第一篇：后勤集團開展“更新教育思想觀念”大討論側記

更新教育思想 服務學院建設——后勤集團開展“更新教育思想觀念”大討論側記

根據學院統一部署，“更新教育思想觀念”大討論是我院今年重要工作之一。本次大討論是又一次全面、深刻、意義深遠的大討論。本次大討論主要是圍繞“更新教育思想觀念”這個主題，我集團于2月28日起開展了“更新教育思想觀念”大討論，各中心開展了各種形式的學習討論，組織廣大干部職工認真學習，教育和引導廣大干部職工進一步端正辦學思想，更新教育觀念，規范辦學行為，提高職業道德水平。通過大學習、大討論、大整改，大家進一步統一了思想，提高了認識，凝聚了力量。促進了各項工作，達到了預期目的。

一、組織學習，提高認識

新學年伊始，集團結合學院為“建設培養高素質、復合型涉外人才的多科性教學研究型外國語大學”的目標，將“更新教育思想觀念”大討論工作提升到一個新的高度。利用靠近烈士陵園，集團領導帶領全體干部職工進行了宣誓?！拔覀兿Ｍㄟ^這次?更新教育思想觀念?大討論，提高后勤服務質量求發展，牢固樹立起后勤服務質量意識。培養人才是高校的根本任務，后勤工作正是高校生存和發展的生命線，以教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》為指導，切實把轉變工作作風、提高后勤服務質量和做好后勤保障工作這一永恒的主題，辦好國家、社會需要的大學，辦好人民群眾滿意的大學。”2月27日，在后勤集團召開的“更新教育思想觀念”大討論動員大會上，集團黨總支書記、總經理安東同志對這次活動提出了這樣的期望。各中心從2月27日起，同時召開了動員大會，具體部署了開展“更新教育思想觀念”大討論工作，加強教育活動，認真組織實施，并利用集中學習時間，結合實際，組織培訓廣大干部職工集中學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規，加強師德教育，使集團廣大干部職工形成了正確的職業道德觀念。此外，各中心還組織干部職工深入學習了、中共中央國務院16號文件精神《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治工作若干意見》、江澤民同志《關于教育問題的談話》等相關文件。使廣大干部員工充分認識到“更新教育思想觀念”的重要性和必要性。

二、組織討論，深化認識

什么是教育思想觀念？教育思想是指對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對教育宏觀的、理性的認識。教育觀念是指人們對教育中的一些事務的觀點，如教育價值觀、人才觀、質量觀等。教育是思想觀念要具有時代特征，要隨時代的進步不斷轉變。后勤工作和改革離不開思想觀念的轉變；辦好后勤，必須要有正確的教育思想觀念。各中心在認真組織廣大干部員工學習、提高思想認識的基礎上，密切聯系實際，圍繞如何改變教育方式、如何強化干部職工職業道德建設、如何加強服務意識、提高服務質量等15個方面開展討論。后勤集團統一部署，各部門組織發動廣大干部職工學習文件精神，并采取多種形式，通過后勤服務工作思想觀念大討論，后勤工作研究、改革交流會，確?；顒有Ч?，取得了良好的成績。

（一）廣泛參與顯“熱心”

我集團的“更新教育思想觀念”大討論均經過了充分動員和精心組織，宣傳工作做到了每個部門、每位干部員工，并且積極吸納臨時工的參與，廣大干部職工紛紛響應號召，從學院教育事業發展和后勤工作的大局出發，以飽滿的熱情和主人翁姿態，積極參加學習和討論，為學院建設與發展建言獻策。在學院提供的“更新教育思想觀念”大討論平臺上，集團領導與廣大干部、普通職工濟濟一堂，相互溝通，相互辯論，觀念在交鋒中更新，思想在交流中激蕩升華。共收集到建設性意見20條，涉及“教育思想觀念、后勤社會化改革、后勤觀念轉變”等主題，集中展示了后勤廣大干部職工關注學院、心系學院、服務學院。

（二）聯系實際見“真心”

“后勤工作不僅要具有專業的知識，還要有現代化的管理理念和真抓實干的精神。對工作方法，一定要學習先進的管理知識和理念；對實際工作，一定要真抓實干，結合巧干；要做到俯下身子做事?！奔瘓F黨總支書記、總經理安東同志在會上提出了自己的見解。

在“更新教育思想觀念”大討論活動中，我集團聯系學院改革、建設和發展中的實際問題，把教育思想學習與討論的過程變成對后勤工作的自我反思、自我完善的過程。討論的內容涉及學院的辦學思路、辦學定位、辦學模式、辦學特色等各個方面，更多的是后勤服務觀念的轉變，后勤服務方式的改革，后勤服務手段的更新。有對學院機構改革的設想，還有對學院生源的分析；有對專業設置的思考，還有對學生思想道德素質的改進；有對進一步加強人文教育的提議，還有對加強大學生創新能力培養的構思。

（三）統一思想下“決心”

通過對“更新教育思想觀念”廣泛深入地討論，廣大干部職工充分認識了開展“更新教育思想觀念”大討論對學院教育教學改革的先導性、基礎性和全局性作用。學生公寓管理中心提出對教育觀念的審視和創新，是教育改革和發展在更深層次上的反思與突破，只有更新教育觀念，才能為教育改革和教育現代化提供思想保證和精神動力，才能不斷推動教育事業的改革與發展；膳食中心認為，通過教育思想觀念大討論，統一了思想，開拓了視野，促進了評建，提出了只有遵守質量、規模、效益協調發展的方針，才是真正的發展觀，健康、成熟的質量觀；物動中心表示，要以本次討論為起點，認真學習、深入討論，努力把握現代教育規律，理清思路，強化教育改革，加強學院建設、樹立自身特色和品牌，挖掘和凸顯學院特色，努力將學院建設成為“建設培養高素質、復合型涉外人才的多科性教學研究型外國語大學”；集團辦公室發出了打造學院特色的呼吁，川外以深厚的文化底蘊為基礎，以天然的地理位置為條件，以強大的直轄市經濟為動力，以老一輩無產階級革命家“艱苦奮斗、努力拼搏”精神的傳承為紐帶，學院應該成為弘揚光大外國語事業的主陣地。

