第一篇：優秀團隊材料

優秀團隊申報材料

--------敦煌郵政局函件部

在過去的2010年里，我部門在省市局領導的正確指引下，積極發揮團隊作用，在函件發展領域進行了多方面的努力，在為本局各部門提供優質的服務和為本局爭取經濟效益的同時，我部門秉承“建設一流團隊，創造一流業績”的理念，在部門負責人的領導下，積極開展各項函件工作，不斷取得優異的成績。特對團隊概況和團隊業績闡述如下：

一、團隊概況

我部門隸屬郵政函件系統，團隊人數：9人，主要工作為：郵政函件營銷、策劃、設計，數據庫分析與挖掘的同時大力發展數據庫商函業務，日常行政事務的處理等工作。在部門負責人的帶領下，團隊成員信仰青春，崇拜激情，富有思想，充滿活力。

二、團隊主要業績

1、緊鑼密鼓的開展社會責任認證工作。

我部門在公司領導的正確決策下，積極開展社會責任認證工作，通過完善公司認證體系，建立認證結構，規范員工行為，發展社會關系，健全公司規章等辦法已于2009年12月順利通過了WRAP認證突擊審核，目前，我部門認證組正積極整改突擊審核中的不合理因素，并著手籌備2010年的BSCI認證。認證工作的進行，不僅在一定程度上規范了公司日常的管理，同時也為公司外銷定單的取得和開拓國際市場奠定了堅實的基礎。

2、豐富員工業余生活，加強企業文化建設。

2009年是公司在穩定的基礎之上求發展的一年，在這個擁有上千員工的企業里，企業文化建設更顯得尤為重要，我部門根據公司的實際情況，審時度勢，在不影響公司生產的前提下，舉辦了諸如“五.一勞動技能競賽”，“首屆運動會”，“迎中秋.慶國慶文藝晚會”等大型的娛樂活動，極大的豐富了員工的業余生活，加強了企業文化建設，增進了員工的歸屬感。同時也贏得了公司上下一致好評。

3、發展社會關系，為公司爭取經濟利益

我部門不僅努力提高團隊整體工作素質，而且還不忘發展社會關系，提高江西夢娜的社會地位，為公司爭取額外經濟利益。在2009年的工作中，我部門兼顧著對外界的聯系和交往，對解決公司內部事務發揮了很大的作用，在我部門的協調下，江西夢娜很榮幸獲得“

”光榮稱號，為公司爭取資金

萬元，對提高江西夢娜的社會知名度起到了重要的作用。

4、完善留人措施，解決招工困難。

2009年，受國際經濟危機的影響，江西夢娜在招工問題上也遇到了前所未有的困難，人員流動相對頻繁.此時的人力資源部更是發揮團隊作用，緊密的聯系公司生產訂單的需求，積極拓寬招工渠道，完善留人措施，發揮了團隊中每一個成員的力量，最終取得了良好的效果，為公司招收新員工達600余人，年度招工完成率達80%以上，為公司生產訂單的順利進行貢獻了自己的力量。

5、服務員工，方便他人。

我部門是公司的中樞部門，大部門工作都體現在服務于公司，服務于員工之上，不管是從員工IC卡的管理、員工勞動關系的處理、社會保險的辦理上，還是從員工培訓、人才招聘、考勤管理和處理行政日常事務上，都體現著我們高度的責任感和默默無聞的奉獻精神，為員工、為公司我們都拿出了十分的熱情，方便著每一位員工的生活和工作。相信我們做出的努力和業績是眾所周知的，也相信我們的付出和做出的貢獻也是有目共睹的，團隊中的每一位成員都為在這個團隊而驕傲和自豪，因為這個團隊在平凡的崗位上做出了不平凡的事情。今天在此申報公司“優秀團隊”光榮稱號，希望得到公司領導和各位同事的一致肯定，相信你們的肯定是對我們團隊最大的回報。

