第一篇：善行義舉實施方案

善 行 義 舉 榜 實 施 方 案

為大力弘揚社會主義核心價值觀，推進公民道德建設及誠信建設的長效機制，根據區文明辦《關于在全區設立“善行義舉榜”的通知》文件精神，結合我院實際，決定在醫院建立“善行義舉榜”，特制訂本方案：

一、指導思想

以黨的十八大精神和十八屆二中、三中全會精神為指導，以社會主義核心價值觀為根本，遵循思想道德建設規律，堅持黨的群眾路線，發揮群眾主體作用，干部職工自我教育與組織培育引導相結合，通過推進“善行義舉榜”建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，宣揚好人好事，展示善行義舉，弘揚真善美，貶斥假丑惡，引導和激勵廣大干部職工以先進模范人物為榜樣，自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，爭做道德品行和人格操守的示范者，營造“人人做好人，好人做好事，好事就上榜，好人有好報”的良好風尚，為推動我院精神文明建設提供強大的道德支撐和精神力量。

二、組織領導

成立建立“善行義舉榜”工作領導小組，成員如下： 組 長： 副組長： 成 員：

領導小組下設辦公室，xxx兼任辦公室主任，負責建榜工作的具體組織實施。

三、建榜內容

善行義舉榜體現社會主義核心價值觀，圍繞助人為樂、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親四個方面，對干部職工善行義舉張榜公示，在宣傳欄設立善行義舉榜，定期公布上榜人名單事跡。

（一）助人為樂(仁德)：關愛他人、關愛社會，長期幫助無血緣、親緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨以及其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，幫助其排憂解難；積極參加捐資助學、扶殘助殘、公共服務、志愿服務等社會公益事業和公益活動。

（二）誠實守信（誠德）：具有強烈的誠信意識，堅持信守契約、優質規范，在合作者和服務對象中享有高度信譽；在人際交往中，真誠待人，實心做事，即使遇到困難，仍堅持信守承諾。

（三）愛崗敬業（愛德）：具有崇高職業道德和敬業精神，立足崗位，勤于鉆研、業務過硬、勇于創新，有重大貢獻；干一行、愛一行，盡職盡責、默默奉獻，恪守職業規范，辦事公道，服務優質，贏得群眾廣泛好評。

（四）孝老愛親（孝德）：模范踐行家庭美德，孝敬父母，長期細心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；關愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團結友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄，守護相助，患難與共。

四、立榜程序

（一）科室民主推薦。每季度開展一次道德典型評選活動，由各科室對照建榜內容將本科室上榜候選人名單及事跡材料報科室負責人審核后交領導小組辦公室。

（二）領導小組評議。由領導小組辦公室對各科室提交的上榜候選人名單及材料進行初審，將合格名單報領導小組進行研究評議，提出上榜名單。

（三）上榜名單公示。由領導小組辦公室將評議提出的道德典型上榜名單進行公示。公示期間，干部職工可向醫院辦公室來信來電反映情況，由辦公室進行核實，并根據核實情況進行處理。

（四）名單張榜公布。公示結束后，由領導小組辦公室根據公示結果將最終的上榜名單予以張榜公示，并頒發榮譽證書。

五、工作要求

（一）提高思想認識。全院干部職工要充分認識設立善行義舉榜的重要性，增強責任意識，加強組織領導，強化工作措施，確保取得工作實效。

（二）加強組織協調。建立“善行義舉榜”是一項系統工程和長期工作，每一個環節都需要大量的細致工作。領導小組要積極組織好、指導好、協調好建榜工作，逐步建立督導落實、定期通報和考核評價等制度。各科室要做好配合工作，主動參與。

（三）做好結合融入。要把設立善行義舉榜工作與當前開展的群眾路線教育實踐活動結合起來，與群眾性精神文明創建和各類道德實踐活動結合起來，與建設文明單位結合起來，與提高醫院管理工作水平結合起來。做到切實融入，相互促進，取得實效。

