第一篇：桂東縣城關第二完全小學數學教研組匯報材料

桂東縣城關第二完全小學 數學教研組匯報材料

城關二完小是教育局根據縣委縣政府調整學校布局建成的一所新型學校。自2010年下期辦學以來，在各級政府的大力支持和教育局的具體領導下，學校師生積極進取，團結協作，認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質量，逐漸形成了自己的特色，走出了一條以教研帶動教學，以成績促進發展的路子，受到領導、學生及家長等有關方面的高度評價。下面就我組的一些情況簡要匯報如下：

一、教研組基本情況

數學教研組現有教師10名，其中本科學歷3人 , 專科學歷 4人，中師學歷3人；一年多來，在師德師風中有10人次受到省市縣的表彰，被評為市教學能手1人，縣教學能手3人，有中級職稱的7人，1人在省級舉行的教研活動中獲獎。我們這個團體是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有無限的熱情、沖勁和韌勁。我們組氣氛融洽，人際關系和諧，組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流，探討問題。

二、在日常工作中我們重點抓好了以下方面的工作：

（一）強化學習，轉變觀念，不斷提高教師的理論素養。只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，始終將加強教師職業道德建設，充實教師知識結構，提高教師理論水平作為組內開展教研活動的突破口。

新一輪的基礎教育課程改革，是以轉變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質提高為突破口，以轉變教學方式為手段，以一切為了學生發展為目標的全面改革。如何讓我校數學科組教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題。為此，我們結合實際，遵循在職教師培訓的規律和特點，采取“統一性”與“靈活性”相結合，集中培訓與個人自學相結合，理論提高與實踐鍛煉相結合，多途徑、多形式地組織教師學習現代教育教學理論，學習和掌握有效的教學策略。讓老師們經歷從“理論指導”到“示范引路”、從“課堂實踐”到“反思總結”、從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高科組教師的專業水平。

（二）狠抓教學常規管理，規范教師的教學行為。

1、我們數學科組狠抓常規教學工作管理。我們堅持遵守學校的教學制度，做到真抓實抓，不松不懈。每學期、每學年根據市縣教研室與學校教科室的部署，認真開展科組活動。科組建立健全一系列制度，堅持做到定期開會，定期聽課，集體備課，集體活動；科組工作計劃，科組會議記錄，科組工作總結等各項常規工作我們都認真對待，使得整個科組的工作有條不紊地開展。

2、我們科組抓住常規教學的各環節（備課、上課、作業、輔導、檢查評價等），規范教師的教學行為，切實提高課堂教學質量。我們在認真落實好學校的各項獎勵制度的同時，堅持做到“六認真”、“五結合”的活動，不斷強化科組競爭上進的意識。“六認真”包括認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改作業、認真開展教改科研活動。強調五個“相結合”——學習理論和教學實踐相結合，常規學習和重點學習相結合，個人鉆研和集體討論相結合，學習和總結相結合，理論學習和課題研究相結合。做到教師教學觀念與時俱進，認識到在教學中，學比教更為重要；教師在教學過程中，不斷地去改革自己的課堂教學，把學生作為主體，使學生主動、積極地參與學習。教學過程中重視情感態度價值觀的正確導向，促進學生整體素質的提高。

3、科組每學期均進行四次較大規模的常規教學檢查。對教案、聽課記錄、備課小組記錄、作業及測試進行認真檢查并做好記錄，發現問題及時反饋、及時解決。目前，務實進取、積極向上已成為我組特色之一。

（三）扎實開展課堂教學實踐研究。

課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,著重培養學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數學課。為激發學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數學兒歌、講數學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

（四）重視青年教師培養，為教學教研儲備力量

結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了專業學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師郭娟文老師的課件《兩位數的減法》獲縣級獎，在教好雙班數學的情況下，還管理著我校網絡建設，受到大家稱贊。

