第一篇：優秀團隊匯報材料

優秀團隊匯報材料

我團隊職工35人，青年職工21人，其中黨員6人，團員20人，女職工4人。自2009年成立以來，始終把創建“先進集體”活動作為凝聚團隊、團結職工的有效形式，緊密結合施工工作特點，以倡導職業文明為核心，以“科學管理，規范施工，追求卓越、再創精品”為目標，以“立足本職、敬業守信、無私奉獻”的工作理念，確立了建設“學習型、奉獻型”的創建思路，先后出色地完成了濟徐高速PX-4標、無錫市北中路BZLJ-3標、無錫市錫東大道北延工程XDBY-2標、丹山路新建工程DS-1標、臨海高等級公路LHLQ-TZ1標、江海大道東段快速化改造工程B 標工程的施工建設，實現產值近6.3億元 ,為公司創造近1億元的利潤，取得了出精品、出效益、出人才的輝煌成績。

一、參建項目

1、無錫市北中路新建工程BZLJ-3標

無錫市北中路新建工程起點接上北中路312互通，并沿著北興塘河的南岸向東行進，在穿越錫山經濟開發區后，沿著吼山、翠屏山、膠山的北側，以及規劃安鎮-羊尖組團北部繞行，其終點位于現狀342省道羊尖收費站西側約800米處，與規劃預留的錫太高速羊尖收費站進行對接。

本標段為第三標段，樁號為K15+100～K21+980，路線長6.88公里，工程造價6181萬元。

2、無錫市錫東大道北延工程XDBY-2標

錫東大道（老錫沙線~江陰界）新建工程設計起點位于錫東大道與老錫沙線的交匯處，樁號K0+830.158，由南向北延伸穿越S228省道、石橋浜河、北橋河至江陰界，道路全線都在錫山區錫北鎮光明村內，全線無通航河道，設計終點位于錫山區與江陰市的交界處，樁號為K3+651.072，路線全長3651m。

二施工標段（K0+830.158~K3+651.072），長2.82km，工程造價5118萬元。

3、丹山路新建工程DS-1標

丹山路（京滬高鐵-錫東大道）位于無錫市錫東新城中，京滬高鐵無錫站南側，新華路北側，是錫東新城高鐵商務區核心CBD內部一條東西向的城市次干道。

新建的丹山路（京滬高鐵-錫東大道）起點位于京滬高鐵，樁號為K0+861.986，向東延伸，與規劃二支路、興越路、規劃緯四路、規劃站九路、潤錫路、規劃錦安路及規劃新橫塘河相交后，終于錫東大道，終點樁號為K2+537.033，路線全長1.675 km，工程造價1308萬元。

4、臨海高等級公路LHLQ-TZ1標

臨海高等級公路通州段路橋1標起點位于如東市與通州區交界處（遙望港），路線向南從一線海堤以西、環本農場以東穿越，向南利用現狀S221進行拓寬改造，繼續向南跨越新中港河，終點與通州段路橋2標相接。起點樁號K79+119.18，終點樁號K85+099.46，全長5.98公里，工程總造價11060萬元

5、江海大道東段快速化改造工程B 標

江海大道是南通市快速路網規劃中“一軸一環八射”中“八射”的最重要組成部分，作為南通市東西向的城市快速路，它不僅快速銜接主城區與通州區，還是機場和港口集疏運功能的區域快速通道。多重交通功能的疊加，使得沿線交通需求已日漸凸顯，快速化改造建設條件業已成熟。

本標段為通京大道段（江海大道-永和路），樁號為：TK1+123.653-TK2+460總計長度約1336.347m，包含新建匝道以及標段樁號內的高架橋、地面道路、箱涵改造、雨污水工程，工程造價32530萬元。

二、人員的成長

我項目部成員自成立伊始，各成員對工作無不兢兢業業、勤勤懇懇，其中：

項目經理錢樹建，副經理張士林，計量工程師田蘇云，剛到工地的時候，因為是女孩子，領導把她安排在工程部做資料，而她自己要求去現場，她說這樣到現場結合圖紙學的快，跟著測量組的同事們不怕苦不怕累一干就是半年。從現場回到辦公室后也不閑著，努力研究圖紙，認真學習工程量的計算方法，單價的組成方法，遇到不懂的地方積極請教各位同事。從開始的什么不懂到現在已經可以獨自出色的完成一個項目的計量工作。同時學習做測量資料、實驗資料，在工作的第二年就很好地完成北中路的竣工資料。

