第一篇：數學教研組工作總結匯報發言

數學教研組工作總結發言稿

安康市第一小學

尊敬的各位領導、各位老師: 大家好！本學期即將畫上圓滿的句號！本學期，我們在王校長的率領下，乘風破浪，繼往開來，在教育的田園里辛勤的耕耘，取得了累累的碩果。數學組的全體老師，認真履行職守，勤奮敬業，任勞任怨，全面完成了各項教育教學任務。現在，我從以下幾個方面，將數學組本學期的工作向各位領導、各位老師做簡易匯報。

一、學習方面：

認真學習，不斷打造組內教師隊伍建設，全面促進教師的職業化發展，使之向有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師奮斗。

1、開學初，組織了全體數學老師認真學習了新課標、新大綱、新教材，全面掌握自己所帶年級教材的目標、重點、難點、考點，定出了全冊教學計劃，確立了重點，對教學中可能出現的困惑進行探討，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學任務的順利實施。

2、學習和領悟先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學手段、教學技巧。全組有十幾位老師自己訂閱了小學數學最專業的刊物《小學數學教育》，有的教師還訂閱了《小學數學教學設計》等，利用網絡平臺開展網絡教研，和名師面對面的交流研討，開拓了我們的視野，更新了我們的理念，促進了我們專業化的發展。

二、常規教學方面：

全體數學老師始終樹立“向課堂教學40分鐘要質量”這一信念，嚴格執行落實學校教導處制定的教育教學常規管理要求，做到了備課深、上課實、作業精、教法活、手段新、活動勤，檢測全、輔導細、負擔輕、質量高。教師們在常規教學方面的兢兢業業，扎實程度，可以從教案書寫、作業批閱、單元檢測等方面體現出來。本學期，在學校教導處的領導下，組織了全體數學老師對教案書寫、作業批改、單元檢測進行了兩次檢查。通過這次檢查，發現了很多亮點：

1、各年級各班的作業次數充足，布置統一、科學適量，作業題型多樣，有階梯性。一年級課堂作業4套，批改次數60次；單元檢測試卷9卷；《練習冊》能定期檢查和輔導。二年級課堂作業本4套，批改次數60次；單元檢測試卷9卷；《練習冊》能定期檢查和輔導。三年級課堂作業本4套，批改次數60次；單元檢測試卷9卷；《練習冊》能定期檢查和輔導。四年級課堂作業本3套，批改次數55次；單元檢測試卷7卷；《練習冊》部分批閱，《評價》有抽查。五年級課堂作業3套，批改次數約55次左右；單元檢測試卷8卷；《練習冊》能定期檢查和輔導；六年級課堂作業4套，批改次數約75次左右；單元檢測試卷9卷；《練習冊》、《三練》、《全解》、《課堂計劃》能定期檢查和輔導。

2、作業書寫認真規范。通過檢查發現，學生的作業本封面和里面都很干凈，邊角基本沒有卷起的痕跡，少有亂撕亂扯現象。學生的書寫很工整，說明教師平時的要求很嚴格，學生養成了良好的書寫習慣，而且在越來越多的學生身上得以體現。這是我們老師常督促，多指導的結果。

3、作業的批改認真細致。通過仔細檢查，學生作業整齊，教師工作負責，批閱認真細致，批改符號規范，學生訂正規范，教師復批規范，能針對學生的問題所在，批出鼓勵性符號、指出不足，今后應大力發揚優點，互相借鑒，用不同的方法來調動學生的積極性。

4、單元試卷批閱詳細，批改認真，保存完好，有分數、有鼓勵性的標志。學生書寫整齊，答案標準，準確率高，90分以上的同學多，有及時的糾錯，有學生的反思，有家長的簽字和溝通反饋。

同樣所有教師教案的書寫均符合學校教務處對教案的書寫要求，遵循了學校“單元分包，教案共享”的備課制度，按照“八步備課法”的模式，集體解讀教材，個人在 “教學設計通案”的基礎上進行增減刪補，形成自己的個性化教案，發揮集體智慧和力量，優化了教案，提高了工作效率。教案的書寫比較標準規范。使用現代信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。每位教師都有每個單元的單元教學反思活課時教后反思，部分教師的教學反思質量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的地方。