三、教研活動求真務實，成果顯著。

（一）加強集體備課，總結經驗：

教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。本組教研活動求真務實，每周的教研活動時間由一名老師做主講，內容可是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發言人把講解的內容打印出來給備課組，以備課后繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，備課組也經常不定時間不定地點地進行集體備課。同時積極撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文。辦學一年多來我組教師的論文或作品有8篇獲省級獎，6篇獲市級獎，16篇論文獲縣級獎。

（二）積極開設各級各類公開課和研究課：

每學期按規劃在校內和組內進行公開課和研究課。積極開展聽課，評課，說課活動。通過這些活動，極大地提高了本組教師的教學 水平。在2010年的“全省教學大比武”活動中，我組李娜老師獲得三等獎，在2011年的“全市教學大比武”活動中，我組還是李娜老師獲得二等獎，在2011年全市的教學能手評選中陳正中老師獲得 “優秀教學能手 ”稱號。

四、利用網上教研，增強教學研究能力。

我們全組成員十分重視網上教研，對于教學的網站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。

五、對科組建設的新認識及下階段的新目標。

我們科組能取得今天這些成績是來之不易的，與市縣教研室，與校長為首的學校領導重視數學科組建設分不開，與全體數學教師不懈努力分不開。今后，我們將繼續努力，做得更好。

下階段的目標是：

1、進一步提升數學科組的整體實力；

2、進一步優化校本研訓，推進新課程改革；

3、進一步優化課堂教學質量和深化學風建設；

4、進一步加大校本課題的研究力度。做到在學習中改變，在實踐中反思，在調整中提升，在提升中飛躍。

5、加大省級給我校確定的課題研究，爭取早出成果、快出成果。

我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，師生攜手，帶著飽滿的熱情，創新管理，求真務實，不斷探究新方法，我們二完小學數學教研組一定會擁有更加美好的明天。

第二篇：德格縣城關第二完全小學2014下學校工作總結

德格縣城關第二完全小學2014-2015上期

學校工作總結

光陰似箭，時間如梭，本學期就在全體教師同學們的緊張與忙碌中結束。本學期，學校在縣教育局的指導和關懷下，緊緊圍繞教育局相關的工作意見和要求，結合學校實際，團結并調動全校教職員工，認真開展工作。為了總結經驗教訓，不斷提升學校教學管理水平，現在將本學期的學校工作作一個自評式總結。

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞開展學生活動，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）、健全和強化德育領導機構。

成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。

（二）、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

本學期，學校召開班主任會議，進行經驗交流，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

（三）、扎實開展德育常規工作。

1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、堅持日檢查周評比工作。學校一直把 “值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值教師切實履行好值班職責，對課間紀律、校園衛生和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養成。

（四）、強化落實德育考評工作。

1、以衛生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，促使我校教師道德修養不斷提高。

（六）、組織學生活動，豐富校園生活

1、學校組織學生每周一國旗下講話，從愛國、立志、環保等方面對學生進行教育。

2、組織學生在課間操開展具有民族意義的舞蹈，充分調動了學生積極性。

二、教學工作

二、教學工作

（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期檢查，堅持提前備課。一直要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發表論文、后進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

3、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數藏科占用藝體課程。每一科到期末都有考核并把成績上交教導處。

4、做好學籍管理工作。

5、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學期狠抓學生早自習和晚自習，以及文明班評比等，取得良好的效果。

6、做好家訪工作。家訪是學校工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學月各教師必須家訪一次。可采用走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

（二）、教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。

1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。加強業務學習和經驗交流。積極支持年輕教師外出學習，將學到的經驗進行交流，效果共享。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優化課堂。組織教師上公開課。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。對于個人做到深刻反思，找出解決問題的方法。不斷提升教育教學水平。

3、改革教研制度，堅持“以研興教，以教促研”。本學期為了更好地開展教研工作，教科室在開學初結合學校實際系統的調整了各教研組教研活動能夠時間（周一語文、周二數學、周三藏文、周四科學、周五藝體），以確保教研活動的開展順利進行。