三、黨建工作

我項目部有黨員6名，設置了項目黨支部，配備了專職項目書記，成立了支委。項目黨支部充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為工程建設順利開展，提供了強大的凝聚力和戰斗力，實現了整個項目的經濟效益和社會效益的雙豐收。

項目黨支部在無錫市交通工程有限公司黨委的正確領導下，深入學習和貫徹落實黨的十八屆三中全會、總書記系列講話，以黨組織建設、人才隊伍建設、黨風廉政建設為重點，組織開展“黨的群眾路線教育實踐”活動，充分發揮政治核心作用，發揮黨員骨干帶頭作用，為項目部各項工作全面發展提供政治和組織保證。

1、與業主、協作單位共建黨支部，積極學習，共同進步：

在項目伊始，在業主的統一布置下，成立了南通 “江海大道”黨支部，參建各項目部均成立項目黨支部，同時將勞務協作隊伍的黨員吸納到項目部黨支部里來，一起參與學習各項活動。黨支部成立業余學校，定期組織開展學習，觀看教育片，組織交流活動，提高思想覺悟，在思想上與組織保持一致。

2、發揮黨員模范帶頭作用，開展“爭工期、保質量、創文明工地”等活動：

我項目部所參見的各項目工期任務緊，施工難度大，質量、安全文明要求高，為了提高工作效率，發揮黨員模范帶頭作用，項目部黨支部成員每人負責一個施工隊，實行“流動小紅旗”評比制度，優質快速的推進工程實施，取得了很好的效果。

3、關心職工生活，共建和諧項目部：

工程項目工作量大，在建的工人比較多，工地生活單調，管理難度大。為此，項目黨支部經過研究后，利用雨天作休時間，在項目部組織放映影片，組織棋牌比賽、籃球比賽等活動，豐富職工娛樂生活。關心職工生活疾苦，在夏季高溫時節，項目部組織發放防暑藥品，在施工現場設置涼水棚，并購買西瓜、綠豆湯等發放現場工人。對特別困難的工人，項目部組織所有工人進行捐款活動。在年關，項目部監督農民工工資的發放，保障所有職工安全過節，共建和諧項目部。

4、“警鐘長鳴”廉政教育常抓不懈：

工程類行業是廉政高風險業，各業主黨支部和項目部黨支部經常開展廉政教育，“警鐘長鳴”，與業主、協作單位簽訂廉政合同，做到“正己不誤人”。項目部內設置“預防職務犯罪重大危險源告知牌”，加強廉政教育，由黨員起以身作則的作用，對非黨員重要崗位加強教育和監督，做到工程優良，人員安全。

我項目部黨支部全面發揮了黨組織的戰斗堡壘作用。無錫市國資委領導、無錫市總工會領導先后親臨項目部指導工作，對項目部的工作給予了充分肯定，展示了企業的良好社會形象。

四、所獲得的榮譽

在大家的共同努力下項目部先后獲得： 2011年百日大干路基公司第1名

2012年百日大干路基公司第2名

2013年百日大干路基公司第1名

南通市市文明工地稱號

江蘇省省文明工地稱號

2015年1月9日

第二篇：打造優秀團隊匯報

打造“優秀團隊”突破項目匯報材料

一、團隊建設當前需要解決的問題：

一是加強干部管理、煥發隊伍活力；二是提升團隊素質。

（一）我局目前人員年齡結構現狀：本局共有職工干部149人，平均年齡45周歲，其中45周歲以上人員83人；35-44周歲44人；35周歲以下22人。

（二）我局目前人員學歷結構現狀：大專以下學歷98人；本科學歷51人，其中全日制8人，只占全局人員5%。

所以居于我局以上年齡、學歷結構現狀，目前團隊建設需要解決的問題是：加強干部管理、煥發隊伍活力；提升團隊素質。

二、在載體和途徑上開展的措施及做法：

（一）創新學習機制，強化理念教育和制度激勵

學習是興業之基、立身之本，身處知識社會時代，我們充分認識學習的重要性，在創建學習型組織中，堅持引領塑造與制度激勵相結合，強化 “學習是現代人的第一需要”的認識，培樹全員“終生學習”的理念，營造學習氛圍，形成促學的新機制。