由于宣傳到位、發動廣泛，開展教育思想觀念大討論，充分反映了集團領導、廣大干部員工對學院教育工作強烈的責任心和使命感，成為推進教育創新和提高學院發展的思想動力。

學生公寓管理中心開展“我曾經是學生”、“怎樣做一名學生滿意、家長放心的好教師”大討論活動；動力中心及時了解身邊的感人事跡，以典型帶動全體；膳食中心分階段開展活動，組織學習、討論、寫心得；財務部觀看先進事跡報告錄像，并以“師德反思”為內容進行討論交流；辦公室為增強愛崗敬業、服務育人、為人師表的使命感和責任感，要求自學《2003-2007教育振興行動計劃》，并提出具體的要求：每人摘抄相關段落，每人撰寫讀書筆記；物業中心統一思想，提高認識，提出了“辦讓家長放心、社會滿意的學?！钡目谔?；校醫院十分重視這次活動，發動全體同志組織學習材料，面向全體師生員工，做出承諾，樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德理念；運輸中心提出通過車隊這個窗口，提高服務質量，塑造學院的良好形象；接待中心要把自身素質提高，掌握過硬本領，為全院師生員工就餐創造一個良好環境；社區要以創建“重慶市文明社區”為契機，為創建和諧校園而努力。

三、聯系實際，深入整改

（一）進一步更新了教育思想觀念 高等教育的迅速發展，要求我們不斷更新教育思想觀念，全面優化人才培養機制。通過這次學習討論，高等教育的教育觀、人才觀、質量觀、教學觀得到了進一步確立，國家、部、市關于教育新的精神、新的政策和要求進一步深入人心，通過互相學習、交流和研討，大家統一了思想認識，達成了共識。特別是青年干部職工，對教育的認識更加清晰，這對于自身發展和學院整體辦學水平的提高都將起到極大的促進作用。

（二）以學促建，提高人才培養質量。

----進一步增強了學習必要性、緊迫性的認識。通過學習交流和研討，使大家進一步清醒地認識到社會政治、經濟、文化發展的日新月異，認識到黨和國家對高等教育的高度重視以及教育本身的迅猛發展，認識到社會對高校人才需求規格的不斷變化，認識到我院在這種大環境、大背景下所面臨的機遇和挑戰，學院自身所具備的優勢和劣勢，學院、部門及個人存在的問題和差距。同時通過圍繞我院的辦學理念、辦學指導思想、辦學特色等方面而進行的全方位的深入探討，也反映出了我們在管理、師德建設、學生工作、文化建設等方面存在的一些問題，認識到學習的必要性和緊迫性，由被動學習變為主動學習，將學習作為個人和學院發展的必須，認識到只有通過不斷學習，才能跟上時代發展步伐，才能使我們每個人終身受益，才能提高全員素質，促進學院各項事業發展。

----進一步牢固樹立了教學中心地位，努力構建新型高效和諧的后勤保障體系。我們一直以來就對教學中心地位特別重視，強調“不與教學搶資源、不與教學爭待遇”，集團從經費、精力、人員等各方面保證教學工作。這次教育思想大討論更加得到了牢固的確立。教學是學校的生命線，在座談中，集團所有的同志都誠懇地表示，要立足本職做好各項服務工作，同時，積極為如何提高人才培養質量獻計獻策。從每一名職工的思想深處到實際行動，都能以學院的大局為重，不計個人得失，將自己的前途和命運融于學院的發展大業。

----進一步制定了整改措施。初步統計，本次大討論共提出建設性意見20多條，根據這些意見和建議，各中心都積極制定了整改措施，包括后勤管理、干部培養、學生管理等方方面面，有的已開始實施，集團還要進步對這些意見和建議進行研究，制定出可行的解決意見加以改進。

----進一步深化了后勤社會化改革。一是對全集團干部職工進了業務培訓。黨總支書記安東同志給全集團干部職工作了“如何為教學做好后勤保障工作”的專題報告。二是深入教學一線，廣泛聽取師生意見。定期舉辦后勤各中心與師生的座談會，多途徑的聽取一線教師和廣大學生意見。三是科學管理，完善全院師飲食服務工作，確保食品安全和衛生。三是打造品牌，加強社區文化建設，確?！坝恕蹦繕说靡詫崿F。四是強化管理和服務，確保校園環境、物業管理、能源供應、醫療衛生井然有序。五是整合資源，完善服務措施，為教學及教師工作生活提供有效后勤保障。

----進一步加大了學生社區文化建設力度。社區文化建設是我院校園文化建設的重要內容，集團在認真學習了教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》之后，立即對照文件精神將我院的校園文化建設進行了全面分析，制定了我集團社區文化建設實施方案，提出要創建具有自身特色的校園文化，成立了領導小組。此項工作得到了學院的充分肯定和高度重視，成立了以分管學生工作的院領導任組長、分管后勤工作和安全保衛工作的院領導任副組長，以后勤集團、學生處、科研處、保衛處、團委、各院（系）學生工作部門為成員的學生社區委員會，形成了齊抓共管、各盡其職、各施其長的工作模式，開展了“學生社區文明文化節”，深化和落實“16小時育人工程”，將思想政治工作、科技學習活動、社團活動和人文素質教育全面引入學生社區，有效促進了學院的教育教學目標的實現。

（三）進一步樹立了終身學習思想。通過學習、研討、整改、提高，使教職工進一步明確了學習的重要性和緊迫性，認識到學海無涯，學無止境，時代的飛速發展，知識的不斷更新，學習成為生存的手段、發展的前提，這一點在大討論中已經成為共識，干部職工終身學習思想成為了自覺行動。

（四）激發了干部職工積極性，增強了信心，凝聚了人心?！案陆逃枷搿贝笥懻摚y一了干部職工思想認識，大家對院黨委的指示和精神更加理解，在學習中看到了學院發展的美好前景，在討論中認識到自身的價值，增強了工作的積極性和創造性，更加團結一心，干勁倍增，紛紛表示，為了我們大家共同的目標和利益，要在院黨委的正確領導下，步調一致，發揚優秀校的精神，堅定必勝的信心，克服各種艱難險阻，一定完成我們的歷史使命，實現學院新的飛躍。

