第一篇：情系幼教終不悔

情系幼教終不悔

——沙洋縣高橋小學幼兒教師張萍的事跡簡介

株株幼苗，好似靈芝出土，一個個天真可愛的幼兒，在她的眼里仿佛就是美麗的靈芝；

張張笑臉，有如春花綻蕾，一個個天真爛漫的幼兒，在她的眼里仿佛就是綻開的花蕾。

她，自1989年參加教育工作以來，迄今已在幼兒教育這一領域辛勤耕耘了近三十個春秋，將真情傾注幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光！

她，就是沙洋縣高橋小學幼兒園園長張萍老師。

在人生的道路上，每個人都在用不同的方式書寫著自己的歷史，有一種人一旦選擇了某種方式，便會矢志不渝，為了自己的初心不斷追求，默默奉獻，張萍老師就是這樣一個人。

1995年9月，剛滿十八歲的她，正值豆蔻年華，帶著恬靜的笑容，美好的憧憬，走進官當中心幼兒園。本來，她的家人曾托關系為與找更好的職業，且有較高工資報酬，被婉言謝絕了。“幼兒教育凝結著我美好的夢想，我熱愛幼教事業，我更熱愛幼兒園這片神圣的沃土。”樸實的話語，道出了一個純潔女孩最美好的心靈。

當她懷著一顆激動的心走進教室，走上講臺的時候，面對著像鳥兒一般嘰嘰喳喳、哭哭啼啼的孩子，她既興奮，又有些緊張，但覺得更多還是一種責任。從事幼教工作的第一年，領導安排她擔任的是幼兒小班保教工作并擔任斑主任。面對著3歲（有的甚至不到3歲）的幼兒，他們除活潑好動外，就是哭哭啼啼，這是說要喝水，那個說要解手，有的還哭著喊著想媽媽要回家??

剛參加幼教工作的張老師，就像一位和藹可親媽媽一樣，對孩子們傾注了無限的愛。為孩子端茶遞水，打飯打菜，她熱情周到；午睡后為孩子穿衣服，有的孩子上了廁所后，還要為他們揩小屁屁，她更是熱心細心，無怨無悔??一天工作結束，她常常累得腰酸腿疼，但她心里

工作中，她潛研究《幼兒教育綱要》，一邊虛心向老師學習幼兒教育管理經驗，一面結合幼兒年齡特征，進行“在玩中學，在學中玩”教學實踐活動，不到一個學期，她的教學實踐探究收到了良好的效果，原來哭鬧的教室變成兒歌陣陣、歌聲嘹亮的樂園，孩子們一個個像快樂的小天使。張老師以勤勤懇懇的工作品格，優異的工作成績，贏得了學校領導、幼兒教師的廣泛好評。

虛心的學習，無數次的磨礪，張萍老師逐漸成長起來，并成為幼兒教育的骨干力量。曾多次被評為鎮、縣級先進教師。

2010年，根據工作的需要，張萍老師調往高橋小學擔任幼兒園園長。工作的環境變了，又擔上了幼兒園園長這一職務，肩上的擔子更重了。她認為，要創建農村小學規范的幼兒園（學前班），必須建立健全各項管理制度。任借她在官當中心幼兒園多年工作所積累的成功經驗，在認真研讀國家《幼兒教育綱要》的基礎上，協助學校校委修訂、完善了學前班教育管理一系列制度。在她的建議下，學前班從小班到大班的三間教室、兩間寢室進行重新裝修，并結合幼兒的年齡特點，創建了濃郁的文化氛圍，教室里，走郎上，一幅幅鮮活的卡通繪畫栩栩如生，一期期黑板報圖文并茂，一張張溫馨的標語格外醒目，一件件生活用品擺放有序??在她和學前班老師的不懈努力下，如今的高橋小學學前班成了孩子們學習的樂園。

在幼教工作管理方面，張萍老師深刻地認識到，作為一名二十一世紀的幼教工作者，在教育理念、教學方法上必須做到與時俱進，敢于創新。在幼教實踐中，她不僅做到教會孩子們讀書學習，還要教會孩子們如何做人，她認為，必須讓每一個孩子都贏在人生起跑線上。

