第一篇：2018第二學期小學數學教研組工作總結

2018第二學期小學數學教研組工作總結

(2018~2018學年第二學期)

半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期我校的數學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:

一、理論學習

圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習相關專著、文章和教育教學理論,切實領會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。

二、教學工作

1、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。

2、組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級教學質量檢測4次。

3、面對班級學生學習實際,采取有效措施,做好“培優輔差”工作。首次建立全校統一的《輔導學生記錄》檔案。

4、開展口算及奧數比賽取得圓滿成功。在城區小學數學競賽中四~六年級學生不負眾望,一、二、三等獎均有獲得。

三、研究工作

1、采用集體備課的機制,發揮備課組的群體教研作用,圍繞“自主、合作、探究”這一中心課題,開展教學設計活動,培養學生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學方法和手段,促進學生全面發展,扎扎實實提高教學質量,優化教學效率。

2、積極參與校際交流活動。如:外校的教學開放日及本校的教學開放日,各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討。2018年六月我校程進生老師參加了“城區小教辦”舉行的小學數學教學的現場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。

3、進一步改進教研方式,以“雙重設計”為專題研究,重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎,提高教師的教學研究的水平,發展教師探索教學規律的能力,增強教師教學改革的意識和自覺性,促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上,每一位教師積極撰寫相關論文,多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。

4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動,提高教學人員的專業素質和教學指導能力。

5、努力抓好畢業班數學教學工作。在全面復習之初,針對本校實際,六年級組數學教師探討并制定出《畢業班數學學科總復習方案》。進行多次模擬測試。

6、其他工作

為培養青年教師,提高青年教師的教學水平,開展了一對一結對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。

經過全體數學教師的努力,我校數學期中考和期末考均取得較好的成績,在城區名列前茅。期末驗收圓滿成功,全體教師作好了收尾工作。在時間緊,任務重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則,在輔導學生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。

第二篇：第二學期小學數學教研組工作總結

第二學期小學數學教研組工作總結

第二學期小學數學教研組工作總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，數學教研組在學校各級領導的關懷指導下，在各位數學老師的積極配合下，同心協力，認真執行上級規定，扎實開展教研工作。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。過去的一學期可以說緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果。現將教研組一學期工作總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質。

新課程標準給教育領域注入了新 的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期數學組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育。通過學習，豐富了教師的數學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念，并對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解和認識。明確了各個年級的數學教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。總之本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階，每一位教師也都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

二、努力加強教研組組風建設，力求活動扎實有效。

教研組做到期初有計劃和活動內

容，期末有總結，每次活動都有詳盡記載。認真學習新課程理念，切實轉變教學觀念。活動方式新穎多樣，注重實效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學評比”等，在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍。教研活動內容已不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。針對新教材、新課標的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標和教材吃透，教研組在活動中帶領教師認真學習新課標，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也逐漸豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落

實到學生身上。

三、把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

開學初，我們組織教師認真學習“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：

1、認真備課。

⑴做到四個精心。每位教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。

⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

2、認真上課。

全體數學教師重視教學過程，講求

課堂實效；落實新課程理念，注重學生參與，充分發揮學生的主體作用；積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學模式。

3、認真布置及批改作業。

根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，決不積壓，并規范化；平時發給學生的試卷認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好培優補差工作。

既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、大力開展聽課活動。

本學期大力開展聽課的活動，要求

每位數學老師做好推門課，并多聽別人的課，而且多聽不限。從聽課中，老師們學到很多新的東西，如教學方法、教學理念，課堂藝術的滲透等等。每次上課后全體數學老師進行了認真評課，每位教師都從中看到了別人的優點，也了解了自己的不足，通過取長補短，使自己在業務上更快地成熟起來。

以上是本學期數學教研組工作的一些簡要回顧，總之，在本學期中，全體數學組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質的同時，積極改進教學方法，提高課堂教學改革，努力將新經驗、新思想應用到教學工作中。當然，工作中也存在一些不足，如：

1、運用理論指導實踐不夠，對自己的豐富經驗及心得少于總結。

2、教師們的說、上、評課的基本功仍有待于提高。對于存在的問題，我們深信數學組成員在下學期的工作中定能改正、克服，使我校數學教研工作上一新臺階。

應坑小學數學教研組

2013年6月15日

第三篇：第二學期小學數學教研組工作總結

第二學期小學數學教研組工作總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，數學教研組在學校各級領導的關懷指導下，在各位數學老師的積極配合下，同心協力，認真執行上級規定，扎實開展教研工作。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。過去的一學期可以說緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果。現將教研組一學期工作總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期數學組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育。通過學習，豐富了教師的數學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念，并對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解和認識。明確了各個年級的數學教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。總之本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階，每一位教師也都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