一是開展專題學習討論活動，強化學習理念的培樹和提升。我們在全局先后開展了閱讀《終生學習的十大理由》活動、向廊坊市系統內“學習之星”學習活動、向李嘉誠、陶行

之、雷鋒等終生學習杰出人物的學習討論活動。堅持每季度推薦一本好書，先后為每名干部購買了《責任勝于能力》、《用正確的方法解決問題》、《做最好的執行者》等書目。在局域網開設《地稅文苑》，登載好文章，召開座談會、讀書心得交流會，展示和檢驗學習成果。重點討論學以增智、學以養德、學以致用、學以增值人生等命題，培育和強化了全員終生學習、自主學習的理念和能力。

二是建立促學機制，營造全局學習氛圍。修訂黨組中心組學習制度，每月集中學習1次以上。在學習活動中，要求同志們閱讀的書目，班子成員先行學；要求同志們撰寫心得體會，班子成員首先交；座談會、心得交流會，局領導積極參加。并把領導干部包括“一把手”講黨課、講業務、講體會作為制度堅持下來。定期組織優秀體會、文章評選。形成帶頭學、平等學、啟發學、互動學、激勵學的機制，激發了干部職工自主學、主動學的熱情。

三是改進學習培訓機制，強化制度激勵。根據全員年齡、崗位、學歷層次等，制定和長期培訓規劃，建立《分崗位分層次教育培訓方案》，分不同層次開辦A、B、C班，加強教育培訓的針對性。定期組織考試比武、知識競賽、演講比賽，刺激學習興趣，加壓加力促學。每年組織外出對標學、派入高校學，聘請專家教授講學，促進知識再造、外部催化，學以致用。制定《干部職工學歷教育及學習考試獎懲辦法》，依學習成果，兌現經濟獎懲，適用于職務晉升、崗位調整和公務員考核，形成有力的制度激勵。近年來，全局有1人取得研究生學歷，37人取得本科學歷，63人取得專科學歷，67人取得各種專業資格證書。學習空氣越來越濃。

（二）創新管理機制，強化思想溝通和人文關懷

我們重視滿足人們被理解、被關心、被尊重的人性需求，實施柔性化管理，不斷加強對干部群眾的溝通和人文關懷。

一是建立溝通制度，增強與干部職工的理解交流。我們建立了《干部職工談心談話制度》、《領導干部聯系基層制度》、《關于加強工作調研的意見》等制度。每年“一把手”至少與班子副職、基層分局長及5人以上干部談心談話1次；領導班子成員要經常與分管單位負責人和干部談心談話，溝通思想和感情，人人確定基層工作聯系單位,每月到基層和企業調研不少于5天。重視發揮中層和基層負責人的中間傳導作用，要求他們傾聽和反饋群眾的意見。專門設立局長信箱，鼓勵建言獻策。各支部、各分局每季召開一次民主生活會，領導班子成員分頭參加。黨組每次召開民主生活會之前，都要公開征集群眾意見，同時，將民主生活會確定的領導班子集體和個人整改方案公之于眾，接受大家的監督。溝通交流，增進了上下級和同級之間的理解，保證了政令暢通。年終考核民主測評，班子優秀、稱職率連續兩年達到100%。