在二十多年的教學生涯中，幼兒園（學前班）的大、中、小班她都帶過，在長期的教學實踐中積累了豐富的幼兒教育經驗，她的多篇教學論文在縣級以上的刊物上發表，在鎮、縣級組織的幼師才藝展示（演講、繪畫、舞蹈等）中多次獲獎。

情系幼教終不悔，心結杏壇繪人生。在青春的旅途上，張萍老師不忘初心，懷著一顆樸素的心，癡情堅守幼兒教育這片沃土，在內心深處植下一粒粒“信任、友善、慈愛、責任”的種子，讓時間見證著一株株幼苗在風雨中成長為一棵棵參天大樹。

第二篇：情 系 教 苑 終 不 悔師德演講稿

師德演講稿

情 系 教 苑 終 不 悔

各位評委，老師們：

大家好！我演講的題目是《情系教苑終不悔》。一支粉筆一塊黑板一片丹心照汗青，三尺講臺三寸紅筆三千桃李芳九州。“天難老情難絕心似絲網終有千千結”在我許許多多的心結中，唯有教師情結最牢固最永恒，最令人刻骨銘心。

在我童年的記憶中，老師是最偉大最無私的人，他們的關愛和教誨像一盞明燈，永遠照亮我前進的方向。十一年前，帶著青春的夢想，我走上了三尺講臺，成為一名年輕的班主任，和孩子們接下了不解之緣。曾經迷惘過，曾經徘徊過，但最終成了一名清醒的奉獻著，清貧而平靜，堅定而睿智。

一、“教育是事業，需要奉獻”—我的信念

不知不覺，踏入教壇已十一年了。十一年的風風雨雨，數載的坎坎坷坷，我用自己的初衷履行著一位教師的職責。十一年的班主任工作生活，磨煉了我孜孜追求，不屈不撓的意志，陶冶了我為人師表，愛生尊生的情操。作為一名教師，我第一次踏上三尺講臺時，我就暗暗告誡自己:要用愛去教育，感化學生。尤其是作為年輕的班主任老師，我更加注意到自身形象，氣質的塑造，力爭當個稱職的“班媽”。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”要使學生有一顆美好的心靈，班主任應該是心靈美的表率。我從自身開始嚴格要求，平時注意自己的一言一行，一舉一動，在學生中樹立楷模。為樹立良好的學風，我和學生一起學習，擠時間潛心研究教材教法，苦練基本功，加強自身素質，自學完成大學本科教材，2006年順利取得本科文憑。在我的帶動下，全班學生掀起一股“講學習”的浪潮。

不能使一個學生掉隊，是我對自己的要求。對于后進生，我總是給予他

們更多的關愛，理解和幫助，用愛去溝通，用愛去感化。學生姚麗琰聰明好

動，成績較差，愛說謊。有一次，他對我說有病請幾天假。不料想，我親自

到家看望，卻發現他活蹦亂跳的。第二天，這個同學交上一份檢討書，承認

自己不想上學才詐病的，有感于老師的關愛，決不再發生類似事情。從此，該學生開始努力，踏實學習，一躍成為優秀生。看來，感情的琴弦是奇妙的有時你只要輕輕一扣，就會奏出動人的樂章。