三、教育科研方面：

在學校的領導下，數學教研組牢固樹立科研興校、科研興教、科研興師的理念，積極開展教育科研活動。

1、扎實開展每周四的年級組集體備課活動，做到 “六落實”。

2、積極開展周三數學教研組大組集體學習研究活動。周三的活動，按照學校要求是隔周活動一次，但是本學期數學組基本上是每個周三都有活動安排，都有學習人物，全體數學老師都是毫無怨言，樂于參加，積極參與，讓我作為數學組的組長，都非常的感動，是全體數學老師敬業愛崗的體現。

3、完成了陜西省基礎教育課程改革課題《小學數學創新評課案例研究》的申請.評審書，撰寫了課題設計論證、完成課題的可行性分析，借對全體數學老師開展了《小學數學如可評課》的專題講座，制定了《安康市第一小學數學評課操作細目》，使評課規范化、科學化。

4、深入開展微型課題研究、小專題研究，認真落實了“五個一”工程。

5、積極撰寫教學論文，兩位老師被推薦為陜西省課改新秀，兩位老師制作的錄像課、五位老師撰寫的教學設計和案例報省上參賽。

四、交流研討方面：

1、在黨、團員中推出“匯報課”、“示范研究課”活動。五名老師分別上5節了精彩的展示課，以此為平臺開展說課評課活動，取得了良好的效果。

2、在學校的領導下與旬陽段家河小學開展了教學聯誼活動，多位老師上了交流示范課課、隨堂展示課，收到了好評。

3、全體數學老師參加了在安康職業技術學院舉辦的陜西省教學能手觀摩示范課活動，并在大會上與進行了專家交流互動。

4、在王校長的親自帶領下，參加了在培新小學舉辦的和江蘇省星韻學校、湖塘橋實驗小學等校際觀摩示范研究科聯誼活動，并在會上和專家老師們評課議課交流研討，開闊了大家的視野。

5、積極參加信息技術技能培訓展示活動，提高了大家的信息技術水平，能比較熟練的掌握“電子白板”的各項功能和使用方法，并在教學實際中經常的使用。

6、認真完成了學校交給的各項任務要求，通力配合各部門做好各種檢查驗收工作。

五、活動競賽方面：

1、在一至五年級開展了優秀作業展評活動，通過老師、學生、家長三方參與，使這一活動對老師有啟發、讓學生有收獲、使家長能感動。

2、繼續進行比賽等教學常規活動，活動規模大，人數增加了，影響力大了，各年級組能夠詳安排、細組織、有實效、取佳績，共約有150名同學獲得了表彰和獎勵，光一年級獲獎人數就達到了80多人次。

六、存在困惑方面：

1、如何開展豐富多彩、行之有效的教研活動？如何采取科學合理新穎高效的教研方法？如何打造一流的富有特色的基層教研組能夠促進教師的專業化發展？這需要我們去思考。

2、如何通過開展教研活動，能夠切實的提高我們的數學質量、促進學生的全面發展？如何通過開展教研活動，塑造名師和教學骨干，打造一流的教師隊伍？這需要我們去探索。

3、如何更高、更好的開展教研活動，為全體數學老師做好服務工作？方面更需學習和探索，如何能更好的上傳下達、和大家一道完成好領導交給的各項任務？作為數學教研組長，自己的能力還需提高，需要不斷的學習。

總之，一學期下每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階。

第二篇：小學數學教研組工作總結匯報材料

做實做強 且行且思

----李家莊小學數學教研組工作匯報材料

各位領導下午好，首先我代表李家莊小學全體數學組成員感謝各位領導給我們提供了一個互相學習的機會。

李家莊小學數學教研組是一個充滿活力、凝聚力很強的優秀團隊。全體教師敬業愛崗，熱愛學生，全面貫徹黨和國家的教育方針，通過長期的教學實踐，形成了“團結、勤奮、創新、求實”的優良組風。本著以“學生發展為本”，“面向每一個學生”的教育理念，立足課堂，積極進行課改、課題研究、校本研究，每位數學教師獲得多項榮譽稱號，多次對外開設公開課，數篇論文獲得國家、省、市級獎項。

