第一篇：優秀家長學校主要事跡

家長學校主要事跡簡介

蘇聯教育家霍姆林斯基曾說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”家庭教育是教育的基礎細胞，父母是孩子的第一任教師。

家庭教育是學校教育和社會教育無法代替的一種重要教育。為了很好地發揮家庭教育的優勢，學校成立了我們的家長學校。幾年來，學校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、立足本校、依托社區，發揮優勢，立體化開辦家長學校，做到教育內容規范，教育方式科學，教育形式多樣，教育效果顯著，明顯提高了家長科學教子的自覺性和積極性，溝通了學校與家庭的關系，統一了教育方法，同時促進了家庭精神文明建設，形成學習型家庭，全面提升家教水平，促進家校和諧發展，提高了學校教育教學質量。現就家長學校工作情況作一簡單介紹：

一、加強領導，職責明確

為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

二、建立完善各項規章制度

健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。

三、規范家長學校的管理

1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十幾個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。

3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。

四、拓寬家長學校學習活動途徑

1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素 2 質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規，學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。

2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。

3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。

幾年來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展，取得了不少值得欣慰的成績，積累了一定的經驗。成績和經驗是學校教育與家庭教育整合的結 3 果，是教師與家長溝通的結果。辦好家長學校，對學校各項工作有很大的促進和幫助。我們決心以此為契機，繼續保持以往的優良傳統，自加壓力，高標準、嚴要求，爭取更大的收獲。家長學校給我們帶來工作的壓力、給我們帶來思想的碰撞、給我們帶來心靈的溝通、給我們帶來事業的發展、給我們帶來成功的快樂。我們將繼續努力、我們將繼續探索、我們將繼續改進、我們將繼續創造、我們將繼續前進。讓我們為學生的健康成長、為家庭的文明和諧、為學校的興旺發達作出更大的貢獻。