愛的力量是無窮的，它可以改變一個人的一生。楊亞楠同學是個山區

貧困地區的孩子，父母領著姊妹三人流落于此給別人打零工，生活無著落，她曾非常自卑，性格孤僻，一度產生退學的念頭。我耐心地開導她，希望她

能在逆境中發奮，自立自強。為她交了學費，并發動同學們為她送溫暖，和她交朋友，幫她走過了陰影。每次看到她開心自信的笑臉，我都有一種為

人師表的功德滿足感。

做教師就意味著奉獻,意味著平凡。對于家人，我不是個好媳婦、好妻

子、好媽媽。為了班級，為了學校，我幾乎放棄了一切的家務。多少次做學

生思想工作而把女兒扔在一旁，多少次加班加點而忘了陪母親看病??愛人

常說我把家當成旅館、飯店，吃完就走。唉，一個許身教育的人，我不會后

悔：因為奉獻的青春是燦爛的，是輝煌的。

一份辛勞一份收獲。十一年來，我所帶的班多次被評為先進班集體，文明班級。宛城區政府曾兩次授予我“優秀教師”榮譽稱號，南陽市教育局

認定為骨干教師、優秀班主任，二零零六年榮獲河南省教育科學研究優秀成果獎。

二、“教育是藝術，需創新”—我的追求

“教育即創造”是人們公認的原理。我所追求的是把教育當作一門藝術，不斷的加以創新而獲得發展動力。所以，面對個性千差萬別的學生，面對日

新月異的教育形勢要求，我不墨守陳規，“以一種方法教會50”人，也不一

味地固執于個人經驗，而是勇于借鑒，把“賞識”教育、情境教育等許多新的教育理念和模式化為己用，不斷尋求適合當地教育對象的教育方案、方法

和手段，使自己的教育教學活動更科學，更完善，形成具有個人特色的教

育風格。我的課堂總是充滿歡聲笑語，孩子們學得既輕松又快樂。我執教的優質課多次在市區級比賽中獲獎。我自己還筆耕不輟，時常寫些教育教學方

面的心得：教學論文《作文教學以“活”為貴》和《在美術教學中培養學生的探究能力》在河南省二零零五“教學新思維”論文大賽中分別榮獲二

等獎，《提高學生語文素養》一文在河南省中小學教師優秀論文評審活動中

被評為三等獎，三十余篇教學論文、教育心得等分別在省市級教育刊物上公

開發表??

三、“德高為范，為人師表”—我的守則

雖是一名平平常常的教師，但我們卻肩負著光榮而偉大的歷史責任，正

如這句話所說：“如果孩子是棵樹，我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長；如果孩子是小草，那我就是春風，暖暖細風使孩子的生命得以綻放。”

去年，一位學生由于剛入學不適應學習生活，每天上學時拉著家長不讓

走，還哭哭啼啼的。我一次又一次耐心做工作，可收效甚微。一次，我拉他的時候，他情急之下在我的胳膊上狠狠地咬了一口，頓時血流了出來，鉆心的疼痛讓我禁不住流下了眼淚。事后，我謝絕了家長的道歉和請客，一如既

往的關愛著這個孩子，直到他成為班集體中快樂的一員。

2010年6月21日那一天，天氣格外的悶熱，沒有一絲風。正在給

學生上課時，我忽然感到一陣頭暈目眩，強打精神給學生布置完作業，便兩眼一黑，失去了知覺。當我醒來的時候，已經躺在了去醫院的救護

車上。到醫院后，經醫生檢查發現并無大礙，只是過分勞累血壓偏低導

致腦供血不足，需要在家靜養幾天。而此時，離期末考試只有一個星期

了，正是帶領學生進行期末復習的大好時機啊！我怎么能耽誤了學生的學習，怎么能辜負了家長的期望呢？第二天，我不顧家人的勸阻，毅然回到了學校，走上了講臺，投入到緊張的教學工作中。由于身體虛弱，我只能坐著講，只能小聲講，完全沒有平時上課的激情了。而這一節課，班里安靜極了，沒有一個孩子搗亂，沒有一個孩子跑神，連一向調皮的邢杰都聽得那么專心。下課了，孩子們一下子涌了過來，七嘴八舌的說開了：“老師，你要好好休息啊！”“老師，你不知道我們昨天多擔心你呀!” “老師，昨天你去醫院后，班長帶領我們全班同學都為你祈

禱！”??我的淚水一下子淌了下來，這是激動的淚水，更是幸福的淚水！誰說我們的孩子沒有愛心？只要在他們心中撒播下愛的種子，必將會盛開愛的花朵！接下來的這段時間，我照常上班，利用中午休息時間輸液治療，沒有耽誤一節課，沒有落下一項工作。在期末考試中，孩子