教研組工作總目標：

①狠抓教學質量，提升課堂教學藝術，打造高效課堂。②以科研求質量，以質量求發展。

③以“聯校教研”為載體，通過學習交流，優勢互補，達到相互學習、共同提高、共同進步的目的。

④努力打造一支高素質的數學教師隊伍，增強教師綜合能力。在不斷的摸索中我們取得了一些經驗，現總結如下：

一、教學常規常抓不懈，保證教學質量。

有這樣一句話：細節決定成敗，我們教研組的所有教師深刻明白這個道理，因此，認真做好教學常規的各項工作，勤于教學工作的每個細節，是擺在教師們面前的重要的任務。

1、有效備課。在備課這一環節，我們堅持在“精備”上下功夫。教研組要求每個教師必須根據學生實際，認真設計好課堂教學活動過程，寫好詳細教案。堅決杜絕不備課而上課的現象。這里我們開展“青藍工程”有效橋梁，“青藍工程”是我校加強教師隊伍建設的一項重大舉措，它的實施對象主要是青年教師，通過充分發揮老教師和骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在較短的時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德師風、教學藝術和教育管理能力的同步提高。師徒共同研討教學目標，重難點，教學教法，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

“青藍工程”實施以來，受到學校領導的高度重視，并把它作為提高我校教育教學質量，實現我校可持續發展的重點工作來抓，成立了以鄭龍生校長親自擔任組長的“青藍工程”領導小組，辦公室下設教務處，由教務主任具體負責“青藍工程”的主題實踐活動以及各項工作的具體落實；學校“青藍工程”有明確的指導思想，有具體的實施方案和考核指標，學校還與青年教師簽訂了崗位成長規劃，做到人人有目標，人人有規劃，由于工作的扎實開展，使這項工作取得了明顯的成效。

查備課，每周一教研組長簽閱教案，每學期與教導處集中查教案，學期末評比互查，重點查學習目標定位、教學準備、教學流程（學生學習方法、教師的點撥、師生互動）、課后反思及隨筆、二次備課，有定期和隨機查，重點查配套練習和作業設計、批閱評語，做到減負

增效，及時發現教學中的問題，了解學生學習情況，召開數學教師會議反饋教學檢查情況。

2、有效上課。對于課堂教學，我校堅持以“先學后教 當堂檢測”教學模式，堅持自主、合作、探究的學習方式，努力創設和諧、寬松、民主的教學情境。

加強聽課活動：

①校長不定時的推門、抽查聽常態課，檢點教師上課準備的是否充分，特別指出不足之處，以促進教學進步。

②指定師徒每周互聽一節。

③評比聽，以賽促進課堂教學水平提高。課后及時交流以“2+2”評價課堂中教師的教是否適合本班學生的學。

3、有效練習。作業是反饋教與學效果的一種重要方式。因此教研組要求每個教師適量布置作業，每節課精心設計出有效的、分層的作業，其中基礎性作業要求100%學生完成，拓展性題每日設計一道根據自身能力選擇來做，避免機械化訓練。對作業采取激勵性評價，也可延期評價，來促進學生提高對數學學習的興趣。

4、有效輔導。我組教師針對學生學習個性差異建立了輔導制度，要求每位數學教師做到心中有數，要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”切實增強輔導的針對性和實效性，堅持“不放棄每一個學生”，讓每一個學生都能得到不同的發展，幾年的堅持優率逐步上升。

5、建立月考制度，嚴肅考紀。

在學期初制定出月考計劃，立足課標，本著教材、教學內容進行個人命題，集體交流提高教師命題、數學業務及設計題目的能力。嚴肅檢測，拉開座位以30人為一個考場，其實就是按照期末考查的規范安排，采取對調監考、對調認真閱卷，做好試卷質量分析交流會。正因為平時抓得細、落得實，數學成績才會在中心校達領先水平，多個班級在多次的區調研中連續多年名列前茅。

二、深入開展研究活動，促進數學教師專業成長

李家莊小學數學組在抓好常規教育教學工作的基礎上，以教育科研為切入點，帶動數學教育教學質量的進一步提高，申請了不同層面的課題研究任務，課后進行積極有益的探索。

1、加強學習，提升數學教師業務素養

教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究。我們數學組每位教師不但學習《小學數學教學設計》、《教學月刊》、《賞識你的學生》、《新課程改革問答》等，還自己選擇一本提高業務的資料并做好筆記（每月一篇）寫好心得體會，利用我校電教化優勢，開展網絡學習。開學初觀看本冊教材教學光盤和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。把《新課標》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《新課標》簡要論述了數學課程實施的整體要求，是我們數學教學的依據和理論基礎，但對于如何操作卻論述不多。而

