第一篇：家長學校事跡總結材料

家長學校事跡總結材料

近年來，在上級的關心指導下，我校逐步構建起以家庭教育為基礎，學校教育為主體的德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由隨意達到完善，由松散逐步走上規范，家教內容和形式由單一化邁向系統性和多樣化。家長素質的提高，促進了學校教育的發展。下面簡要對我校家長學校的工作進行總結。

一、完善組織建設，密切家校聯系，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長學校領導機構——家長學校校務委員會。

為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校領導小組，由校長擔任組長，聘請了部分離退休老教師和優秀家長以及學校部分骨干教師等為成員。建立健全了學校、年級、班級三級家長委員會，并制定了家長委員會會議制度，家長學校領導班子分工明確，定期召開會議研究解決家長學校工作的重大問題和難點問題。

2、健全各項規章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，它們分別是《家長學校委員會工作章程》、《家長委員會權利和義務》、《家長學校校長、教務主任、班主任工作職責》、《家長學校教師教學制度》、《家長學校教師備課制度》、《家長學校學員登記制度及守則》等等。并嚴格執行，做到了有組織、有領導、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導教師，有定期培訓計劃。為進一步加強家長學校工作，學

校將其納入到學校工作計劃、學校三年發展規劃和班主任考核條件之中。

3、家校聯系冊，進一步加強家校聯系。

學校的教育必須和家庭教育聯系起來，才能真正達到教育孩子的目的。在教學中，我們采用家校聯系冊，定期和家長之間互通信息，及時向家長反映學生在學校的有關情況，了解孩子在家庭中的表現。在使用家校聯系冊的時候，我們時刻遵循著如下的原則：一是針對問題，注重及時性——“有事就聯系，沒事就休息”。二是指導為主，注重可操作性——“不是說教，更不是告狀”。三是及時反饋，注重連續性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長的歡迎和支持，促進了學生的健康成長，使班主任及其任課教師工作更加得心應手，使學校的工作更加如火如荼的開展起來。

4、時間落實

家長學校的上課時間規定每學期上3次課，每次上1.5課時，每課時為四十分鐘，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數，以便安排好工作按時參加。

5、師資落實

家長學校的教員來自四個方面，一是聘任了從事教育工作多年具有豐富教學經驗的離退休教育工作者任教；二是根據教學內容的需要，由家長學校領導小組的成員或學校骨干教師講課；三是請在教育子女方面比較成功的家長作經驗介紹。經過多方面的努力，我校的家教師資隊伍結構合理，熱情高、責任強、素質好，深受家長的好評。

6、經費落實

為了保證家長學校的正常運行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經費的投入，在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環境的創設上等等一些方面，調撥專門的經費，從不把它與學校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。

7、家長反饋。

我們每學期期末向家長學員發放家長學校教育教學意見反饋表，懇請家長對教員的教學、家長學校的管理、活動的組織、孩子的發展等進行評價，家長學校組織專人對家長反饋意見進行統計分析，將統計結果作為考核教員、調整教學的重要依據。

8、定期表彰優秀家長。

在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，在教育教學中，他們認真的聽課，積極地學習教學資料，堅持書寫心得體會，認真地做好家長經驗總結，在總結反思中提高育子水平等，并且他們都積極的申報優秀家長，學校根據他們的學習情況及其育子方法，每學年都要表彰一部分優秀家長，讓他們帶領著全校家長更好地投入到教育學生中。

9、舉辦學校開放日。

向家長開課，讓家長走進課堂了解學校，也是家庭教育工作中的一項有力措施。如在上一學期邀請學生生家長走進課堂，與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在學習上的表現，并組織家長座談，聽取家長的意見和建議，以便及時改進、提高。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從