第二篇：優秀團隊

優秀團隊評選標準：

有下列情形之一或多者，應予以評選：

1、對工作流程積極配合其它部門并達到一定效益者；

2、當月參加公司或公司以外組織的活動并獲得獎項者；

3、經常注意保持生產現場的安全衛生和整理整頓工作

4、勇于向傳統模式提出挑戰并進行有創造性的償試

5、能及時、圓滿完成上級領導交辦的任務；

6、能積極參與公司舉辦的各項活動，并能積極開展；

7、能圓滿完成部門工作計劃、任務；

8、本部門職員無重大違紀記錄；

9、部門工作、決策無重大失誤；

10、部門內部建設優秀且能實行規范化管理；

11、團隊有較高的凝聚力和集體榮譽感。離職率低；

12、以團隊的合作為主要的目標，而不應看重某個人的能力。部門業績突出；

13、為團隊目標共同努力；

14、保持良好的狀態和工作效率，即使在最艱苦的時期，也保證良好的狀態。員工精神狀態良好；

15、有效的溝通和適當的授權意識，與各部門接口流暢，獲得其他部門的認可及好評；

16、目標導向：能按時、高質量的完成公司賦予的部門職能目標；

17、以公司的發展為重,對公司的業績負責；

18、整體團隊積極參加公司組織的各項活動。

第三篇：優秀團隊材料

優秀團隊申報材料

---------人力資源部

在過去的2009年里，我部門在公司領導的正確指引下，積極發揮團隊作用，在人力資源管理領域進行了多方面的努力，在為公司各部門提供優質的服務和為公司爭取經濟效益的同時，我部門秉承“建設一流團隊，創造一流業績”的理念，在部門負責人的領導下，積極開展各項工作，不斷取得優異的成績。以此，申報江西夢娜襪業有限公司“優秀團隊”光榮稱號。特對團隊概況和團隊業績闡述如下：

一、團隊概況

我部門隸屬行政系統，團隊人數：3人，主要工作分為：招工招 聘、培訓開發與管理、考勤管理、檔案管理、IC卡管理、企業文化建設、社會責任認證管理以及公司福利的發放、社會保險的辦理、和員工勞動關系的解決、日常行政事務的處理等工作。在部門負責人的帶領下，團隊成員信仰青春，崇拜激情，富有思想，充滿活力。

二、團隊主要業績

1、緊鑼密鼓的開展社會責任認證工作。

我部門在公司領導的正確決策下，積極開展社會責任認證工作，通過完善公司認證體系，建立認證結構，規范員工行為，發展社會關系，健全公司規章等辦法已于2009年12月順利通過了WRAP認證突擊審核，目前，我部門認證組正積極整改突擊審核中的不合理因素，并著手籌備2010年的BSCI認證。認證工作的進行，不僅在一定程度上規范了公司日常的管理，同時也為公司外銷定單的取得和開拓國

際市場奠定了堅實的基礎。

2、豐富員工業余生活，加強企業文化建設。

2009年是公司在穩定的基礎之上求發展的一年，在這個擁有上千員工的企業里，企業文化建設更顯得尤為重要，我部門根據公司的實際情況，審時度勢，在不影響公司生產的前提下，舉辦了諸如“五.一勞動技能競賽”，“首屆運動會”，“迎中秋.慶國慶文藝晚會”等大型的娛樂活動，極大的豐富了員工的業余生活，加強了企業文化建設，增進了員工的歸屬感。同時也贏得了公司上下一致好評。

3、發展社會關系，為公司爭取經濟利益

我部門不僅努力提高團隊整體工作素質，而且還不忘發展社會關系，提高江西夢娜的社會地位，為公司爭取額外經濟利益。在2009年的工作中，我部門兼顧著對外界的聯系和交往，對解決公司內部事務發揮了很大的作用，在我部門的協調下，江西夢娜很榮幸獲得“”光榮稱號，為公司爭取資金萬元，對提高江西夢娜的社會知名度起到了重要的作用。

4、完善留人措施，解決招工困難。

2009年，受國際經濟危機的影響，江西夢娜在招工問題上也遇到了前所未有的困難，人員流動相對頻繁.此時的人力資源部更是發揮團隊作用，緊密的聯系公司生產訂單的需求，積極拓寬招工渠道，完善留人措施，發揮了團隊中每一個成員的力量，最終取得了良好的效果，為公司招收新員工達600余人，招工完成率達80%以上，為公司生產訂單的順利進行貢獻了自己的力量。

