第一篇：騰鰲中心小學國防教育先進學校申報材料

國防教育先進學校申報材料

海城市騰鰲鎮中心小學 2015年4月30日

在美麗富饒的鋼都——鞍山西南，在涓流潺潺的楊柳河南岸，坐落著一座具有千年歷史，而今正乘勢高飛的文明古鎮——海城市騰鰲鎮。在這片人杰地靈、春潮涌動、生機勃發的大地上，在強勁的教改東風吹拂下，一顆璀燦的教育新星——騰鰲鎮中心小學，正閃爍著耀眼的光芒。

騰鰲鎮中心小學坐落于沈大高速公路鞍山南出口東側——騰鰲交通崗南首。現有教職工92人，共有6個年組，34個教學班，學生總數1914人。

自2006年11月建校以來，中心小學本著“質量強校、特色立校、科研興校”的辦學理念，勵精圖治求發展、開拓創新顯特色，高起點起步、跨越式前進，在騰鰲這片沃土樹起了一面教育創新的大旗，點亮了一盞教育改革的明燈。

建校以來，校領導就高度重視國防教育工作，我校以黨的十四大精神和鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，以愛國主義教育為主旋律，認真貫徹落實上級有關精神，解放思想，深化改革，把學校國防教育工作真正納入學校教育的總體系，做到統一協調，注重實效，突出特色，長期堅持，這項教育工作正在逐步達到制度化、規范化運行。

一、提高認識，加強領導。

幾年來的學校國防教育工作，使我們深刻的認識到，國防教育不僅是實施素質教育的有效手段，更是培育21世紀鋼鐵長城捍衛者的主要渠道。同時也是學校教育改革發展的需要。基于以上認識，我校利用學校教育和教學的主渠道，采取“結合、滲透”的教育原則開展國防教育，取得了較好的教育效果。例如，學校請騰鰲分局的領導來校給師生講座，對國防教育的目的、意義、對象、方法、途徑進行了詳細介紹。學校還組織師生觀看相關視頻，使師生感到人民子弟兵是最可愛的人，是我們偉大祖國的柱石，是鋼鐵長城，我們可以在他們身上學到許許多多。從而激發起了師生對人民解放軍的無限熱愛和崇敬之情。為學校開展國防教育做好了充分的準備。

為了確保國防教育在學校順利開展，學校建立了一支由黨支部領導，校長負責，教師組成的工作班子，形成了國防教育網絡。

校長親自負責，認真研究分析國防教育工作的要求、任務、制訂計劃，制訂管理措施，落實教育陣地，保證了國防教育在學校工作中的地位。

大隊輔導員和班主任負責落實計劃，研究和設計活動方案，并且總結工作中的經驗，保證國防教育的正常開展。

二、探索途徑，形成特色。

1、基地建設。

（1）建立了學校國防教育基地，與消防隊結對子，建立共建單位。

（2）與空一師建立共建單位，邀請優秀官兵擔任學校國防教育校外輔導員。

2、課程設置。

學校特開設了國防教育這一課程（每周五第七節課），要求任課教師在教學中有目的、有內容、有記錄的上好國防教育課。

3、特色工作。

（1）我們不失時機地抓住每個有紀念意義的紀念日進行生動活潑的國防教育。如三月五日是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞紀念日，我們就組織隊員走上街頭，走上社會開展一些力所能及的為民服務活動。

“九·一八”事變紀實教育片，召開主題班會，讓學生牢記歷史、勿忘國恥，樹立獻身國防的意識。

（2）我們立足本地，挖掘本校和本地的地方資源來對學生進行國防教育。我們聘任街道傷殘軍人擔任課外輔導員，收到了很好的效果。

（3）我們把國防教育的內容滲透到各科教學和少先隊活動之中，融知識、思想、科學、技能、趣味為一體，進行潛移默化的教育，使學生在國防教育中得到鍛煉和提高。

①首先把國防教育滲透到各科教學之中。我們根據不同學科、不同課文的知識點，把國防教育引入課堂教育激發學生的興趣。如思品課、語文課教材中的一些課文，我們不失時機地把革命英雄主義教育貫穿在這類課文中。