而增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。

10、充分利用好校訊通，加強與學生家長的及時溝通。

在移動公司的大力支持下，我校開通校訊通，學校教師可通過移動校訊通短信平臺，向學生家長群發或單發“信息”，及時告知家長注意事項和學校教育工作安排等，包括節假日具體安排、配合學校正在進行的有關教育活動以及子女在校的行為習慣表現等等，充分利用現代科技手段，豐富教育形式，提高教育效果。

二、充分發揮家長學校的功能，全面提高教育教學質量。

通過我們長期以來的辛勤工作，使我們充分認識到：家長學校的開辦，拓寬了我們對學生教育的路子，讓學校、家庭、社會三結合教育網絡得到具體落實。有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學生家長參加學習的積極性不斷提高，我們工作得到了社會各屆人士的支持和贊揚。

1、提高了家長素質，規范了家長行為，促進了家庭文明程度的提高；

2、密切了學校與家庭的聯系，教師的辛勤勞動得到了家長的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；

3、家長參與學校管理，優化了學校管理；

4、優化了德育大環境，形成了青少年學生健康成長的良好社會環境和家庭環境，增強了德育實效，提高了學生思想素質。

家長學校的開辦給學校的教育教學注入了活力，學校教育

教學的發展給家長學校帶來了生機。今后我們將加大工作力度，積極探討家長學校的教育理論與方法，不斷改進和完善家長學校工作，努力開創家校共育新人的新天地。

2015、

第二篇：家長學校事跡簡介

西河中心小學

家長學校事跡簡介

西河中心小學家長學校建校幾年來，堅持“走開放之路，育文明之人” 的辦學宗旨，充分發揮家長學校在學校、家庭、社會一體化教育網絡中的作用，積極整合學校、家庭與社會各方面的教育力量，把家庭教育、學校教育和社會教育作為推動學校整體工作的重要組成部分，努力創建和諧校園，營造良好的教育氛圍、形成和諧文明的人際關系，在學習型、人文型、宜居性鄉鎮建設中起到了積極的作用，為社會培養高素質人才奠定了堅實的基礎。

一、健全機構，規范制度，明確職責，加強宣傳，營造家庭教育的濃厚氛圍。建立以聯合校長兼任家長學校校長的領導機構，明確學校各項規章制度，將家校合作列入校長、中層領導、班主任、教師的考核，對班主任家訪、家長會等工作進行檢查、督促，使工作能落到實處；開展多種形式的宣傳，營造家教良好氛圍。在全校組織開展了“學做合格父母，培養合格人才”、“家教知識進萬家”宣傳活動。開展“書香家庭”、“綠色家庭”等評選活動，吸引廣大家庭參與，創建文明和諧家庭；在學校網站設立“家教在線””欄目，宣傳家庭教育知識，加強家校間的聯系，在學校設立了家庭教育咨詢室和咨詢熱線，為家長和孩子提供咨詢服務；開展“好家長”評比宣傳活動等，通過多手段、多方位的宣傳，在全校營造了良好家庭教育氛圍。

二、建立優秀的家長學校教師隊伍，采取形式多樣的家庭教育方式，提供家庭教育的切實保障。要做好家庭教育工作，必須建立專職

家庭教育工作隊伍。我們依托學校，采取走出去，引進來的辦法，多方面，多方位，多層次建立家長學校教師隊伍，形成以教師、優秀家長、市縣關工委講師團成員、社會熱心人士為主的教學隊伍。通過專題講座、經驗交流、接受咨詢、印發資料等形式將家庭教育知識傳播至學生家長及社區居民，選好角度，明確定位，抓好載體，加強和改進青少年思想道德建設，指導和推進家庭教育工作，有實效性地開展工作。

三、家校合作，社區共建，建立三位一體的教育網絡。過發放家校聯系卡和告家長書、召開家長會和家長接待日等形式，與家長密切聯系，提高家長的家庭教育水平，形成家庭與學校教育合力。每學期每個年段都召開了全體、部分家長會2-3次，征求家長對學校教育教學工作的意見和建議，學校的大型活動邀請學生家長代表參加，了解學校工作，了解學生的風采，與學校教育保持一致，共同教育好學生。

