第一篇：《星光閃閃》校報編辦計劃

星火學區《星光閃閃》校報編辦計劃

一、辦報宗旨：傳播教育理論、展示課改成果、推廣典型案例、搭建交流平臺，提升校園品位，宣傳教育形象，服務師生學習。

二、欄目設置及責任編輯： 1.欄目規劃與版面審定：喬軍科 2.校對與印刷發行：史新華 3.A版：郭紅莉

景彩鳳

教育要聞：宣傳報道本鄉教育時政要聞。校園風采：本學區內各校的重大教育實踐活動。

校園寄語：以優美精簡的文字宣傳學校活動，貼近學生生活，給予思想的啟迪，鼓舞前進的信心。

教師心語：教師對學生思想的引領，對家長教育教學方法的指導。校友風采：介紹兄弟校區的新思想、新理念、新舉措、新動態。4.B版：楊紅梅

喬瑞

課改之窗：刊發本學區內教研教改優秀成果和典型案例。

探索爭鳴：圍繞教育實踐中的普遍現象和問題組織師生開展系列專題討論。他山之石：選登國內外知名的課改思想理念。

教壇漫筆：刊登教師在教學、班級管理等教育工作中的心得體會，教學反思等。師生訪談：介紹優秀學生的好的學習方法和策略，幫助學困生、留守兒童疏導心理障礙，排解心理壓力等。

5.C版：杜亞玲

姚亞琴

文學薈萃：刊登本學區師生優秀散文、詩歌等文學作品。生活寫真：記錄日常教育生活中的軼人軼事、奇趣見聞等。

智力沖浪：設置適合小學生閱讀理解的智力闖關、科普知識競賽題目。趣味英語：講解簡單英語語法，刊登英文名言或詩歌。6.D版：周云霞

王海海

師生藝苑：師生書法、繪畫、剪紙、制作等藝術作品，或介紹書畫方面的知識。校園彩繪 ：刊登展示校園特色活動的攝影圖片，或專題活動介紹。

家長園地：主要介紹家庭教育方面的知識，發表家長的優秀科學教育方法或社會愛心人士對小學教育的贊助和支持。

師生風采：介紹優秀教師及學生的先進事跡和個人風采。

三、出刊規劃：擬定為雙月刊，1，3、5、7、9、11月20日前出刊。采用4K幅面分4版雙面印刷。

四、稿件來源：面向全學區師生公開征集稿件及作品，來稿只收電子稿件，學生作品由指導老師負責文字錄入，書畫類作品請拍成jpg格式照片。所有原創稿件文責自負，摘錄稿件請注明原作者姓名及出處。當期稿件請于單月5號之前投寄，可個人投稿，也可以由學校組織集體投稿。

投寄郵箱為：gsltqjk@126.com.聯系QQ：460535429 星火學區群：917736478

五、主辦單位：星火學區

六、編委會組織機構： 主任：周志杰 主編：周廣鑫

副主編：周德元

白小強

馬耀靈

編

委：喬軍科

史新華

景彩鳳

郭紅莉

杜亞玲

楊紅梅

喬

瑞

姚亞琴

周云霞

王海海

給各位編輯的幾點建議：

1、每版頁面設置為8K縱向不分欄，上下頁邊距為3厘米，左右頁邊距為2厘米。

2、正文全部采用無邊框文本框設計，多個文本框之間建立鏈接。

3、標題字體字號自定。正文字體為宋體，字號為五號，段落設為固定值12~16之間。

4、在文本框之間創建鏈接的方法：

在一篇Word文檔中使用了多個文本框，向其中一個文本框輸入字符，當內容超過該文本框的容量時，希望字符能自動轉移到后面的文本框中。對于這一要求，我們只要將多個文本框鏈接起來就行了。

