第一篇：創先爭優創佳績 安全監管終不悔

創先爭優創佳績

安全監管終不悔

——保山市騰沖縣安全監管局黨組書記寸守元同志先進事跡

寸守元，男，漢族，1965年出生，中共黨員，在職研究生學歷，地質工程師。1987年7月參加工作，歷任云南省地質礦產局第四大隊分隊長，騰沖縣安全生產委員會辦公室主任，騰沖縣安全監督管理局副局長等職，現任騰沖縣安全生產監督管理局黨組書記。1995年獲國家地質部頒發的“找礦成果獎”；2002年榮獲云南省安監局“統計工作先進個人獎”；2002年―2010年，四次被騰沖縣人民政府表彰為“安全生產先進個人”；2002年－2010年三次年度考核為 “優秀公務員”；2011年被評為云南省第二十屆勞動模范。

在滇西邊陲騰沖縣內，活躍著一支為維護全縣60多萬人民生命財產安全，為地方經濟社會發展保駕護航的隊伍，他們在5800多平方公里的熱土上日夜守護著各個領域的安全生產，他們視安全生產“重如泰山”，全身心投入到這項平凡而偉大的事業中，寸守元同志就是這支隊伍中的一員。寸守元同志1998年從事安全生產監管工作以來，始終以黨性引領人生坐標，甘為儒子牛，默默無聞地為騰沖縣的安全生產事業奉獻著，詮釋著一名共產黨員的崇高情懷。

一、身先士卒聚人心，危難之中見本色

2007年，騰沖遭遇了百年一遇的洪災，人民群眾的生命財產受到嚴重的威脅，縣安監局面臨著前所未有的考驗。

援迅速奔赴事故現場開展營救。結合自己的專業知識和曾經在地質隊工作的多年經驗，仔細踏勘、認真分析后，布臵了具體的救援坑道施工位臵，提出了合理的營救方案。他冒著坑道隨時會再次坍塌的危險6次下井指揮，經過33個多小時的艱難營救，被困在礦洞里的3名民工被成功解救出來。通過不斷努力，騰沖逐年來實現了道路交通、工礦商貿行業連續未發生較大以上安全生產事故的目標，實現了連續3年生產安全重特大事故“零記錄”，有效地維護了社會穩定。

二、強勢面前不低頭，甘灑熱血寫春秋

寸守元擔任縣人民政府礦山整治工作組組長期間，面對騰沖礦山私挖亂采，安全隱患突出的實際，敢于碰硬，率先垂范，以身作則，給人們留下很深的印象。

騰沖滇灘鎮小龍河礦區，含有豐富的錫礦，當地無證開采、私挖亂采的情況比較突出，存在著很大的安全隱患。2007年7月，寸守元帶領安監、公安、國土、工商、環保等相關部門負責人組成的工作組進駐小龍河礦區，經過調查，發現有11家小選廠無證非法占地建廠、嚴重污染環境、浪費資源、社會影響惡劣，且礦區非法施工36個坑道，坑口安全距離不夠，廢石、礦石隨意堆放，存在著重大事故隱患。如不及時治理，將會發生重大安全事故。他和隊員們吃住在山上，先曉之以理，動之于情逐一勸說制止違法行為。但在經濟利益面前，部分群眾采取了“你退我進，你進我退”的方法，堅決不讓取締選廠和封堵坑道，并在通往礦區的路上設臵障礙、當面撕毀《調查詢問筆錄》、搶砸工作人員相機，還揚言說：“誰敢取締選廠、炸封坑道，就

打掉私自制造炸藥團伙1個，刑事拘留6人。嚴厲打擊了犯罪，確保礦山秩序趨于穩定。

寸守元同志以那種錚錚鐵骨，面對強勢，毫不退縮，在2004年到2010年的時間里，共炸封非法坑道885個，取締非法選廠106個，共立案調查各種安全生產違法案件69件，實施了高達601萬元的罰款處罰，有力地打擊了安全生產各種違法行為，確保了人民群眾生命財產安全。