平時與社區有關部門保持密切聯系，聽取轄區單位意見和建議，取得他們的支持和配合。引導學生積極參與到社區、校外德育基地開展各種形式的社會實踐活動，鍛煉學生的社會實踐能力和培養學生的社會責任感。

四、傳播家庭教育新理念，轉變家庭教育新觀念，發揮家長學校的陣地作用。幾年來我們開設了：“如何讓孩子學會學習”、“預防青少年犯罪”、“青春期心理教育與家教對策”、“如何與子女溝通”等一系列講座，建立學校心理咨詢室，要求家長了解孩子的生理、心理特點，了解他們在成長中會遇到的種種問題，學會以平等的態度與子女

溝通，建立和諧的家庭關系。要求家長以身作則，為子女樹立良好的榜樣。要求家長強化預防意識，將子女的不良行為予以制止和矯正。要求家長培養孩子形成良好的學習生活習慣等等。規范的辦學，合理的手段，家長學校教學效果良好，深受好評，曾獲得市級示范家長學校稱號。

五、今后的努力方向。

1、加大宣傳力度，進一步營造家庭教育良好氛圍。利用各種有效途徑的廣泛宣傳家庭教育的新知識、新觀念、新方法。開展家庭教育宣傳，使家庭教育由校園走向家庭，走向社會，擴大家庭教育工作覆蓋面，營造人人關心、重視、參與的家庭教育氛圍。

2、深入開展調查研究，對家庭教育工作中出現的新問題加以認真分析。充分發揮社區家庭教育機構的作用，深入了解當前家庭教育存在的新問題、新情況，積極探索家庭教育的新規律、新特點，指導家長用正確的教子觀和科學的方法教育子女。

3、強化責任意識，整合資源，進一步提高家教活動的參與率。家長學校是進行家庭教育的重要陣地。要充分發揮協調指導，進一步加強示范家長學校的建設。

總之，我校將始終把家庭教育工作作為工作中的重中之重，以家長學校為陣地，通過多種形式的家校合作和社區共建等形式，努力提高學生思想道德和綜合素質，提高家庭教育水平。今后，我們將采取有力措施，充分整合資源，發揮學校各種優勢，進一步做好家教工作。