四、學習反思，總結提高 1.將整改措施落實到位。各中心和個人要將本次大討論提出的意見和建議進一步整理出整改措施，實行責任制，真正將大討論的意義落到實處。

2.將大討論活動堅持經常且引向深入。本次大討論活動開展得扎扎實實，收到了很好的效果。今后，我們要將教育思想大討論活動變成經常性的工作堅持下去，不斷總結我集團大學習、大討論活動的好做法、好作風，切實把學習討論當作一件實事來抓，確保大討論活動出成果，出實效，為早日實現示范院目標，為學院各項事業發展建設保駕護航?？傊?，通過這次大討論活動，我集團廣大干部職工充分認識到，要實現教育現代化，首先要實現干部職工隊伍現代化，其中最關鍵的是要加強師德師風、專業素質等方面的建設。在今后的工作中，還應繼續深入抓好這些工作，認真反思，總結經驗。激勵集團廣大干部職工做到以德立身，為人師表，自覺加強修養，提高工作水平，做到敬業愛崗，創新教育管理理念，提升專業水平，做到淡泊明志，無私奉獻，全心投入工作，獻身教育事業。

第二篇：后勤集團開展“更新教育思想觀念”大討論側記概要

更新教育思想 服務學院建設 —— 后勤集團開展 “ 更新 教育思想觀念 ” 大討論側記

根據學院統一部署, “ 更新教育思想觀念 ” 大討論是我院今年重要工作之一。本次大討論是又一次全面、深刻、意義深遠的大討論。本次大討論主要是圍繞 “ 更 新教育思想觀念 ” 這個主題,我集團于 2月 28日起開展了 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論, 各中心開展了各種形式的學習討論, 組織廣大干部職工認真學習, 教育 和引導廣大干部職工進一步端正辦學思想, 更新教育觀念, 規范辦學行為, 提高 職業道德水平。通過大學習、大討論、大整改,大家進一步統一了思想,提高了 認識,凝聚了力量。促進了各項工作,達到了預期目的。

一、組織學習,提高認識

新學年伊始,集團結合學院為 “ 建設培養高素質、復合型涉外人才的多科性教學 研究型外國語大學 ” 的目標,將 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論工作提升到一個新的 高度。利用靠近烈士陵園,集團領導帶領全體干部職工進行了宣誓?！?我們希望 通過這次 ? 更新教育思想觀念 ? 大討論,提高后勤服務質量求發展,牢固樹立起后 勤服務質量意識。培養人才是高校的根本任務, 后勤工作正是高校生存和發展的 生命線, 以教育部 《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》 為指導, 切實把轉變工作作風、提高后勤服務質量和做好后勤保障工作這一永恒的主題, 辦好國家、社會需要的大學,辦好人民群眾滿意的大學。”2月 27日,在后勤集 團召開的 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論動員大會上, 集團黨總支書記、總經理安東 同志對這次活動提出了這樣的期望。各中心從 2月 27日起,同時召開了動員大 會,具體部署了開展 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論工作,加強教育活動,認真組織 實施, 并利用集中學習時間, 結合實際, 組織培訓廣大干部職工集中學習《教育 法》、《教師法》 等教育法律法規, 加強師德教育, 使集團廣大干部職工形成了正 確的職業道德觀念。此外, 各中心還組織干部職工深入學習了、中共中央國務院 16號文件精神《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治工作若 干意見》、江澤民同志《關于教育問題的談話》等相關文件。使廣大干部員工充 分認識到 “ 更新教育思想觀念 ” 的重要性和必要性。

二、組織討論,深化認識

什么是教育思想觀念?教育思想是指對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看 法, 是對教育宏觀的、理性的認識。教育觀念是指人們對教育中的一些事務的觀 點,如教育價值觀、人才觀、質量觀等。教育是思想觀念要具有時代特征,要隨 時代的進步不斷轉變。后勤工作和改革離不開思想觀念的轉變;辦好后勤, 必須 要有正確的教育思想觀念。各中心在認真組織廣大干部員工學習、提高思想認識 的基礎上, 密切聯系實際, 圍繞如何改變教育方式、如何強化干部職工職業道德 建設、如何加強服務意識、提高服務質量等 15個方面開展討論。后勤集團統一 部署, 各部門組織發動廣大干部職工學習文件精神, 并采取多種形式, 通過后勤 服務工作思想觀念大討論, 后勤工作研究、改革交流會,確?；顒有Ч? 取得了 良好的成績。

(一廣泛參與顯 “ 熱心 ”

我集團的 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論均經過了充分動員和精心組織, 宣傳工作做 到了每個部門、每位干部員工, 并且積極吸納臨時工的參與, 廣大干部職工紛紛 響應號召, 從學院教育事業發展和后勤工作的大局出發, 以飽滿的熱情和主人翁

姿態,積極參加學習和討論,為學院建設與發展建言獻策。在學院提供的 “ 更新 教育思想觀念 ” 大討論平臺上,集團領導與廣大干部、普通職工濟濟一堂,相互 溝通, 相互辯論, 觀念在交鋒中更新, 思想在交流中激蕩升華。共收集到建設性 意見 20條,涉及 “ 教育思想觀念、后勤社會化改革、后勤觀念轉變 ” 等主題,集 中展示了后勤廣大干部職工關注學院、心系學院、服務學院。

(二聯系實際見 “ 真心 ”

“ 后勤工作不僅要具有專業的知識, 還要有現代化的管理理念和真抓實干的精神。對工作方法, 一定要學習先進的管理知識和理念;對實際工作, 一定要真抓實干, 結合巧干;要做到俯下身子做事?！?集團黨總支書記、總經理安東同志在會上提 出了自己的見解。