二是合理確定導向，讓不同年齡的干部各得其所。至

2011年，我局從中層職務退下的干部有26人，加上其他人員，50歲以上人員目前已經達到50人。受過來的慣例和心理因素的影響，年過50以上基本上不再工作。為使“退職”干部繼續上崗并有所作為，我們首先尋根解決思想障礙問題，2009年上半年，建立了局長與股級干部退下職務前“一對一”的談話制度，對其他超過50歲的同志進行了個別和集中談話，破除他們“上榮下辱”的不良心理，鼓勵他們以良好的精神心態繼續投入工作。對這些“老干部”，我們一方面充分尊重他們的人格，在制度管理上與其他公務員實行無差別對待；另一方面體現人文關懷，根據身體狀況、離家遠近、工作經歷、個人意愿和崗位適合等因素，進行合理安排。大力鼓勵他們盡責有為，在評先評優、記功受獎上給予傾斜，并設立“地稅孺子牛”獎，專門獎勵工作表現突出的50歲以上干部，給獲獎者披紅戴花，大會表彰。對達到退休年齡的召開歡送會，有較大工作貢獻的由局長授予終身貢獻獎。目前，這些“老”同志，活躍在機關和征管一線，干勁不減、精神不衰，2010—2011年，共有6名同志獲得“孺子牛”獎，1人獲得“局長特別”獎，1人記三等功。

對于年輕干部，我們重點加強培養使用，鼓勵他們發展成長。2009—2011年，采取全員推薦競爭上崗的方式，選拔13名年輕同志到股級崗位；對機關7個科室負責人全部進行了調整，調整后，全日制本科及研究生2人，稅校畢業生3人，第二學歷均在大學本科以上，平均年齡43歲。近兩年，我們還依據績效考評結果，進行崗位適配，調整了12名基層副職的崗位，交流換崗71人，提拔任用年輕分局長4名。新調整和任用的基層和中層領導23人中，21人曾受廊坊市局以上表彰獎勵，形成廣泛深刻的導向影響。

三是積極營造關愛氛圍，增強隊伍凝聚力。我們建立了《霸州市地稅局職工互助關愛制度》，通過走訪、談話、調研，及時解決干部職工反映的工作困難，干部職工家的大事小情，領導和同志們能夠及時給予幫助，遇有困難及時關心探望，盡力為干部職工協調解決就醫、子女就業等問題，鄰里矛盾、同志隔閡都能在組織的關心下妥善化解，同志們感受到了組織的關懷和同志間的友愛，使地稅就像團結友愛的溫暖大家庭。

（三）創新激勵機制，強化責任意識和績效考評

1、引入績效管理理念，確定創新管理激勵機制的新途徑。責任激情淡化是干部管理長期解決而沒能很好解決的問題。現行的工薪制度，使經濟激勵手段進一步弱化；稅收風險日益凸顯、外部監督日益強化，工作質效要求日益提高，對隊伍管理提出更高要求。而過來我們一般采取的考評管理方式，考評激勵價效低，弊端日益顯現。帶著這些問題，在學習接受現代公共管理理念，與工作實際對接論證后，2009年下半年，我們引入并推行績效管理，開始了創新責任落實

和激勵機制的實踐。

2、遵循績效機制原理，構建績效管理制度機制體系。我們不斷探索完善，先后制定13項制度，逐步建立起以個人績效管理為基礎，促進績效激勵提升的制度機制體系。主要內容：

一是崗責清晰，量化可考的指標體系。細化征、管、查、基層綜合、機關科室崗位分類，制定崗位職責說明書。據此，分崗位、分單位類別制定考評指標體系。指標設計體現過程控制和目標控制并重，壓低主觀評價權重，體現考評激勵和過錯容忍，實現健全量化，清晰可考，激勵明確。

二是規范統一，客觀公正的考核評價體系。分單位、崗位制定績效考評辦法，規范流程、頻次、責任及手段，以網絡遠程考核為主，考核數據與結果按月通報，基于事實，分類排名。

三是科學開放，全員參與的績效提升機制體系。把績效溝通、輔導、申辯、計劃參與、定期評估寫入制度，貫穿考評管理全程；個人與單位考評連帶，增強互動，激發潛能，持續改進與提升。

四是獎罰分明，強化激勵的績效結果運用機制體系。在實行有限經濟激勵處罰的同時，突出精神鼓勵和成長激勵，適用于公務員考核、評先評優、提拔任用、人才管理、干部助學、崗位調整、職務升降等一切機會，借力上級激勵，系