第二篇：優秀家長學校主要事跡

家長學校是廣大家長了解孩子生理、心理發展、掌握科學的教育方法和技能，協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口，是學校與家庭間聯系的一條紐帶，為了共同教育孩子，為了孩子的明天，辦好家長學校義不容辭。我校自200*年開辦家長學校以來，得到了眾多學生家長和學校領導的大力支持與幫助，家長學校各項活動的開展也得以順利進行，幾年來，在家長們的熱情參與下，家長學校日益壯大，發揮的作用也日益顯著。為了切合我校“德育為先，學技俱長”的辦學理念以及“楷模立志，人文育人”的德育方針，家長學校也著重從提高家長自身素質、指導家長培養孩子德行習慣養成入手，積極探討摸索家庭教育及學校教育中產生的各種問題，以促進家校和諧。有句話說的好，父母是孩子的第一任老師。一個良好和諧的家庭教育氛圍，對于孩子的健康成長起著至關重要的作用。但是我們江鎮中學由于地處東海之濱，毗鄰浦東國際機場，生源的構成大多來自于當地農村和外來務工人員子女。隨著近幾年機場地區的新興發展，農民工大量涌入，他們的子女也隨著父母走出了老家，成為了江中的學生。由此，我校學生家長的文化程度和文化修養十分有限。絕大多數本地學生家長為初中畢業文化程度，而外地學生家長普遍只有小學文化程度甚至是文盲。很多家長極其缺乏家庭教育知識和方法，有些家長甚至對孩子放任自流毫不負責，因而我們家長學校的重要任務，便是要努力更新家長的教育觀念，指導家庭教育方法，首先讓家長成為合格的家長。針對我校的實際情況，家長學校著力從理論與實踐兩方面入手，加大宣傳力度，結合我校楷模育人的德育方針，利用講座、報告、告家長書等各種形式向家長傳輸正確的教育理念。希望家長帶頭為孩子樹立一個正氣的榜樣，在家中也讓孩子能感受到教育的氛圍。我們通過發宣傳單的形式倡議家長少打麻將多看書報，少抽煙喝酒多帶孩子出外走走，少說臟話粗話遵守交通規則。我們要求家長認真閱讀倡議書并鄭重承諾簽字，為孩子營造一個和諧的家庭教育氛圍。每學期利用開家長會的機會，不僅向家長匯報學生的學習情況，更及時地宣傳我校的德育理念和一系列辦學方法，要求各班班主任在關心好學生學習思想狀況的同時，更要關注家長的心聲和動態。家長會是一個極好的雙向交流的渠道，我們既能指導家長掌握一些科學的教育方法又能傾聽家長們在教育子女過程中遇到的難題和困惑，通過相互溝通，交換意見，群策群力地把家庭教育工作共同做好。每個學校每個年級乃至每個班級都會存在一部分特殊學生，做好特殊學生的家庭教育指導工作，對于安撫這部分學生，穩定學校教學秩序有著重要的作用。特殊學生通常都有一個特殊的家庭，而這部分家長，也是我們家長學校需要極力做好工作的對象。我們采用了特殊學生家長聯系制度，由每個班主任了解統計班中特殊學生的類別、數量，記錄下這部分學生的家庭構成、地址和家長的聯系方式，匯總成表格后統一存檔。由家長學校牽頭、班主任負責，定期地與這部分家長聯系了解該家庭近況，以便及時掌握學生心理變化。此外，學校行政干部還自發組織了江中特殊學生結對幫困活動，領導們不僅會抽空詢問學生、家長家庭近況，更會利用節假日上門探訪這些特殊家庭，并為他們送去助學基金。對于學校中存在的一部分問題學生，我們也通過家長學校，以教育家長指導家長的方式來進行輔助教育。由于近兩年我校涌入大批農民工學生，而這部分學生的年齡、地域、學習能力構成又十分復雜故而對學生管理工作帶來了很大的壓力。而有一小部分農民工學生由于各種原因輟學在家、整日游蕩在社會上，和學校里的一些外地同學又十分相熟，于是，每到放學時分，學校門口總聚集著一批輟學生，既給就讀的外地學生帶來很多負面的影響，又對學校周邊的治安情況帶來了許多隱患。我們家長學校便及時通過這部分學生的家長，了解到那些輟學孩子的家庭情況，主動與那些輟學孩子的家長聯系，誠懇地邀請他們到校座談，對他們動之以情曉之以理，讓他們意識到孩子輟學在外的危險性，說服家長盡快安排子女就近入學，或者在繁忙的工作之余分出精力，約束孩子的行為，配合學校工作。每年對于起始年級的行為規范養成，我們家長學校也是不遺余力地做好宣傳指導工作。眾所周知，起始年級由于剛剛組成班級，尚難成方圓，因此行為規范方面總是做得比較差。那么我們就在開學伊始便召開起始年級家長會，將學校的行為規范的要求，對學生的學習要求等方面一一向家長說明，并要求家長配合。比如我們要求家長嚴格控制未滿12周歲的學生騎車到校，有條件者應每天接送，或者鍛煉孩子獨自步行、乘車上學的能力；強調每天到校時間，希望家長安排子女在適當的時間到校，避免過早到校留守校門外而產生的安全問題。每學期就這些常規問題，我們都會印發告家長書，提請家長仔細閱讀，認真執行，全力配合學校工作。通過家長學校制度的建立和完善，學校加強了家校聯系，提高了家長的教育意識和教育水平，我校德育狀況一年好過一年，學生的各種突發性違法違紀數量大幅下降。

第三篇：優秀家長學校主要事跡

辦學家長學校，提高家教水平

——安溪九小“綠茵”家長學校主要事跡

辦學以來，我校堅決貫徹落實全國婦聯、教育部《關于全國家長學校工作的指導意見》和教育部《關于加強家庭教育工作的指導意見》精神，根據縣委辦、縣政府辦《關于印發<安溪縣開展新時期家庭工作的實施意見>的通知》要求，我校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨, 充分利用教育資源，聘請廈門百世家語教育咨詢有限公司專家，開設有針對性的家庭教育課堂，向家長提供了一些能夠達到切實目標的科學而實用的方法，明顯提高了家長科學教子的自覺性和積極性，進一步溝通了家校關系，促進家校和諧發展，現將主要事跡匯報如下：

一、加強領導，完善制度。

為了使廣大家長認識和重視家庭教育發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了“綠茵”家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取了各種教育措施，指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校工作計劃和工作總結，管理家長學校 1 的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

此外學校還建立健全規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。

三、規范管理，家校配合。

1.完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，聘請專家、優秀教師等組成的師資隊伍，由他們舉辦講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

2.完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。

3.學校每學期召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。

四、拓寬途徑，提升家教水平。我校通過各種方式拓寬辦學渠道，培養家長學習興趣，教學活動靈活多樣，家長在到課率在95%以上，家長受教育率達98%，家長的滿意度較高，社會反響良好。