②把國防教育滲透到少先隊活動之中。我們把國防教育納入到少先隊活動計劃之中，開展了學生喜聞樂見的各種活動。例如：今年“清明節”，組織學生在網上祭祀先烈、到烈士墓進行祭掃活動，參觀紀念館；組織學生到消防隊參觀，觀看消防演習，體驗軍營生活；開展社區擁軍優屬等活動。

（4）開展“我與國防”主題讀書活動。我們不斷挖掘新的國防教育資源，積極探索新的活動載體，努力創設新的活動形式，開展好主題讀書活動。

通過各項學習活動的開展，我們取得了一定的成績，通過國防教育，不斷涌現出先進典型和先進事跡，通過國防教育把廣大師生的愛國熱情緊緊凝聚在一起，為建設有中國特色社會主義的偉大事業貢獻力量。

三、與時俱進，不斷創新。

學校國防教育也應與時俱進，隨著我校教育工作現代化的深層次推進，我們將進一步深入開展國防教育研究工作，突出學校國防教育工作的時效性，充分發揮學生的主觀能動性，以學生為本，開展形式多樣的國防教育活動。并注重把國防教育的成果轉化為做好學生思想政治工作的原動力，在強化學生國防觀念，培養學生國防意識的同時，教育幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學校德育工作不斷創新，不斷發展。

海城市騰鰲鎮中心小學 2015年4月30日

第二篇：國防教育先進材料

興國防教育之風揚愛國主義之帆

——會寧縣北關小學國防教育紀實

會寧縣北關小學始建于1964年，是一所市級示范小學、縣級窗口學校，1997年江澤民親筆題詞，復名為“八一希望學校”。學校占地12239平方米，建筑面積6828平方米。學校共設27個教學班，在校學生2086多人。教師80人，教師學歷全部達標，有7人為本科學歷，46人為大專學歷。有中學高級教師1人，小學高級教師43人。有市級學科帶頭人3 人；省級骨干教師4人，市級骨干教師32人，縣級骨干教師37人。北關小學歷史悠久，人文薈萃。多年來為高一級學校輸送了大批合格人才，多年的辦學經驗充分證明，學校不僅肩負著傳授知識的使命，更擔當著教育學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重大職責。從某種意義上說，這種教育對學生的成長更有長遠的決定性意義。為此，北關小學在上級各部門的領導下，以愛祖國、愛人民、愛民族為內容，開展了扎實有效的國防教育,為學生樹立國防觀念、提高國防意識，全面成長成才奠定了堅實根基。學校利用全國愛國主義教育基地的有利條件，因地制宜，積極開拓，大膽嘗試，逐步形成一個較為穩定的國防教育體系。主要做到：兩個保障、兩個重點、三個建設。

一、做到“兩個保障”，增強國防教育的使命感和責任感

學校國防教育是全民國防教育的基礎，是學校德育工作的重要組成部分。在國防教育中，學校首先做到“兩個保障”。即思想認識保障和組織領導保障。在思想上，不斷統一學校領導班子和全校師生對國防教育重要性的認識，主要是克服和糾正三種模糊認識：(1)糾正國防教育“事不關己”的思想；(2)糾正國防教育“沒有必要”的思想；（3）糾正國防教育“無所作為”的思想。2001年9月，國家頒布了《中華人民共和國國防教育法》，我們在全校對該法系統組織了學習和討論，進一步明確了對國防教育的認識。在組織領導上，成立了北關小學國防教育領導小組，校長姜漢昌為組長，副校長賈蕓、崔發宏為副組長，組員有教研組長、大隊輔導員、辦公室主任、學生干部。從而在組織上保障了國防教育的正常開展，并將國防教育納入學校工作計劃。