第三篇：優秀家長學校主要事跡

家長學校是廣大家長了解孩子生理、心理發展、掌握科學的教育方法和技能，協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口，是學校與家庭間聯系的一條紐帶，為了共同教育孩子，為了孩子的明天，辦好家長學校義不容辭。我校自200*年開辦家長學校以來，得到了眾多學生家長和學校領導的大力支持與幫助，家長學校各項活動的開展也得以順利進行，幾年來，在家長們的熱情參與下，家長學校日益壯大，發揮的作用也日益顯著。為了切合我校“德育為先，學技俱長”的辦學理念以及“楷模立志，人文育人”的德育方針，家長學校也著重從提高家長自身素質、指導家長培養孩子德行習慣養成入手，積極探討摸索家庭教育及學校教育中產生的各種問題，以促進家校和諧。有句話說的好，父母是孩子的第一任老師。一個良好和諧的家庭教育氛圍，對于孩子的健康成長起著至關重要的作用。但是我們江鎮中學由于地處東海之濱，毗鄰浦東國際機場，生源的構成大多來自于當地農村和外來務工人員子女。隨著近幾年機場地區的新興發展，農民工大量涌入，他們的子女也隨著父母走出了老家，成為了江中的學生。由此，我校學生家長的文化程度和文化修養十分有限。絕大多數本地學生家長為初中畢業文化程度，而外地學生家長普遍只有小學文化程度甚至是文盲。很多家長極其缺乏家庭教育知識和方法，有些家長甚至對孩子放任自流毫不負責，因而我們家長學校的重要任務，便是要努力更新家長的教育觀念，指導家庭教育方法，首先讓家長成為合格的家長。針對我校的實際情況，家長學校著力從理論與實踐兩方面入手，加大宣傳力度，結合我校楷模育人的德育方針，利用講座、報告、告家長書等各種形式向家長傳輸正確的教育理念。希望家長帶頭為孩子樹立一個正氣的榜樣，在家中也讓孩子能感受到教育的氛圍。我們通過發宣傳單的形式倡議家長少打麻將多看書報，少抽煙喝酒多帶孩子出外走走，少說臟話粗話遵守交通規則。我們要求家長認真閱讀倡議書并鄭重承諾簽字，為孩子營造一個和諧的家庭教育氛圍。每學期利用開家長會的機會，不僅向家長匯報學生的學習情況，更及時地宣傳我校的德育理念和一系列辦學方法，要求各班班主任在關心好學生學習思想狀況的同時，更要關注家長的心聲和動態。家長會是一個極好的雙向交流的渠道，我們既能指導家長掌握一些科學的教育方法又能傾聽家長們在教育子女過程中遇到的難題和困惑，通過相互溝通，交換意見，群策群力地把家庭教育工作共同做好。每個學校每個年級乃至每個班級都會存在一部分特殊學生，做好特殊學生的家庭教育指導工作，對于安撫這部分學生，穩定學校教學秩序有著重要的作用。特殊學生通常都有一個特殊的家庭，而這部分家長，也是我們家長學校需要極力做好工作的對象。我們采用了特殊學生家長聯系制度，由每個班主任了解統計班中特殊學生的類別、數量，記錄下這部分學生的家庭構成、地址和家長的聯系方式，匯總成表格后統一存檔。由家長學校牽頭、班主任負責，定期地與這部分家長聯系了解該家庭近況，以便及時掌握學生心理變化。此外，學校行政干部還自發組織了江中特殊學生結對幫困活動，領導們不僅會抽空詢問學生、家長家庭近況，更會利用節假日上門探訪這些特殊家庭，并為他們送去助學基金。對于學校中存在的一部分問題學生，我們也通過家長學校，以教育家長指導家長的方式來進行輔助教育。由于近兩年我校涌入大批農民工學生，而這部分學生的年齡、地域、學習能力構成又十分復雜故而對學生管理工作帶來了很大的壓力。而有一小部分農民工學生由于各種原因輟學在家、整日游蕩在社會上，和學校里的一些外地同學又十分相熟，于是，每到放學時分，學校門口總聚集著一批輟學生，既給就讀的外地學生帶來很多負面的影響，又對學校周邊的治安情況帶來了許多隱患。我們家長學校便及時通過這部分學生的家長，了解到那些輟學孩子的家庭情況，主動與那些輟學孩子的家長聯系，誠懇地邀請他們到校座談，對他們動之以情曉之以理，讓他們意識到孩子輟學在外的危險性，說服家長盡快安排子女就近入學，或者在繁忙的工作之余分出精力，約束孩子的行為，配合學校工作。每年對于起始年級的行為規范養成，我們家長學校也是不遺余力地做好宣傳指導工作。眾所周知，起始年級由于剛剛組成班級，尚難成方圓，因此行為規范方面總是做得比較差。那么我們就在開學伊始便召開起始年級家長會，將學校的行為規范的要求，對學生的學習要求等方面一一向家長說明，并要求家長配合。比如我們要求家長嚴格控制未滿12周歲的學生騎車到校，有條件者應每天接送，或者鍛煉孩子獨自步行、乘車上學的能力；強調每天到校時間，希望家長安排子女在適當的時間到校，避免過早到校留守校門外而產生的安全問題。每學期就這些常規問題，我們都會印發告家長書，提請家長仔細閱讀，認真執行，全力配合學校工作。通過家長學校制度的建立和完善，學校加強了家校聯系，提高了家長的教育意識和教育水平，我校德育狀況一年好過一年，學生的各種突發性違法違紀數量大幅下降。

