第一篇：第二學期數學教研組工作總結

第二學期數學教研組工作總結

本學期在創四星的東風的鼓勵下，數學組全體老師發揚創四星過程中團結奮斗精神，以強化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫作水平等為抓手，特別以區名師工作室為載體，進行教研組、備課組建設，全面提高數學教學質量，提升教師的個人專業發展.現將具體工作總結如下:

1、改革集體備課的形式

以往的集體備課往往停留在組長講講教學進度，討論教學的大的方向等問題和形式上.從本學期開始，在學校教務處的要求下，數學組大膽嘗試集體備課的形式，既關注宏觀的教學進度，更重點地研究微觀教學.每周各個備課組由一位老師采取“說課”與評議的形式，將備課引向關注教學過程、關注學生的學習過程等方面，取得了很好的效果.本學期第二周，高一數學備課組的活動還對全校開放，青年骨干張路明老師先講了自己《等差數列》(第一課時)的設計，在隨后的討論中，雷亞慶、王進、潘濤、何明等老師對如何形成等差數列的概念，如何理解并導出形式化的定義，以及練習題的難度處理等方面發表很多處理意見，余建國老師對問題情境的設置和滲透數學史等方面提供了很好的建議.最后，由張老師總結了幾種不同的導學案處理方法，供不同層次的班級學習.學校領導非常重視此次活動，張言松副校長和陸忠主任參加了觀摩.這種備課形式有幾個優點.一是教師的參與度提高了，雖然由一個人主講，其他人參與討論，但主講的可以輪流，大家都參與討論討論，提高了教師備課的積極性；二是“凈化”了備課內容，將以往那種“牢騷”等引向對課堂、過程、學生等的關注，真正備教學、備教材和備學生；三是在骨干的帶領下，提升了每個教師的教學研究的水平.需要注意的是，將討論研究的結果落實到課堂，還是有待于每個老師的質量意識；同時，能否提升研究結果的認識層次，還有待于教師個人專業發展意識.2．以四校聯考促質量提升

在“規范辦學”的要求下，數學組本學期繼續開展導學案的教學研究.高二理科龔潔琳老師本學期將選修4－2《矩陣與變換》全部學案整理出來，彌補了一直以來的空缺。從上學期開始，我校參與了南京市四校聯考，通過聯考，對我們自己的教學質量有了比較清晰的認識，老師們認識到與南京市同類學校的差距，也能看到自己的長處.高一備課組的雷亞慶、王進、張路明等老師教學都很有特色，教學質量相對較高；高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學上，雖然第一次教理科，但謙虛好學，對教材把握正確；其他年輕老師教學熱情高，李素娟老師產假一結束就來上班，楊洪格老師熱情地為同組老師提供幫助等.高三備課組全體七位老師團結奮斗，在高三復習的二輪和沖刺的關鍵階段總結五點做法：一是有好的計劃，明確進度和目標；二是強化高考研究，根據我校的生源狀況有的放矢；三是繼續發揮團隊力量，在市教研室的指導下，在骨干教師的帶領下，抱團前進；四是繼續堅持好的復習方法，如做“錯題集”，抓住分數的增長點，抓細抓實.；五是關注藝體等專業已經通過的考生，每周為他們補習，抓住這個增長點，攀登另一個制高點，在今年的高考中，數學學科為超額完成預定目標貢獻了力量.3．以工作室為平臺開展教學研究

以區名師工作室為平臺，本學期開展多項教學研究活動.一是區級的中學數學論文的撰寫講座；二是請教授級特級教師劉明評課的同課異構活動，我校龔潔琳上了一節公開課，全組老師認真聽取了劉特級的報告；三是請《新高考》的數學主編來校講學.多管齊下的措施目的就一個，促進教師的專業發展.效果是明顯的，本學年，我組在數學雜志上已有多篇發表和獲獎，層次較高，人數較多，很多老師有了研究的意識，積累了一些寫作的經驗.本學期，在我校成功進行了區級教研活動，張路明、龔潔琳老師面向全區高中老師開了兩節公開課，陳業代老師作了點評；在學校開放日中，何明、陳慶武和仝建老師各開了一節公開課.本學期，共有6節區級公開課，2次區級講座.龔潔琳老師還參加了區賽課，獲一等獎，將參加南京市賽課活動.我組共有七人申請了南京市或區級個人課題，本學期，他們積極參加市區內的統一學習，在數學組組織研討小組，結合教學實踐開展課題的研究工作，積極撰寫論文，為結題做好準備.4．需要繼續努力的幾點

一是極個別老師游走于群體之外，表現在對學案的使用上，教學研究活動的參與上；二是對課堂微觀的研究還沒有入門，表現在說不清原理和方法；三是論文寫作的意識并不急迫，平時不注意積累.