1.定期開展講座。我校聘請廈門百世家語教育咨詢有限公司專家到校為家長舉辦培訓、講座等。如2015年秋季我校集中家長學校成員到校參加為期三天的集中培訓，內容涉及家教知識、育兒觀念、家校配合、構建幸福家庭等，平時通過微信公眾平臺、家訪等方式對家長進行人文關懷，交流教學及學習方法。此外還通過“家長與孩子共編健康童謠”、“家教知識競賽”、“家教經驗交流座談”等，使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，讓家長全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，增強家庭教育本領，用正確思想、正確方法、正確行動教育引導孩子；不斷更新家庭教育觀念，提高家長對子女的管理水平，形成教育合力。

2.定期小結，交流經驗和方法。

在家長學校活動開展的整個過程當中，為了進一步檢驗教學效果和聽取家長學員們的反饋意見，學校定期進行工作小結。在會上，家長學員們暢所欲言，談了自己的學習體會和將所學知識運用于子女教育所產生的效果。大家在討論中明教子之誤區，取教子之精華。其他家長從中得到教益，并運用于孩子的教育之中。如此等等，為家長學校工作的開展提供了許多可供參考的意見。

3.樹立典型，以點帶面。培訓結束后組織學員到校參與考核，家長學校認真組織 “優秀學員”、“優秀家長”等評選活動，從而提高學員參與培訓的積極性。

4.舉辦家長開放日活動，向家長全方位展示課堂教學。家長們走進學校，走進課堂參加孩子的活動、與孩子共同聽課，了解老師的 3 教育方法，還向家長展示老師的備課筆記和學生的優秀作業，進一步增進了老師與家長的理解。從而使家長正確認識學校教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識，家長們反響很好，收到了很好的教育效果。

在今后的辦學過程中，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己的辦學水平，將不斷探索家長學校辦學的新路子，把人才培養的奠基工程做好，為共同培養好下一代而再接再厲，開創家長學校工作的新局面。

第四篇：優秀家長學校事跡簡介2011。9

常州市實驗小學家長學校主要事跡簡介

2011．9 常州市實驗小學在分享理念的浸潤下，圍繞“關愛生命、學會分享、賞識進步、追求卓越”的辦學理念，實施分享教育，打造分享品牌，不斷地吸納汲取、不斷地吐故納新，在學會分享的旅程中不斷詮釋和豐富著“人人都是吸納的樹，個個成為分享的源”的分享文化內涵。學校本著“為學生發展服務，對學生一生負責”的教學理念，注重挖掘和分享多方教育資源。我們建立了“家長導師資源庫”，請有專長的家長為師生發展提供各類學習資源；每學期，學校管理成員與家長委員會代表匯聚一堂，共商學校大事，共謀學校發展；每學年，我們都認真制定家長學校教學計劃，精心設計教學內容；常州市龍城網上家長學校的講師是我們家長學校重要的人力資源，每學期，我們都會聘請部分講師專家來校為家長作講座；學校的管理干部、優秀教師也是家長學校宣講團成員，他們也經常走上家長學校的講壇，與家長交流教育之道。近年來，學校先后獲得省貫徹兩個《條例》先進單位、常州市首批“健康促進學校（銀牌）”、“龍城網上家長學校首批優秀實驗基地”、龍城網上家長學校示范試驗基地”、“常州市中小學德育特色學校”、“省優秀家長學校”等諸多榮譽。

一、依托家長學校，形成家校育人合力。

減負增效背景下，家庭教育在學生成長過程中的重要性更加凸顯。保持家校聯系的協調暢通是學校的主要工作。我們依托家長學校，幫助家長樹立正確的人才觀和教育觀，提高科學教育子女的能力。學校每學期都要組織召開家長會或家校聯系周活動，使家庭與學校形成教育合力，促進學生更全面、更健康地發展。我們發動家長積極訂閱由江蘇省教育系統關工委家長學校教材編寫的《家長必讀》教材，并以此作為家長學校的主要教材進行教學。我們還充分利用常州龍城網上家長學校資源，請專家學者來校為家長上課。如：約請常州市中小學心理健康教育名師工作室的趙世俊老師為六年級家長作了《給孩子一方成長的沃土》的講座。聆聽了常州市一中黨委書記、常州龍城網上家長學校的專家顧錫宏的《我們如何教育孩子》精彩講座。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學、英語等各門學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。為解決此問題，我們約請我們的老校長汪履平作《三年級，關鍵的一年》講座，便于在跟家長共同實施教育時有的放矢，實施有效溝通。我們也積極與家長互動。如：五年級全體家長和老師開展的主題為“你我攜手，共同成長”的家校聯系會，就是全體家長在收看中國家庭教育高級指導師、全國優秀家長、從事家庭教育研究數十年的李曉凡老師的報告后，與老師的一次研討、交流。家校聯系做到有計劃、有主題、有精彩。月月有活動，組組有針對。