二、努力加強教研組組風建設，力求活動扎實有效。

教研組做到期初有計劃和活動內容，期末有總結，每次活動都有詳盡記載。認真學習新課程理念，切實轉變教學觀念。活動方式新穎多樣，注重實效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學評比”等，在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍。教研活動內容已不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。針對新教材、新課標的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標和教材吃透，教研組在活動中帶領教師認真學習新課標，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也逐漸豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

三、把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

開學初，我們組織教師認真學習“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：

1、認真備課。

⑴做到四個精心。每位教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。

⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

2、認真上課。

全體數學教師重視教學過程，講求課堂實效；落實新課程理念，注重學生參與，充分發揮學生的主體作用；積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學模式。

3、認真布置及批改作業。

根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，決不積壓，并規范化；平時發給學生的試卷認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好培優補差工作。

既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、大力開展聽課活動。

本學期大力開展聽課的活動，要求每位數學老師做好推門課，并多聽別人的課，而且多聽不限。從聽課中，老師們學到很多新的東西，如教學方法、教學理念，課堂藝術的滲透等等。每次上課后全體數學老師進行了認真評課，每位教師都從中看到了別人的優點，也了解了自己的不足，通過取長補短，使自己在業務上更快地成熟起來。

以上是本學期數學教研組工作的一些簡要回顧，總之，在本學期中，全體數學組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質的同時，積極改進教學方法，提高課堂教學改革，努力將新經驗、新思想應用到教學工作中。當然，工作中也存在一些不足，如：

1、運用理論指導實踐不夠，對自己的豐富經驗及心得少于總結。

2、教師們的說、上、評課的基本功仍有待于提高。對于存在的問題，我們深信數學組成員在下學期的工作中定能改正、克服，使我校數學教研工作上一新臺階。

應坑小學數學教研組

2013年6月15日

第四篇：小學數學教研組工作總結(第二學期)

今年對于年輕的臺江實驗小學來說是機遇與挑戰并存的一年。一年來，臺江實驗小學數學教研組在教育局、區進修學校、學校領導的高度重視和帶動下，全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，采用理論學習先行，骨干帶動，以點帶面推動發展的策略。為提高我校的數學質量作出了一定的貢獻。現總結如下：

一、理論熏陶，實踐輔佐。

1、教師如果不學習，教研活動就會成本無本之木，無源之水。本學期我們認真學習了《數學課程標準》《數學課程改革綱要》《走進新課程》等教學理論，學習學科刊物，了解教研教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已經成為全組教師的共識。

2、我校數學組教師積極參加全國、省、市、區、校各級部門組織的教研活動,不僅是校內、區內的教研活動，積極參加全國、省、市、區數學研討論及教材，教法輔導。還曾多次到群眾路小學、臺三小、臺五小、臺二小等兄弟校參加教學研究活動，從而不斷充實我們自己，促進我們專業化的成長。

3、以福州市發展學習方式的數學課題為載體，堅持開展校本教研活動，堅持聽、評、說課活動，收到很好的效果。每兩周各年段開展一次集體備課活動，扎扎實實地開展校本教研。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。本學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。數學教研為老師們提供互相學習的平臺，發揮團隊合作的作用，克服單兵作戰帶來方式方法的單一，達到資源共享。老師們充分利用這個大舞臺，展示自我，進行心得交流、集體備課、總結經驗，觀摩課例，教學反思以及個案的交流等活動，這些都能為老師們改變以往的講授式、灌輸式的教學方式；將學生學習的被動轉化為學習的主動提供幫助；為老師們創設有利于學生學習的教學情景，更好的引導學生自主探究學習提供思想來源。本學期我校數學組開兩節省級錄像課；六節區級匯報課；10節校級公開課。

4、學期每位數學教師將圍繞中心課題或者小課題至少上一節教研課、作一次教研中的發言；實行隨機聽評課制度和年段互相聽課制度，及時反饋教學中存在的問題，加強校內交流。以及與臺江教師進修學校、群眾路小學和市教育學院的多向學習、評價、反思、交流，促進教師的專業化成長。

5、數學組教師每周至少一次教后記，提供一個困惑，每學期至少撰寫一篇有關課題研究的經驗總結或案例或論文。

二、專家引領，充實自我。

1、一年來，臺江區進修學校與我校數學組10名教師簽訂了師徒協議，為我組教師的專業成長奠定了堅實的基礎。2、2月份我組分年級進行教材分析，區教研員參加了教材分析會，還提出了許多建設性的意見和建議。

3、本學期我組方潔老師、林苑老師執教的《銳角與鈍角》同課異構的課受到同組伙伴的贊揚，陳彬老師所執教的《人民幣》、毛曉嵐老師執教的《擺一擺、想一想》一課多輪，使我們真實地看到年輕教師成長的足跡。張碧英老師和陳彬老師執教的區級復習課，受到全區同年級老師的一致好評。還有潘佳娜老師執教的《眾數》、林瓊老師執教的《解決問題》、林琴老師的《圓錐的體積》和黃麗萍老師執教的《等量代換》效果良好，全組討論氣氛熱烈。