第二篇：善行義舉榜實施方案

xxx小學善行義舉榜實施方案

為踐行社會主義核心價值觀，鞏固提升精神文明創建成果，積極推進文明城市和文明單位建設，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以社會主義核心價值體系為根本，以孝德、誠德、義德、儉德、愛德、和德“六德”為范圍，堅持黨的群眾路線，發揮群眾主體作用，自我教育與組織培育引導相結合，通過推進“善行義舉榜”建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，積極推進文明城市和文明校園建設，引導和激勵廣大干部群眾以先進模范人物為榜樣，自覺踐行善行義舉，提高全校思想道德水平和文明素質。同時，對不文明行為、不道德行為進行鞭策、勸善，努力構筑全面化、規范化、程序化道德工程建設體系。

二、工作目標

（一）社會風氣明顯好轉

正義正氣有效弘揚，社會主義核心價值體系全面建立，道德水準整體提升，公共秩序持續向好，以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境為主要內容的社會公德廣泛執行，愛國明禮、團結互助、自立自強、公道正派、遵紀守法的社會風尚初步形成。

（二）群眾觀念顯著增強

堅持把群眾滿意作為第一標準、群眾利益作為第一選擇、群眾呼聲作為第一信號，實現干部作風明顯轉變，干群關系更加融洽。

（三）發展環境不斷改善

以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德深入人心；機關效能大幅提升，校園更加和諧穩定，人人成為科學發展、和諧發展、率先發展的建設者。

（四）新型人際關系逐步建立

心理疏導、人文關懷和心理排解等引導方式廣泛應用，人們思想境界和情趣品位明顯提高。有效調節情感和心理，培育樂觀、豁達、寬容的精神和自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容、團結平等的新型人際關系成為主流。

（五）揚善勸善不斷涌現

一批過硬的典型得到培養樹立，全校師生在身邊人和事的教育影響下學有榜樣、趕有目標，道德力量對人們內心情感的激發作用更加明顯，同時公示一批勸善事例（對事不對人），激勵更多人加入揚善勸善的隊伍，在全校建立健全樹先進、學先進、促先進、做先進的長效機制。

三、組織領導

成立xxx小學推廣“善行義舉榜”工作領導小組，領導小組成員名單如下：

組

長：xxx 副 組 長： xxx，xxx

xxx 成 員：xxx

xxx

xxx

xxx

四、立榜內容

1.家庭美德（孝德）榜

以“孝敬父母、尊敬長輩”為主題，以培育孝心為切入點，從子女應盡責任義務入手，落實到子女贍養老人的衣食住行、生產生活中，落實到子女學習工作中，做一個有孝心的人。

2.職業道德（誠德）榜

以“誠實勞動、誠信待人、遵紀守法”為主題，以培養師生信譽為切入點，以正確態度對待工作、對待職業，做一個有誠信的人。

3.社會公德（義德）榜

以“遵紀守法、關愛他人、愛護環境”為主題，以培育愛心為切入點，教育引導師生以真摯的愛心善待他人、善待社會、善待自然，做一個有愛心的人。

4.個人品德（儉德）榜

以厲行節約為主題，廣泛開展節約主題的群眾性教育實踐活動，教育引導師生群眾以節儉為美德。

五、推薦名額 教師十人，每班一人。

六、立榜程序

一是知榜。通過發明白紙形式詳細說明“愛國、敬業、誠信、友善“具體要求和立榜議榜方法程序，讓師生全面了解善行義舉榜。

二是議榜。要成立“善行義舉榜評議會”，“善行義舉榜評議會”主要職責是定期評議各類不道德現象，評樹優秀典型，并對不道德現象進行勸導，對好人好事進行上榜，對不道德行為進行勸導，改進情況公示上榜。

三是定榜。

四是亮榜。要高標準制作“善行義舉榜”，定期展示優秀典型。對評選出的先進典型進行集中展示。

五是評榜。堅持組織評議、獎優罰劣，選樹一批先進典型；評選出的先進典型事跡簡介，對先進典型的表彰獎勵情況，每期善行義舉榜的底稿、照片、上榜人數統計資料等內容。

六是銷榜。“善行義舉榜”評議會要堅持定期組織銷榜評議，通過有效勸善而改正的不道德行為，通過集體評議可以進行銷榜（即：將不在下一期“善行義舉榜”中公示）；由于個人道德問題而未能繼續“揚善”的個人，也將通過“善行義舉榜”評議會及時評議，將其進行及時銷榜。