5、服務員工，方便他人。

我部門是公司的中樞部門，大部門工作都體現在服務于公司，服務于員工之上，不管是從員工IC卡的管理、員工勞動關系的處理、社會保險的辦理上，還是從員工培訓、人才招聘、考勤管理和處理行政日常事務上，都體現著我們高度的責任感和默默無聞的奉獻精神，為員工、為公司我們都拿出了十分的熱情，方便著每一位員工的生活和工作。

相信我們做出的努力和業績是眾所周知的，也相信我們的付出和做出的貢獻也是有目共睹的，團隊中的每一位成員都為在這個團隊而驕傲和自豪，因為這個團隊在平凡的崗位上做出了不平凡的事情。今天在此申報公司“優秀團隊”光榮稱號，希望得到公司領導和各位同事的一致肯定，相信你們的肯定是對我們團隊最大的回報。

第四篇：優秀團隊

做XX的“服務型團隊”

團隊精神是企業的靈魂，是企業發展的源動力，只有擁有一支目標一致、良好溝通、有效激勵、共同學習的團隊才能立于不敗之地。要想成為一個優秀的團隊，首先必須要有明確且清晰的目標，整個團隊的人都確信這個目標可以實現，并且愿意努力打造優秀的團隊。

采購部門對一個企業來說，責任重大。一支優秀的團隊不僅能保證為企業的生產提供所需的物料和服務，爭取到最低的成本，使存貨和損失降低到最低點，還能在很大程度上提高自己的服務意識。

XX采購部是今年八月份剛組建的一個新團隊，對于新團隊來說，有一部分特殊的人群，他們就是今年剛畢業的大學生。對于思維活躍，靈活多變的他們來說，給了這個團隊注入了新鮮的血液。采購主管在工作中的嚴謹作風，不僅能使他們感受到良好的團隊氛圍而且也增加了團隊的凝聚力，大家對于他們的到來感到無比的欣慰，因為我們的團隊在不斷的壯大、成長。我們開誠布公、互幫互助、積極進取、不斷進步、不斷成長。我們不僅是為了共同的目標而聚在一起，更重要的是實現人生價值，給自己一個展現自我的平臺，讓自己在今后的職業生涯中走的更快、更穩。

采購部是一個為他人服務的部門，我們在具備打造一個優秀團隊的基礎上，更應該將自己的服務性行業做到最好、最棒。我們都知道，我們外出做業務的時候都想得到很好的服務，反之別人在我們這里做業務時候也想得到好的服務。因此，我們要學會換位思考，以我們外出做業務時想要得到什么樣的服務為基礎做好我們的服務工作。

在公司組建之初，由于各項制度還不健全，工作還未步入正軌。各部門所請購的材料有點散亂、頻繁。對于剛接手物料采購的大學生來說，工作任務相對繁重。須每天奔波于公司和市場，對所有物料的比價、質量把控、到貨時間都必須很好的把握。有時各部門提供的物料規格型號與實物不符，需要多次更換，在很大程度上給物料采購員無形中增加了工作負擔，產生了抵觸情緒，思想上有了波動。我們發現后，給予工作上的幫助以及思想上的開導，讓他很快的進入工作狀態。因為我們是一個服務部門，我們應該調整自己的心態，讓自己去適應工作，加強與同事之間的溝通，多關心、幫助他人，遇事多為他人著想，也會有利于構建服務型團隊。在我們采購部這樣一個大家庭中，我們更要以身作則，樹立榜樣，用自己的言行和品格去影響帶動大家。

打造優秀的服務性團隊并不是一個人的事情，它需要我們大家共同努力。因此我們還要學會與大家溝通，樹立強烈的服務型團隊意識，對團隊具有歸屬感、認同感。彼此之間相互了解，把自己內心的想法都說出來，讓大家一起努力把問題解決。

古人云：人心齊，泰山移。這次的榮譽不僅是對我們工作的肯定，更是對我們的鞭策與鼓舞。相信我們在公司領導的正確領導和精心指導下，取長補短，共同進步，一定能夠在今后的工作中取得可喜的業績。