4、打破常規，拓寬形式。因地理條件限制，不能開展“請進來、走出去”的活動，而為了讓教師改變教學觀念、更新教學方法、提高教學質量，在各組教研活動的形式上，只要有助于教師提高，都可以開展。具體辦法有教研組長抄作。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作機制。

成立了學校安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，開展應急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳，對校園內外安全狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改及時到位。

（二）、明確分工，夯實責任。

明確安全分工，各負其責，做到管理到位。安全值班專人負責，檢查到位，門衛出入登記記錄詳實。簽定安全責任書，以此夯實了安全管理的責任。

（三）、抓好安全常規工作。

1、安全工作制度的落實。

學期初，學校制定出安全計劃、并按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展，定期召開安全會議，提高師生安全意識。要求各班上安全課，開展以學生安全為主的安全講座與宣傳。這些既增強了學生的安全知識，也為我校創建平安校園打下了堅實的基礎。

3、抓好安全檢查工作

本學期學校安全工作小對學生寢室教師學校各個場所進行大排查，清除危險器械和學校存在的安全隱患。要求各班班主任集中檢查，確保將危險因素消除在萌芽之中。

（四）、落實節假日安全值班制度。

每次放假前，學校都對學校假期值班進行詳細安排，確保學校平安。

四、加強后勤服務工作

（1）、提高后勤服務意識：

后勤工作的好壞，直接影響著學校其他工作的進展。為了更好地發揮后勤為教學服務的作用，要求后勤管理人員始終堅持以服務教學為中心的思想，狠抓內部管理，全面提高服務質量和服務水平，努力增強服務意識，力求使后勤服務落到實處。

（2）、堅持財務制度。

1、學校嚴格按照上級主管部門要求，執行《義務教育學校財務管理制度》。

2、學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的辦公條件，保證教師安心工作。

3、積極爭取經費，消除安全隱患，改善辦學條件。

（3）、公共設施維修工作：

每周學校值周教師對學校公共設施進行檢查，發現問題及時通知后勤進行維修處置，對不及時維修的下整改通知單，責令其維修。

（4）、嚴格食品采購制度和出入庫制度以及食堂從業人員的基本工作制度，防止霉爛食品進入學校食堂和社會無關人員進入食堂，堅持食品品嘗和留樣制度，保證了食堂食品的清潔、衛生，有效的防止了食品中毒事件的發生。

五、存在的問題和改進措施：

（一）不足之處：

1、學校的教師教育教學活動中的付出的主動性差異很大，部分教師競爭意識不強還需要提升，工作欠主動積極，參與業務培訓等還不夠主動、積極，遇事有躲的現象。教師的奉獻精神需要進一步發揚。

主要是部分教師對學生能力和習慣的培養欠扎實，造成學生能力總體水平提高不快，甚至有個別班級有下滑情況。

2、教師的業務能力也需要進一步提升，部分教師愿意花大力氣去做，埋頭苦干。但是別人的好的教育教學方法的學習與使用不夠，造成事倍功半。需要逐漸轉變教師的意識，激勵她們去主動學習。既要埋頭干活，也要抬頭看天。

3、教師要思考如何讓家長來有效配合學校教師的教育教學活動，讓家長的支持發揮出更大的作用。

4、教師，對新事物接受能力弱，信息技術掌握得不到位，多媒體教學運用不充分。

（二）改進措施。

1、學校要樹立學習的典型，鼓勵教師學習身邊的肯干的懂得奉獻的榜樣，學習她們勤奮工作，在教學上舍得花功夫，弘揚正能量。

2、學校要搭建學習交流的平臺，通過合適的渠道鼓勵教師去不斷學習，開闊視野。同時加強教師的師德教育，讓大家教書又教做人。

3、教導處要繼續加大學校教研力度，要規范，保證時間與效果。

特別要制定出適合我校的切實可行的教學管理方法，并落到實處。

4、“群眾看黨員，教師看骨干”。讓學校的骨干教師有緊迫感，并爭取培養更多的教學能手為教學骨干。學校要真正發揮我校的骨干教師、黨員教師的帶頭作用，努力讓骨干真正成為學校工作的引領者，而不是后進者。