《教師用書》為教學提供了可操作的意見，為開展有效的教學提供了很好的借鑒，兩者是一脈相稱的。

2、專家引領，提升教師素養。

根據教研組計劃安排，每學期要進行“請進來”教學活動。請市教研陳靜，區教研李瑞芳、劉冬梅，中心校康紅開、任晉萍、侯文芳，兄弟學校的優秀教師、教學能手，走進我們學校，虛心聽取他們的建議，教師們提出一些在教學中遇到的困惑，他們會積極地發表出自己的意見，以供我們學習，還要讓青年教師準備好觀摩課，親臨課堂細致指導，讓教師們真正有所收獲。

3、加強培訓，提高教師教學理念。

我校組織數學教師走出去積極參加國家、省、市、區等各個層面的聽課活動，2012年10月四位數學教師聆聽名師徐長青等幾位名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教學藝術，回學校后向全校教師進行二次培訓，得到了很大的反響。2012年—2014年數學教師陸續到河南永威、上海華東師范學院、北京師范學院進行學習，積極做好外出培訓記錄及心得體會。通過外出學習不僅提高了自身的教學理論水平及教學研究水平，也為組內老師們帶來先進的教學理念和方法，以便更快更好地提高本組教師的教學水平。

4、努力做好校本教研工作。

“校本教研”是學校和教師存在的基本方式和特征，是一種“喚醒”、是一種“體驗”、是一種“視界融合”、是一種“對話文化”。

新課程改革呼喚建立新型教研方式，我校具體表現為： ①引路課：老教師和骨干教師先開展示范課，原則“老帶新、能帶弱”。

②新教師、青年教師開展成長課，全組教師針對他們課堂中的各個環節、各種專項技能進行交流，使青年教師迅速成長，提高課堂駕馭能力。

③研討課：“問題”即“教研”。我組主要研討怎樣優化教學中的各項環節，如“出示目標的時機”“兵教兵的落實”“教師的適時點撥”“課堂中的練習設計”“測評的時間”“教師評價的有效性”“課堂的整合”“怎樣避免拖堂現象”等，打造高效課堂。

④教學大賽：在學校的組織引領下，積極開展每學期的不同形式的賽教、“同堂異構”等活動，每位教師積極參與，賽前精心備課，賽中同學科老師全部參與聽課，課后積極組織說課、評課、反思、研討、提高，涌現出了一批教學能手和教學新秀。

教研組堅持每學期人人開課制，人人評課制，在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑。每次教研活動，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數數學靈感的火花。在教研活動中，各位老師的數學科也彰顯出了個人魅力。

5、給學生搭建競賽平臺，展示風采，提高學習興趣。在學校的安排下，組織好每學期的數學競賽，培養學生的競爭意識，提高學習興趣。

數學競賽的內容有：口算競賽（分高、中、低段評選出口算之星）、實踐活動（評出實踐能手）、解決問題的能力（評出數學之星）等，賽后必須評價出來，在學校大會上進行獎勵，促進學生喜歡數學，培養學生學習數學的興趣及提高數學素養。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。只要我們一往直前，踏著課程改革的鼓點，發揚知難而進、與時俱進的精神，以校本教研為抓手，思想更遠一點，步子更實一點，一定會譜寫出課程改革的新華掌。

第三篇：數學教研組表態發言

數學教研組表態發言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！本學期數學組將全面落實全市教育工作會議精神，緊緊圍繞巒莊教育辦學工作計劃，進一步提高數學教師的專業素質和業務水平，創新數學教學模式，構建數學高效課堂。本學期教研組將以“構建高效課堂，提高數學教學質量”為核心目標，一是抓好教研組教研工作，扎實推進數學高效課堂建設，提高本組教師業務水平；二是抓常規，抓管理，重點是數學課堂教學，向40分鐘要效益；三是推廣減負萬里行活動，改變教學方式，全面提高學生的綜合素質；四是建立和健全學校數學工作管理檔案，使學校的數學管理工作更加規范化，制度化。在具體工作中，堅持做到：

一、落實教學常規管理，促使數學課日趨規范。學生方面要加強學生數學課堂常規訓練，（如坐姿、書寫等），對不同年級段的學生提出不同的要求，培養學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織安排的習慣。教師方面要規范備課格式，明確每節課的重點和教學難點，能在上課前做好充分的準備工作，課中能關注每個學生的學習狀態，不斷調整教學預案，課后能認真反思，及時撰寫教學后記。