們都取得了優異的成績，我感到十分欣慰，再苦再累也值了。

站在平凡的工作崗位上，我沒有豐功偉績，沒有驚天地動，有的只

是一顆平靜的心，守候著校園的一方凈土，讓青春因為有愛而無悔，讓生命因為奉獻而精彩！

第三篇：奉獻煙草終不悔

奉獻煙草終不悔

尊敬的各位領導、各位評委、同事們：

大家晚上好，我是來自專賣監督管理部的黃龍文，今天我演講的題目是《奉獻煙草終不悔》！

有一種人格叫做萬世師表，有一種人生叫做無怨無悔，有一種情懷叫做鞠躬盡瘁，有一種精神叫做無私奉獻。建黨90周年以來，多少熱血兒女，為了新中國的成立、為了祖**親的繁榮富強、為了社會主義事業的繁榮發展、為了共產主義的提前到來，他們拋頭顱、灑熱血，無私的奉獻著。董存瑞左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：“為了新中國，沖啊！，他奉獻自己的生命開辟了革命前進的道”

路；雷鋒以一種高尚的理想、信念、道德、情操，為了社會主義事業、共產主義事業，將自己短暫的一生全部獻給了黨，獻給了人民，給后人留下了“雷鋒精神”的楷模。是什么力量使他們做到了“犧牲小我、成就大我”的壯舉，答案是“無私的奉獻”。他們走了，永遠的走了，但他們的奉獻精神卻萬古長存，影響著無數后來人。

是啊，無私奉獻的精神早已在我們中華兒女心中生根發芽、茁壯成長。就拿煙草人來說，你會發現，這一個個煙草人一直都在無私奉獻著、默默付出著，也正是這一個個煙草

人無私的奉獻精神、無怨無悔的人生態度、鞠躬盡瘁的忘我情懷，才有了今天煙草事業的蓬勃發展。現在，讓我們帶著對他們的崇高敬意一起去認識、去了解他們。

西疇縣煙草分公司有一名普通員工叫做曾廣成，他以臨時工的身份在基層工作了十多年，在那“山大石頭多，出門就爬坡，只見石頭不見土，包谷長在石窩窩”的艱苦自然環境下，他用勤勞的雙手耕耘著這片土地、用辛勤的汗水滋潤著一株株煙苗，用青春與熱血譜寫著絢麗的人生篇章。有一次，在調解烤煙收購人員與群眾糾紛時，被六名煙農不分清紅皂白、當場按在地上，后來還打電話進行威脅，但他沒有因此膽怯、沒有因此放棄，而是暗暗下定決心，要以自己的雙手、用自己的技術、提高對煙農的服務質量，為煙草事業的壯大、為老百姓的脫貧致富貢獻自己一份力量。有一次，正值烤煙生長的旺盛時期，有一戶煙農因沒錢購買農藥而無法給自己病害嚴重的煙株打藥防治，于是他毫不猶豫的把身上僅有的半個月的工資收入300元錢拿給煙農，并交待煙農盡快去購買農藥防治烤煙病蟲災害，地里的烤煙經噴灑農藥后長勢良好，到了煙葉交售結束的時候，這位煙農激動地要將錢還給他，但他卻回答說：錢就不用還我了，只要你們把煙栽好我就心滿意足了。有一次，他正頂著烈日在田間地坎調查烤煙病蟲災害，突然他覺得一陣天旋地轉，就暈倒在了煙田里，蘇醒后仍堅持調查記錄完最后一株烤煙，才拖著疲憊的身軀

躺進了醫院，醫生診治時說：“如果再晚來一會兒，怕性命都難保了”。就是這樣一個人，憑著一種對煙草事業的熱忱與執著，憑著一種吃苦耐勞、埋頭苦干的精神，憑著一種踏實工作、積極向上、認真負責的態度，把青春和對家庭的愛奉獻給了煙草事業、奉獻給了黨和人民，為文山煙草事業的發展作出了應有的貢獻。