第四篇：優秀家長學校主要事跡

家長學校主要事跡簡介

蘇聯教育家霍姆林斯基曾說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”家庭教育是教育的基礎細胞，父母是孩子的第一任教師。

家庭教育是學校教育和社會教育無法代替的一種重要教育。為了很好地發揮家庭教育的優勢，學校成立了我們的家長學校。幾年來，學校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、立足本校、依托社區，發揮優勢，立體化開辦家長學校，做到教育內容規范，教育方式科學，教育形式多樣，教育效果顯著，明顯提高了家長科學教子的自覺性和積極性，溝通了學校與家庭的關系，統一了教育方法，同時促進了家庭精神文明建設，形成學習型家庭，全面提升家教水平，促進家校和諧發展，提高了學校教育教學質量。現就家長學校工作情況作一簡單介紹：

一、加強領導，職責明確

為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

二、建立完善各項規章制度

健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。

三、規范家長學校的管理

1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十幾個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。

3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。

四、拓寬家長學校學習活動途徑

1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素 2 質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規，學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。

2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。

3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。

幾年來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展，取得了不少值得欣慰的成績，積累了一定的經驗。成績和經驗是學校教育與家庭教育整合的結 3 果，是教師與家長溝通的結果。辦好家長學校，對學校各項工作有很大的促進和幫助。我們決心以此為契機，繼續保持以往的優良傳統，自加壓力，高標準、嚴要求，爭取更大的收獲。家長學校給我們帶來工作的壓力、給我們帶來思想的碰撞、給我們帶來心靈的溝通、給我們帶來事業的發展、給我們帶來成功的快樂。我們將繼續努力、我們將繼續探索、我們將繼續改進、我們將繼續創造、我們將繼續前進。讓我們為學生的健康成長、為家庭的文明和諧、為學校的興旺發達作出更大的貢獻。

第五篇：家長學校的典型事跡

扎實工作 創新思路 共同辦好家長學校

――-新發鄉中心學校家長學校工作事跡材料

為全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在提高自己子女素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校多年來就以對社區（村）、家長、學生高度負責的態度，把“提升家長素質，家校合作，共同育人”確定為辦學宗旨，所有家長學校工作和活動都以“家長、學生需要，家庭教育需要”為目標，采用多種形式，靈活有效地向家長宣傳科學的家庭教育知識和方法。根據家長需要，針對家庭教育工作重點、難點問題，采用多種形式，靈活有效地向家長宣傳科學的家庭教育知識和方法，針對青少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，積極推進未成年人思想道德建設，共同關注孩子的成長，辦成了一所家長滿意，社會廣為贊譽的家長學校。

近兩年來, 進一步探索家長學校工作，走出了一條“學校與社區（村）積極配合,聯合開辦家長學校”工作道路,解決了學校和社區（村）單獨辦家長學校的困難, 促進了教育合力的形成，促進了學生綜合素質提高，收到了更加明顯的辦學效果。現將我校與社區（村）聯合開辦家長學校的工作情況匯報如下：

一、學校與社區（村）聯手開辦家長學校思路的形成1、學校與社區（村）聯手開辦家長學校是落實社區（村）教育重要目標的需要

我們知道：開展社區（村）教育的的目標是提高社區（村）居民的整體素質，促進社區（村）的精神文明建設，其重要目標是使學校、社會、家庭教育有機的結合，為青少年學生創造良好的教育環境，提高其思想、道德和文化科學素質。學校開辦家長學校的目的是在提高家長的自身素質的同時普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優化家庭教育環境，促進青少年學生思想、道德和文化科學素質的提高。因此，學校與社區（村）聯手開辦家長學校是事半功倍、相得益彰的，是落實社區（村）教育重要目標的需要和有效措施