二、搭建網上家園，營造家校分享“磁場”。

以國家級課題《網絡條件下家校互動構筑和諧德育環境》研究為抓手，幾年來常州實小在網絡背景下家校互動方式上進行了深入的探索并取得了顯著成效。借助班級飛信實現了家校互動上的“無縫即時互通”，讓家校適時互動、快捷溝通成為可能。借助班級QQ群讓家長之間有了一個互動分享的平臺，班級在線、家校論壇、留言板則為學生和家長構建了又一個溫馨的網上家園。引導家長參與，促進彼此理解，提升教育合力，學校營造了一個開放、互助、分享的“磁場”。2010年這一課題如期完成研究工作，課題研究成果獲得了常州市科研成果一等獎。

我校的網上家長學校主要信托以下幾個網絡平臺：

〃班級在線（http://www.tmdps.cn/banjizaixian/Index.asp）——分享成長的快樂。宣傳班級文化、彰顯學生個性、展示學生風采。其中的“家校互動”欄目，讓教師、家長和學生能以文字方式互動交流。

〃家長學校（http://www.tmdps.cn/jzxx/Article/Index.asp）——分享教育的智慧。這是個德育教育的資源庫，一個以文章系統為主的動態網站。所有的注冊會員既是資源的添加者，又是資源的分享者。

〃家校論壇（http://www.tmdps.cn/jzxx/bbs/）：——分享交流的樂趣。建立平等互信、管理有序的家校交流平臺，分享快樂也分擔憂愁。

我們把學校分享教育的理念利用網絡從學校傳播到家庭、社會，期望形成家庭、學校、社會三位一體的教育合力，創建和諧的網上德育家園，促使學生良好道德品質的養成。

三、借助“半日開放”，架起家校溝通橋梁。

為了加強家校溝通，讓家長全方位地觀察孩子在校的學習、生活情況，了解學校的教育教學改革，滲透學校的“分享教育”的理念，實驗小學每學年定期舉辦一、四年級為期6天的“半日開放”活動。每次“半日開放”活動向家長開放50節課左右，內容涉及語文、數學、英語、體育、音樂、美術、科學、信息技術等諸多課程，全方位地展示了年級組任課教師的教學素養、教育理念以及學生的綜合素質。在各學科教研組長的帶領下，不論是年過半百的老教師，還是年輕教師，都以認真的態度與飽滿的熱情對待此次活動。他們深入鉆研教材，精心設計教學活動，提高了活動的有效性，展現了百年名校的風采。

家長通過深入課堂聽課及與教師的交流，對學校、對教師、對孩子都有了更直觀、更立體、更全面的了解，他們對這樣的“半日開放”活動深表歡迎，對老師們的辛勤付出表示衷心的感謝。通過活動他們家長要與學校、與老師取得聯系和溝通，積極、主動、有效地配合學校做好孩子的教育和輔導工作，共同為孩子們的成長奠定基礎。此活動，家長或通過當面交談，或通過“聯系反饋表”，提出了自己的意見。他們對此活動的價值給予充分肯定，他們強烈希望學校多開展這樣的活動，有效架起家校溝通的橋梁。

家長是未成年人的第一任老師，家庭是未成年人的第一所學校。家庭教育關系著青少年的健康成長，關系著全民族素質的提高，是構建和諧社會的“基礎工程”。我們學校將一如既往地辦好“家長學校”，采取實實在在的行動，讓我們的家長真正如何去愛并理解下一代，懂得怎樣科學地教育自己的孩子。

第五篇：家長學校事跡簡介

西河中心小學

家長學校事跡簡介

西河中心小學家長學校建校幾年來，堅持“走開放之路，育文明之人” 的辦學宗旨，充分發揮家長學校在學校、家庭、社會一體化教育網絡中的作用，積極整合學校、家庭與社會各方面的教育力量，把家庭教育、學校教育和社會教育作為推動學校整體工作的重要組成部分，努力創建和諧校園，營造良好的教育氛圍、形成和諧文明的人際關系，在學習型、人文型、宜居性鄉鎮建設中起到了積極的作用，為社會培養高素質人才奠定了堅實的基礎。