統強化激勵效應。

3、協調推進績效管理，實現績效管理激勵目標。在推行績效管理的過程中，我們著重加強調研完善和溝通宣傳，及時合理地解決了兼顧差別、追求公平等問題，增強了廣大干部職工的認同感。通過公平考評和強化激勵，極大地激發了干部職工的責任意識和競爭意識，工作作風明顯好轉，征管質量顯著提高，納稅服務水平明顯上升。實施績效管理以來，稅收管理員平均得分一年提高了238分，納稅人評價滿意率由78%上升到98%，2011年實現全年無投訴，兩個辦稅服務廳分別被省局評為四星和五星級辦稅服務廳，市局及6個基層單位全部取得行風評議第一名，兩項工作獲得廊坊市局創新工作優秀獎。我局績效管理工作獲得廊坊市局“局長特別獎”，在全市系統推廣，先后有省內外多家單位到我局考察交流。

三、本單位、個人考核管理辦法

今年以來，我局重新修訂了績效考核辦法，涉及政工系列的單位考核指標6項，其中包括考勤管理、著裝管理、文明用語、學習培訓、思想政治建設、上報資料等內容；個人考核指標5項，其中工作紀律包括3項，廉政形象包括2項。

二〇一二年三月二十一日

第三篇：優秀教學團隊建設匯報

優秀教學團隊建設匯報

教學團隊建設是指為了實現團隊績效及產出最大化而進行的一系列結構設計及人員激勵等團隊優化行為。本文為大家整理了優秀教學團隊建設匯報，僅供參考！

篇一：優秀教學團隊建設匯報

本學期以來，我校的各項工作都開展得有條不紊，在上級領導的關心和支持下，在學校領導的正確領導下，我們學校的團隊工作又上了一個新臺階。少先大隊在學校黨政和上級團委的領導下，遵循學校實際和中小學生身心發展的規律，積極貫徹新課改理念，以服務青少年學生的成長需要為目標，在青少年學生的思想道德教育，文明行為習慣養成教育，學生校園生活，學生管理等方面開展了大量的工作，并取得了一定的成績，較好地完成了全學期的各項工作目標。現將本學期的工作總結如下：

1、認真加強團隊干部組織相關學習，努力提高他們整體思想素質。切實做好團隊建設，提高團隊的整體素質。同時，這也是做好團隊工作的重要保證。

2、在少先隊活動中，利用大會、班會、隊會等形式，討論少先隊員該如何從自身做起，在班級及學校中怎樣起模范帶頭作用，怎樣嚴格要求自己等等，進一步塑造少先隊員的表率形象。

3、做好對團員的評議活動，對評議不合格的團員，要

求其寫出書面保證，限期改正。

1、堅持用好板報、園地，對學生進行安全教育，誠信美德教育，創文明城市，遵紀守法教育，愛護公物教育，勤儉節約教育，弘揚雷鋒精神教育等，教育內容豐富，教育效果良好。

2、課外活動為學生提供了自由發展的空間，學生在課外活動中充分發展特長，展示個人才華。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質。為充分展示我校藝術教育成果，進一步推進學校藝術教育的發展，本學期，團隊部以慶祝“六一”國際兒童節為契機，開展了《祖國好家鄉美暨“童心向黨”》詩歌朗讀活動。活動中，節目豐富多樣，內容健康向上，讓學生了解黨的歷史，激發全體學生奮發向上的愛黨熱情，產生了良好的教育效果，掀起了一陣愛黨熱潮。

3、學校文化櫥窗是我校的主要文字宣傳陣地。本學年團委和總務處一起對學校各地的文明宣傳標語進行了設計。隨時對學校的文化櫥窗進行更新。

本學期，在學校領導的正確領導下，經過全體團支部成員的共同努力，在各個方面都取得了一定成績。我們相信，只要我們團結一心、銳意進取，今后的團委工作開展得更好。

篇二：優秀教學團隊建設匯報

任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和健康發展，學校也不例

外。而且，學校不僅是培養人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說，學校是通過人才來培養人才的特殊組織。這樣的組織，科學的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進學校改革與發展的根本保障。

1.堅持制度管理

一學期來，我們進一步健全各項規章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規范和有序。

2.堅持目標管理

我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識，而且能夠根據自己的崗位任務和素質優勢，確定高一級的通過努力能夠達到的目標。“追求卓越、精益求精”逐步成為我們學校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”。學校為“有志、有為、有能、有績”的教師創造優越的發展條件，幫助他們不斷地實現目標和超越目標，在成就自己的同時也成就了學校。