第二篇：2009學年第二學期數學教研組工作總結

2009學年第二學期 數學教研組工作總結

譚歡秀

2OO9學年第二學期已圓滿結束，本學期開學初該組根據學校計劃，制定了數學組計劃和備課組計劃及中考備考復習計劃，同時配合學校和教導處、教研處搞好各項工作，并且落實完成各項教研任務，現總結如下：

一、教學工作方面

1、為了充分發揮全體數學教師的集體智慧，充分挖掘教師的數學教學潛能，結合本組實際，認真組織集體備課。以集體備課促進和加強教學研究工作；并設計各具特色的教學方案，數學組的全體教師實行分級集體備課。教師在上課時根據集體討論的教學方案實施教學，同時又能根據各班學生特點靈活調整教學方案，課后互相交流教學體會，收到了良好的效果。

2、本學期張小燕老師承擔全市九年級中考復習的公開課，鄭紅蘭老師、黃慧蘭老師、劉小群老師、朱明當老師承擔本校公開課；效果良好，并得到聽課老師的好評。

二、教研教改方面

1、開學初要求九年級數學教師在保證教學質量的前提下，適當加快教學進度，為中考備考爭取時間；七年級、八年級的數學教師，根據新課標的要求上好新課標的教材，并努力探索出一套切實可行、符合新課標理念的教學方法，爭取學生的數學成績有較大幅度的提高。同時要求全體數學教師積極開展校本教研活動。經過全體數學教師一學期的共同努力，我校的新課標教學工作開展得有聲有色，達到了預期的效果。

2、為達到全面實施素質教育、減輕學生學業負擔、提高教學效果和質量的目的。該組全組教師繼續對“指導——自主——合作”這一課題進行探索研究。并且定期進行討論、交流，以達到共同進步、共同提高的目的，經過全組教師的共同努力，取得了較好的效果：學生數學成績大面積提高，教師的教學教育水平也得到了提高，達到了預期的目的。

3、本學期九年級學生參加全國數學競賽，有八位同學參加全國數學競賽，都能拿到名次，其余張華祥等八位同學分別獲英德一、二、三等獎。

三、教師積極深入課堂聽課

一學期來，每位數學教師都能深入課堂聽課10節以上；通過聽課。加強了同科組教師之間的交流，起到了取長補短，互相促進的目的。

四、認真做好各種檔案袋

1、做好“雙困生”轉化記錄檔案袋

2、做好中考備考檔案袋

3、做好臨界生檔案袋

五、存在問題

1、省級立項課題還沒有，爭取在下學期有省級立項課題。

2、教研教改的力度不夠，課堂上學生的學習積極性、主動性末能充分調動等。這些仍有待于今后改進。

二O一0年七月

第三篇：2015—2016學年第二學期數學教研組工作總結

2015—2016學年第二學期數學教研組工作總結

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，認真完成教研組常規工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：

1、從思想、理論著手，實踐課程改革。

本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。

2、緊抓課堂教學，認真做好教學常規工作，加強集體備課和聽課評課活動。

課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。教研組再安排全體數學教師開展學科滲透思想教育公開課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教

師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學思想的交流，引導教師廣泛地進行愉快的思想碰撞。一是查找擺出教學中發現的問題、困惑，然后各抒己見，集思廣益；二是展示教師的教學機智，介紹成功的教學個案及體會，供大家借鑒學習；三是闡釋對教材編寫、學案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學程式展開辯論，相互取長補短；四是研討教師個人的教材處理的設想，發掘有益的教學補充內容。例如練習題設計、活動拓展、自編補充教材等；五是探討教師的學習心得，開闊其他教師的教學視野。集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結合。做到全心投入，真心研討和交流。

3、在教學研究中注重反思。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

4、存在的不足及今后努力的方向。

我們教師們的理論水平仍存在著不足，在今后我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，學無止境、教無止境、研無止境。

第四篇：2015—2016學年第二學期數學教研組工作總結

2015—2016學年第二學期數學教研組工作總結

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，認真完成教研組常規工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：