在 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論活動中, 我集團聯系學院改革、建設和發展中的實 際問題, 把教育思想學習與討論的過程變成對后勤工作的自我反思、自我完善的 過程。討論的內容涉及學院的辦學思路、辦學定位、辦學模式、辦學特色等各個 方面, 更多的是后勤服務觀念的轉變, 后勤服務方式的改革, 后勤服務手段的更 新。有對學院機構改革的設想,還有對學院生源的分析;有對專業設置的思考, 還有對學生思想道德素質的改進;有對進一步加強人文教育的提議, 還有對加強 大學生創新能力培養的構思。

(三統一思想下 “ 決心 ”

通過對 “ 更新教育思想觀念 ” 廣泛深入地討論,廣大干部職工充分認識了開展 “ 更 新教育思想觀念 ” 大討論對學院教育教學改革的先導性、基礎性和全局性作用。學生公寓管理中心提出對教育觀念的審視和創新, 是教育改革和發展在更深層次 上的反思與突破, 只有更新教育觀念, 才能為教育改革和教育現代化提供思想保 證和精神動力, 才能不斷推動教育事業的改革與發展;膳食中心認為, 通過教育 思想觀念大討論, 統一了思想, 開拓了視野, 促進了評建, 提出了只有遵守質量、規模、效益協調發展的方針,才是真正的發展觀,健康、成熟的質量觀;物動中 心表示,要以本次討論為起點,認真學習、深入討論,努力把握現代教育規律, 理清思路, 強化教育改革, 加強學院建設、樹立自身特色和品牌, 挖掘和凸顯學 院特色,努力將學院建設成為 “ 建設培養高素質、復合型涉外人才的多科性教學 研究型外國語大學 ”;集團辦公室發出了打造學院特色的呼吁,川外以深厚的文 化底蘊為基礎, 以天然的地理位置為條件, 以強大的直轄市經濟為動力, 以老一 輩無產階級革命家 “ 艱苦奮斗、努力拼搏 ” 精神的傳承為紐帶, 學院應該成為弘揚 光大外國語事業的主陣地。

由于宣傳到位、發動廣泛, 開展教育思想觀念大討論, 充分反映了集團領導、廣 大干部員工對學院教育工作強烈的責任心和使命感, 成為推進教育創新和提高學 院發展的思想動力。

學生公寓管理中心開展 “ 我曾經是學生 ”、“ 怎樣做一名學生滿意、家長放心的好 教師 ” 大討論活動;動力中心及時了解身邊的感人事跡,以典型帶動全體;膳食

中心分階段開展活動, 組織學習、討論、寫心得;財務部觀看先進事跡報告錄像, 并以 “ 師德反思 ” 為內容進行討論交流;辦公室為增強愛崗敬業、服務育人、為人 師表的使命感和責任感,要求自學《 2003-2007教育振興行動計劃》 ,并提出具 體的要求:每人摘抄相關段落, 每人撰寫讀書筆記;物業中心統一思想, 提高認 識, 提出了 “ 辦讓家長放心、社會滿意的學校 ” 的口號;校醫院十分重視這次活動, 發動全體同志組織學習材料,面向全體師生員工,做出承諾,樹立 “ 以人為本, 敬業奉獻 ” 的師德理念;運輸中心提出通過車隊這個窗口,提高服務質量,塑造

學院的良好形象;接待中心要把自身素質提高, 掌握過硬本領, 為全院師生員工 就餐創造一個良好環境;社區要以創建 “ 重慶市文明社區 ” 為契機, 為創建和諧校 園而努力。

三、聯系實際,深入整改(一進一步更新了教育思想觀念

高等教育的迅速發展, 要求我們不斷更新教育思想觀念, 全面優化人才培養機制。通過這次學習討論, 高等教育的教育觀、人才觀、質量觀、教學觀得到了進一步 確立,國家、部、市關于教育新的精神、新的政策和要求進一步深入人心,通過 互相學習、交流和研討, 大家統一了思想認識, 達成了共識。特別是青年干部職 工, 對教育的認識更加清晰, 這對于自身發展和學院整體辦學水平的提高都將起 到極大的促進作用。

(二以學促建,提高人才培養質量。

----進一步增強了學習必要性、緊迫性的認識。通過學習交流和研討,使大家進 一步清醒地認識到社會政治、經濟、文化發展的日新月異, 認識到黨和國家對高 等教育的高度重視以及教育本身的迅猛發展, 認識到社會對高校人才需求規格的 不斷變化, 認識到我院在這種大環境、大背景下所面臨的機遇和挑戰, 學院自身 所具備的優勢和劣勢, 學院、部門及個人存在的問題和差距。同時通過圍繞我院 的辦學理念、辦學指導思想、辦學特色等方面而進行的全方位的深入探討, 也反 映出

了我們在管理、師德建設、學生工作、文化建設等方面存在的一些問題, 認 識到學習的必要性和緊迫性, 由被動學習變為主動學習, 將學習作為個人和學院 發展的必須, 認識到只有通過不斷學習, 才能跟上時代發展步伐, 才能使我們每 個人終身受益,才能提高全員素質,促進學院各項事業發展。

----進一步牢固樹立了教學中心地位,努力構建新型高效和諧的后勤保障體系。我們一直以來就對教學中心地位特別重視,強調 “ 不與教學搶資源、不與教學爭 待遇 ” ,集團從經費、精力、人員等各方面保證教學工作。這次教育思想大討論 更加得到了牢固的確立。教學是學校的生命線, 在座談中, 集團所有的同志都誠 懇地表示, 要立足本職做好各項服務工作, 同時, 積極為如何提高人才培養質量 獻計獻策。從每一名職工的思想深處到實際行動, 都能以學院的大局為重, 不計 個人得失,將自己的前途和命運融于學院的發展大業。

----進一步制定了整改措施。初步統計,本次大討論共提出建設性意見 20多條, 根據這些意見和建議, 各中心都積極制定了整改措施, 包括后勤管理、干部培養、學生管理等方方面面, 有的已開始實施, 集團還要進步對這些意見和建議進行研 究,制定出可行的解決意見加以改進。