5、教導處要加強教學常規管理，工作不走形式，努力提升教育教學質量。

6、對學生成績落后的班課教師進行談話、交流，共同商議存在的問題并找到解決提升成績的方法，把它用于改進自己的教育教學活動中。

7、繼續完善學校的管理制度。加強學校的安全教育、后勤管。加強德育工作，繼續加大學生愛讀書、愛環境、互助等良好習慣的養成教育。

過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全體老師團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。

德格縣城關第二完全小學

2014年12月9日

第三篇：城關小學數學教研組工作計劃

城關小學數學教研組工作計劃

（2013-2014學第二學期）

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習《數學課程新標準》和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，從學生的實際需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。要做到精講、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重電化教學手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。本學期每位教師上一節高質量的公開課（45歲以上的教師采取自愿），各學段及時組織好教師議課活動，在活動中取人之長，補己之短；各教研組實施“推門聽課”活動。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

（三）、具體安排 二月份

1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。

2、各任課教師制定教學工作計劃。

3、教研組長制定教研組工作計劃。三月份

1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

2、組織教師觀看優質網絡課。

3、教學常規工作檢查。四月份

1、組織期中教學質量抽測。

2、組織期中測查的卷面分析工作。

3、征集優秀案例、試卷。

4、教學常規檢查。五月份

1、教學示范課。

2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。

3、鼓勵教師積極申報課題研究。六月份

1、各任課教師做好期末復習工作 七月份

1、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。

2、完成教研工作總結。

3、認真填寫各種表冊。

第四篇：雅江縣城關第一完全小學教導處工作計劃

雅江縣城關第一完全 小學教導處工作計劃

一、指導思想：

本學期，教導處在學校的領導下，以爭創“藏區一流學校”為目標，以解決教學中的具體難題為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本“的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。

二、具體工作及措施

（一）加強教學常規管理，追求精細化管理。

1.嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。堅持提前備課，教案中有教學要求和重難點、教學程序設計、教法與學法，課后小結，有作業項目，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫一則教學反思，對單元檢測有質量分析，有改進措施。一至六年級語文、英語、數學的網班老師與平行班同科目的老師在規定的周次與時間段按時參加成都實小的同步備課，并由專用的備課本做記錄。3.精心設計及批改作業。要精選作業內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。引導學生各科作業書寫規范。認真批改作業，在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業質量提高。教師教案中要有“作業批改札記”，隨時摘記學生作業中的獨特見解和典型錯誤，分析原因，對癥下藥，舉一反三。4.抓好學困生輔導。遵循“面向全體，注重差異”原則，對學困生應采取面批、面改或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業，克服學習困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功，重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發奮努力。4.加強質量監控。考核學生學習成績是檢查教學效果、促進學生發展的重要措施。認真進行單元檢測工作，及時批改，認真評講、分析試卷。評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。組織好校內期中、期末教學質量的檢測工作，要做好成績統計及質量分析。深入開展學科教學全面調研和專項調研，找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。各教研組掌握每個學段學生素質發展的要求，精心組織學生素質成果展示活動，通過調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。

5.加強教學常規的檢查制度。繼續堅持教研組長定期檢查與教導處平時抽查相結合，加大對備課、作業布置及批改、月教學反思、各單元（或月考）檢測的檢查力度，及時反饋。加強隨堂聽課，經常性地組 織教研組長、各年級學科骨干以及行政成員深入課堂開展聽課、評課活動。