3.堅持細節管理

教師肩負著傳承人類文明與優秀文化的使命，所以教師首先應該是一個具有良好文明修養的人。學校無小事，事事有教育;教師無小節，處處是楷模。在學校中，教師的一言

一行、一舉一動，對學生都產生著潛移默化的影響。我們全體教職工都要形成這樣的共識，即“細節決定成敗”，細節折射修養，細節蘊涵學校文化。以此來關注并規范教師的工作細節，更好地提高教師的職業素養，更好地改進教師的工作狀態，并進一步增強學校的管理效能。

4.堅持人本管理

學校努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。

1.充分發揮了少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高了德育實效。本學年按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結合城市建設的日新月異，深化創建活動環境教育，引導學生熱愛我們的家鄉，培養愛護校園小主人。

2.本學年進一步加強了學生日常行為規范教育。將第一個月定為行為規范月，定主題、定內容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理，目標小、定位低、抓深抓實，培養

了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制定了學規范、學守則具體措施，開展了“常規示范班“評比活動。班級環境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查。活動中，我們讓學生全員參與，主題突出了教育意義和人文關懷，培養了學生的集體主義精神、規范了行為。

1.加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環境的建設，完善了現有的文化建設成果。我們加強了校風建設，人文環境建設，突出了優秀傳統文化氛圍的營造。同時，我們加強了校園管理的制度建設，使學校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。

2.我們充分發揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.我們堅持每周一的升旗儀式，充實了國旗下講話內容，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系，貼近了學生的思想實際，形成序列。內容的選擇、組織、采編都注重發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育和學校德育工作的重要途徑。

1.注重常規教育多元化的特點。俗話說：“教育無小事”，也就說明了養成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實常規工作，主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學校“紅領巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次，我們狠抓學生的一日常規管理工作，主要通過學生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發各班同學團結、競爭、進取。

2.進一步加強家校協作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統的方式指導家長教育孩子外，我們還開辟了家校簡報，讓學生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時了解學校的教育情況，切實提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進一步加強與共建單位的聯系，真正形成學校、家庭、社會有機結合的德育教育網絡。

第四篇：團隊研修匯報稿

帶 著 希 望 前 行

——融水縣大年鄉小學數學組研修匯報

各位領導、評委、老師們：

大家上午好！我們是來自融水縣西北部，處于黔桂兩省三縣，距縣城138公里的大年鄉中心小學的數學組團隊。在這春暖花開的季節，為了追逐共同的夢想走到了一起。

（出示圖片）作為一所偏遠山區的小學，師資及硬件設施相對比較落后，因此接到這次賽課任務，我們的小組成員是既高興又緊張，同時也十分珍惜這個能鍛煉和展示自己的機會。結合我們農村學校數學課堂教學存在的問題，小組成員經過討論，決定將“把握學生認知度 彰顯課堂實效性”作為此次研修的主題。

我們的研修分三步：

一：研讀教材內容，明確教學目標。

新課標指出：“學生的數學活動應當是現實的，有意義的和富有挑戰性的，這些內容有利于學生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等教學活動。學習內容來自于生活實際，在學生已有經驗的基礎上學習，學習才會更有

效”。《最小公倍數》這個內容是在學生掌握倍數概念和分解質因數的基礎上進行教學的。求最小公倍數主要是為通分做準備的，是學生學好異分母分數加減法的關鍵，這部分內容學得不好將直接影響后續的學習。把握這些要點，我們找到了教學設計的落腳點。接著通過與學生的溝通，我們發現學生對一個數的倍數特點和分解質因數有了一定的理解，只是對公倍數和最小公倍數的意義還是比較抽象，于是把握學生的認知度，追求課堂的實效性成了研修過程中的堅定目標。