二、突出“兩個重點”，增強國防教育的針對性和有效性

國防教育需要一個良好的教育載體，才不會流于空洞的說教。學校在國防教育過程中，始終把軍訓和國防知識講座作為國防教育的兩個重要內容來抓，以點帶面，推動學校國防教育向縱深發展。

（一）定期開展學生軍訓活動

軍訓是學校國防教育的主要形式，學校一直重視軍訓工作，每年秋季入學，利用兩周時間對五、六年級學生進行軍訓，把軍訓作為學生國防教育重要一課，并把它擺到加強學生素質教育的重要課程的高度上，使之制度化、規范化。一是加強組織領導。為搞好軍訓工作，成立以校長為組長的軍訓領導小組，負責軍訓工作中的組織、指揮、協調、經費和后勤保障等工作。軍訓期間，學校領導深入訓練場，跟班作業，自始至終參與軍訓的全過程。二是科學籌劃，嚴密實施。為使軍訓工作有成效，在集中訓練前，早做計劃安排；在訓練期間，嚴密組織實施。使整個軍訓工作做到“四個有”：有計劃、有制度、有評比、有總結，使學校軍訓工作開展得井然有序。1999年，學校被市上確定為“白銀市少年軍校”。

（二）舉辦國防知識講座對學生進行教育

學校采取“請進來”的辦法，聘請人武部政委和駐軍領導擔任校外國防教育輔導員，定期為學生開設國防知識講座，曾政委為同學做了《兵役法》、《國防教育法》等專題講座，使同學們了解了國防教育知識，激發了同學們的愛國熱情。

除了軍訓、軍校共建活動外，我校積極采取各種途徑開展形式多樣的國防教育活動。一是利用重大節日開展教育活動，如每年八一建軍節，國防教育日，中秋節等組織慰問參觀等活動。并在重大節日舉行升國旗儀式等。二是利用影視和錄像進行直觀教育，適時組織全校觀看軍事題材影片、錄像片、新聞片。近年來組織觀看了《開國大典》、《英雄兒女》、《林則徐》等20余部影片。

三、注重“三個建設”確保國防教育深入持久地開展

三個建設是常規建設，基地建設和雙擁建設，常規建設是學校國防教育工作的基礎和保障;基地建設是學校國防教育的延伸和拓展;雙擁建設是學校國防教育的實踐和發展。

(一)常規建設。

國防教育是一項長期的任務，它必須與學校日常的教育相結合，成為學校教育的一部分，必須長抓不懈。(1)建立健全國防教育組織

機構。(2)建立完善的規章制度。做到宣傳工作要持久，教育活動要豐富，后勤工作要到位。(3)注意對學生日常行為的國防教育，如每周一的升旗儀式，有學生代表在國旗下獻辭。每天定時舉行升降旗儀式，并利用國防教育專欄，校園廣播等媒體宣傳國防知識。(4)堅持國防教育和學科教育相結合，將國防知識滲透到各學科的教學中，并延伸到課外。如把《社會》課和《語文》課內容作為國防教育的主要材料，把教材中反映革命戰爭年代的文章：《金色的魚鉤》、《王二小》、《小英雄雨來》等以及反映祖國繁榮富強的課文《大興安嶺》、《富饒的西沙群島》作為重點課文對學生進行國情教育。

(二)基地建設。

國防教育不能局限于課內、校內，必須伸延到校外，長期以來，我校一直重視國防教育基地建設。利用我縣為紅軍一、二、四方面軍會師圣地的資源優勢，把紅軍長征勝利景園和長征勝利紀念館做為國防教育基地，每年10月10 日，組織全校師生進行以“模擬長征，重走長征路”為主題的體驗教育活動。從學校步行二十華里到“紅軍長征勝利景園”體驗紅軍長征歷經的千難萬險。組織師生參觀會師紀念館，會師博物館，將帥碑林等，接受革命傳統教育。使同學們在參觀活動中接受教育，增強國防觀念，在觀念增強的過程中，更加熱愛祖國。