----進一步深化了后勤社會化改革。一是對全集團干部職工進了業務培訓。黨總 支書記安東同志給全集團干部職工作了 “ 如何為教學做好后勤保障工作 ” 的專題 報告。二是深入教學一線, 廣泛聽取師生意見。定期舉辦后勤各中心與師生的座 談會, 多途徑的聽取一線教師和廣大學生意見。三是科學管理, 完善全院師飲食 服務工作,確保食品安全和衛生。三是打造品牌,加強社區文化建設,確保 “ 育 人 ” 目標得以實現。四是強化管理和服務,確保校園環境、物業管理、能源供應、醫療衛生井然有序。五是整合資源, 完善服務措施, 為教學及教師工作生活提供 有效后勤保障。

----進一步加大了學生社區文化建設力度。社區文化建設是我院校園文化建設的 重要內容, 集團在認真學習了教育部、共青團中央 《關于加強和改進高等學校校 園文化建設的意見》 之后, 立即對照文件精神將我院的校園文化建設進行了全面

分析, 制定了我集團社區文化建設實施方案, 提出要創建具有自身特色的校園文 化, 成立了領導小組。此項工作得到了學院的充分肯定和高度重視, 成立了以分 管學生工作的院領導任組長、分管后勤工作和安全保衛工作的院領導任副組長, 以后勤集團、學生處、科研處、保衛處、團委、各院(系學生工作部門為成員 的學生社區委員會, 形成了齊抓共管、各盡其職、各施其長的工作模式, 開展了 “ 學生社區文明文化節 ” , 深化和落實 “16小時育人工程 ” , 將思想政治工作、科技 學習活動、社團活動和人文素質教育全面引入學生社區, 有效促進了學院的教育 教學目標的實現。

(三進一步樹立了終身學習思想。通過學習、研討、整改、提高,使教職工進 一步明確了學習的重要性和緊迫性, 認識到學海無涯, 學無止境, 時代的飛速發 展, 知識的不斷更新, 學習成為生存的手段、發展的前提, 這一點在大討論中已 經成為共識,干部職工終身學習思想成為了自覺行動。

(四激發了干部職工積極性,增強了信心,凝聚了人心?！?更新教育思想 ” 大討 論, 統一了干部職工思想認識, 大家對院黨委的指示和精神更加理解, 在學習中 看到了學院發展的美好前景, 在討論中認識到自身的價值, 增強了工作的積極性 和創造性, 更加團結一心, 干勁倍增, 紛紛表示, 為了我們大家共同的目標和利 益, 要在院黨委的正確領導下, 步調一致, 發揚優秀校的精神, 堅定必勝的信心, 克服各種艱難險阻,一定完成我們的歷史使命,實現學院新的飛躍。

四、學習反思,總結提高

1.將整改措施落實到位。各中心和個人要將本次大討論提出的意見和建議進一步 整理出整改措施,實行責任制,真正將大討論的意義落到實處。

2.將大討論活動堅持經常且引向深入。本次大討論活動開展得扎扎實實, 收到了 很好的效果。今后,我們要將教育思想大討論活動變成經常性的工作堅持下去, 不斷總結我集團大學習、大討論活動的好做法、好作風, 切實把學習討論當作一 件實事來抓, 確保大討論活動出成果, 出實效, 為早日實現示范院目標, 為學院 各項事業發展建設保駕護航?？傊? 通過這次大討論活動, 我集團廣大干部職工 充分認識

到, 要實現教育現代化, 首先要實現干部職工隊伍現代化, 其中最關鍵 的是要加強師德師風、專業素質等方面的建設。在今后的工作中, 還應繼續深入 抓好這些工作, 認真反思, 總結經驗。激勵集團廣大干部職工做到以德立身, 為 人師表,自覺加強修養,提高工作水平,做到敬業愛崗,創新教育管理理念,提 升專業水平,做到淡泊明志,無私奉獻,全心投入工作,獻身教育事業。

第三篇：實現思想觀念進一步更新大討論的實施方案

實現思想觀念進一步更新大討論的實施方案

在全礦開展深化改革加快發展實現思想觀念進一步更新大討論的實施方案

為了認真貫徹落實黨的十六大精神和上級關于改革與發展的工作要求，進一步解放思想、更新觀念，推進企業改革與發展，實現集團公司的發展戰略。集團公司黨委、集團公司決定在全公司廣泛開展一次更新觀念的大討論，下發了《關于開展深化改革、加快發展、實現思想觀念進一步更新大討論的通知》，現轉發給你們，望結合本單位實際，按照集團公司黨委、集團公司具體部署，在在全礦開展深化改革加快發展實現思想觀念進一步更新的大討論。

一、指導思想

以黨的十六大精神為指針，認真貫徹省委企工委、省國資委召開的企業改革與發展會議精神，堅持解放思想，事實求是的思想路線，引導全礦員工緊密聯系本單位的實際，破除不適應改革與發展的舊思想、舊觀念，把思想統一到十六大精神上來，統一到企業改革與發展上來，振奮精神，扎實工作，開創企業改革與發展的新局面。

二、主要內容

要推進改革，必須解決思想問題。這次大討論著重解決以下幾個方面的問題：

1、破除小進則滿、小富即安的思想；樹立富而思進、積極探索、勇于開拓、不斷發展的觀念，實現管理創新、制度創新、技術創新，努力做大做強××集團。

2、破除等、靠、要、背靠大樹好乘涼、居危不思危的依賴思想；樹立自強自立精神和市場觀念，在競爭中求生存圖發展。

3、破除固步自封、因循守舊的思想；樹立銳意進取、改革創新的觀念。努力做到發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。

4、破除干部鐵交椅，工人鐵飯碗的舊思想；樹立干部能上能下、工人能進能出、收入能多能少的現代企業新觀念，深化企業勞動認識制度改革。

5、破除國有獨資、封閉經營的舊思想；樹立產權多元化、多方引資、擴大開放的新觀念，大力推進企業產權制度改革。

6、破除單純按勞分配的思想；樹立勞動，資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的新觀念，放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力竟相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流。