一、健全機構，規范制度，明確職責，加強宣傳，營造家庭教育的濃厚氛圍。建立以聯合校長兼任家長學校校長的領導機構，明確學校各項規章制度，將家校合作列入校長、中層領導、班主任、教師的考核，對班主任家訪、家長會等工作進行檢查、督促，使工作能落到實處；開展多種形式的宣傳，營造家教良好氛圍。在全校組織開展了“學做合格父母，培養合格人才”、“家教知識進萬家”宣傳活動。開展“書香家庭”、“綠色家庭”等評選活動，吸引廣大家庭參與，創建文明和諧家庭；在學校網站設立“家教在線””欄目，宣傳家庭教育知識，加強家校間的聯系，在學校設立了家庭教育咨詢室和咨詢熱線，為家長和孩子提供咨詢服務；開展“好家長”評比宣傳活動等，通過多手段、多方位的宣傳，在全校營造了良好家庭教育氛圍。

二、建立優秀的家長學校教師隊伍，采取形式多樣的家庭教育方式，提供家庭教育的切實保障。要做好家庭教育工作，必須建立專職

家庭教育工作隊伍。我們依托學校，采取走出去，引進來的辦法，多方面，多方位，多層次建立家長學校教師隊伍，形成以教師、優秀家長、市縣關工委講師團成員、社會熱心人士為主的教學隊伍。通過專題講座、經驗交流、接受咨詢、印發資料等形式將家庭教育知識傳播至學生家長及社區居民，選好角度，明確定位，抓好載體，加強和改進青少年思想道德建設，指導和推進家庭教育工作，有實效性地開展工作。

三、家校合作，社區共建，建立三位一體的教育網絡。過發放家校聯系卡和告家長書、召開家長會和家長接待日等形式，與家長密切聯系，提高家長的家庭教育水平，形成家庭與學校教育合力。每學期每個年段都召開了全體、部分家長會2-3次，征求家長對學校教育教學工作的意見和建議，學校的大型活動邀請學生家長代表參加，了解學校工作，了解學生的風采，與學校教育保持一致，共同教育好學生。

平時與社區有關部門保持密切聯系，聽取轄區單位意見和建議，取得他們的支持和配合。引導學生積極參與到社區、校外德育基地開展各種形式的社會實踐活動，鍛煉學生的社會實踐能力和培養學生的社會責任感。

四、傳播家庭教育新理念，轉變家庭教育新觀念，發揮家長學校的陣地作用。幾年來我們開設了：“如何讓孩子學會學習”、“預防青少年犯罪”、“青春期心理教育與家教對策”、“如何與子女溝通”等一系列講座，建立學校心理咨詢室，要求家長了解孩子的生理、心理特點，了解他們在成長中會遇到的種種問題，學會以平等的態度與子女

溝通，建立和諧的家庭關系。要求家長以身作則，為子女樹立良好的榜樣。要求家長強化預防意識，將子女的不良行為予以制止和矯正。要求家長培養孩子形成良好的學習生活習慣等等。規范的辦學，合理的手段，家長學校教學效果良好，深受好評，曾獲得市級示范家長學校稱號。

五、今后的努力方向。

1、加大宣傳力度，進一步營造家庭教育良好氛圍。利用各種有效途徑的廣泛宣傳家庭教育的新知識、新觀念、新方法。開展家庭教育宣傳，使家庭教育由校園走向家庭，走向社會，擴大家庭教育工作覆蓋面，營造人人關心、重視、參與的家庭教育氛圍。

2、深入開展調查研究，對家庭教育工作中出現的新問題加以認真分析。充分發揮社區家庭教育機構的作用，深入了解當前家庭教育存在的新問題、新情況，積極探索家庭教育的新規律、新特點，指導家長用正確的教子觀和科學的方法教育子女。

3、強化責任意識，整合資源，進一步提高家教活動的參與率。家長學校是進行家庭教育的重要陣地。要充分發揮協調指導，進一步加強示范家長學校的建設。

總之，我校將始終把家庭教育工作作為工作中的重中之重，以家長學校為陣地，通過多種形式的家校合作和社區共建等形式，努力提高學生思想道德和綜合素質，提高家庭教育水平。今后，我們將采取有力措施，充分整合資源，發揮學校各種優勢，進一步做好家教工作。