6、加強教研活動，提高教研活動的時效性。每個教研組要精心策劃，確保教研活動的質量提高。開學第一周內教研組長召集本組成員研討制定主題，確定目標后根據學科特點制定出切實可行的教研計劃，以后的教研活動就有路可行，有綱可依，做到形式與內容的高度統一。具體說來可以從減少活動次數入手來提高教研質量；對于準備不充分的活動盡量減少，絲毫沒有研究意義的公開課徹底取消，以后的公開課可以進一步深入到集體“磨課”，即再以往上公開課的基礎上再次集體備課修改，再上，再評。通過把一節課做到最好的這種方式，來提高教師教學能力和合作精神。教學研究活動盡量做到有明確的目標，有嚴密的操作程序，有極強的感染號召力，參與活動的人都能自覺投入其中，這才算是達到了應有的效果。人人都把它當成是一種學習的需要，這樣的活動才真正扎實有效。

（二）加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質

充分發揮各學科教研組的作用，定期開展豐富教研活動。繼續實施名教師培養計劃，實施“借梯登高，借力發展”的骨干教師培養培訓原則。力求通過搭建“名師引進，掛職鍛煉，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等教師專業成長平臺，讓更多的教師有更好更有利的學習培訓機會，促使教師專業發展。

1．創設良好的骨干教師成長環境。開展以關注教師成長為主題的展示活動。基本功競賽：定期組織教師開展好說課、賽課、撰寫論文、試卷命題、讀書演講等教學基本功競賽，鼓勵教師建立個人博客、班級博客、登錄成都實驗小學的“ORG”網站，把一切可利用的資源都轉化為教育教學的實際資源；教學評優：積極組織教師參加學校和上 級舉辦的各類展示評優活動，推薦骨干教師參加各類業務培訓活動。2.引領骨干教師、青年教師成長。各教研組利用教研時間，繼續學習新教材，新課標，并做好學習記錄。開展新一輪“師徒結對“，有計劃、有針對性的加強對青年教師、任教新學科教師的培訓和指導。3．.努力做“學習型教師”。繼續落實好“一月一次的讀書筆記”走近書籍，要求教師學習有關現代教育理論和體會新課程改革的精神實質，并作讀書筆記，定期進行檢查并在學科、年級組進行交流；走進同事課堂聽課，虛心向他人學習，學習他人積極認真的工作態度，勤奮鉆研的工作精神；發揮成都實驗小學遠程網絡的功能，登陸優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。繼續有計劃地組織教師外出學習，讓教師走出學校，開拓視野，學習先進的理念、先進的教法，同時通過外出學習充電，回校開設觀摩課、匯報講座等形式的教研活動，達到“一人培訓，眾人受益”。

（三）強化素質教育意識，注重學生全面發展。

加強音、體、美、科學、藏文及英語等學科的教學教育，大力推進素質教育。教研組組長負責各學科開展豐富多彩的學習競賽活動，以提高學生的學習興趣，促使其產生自主學習內驅力。1．加強藝體傳統項目教育教學。認真上好體育課與健康教育課，認真組織課間體育活動。做好傳統體育項目、各年級特色項目的訓練，推動我校陽光體育活動，進一步增強學生體質。重視藝術教育，組織學生積極參加各種活動，提高藝術修養。

2．創建書香校園。繼續圍繞“營造書香校園，師生共同成長”的良 好氛圍，多層次、多領域地開展師生讀書活動，充分發揮學校圖書室以及學生的圖書資源，開辟“班級圖書角”，認真組織、指導學生借閱。開展讀經誦典活動，讓學生接受優秀傳統文化的熏陶。開展“推普宣傳周”、“普通話朗讀比賽”、“寫規范字比賽”、“講故事比賽”等活動，促進學生更加規范地使用“語言文字”。通過開展“小手拉大手”，增強了學生對自己身邊的大人普通話的口語規范糾正意識；開展“啄木鳥在行動”加強對校園語言及校園周邊的用字監督檢查的力度。繼續利用紅領巾廣播站這一平臺，引導學生走向生活，開闊視野，培養學生的能力。