三、搶抓機遇乘勢上，廉政安監人稱贊

“安全生產工作離不開科學發展觀地指導！”寸守元同志堅持“安全發展”理念，深入基層、深入一線調查研究，結合實際采取有效措施，從責任制落實和考核、安全監管手段、專項整治工作、安全生產執法、科技興安、宣傳教育培訓、機構建設和狠抓落實等8個方面取得新的突破，促進了騰沖縣安全形勢的穩步好轉。在他的帶領下，騰沖安監隊伍不斷壯大，辦公條件日益改善，機構設臵日臻完善，內設股室由原來的3個增加到6個，人員從10人增加到17人，2004年8月在18個鄉鎮成立了安監站；2005年8月又將安監站全部列為鄉鎮的單設機構，安監站的設立是云南基層安監機構的首創；2006年在18個鄉鎮、23個部門建立了信息聯絡員制度，安全生產信息網絡基本形成；2007年6月成立了縣安全生產執法監察大隊，將各鄉鎮32名取得執法資質的人員聘用為執法大隊成員，強化了安全生產執法；2010年5月，在12個行業主管部門成立了安監股室；以上措施為全縣安全生產發展提供了保障。

作為一名領導干部，寸守元嚴格執行云南省安監系統“九

第二篇：奉獻煙草終不悔

奉獻煙草終不悔

尊敬的各位領導、各位評委、同事們：

大家晚上好，我是來自專賣監督管理部的黃龍文，今天我演講的題目是《奉獻煙草終不悔》！

有一種人格叫做萬世師表，有一種人生叫做無怨無悔，有一種情懷叫做鞠躬盡瘁，有一種精神叫做無私奉獻。建黨90周年以來，多少熱血兒女，為了新中國的成立、為了祖**親的繁榮富強、為了社會主義事業的繁榮發展、為了共產主義的提前到來，他們拋頭顱、灑熱血，無私的奉獻著。董存瑞左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：“為了新中國，沖啊！，他奉獻自己的生命開辟了革命前進的道”

路；雷鋒以一種高尚的理想、信念、道德、情操，為了社會主義事業、共產主義事業，將自己短暫的一生全部獻給了黨，獻給了人民，給后人留下了“雷鋒精神”的楷模。是什么力量使他們做到了“犧牲小我、成就大我”的壯舉，答案是“無私的奉獻”。他們走了，永遠的走了，但他們的奉獻精神卻萬古長存，影響著無數后來人。

是啊，無私奉獻的精神早已在我們中華兒女心中生根發芽、茁壯成長。就拿煙草人來說，你會發現，這一個個煙草人一直都在無私奉獻著、默默付出著，也正是這一個個煙草

人無私的奉獻精神、無怨無悔的人生態度、鞠躬盡瘁的忘我情懷，才有了今天煙草事業的蓬勃發展。現在，讓我們帶著對他們的崇高敬意一起去認識、去了解他們。

西疇縣煙草分公司有一名普通員工叫做曾廣成，他以臨時工的身份在基層工作了十多年，在那“山大石頭多，出門就爬坡，只見石頭不見土，包谷長在石窩窩”的艱苦自然環境下，他用勤勞的雙手耕耘著這片土地、用辛勤的汗水滋潤著一株株煙苗，用青春與熱血譜寫著絢麗的人生篇章。有一次，在調解烤煙收購人員與群眾糾紛時，被六名煙農不分清紅皂白、當場按在地上，后來還打電話進行威脅，但他沒有因此膽怯、沒有因此放棄，而是暗暗下定決心，要以自己的雙手、用自己的技術、提高對煙農的服務質量，為煙草事業的壯大、為老百姓的脫貧致富貢獻自己一份力量。有一次，正值烤煙生長的旺盛時期，有一戶煙農因沒錢購買農藥而無法給自己病害嚴重的煙株打藥防治，于是他毫不猶豫的把身上僅有的半個月的工資收入300元錢拿給煙農，并交待煙農盡快去購買農藥防治烤煙病蟲災害，地里的烤煙經噴灑農藥后長勢良好，到了煙葉交售結束的時候，這位煙農激動地要將錢還給他，但他卻回答說：錢就不用還我了，只要你們把煙栽好我就心滿意足了。有一次，他正頂著烈日在田間地坎調查烤煙病蟲災害，突然他覺得一陣天旋地轉，就暈倒在了煙田里，蘇醒后仍堅持調查記錄完最后一株烤煙，才拖著疲憊的身軀

躺進了醫院，醫生診治時說：“如果再晚來一會兒，怕性命都難保了”。就是這樣一個人，憑著一種對煙草事業的熱忱與執著，憑著一種吃苦耐勞、埋頭苦干的精神，憑著一種踏實工作、積極向上、認真負責的態度，把青春和對家庭的愛奉獻給了煙草事業、奉獻給了黨和人民，為文山煙草事業的發展作出了應有的貢獻。