七是備榜。“善行義舉榜” 納入精神文明建設考核內容，實行動態管理、建立督查考評長效機制，完善獎懲機制。

七、方法步驟

（一）宣傳發動階段（3月）。召開全校“善行義舉榜”建設工作動員大會，成立領導機構，通過發放明白紙等形式擴大宣傳。

（二）組織試點階段（4月）。開展各具特色的“善行義舉榜”活動，挖掘、培養、推薦先進典型。

（三）總結提高階段（5月）。總結活動開展情況，查找不足、整改提高，制定下一階段工作目標任務。

（四）常態化運作階段（6～7月）。完善“善行義舉榜”工作制度措施，建設長效機制，形成常態化運作。

八、工作要求

（一）認真組織。要以群眾是否受益、社會是否歡迎、影響是否深遠為標準，制定實施方案，要精心設計活動載體，以嶄新的平臺、豐富的內容、靈活的形式吸引群眾共同參與，努力打造“善行義舉榜”活動品牌。

（二）營造氛圍。要多形式、多途徑闡明社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的深刻內涵和豐富外延；要及時報道“善行義舉榜”工作動態，宣傳好經驗、好做法和個人先進事跡。

（三）示范帶動。按照“善行義舉榜”上榜情況和道德模范評選標準，層層篩選，推出個人先進典型表彰工作。

第三篇：善行義舉事跡材料

篇一：善行義舉四德榜材料 第一季家庭美德：尊老愛幼我先行

尊老，顧名思義，就是尊敬老人。尊老自古以來就是中華民族的傳統美德，中國是世界四大文明古國之一，幾千年來，人們一直把尊老作為一種責任和行為規范。社會也十分重視尊老，我國還把每年農歷的九月初九定為老人節。

1、田家明是山東濰坊昌樂人,他不僅是一名好父親,更是一名好兒子。2012年田世國接完弟弟打來的電話后，頓時臉色大變。在妻子的追問下，他才聲音顫抖地說：“媽被確診為尿毒癥，已經到了晚期！”當天晚上，田世國就往濰坊趕。下車后，他直奔醫院，田世國從透析室出來后，立即奔向醫生辦公室。他決定把自己的腎獻給母親，給母親進行腎移植。3月30日，上海復旦大學附屬中山醫院給這對母子做了一個非常特殊的手術：醫生先從年僅38歲的兒子身上摘取一個鮮活的腎臟，然后移植到身患絕癥、年過花甲的母親體內。38歲的他毅然為身患尿毒癥晚期的母親捐腎,延續母親的生命,演繹了一段當代孝子的佳話

2、她是一名細心孝順的女兒，也是一名體貼入微的兒媳；她是家中老人的精神支柱，心靈慰藉，為老人排解憂慮，分擔愁苦，與老人默契溝通；她是家中老人的細心家長，知已摯友，對老人真心呵護，倍至關懷；她用真愛勾勒了傾注與付予的光環，她用實際行動踐行著尊老敬老的美德，她就是—— 縣農電局職工——馬海霞。精神的支持和言語行動的慰藉，使她和老人心靈的距離日趨拉近，成為老人的親密摯友和避風港灣。做為一名兒媳，她無時無刻不在記掛和照顧著公公婆婆。不管平時工作怎么忙，她都會抽出時間，陪老人聊天解悶，從交談中了解老人的思想動態。

每當老人有什么不開心的事情時，她都會想盡辦法，耐心開解，為老人送上一顆“開心果”。一次，婆婆去早市的時候丟了200元錢，因為此事上了好幾天火，當她得知這件事后，就來到婆婆家中，為婆婆送去200元錢，并勸解老人要放寬心，否則會影響身體健康。慢慢的，婆婆解開了心結，重新恢復了往日的歡愉。就是這樣，她從點滴中關愛著老人，從瑣碎中牽記著老人，用言行感染著老人，從困境中扶助著老人。用善良的身心、熾熱的思想、無私的行動、堅持的信念做好老人的精神支柱、物質支撐、生活摯友和堅實后盾，從平凡中體現了真誠，從細節中傾注了關愛，寫下了一篇篇感人至深的尊老詩篇，奏響了一曲曲令人欽佩的敬老樂章。