(三)雙擁建設。

雙擁建設是學校國防教育的具體實踐和發展，每年少先隊大隊部組織少先隊員為老紅軍、軍屬上門服務，活動得到會寧電視臺的跟蹤報道。縣人武部除了每年協助學校搞好軍訓外，還組織官兵捐款，資助我校生活貧困的學生。由于在國防教育方面的突出成績，我校多年被評為“軍民共建先進單位”，2002年被評為會寧縣國防教育先進集體。

總之，對學生實施國防教育，是培養社會主義建設者和接班人、加強國防后備力量建設的需要；通過國防教育，使學生樹立了集體主義觀念，增強了組織紀律性，提高了國防意識，同時促進了學校的教育教學管理工作。今后，學校將進一步在實踐中總結經驗，逐步實現國防教育的課程化、制度化，在國防教育中努力做出新成績。

2007年7月9日

第三篇：中心小學國防教育講稿

中心小學國防教育講稿

2007年9月16日是我國第七個全民國防教育日,普及和加強國防教育是全社會的共同責任，國防教育是建設和鞏固國防的基礎，依法接受國防教育是全體公民的權利和義務。在此僅以下面基本知識以饗大家，以拋磚引玉激發大家的愛國熱情，了解更多的國防知識。

1、我軍是執行革命的政治任務的武裝集團。在社會主義建設時期，作為中華人民共和國的武裝力量，憲法賦予我軍的根本任務是鞏固國防，抵抗侵略，保衛祖國，保衛人民的和平勞動，參加國家建設事業，努力為人民服務。

2、我軍在中國共產黨的領導下，經過65年的艱苦奮斗，已發展成為一支由多軍種、多兵種組成的強大的人民軍隊，正在向革命化、現代化、正規化建設的目標前進。我軍的陸軍建于1949年8月1日；海軍建于1949年4月23日；空軍建于1949年11月11日；第二炮兵建于1966年7月1日。

3、在長期的革命斗爭中，我軍之所以能夠從小到大，從弱到強，無往而不勝，最根本的就是在黨的領導下，始終如一地堅持了人民軍隊的宗旨。我軍的宗旨是緊緊地和中國人民站在一起，全心全意為人民服務。

4、從1931年開始，日本帝國主義制造了一系列侵華事件，蓄意擴大對華侵略。九一八事變(1931年9月18日，沈陽);一二八事變(1932年1月28日，上海);七七事變(1937年7月7日，北平今北京）。

5、震撼世界的遼沈、淮海、平津三大戰役，是中國革命力量與反革命力量進行的最后決戰。這次決戰是何時發起的？哪次戰役殲敵最多？三大戰役最后解放的是哪座大城市？(1948年9月12日，淮海戰役；北平（今北京）。

6、我軍在長期的革命斗爭中，形成了一整套優良的道德傳統。(1)我軍道德的最高原則忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國；

(2)革命軍人的基本道德義務愛軍習武；(3)革命軍人道德的精髓為人民勇于犧牲；艱苦奮斗；(4)革命軍人應有的道德風貌(5)革命軍人應有的道德情操貞守革命氣節.7、實行“一國兩制”是解決香港、澳門和臺灣問題的偉大構想。這一構想是鄧小平同志于1983年6月26日提出；“一國兩制”的涵義是“一個國家，兩種制度”就是在中華人民共和國內，大陸10億人口實行社會主義制度，香港、臺灣實行資本主義制度。

8、我國自行研究、設計、建造的第一座30萬千瓦核電站是我國在和平利用核能方面取得的一項重大成就，它標志著我國結束了無核電的歷史。該核電站叫什么名字？它是何時正式并網發電的？秦山核電站；1991年12月15日零時15分。

9、國防現代化是我國四個現代化建設的目標之一。國防現代化是現代最先進的科學技術武裝國家的防御體系，包括武裝力量、人民防空、國防科研、國防工業等現代化；國防現代化的核心是建設一支強大的現代化、正規化革命軍隊。什么？