1、選中前面一個文本框，將鼠標移至該文本框的邊緣成“梅花”狀時，單擊鼠標右鍵，在隨后彈出的快捷菜單中，選擇“創建文本框鏈接”選項。

2、此時，鼠標變成一個“茶杯”狀，將鼠標移至后面一個文本框中，單擊一下鼠標左鍵。鏈接創建完成。此時，當我們向前面一個文本框中輸入的字符超過其容量時，字符自動轉換到后面一個文本框中;如果刪除前面一個文本框中的部分字符，后面方文本框中的字符會自動替補到前面一個文本框中。如果不需要這一鏈接，只要選中前面一個文本框，將鼠標移至該文本框的邊緣成“梅花”狀時，單擊鼠標右鍵，在隨后彈出的快捷菜單中，選擇“斷開向前鏈接”選項即可。

5、關于版面設計模板，我下載了一些圖片，已發送到星火學區群共享文檔中，供各位參考。

第二篇：星光閃閃的班級

星光閃閃的班級

——— 我的教育教學故事

杜香玲

二十四年前，一紙師范院校的錄取通知書把自己變成了一名未來的人民教師，首次擊碎了我報英語專業是為了從事外貿工作的夢想。大學四年，我一直為將來能夠從事外貿工作而努力考研，可報考的上海外貿學院在全國只收一人的事實又擊碎了我的研究生夢。接受了命運，我成了一名地地道道的英語老師。古人云：“家有三斗糧，不當孩子王。”可當了老師，我身上就多了一分責任。什么是師范，學高為師，身正為范。以前，我聽過這樣一個故事：很久以前，一個美國人來到中國研究中國的文化，一人來到偏遠的農村。有一天，天色已黑，這位國際友人感到又累又餓，想到一戶人家吃飯。這位金發碧眼，身強力壯，嘰里呱啦的美國人對從來也沒見過白人的封閉農民來說簡直是魔鬼，這位嚇壞了的老農民拿來了棍子，老伴幫忙，把他活活打死了。大家知道，時間越早，中國的農村人是相信鬼的。聽到這件故事，我深深地感到語言不通的悲哀。發誓自己一定要教學生學好英語這個語言工具。讓自己的智慧種子，生根發芽，開花結果，再生根發芽，開花結果，直到傳遍四方。為了提高學生的英語興趣，給學生創造學習英語的氛圍，上課第一天，我首先給每一個學生起一個好聽的英語名字，就像教孩子說話一樣教學生英語口語，并時刻鼓勵學生用英語交談。教育學生口袋里要裝著英語小詞典，見到一個事物，腦子里首先要問問自己英語應該怎樣表達。然后用課堂上所學的句型表達出來，久而久之，就形成語感，一切語言問題就解決了。每當學生過生日時，我就帶領全班學生用英語唱生日歌。見到學生，我會主動用英語跟他們打招呼，時時刻刻為學生著想，為他們創造語境。為此，我的教學方法得到了學生的認可，學生每天都盼望上英語課。對英語感興趣了，學生的成績就自然而然地提高了。每次考試之后，批改完試卷，我都在學生試卷上寫上恰如其分的批語。不僅根據學生的總成績表揚班中的英語前十名同學，還表揚每個題型得最高分的同學，并把他們分別命名為聽力之星、單選之星，完型填空之星，閱讀理解之星，閱讀簡答之星、補全句子之星、作文之星以及進步之星，讓整個班里星光閃閃。看到自己被評為明星，學生的興奮之情溢于言表，他們的學習勁頭就更加十足了。

一次次潤物細無聲的促膝長談，一句句催人上進的鼓勵話語，一件件溫暖人心的事情，一個個對學生充滿愛的眼神，使學生對我非常親切。我的聲帶不好，上課離不開水。說幾句話后，如果我不喝水，就感到口干、惡心。這些都讓學生看在眼里，記在心里。有一天，上完課后，我在收拾教案。有個叫邵琳琳的學生悄悄地把一包金嗓子喉寶放在我的手中。我當時深受感動，感到自己是個幸福的老師。又過了幾天，又有一位同學把一本《咽喉炎，自我按摩圖解》的小冊子放在我的辦公桌上，讓我學會按摩，自己治療咽喉炎。學生的愛，還有什么比得到學生的愛更讓老師感到幸福的呢？有了學生的喜歡和愛戴，工作再辛苦再累，我也感覺不到了。