這就是煙草人，在平凡的崗位上，奉獻著不平凡的人生，雖沒有什么驚天動地的壯舉，也沒有什么輝煌的業績，但我們有一顆熾熱、真誠的心，有一種鞠躬盡瘁、無私奉獻的精神，有一種“犧牲小我、成就大我”的人生境界。這就是我們煙草人，樹立著“利國惠民，至愛大成”的核心價值理念，懷記著“求精務實，拼搏創新”的企業精神，為了國家的利益、為了消費者的利益、為了煙農的利益，任勞任怨、鞠躬盡瘁、默默地奉獻著。這就是我們煙草人，用有限的力量、有限的生命，詮釋著煙草事業發展的無限可能，用無私的奉獻，譜寫著煙草事業發展的絢麗樂章。

我的演講結束，謝謝！

第三篇：癡情教研終不悔

癡情教研終不悔

發布者：李鎮江 發布時間： 20/10/2011 AM 9:31:16

我叫李鎮江，本科學歷，中學高級教師。現任平遙縣教研室副主任。主管小學教育教學研究工作，兼管小學高段語文。參加工作以來。先后在千莊學區、岳壁學區任教，歷任教導副主任、教導主任、鄉教委辦公室主任兼初中教研員等職務。二十多年的工作經歷使我深切地感受到：“學而優則師，師而優則研”。

主持小學工作以來，我始終愛崗敬業，服從安排，積極主動、認真負責。帶領全組同志經常深入基層調研，積極開展業務培訓，扎實指導課堂教學，主動承擔課題攻關。在平遙小學教育這塊沃土上開創了一個又一個基業，培育了一片又一片綠蔭。我縣小學段的工作連年名列全市前茅。

下面，我從四個方面進行述職匯報，一、堅持學習，勇做教學研究的先行者

多年來，我們始終堅持素質至上抓提高、能力本位求發展的宗旨。不斷充實和更新知識，充分利用各種機會進修學習，不斷提高自身業務水平和工作能力。主要采取三種學習形式：一是自修學習煉真功。全組同志堅持經常學習《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程標準》以及省市有關課改的文獻；認真鉆研學科教材，準確把握教材的編排體系、結構特點、設計理念；經常瀏覽教育網站，及時了解學科教學的動態。先后搜集整理了個人學習筆記達10多萬字。二是外出培訓取真經。課改以來，我們先后赴青島、桂林、徐州、西安、珠海、北京、太原等地參加了學科教材培訓，參加了省教科院的教研員高級研修培訓，參加了省市組織的各種培訓研討活動。每次培訓大家不僅仔細聆聽，做好筆記，還就一些實際教學中的困惑與專家進行交流研討。三是交流反思悟真諦。充分利用基層調研的機會，虛心聽取一線教師的意見建議，利用教研網站的個人工作室，經常與教師交流互動，不斷反思總結教育教學的真諦。就我而言，近幾年，我總結了語文教學要做到“四個有”即：胸中有本，目中有人，課中有情，學中有趣。還提出了小學語文閱讀教學要體現“五個層次”：讀準字音---讀通句子—讀懂內容---讀熟課文—讀出情感。以及朗讀教學要經歷“四個階段”正確流利---搖頭晃腦---聲情并茂---蕩氣回腸。通過學***增強了開展小學教研工作的主動權。

二、專業引領，愿做教學改革的推動者

按照 “開門開放搞教研、深入基層搞調查、教師互動抓研訓”的工作思路。圍繞課改我們主要組織了三項活動。一是新課程培訓活動。堅持“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，每年組織全縣所有的小學教師進行全員培訓。在培訓中，教研員主動承擔通識培訓和學科培訓的講座任務。重點解讀課程標準，介紹教材編寫的整體思路、大體框架和教學策略與方法等，并就重點、難點、熱點、疑點問題開展了參與式討論。二是集體性備課活動。按照縣局提出的教研員包片蹲點聯系制度，我們積極參加課改基地校的集體備課活動，活動中教研員與教師一同對照課標、對照教材，反思教學行為，研討教學模式，研究教學規律，提出改進措施。人人都達到了下鄉100天、聽課100節的要求。全縣涌現出了不少好的典型：西卜宜小學實行了網上電子備課，匯濟小學推行了“一課全組上，全組上一課”的備課制度，實驗小學編寫了《新課程最優教案》。三是校鄉本研訓活動。基層每次活動，大家分別與教師集中在一所學校，進行集體教研，合作攻關，把平時一所學校同科教師難以解決的問題作為教研課題，大家交流各自的看法，共同尋求解決問題的對策，逐漸形成了“教師－教研組－校際教研組－教研室”自下而上的“草根模式”。這種教研活動使教師解決問題方便快捷，有效地提高了教研的質量。東泉學區分科統一了教學設計，匯濟小學的學生星級評價體系、實驗小學的課堂教學模式、洪善學區鄉本教研的做法在全省進行了交流。