2、學校與社區（村）聯手開辦家長學校，能夠解決家長學校的諸多問題

首先，學校與社區（村）聯手開辦家長學校可以綜合開發和利用師資，從而解決家長學校師資的缺乏的問題。其次，學校與社區（村）聯手開辦家長學校可以綜合利用時間，實現“學校放假，社區（村）開學”，從而解決家長學校時間不好安排的的問題。另外，學校與社區（村）聯手開辦家長學校可以解決家長召集難、評價單一等多方面問題。

3、學校與社區（村）聯手開辦家長學校是應對新形勢發展的需要

學校家長學校如何適應全體家長的不同需求、如何使教學內容教學時間安排得更加合理化、如何有效的提高家長素質和家教水平、如何進一步形成三結合教育合力？”這些都成了

我們家長學校亟待解決的問題。正當學校在積極探索家長學校辦學新思路的同時，社區（村）建設也越來越完善，如何促進居民的素質提高成為社區（村）的一項主要工作。在一次學校和社區（村）共建活動中，雙方領導通過交流忽然激發了這樣的設想：孩子主要的學習生活在學校，而一個家庭的主要情況社區（村）里了解得會更加清楚，家庭教育直接影到學校的教育教學工作，家長學校能促進家長素質提高；家長和孩子是社區（村）中的居民，居民素質的提高有助于文明社區（村）的建設。如果學校和社區（村）二者結合起來，互相配合，共同開辦家長學校，會不會得到事關半功倍的效果？經過學校領導和社區（村）領導的幾次商議，我們達成了“為了使家長學校更加為家長們服務，使其實現可持續發展，促進全體家長樹立終生學習、全民學習的意識，學校和社區（村）要共同開辦家長學校“的共識。

二、學校與社區（村）聯手開辦家長學校的工作實踐

（一）成立家長學校工作聯合領導小組，首先，我們成立了以學校校長、社區（村）書記為組長，學校副校長、社區（村）主任為副組長，學校中層與社區（村）工作人員共同參與的家長學校聯合領導小組，學校和社區（村）在各自原有家長學校的各項工作制度中加入學校和社區（村）共建的內容，尤其在《學員學習考勤制度》和《優秀學員評比條件》當中突出強調了增加了學校和社區（村）共同的考核項目。

一切準備工作就緒，2008年3月，新發鄉中心學校與周邊的新發社區、新農村、大橋村、寺坪村積極配合，正式開始了學校與社區（村）聯合開辦家長學校的工作探索和嘗試。

（二）充實優化師資隊伍，學校和社區（村）共同出力獻策

為了使家長學校的教學活動不流于形式，使家長每次聽課都能學有收獲，我們和社區（村）共同挖掘優秀教師資源，在家長學校的師資的開發和利用上想好點子、創新方法。

1、學校調動領導、骨干教師積極性

學校首先向廣大領導和教師宣傳共辦家長學校的目的和意義，宣傳家長素質提高對學校各項工作的促進意義，調動領導和骨干教師的參與積極性。同時，學校常規考核管理規定：每個學期校領導、校內教學骨干教師每人要備一節“聽課家長滿意率達到80%以上”的家教課，學校和社區（村）的家長學校在其中擇優進行授課，并對教師們備課、授課情況學校在業務檔案給予記載，作為學年考核的內容之一。這樣，在保證家長學校的基礎師資方面起到了決定性的作用。

2、社區（村）發動志愿者擔任授課教師

我校周圍的社區（村）居住條件好，居民中不乏高素質、高水平的人員。社區（村）通過友情邀請、黨員服務社區（村）等形式將他們聘請到家長學校，擔任授課教師工作。如：

新發鄉林業站站長馮再萍、新發鄉信用社楊期秀、寺坪村副主任肖佑龍等，都是社區（村）聘請的家長學校授課教師。充實和優化了家長學校的師資隊伍。

3、共同挖掘優秀學生家長中的教師資源

學生家長中有著與時代吻合的最直接的家教體會和成功經驗，因此，學校和社區（村）把優秀學生家長如：畢業于四川大學的我校學生曹陽的家長，現就讀于江西財經大學的黃婕的家長等請到家長學校里做家教心得交流，受到家長們的一致歡迎。