10、新中國成立以來，我國在許多領域獲得具有世界先進水平的科技成果。

(1)第一顆原子彈爆炸成功；

1964年

(2)導彈核武器試驗成功；

1966年

(3)第一顆氫彈爆炸成功；

1967年

(4)發射第一顆人造衛星；

1970年

(5)成功地用一枚運載火箭發射三顆衛星；

1981年

(6)研制成功“銀河”億次巨型計算機；

1983年

(7)試驗通信衛星定點發射成功。

1984年

11、兵役制度是一個國家政治制度的反映。我國歷代王朝大致實行過哪些兵役制度？《中華人民共和國兵役法》規定的我國現行的兵役制度是什么？

答：民軍制、征兵制、世襲兵役制、府兵制、募兵制；我國現行的兵役制是義務兵役制為主體的義務兵與志愿兵相結合，民兵與預備役相結合的兵役制度。

12、在現代戰爭中，越來越多的高技術武器裝備在戰場上充當重要角色，從而使戰爭越來越具有高技術特點。請問有哪兩類武器裝備屬于高技術武器裝備？

答：應用高技術研制的新型武器裝備和應用高技術改造的武器裝備。

13、新中國成立以后，我人民海軍不斷發展壯大，并多次完成了國家賦予的重大科學試驗任務。下面幾項任務是哪一年完成的？

(1)首航南太平洋參加遠程運載火箭發射試驗；

1980年

(2)參加衛星發射試驗和參加南極考察；

1984年

(3)修建南沙群島永暑礁海洋觀測站；

1988年

(4)中國自行研制的導彈核潛艇進行水下發射運載火箭試驗。

1988年

14、在現代戰爭條件下，每個公民都應該具有對核武器的自我防護知識。假定，當你在開闊地段見到核武器爆炸閃光后，應采取哪些防護動作？為什么？

答：(1)迅速閉眼，以防止視網膜燒傷；(2)當感到空氣高熱時，暫時憋氣，以防止呼吸道燒傷；(3)迅速背向爆心臥倒，以減輕沖擊波和光輻射的損傷。

15、請依次回答：(1)什么彈靠爆炸沖擊波的作用震碎鋼甲？(2)什么彈靠飛行的動作擊穿鋼甲？(3)什么彈靠聚集金屬射流沖破鋼甲？

殲擊機——攻擊敵空中飛機

轟炸機——突擊地面、水面目標

強擊機——從低空、超低空攻擊地面、水面目標

偵察機——從空中獲取情報

運輸機——遂行空中運輸

答：(1)碎甲彈；(2)穿甲彈；(3)破甲彈。

16、請用連線表明不同飛機的作用：

殲擊機

從空中獲取情報

轟炸機

遂行空中運輸

強擊機

攻擊敵空中飛機

偵察機

從低空、超低空攻擊地面、水面目標

運輸機

突擊地面、水面目標

17、請你說出，在100米距離上，準星移動一毫米，平均彈著點在靶上的移動量，半自動步槍是多少厘米？沖鋒槍是多少厘米？班用機槍是多少厘米？

答：21厘米；26厘米；17厘米。

18、我空軍于1959年10月7日，用地空導彈擊落敵機一架，開創了世界防空作戰史上使用地空導彈擊落敵機的先例。你知道是在何地擊落的？是哪里的什么型號的飛機？

答：北京市通縣上空；臺灣國民黨空軍RB—57D型高空偵察機。

19、武器是軍人的第二生命。部隊管理武器裝備要做到“四無”，官兵對手中武器裝備應做到“四會”。“四無”和“四會”的具體內容是什么？

答：無丟失、無損壞、無銹蝕、無霉爛變質；會使用、會檢查、會保養、會排除一般故障。

20、“六會”是參謀業務的基本功。請問“六會”的具體內容是什么？這是哪一位元帥提出的？

答：畫、寫、傳、讀、記、算；葉劍英。

21、軍事名言

(1)國防不可不有。

毛澤東

(2)無武力國家，必至于滅亡。

孫中山

(3)天下雖安，忘戰必危。

（春秋）馬司瓤苴。

22、孫武所著的《孫子兵法》是我國古代流傳下來的最早而且保存得非常完整的軍事著作。《孫子兵法》共有十三篇；即：計篇、作戰篇、謀攻篇、形篇、勢篇、虛實篇、軍爭篇、九變篇、行軍篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用間篇。