二、抓集體備課，促進質量的提高。以規范化、精細化的集體備課為憑借，著力解決影響數學課堂教學的粗放性、隨意性問題，同校數學教師要有“推門聽課的精神”，教研組每周要檢查教案一次，同一備課組的老師把平時教學中出現的問題提出來，大家議，大家評，集眾人智慧與經驗于一體，互相取長補短共同研討。

三、以“小課題研究”為抓手，打造數學高效課堂。

本學期教研組將引導數學教師參與小課題研究，以“小課題研究”為抓手，把教學改革引向深入，認真破解高效課堂的困惑和難題，樹立“問題即課題，過程即方法，研究即成長”的觀念，做到人人有課題。同時本學期教研組將開展以“同題異教”為主體的“磨課”活動，著力提高數學教師的課堂授課水平。課前集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力。教師聽課后認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。

四、繼續推進減負萬里行動。在實施新課程教學過程中，“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變教學方式，全面提高學生的綜合素質。若要真正做到“減負”又“增效”，關鍵是教師的素質要提高。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：

1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變為促進學生個性發展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉化為學生樂于接受，培養學生思維品質的過程。

3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注重培養學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。

各位領導，本學期我們數學組將用務實創新的工作作風，耐心負責的工作態度，無私奉獻的精神，不斷提高自身的業務水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，力爭以優異的成績為巒莊教育的發展做出貢獻。

2015年3月11日

第四篇：數學教研組匯報(2017春)

點點耕耘 落到實處

——五年級數學備課組工作點滴回顧

匯報人：李淑媛

備課組成員：蘇燕春 戴嵐清 陳若冰 林月華

林素娥 王連傳 林珠鳳 張愛玉

尊敬的領導，親愛的同事們：

下午好！此時此刻，我站在這個優秀備課組匯報的講臺上，心里既緊張又興奮，緊張的是：怕沒有把我們備課組最優秀最出色的說好說全面！興奮的是：可以借這個平臺展示我們五年段備課組每一位成員腳踏實地、默默無聞的辛勤耕耘。現匯報如下：

一、團隊概述

瞧，這是我們的全家福，這就是一個團結協作、積極向上的群體。我聰明睿智、教學經驗豐富的張愛玉和林月華老師；有兢兢業業、認真嚴謹王連傳和戴嵐清老師；林素娥和陳若冰老師風趣幽默、文思敏捷；蘇燕春、林珠鳳老師勤勤懇懇、任勞任怨。時光荏苒，一轉眼，我們攜手工作一年了，工作中，我們堅持與追求的是“努力用敬業、博愛、儒雅成就每一個學生”，我們一如既往，再接再厲！

二、狠抓常規 精益求精 落到實處

1.最好的“保養”就是終身學習、終身受教育

老師的“本領”會在時代發展中不斷折舊，我們必須通過學習來保值和增值。最好的“保養”就是終身學習、終身受教育，因此，我們徜徉于學校推薦的經典書目和各種數學教育教學報刊雜志，在讀書中我們深深體會到“ 書能香我無須花”。陳若冰老師在校讀書交流活動中就榮獲了一等獎。除此我們還經常上網看優秀教學視屏，教學反思，課件，進入名師工作室，名師數學空間學習。我們還常走出校門積極參加市、區級組織的教研活動，在聽評課中，不斷提高業務水平。我們備課組老師在學習吸取別人經驗的同時，平時也加強了自己的教研，經常互

相聽課評課，在互相聽課中，林素娥老師在教學用排水法求不規則物體體積時，講很風趣幽默，她這樣講解：浸沒在水中的石塊占了水原來的位置，水“惹不起躲得起”，跑到最上面，所以上升的水的體積就是浸沒在水中不規則物體的體積。在聽林月華老師的《確定位置》把用方向距離確定位置和用數對確定位置進行對比，使學生知其然更知其所以然！除此之外，我們備課組還與其他教研組一起教研學習，如四年級的教學中遇到“求平均速度時，是否要減掉休息的時間”的問題，三年級在計算“96÷4用圖來表示平均分只要圈出結果還是必須體現平均分的過程呢？”最小一位數是0還是1?”不管是辦公室，教室還是微信群都是我們隨時隨地的教研平臺！在教研中，我們相互交流學習，取長補短，博采眾長，優勢互補，我們備課組的專業發展就是在這樣的不斷學習研討中成長起來的。所以學習是最好的保養，只要我們努力成為“通才”和“專才”的結合體，那時，你就成了學生的審美對象啦！