（三）創新授課形式內容，提高家長學校工作質量

為了提升家長學校教學效果，為了家長們節省時間，學校和社區（村）采取了“菜單式集中輔導與家庭自學反思相結合、理論學習與實踐交流相結合、學校與社區（村）互進互看互幫”等多種形式開展家長學校工作。

1、大膽嘗試菜單式集中授課

集中輔導這是家長學校基本的教學活動。學校與社區（村）家長學校相協條，確定了家長學校工作計劃。計劃中確定學校家長學校每個學期授課對全體家長授課一次，小范圍的授課和輔導2—3次。社區（村）家長學校在寒暑假中定期開課一次，在平時的節假日或晚間不定期活動要確保2—3次。

由于學生家庭背景不同，情況不同，存在的問題，家長需要的幫助也有不同，為了盡可能的滿足全體家長的需要，使家長學校授課更富有針對性，學校和周邊社區（村）聯合，償試了菜單式的授課和輔導形式。首先學校和社區（村）請各自的家長學校授課教師根據自己的專長實際確定授課內容和形式，在學期初上報，學校和社區（村）將教師們上報的課題列表打印，排好上課時間表，下發給家長學校的學員，在規定的時間里，學員自主選擇到相應內容的學校和社區（村）的家長學校聽課。經過近兩個學期的嘗試，我們發現家長們對“如何輔導學生課后作業？”“如何培養孩子學習興趣？”“加強父母與子女心靈的心靈溝通”“中國傳統文化對孩子成長的重要作用”等幾個專題特別感興趣。

另外，學校還同社區（村）共同開展分批次授課活動，即結合家長實際，把同一層次的家長學員組織起來，如：單親學生家長、家教殘缺型家長、老屏山來我校就讀的學生家長、畢業班學生家長等，安排有針對性的小型課堂和活動，通知相應家長參加，收到了明顯的培訓效果。

2、自學反思創建學習型家庭

家長到校集中學習的時間有限，學校和社區（村）就采取“創建學習型家庭”的活動促進家長們在家自學。在“創建學習型家庭”的工作中，學校和社區（村）采取了“明意義——定細則——勤指導——常反饋”的四步和工作方法，家長們在充分意識到了自身學習和良

好家庭環境對孩子的影響前提下，積極購買圖書、訂閱《家教周刊》等報刊雜志，加強自身學習，提高文化素養，在家庭中形成了全民學習的良好氛圍，在日積月累中家長和孩子共同進步。同時，定期召開家教交流會，家長們通過自學、反思和交流達到學習的延伸和補充。

3、學校和社區（村）開展“互進、互看”開放周活動

為了增加了解，促進互相學習，每個學期學校和社區（村）進行為期一周的互相開放活動。學校向社區（村）和家長開放，全方位展示學校教育教學情況，引領家長們正確評價自己孩子，與家長們簽訂控輟保學、安全教育、參加學習等協議書，讓家長們很好的配合學校的教育教學工作；社區（村）向學校開放，請師生們參加社區（村）服務、居民聯歡等活動，獎勵文明家庭，讓優秀家長、優秀家庭得到鼓勵和展示。這樣的互進互看活動我們己開展了三個學期，到了很好的溝通與促進的作用。

4、學校和社區（村）共同開展“親子”活動

每當學校“藝木節”、“體育節”、“六一”慶祝活動等大型的學生展示活動，我們都邀請家長來校參加；社區（村）也積極開展文藝匯演、故事會、卡拉OK大賽等聯歡活動。學校和社區（村）通過這些親子活動，讓父母子女同臺展示特長，和孩子們一起同慶同樂，有效的促進了兩代人情感上的溝通，心理感受向著健康發展，避免出現過激的家教行為，保證了學生的身心健康。