愛幼，顧名思義，就是關愛幼小。愛幼自古以來也是中華民族的傳統美德，人們也一直把愛幼作為一種責任和行為規范。我相信大家都不陌生“孔融讓梨”的故事，孔融四歲時，就知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。

石斌，男，寶城街道六年級學生、在六年的學習生活中，他勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、長輩面前的孝順兒，老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。他時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，并努力成為一名優秀的少先隊員。

一、勤奮刻苦，孜孜不倦。在學習中，他有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。他求知欲強，課堂上，他敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，他大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，正是這種好習慣促使他不斷發展，并獲得了豐碩的成果--他從一年級至今學習成績均保持在班級的前列。六年來，石海斌同學多次獲得表彰，多次榮獲過學校 “三好學生”、“優秀少先隊員”的稱號。

二、興趣廣泛，全面發展。除了掌握豐富的文化知識以外，他在體育方面也是佼佼者。他在體育“五項”達標比賽中獲得了第一名的好成績。

三、尊敬師長，團結同學，樂于助人，心地善良，深受同學們的信任。尊敬師長。對待老師和長輩，彬彬有禮，平時主動問好，就連鄰居們都夸獎他懂事，很有禮貌。因為一直都擔任班級和大隊干部，所以，為班級和學校作了大量工作，成為老師的好幫手。班干部如果不能帶頭，在同學中就不會有威信。石海斌對于學校和老師布置的任務，從來都主動做，并保質、保量完成。各方面嚴格要求自己，以身作則，同學有什么學習方面的問題，向他請教，都能耐心幫助別人。從小就不會欺負別人，從來沒和同學吵過架。所以，同學關系非常融洽，就連那些班級公認的調皮鬼，都很尊敬他。心地特別善良，非常富有愛心。

總之，石海斌同學是一位德、智、體、美、勞各方面都比較優秀的少先隊員，愿這只展翅的雛鷹在今后的日子里鍛煉得更加堅強。第二季社會公德：創造美好環境，共建共享溫馨的家董家莊農民李奮進，是一名“資深”瓜農，每年從六月初至九月初都在市區賣瓜，“以前，城管到處攆我們。現在，寶城街道有了統一的瓜菜市場，有了‘西瓜小屋’，免費給我們用，像個攤點又像一個家，我們能不愛惜嗎？ ”專用的西瓜銷售車，統一的遮陽棚，明碼標價的小黑板，整潔的果皮桶??文明需要“裝備”，“西瓜小屋”成為寶城街道文明創建的一道風景線。“我自己鏟平了我的小菜園，一樓的住戶拆掉了自己搭建的小園子，這些都是我們自己心甘情愿主動去做的。文明創建讓老百姓得實惠，在這么好的環境里生活，文明素質自然就提升了。”李大爺說。文明創建讓老小區重煥“青春”，把老路該修的修、該補的補、該重鋪的重鋪，并新架設路燈。建設了新的活動廣場，人們每天自覺地清掃小區衛生。王能文是昌樂縣寶城街道北樓村民，也是一名普普通通的理發師，每個月都去附近的敬老院，用自己的手藝和愛心，為50多位孤寡老人義務理發。十年來，為孤寡老人義務理發，已成為王能文生活的一部分。“能為老人們做一點是一點，我們打心眼里高興。”王能文說。“我省學雷鋒志愿服務蓬勃開展，保持全國第一方陣，160多萬注冊志愿者活躍在江淮大地。2012年，全省各地普遍開展‘弘揚雷鋒精神，建設美好安徽’主題實踐活動，廣泛普及‘學習雷鋒、奉獻他人、提升自己’理念，營造了踐行雷鋒精神、爭當先進模范的良好氛圍。”省文明辦有關負責人說。“最美”成為2012年的“熱詞”，最美一瞬間，猶如驀然盛開的鮮花，絕非一時沖動，而是陽光雨露滋養孕育日久。2013年，希望我們的寶城街道能夠成為“最美街道”。篇二：善行義舉材料 善行義舉事跡材料

一、不斷學習，愛崗敬業。

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、鉆研業務、積極教改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。

我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在教學中，試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。教學中，一貫實行民主教學，充分相信學生。我常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論，從不擔心學生的腦子夠不夠使。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。三．孜孜不倦，踏實工作。