每年的教師節，我們學校都召開慶祝教師節大會。教師節大會上，每當聽見少先隊員給教師的獻詞，收到學生們給老師的鮮花和祝福，我的眼睛濕潤了。這一天，我感到當老師真好！

我的教育故事很多很多，沒有驚天動地的事情，只有師生間深深的愛。

第三篇：“星光計劃”感想

“星光計劃”感想

“星光計劃”是兩年一度的知識型技能比賽，它涉及的范圍很廣。其中包括了“素描”、”硬筆書法“、”應用文寫作“、”多媒體“、、、等一系列的各種比賽。又剛好，我們比較幸運，可以遇到兩次的”星光計劃“。剛上中專不到一學期就遇到了第五屆星光計劃。這次的星光計劃由于比賽時間的因素，除了課余時間進行培訓以外，我們在寒假也開展了為期6天的集訓。

集訓的日子有苦也有甜，原以為在集訓期間會有專業的老師進行輔導教學，但結果并不如預期中的那么美好。集訓時，沒有老師教，更沒有什么專業的輔導。給我們的只有每人一臺嶄新的電腦和兩張光盤。一張是集訓所需的軟件，一張是裝滿了各類軟件的一系列教程。

在集訓的日子里，每天跟上學一樣早上八點半一直到下午四點才會結束集訓，一到學校就是打開電腦開始做題。一天下來只有中午出去吃飯或者是上洗手間才會出機房，整天對著的都是電腦，在集訓中教我們學習的，只有那一個個冷冰冰的教程。陪伴我們的也就只有忙著研究的同伴。從以前熱愛電腦——一節機房課不上就開始抓狂的我們，到現在看著電腦就開始頭疼。因此，在這樣的環境下集訓難免有些枯燥，到卻并不感到乏味，我們學著教程一步一步，反反復復的做著練習。在完成某一作品的同時，我們收獲到的是一份旁人無法體會的無比喜悅。在此期間，我們雖然有時會遇到一些問題，但我們會一起解決。在練習過程中，我們會將一些細節問題，特別是自己不太懂的地方，我們會反復練習這做。一直到不看教程，也不要同伴提醒的情況下，都可以自己獨自順利、完整的完成這一作品為止。雖然這樣有點浪費時間，但正所謂細節決定成敗。在這樣一場重要的比賽中，面對的可能是比自己優秀很多的參賽者。如果想要在比賽中獲得優異的成績，去的絕對的勝利。那么就絕對不能在細節上出現任何的差錯。于是我們一遍又一遍相互叮囑同伴，也是擔心年少氣盛的我們忽略了通往勝利的鑰匙。

經過一兩天的集訓后，大都習慣了這種集訓方式，對其中一些以前沒學過的軟件通過教程也有了一些了解。在此基礎上，我們開始從圖書館借來一些軟件的教學書本，開始分工研究軟件，當其中一位同學成功完成一個好的作品時，那么他（她）就是我們這個集訓小隊的小老師了，他將把自己的作品操作過程完整仔細的講給大家。然后我們再試著去完成它。就這樣大家互相幫助、相互學習。

隨著時間的流逝，集訓很快過去了。在這6天中，我們從一開始的茫然無措，到我們自己創造出了這么多的奇跡——我們在不斷的反復實踐中，做出了各式各樣的作品。我們在這個本該極為普通的寒假中，所學到的知識是比一學期學到的還要多得多。也經歷了各種磨難，險阻、、、因為這次的培訓，它變得不在普通。因為在這次集訓之后，我們會征服困難，把那些不可能的事變成奇跡。

盡管最終沒能有那么好的運氣可以參加正式的比賽，但是通過”星光計劃“的集訓也讓我在成長的道路上又進了一大步，讓我嘗到了”一分耕耘一分收獲“的滋味。因此，這次的星光計劃也讓我體會也明白了”臺上一分鐘，臺下十年功“的正真含義。更深刻的體會了什么事情都只有付出才會有回報。