三、精心打造，樂做教師成長的促進者

課程改革的成敗歸根結底取決于教師。加速青年教師的專業化成長，是時代的要求。為此，我們重點通過三條途徑著力打造教師隊伍，整體提高教師素質。一是組織教學觀摩。每年的四月和十月，我們都要組織兩次學校---鄉鎮---區域---全縣四級觀摩教學活動，活動要求人人參加，層層選拔。各級都要采取研課---磨課---辯課---答課---引課的“五位一體”活動模式，充分發揮公開課的研討示范作用。二是實施“一三五”工程。對于上崗一年、三年、五年的教師每年都要組織入格、達標、成為教學骨干的考核，發現苗子，重點培養，精心打造，使其盡快成為名師。通過實踐鍛煉，造就了一大批青年教師名師群體。市教研室每年組織的優質課賽講，我縣的獲獎人數和比率都居全市前茅。三是開展三聯教研。內聯使名師作用最大化，我每年都要組織語文學科的省市級教學能手進行送教下鄉活動，通過同題異構、互動評課和專題講座，為基層各校的課堂教學提供范例；外聯使信息交流有效化。江蘇教育出版社主辦的《教改通訊》和北師大主辦的《試教通訊》以及省教科院主辦的《教育理論與實踐通訊》等，每期都要組織學習并及時傳達給各校；上聯使專家指導直接化。我們邀請全國名師在我縣舉辦了全國作文教學研討會。先后聘請了吳立剛、吳忠豪、賈志敏、李莉莉、崔云宏、薛法根、姚永東、高德喜、巨亞宏等專家來我縣做課講座，使我縣教師接受了專家的零距離指導，極大地促進了教師的專業化成長。目前，我縣小學段擁有省級教學能手28名、市級教學能手69名、縣級教學能手187名。

四、不斷創新，甘做課程改革的開拓者

基礎教育改革是一項長期而復雜的系統工程，它沒有現成的路可走，需要我們摸著石頭過河，在探索中前行，在前行中創新。作為主管小學工作的我來說，理應成為這一改革的拓荒牛。基于這樣的考慮，我著力從三個方面進行了實踐探索。一是制訂標準強化考核。親自參與制定了《平遙縣小學教育教學質量評估方案》《平遙縣鄉鎮教研室崗位目標責任制考核細則》《平遙縣教學常規要求》《平遙縣小學有效教學評價標準》等。并在實踐工作中強化落實，嚴格考核。二是積極承擔課題攻關。近年來，我縣承擔了小學生自能作文、小學生能力發展與培養、小學生發展性評價與檢測實驗研究等課題的研究。我縣小學段的課題研究工作成效顯著。2007年我縣被評為“蘇教版小學語文實驗教科書第一輪實驗先進單位”，2009年我縣小語會被評為“全國小語會先進單位”2010年市局為我縣教師蘇振希召開了個人教學藝術研討會。三是善于總結科研成果。在反思中總結、在總結中提煉，是我多年的工作習慣。近年來，我不斷總結自己的科研成果，撰寫了數篇教育教學論文。其中，《教研室---大面積提高教學質量的保證》在《中國改革報》上發表，《優化課堂教學是深化素質教育的主渠道》被選入《新世紀基礎教育筆談》一書中，《低年級閱讀教學要多讀少》在《小學生拼音報》上發表，《遠教背景下課堂教學結構模式研究》一文發表在《山西電教》上，《實現三個轉變，提高學生科學素質》在《學習方法報》上發表。同時，我個人也被評為蘇教版小學語文實驗教科書第一輪實驗先進個人，兩次被評為山西省優秀教研員，被省市學術團體聘為山西省小語會理事、山西省《小學生發展性評價與檢測實驗研究》課題組專家、晉中市教育學會理事、晉中市小語會常務理事。

回首過去，心潮澎湃，展望未來，豪情滿懷。

下面我用三句話做今后的表白：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我們愿像活水一樣源源不斷、汲取新知！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們還愿像蠟燭一樣燃燒自己、照亮別人！“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。我們更愿像落花一樣默默無聞、無私奉獻！