三、方法步驟和內容

大討論共分三個階段：

第一階段：學習發動。（5月21日——6月6日）這一階段主要是按照集團公司黨委推介的指定篇目，組織干部員工進一步深入學習十六大精神，學習省委企業工委、省國資委改革與發展會議精神和集團公司十二屆二次職代會精神。明確開展這次大討論的意義，提高員工的思想認識和參與大討論的積極性、自覺性。學習采取分層次的方式進行，一是礦領導班子利用周三中心組學習時間進行學習；二是兩級機關干部利用周三政治學習進行學習；三是工人由各單位組織利用班前、班后會時間學習。政工辦將采取到聯系點單位宣講的方式進行宣傳活動。礦廣播站開設系列專題節目進行報道。礦工業廣場懸掛有關大討論的標語口號。

第二階段：查擺問題找差距（6月9日到6月23日）。在深入學習、提高認識的基礎上，本著事實求是的原則，緊密結合本單位和職工的思想工作實際，站在改革、發展、創新的高度，查擺不適應市場經濟要求的、不和時宜的滯后觀念，不適應改革、缺乏創新的陳舊意識，樹立符合時代精神的先進的思想觀念。

查擺階段一是按照礦班子、兩級機關干部、工人分層次的討論和查擺；二是將分別組織召開黨員、區隊干部和員工代表參加的三個座談會。形成分層次、多角度廣泛開展的局面。三是政工辦將以問卷調查的方式，在職工中開展一次思想調查，從而使討論更具針對性。

第三階段：制定改革發展方案（6月24日到7月8日）。這一階段，要從××礦的實際出發，制定切實可行的改革與發展方案。做到發展要有新思路、改革要有新突破、各項工作要有新舉措。

四、幾點要求

1、加強領導，認真組織。各單位要高度重視這次大討論，黨政主要領導要親自抓，不能流于形式、走過場。每一階段結束，礦將分別聽取各單位的匯報。

2、抓住重點、注重效果。這次大討論的重點是各級干部，同時也要抓好工人的學習和討論各支部要普遍組織黨員上一次黨課，對黨員進行一次更新觀念的思想教育。在大討論中，黨員要帶頭學習，帶頭發言，帶頭參與改革，發揮模范帶頭作用。

3、合理安排，統籌兼顧。要處理好開展大討論與當前工作的關系，要在開展大討論的同時，認真抓好生產、經營、安全和防范非典等各項工作，用大討論推動和促進各項工作的順利開展。

4、廣泛宣傳，營造氛圍。各單位要利用板報，每天一思考題等有效形式想員工宣傳大討論的意義目的，同時注意搞好總結，大討論結束后，以書面形式上報礦黨委。

第四篇：高職教育思想觀念大討論發言

高職教育思想觀念大討論活動小組討論發言的提綱

郭亞峰

近日，我校就開展新一輪教育思想學習大討論召開學習動員會議，怎樣結合我院的評建工作，深化課程建設與改革，突出培養學生的職業能力，提高學生的職業素質，是今后工作的重點。

1、辦學理念要轉變，管理要跟上

我院是由中等職業學校轉制而成的，無論是管理人員還是普通教師，普遍存在對高等職業教育認識不足的情況。學校管理基本上還停留在以前的中等職業學校水平，從現象來看，學校管理制度不夠嚴密。應從嚴治教，規范管理，健全各種規章制度，完善運行機制，把優秀教師和教學資源向教學傾斜。

2、課程建設要突出職業能力培養，工學結合力度要加大

課程建設與改革是提高教學質量的核心。課程建設與改革要培養學生的職業能力與實踐能力。我校的課程建設與改革在這幾年力度不斷加大，教學計劃的修訂已經注意到市場需求的變化，適當調整了部分課程，整合了課程內容，加大了實踐實訓課程的比例。從實訓課的情況來看，目前基本上都是由專任教師來進行，可以更多地聘請行業企業的專業人才和技術能手來作為兼職教師指導實訓課。要加強校內實訓基地建設。

3、師資是瓶頸，教學質量是關鍵

高等職業教育要求教師具有“雙師型”素質，但是教研室的老師沒有一個達到這個要求。目前專業教師的職稱、學歷不高，學院一方面可以加大引進的力度，；另一方面，學院應該創造條件，讓教師有機會出去進修學習，出臺政策，鼓勵教師考取職業證書和提高學歷。從學生的角度來看，我們的學生素質水平參差不齊，自覺學習能力不強，但是我們目前的管理制度存在縱容學生的問題，治教不夠嚴格，導致最后學生的社會認可度低，影響了學校的進一步發展。開展高職教育思想觀念大討論，對學院的變大變強和對自身工作的提升都是非常關鍵的，本人從三個要點“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”來闡述。

一、“為了誰”。我們經常說“一切為了學生，為了學生一切”，這個歸根結底不僅是為了學生，也是為了學校，為了高職教育發展。

（一）在我們教育事業中，教育工作的主體是學生，作為教師，我們前進的目標和方向就是為了學生。我們要熱愛學生，關心學生，服務學生，將學生擺在心中最高服務對象。

（二）既然把學生擺在心中最高服務對象，就必須把握住高職教育中心。但就我們學校而言，我們的高職教育觀念應該有所轉變，這樣才能突出我們學校特有的高職教育特色。做好“六個轉向：

1、由單一的智商教育轉向注重情商教育。

2、由單一的灌輸教育轉向互動式教育。

3、由精英教育轉向崗位技能教育。

4、由應試教育轉向創新型教育。

5、由整齊劃一的共性化教育轉向個性化的特長教育。

6、德育重點由空泛化的傳統說教轉向有針對性的心理健康教育。

二、“依靠誰”

（一）通過“引進來，走出去”學校的教育觀念有轉變。

（三）專業教師和思政輔導員教育方式要與時俱進。

三、“我是誰”