經過這樣的研讀，我們對這節課的教學目標、教學重點、教學難點做了如下的設想：

教學目標：

1：知識與技能目標：理解公倍數和最小公倍數的意義； 2：過程與方法目標：初步掌握求兩個數的最小公倍數的方法，會求兩個數的最小公倍數。

3：情感態度與價值觀目標：培養學生的觀察能力、發現和概括能力；培養學生自主探究的精神，讓學生體會數學與生活的緊密聯系，樹立學好數學的信心。

二、完善教學設計，實現高效課堂。

在確定了教學目標以及教學重點、難點之后，如何在有限的時間和空間內達成教學目標，凸顯重難點？我們從以下方面做了嘗試：

1、活用教材，追求教學實效。

由于我們這里地處邊遠山區，學生對“鋪瓷磚”的例子比較陌生，無法激起學生的學習興趣。于是課伊始，我們選用學生較熟悉的 報數活動來引入新課，通過解決活動中的問題，一方面激發學生的學習興趣，另一方面通過學生“報數”進一步體會和認識公倍數，最小公倍數，理解最小公倍數知識形成的內部知識結構特征，這樣學生面對生動有趣的游戲情景時，會自覺地調動起已有的生活經驗和舊知識參與到解決問題的過程中來，并主動的借助外部的物質材料解決對抽象概念的理解，收到了事半功倍的效果

2、強化數學體驗，感受數學價值。

怎樣準確無誤地找兩個數的公倍數和最小公倍數？通過觀察2和3的最小公倍數，3和4 的最小公倍數，你發現了什么？是不是所有兩個數的最小公倍數都是它們的乘積呢？接著出示5和7,6和12,7和9,5和10,6和10，引導學生經歷觀察-猜測-驗證-交流，自主探究得出具有互質關系、倍數關系、一般關系的三組數的最小公倍數的規律。總結出求兩個數的公倍數和最小公倍數的方法有：列舉法、圖示法、分解質因數法、還有從較大數的倍數中找較小數的倍數的方法。課中給足學生主動思考的時間與空間，發現規律，理解算理和算法，使學生在實踐與思考中不斷碰撞出思維的火花，讓學習不再枯燥和乏味，彰顯課堂的實效性。

3、滲透思想，培養學生的思維能力和解決問題的能力。

在用韋恩圖表示兩個數的公倍數和公約數，目的就是向學生初步滲透集合思想。首先讓學生分別填寫“2的倍數”和“3的倍數”兩個集合圈，再分別凸顯它們共有的倍數，使共有的倍數都落在相交的區域內，最后讓學生說說每個區域內的數分別表示什么，讓學生經歷集合圖的形成過程，加深了對集合圖的理解，也使集合思想滲透落到實處。

三、在研修中歷練和提升自己

研修是個艱辛而快樂的過程，當出現困惑和彷徨，彼此交流、探討，直至出現“柳暗花明“時的那份欣喜，又讓我們更多的體會這是一種幸福。經過磨課，大家解讀教材的能力得到了提升，自己個性化的教學理念得到彰顯，更磨練了大家的團隊合作能力。

請看大屏幕，這是我們的研修歷程（出示幻燈：團隊研修照片），“漸行漸遠漸無窮”學習才剛剛開始，還有很多工作等著我們去改進，很多成績要我們去超越，在實踐中要我們去不斷的學習和反思，但只要我們帶著希望前行，定會到達成功的彼岸！

研修是個痛并快樂的過程，是個追求完美的過程，每個人身處其中，感受和收獲卻不同，請聽來自團隊每一位成員的心聲：

（）一樣的研修，不一樣的收獲，不一樣的精彩！（）在磨課中感悟，在反思中成長！

（）人只有在互相學習中才能有收獲，有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動我們真實的內心。

（）研修就是一個不斷超越自己的過程。最后我們想說的是：一個人的能力再強，成就最高也只是一顆燦爛的珍珠，只有用團隊精神這根線把眾多的珍珠連綴起來，才會組成一串美麗的項鏈！

第五篇：教學團隊匯報材料

省級教學團隊匯報材料

各位領導、老師：大家下午好！

今年10月，我院園林技術教學團隊被評為“山東省省級教學團隊”，這是學院多年來重視內涵建設和各級領導關心支持的結果，在此我代表團隊向多年來給予支持與幫助的各位領導、有關部門和兄弟學院致以衷心感謝。現就團隊建設中的一些心得與體會匯報如下，不當之處請給予批評指正：