我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。我仔細閱讀分析其他老師的創新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，使自己學得了不少經驗。

四、愛心鋪路，沐浴教壇。“對人好是我做人的最好心得”，這是我的一個口頭禪，也是人格的真實寫照。對前來請救幫助的老師，我為他們出謀劃策，查找資料，竭盡全力，無私地奉獻自己。作為老教師，對新教師，更是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。

真情潤物細無聲 ：我深刻理解師德內涵，師以德為本,育人品當先, 率先垂范，時時、處處嚴格要求自己，做師生的榜樣。地下有一張紙屑，我會彎腰把它撿起；看見掃帚落在教室門口，準會把它收拾好??這一點一滴都從自己做起。情愛關注“留守孩”：隨著我國改革開放步伐的加快，外出務工的農民越來越多，他們為祖國的經濟發展和城市建設作出了巨大貢獻。然而，外出務工農民子女的教育問題卻成為農村基礎教育中的一大難題。這些“留守孩子”由于父母長期勞作在外，缺乏家庭的關愛，有的甚至放任自流，有的沒有養成良好的生活習慣和學習習慣，學習成績差，有的思想品質也存在很大障礙。看在眼里，痛在心頭。我全身心地投入到教育、關愛、培養他們的工作中去，與他們談心，幫助他們解決困難，陪他們學習、娛樂??。因為學校管理嚴格、教師們責任心強，所有“留守孩”都得到很大轉變,各方面都獲得了較好發展。

二十年來，我在教育發展道路上，用自己的愛，自己的汗水，自己的智慧、自己的膽識和魄力，執著地跋涉著、耕耘著、探索著、追求著，也將繼續實踐著在奉獻中閃光的崇高境界。

善行義舉事跡材料

陳喜梅

2014年11月3日

篇三：趙曉彤小學生善行義舉先進事跡材料 小學生善行義舉先進事跡材料

趙曉彤，女，2008年11月生，勐糯小學一（3）班學生。她聰明伶俐，活潑可愛，品學兼優。她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的展現新時代小學生應該具有的美德，受到老師、同學以及所有認識她的人的喜愛。

在家庭里，她是個孝順、乖巧、懂事的好孩子，總是想方設法為父母分憂解愁。別看她個兒不大，但她總能在清晨第一時間起床，幫媽媽做點力所能及的家務，是父母的好幫手。在學校里，她是個德才兼備的好學生。在學習上，她興趣濃厚，精益求精；刻苦鉆研，勤思善問；發展全面，成績優異。作為班級干部，她處處起模范帶頭作用，工作踏實，認真負責，嚴于律己，是老師的好幫手，同學們的好伙伴。她從不與人斤斤計較，總是以一顆寬容善良的心對待別人，無論誰有困難，她都會不假思索地伸出援助之手。哪個同學筆壞了，她就悄悄地把自己的筆遞過去，和那個同學笑笑；哪個同學忘了帶作業本，她就不動聲色地把自己的新本子送過去，安慰同學好好寫作業；要是哪個同學因病落下了學習，她就主動幫助他補上功課。

她興趣廣泛，愛好唱歌、舞蹈、繪畫和體育活動。在學校舉行的書法比賽中獲得一年級級組一等獎，在學校的文化藝術節上獲得繪畫、體育、舞蹈等各方面的獎項。學校舉行的期中、期末考試中分別獲得過一等獎、三等獎。是學生心目中的小才女。在社會上，她是個遵紀守法的好公民。她熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，樂于助人。她極富有愛心，在家能主動關心照顧疾病纏身的爺爺，在外經常幫助老人，她遵守社會公德，遵守法律法規，愛護公共財物，保護生態環境，從不亂扔一片垃圾，從不摧殘一草一木。從小她就養成節約每一滴水、每一度電、每一張紙的好習慣，并能提醒家人周圍人一起環保。教師里的燈總是她第一個想起關，在家里，她總會用洗腳水、洗臉水澆花，是個不折不扣的“節能小標兵”。

如今，她正憑著自己頑強的毅力，憑著自己不懈地追求和努力，在浩瀚的知識海洋中暢游。她正用尚顯稚嫩的歌喉，以熱心與豁達為調，高奏著一曲質樸的暖人心扉的歌；她用理想和追求為筆，進取與奮發為墨，描繪著一張多彩的人生圖畫。愿她在理想的道路上越走越遠，在道德的高峰上越攀越高!