第四篇：麻鎮中心小學申報現代學校管理先進學校事跡材料

麻鎮中心小學申報現代學校管理先進學校事跡材料

過去的一年麻鎮中心小學是豐收的，我校在全縣組織的期末檢測考試中有12科名列全縣前十名，創建了校史上新的輝煌；過去的一年麻鎮中心小學是快樂的，我校已成功通過省人民政府教育督導室對我校督查，順利通過了“雙高雙普”的驗收，并通過省級教育強縣前期評估的初檢，同時還獲得了縣級榮譽2項；過去的一年麻鎮中心小學是幸福的，學校政通人和，全年無一起安全事故，創設了優雅的工作、學習、生活環境。面對一年來麻鎮中心小學的成功，我們冷靜思考，這些榮耀恰是我們對“興辦人民滿意教育”宗旨的承諾，恰是我們“讓每個學生享受平等教育，讓每個學生獲得全面發展，讓每個教職員工愉快地工作，讓每個教職員工幸福地生活”的辦學理念在實踐中的升華。現在就我校管理方面的具體做法匯報如下。

一、思想統一是堅定信念的源泉

思想是行動的先導，正確的思想會指引事業向正常的軌道發展，能夠促進事業的更高跨越。同樣，一所優秀的學校亦需要正確的輿論來導向。

首先，全校上下統一認識，樹立學校發展的幸福觀。我們在學校教職工大會上多次向全體教職工闡釋，盡管學校存在資金缺口，負債累累和由此帶來的一些矛盾等現實困難，但是作為一所有近百年歷史的老校，有著縣委、縣政府重視，教育局政策扶持等優勢，學校會爭取一切可能，實現學校的可持續、超常規的發展，學校的困難是暫時的，希望是永恒的。老師們現在都能愛崗敬業，在別的學校為留不住優秀教師而擔憂時，我校沒有一個教師申請調往別的單位，確保了教師隊伍的穩定，為學校的可持續性發展提供了有力的保障．

其次，從教師專業成長的角度，構建教師工作的幸福觀。教師的健康持續成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業成長，就沒有高品質的教育。我們一再強調，教師的幸福不只是來自于工資和其它物質待遇，而應是一個綜合體現。教師在人際關系和諧的工作環境中生活是幸福的；教師在有序的校本教研中進行教研是幸福的；教師與新課改成長是幸福的；教師在學校組織的各類培訓中是幸福的。通過這樣一些前沿思想的熏陶，從根本上改變了教師陳舊的幸福觀，樹立了新型的綜合的“大幸福觀”，從而在處理小家與大家、個人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學校利益高于一切”、“學校發展是個人幸福的保障”等觀點來指導自己的行為，促進學校事業的發展。

再次就是從學生全面發展角度，構建教師業績的幸福觀。學生的全面成長是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價值的體現。學生的成長是全體學生全面的成長。學生的成長不僅是在知識上的積累發展，更應是學生能夠和諧生存、和諧做人。我們重視學生個性發展，遵循因材施教的原則，通過適應學生身心發展的各項活動，讓他們學有所長，在學習中感受幸福，在幸福中成長。我們改革學生評價標準，用全面、發展的觀點看學生，在我們的詞語中沒有“差生”，每個學生都是平等的，平等施教，平等受教。全體學生都有所進步、全面發展、健康成長，就是教師最大的幸福。

二、人本關懷是管理立校的源泉

以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或一種管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是學校管理者與教師、學生的情感紐帶。我們認為堅持管理立校必須是以領導示范、人文關懷、民主管理為基礎，努力在工作中讓師生感受到發展上的關注，物質上的關懷，心理上的關心。