該團隊現有專兼職教師25人，其中來自行業企業的的技術人員12人。團隊中有教授3人，副教授6人，講師4人。

一、專業內涵建設是基礎

園林技術專業是我院成立最早的傳統專業，該專業設立至今，一直致力于專業內涵建設，并取得了大量成果：

1、以課程建設為先導：該專業的核心課程《植物與植物生理》和《植物組織培養應用技術》被評為國家精品課，《無土栽培技術》被評為山東省精品課，《土壤與植物營養》及《園林植物生產》被評為院級精品課程。精品課程建設在全國同類專業中處于領先地位。

2、以人才培養質量為根本

該專業學生參加全國高等職業院校“上海種業杯”農業職業技能大賽獲藝術插花、CAD園林設計二等獎；參加首屆全國高職高專生物技術技能大賽獲植物組培組二等獎，山東省賽區二等獎第一名；畢業生專升本率位于全院前列，其中王青同學碩士畢業后，2010年10月被國家公派留學至德國吉森大學攻讀博士學位，任增凱、萬菲兩名同學碩士畢業，去年雙雙考入公務員；劉曉香同學被評為濱州市首屆十佳園林職工。

園林技術專業被評為中央財政支持的“高等職業學校提升專業服務產業發展能力”項目。

二、教育教學改革是核心

一是與行業企業緊密合作，搭建校企合作平臺。聯合行業、企業專家成立了園林技術專業建設委員會。與山東濟青高速公路綠化公司、濱州市農業局、濱州市園林處、山東東方花卉有限公司等建立了10余家校外實訓和頂崗實習基地。

二是構建了基于素質與能力目標的課程體系。與行業、企業共同制定人才培養方案，融入花卉園藝工、綠化工等職業資格標準、企業生產標準，將社會主義核心價值觀納入課程體系，將現代企業優秀文化理念融入人才培養全過程，構建種苗繁育、植物栽培管理養護、綠化工程施工和綠化規劃設計一體化課程體系。在教學中推行“多證書”制度，以證代考，技能鑒定與學習內容融合，以技能證書檢驗學生的專業技能訓練和學習的成效。

三是創新人才培養模式和教學模式。在專業教學中，根據本專業的特點，引入園林綠化、組織培養、種苗生產等真實項目，實施“項目導向、分層次教學”，結合專兼職教師的校企互動教學和在行業、企業頂崗實習強化園林技術專業文化的建設。創新了“走出教室練，進入項目干，跟著企業走，隨著季節轉”的教學特色。

三、師資隊伍建設是關鍵 一是重視青年教師培養，抓好“雙師型”素質教師的培養。有計劃地安排青年教師到企業生產一線學技術、練技能，全面提高中青年教師的專業水平和實踐能力，近年來，先后派出十多人次赴企業學習新技術，做到走進現場、零距離學習；鼓勵教師積極參加各類專業培訓，獲取各類技術等級或資格證書。鼓勵青年教師進修學歷和國內外訪學，提高理論水平。

二是重視發揮老教師，包括離退休教師的傳幫帶作用。實行一對一幫扶培養，老教師幫助青年教師備課、授課計劃編制及教材編寫等，使教師在教學基本環節的把握上進一步科學化、規范化。聘請離退休的惠玉坤、李在峰等有豐富實踐經驗的老教師，帶領青年教師在綠化工地和現場幫助提高技能，有效地促進了青年教師的業務提高。

三是充分發揮教師專業技能，積極開展社會服務。教學團隊立足高職教育，密切與企業合作，主持完成了20余項應用性課題研究。定期組織各項服務活動，積極開展了“金鑰匙”培訓工程和農民工轉移培訓，服務新農村建設；根據企業需求，為企業員工開展園林栽培技術、組織培養、園林規劃設計等方面的技術培訓；承擔花卉園藝工、園林綠化工、植保工等工種的培訓與技能鑒定工作；為企業提供技術服務；到一線與企業專家合作攻關，解決技術難題；以服務濱州“園林類產業鏈”為目的，不斷搜集整理與濱州密切相關的園林類信息，為企業決策提供幫助。在服務社會的同時，也提高了教師的業務能力。

以上為本教學團隊建設中的心得，希望能夠和各位領導、老師交流探討，共同提高。不當之處敬請批評指正。謝謝！