（一）高職教育觀念更新，需要每位學校工作人員齊心協力，做好本職工作。

（二）高職教育觀念更新，需要每位學校工作人員以“主人翁”態度工作。

第五篇：轉變教育教學思想觀念大討論

“轉變教育教學思想觀念大討論”學習體會

在中央職業教育工作會議之后，國務院發布了《國務院關于加快發展 現代職業教育的決定》（以下簡稱“決定”），“決定”是當前和今后一段時期指導我國職業教育的綱領性文件?！皼Q定”明確將“產教融合、校企合作”作為加快發展現代職業教育的一項基本原則，同時指出了深化“產教融合、校企合作” 發展方向和目標。但在實踐層面，如何實現高等職業教育的產教融合、校企合作，仍然是擺在各級政府、教育主管部門和各個高職院校面前的一個重要難題，至今仍然沒有找到明確的答案。通過對“決定”的深入學習，結合高等職業教育的培養目標和對企業的深入調研，我們認為：

一、創造“產教融合、校企合作”的良好環境

首先，在政府層面應盡快研究制定促進校企合作辦學有關法規和激勵政策，深化產教融合，鼓勵行業和企業舉辦或參與舉辦職業教育，發揮企業重要辦學主體作用。通過在稅收和產業政策等方面的支持，為 “產教融合、校企合作”提供良好的外部環境。

二、明確“產教融合、校企合作”的基本思路

其次，應當明確“產教融合、校企合作”的基本思路。深化“產教融合、校企合作”是加快現代職業教育體系建設與發展的核心問題之一，既職業教育界長久探索的問題，也是目前眾多高職院校最感困惑的問題。明確的思路是破解這一難題的首要條件。筆者認為校企雙方應當在宏觀、中觀、微觀三個層面實現融合和合作。

職業院校方面，職業院校本身至少應有三個層面的“對接”內涵。宏觀是職業院校辦學層面，要求職業院校深度融入區域經濟社會發展，職業院校應有深度融入“區域經濟社會發展總體目標”、有效對接“區域重點發展產業集群”的辦學思路；中觀是職業院校專業群（院系）層面，要求專業群對接產業群（鏈）；微觀是專業建設層面，要求專業要根據行業規范、技術標準、準入資格等實施專業建設。行業企業方面，行業企業如何參與 “產教融合、校企合作”，同樣也有三個層次的內涵。宏觀是行業組織要為職業教育提供產業人才需求信息，為職業院校辦學樹立“風向標”，如通過組建“政校行企”合作辦學理事會，充分發揮了行業在合作辦學中的指導作用；中觀是行業要搭建好產業及其企業與職業院校交流合作的平臺，為校企聯姻當好“紅娘”，如成立由職業院校、行業協會、企業共同參與的行業性的職業教育集團；微觀是行業及行業內企業參與職業院校的專業建設和人才培養模式改革，為職業院校專業建設與發展當好“導航”，共同組建真實、可行、可靠的專業實訓基地建設。

首先，應該用經濟利益之繩捆綁校企雙方推進合作辦學、用技術師資之力凝聚校企雙方推進合作育人、用人才招聘之惠驅動校企雙方合作就業、用媒體宣傳之利引領校企雙方推進合作發展，一句話就是，最終目標要做到學校和企業之間“我中有你，你中有我”。

其次，應當依托專業辦實體，辦好實體建專業，鼓勵專業層面建設多樣化校企合作實體。學校認定凡是能為師生提供實踐教學功能、校內外具有生產經營功能的店面、車間、工作室、生產線等都是校企合作實體，都可為我所用。通過實體內部“校企互動”，實現合作辦專業、合作育人才、合作促就業、合作謀發展。

第三，高等職業教育應當實現集團化辦學。集團化辦學要求做到行業主導、企業集群、院校集群、就業集群，也就是說，解決集團化辦學必須有行業背景，必須有相同或相近的企業群，必須有涵蓋中職、高職甚至應用本科、科研院所的院校集群，必須有相當比例的就業容量。

作為湖北省鄂州市唯一一所高校和高職院校，要成為地方經濟社會發展的支撐并不是一件容易的事情：一是學校的辦學是否能贏得地方經濟社會的認可，需要用實力說話；二是學校是否能培養地方經濟社會發展需要的人才，需要用育人說話；三是學校是否能更好地承擔更多的社會服務工作，需要用服務說話；四是學校是否能與地方經濟社會保持和諧互動的密切關系，需要用作為說話。要回答上述四個“是否”，很明顯不是學校一廂情愿所能解決的，非得政校行企四方聯動起來，讓政府“出政策，出投入”，讓行業“樹標準，強產業”，讓企業“愿參與，樂合作”，讓學?！坝瞬?，優服務”，才能得到肯定的答案。

破解合作辦學體制機制之惑

鄂州職業大學因其是地方唯一的高等院校，綜合性較強，設置的專業涵蓋機械制造、建筑工程、電子信息、文經商貿、基礎教育、藝術傳媒、醫藥衛生等多個領域，鄂州市各個領域許多骨干中堅都畢業于這里。表面上看，似乎培養了地方經濟社會發展需要的人才，但是時過境遷，作為武漢城市圈先行先試的核心城市，鄂州市需要更多助推現代產業發展和現代城市建設的適切性、針對性、應用性更強的技術技能型專門人才。也就是說，學校必須深度融入當下鄂州市經濟社會發展，培養當前及今后一個相當長時期內需要的人才。

為了解決這個困惑，學校提出深度融入“鄂州市經濟社會發展總體目標”、有效對接“鄂州市重點發展產業集群”的辦學思路，近3年來學校撤銷音樂表演等3個專業、停招國際貿易實務等6個專業，新申報服裝設計與制作、汽車檢測與維修技術、工程造價等與地方經濟社會發展密切相關的7個專業，提高了專業設置的針對性，同時通過院系整合形成7個院系（專業群），實現了專業群與產業群有效對接。

與此同時，鄂州職業大學將社會服務作為贏得鄂州市政府支持的重要支點，以服務為宗旨，以服務求支持。鄂州市是湖北省經濟社會綜合改革試點城市，學校成立鄂州市經濟社會改革發展研究中心，有針對性地開展相關研究，累計完成市發改委委托的調研課題30項；學校整合全市的職業教育與培訓資源，在技術服務、社會培訓、項目研發等方面的社會服務收益近3年累計達到1690萬元。優質的社會服務帶來的不僅僅是直接的經濟效益，更多的是鄂州市政府及相關職能部門的政策支持，使得學校的辦學環境進一步優化。