3．抓好學生學習習慣養成和學法指導工作。①注重日常滲透，養成良好學習習慣。要培養學生課前預習、課堂筆記、課后及時作業的習慣及學生獨立思考、大膽創新、敢于表達、誠實考試的習慣。②加強學法指導，培養學生良好學習品質。平時應有學習方法指導，還應在平時讓學生掌握怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業，如何提高記憶效果等，一些實用的技巧。本學期每班每周利用一節夕會課用來學生自主閱讀的時間，當堂課老師負責指導學生閱讀并讓學生在書上批注閱讀感受。

（四）樹立服務意識，強化教導管理

1.牢固樹立“為校長服務，為教師服務、為學生服務”的服務觀，是做好教導處工作的保證。為校長服務，就要當好校長的參謀；為教師服務，就要樂為人梯，尊重并團結同志，關懷指導青年教師。為學生服務，就要樂為人師、為人師表。努力做到上通校長、下連學生、中 間依靠教師，形成教學人人有份，教管人人有責的立體教學管理網絡。2.努力做到各項工作“有計劃、有措施、有檢查、有總結”，開學初要抓好教學工作計劃的制訂，期中抓好檢查，期末抓好總結，日常要抓好落實。協調好各個職能部門的工作，對學校的教學活動達到有效的控制，把“以教學為中心” 落到實處。

3.加強教學檔案的規范化管理，重視每學期教學檔案和教師業務檔案的整理，對各學科教學常規落實及檢查、開展活動情況、教師業務檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載，統一歸檔，系統管理。為學校“績效工資”改革、職稱評審、職務聘任以及教師的專業化成長提供資料。

4.按照州、縣電子化學籍的管理要求，進一步規范我校電子化學籍的管理工作。嚴格履行電子化學籍管理辦法，及時做好對數據庫的補充、校對工作。做好各班學生成績收集存檔工作。

三、工作安排： 九月份：

1、擬訂工作計劃，并組織教師學習。

2、做好開學初的各項準備工作；各教研組、各學科教師制訂學期工作計劃。

3、新教師上匯報課。

4、每月教學常規工作檢查。

5、各教研組結合教學內容進行每月一次研討交流活動 十月份：

12、各教研組繼續開展課題研究工作。

2、各教研組開展學科綜合實踐活動。

3、期中檢測并進行質量分析。

4、每月教學常規工作檢查。

5、各教研組結合教學內容進行每月一次研討交流活動十一月份：

1各教研組組織說課、評課活動（集體磨課）。

2、班主任工作經驗交流會

3、各教研組舉行學科競賽活動。

4、每月教學常規工作檢查。

5、各教研組結合教學內容進行每月一次研討交流活動

十二月份：

1、總結課題研究工作。

2、各教研組組織說課、評課活動（集體“磨課”）。

3、各教研組舉行學科競賽活動。

4、每月教學常規工作檢查。

5、各教研組結合教學內容進行每一月份：

1、慶祝元旦節，進行傳統文化教育

2、各學科教師制定學科復習計劃。

3、組織期末考試及教學質量分析。

4、收集各班級學生成績及各教研組工作總結。

5、各項資料整理、歸檔。

第五篇：數學教研組匯報(2017春)

點點耕耘 落到實處

——五年級數學備課組工作點滴回顧

匯報人：李淑媛

備課組成員：蘇燕春 戴嵐清 陳若冰 林月華

林素娥 王連傳 林珠鳳 張愛玉

尊敬的領導，親愛的同事們：

下午好！此時此刻，我站在這個優秀備課組匯報的講臺上，心里既緊張又興奮，緊張的是：怕沒有把我們備課組最優秀最出色的說好說全面！興奮的是：可以借這個平臺展示我們五年段備課組每一位成員腳踏實地、默默無聞的辛勤耕耘。現匯報如下：

