展教研組活動。教研組建立健全一系列制度，堅持做到：①每隔兩周，教研組組織一次理論學習的體會交流，或者是實驗研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學習筆記，理論學習筆記不少于8000字，堅持天天寫教學反思。每學期，我們組的老師都以學習筆記數(shù)量多，體會深、書寫認真博得我們校領(lǐng)導和老師的好評。

2、我們組抓住常規(guī)教學的各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、檢查評價等），規(guī)范教師的教學行為，切實提高課堂教學質(zhì)量。我們在認真落實好學校的各項獎勵制度的同時，堅持做到“六認真”、“五結(jié)合”的活動，不斷強化教研組競爭、上進的意識。“六認真”包括認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導學生、認真批改作業(yè)、認真開展教科研活動。強調(diào)五個“相結(jié)合”——學習理論和教學實踐相結(jié)合，常規(guī)學習和重點學習相結(jié)合，個人鉆研和集體討論相結(jié)合，學習和總結(jié)相結(jié)合，理論學習和課題研究相結(jié)合。做到教師教學觀念與時俱進，認識到在教學中，1

學比教更為重要，教師在教學過程中，不斷地去改革自己的課堂教學，把學生作為學習的主體，引導學生主動、積極地參與學習。

3、我們教研組每學期均進行四次較大規(guī)模的常規(guī)教學檢查。對教案、作業(yè)、成績測試、集體備課記錄、教學研討記錄進行認真檢查并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。目前，務(wù)實進取、積極向上已成為我組特色之一。

（三）扎實開展課堂教學實踐研究。

課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強對課堂教學中“生生互動”研究討論，把高效課堂教學與學案導學的有機結(jié)合，極力倡導推行“樸實、扎實、高效”的數(shù)學課。為激發(fā)學生興趣，我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學兒歌、講數(shù)學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

（四）重視青年教師培養(yǎng)，為教學教研儲備力量

結(jié)合學校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組教師艾玉蕾和高慶瑞老師制作的課件《認識鐘表》，在山東省電教中心公開發(fā)表。

三、教研活動求真務(wù)實，成果顯著。

（一）加強集體備課，總結(jié)經(jīng)驗：

教研組按學校要求單周進行集體備課，雙周上課、觀課、評課的模式進行教研活動，各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行集體備課定主備人，主備人執(zhí)教研討課，促進課堂教學效益和教師個人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的集體備課要有集體智慧形成的教學設(shè)計，有詳細的集體備課記錄，執(zhí)教研討課后備課組及時進行研討，及時總結(jié)反思，做到勤記錄、勤思考。我們的常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展的扎實有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、認真鉆研，集體備課

教研活動中，老師們對教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點鉆研研討課。就知識的編排結(jié)構(gòu)一點一點地琢磨、推敲，從三維目標的整合上，從新教育的理念上精心選擇教法，找準學法，安排教學流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。

2、說課與評課相結(jié)合每一次的教研活動時，由中心發(fā)言人重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說課內(nèi)容，各抒己見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序。

3、上課與評課相結(jié)合教師執(zhí)教時全組教師隨堂聽課，學校領(lǐng)導隨堂聽課。本組人員邊聽邊思考教學流程中哪些教法、學法、教學手段更適合學生的認知水平，學生更易于接受。課后大家根據(jù)教學效果進行評課，虛心聽取領(lǐng)導的點評和指導。隨堂聽課的老師也要根據(jù)自己的體會，用科學的眼光，以理論認識的高度評出本課執(zhí)教的優(yōu)缺點及改進措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾

正一些不該出現(xiàn)的問題，真正使研討課起到典型引路的作用。

由于教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正參與、真正研究，次次有收獲，此次有成績，且持之以恒，大大提高了教師鉆研教材、靈活運用教材、駕馭課堂、組織課堂教學的能力，增強了教師內(nèi)功，促進了青年教師的快速成長。

（二）積極開設(shè)各級各類公開課和研究課：

每學期按規(guī)劃在校內(nèi)和組內(nèi)進行公開課和研究課。積極開展聽課，評課，說課活動。通過這些活動，極大地提高了本組教師的教學水平。在2012年9月我組秦秀華老師在全區(qū)小學數(shù)學學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中，榮獲一等獎，在2012年9月我組秦秀華老師在全區(qū)教科研研討會上執(zhí)教了《利用數(shù)學知識解決生活中的實際問題》一節(jié)公開課，效果良好，獲得廣泛好評。2013年11月高平老師在全區(qū)理想課堂研討會上執(zhí)教了《用數(shù)對確定位置》一節(jié)課，效果良好，為她今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力。

我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例。特別是山東教師教育網(wǎng)的雙對接研修更有力地指導了我們的教學工作，提高了我們的理論水平

五、對教研組組建設(shè)的新認識及下階段的新目標。

我們教研組能取得今天這些成績來之不易，與任城區(qū)教研中心王主任和胡主任的指導分不開，與校長為中心的學校領(lǐng)導重視數(shù)學教研組建設(shè)分不開，與全體數(shù)學教師不懈努力分不開。今后，我們將繼續(xù)努力，做得更好。

下階段的目標是：

1、進一步提升數(shù)學教研組的整體實力；

2、進一步優(yōu)化校本研訓，推進新教育實施；

3、進一步優(yōu)化課堂教學模式，提高教育教學質(zhì)量；

4、進一步加大教科研課題的研究力度。做到在學習中改變，在實踐中反思，在調(diào)整中提升，在提升中飛躍。爭取早出成果、快出成果。

我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，師生攜手，帶著飽滿的熱情，創(chuàng)新管理，求真務(wù)實，不斷探究新方法，我們二十里鋪街道中心小學中高段數(shù)學教研組一定會擁有更加美好的明天。