學校認為，與市政府及相關職能部門的關系日益密切，算是搭好了戲臺，唱戲的應該是行業企業積極主動地參與到人才培養中來，這才是人才培養更有效的核心所在，因此必須創新合作辦學體制機制。基于這種認識，學校在大量聯絡說服行業企業的基礎上，成立了由鄂州市政府牽頭，14家政府職能部門、9家行業協會（學會）、72家企事業單位、市內8家中等職業學校等為理事單位的鄂州職業大學“政校行企”合作辦學理事會，并在理事會框架內組建了7個“校行企”合作教育工作委員會。理事會層面著重解決合作辦學難題，委員會層面著重解決合作育人難題，形成舉全市之力、四方聯動辦好職業教育的市校一體發展格局。

破解地方職教產教融合之惑

鄂州職業大學在推進校行企合作育人的過程中發現，長期以來，受企業改制影響，鄂州市域內行業組織名存實亡，相關行業主管部門對行業的統籌管理職能無法有效實施，導致行業內企業“各自為政”。現代產業發展的首要問題就是行業規范和行業標準的現代化，而行業規范和行業標準正是職業教育專業建設與課程建設的重要依據，也是行業參與合作育人的核心憑借之一。然而，名存實亡的行業組織成為產教融合的重要障礙。

基于上述認識，學校決定依托“政校行企”合作辦學理事會和“校行企”合作教育工作委員會，推動鄂州市重振行業組織，兩年來由學校相關院系牽頭重組的行業組織達到14家，實現了鄂州市行業組織的重整與建設。重振了行業組織，等于抓住了龍頭企業，等于集成了一個企業群，等于能更好地利用企業的職業教育資源，而重振后的行業組織也已成為地方產業規?；?、現代化發展的重要推手。

如何發揮行業組織在職業教育中的重要作用，或者說通過什么樣的途徑才能發揮行業組織在職業教育中的指導作用？學校認為，一是行業牽頭，企業與學校參與組建行業教育指導委員會；二是行業與學校合作舉辦“校行企”參與的產教對話活動；三是通過行業及其主管部門，與學校及學校主管部門共同召開專題會議出臺有助于“校行企”合作育人的文件、政策等；四是行業做大做強后直接參與職業院校的教育教學。

面對重振后的鄂州市行業組織，從規范組織行為到建立區域性行業標準，是一個比較漫長的過程，是等待還是積極突破？鄂州職業大學選擇了后者，利用重振后學校在各個行業組織中的地位和作用，破冰前行?！靶Ｐ衅蟆焙献鹘M建了與鄂州市七大產業群密切相關的7個地方行業教育指導委員會，同時利用學校“政校行企”合作辦學理事會和“校行企”合作教育工作委員會召開年會之際，舉辦產教對話活動11次。更可貴的是，學校聯合鄂州市住建委召開專題會議，專門下發《關于周鵬等14名專職教師掛職鍛煉任職的通知》，有效解決了學校專業教師企業頂崗實踐提高“雙師”素質的難題。

鄂州市金剛石工程協會與湖北省金剛石生產力促進中心是發展最快的兩個行業組織，2013年由他們牽頭帶動3家企業直接參與學校機械工程學院國家金剛石工程技術實訓基地建設，同時校企共建了鄂州職業大學人造金剛石單晶制品有限公司，以校企合作實體的方式直接參與學校的教育教學。

破解地方職教校企合作之惑

如果說合作辦學體制機制創新的根本目的是要推進和深化校企合作育人的話，那么校企如何合作就是職業教育發展的瓶頸級難題，提得多做得多卻收效甚微，是很多地方職業院校開展校企合作工作時的普遍困惑。鄂州職業大學認為，應該用經濟利益之繩捆綁校企雙方推進合作辦學、用技術師資之力凝聚校企雙方推進合作育人、用人才招聘之惠驅動校企雙方合作就業、用媒體宣傳之利引領校企雙方推進合作發展，一句話就是，要做到學校和企業之間“我中有你，你中有我”。

如何才能使學校和企業“我中有你，你中有我”，鄂州職業大學的做法是“依托專業辦實體，辦好實體建專業”，鼓勵專業層面建設多樣化校企合作實體。學校認定凡是能為師生提供實踐教學功能、校內外具有生產經營功能的店面、車間、工作室、生產線等都是校企合作實體，都可為我所用。通過實體內部“校企互動”，實現合作辦專業、合作育人才、合作促就業、合作謀發展。

鄂州職業大學商學院與湖北盛德會計事務所、用友新道公司合作建成鄂州市中小微企業管理健康體檢站，商學院出場地、教師和學生，湖北盛德會計事務所出技術和理念，用友新道公司出軟件，三方合作面向鄂州市中小微企業開展健康體檢，實現了經濟利益共享、技術師資共用、責任風險共擔、人才培養共管。目前，企業管理健康體檢站已經建立170家企業信息資源庫，完成73家企業健康體檢。

實現“我中有你，你中有我”的另外一條途徑就是集團化辦學。集團化辦學要求做到行業主導、企業集群、院校集群、就業集群，也就是說，解決集團化辦學必須有行業背景，必須有相同或相近的企業群，必須有涵蓋中職、高職甚至應用本科、科研院所的院校集群，必須有相當比例的就業容量。作為地方高職院校，鄂州職業大學必須破區域約束之繭，就是要突破鄂州市域范圍，在湖北省乃至更廣闊的區域謀劃集團化辦學。正是基于這種思路，學校在湖北省模具協會的指導下，經湖北省經信委同意，于2013年與鄂豐模具有限公司共同牽頭組建了湖北模具職業教育集團，整合2所高等院校、5所高職院校、5所中職學校、6家行業協會、6家模具企業、2家科研院所等職業教育資源，促進了湖北省模具行業企業參與模具技術技能人才培養，促進了模具專業中高職有機銜接，提高了模具人才培養質量，帶動了湖北省模具職業教育共同發展。

（作者系湖北省鄂州職業大學創建國家骨干高職院校辦公室主任、副教授）