一是發揚領導的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心。“榜樣的力量是無窮的”、“群眾看干部”，這已經成了約定俗成的道理。我們學校有一支銳意進取、刻苦務實、求真團結的領導班子，每個行政班子成員工作上愛崗敬業，業務上務實求精，作風上廉潔自律，要求職工做到的，行政領導務必先做到。例如每天早晨，行政人員中總有一個或幾個先于師生在晨光中迎接一天工作的到來；校級領導每周必須有2個晚上與值日教師值通宵班，保證學生優良的學習環境；堅決杜絕工作之中的一切娛樂活動等等。

二是實行“民心”工程，以人文關懷感動人心。要想教職員工能夠集中精力，全力以赴到教育教學中去，學校一定要知其需，知其想，解決他們在工作生活中的實際困難，讓他們幸福生活。如每學期安排一次教職工全面體檢，事雖小，但教師享受的是來自學校的關懷，得到的是健康；組織開展家校聯誼會，由校長作學校工作報告，向家屬介紹教職工工作情況、學校發展情況。并且學校事無巨細，處處想職工所想，急職工所急，無論是逢年過節，還是教師生日或是生病住院，學校都會通過QQ發短信慰問或親自登門看望，一束鮮花，一聲祝福，一個蛋糕，但都能讓職工充分感到學校的溫暖，從而更加激發努力建設學校的責任心，教書育人的進取心。

三是實施民主管理，以主人翁精神調動人心。學校的管理不是“卡、壓”，要走科學、規范、民主之路，要營造一種美好、信任、關懷、理解的和諧健康氛圍，才能充分調動其積極性，讓每個教工愉快工作。學校充分發揮黨組織和教代會的民主監督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實施。學校開設了“校長信箱”，廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。學校還建立校務公開制度，成立了學校監審組，全面監督學校經費的使用；成立了學校經審組，每期期末對學校賬目進行審查，將審查結果在教職工大會上公布。在物資購買上采取集體采購制，在用車上實行公務用車派遣制等，“陽光”理財，公開透明。近兩年來，學校高效提質，我們在教師管理上實行績效考核數據庫等管理制度。而在學生的管理上，我們也一改以往的“唯分數論”，實行班級、寢室星級評比制，從各個方面對學生進行綜合評價，不以成績為唯一評價標準，讓學生充分體會到學校的民主和諧健康氛圍，真正做到全面發展、真正享受平等教育。

三、人才培養是內涵發展的源泉

首先是行政班子的建設。一所優秀的學校離不開一支強有力、善于創造、懂得欣賞、樂于協作的領導班子。我們一直在努力打造一支“學習型”“精英型”“服務型”的領導隊伍。如通過保先教育加強隊伍的自身素質，提高政治修養和領導修養；實行集體學習制度，每月集中定期培訓，加大對自己部門工作的反思和總結；領導之間推行相互談心制，取長補短，揚長避短，改進工作方法；采用“走出去，請進來”的方式，聆聽專家講座，更新理念；學校加大對行政領導的考核力度，實行問責制，從資料的送交、計劃完成情況、創造性開展工作等方面，按照“誰主管誰負責”的原則，進行評價，這樣形成層層有責任，事事有人管的良好運行機制，打破了長期以來的“干好干壞、干多干少都一樣”的僵局，實行“庸者下，能者上”的競爭機制。