一、團隊概述

瞧，這是我們的全家福，這就是一個團結協作、積極向上的群體。我聰明睿智、教學經驗豐富的張愛玉和林月華老師；有兢兢業業、認真嚴謹王連傳和戴嵐清老師；林素娥和陳若冰老師風趣幽默、文思敏捷；蘇燕春、林珠鳳老師勤勤懇懇、任勞任怨。時光荏苒，一轉眼，我們攜手工作一年了，工作中，我們堅持與追求的是“努力用敬業、博愛、儒雅成就每一個學生”，我們一如既往，再接再厲！

二、狠抓常規 精益求精 落到實處

1.最好的“保養”就是終身學習、終身受教育

老師的“本領”會在時代發展中不斷折舊，我們必須通過學習來保值和增值。最好的“保養”就是終身學習、終身受教育，因此，我們徜徉于學校推薦的經典書目和各種數學教育教學報刊雜志，在讀書中我們深深體會到“ 書能香我無須花”。陳若冰老師在校讀書交流活動中就榮獲了一等獎。除此我們還經常上網看優秀教學視屏，教學反思，課件，進入名師工作室，名師數學空間學習。我們還常走出校門積極參加市、區級組織的教研活動，在聽評課中，不斷提高業務水平。我們備課組老師在學習吸取別人經驗的同時，平時也加強了自己的教研，經常互

相聽課評課，在互相聽課中，林素娥老師在教學用排水法求不規則物體體積時，講很風趣幽默，她這樣講解：浸沒在水中的石塊占了水原來的位置，水“惹不起躲得起”，跑到最上面，所以上升的水的體積就是浸沒在水中不規則物體的體積。在聽林月華老師的《確定位置》把用方向距離確定位置和用數對確定位置進行對比，使學生知其然更知其所以然！除此之外，我們備課組還與其他教研組一起教研學習，如四年級的教學中遇到“求平均速度時，是否要減掉休息的時間”的問題，三年級在計算“96÷4用圖來表示平均分只要圈出結果還是必須體現平均分的過程呢？”最小一位數是0還是1?”不管是辦公室，教室還是微信群都是我們隨時隨地的教研平臺！在教研中，我們相互交流學習，取長補短，博采眾長，優勢互補，我們備課組的專業發展就是在這樣的不斷學習研討中成長起來的。所以學習是最好的保養，只要我們努力成為“通才”和“專才”的結合體，那時，你就成了學生的審美對象啦！

2.以人為本、關注差異，因材施教

第一、作業分層布置，因人而異。不可否認學生的學習、解決能力是有差別的，課堂上一個班級六十多個學生我們無法分層教學，但是作業布置可以做到這點。每天的作業怎么讓學生“能飛的飛起來”、“能跑的跑起來”、“需扶的被扶著走”，我們五數備課組集體的做法是：根據學校統一分發的《優化設計》中的“基礎開心園”、“能力闖關島”、“拓展訓練營”幾大類。讓數學基礎較差又缺乏學習自覺性的學生，只需在課堂上先完成當天學習內容最基本的基礎開心園，回家后再做能力闖關部分加以復習鞏固；基礎和能力都較好的學生，則建議他們回家后可以按興趣做完“能力闖關”中的部分習題，并鉆研一到兩道“拓展訓練”的探索思考題。王連傳和陳若冰老師還建議，利用高年級學生的優勢，一個單元結束，讓學生利用周末自己設計單元復習數學手抄報，學生自己整理、搜集知識。當一張張富有創意、內容豐富、巧思妙想的數學手抄報展示在我們面前時，我們深刻體會到，學生的潛力是無限的，就看你會不會挖掘！我們備課組批改作業都是采用面批和全班批改相結合，并做到作業日日清！