2.以人為本、關注差異，因材施教

第一、作業分層布置，因人而異。不可否認學生的學習、解決能力是有差別的，課堂上一個班級六十多個學生我們無法分層教學，但是作業布置可以做到這點。每天的作業怎么讓學生“能飛的飛起來”、“能跑的跑起來”、“需扶的被扶著走”，我們五數備課組集體的做法是：根據學校統一分發的《優化設計》中的“基礎開心園”、“能力闖關島”、“拓展訓練營”幾大類。讓數學基礎較差又缺乏學習自覺性的學生，只需在課堂上先完成當天學習內容最基本的基礎開心園，回家后再做能力闖關部分加以復習鞏固；基礎和能力都較好的學生，則建議他們回家后可以按興趣做完“能力闖關”中的部分習題，并鉆研一到兩道“拓展訓練”的探索思考題。王連傳和陳若冰老師還建議，利用高年級學生的優勢，一個單元結束，讓學生利用周末自己設計單元復習數學手抄報，學生自己整理、搜集知識。當一張張富有創意、內容豐富、巧思妙想的數學手抄報展示在我們面前時，我們深刻體會到，學生的潛力是無限的，就看你會不會挖掘！我們備課組批改作業都是采用面批和全班批改相結合，并做到作業日日清！

第二、對學生進行“個性化”輔導。分層作業除了能給學生減負增效，它還

能幫助教師及時甄別學生的認知水平和學習情況，再做出“個性化”的輔導。學習水平較差的學生作業經常是錯誤百出，在批改這些學生的作業時，錯的一半不打“×”，而是在旁邊畫一個點或者畫個圓圈，再讓學生拿回去重訂正，如果學生能自己改正最好了，如果不行，我們則個別輔導直到改對為止，作業還是評為“優”。這種允許學生改錯再次來批改的做法，既幫助學生掌握了知識，也增強了學習自信心，提高學習興趣。當然要做到這樣就必須花費更多的時間給這些娃娃。辦公室，教室，走廊經常可以看到我們五數老師利用下課或課余時間認真用心輔導學生的身影！五年級孩子已經具備了一定的講解能力，表達豐富且有條理，蘇燕春和林珠鳳老師提議：讓學生當小老師上臺“講課”。在分層布置作業中，學習能力強的優等生每天都會鉆研一到兩道“拓展訓練”的提升思考題，隔天將請他們上臺講解自己的解題思路，剛開始或許講解不那么順溜，不要緊，我們老師就在他的旁邊，我們可以扶一把，慢慢的就上手了！一學期下來，學生自主學習的能力得以培養，也增強了孩子們的自信心，提升了他們語言組織能力和表達能力。

第三、作業批改，架起老師和學生心靈溝通的橋梁。小小作業本作用可大了，懂得用它，它就魅力四射，我們備課組就很好的利用這一優勢，經常在批改完作業后，會在學生作業本寫上簡潔的鼓勵性評語。如： “你的解法方法非常好，有創造性。”“你肯定還有高招，因為你是我的驕傲！”“你是老師心中最優秀的孩子！”當學生感受到老師的真誠愛和欣賞，他們也會飽滿深情地在作業中也會寫上充滿童真童趣的心語。“老師，你的話讓我興奮不已，我一定會努力，讓你看到一個全新的我。”“老師，感謝你指出了我的缺點，我一定會努力的。”“看了您評語就像喝了冰涼的可口可樂，開心”。學生的作業已經成為我們五年段師生互相走進對方心靈，情感互動，和諧共振的溝通平臺。

第四、作業成為交流信息和教研的 “窗口”。作業是教學的一面鏡子，我們可以在批改作業過程中,除了可以獲悉學生掌握知識的情況，還可以得到許多重要資源，為教研提供思維交流和思想碰撞的良好平臺。批改作業后有疑問我們都會及時進行教研，如：解決“求禮盒包裝需要多長的彩帶？”這樣的練習，很對

學生解答失誤，講評作業有什么好方法可以提供正確率？教學經驗豐富的愛玉老師用“看面想線”的方法；再如：甲在乙的南偏西60°方向上，乙在甲的什么方向上？這樣的練習學生錯誤率很高，教研中，戴嵐清老師認為先讓學生先動手畫圖，再自己嘗試一兩題，相信學生一定會獲得“方位詞相反角度不變”的結論。嘗試以后效果確實不錯！這就是集體教研的強調力量。