這就是煙草人，在平凡的崗位上，奉獻著不平凡的人生，雖沒有什么驚天動地的壯舉，也沒有什么輝煌的業績，但我們有一顆熾熱、真誠的心，有一種鞠躬盡瘁、無私奉獻的精神，有一種“犧牲小我、成就大我”的人生境界。這就是我們煙草人，樹立著“利國惠民，至愛大成”的核心價值理念，懷記著“求精務實，拼搏創新”的企業精神，為了國家的利益、為了消費者的利益、為了煙農的利益，任勞任怨、鞠躬盡瘁、默默地奉獻著。這就是我們煙草人，用有限的力量、有限的生命，詮釋著煙草事業發展的無限可能，用無私的奉獻，譜寫著煙草事業發展的絢麗樂章。

我的演講結束，謝謝！

第四篇：癡情教研終不悔

癡情教研終不悔

發布者：李鎮江 發布時間： 20/10/2011 AM 9:31:16

我叫李鎮江，本科學歷，中學高級教師。現任平遙縣教研室副主任。主管小學教育教學研究工作，兼管小學高段語文。參加工作以來。先后在千莊學區、岳壁學區任教，歷任教導副主任、教導主任、鄉教委辦公室主任兼初中教研員等職務。二十多年的工作經歷使我深切地感受到：“學而優則師，師而優則研”。

主持小學工作以來，我始終愛崗敬業，服從安排，積極主動、認真負責。帶領全組同志經常深入基層調研，積極開展業務培訓，扎實指導課堂教學，主動承擔課題攻關。在平遙小學教育這塊沃土上開創了一個又一個基業，培育了一片又一片綠蔭。我縣小學段的工作連年名列全市前茅。

下面，我從四個方面進行述職匯報，一、堅持學習，勇做教學研究的先行者

多年來，我們始終堅持素質至上抓提高、能力本位求發展的宗旨。不斷充實和更新知識，充分利用各種機會進修學習，不斷提高自身業務水平和工作能力。主要采取三種學習形式：一是自修學習煉真功。全組同志堅持經常學習《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程標準》以及省市有關課改的文獻；認真鉆研學科教材，準確把握教材的編排體系、結構特點、設計理念；經常瀏覽教育網站，及時了解學科教學的動態。先后搜集整理了個人學習筆記達10多萬字。二是外出培訓取真經。課改以來，我們先后赴青島、桂林、徐州、西安、珠海、北京、太原等地參加了學科教材培訓，參加了省教科院的教研員高級研修培訓，參加了省市組織的各種培訓研討活動。每次培訓大家不僅仔細聆聽，做好筆記，還就一些實際教學中的困惑與專家進行交流研討。三是交流反思悟真諦。充分利用基層調研的機會，虛心聽取一線教師的意見建議，利用教研網站的個人工作室，經常與教師交流互動，不斷反思總結教育教學的真諦。就我而言，近幾年，我總結了語文教學要做到“四個有”即：胸中有本，目中有人，課中有情，學中有趣。還提出了小學語文閱讀教學要體現“五個層次”：讀準字音---讀通句子—讀懂內容---讀熟課文—讀出情感。以及朗讀教學要經歷“四個階段”正確流利---搖頭晃腦---聲情并茂---蕩氣回腸。通過學***增強了開展小學教研工作的主動權。

二、專業引領，愿做教學改革的推動者

按照 “開門開放搞教研、深入基層搞調查、教師互動抓研訓”的工作思路。圍繞課改我們主要組織了三項活動。一是新課程培訓活動。堅持“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，每年組織全縣所有的小學教師進行全員培訓。在培訓中，教研員主動承擔通識培訓和學科培訓的講座任務。重點解讀課程標準，介紹教材編寫的整體思路、大體框架和教學策略與方法等，并就重點、難點、熱點、疑點問題開展了參與式討論。二是集體性備課活動。按照縣局提出的教研員包片蹲點聯系制度，我們積極參加課改基地校的集體備課活動，活動中教研員與教師一同對照課標、對照教材，反思教學行為，研討教學模式，研究教學規律，提出改進措施。人人都達到了下鄉100天、聽課100節的要求。全縣涌現出了不少好的典型：西卜宜小學實行了網上電子備課，匯濟小學推行了“一課全組上，全組上一課”的備課制度，實驗小學編寫了《新課程最優教案》。三是校鄉本研訓活動。基層每次活動，大家分別與教師集中在一所學校，進行集體教研，合作攻關，把平時一所學校同科教師難以解決的問題作為教研課題，大家交流各自的看法，共同尋求解決問題的對策，逐漸形成了“教師－教研組－校際教研組－教研室”自下而上的“草根模式”。這種教研活動使教師解決問題方便快捷，有效地提高了教研的質量。東泉學區分科統一了教學設計，匯濟小學的學生星級評價體系、實驗小學的課堂教學模式、洪善學區鄉本教研的做法在全省進行了交流。