第四篇：校報記者團工作總結與計劃

校報記者團工作總結與計劃

時光匆匆，《聊城大學報》記者團2011～2012學上學期工作已接近尾聲，各方面工作也已經進入了總結階段。回顧這一學期以來記者團的整個工作歷程，有過艱辛的付出，也有過成功的喜悅和收獲的欣慰。這一切都見證著記者團的成長。記者團始終團結創新，務實敬業地開展各項工作，在宣傳、采訪、報道學院相關活動方面起到了重要作用。下面我們將從存在不足和目標規劃等方面對記者團本學期的工作進行總結和規劃如下：

一、存在不足

回顧記者團這一學期以來的工作歷程，一路走來，記者團在各成員的共同努力下，收獲了成長，工作在前一階段的基礎上取得了不少成績，記者團的相關報道，使本學院學生更了解學院活動。當然，在日常的工作中我們也發現了不少不足，總結出了不少經驗。

1．對于學院的動態關注不夠，成員對新聞的敏銳程度不夠，有些信息來源渠道沒有溝通好，導致信息的滯后。

2.專訪工作的進度滯后。因老成員的管理及與新成員之間的合作上出現了部分脫節，部分成員的積極性不夠，跟蹤活動的主動性不夠。組織的效率有待提高。比如采訪活動準備不太充分。

4記者團在創新方面還不足，只是沿襲了一些原部門的活動，缺乏創新性。

針對以上存在的問題，我部將在下學期不斷的改進，將部內的紀律建設放在重點位置，同時提高記者團的運行效率和工作質量，力爭在各項工作上有較大的突破。

二、目標規劃

針對記者團已出現的各種問題，在以后的工作中，我們將盡全力改正與提升。

1繼續做好每期報紙的新聞寫作工作。

2繼續完善記者團的各項制度，比如校稿制度，培訓制度，值班制度，辦公室使用制度等。3創建校報博客并建立使用和管理制度。

4加強政治素養和新聞業務理論的學習。

5加強對外交流能力，取長補短。

6強化組織管理力度，各項管理趨向程序化和規范化。

7加強內部交流，促進記者團的和諧發展。

8配合學院做好各項宣傳工作。

9加大記者團的團隊建設力度，不斷完善團內的機構設置，適當組織記者團內活動，打造團結和諧的團隊。

在新的學期里，記者團作為學院信息傳達的中堅力量，將會踏實的開展工作，探求科學的部內管理模式，開展有價值的實踐創新活動，并提高成員們的專業水平，使記者團真正為全院師生服務。

第五篇：星光計劃個人事跡

善于在生活中捕捉美

——記星光計劃 ***同學先進事跡

****同學，***電腦美術專業學生，一個熱愛繪畫的學生。平時會欣賞許多畫作以補充自己對美的理解，使自己能更好的涂寫出自己的畫作，這次第四屆上海市星光計劃中獲得了基礎美術（全能）二等獎。

三年前接觸美術這個專業，在不斷的練習中，他發現了自己對美術這個專業的喜愛，發現在生活中處處存在著美。在專業老師的肯定以及同學們的贊許中，繪畫的技術不斷的進步，所畫的作品不但看起來越來越好，而且筆觸更加自信了。畫好畫，無非是對美的把握，美的感覺存在于心中，很多時候無法用文字表述出來，很多美好的思緒在腦海中一閃即過，無法捕捉。美不是空談，而是要去體驗、去感受、去欣賞。欣賞美其實很簡單，如果你對內在世界的美麗漠不關心，那你無論如何也看不見外在世界的美麗。擯棄掉偏見和固執，一種前所未有的美就呈現在你眼前了，因為美就在你的心中。找到心中的美，生活中處處都能找到美。難的就是如何展現你所感受到的美，這就需要你對自己的繪畫技術不斷精進，學習各種筆法，各種畫風，就算你不用，畫的時候自然而然會將它們表現出來。

其實直到集訓前，老師對他所畫的并不滿意，但在比平時更大量更集中的訓練下，繪畫的技術進步已經是理所當然的了，加上平時臨摹所積累的感覺，在比賽中獲得二等獎。

星光計劃給他帶來的不僅僅是獲得名次的榮譽，在集訓時的努力，繪畫技術的進步，為之后美術統考奠定了基礎，所以一定要把握住每一次進步的機會，不要讓美從你的身邊路過。