第四篇：善行義舉 助人為樂

助人為樂

如果有人問你，在現實社會中你最需要什么？是金錢？還是權力？或是榮譽、功名？不同的人群給出的答案都各不相同，如果我來回答，我最需要的是愛心。愛心，有時可能僅僅是對孩子的一份耐心，也可能是一個真誠微笑，試一次對陌生老人的讓座或攙扶，也可能是對困難家庭的幫助等。不管是上學還是在村里，它們都夸我是個好同學、好孩子。

今年7月我回錦州上學時，我和同學在商場逛街，出來時外面下起了瓢潑大雨，有一位70多歲的老大娘正在雨中行走，我看見了，把自己的雨傘給了她，問問老人這樣的天氣出來干什么?原來老人出來擺地攤，他的推車推不出來了，找人幫忙，我和同學聽了，又幫助老人推回來家，老人的家人都非常感謝我們，聽到他們的感謝我非常高興。

第五篇：“善行義舉榜、好人榜”活動實施方案

蘭家中心小學設立“善行義舉榜、好人榜”活動實施方案

一、指導思想

深入貫徹落實中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》要求，緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，用先進人物的榜樣力量培育和踐行社會主義核心價值觀，用善行義舉榜宣揚好人好事，展示善行義舉，弘揚真善美，引導教師自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，形成“人人做好人，好人做好事，好事就上榜，好人有好報”的社會風尚，人人爭做道德模范。

二、組織機構

1、“善行義舉榜”領導小組 組長：王永思

組員：滕立峰

巴玉平

尹學東

朱文輝

2、道德評議會 組長：王永思

組員：滕立峰

巴玉平

尹學東

朱文輝 年組長

三、建榜內容

善行義舉榜要體現社會主義核心價值觀要求，著重體現“愛國、敬業、誠信、友善”，體現中華傳統美德。主要包括四部分內容：第一部分為個人品德優秀典型（品德）榜，第二部分為職業道德（誠德）榜，第三部分為家庭美德（孝德）榜，第四部分為社會公德（愛德）榜。結合我校實際，建榜內容如下：

（一）個人品德典型（好人榜）榜：主要公示典型人物的姓名、照片和榮譽稱號、優秀典型事跡等。

（二）職業道德榜（愛崗敬業）：主要公示教師踐行職業道德方面的情況。（1）愛崗敬業，指認真對待自己的崗位，忠于職守，勤奮工作，敬業奉獻。（2）誠實守信，指誠實工作、誠信待人，與人為善，團結同事等。（3）遵章守紀，指自覺遵守黨紀國法和單位各項制度規定。

（三）社會公德榜（美德少年）：主要公示學生遵守社會公德方面的情況。（1）孝敬父母、尊敬長輩，聽老師的教誨。（2）團結友愛、關愛他人、愛護公物、愛護環境，自覺保持公共場所的環境衛生，愛惜維護公共設施等。（3）奉獻社會，遵守公德。熱心公益事業、關愛他人，文明禮貌，指為人處事和對外交往講究禮節禮儀，在公共場所遵守秩序和規定，相互禮讓，文明行車，文明乘車，文明用餐，文明旅游，文明觀賽等。

四、建榜形式

學校在校公示欄建“善行義舉榜”。及時公示個人善行義舉的先進事跡，宣揚和展示道德典型照片和事跡。

五、立榜程序

（一）知榜、議榜。加大宣傳力度，廣泛宣傳。將本單位擬上榜的內容和具體要求以及評榜程序等廣泛征求職工群眾意見，取得認同和支持，做到人人知曉。

（二）評榜、上榜。

（1）通過個人自薦、年級組或教研組推薦、少先隊組織舉薦、民主推薦等多種形式，推舉出上榜候選人，認真審核評議。

（2）經單位道德評議會評議，提出上榜候選人建議名單，確定后上榜公布。

（三）用榜、管榜。建榜后，充分利用道德講堂等多種形式組織學習宣傳，發揮激勵作用。善行義舉榜每學期評選一次，按要求完善更新。

宏偉區蘭家鎮中心小學 2015年3月1日