三、精心打造，樂做教師成長的促進者

課程改革的成敗歸根結底取決于教師。加速青年教師的專業化成長，是時代的要求。為此，我們重點通過三條途徑著力打造教師隊伍，整體提高教師素質。一是組織教學觀摩。每年的四月和十月，我們都要組織兩次學校---鄉鎮---區域---全縣四級觀摩教學活動，活動要求人人參加，層層選拔。各級都要采取研課---磨課---辯課---答課---引課的“五位一體”活動模式，充分發揮公開課的研討示范作用。二是實施“一三五”工程。對于上崗一年、三年、五年的教師每年都要組織入格、達標、成為教學骨干的考核，發現苗子，重點培養，精心打造，使其盡快成為名師。通過實踐鍛煉，造就了一大批青年教師名師群體。市教研室每年組織的優質課賽講，我縣的獲獎人數和比率都居全市前茅。三是開展三聯教研。內聯使名師作用最大化，我每年都要組織語文學科的省市級教學能手進行送教下鄉活動，通過同題異構、互動評課和專題講座，為基層各校的課堂教學提供范例；外聯使信息交流有效化。江蘇教育出版社主辦的《教改通訊》和北師大主辦的《試教通訊》以及省教科院主辦的《教育理論與實踐通訊》等，每期都要組織學習并及時傳達給各校；上聯使專家指導直接化。我們邀請全國名師在我縣舉辦了全國作文教學研討會。先后聘請了吳立剛、吳忠豪、賈志敏、李莉莉、崔云宏、薛法根、姚永東、高德喜、巨亞宏等專家來我縣做課講座，使我縣教師接受了專家的零距離指導，極大地促進了教師的專業化成長。目前，我縣小學段擁有省級教學能手28名、市級教學能手69名、縣級教學能手187名。

四、不斷創新，甘做課程改革的開拓者

基礎教育改革是一項長期而復雜的系統工程，它沒有現成的路可走，需要我們摸著石頭過河，在探索中前行，在前行中創新。作為主管小學工作的我來說，理應成為這一改革的拓荒牛。基于這樣的考慮，我著力從三個方面進行了實踐探索。一是制訂標準強化考核。親自參與制定了《平遙縣小學教育教學質量評估方案》《平遙縣鄉鎮教研室崗位目標責任制考核細則》《平遙縣教學常規要求》《平遙縣小學有效教學評價標準》等。并在實踐工作中強化落實，嚴格考核。二是積極承擔課題攻關。近年來，我縣承擔了小學生自能作文、小學生能力發展與培養、小學生發展性評價與檢測實驗研究等課題的研究。我縣小學段的課題研究工作成效顯著。2007年我縣被評為“蘇教版小學語文實驗教科書第一輪實驗先進單位”，2009年我縣小語會被評為“全國小語會先進單位”2010年市局為我縣教師蘇振希召開了個人教學藝術研討會。三是善于總結科研成果。在反思中總結、在總結中提煉，是我多年的工作習慣。近年來，我不斷總結自己的科研成果，撰寫了數篇教育教學論文。其中，《教研室---大面積提高教學質量的保證》在《中國改革報》上發表，《優化課堂教學是深化素質教育的主渠道》被選入《新世紀基礎教育筆談》一書中，《低年級閱讀教學要多讀少》在《小學生拼音報》上發表，《遠教背景下課堂教學結構模式研究》一文發表在《山西電教》上，《實現三個轉變，提高學生科學素質》在《學習方法報》上發表。同時，我個人也被評為蘇教版小學語文實驗教科書第一輪實驗先進個人，兩次被評為山西省優秀教研員，被省市學術團體聘為山西省小語會理事、山西省《小學生發展性評價與檢測實驗研究》課題組專家、晉中市教育學會理事、晉中市小語會常務理事。