第二、對學生進行“個性化”輔導。分層作業除了能給學生減負增效，它還

能幫助教師及時甄別學生的認知水平和學習情況，再做出“個性化”的輔導。學習水平較差的學生作業經常是錯誤百出，在批改這些學生的作業時，錯的一半不打“×”，而是在旁邊畫一個點或者畫個圓圈，再讓學生拿回去重訂正，如果學生能自己改正最好了，如果不行，我們則個別輔導直到改對為止，作業還是評為“優”。這種允許學生改錯再次來批改的做法，既幫助學生掌握了知識，也增強了學習自信心，提高學習興趣。當然要做到這樣就必須花費更多的時間給這些娃娃。辦公室，教室，走廊經常可以看到我們五數老師利用下課或課余時間認真用心輔導學生的身影！五年級孩子已經具備了一定的講解能力，表達豐富且有條理，蘇燕春和林珠鳳老師提議：讓學生當小老師上臺“講課”。在分層布置作業中，學習能力強的優等生每天都會鉆研一到兩道“拓展訓練”的提升思考題，隔天將請他們上臺講解自己的解題思路，剛開始或許講解不那么順溜，不要緊，我們老師就在他的旁邊，我們可以扶一把，慢慢的就上手了！一學期下來，學生自主學習的能力得以培養，也增強了孩子們的自信心，提升了他們語言組織能力和表達能力。

第三、作業批改，架起老師和學生心靈溝通的橋梁。小小作業本作用可大了，懂得用它，它就魅力四射，我們備課組就很好的利用這一優勢，經常在批改完作業后，會在學生作業本寫上簡潔的鼓勵性評語。如： “你的解法方法非常好，有創造性。”“你肯定還有高招，因為你是我的驕傲！”“你是老師心中最優秀的孩子！”當學生感受到老師的真誠愛和欣賞，他們也會飽滿深情地在作業中也會寫上充滿童真童趣的心語。“老師，你的話讓我興奮不已，我一定會努力，讓你看到一個全新的我。”“老師，感謝你指出了我的缺點，我一定會努力的。”“看了您評語就像喝了冰涼的可口可樂，開心”。學生的作業已經成為我們五年段師生互相走進對方心靈，情感互動，和諧共振的溝通平臺。

第四、作業成為交流信息和教研的 “窗口”。作業是教學的一面鏡子，我們可以在批改作業過程中,除了可以獲悉學生掌握知識的情況，還可以得到許多重要資源，為教研提供思維交流和思想碰撞的良好平臺。批改作業后有疑問我們都會及時進行教研，如：解決“求禮盒包裝需要多長的彩帶？”這樣的練習，很對

學生解答失誤，講評作業有什么好方法可以提供正確率？教學經驗豐富的愛玉老師用“看面想線”的方法；再如：甲在乙的南偏西60°方向上，乙在甲的什么方向上？這樣的練習學生錯誤率很高，教研中，戴嵐清老師認為先讓學生先動手畫圖，再自己嘗試一兩題，相信學生一定會獲得“方位詞相反角度不變”的結論。嘗試以后效果確實不錯！這就是集體教研的強調力量。

第五、作業的組織形式和呈現方式的改變,學生變了。一學期下來，我們欣喜地發現學生變了。我們的學生愛上數學課，作業書寫工整美觀，作業正確率提高了，我們的學生也越來越懂得思考，越來越喜歡交流，越來越善于表達。這可以從黃敏霞執教的《分數除法一》還有林月華老師執教的年段公開課《確定位置》的教學中，足以證明，我們看到他們在課堂上興趣盎然，見解獨到，妙語連珠。我們由衷地發出贊嘆：孩子們，你們在進步，你們在成長！

三、我們的思考

忙忙碌碌中，我們也在思考：我們一直在嘗試作業分層、作業個性化，但是效果與我們期望值還是有一定的偏差？如何改變學生的學習方式、如何培養學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風習慣？我們組成員整體年齡較大，多數進入“四十不惑”個別“五十知天命”的年齡，有時真感到心有余而力不足，怎么才能克服教師的職業倦怠感？等等問題。

選擇做教師就選擇了一生的責任！選擇了一生的修煉！雖然我們不是最出色的，但我們很努力！我們五年級備課組組堅信，只有在教育教學的路上努力耕耘，工作落到實處，大膽探索、攜手共進，那些預約的和不曾預約的精彩都會到來！