4、一學期來，區進修學校康秋萍和葉斌教研員堅持每周來我校聽常態課，與我組的數學教師共同研究、討論，收到了很好的效果，促進了我們專業化的成長。數學組每位教師都開一節校級以上公開課，撰寫一篇數學論文或案例反思。

6、我組本學期共開展了八場理論專題學習，分別是方潔老師所作的《小學數學教學中解決問題的策略與方法》、吳飛霞老師所作的《謅議小學生數學語言能力的培養》、張育丹老師所作的《試議學生提問能力的培養》、《如何上好復習課》、林琴老師所作的《在數學教學中如何讓學生主動參與》、張碧英老師所作的《當算術離開了數學》、潘家娜老師所作的《追問課堂尋求效益》和黃麗萍老師所作的《數學教學要關注學生學習的起點》。

7、數學組14位教師和各年級的28名后進生走進學生成長導師制，取得了累累碩果。

8、09年5月我組劉志高、林瓊老師前往福安市參加福建省問題解決課題組教學研討活動。

三、初見成效，繼續努力。

經過一年的不懈努力，師生明顯轉變為：

1、教師注重學生問題意識的培養，注重學生解決問題的過程，注重解決問題過程中策略的獲得，情感的體驗。

2、教師能通過聯系學生生活實際，激發學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心。

3、最重要的是教師已悄悄向研究型教師轉型。關注課改，注重自己理論學習，并能以理論支撐自己的日常教學，不錯過任何一節有價值的公開課，并能自行展開討論，評價每一節課。

4、教師合作意識明顯提高，能大膽表達自己的觀點，對與自己相左的觀點敢于辯駁。

學生方面：獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。通過三年的努力，學生的學習方式基本上實現了預期的六個方面的轉變：（1）由外在的為分數而學，轉變為內在的為興趣而學；（2）由被動接受轉變為主動研究、主動探索；（3）由單一的學習方式，轉變為多種學習方式的綜合應用；（4）由單調的書本上學，轉變為以書本為基礎，聯系生活、貼近生活、走進生活的基于生活的學習；（5）由機械記憶式的學習，轉向在獨立思考基礎上的創新式學習；（6）由只知用功不講方法的體力消耗型學習方式，轉向重方法講效益的科學性學習方式。

第五篇：2009學年第二學期數學教研組工作總結

2009學年第二學期 數學教研組工作總結

譚歡秀

2OO9學年第二學期已圓滿結束，本學期開學初該組根據學校計劃，制定了數學組計劃和備課組計劃及中考備考復習計劃，同時配合學校和教導處、教研處搞好各項工作，并且落實完成各項教研任務，現總結如下：

一、教學工作方面

1、為了充分發揮全體數學教師的集體智慧，充分挖掘教師的數學教學潛能，結合本組實際，認真組織集體備課。以集體備課促進和加強教學研究工作；并設計各具特色的教學方案，數學組的全體教師實行分級集體備課。教師在上課時根據集體討論的教學方案實施教學，同時又能根據各班學生特點靈活調整教學方案，課后互相交流教學體會，收到了良好的效果。

2、本學期張小燕老師承擔全市九年級中考復習的公開課，鄭紅蘭老師、黃慧蘭老師、劉小群老師、朱明當老師承擔本校公開課；效果良好，并得到聽課老師的好評。

二、教研教改方面

1、開學初要求九年級數學教師在保證教學質量的前提下，適當加快教學進度，為中考備考爭取時間；七年級、八年級的數學教師，根據新課標的要求上好新課標的教材，并努力探索出一套切實可行、符合新課標理念的教學方法，爭取學生的數學成績有較大幅度的提高。同時要求全體數學教師積極開展校本教研活動。經過全體數學教師一學期的共同努力，我校的新課標教學工作開展得有聲有色，達到了預期的效果。

2、為達到全面實施素質教育、減輕學生學業負擔、提高教學效果和質量的目的。該組全組教師繼續對“指導——自主——合作”這一課題進行探索研究。并且定期進行討論、交流，以達到共同進步、共同提高的目的，經過全組教師的共同努力，取得了較好的效果：學生數學成績大面積提高，教師的教學教育水平也得到了提高，達到了預期的目的。

3、本學期九年級學生參加全國數學競賽，有八位同學參加全國數學競賽，都能拿到名次，其余張華祥等八位同學分別獲英德一、二、三等獎。

三、教師積極深入課堂聽課

一學期來，每位數學教師都能深入課堂聽課10節以上；通過聽課。加強了同科組教師之間的交流，起到了取長補短，互相促進的目的。

四、認真做好各種檔案袋

1、做好“雙困生”轉化記錄檔案袋

2、做好中考備考檔案袋

3、做好臨界生檔案袋

五、存在問題

1、省級立項課題還沒有，爭取在下學期有省級立項課題。

2、教研教改的力度不夠，課堂上學生的學習積極性、主動性末能充分調動等。這些仍有待于今后改進。

二O一0年七月