回首過去，心潮澎湃，展望未來，豪情滿懷。

下面我用三句話做今后的表白：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我們愿像活水一樣源源不斷、汲取新知！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們還愿像蠟燭一樣燃燒自己、照亮別人！“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。我們更愿像落花一樣默默無聞、無私奉獻！

第五篇：一心為民平生志 情系農村終不悔

一心為民平生志 情系農村終不悔

楊樓孜鎮優秀共產黨員李西玲同志先進事跡材料

李西玲，男，漢族，1952年10月出生，1982年3月加入中國共產黨，現是潁東區楊樓孜鎮政府工作人員。

多年來，李西玲同志工作勤勤懇懇、認真負責，永遠不知道疲倦；經常深入基層、深入群眾，為群眾解決熱點難點問題，永遠不畏難；經常傾聽群眾心聲，和群眾打成一遍，為人民服務是他一生的宗旨，為民永遠吃苦奉獻。

黨委政府的放心人。李西齡有一個條件優越的家庭，孩子們都有工作和不錯的收入，他本人也拿著工資，他是一個將近退休的人，他本可以象別人一樣退居二線，坐享清福，但是他沒有，而是多次向領導請纓，向領導爭取最重最難的工作，并且全身心的投入到工作中去，和他在一起工作的同志都說：“和李西齡工作即感到輕松，又感到有壓力，但能催人上進。感到輕松是因為在工作中他從不分彼此，工作勤奮，很快就能完成工作任務；感到有壓力是因為在工作中你永遠跟不上他的節奏，讓你每天都把他作為奮斗的目標。”正因為李西齡這種忘我的工作精神，鎮黨委政府非常放心和

致的做群眾思想工作，且住進了這兩戶群眾家中，并向周圍群眾表明，不處理好此事就不回家的決心。最終靠他的威信和他的執著以及他靈活的調解方法，解決了多年的矛盾糾紛，受到了周圍群眾的好評，從此以后，不論大事小事，只要處理不掉了，群眾首先會想到他，他也成為名副其實的“群眾的好法官”。在為人民服務中，李西齡永遠不畏難、不嫌煩。新農和是國家的一個惠民政策，但是報銷新農和需要很多程序，可以說很麻煩，就是這樣一個任務，李西齡替周圍的群眾領下了，他經常往返于醫院和新農和辦公室之間，為群眾報銷新農和費用，卻不收群眾一分錢，并且車費還是自己出。前進村陳臺群眾周登付長期臥病在床，家中無人照顧，李西齡除照顧他外，還及時幫助他報銷各項費用，關鍵的時候自己還拿出自己的工資資助周登付看病。除周登付之外，那些長期打工在外的，那些家中無勞力的生病的，新農和報銷的任務，都光榮的落在他的身上。就是他這種無私奉獻的精神，感染了群眾，群眾都稱他為“群眾的貼心人”。

困難群眾的貼心人。孤寡、傷殘、疾病一直是農村最頭疼的問題。前進村現有三無人員、低五保戶、殘疾人數目眾多，除此之外，那些因孩子讀書、自然災害、重大疾病急需救助的人不在少數。為了幫助那些有生活困難的村民度過生

4不僅拆遷了房屋，還化解了矛盾。正是李西齡的深入細致工作，贏得了群眾的理解和信任。目前前進村已復墾土地近２００畝。現在好些群眾都說，唉，辦那樣的難事，他也真不容易呀！他就是這樣用愛心和誠心譜寫了一曲情為民所系、利為民所謀的愛民之歌。

李西齡就是這樣的一個人，他用他的行動證明了他是一名優秀的共產黨員。