再就是教師隊伍的建設。我們倡導建設“學習型”的組織，注重校本培訓和校外學習相結合，促進教師主動發展，為高素質的師資隊伍建設創設良好平臺。首先是加強隊伍思想政治的學習，全體教職工會的第一個議程便是組織教師的政治學習；經常開展對政策、方針、法規等的業務學習考試，從而在政治思想上保障教師的健康成長。其次積極開展校本培訓，我們實施了青年教師“六個一”工程，師徒結拜制，舉辦校內現代教育技術培訓班等，來提高自身業務水平。第三采取“走出去，請進來”的培訓方式，提高教師的業務水平。我們相信，培訓是教師最好的福利，我們聘請了縣內外專家和教授來校講學，也不定期組織教師外出學習。第四提倡自學，積極組織教研教改，每年寒暑假都布置了教職工假期作業，來期開學由教導處統一收繳檢查評優。盡管學校經費困難，但一直鼓勵教師參與教研教改，學校提供人力、財力、物力的一切方便，目前學校共有縣級科研課題1個，微格課題14個。學校每年還召開教學與德育經驗交流會，互相切蹉，互通有無。第五，建立科學規范的評價體系，改革教師評價標準，實行過程與績效、定量與定性相結合的《麻鎮中心小學教師績效考核辦法》的評價制度，在制度上規范，工作上評價，精神上激勵教師，完全避免了憑主觀印象評價教師的制度。

四、服務第一是管理高效的源泉

學校要在管理中體現服務的功能，就要有服務精神，要把服務當成一種職責，服務于學生的健康成長，服務于教職工的幸福工作，服務于學校的快速發展。我們以師生是否滿意為唯一評價標準。

為學生服務是學校管理的出發點和歸宿，我們努力為學生享受平等教育、實現全面發展創設良好舞臺。如學校領導的24小時行政值班制；教育教學中的教學常規檢查制、教師考勤制；食堂的人本管理，熱情服務；寢室的規范管理，住宿條件的改善；實驗室、電教設備的充分利用；圖書室的全天侯開放；社會實踐活動學科興趣特長小組和多姿多彩的文體科技活動，甚至學校環境布置和建設等都充分考慮適應學生成長，利于學生發展。

為教師服務。一是創設優雅的工作條件，我們為教師添置了嶄新的辦公設備，每個辦公室備有飲水機、并且開通了10兆光纖寬帶網，裝備了電子備課室、電子閱覽室，為教師資源共享、遠程教育提供了方便。學校還為每位教師提供一定的經費訂購書刊資料，促進教師的專業成長。二是創造舒適的生活環境，構建積極向上、融洽和諧的人際關系。我們開展了每期的教職工卡拉OK賽、乒乓球賽等，促進了解，增進友誼。現在學校上下呈現一派政通人和的祥和氣氛。蔡元培說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，我們會不斷追求更加鮮明的辦學特點，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，在生存中發展，在發展中壯大，在壯大中做強，打造一個響當當的新銀麻鎮品牌。

麻鎮中心小學 2012年12月26日

第五篇：騰鰲教育局2011年教師節表彰方案

騰鰲教育局2011年教師節表彰方案

一． 模范校長

1．2．

3．4． 有較強的管理能力，學校各項工作規范化科學化藝術化。有較強的業務素質，在正確指導教師教育教學工作的過程中能有較強的創新品質，在各級各類集體或個人評比活動中表現突有較強的奉獻精神，除常規工作出色完成外，還經常利用業余夠率先垂范，做教師的榜樣。出，為本地區爭得榮譽。時間從事學校各項管理，愛校如家。

二． 安全管理先進個人

1．2．

3．1．2．

3．4． 學校安全檔案科學規范，接受各級檢查受到好評。學校安全教育活動有計劃有內容有實效。學校安全工作各項政策文件落實及時扎實，無遺漏。在學校教師考核成績中，近兩學期總分在前1/3。有奉獻精神，主動承擔臨時性超范圍工作任務。有創新能力，積極參加各級各類培訓及競賽活動并獲獎。有集體主義精神，服從領導安排，為學校整體發展著想，不計三． 優秀教師（本校教師總數10%）較個人得失。

四． 教學能手

1． 教師基本功過硬，多次代表本地區參加教育教學競賽獲獎。

2． 任教學科成績突出，在原有基礎上提高幅度大，受到家長及同

事好評。

以上榮譽不兼得，各校嚴格按上述要求，選出符合條件人員，各項事跡材料及名單于9月3日前報教育局人事辦。