第五、作業的組織形式和呈現方式的改變,學生變了。一學期下來，我們欣喜地發現學生變了。我們的學生愛上數學課，作業書寫工整美觀，作業正確率提高了，我們的學生也越來越懂得思考，越來越喜歡交流，越來越善于表達。這可以從黃敏霞執教的《分數除法一》還有林月華老師執教的年段公開課《確定位置》的教學中，足以證明，我們看到他們在課堂上興趣盎然，見解獨到，妙語連珠。我們由衷地發出贊嘆：孩子們，你們在進步，你們在成長！

三、我們的思考

忙忙碌碌中，我們也在思考：我們一直在嘗試作業分層、作業個性化，但是效果與我們期望值還是有一定的偏差？如何改變學生的學習方式、如何培養學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風習慣？我們組成員整體年齡較大，多數進入“四十不惑”個別“五十知天命”的年齡，有時真感到心有余而力不足，怎么才能克服教師的職業倦怠感？等等問題。

選擇做教師就選擇了一生的責任！選擇了一生的修煉！雖然我們不是最出色的，但我們很努力！我們五年級備課組組堅信，只有在教育教學的路上努力耕耘，工作落到實處，大膽探索、攜手共進，那些預約的和不曾預約的精彩都會到來！

第五篇：數學教研組事跡匯報材料范文

數學教研組事跡匯報材料

幾年來，我數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。教研組長王秀梅老師今年32歲，已經擔任了5年的教研組長。一年來，全組教師沒有自滿懈怠，不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業做出更多更大的奉獻。

一、認真學習，落實校本培訓。

1、要教出有創新的學生就要有創新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業知識和師德修養。本組教師經過幾年的努力，通過自學，到目前為止，已有5人拿到了本科學歷，另外還有1名教師也即將獲

得本科學歷。

2、積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說課，還要評課。除了去校外參加教研活動外，每個星期四下午都要集中學習、研討。每人都要認真填寫校本培訓記錄冊，撰寫教

學反思和自修筆記。

3、實施新老結對、互幫共進。積極幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。教師之間都互相聽課，青年教師聽老教師的課，學習他們的寶貴經驗；老教師也要聽青年教師的課，對他進行指導，并做出評價，每個結對教師之間每學期聽課不少于10節，并在學期結束時做好總結。這半年多來，我校老師在縣聯查中多

次得到領導的表揚。

二、誨人不倦，孜孜以求。

我校學生的學習基礎較差，學習自信心不強，特別表現在數學這門課上，這就給數學的教學帶來很大困難。但我們數學組的老師面對他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長談，取得他們的支持，更多是找學生談心，給他們樹立自信心，并不計報酬地給他們補缺補差，努力探索一條符合自己學

校特點的教學方法。

本組教師工作量都很滿，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認真備課、上課、批改作業、自制試卷，一絲不茍。平時經常相互交流，以期求得更好的教學效果。經過一年多的努力，取得了一定的進步，如我校五年級、三年級數學成績均分在全鎮第一。

三、務實奮進，成績顯著。

本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如王秀梅老師的《如何提高學生的作業質量》獲縣優秀論文一等獎等等，在學生成績方面，從歷年來鎮里統計的數據看，我校的數學成績均名列前茅，期末考試中，各年級學生均有滿分的好成績。數學均分的提高是要花很長時間和

精力的，這得益于全體數學教師的不懈努力。

一份耕耘，一份收獲，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽，張春霞老師獲得了縣先進教學工作者稱號，楊淑梅老師獲得了縣先進教學管理工作者稱號。2008年我校數學組被評為縣級先進教研組，另外，上學期末，在學校先進教研組評比中，嚴格評選程序，我組榮獲校級先進教研組。

近一年來，本組教師繼續執行青年文明號創建標準，在“講文明、樹新風”活動中發揮排頭兵作用，除了認真教學外，平時經常與學生接觸，特別關愛“兩有生”，關心他們的心理健康和成長。在上學期末學生對教師的評議中，本組教師受到了學生的喜愛，并被大部分學生評為優秀。今年，經過全組的齊心協力，教研組的活動和工作都得到了提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。我們這個集體是學習型的集體，是有凝聚力、團結向上的集體，在學校里有良好的口碑，它務實奮進，開拓創新，充滿蓬勃的朝氣，它必將能取得更大的成績。