第五篇：如何建立優秀團隊

如何建立優秀團隊

一支優秀的團隊意味著成功。每個校長，都希望建立一支高效、成熟、必勝的團隊，然而卻并非都能如愿以償。兩年前我任浪中心小學的校長，這是一所辦學規模小、條件相對落后的村小。中心校和下面兩所分校分處三地，給管理帶來諸多不便。關于這所學校前途的種種猜測，造成一種人心惶惶的感覺??然而這些情況并沒有影響到一支優秀團隊的逐漸形成。在這里，校風優良，民風淳樸，有一支“團結協作、廉潔自律、工作實效”的領導集體，有一支“勇于扛旗、開拓進取、艱苦創業”的教師群體。在科學的決策和管理下，看似弱勢的學校卻生機勃勃，各項工作在穩步進行的同時，又常創佳績，得到上級和社會的好評。

在浪中心小學兩年的任職經歷中，我感觸頗深：一個優秀團隊的建立,就好像太陽形成的過程。只有最大化地積聚各路微塵散云，才能最大化地釋放能量。一個領導者要像一塊磁石，能把每個成員緊緊吸引在自己的周圍，同時，又像潤滑劑，在每個成員之間周旋，使人們有條不紊地協同運轉，這樣的領導才能凝聚心力，激發斗志，帶出一支戰斗力、意志力和執行力都強勁的優秀團隊呢？

領導者如何發揮凝聚和激勵的作用呢？

一、信念

讓每個成員都對團隊的未來充滿無限憧憬和必勝的信念，無形中可以把大家的心拉近，這是提高凝聚力的最佳途徑。

學校有共同愿景，而教師有個人愿景：我為什么待在這里？我能為自己制定什么目標？我的前途會怎樣??優秀的校長不直接發號施令，而是充當協調員的角色，把個人愿景和學校共同的愿景結合起來，讓每一個人都是主動者，是他自己的領導。

景氣好時談危機，而景氣差時談愿景，否則士氣頹廢，人心渙散，后果不可想。

首先要把正面思考與氣氛帶給團隊，以價值和信念的魅力代替金錢和利益的熏染，讓大家知道這是你的團隊，作為成員，你與它榮辱與共，讓大家相信團隊的未來不是夢。我會勾勒一幅未來可實現的宏圖，立志在不久的將來，我們的學校會是最好的村小，人人豎大拇指，我們走到哪里都會感到自豪和光榮。學校雖然暫時條件落后，但各個層面的成員都緊緊圍繞這一信念艱苦奮斗，為什么？就是因為，信念一旦確立，便會發揮出巨大無比的力量，成為團隊發展的源動力。

其次要讓成員感受到，在這個團隊里，每個人都有美麗的人生，讓個人利益與團隊的利益結合為一，成員才會努力打拚。利用閑聊時記錄：工作滿意與不滿意的原因；若想換個崗位，感興趣的是什么??借這種溝通方式，在遇到機會時，適時推他一把，把他調到適當的位置，最大限度地發揮每個人的積極性和潛能。我就任后，在觀察了解的基礎上，將三所學校的人事重新調整，努力做到把每個人都安排在他感興趣的、擅長的、樂意的位置上，最大限度地調動了積極性。

如果一個團隊內，私利至上、爾虞我詐風氣占上風，這個團隊死亡在即；如果僅僅是按勞取酬風氣占上風，這個團隊能夠存在下去，發展將是困難的；而如果是信念和激情把大家團結在一起，則這個團隊就可以繼續發展壯大。

二、信服

軍隊中經常講“什么樣的干部帶什么樣的兵”，也講“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，這都是說領導者對于優秀團隊創建的重要性。作為校長，重要的不是討大家喜歡，而是應該受到人們的尊敬和信服。如何做到讓人信服？我推崇《孫子兵法》所說的：“將者，智、信、仁、勇、嚴也”。

以“智”服人：“智”是指能統攬全局，審時度勢，做出正確決策，帶領團隊走向成功的智慧。學校工作千頭萬緒，大方向要確立，小細節要關注，應該做什么，不應該做什么；應該怎么做，不應該怎么做；哪些事情應該由自己做，哪些事情應該安排下屬去做??無論是決策大事，還是處理小情，都能看出一個領導者的智慧所在。只有具備了這種智慧，才能收到成員的信任，才能眾望所歸。