第四篇：師德演講稿 鞠躬盡瘁終不悔

尊敬的各位領導、老師：

大家好。今天，我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔 一腔熱血灑杏壇”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業;也不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——是教師這個職業提升了我的生活，鑄造了我的信念，我熱愛我的事業，獻身教育我永不言悔。

2000年，師專畢業后我自愿來到黃河岸邊的木李初中，開始了自己艱辛而又漫長的育人之旅。

05年3月，我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫院做了腫瘤摘除手術。一年后腫瘤復發，又于06年7月在山大二院做了第二次摘除。手術后，腰部以下神經大部壞死，走路極不靈便，大小便經常失禁，嚴重影響自己的生活和工作。

作為一名優秀的人民教師必須具有很高的思想覺悟和上佳的敬業精神。這些年來，憑著做人的良心，做教師的責任心，我把自己的愛和關懷全都給了學生。

2008年9月，我被選聘到高青三中。學期初的一次實踐活動中，一枚鐵釘扎入我的左腳跟，因下體神經壞死當時并無痛覺，也沒大在意。傷口感染后才到醫院就醫，醫生建議住院治療，并且說明因神經嚴重損傷，無法預計康復的時間，為了不耽誤學校的工作，不耽誤自己的學生，讓醫生簡單處理傷口后，我便柱著雙拐到學校上班。期間，我沒耽誤過一節課。現在，我腳上的洞口能放進一顆山棗。時時都有血水滲出，每天早晨，我都是自行消毒后到學校上班，三年的時間，碘伏已用掉十幾瓶。

師德的精髓所在就是奉獻，付出才是硬道理，不能計較個人得失，心里必須永遠裝著學生。

09年9月，學校安排我擔任初二三班班主任，接手時，初二年級共20個班，而3班的班級考評是第20名。

接手班級后，為了督促學生養成良好的學習習慣、提高學生的紀律意識，我早晨6:30到校，晚上9:30回家，并把自己的辦公桌搬到教室里，課間和自習都在教室內辦公。整整一個學期，我每天在學校的時間均超過14個小時。現在，孩子已經三歲，每當回到家里想和孩子親近時，孩子總是一句“我不要你”，然后扭頭跑開。自己的不負責任竟讓孩子和自己生疏到這種地步，想起這些鼻子總是酸酸的，心里有一種說不出的滋味。

但，有付出就會有回報。只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，就會收到意想不到的教育效果。

經過一學期的努力，我的班班風正了、學風濃了，紀律、衛生、成績樣樣領先，期末總評由原來的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現在。看到孩子們成長和進步，我由衷地感受到為人師表的幸福，也體驗到了自身價值實現的滿足感。

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中飛騰。

今年暑假，我的病情進一步惡化，在北京天壇醫院檢查發現，自己的腫瘤再次復發。醫生建議馬上住院手術，但，當得知三次手術后自己有可能終生癱瘓，再也無法登上講臺時，我猶豫了。我真的舍不得那群可愛懂事的孩子，舍不得自己摯愛的課堂。

當我從北京回來準備手術的第二天，幾名家長帶著孩子來到我家，他們是來給我送行的，但，他們的話，卻再次動搖了我赴京的想法。

“董老師，我的孩子原來在班內時中游學生，自從您教他以來，成績突飛猛進，現在已經到了級部的前列。老師謝謝你。”

“以前我經常因孩子違反學校紀律而被老師請到學校談話，但，自從來到你的班，他像變了個人似的，再無違紀記錄，成績也有了明顯的提升。”

“老師，你能不能再教孩子，孩子說了，只有在你的班里，他才有考上一中的信心，如果你不教他了，他就轉學。”

“老師，3班不能沒有你，我們愛你，我們離不開你，你真的撇下我們，不要我們了嗎?”

我還能說什么，我又能做什么。留下來!回學校!

現在我又站在了講臺上，我和我的學生們又開始了一段感恩歷史，期許未來的現實拓進之旅。

我很累，真的很累。但是我也很充實、很幸福。這些年我活得，值!我不知道自己很能堅持多久，但，只要我還能站得起來，只要我還能爬上講臺，我就不會離開自己的課堂，離開自己的學生。

獻身教育我無怨無悔。

第五篇：情系幼教終不悔

情系幼教終不悔

——沙洋縣高橋小學幼兒教師張萍的事跡簡介

株株幼苗，好似靈芝出土，一個個天真可愛的幼兒，在她的眼里仿佛就是美麗的靈芝；

張張笑臉，有如春花綻蕾，一個個天真爛漫的幼兒，在她的眼里仿佛就是綻開的花蕾。

她，自1989年參加教育工作以來，迄今已在幼兒教育這一領域辛勤耕耘了近三十個春秋，將真情傾注幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光！