（四）聯合調查考核評價，促進家長學校可持續發展

1、摸底調查，使家長學校深入家長實際

在學校與社區（村）聯合辦家長學校的過程中，我們發現：學校辦家長學校有著“家長重視，出勤率上有保證”的優勢，社區（村）辦家長學校有著家長“不影響工作時間，參加方便”的優勢。但二者又都存在著不足，學校教育教學工作千頭萬緒，辦家長學校不夠靈活，社區（村）家長學校家長重視程度不夠，參與率無法保證。要想使家長學校真正不走形式，不走過場，實現提高家長素質、提高家教水平，創建學習型、文明型家庭的目標，這是要求無論是學校還是社區（村）開展辦家長學校工作，都要確保針對性和實效性，為家長們解決實際問題。因此，學校和社區（村）本著“一調查二準備三活動四反饋”1234的工作流程，確保有的放矢的開展家長學校各項教學和活動。如促進家長們樹立“終生學習、全民學習”的意識，在我校的物理實驗室，學校和社區（村）聯合聘請了我校畢業的現就讀電子科大的馮籍瀾回母校作“文化與人生”專題講座；針對越來越嚴峻家庭成員的心理健康問題，新發社區特聘請了“宜賓名師”李德顏講《陽光心理與快樂家庭》的心理健康課，針對安全教育與自我救護方法，學校聘請了新發鄉派出所民警李華做了《安全聯系千萬家》的安全知識專題講座，針對家長對孩子過渡溺愛，一些獨生子女不珍惜今天的幸福生活，鋪張浪費的現象，我們聘請了從我鄉貧困地區考入四川大學的尖子生張正義來到母校為家長和孩子一起講述了自己的求學過程??這樣有深度、有實際意義的家長學校課堂吸引了廣大家長的熱情參與，整個物理實驗室坐無虛席，沒有一名學員早退。

2、學校與社區（村）互相幫助、協調，聯合評價考核，共同辦好家長學校

開辦家長學校的最終目的是形成合力，共同育人，促進學生綜合素質提高。為了進一步了解和督促學生在家、在社區（村）有良好的表現，學校與家庭、社區（村）大力開展三結合教育，學校放假、社區（村）開學。每個寒暑假，新發社區、新農村、寺坪村等都開展主題報告會、讀書會，豐富學生們假期生活，使學校教育得到有效的延伸。

學校與社區（村）聯合辦家長學校，使學生家長們開拓了視野，優化了家庭教育，提高了家長們的整體素質,大大地調動了家長們學習家教知識的積極性。一位家長深有感觸地說：“學校和社區（村）的家長學校教會了我們怎樣做父母、怎樣科學地教育子女，真是辦得太好了”。

由于家長們的支持和配合，學校的聲譽不斷提高，影響力不斷擴大，辦學成果顯著。先后被授予宜賓市德育先進單位、屏山縣法制教育示范學校、屏山縣教育教學管理先進單位、宜賓市青少年普法先進集體、連續多年評為屏山縣教育教學督導評估一等獎、屏山縣安全管理工作一等獎、新發鄉先進基層黨組織、少年百科知識競賽一等獎等榮譽稱號。幾年來，學生參加國家、省、市、縣級各類知識競賽或征文比賽，獲獎達76多人次，受市、縣表彰的學生達132人次。

我們開展學校和社區（村）聯合辦學的嘗試，取得了一些成績，收到了一定的成效，但由于僅僅處于嘗試和探索階段，且探索的廣度和深度還不夠，還沒有實現所有家長所在社區（村）都能夠和學校聯合開辦家長學校。在以后的工作中，我們要進一步研究家長學校辦學的新情況、新問題、新趨勢，爭取得到社會最廣大支持和認可，用正確的輿論和科學的理論提高家長素質，實現學校和社區（村）聯合辦學形成長效機制，辦好家長學校，形成教育合力，共同促進學生的綜合素質提高。

新發鄉中心學校

2010年11月24日