以“信”服人：即信用，誠信。領導者嚴守信用，說到做到，令出法隨，就能在團隊中確立威信。我極其注意以身作則，率先垂范，說話算話。要求手下做到的，我必須做到并做好；告訴老師幾點開會幾點閉會，增一分減一分都不成。我相信，威信是建立在領導者與被領導之間的一種心理契約，有了它，不僅便于正常工作秩序的建立和規章制度的落實，而且也利于高品味團隊文化的建設。

以“仁”服人：時下流行“職業倦怠”一詞，就這個問題我也與老師談論過，事實是：我們老師不怕身累，怕心乏；不愁薪水低，愁領導不好；不是不愛工作，而是怕工作環境不和諧，每天有堵心窩的事。所以，校長應常常站在教師的角度想問題，懷一顆仁愛之心，體察部屬疾苦，關心部屬生活，不僅要在工作中達成默契，更要在心靈上得到溝通，讓大家覺得上班是件快樂的事。

以“勇”服人：“勇”是開拓進取和奉獻精神的集中體現。校長有激情，才能給團隊注入“興奮劑”；校長為事業甘愿犧牲，才能讓成員看到勝利的曙光，其感召力十分強大。我們做校長的，常把學校比作一個大家口，把自己比作一家之長，以校為家，犧牲休息時間是常有的事，甚至為了給學校省錢，自己當勞工，親自磚砌墻，燙瀝青、栽花草，修桌椅??“點”帶動“面”，個人的奉獻帶動了全隊的奉獻，我堅信，這樣做“將領”，定能帶出一支能征善戰的隊伍。

以“嚴”服人：嚴格是一個團隊形成力量的重要手段。古人講“慈不掌兵”，人性化的管理，不代表不敢嚴格要求，不敢施行紀律。沒有嚴格的紀律，團隊必然會變成各行其是的一盤散沙。在這方面主要有兩種方法，一是正強化，也就是對某種行為給予肯定，使之日后發揚光大；再就是反強化，也就是對某種形為給予否定，使之日后銷聲匿跡。在一個團隊里，獎勤罰懶，獎優罰劣，從而形成正確的導向，仁者盡其忠，智者盡其謀，勇者盡其力，整個集體就會勃勃向上，充滿生機和活力。在兩種方法中，我多用獎勵，慎用懲處。獎懲的依據做到統一，以工作標準、規章制度定獎懲，而不能以領導者個人的好惡定獎懲，更不能以領導者個人的親疏定獎懲，真正做到制度面前人人平等。

三、信任

作為領導者，以能使用人為能，以自己不能為能。他會讓每個成員都得到信任和尊重，感覺到自己在團隊的重要性，從而最大限度地激發熱情，調動積極性。

現實生活中，很多領導者不懂得這樣的道理，往往大權獨攬，小權不放，一天到晚陷在事務圈子里，其結果是領導層里的其他成員感到自己有職無權不滿意，領導者本人身心交瘁不得安閑，工作往往長期打不開局面。這些領導者，個人素質并不差，有的事業心強，有的知識淵博，有的經驗豐富，但就是只相信自己，不相信別人，大事小事事事自己處置，看似精明，實則糊涂。領導者超脫一些，獨攬決策權，放開執行權，授權下屬按決策的意見組織實施，把大多數人的積極性充分發揮出來，這才是做好工作的最佳辦法。

我就任浪中心校長后，著手做好三個層面的工作：

1、對教師實行開放、民主、透明的溝通政策。校長的門永遠向老師敞開，溝通是透明的。在組織機構上，不是上下級等級森嚴，而是很平等，有問題可以越級溝通。而且有許多具體制度來保證下情上達，下面的意見不會被過濾。聽取老師對自己的工作和學校發展的看法，是我每天必做的功課，只要是合理的建議一定會被接受。把每次會議，看作是集思廣益，博采眾長的機會，而不是簡單的布置任務，發號施令。