她，就是沙洋縣高橋小學幼兒園園長張萍老師。

在人生的道路上，每個人都在用不同的方式書寫著自己的歷史，有一種人一旦選擇了某種方式，便會矢志不渝，為了自己的初心不斷追求，默默奉獻，張萍老師就是這樣一個人。

1995年9月，剛滿十八歲的她，正值豆蔻年華，帶著恬靜的笑容，美好的憧憬，走進官當中心幼兒園。本來，她的家人曾托關系為與找更好的職業，且有較高工資報酬，被婉言謝絕了。“幼兒教育凝結著我美好的夢想，我熱愛幼教事業，我更熱愛幼兒園這片神圣的沃土。”樸實的話語，道出了一個純潔女孩最美好的心靈。

當她懷著一顆激動的心走進教室，走上講臺的時候，面對著像鳥兒一般嘰嘰喳喳、哭哭啼啼的孩子，她既興奮，又有些緊張，但覺得更多還是一種責任。從事幼教工作的第一年，領導安排她擔任的是幼兒小班保教工作并擔任斑主任。面對著3歲（有的甚至不到3歲）的幼兒，他們除活潑好動外，就是哭哭啼啼，這是說要喝水，那個說要解手，有的還哭著喊著想媽媽要回家??

剛參加幼教工作的張老師，就像一位和藹可親媽媽一樣，對孩子們傾注了無限的愛。為孩子端茶遞水，打飯打菜，她熱情周到；午睡后為孩子穿衣服，有的孩子上了廁所后，還要為他們揩小屁屁，她更是熱心細心，無怨無悔??一天工作結束，她常常累得腰酸腿疼，但她心里

工作中，她潛研究《幼兒教育綱要》，一邊虛心向老師學習幼兒教育管理經驗，一面結合幼兒年齡特征，進行“在玩中學，在學中玩”教學實踐活動，不到一個學期，她的教學實踐探究收到了良好的效果，原來哭鬧的教室變成兒歌陣陣、歌聲嘹亮的樂園，孩子們一個個像快樂的小天使。張老師以勤勤懇懇的工作品格，優異的工作成績，贏得了學校領導、幼兒教師的廣泛好評。

虛心的學習，無數次的磨礪，張萍老師逐漸成長起來，并成為幼兒教育的骨干力量。曾多次被評為鎮、縣級先進教師。

2010年，根據工作的需要，張萍老師調往高橋小學擔任幼兒園園長。工作的環境變了，又擔上了幼兒園園長這一職務，肩上的擔子更重了。她認為，要創建農村小學規范的幼兒園（學前班），必須建立健全各項管理制度。任借她在官當中心幼兒園多年工作所積累的成功經驗，在認真研讀國家《幼兒教育綱要》的基礎上，協助學校校委修訂、完善了學前班教育管理一系列制度。在她的建議下，學前班從小班到大班的三間教室、兩間寢室進行重新裝修，并結合幼兒的年齡特點，創建了濃郁的文化氛圍，教室里，走郎上，一幅幅鮮活的卡通繪畫栩栩如生，一期期黑板報圖文并茂，一張張溫馨的標語格外醒目，一件件生活用品擺放有序??在她和學前班老師的不懈努力下，如今的高橋小學學前班成了孩子們學習的樂園。

在幼教工作管理方面，張萍老師深刻地認識到，作為一名二十一世紀的幼教工作者，在教育理念、教學方法上必須做到與時俱進，敢于創新。在幼教實踐中，她不僅做到教會孩子們讀書學習，還要教會孩子們如何做人，她認為，必須讓每一個孩子都贏在人生起跑線上。

在二十多年的教學生涯中，幼兒園（學前班）的大、中、小班她都帶過，在長期的教學實踐中積累了豐富的幼兒教育經驗，她的多篇教學論文在縣級以上的刊物上發表，在鎮、縣級組織的幼師才藝展示（演講、繪畫、舞蹈等）中多次獲獎。

情系幼教終不悔，心結杏壇繪人生。在青春的旅途上，張萍老師不忘初心，懷著一顆樸素的心，癡情堅守幼兒教育這片沃土，在內心深處植下一粒粒“信任、友善、慈愛、責任”的種子，讓時間見證著一株株幼苗在風雨中成長為一棵棵參天大樹。