1、從思想、理論著手，實踐課程改革。

本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。

2、緊抓課堂教學，認真做好教學常規工作，加強集體備課和聽課評課活動。

課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可 能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。教研組再安排全體數學教師開展學科滲透法制教育公開課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學思想的交流，引導教師廣泛地進行愉快的思想碰撞。一是查找擺出教學中發現的問題、困惑，然而各抒己見，集 思廣益；二是展示教師的教學機智，介紹成功的教學個案及體會，供大家借鑒學習；三是闡釋對教材編寫、學案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學程式展開辯論，相互取長補短；四是談論教師個人的教材處理的設想，發掘有益的教學補充內容。例如練習題設計、活動拓展、自編補充教材等；五是探討教師的學習心得，開闊其他教師的教學視野。集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結合。做到全心投入，真心研討和交流。

3、在教學研究中注重反思。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

4、存在的不足及今后努力的方向。

我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。

初中數學教研組

2016年6月

第五篇：數學教研組工作總結2012學年第二學期

數學教研組工作總結

2012學第二學期中，數學教研組在校和教務處的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項活動，開展以“導學案實改活動”為核心的集體教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，不斷更新教學理念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師只有不斷學習，才能加強修養，提高自身素質。本學期我們認真學習了“數學課堂教學要求”，“數學課堂教學評價標準”，“主動有效的標準”，學習“導學案編制”“生本教育”等教學理論，特別組織進行了高中文理課程標準和考綱的研究學習，促進全組對課程標準和考綱的理解有了更深層次的掌握理解。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

二、積極開展提高課堂教學效率的專題教研活動

我組老師積極參加縣、校各級部門組織的教研活動,學期初按縣、校總體安排制定備課組、教研大組的主動有效的教研計劃，對教研內容、時間節點和教研要求進行統一布置。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，適應新課程的要求。我們積極開展導學案教改活動，認真開展聽、評、說課活動。本學期共組織了多次專題的研討活動，圍繞提高數學導學案教學的有效性這個中心話題展開研訓，進行同課異構活動。同時開設多節校級與縣級公開課活動。通過設計教案，互相切磋，聽課后認真評課，互相交流思想心得，通過關注教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的是否合理使用，三維目標達成度、課程是否按354流程操作等老師的教學基本功等方面進行中肯和全面的評論、探討，本期還強化導學案質量提升的運作，促進了教學與教研水平的逐漸提升。

針對本學期導學案實踐，加強了教學常規的規范化工作，認真研究了備課、上課、作業等多方面的教學要求，同時加強了備課組的活動要求，加強了教研活動的專題研究，強化了教研過程，使組的工作有了進一步的發展。

本學期組內繼續加強新教師培養，指導他們成長。多位青年新教師都進行公開課錄播課研究，整體教學質量有了改進與提高。

三、加強教學課題和論文研究

1、教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。本學期精心組織了以“導學案本土化實踐”主題研究活動，在高一二中組織專人進行研究示范，特別是高三的“小題研究、滿分訓練、百分百”專項實踐的專題研究，參與與上海田園中學的教學探訪活動，一方面要學習到別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導意義。

2、對數學考試和試題進行研究。試題是數學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養和指導新教師和外省市教師具有十分有效的意義。教研組內對此作了具體要求，組內形成了研究試題的良好氛圍。

3、導學案編制的質量有了長足進步，使學生在導學案指引下更主動參與學習，課后作業質量也有了很大改進，較適合我校學生實際。更強化了周未作業系統的建設，認真編制假期作業，形成系列。

四、常抓常規工作

1、加強教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業、學生輔導等工作經常檢查，發現問題及時提醒糾正。

2、加強班組整體文化建設。工作作風、工作紀律、辦公室衛生工作常規要求一一落實，組風和諧，良好，面貌精神。

3、月考出題與考試正常進行，組內對考試及時分析總結，發現問題及時思考對策加以解決。

4、加強作業編制研究。

5、注重教學基本功的提高，注重普通話，語言文字的規范使用。

五、進一步要研究的問題

1、繼續加強教研組、備課組集體活動的有效性運作研究，加強網絡教研研究效率。

2、更好地把主動有效活動與日常課堂教學研究結合好，更高質量地運用導學案功能，更有效調動學生的學習主動性，切實提高教師理解掌握新課程理念的能力，提高教師駕馭課堂的能力。

揚子中學 數學教研組

2013-6-15