2，對管理人員實行用人不疑，疑人不用的放手政策。作為團隊領導，要會“看人望風”、“傳球守門”。就是說，要看準每一個人，及時發現人才，使用人才，及時處理問題，調整方向，把每一個有利的球傳遞給最合適的人，同時把握好原則，守住決策之門。剛到任時，我就大膽起用了一些人走上管理崗位，有很多人以前并不顯山露水。但是在我的重用和培養下，積極性極大發揮，能力得到施展和提升，為學校注入了活力。

用人要用人所長，大才大用，小才小用，奇才奇用，做到各得其所。駿馬能歷險，犁田不如牛，堅車能載重，渡河不如舟。哪些人有水平卻有個性，哪些人有能力卻孤傲，哪些人聰明卻不踏實，哪些人愚笨卻認真??所有屬下的特點，都裝在我們腦子里，在用人時，做到揚長避短，將個體的特長發揮得淋漓盡致，團隊的力量才能達到極至。

在工作中，一旦授權下屬負責某件事，定下大方向后，就放手讓他們去做，不要求事無巨細地匯報，而讓他們自己思考判斷，發現了問題由大家共同來解決，如果做出成績是大家的。

3、鼓勵中層領導大膽工作，嘗試創新。授權能讓下屬站在領導的角度思考，是下屬磨練成長的最佳機會。給他們空間，鼓勵他們敢于嘗試，并允許犯錯誤，不要事事畏首畏尾，什么都請示領導，自己的主動性、創造性就沒了。工作中，如果有成績，就將功勞歸給部下，出狀況時，則挺身承擔責任。

這種建立在信任、尊重、民主基礎上的管理策略，把各層面的成員的興趣融化在團隊建設的活動當中，成就感、責任感及工作能力一并得以提高。

四、信心

在現實生活中，自信對一個人的成長有著相當重要的作用，這可以支持強者闖過難關，幫助弱者贏得成功。作為一名精明的領導，要想有效地調動自己的下屬，就要讓他們在能夠培植自我激勵、自我評估與自信的氣氛中工作。因為，自信能力是一個有良好素質的成員不可缺少的創造源泉，也是影響一個人工作能力高低的重要因素。在一個團隊中，成員的自信與團隊的整個士氣密切相關，與他們的個人績效緊密聯系。

由于地處僻壤，條件落后，村小的老師極易產生一種自卑感，同時，學校的師資構成復雜，有許多教師不是科班出身。如何提高教師的自信心，使他們得到更好的激勵，是我一直思考的問題和努力的方向。我經常使用的方法是：

1、用委婉建議的口氣下達指令

多數人不喜歡被呼來喚去。“你可以考慮這樣做嗎？”“你認為這么做行嗎？”這樣的建議性指令方式，使大家有一種身居某個主要位置的感覺，并對問題產生足夠的重視。

2、給面子

在實際工作中，不冷靜的處理方式只會損傷下屬的自尊，傷害他們的情感。給下屬面子，為他們撐腰，樹立良好形象，使他們會在工作中頭抬得更高、更自信。一旦中層領導犯錯，我一定不會當著第三個人的面指責他；一線老師有什么不對，也是安慰的口吻，然后讓中層領導和他談明問題癥結和解決方法。

3、戴高帽

這里說的高帽子，并不是人們常理解的那種不切實際的夸大。這其實是一種鼓勵的方式，適當戴高帽，可以讓成員重新重視自己，是提高自信的有效激勵方式。

4、提供成功機會

人常說，一個失敗者的出路有兩條，一是成為更輝煌的成功者，二是成為出色的批評家。不可否認，失敗是教訓的擁有者，你若給他們一個成功的機會，他們就會將這些教訓轉化為成功的財富。

5、有事找下屬商量

成功的領導總是將這樣一個概念深入人心：團隊的事就是大家的事。責任感的形成會為自信心的樹立起到推波助瀾的作用，也使他們更明確自己在組織中所處的位置，更加珍惜自己的勞動與業績。

6、壓擔子

年輕人、骨干教師、有工作能力、有熱情的人是被壓擔子的對象。

7、幫下屬補齊能力。為了達到這個目的，我會定期與成員懇談，讓他們知道，自己的能力是否足夠，不夠的部分怎樣補強。看到自己傾力培養的人成長起來，有的甚至高過自己，我覺得這是我的榮耀。