第一篇：初中物理教學(xué)大綱修訂版

初中物理教學(xué)大綱修訂版 全日制普通高級(jí)中學(xué)

物 理 教 學(xué) 大 綱

（試驗(yàn)修訂版）

中華人民共和國(guó)教育部制訂

目 錄 教學(xué)目的 課程安排 教學(xué)內(nèi)容的確定 教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題 必修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求 必修加選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求 考核 附錄

全日制普通高級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱

（試驗(yàn)修訂版）

物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，是整個(gè)自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中具有不可替代的作用。

物理知識(shí)在現(xiàn)代生活、社會(huì)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用。物理學(xué)的研究方法對(duì)于探索自然具有普遍意義。學(xué)生在高中物理課程中學(xué)到物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，受到科學(xué)方法和科學(xué)思維的訓(xùn)練，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的熏陶，這對(duì)于他們提高科學(xué)文化素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代生活，繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，都是十分重要的。

物理課是普通高中的一門(mén)重要課程。物理教學(xué)應(yīng)該遵循教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略思想，貫徹國(guó)家的教育方針，為實(shí)現(xiàn)普通高中的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)更好地作出貢獻(xiàn)。

一、教學(xué)目的（1）使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

（2）使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ茖W(xué)思維能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

二、課程安排

本大綱提供兩類(lèi)物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，以適應(yīng)不同學(xué)校和具有不同興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生的需求。

必修物理課 基本要求的物理課，是全體學(xué)生必須學(xué)習(xí)的，簡(jiǎn)稱Ⅰ類(lèi)物理課。

必修加選修物理課 較高要求的物理課，適合于基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)稱Ⅱ類(lèi)物理課。

三、教學(xué)內(nèi)容的確定

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有利于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，以適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需求。普通高中屬于高層次的基礎(chǔ)教育。高中物理課應(yīng)該強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)，把那些最重要、最基本的主干知識(shí)作為課程的主要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代而有所更新。要處理好經(jīng)典物理與近代物理的關(guān)系，適當(dāng)增加近代物理的內(nèi)容，并在經(jīng)典物理知識(shí)的教學(xué)中注意滲透近代物理的觀點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的思路和眼界。

物理知識(shí)有廣泛的應(yīng)用，高中物理教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括與基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系密切的實(shí)際知識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生弄清實(shí)際問(wèn)題中的物理原理。要介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就。

學(xué)生不僅要學(xué)到物理知識(shí)的結(jié)論，而且應(yīng)該了解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，了解人類(lèi)對(duì)于自然界的認(rèn)識(shí)是怎樣一步一步地深入的。在展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要介紹一些歷史背景和物理思想的演化。

教學(xué)內(nèi)容的程度和分量應(yīng)該難易適度、負(fù)擔(dān)合理，課時(shí)安排要留有余地，以利于學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

（1）引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力

要積極改革教學(xué)方法，注意研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)興趣，使他們積極、主動(dòng)地獲得知識(shí)和提高能力。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。要組織學(xué)生進(jìn)行必要的討論，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑。要根據(jù)實(shí)際情況，因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，使他們都能積極、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。教師講課不宜過(guò)細(xì)，要給學(xué)生留出思考、探究和自我開(kāi)拓的余地，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們主動(dòng)地、獨(dú)立地鉆研問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)閱讀教科書(shū)，學(xué)會(huì)自己歸納所學(xué)的知識(shí)和方法。要提高學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立地收集信息和拓寬知識(shí)面。

（2）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

教學(xué)中要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，要重在理解。應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實(shí)，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚，使學(xué)生知道它們的來(lái)龍去脈，真正理解其中的道理，領(lǐng)會(huì)研究問(wèn)題的方法。

要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)必須分清主次，突出重點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，要使學(xué)生學(xué)得更好些，并充分發(fā)揮它們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力和樹(shù)立科學(xué)精神方面的作用。同時(shí)，應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高。

課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在對(duì)概念和規(guī)律的理解上，不應(yīng)急于做過(guò)多的題目。學(xué)好物理要做一定數(shù)量的題目，但是題目的數(shù)量和難度要切合學(xué)生的實(shí)際，不應(yīng)追求題目的數(shù)量。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，解題要經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，不能機(jī)械地套用某種類(lèi)型，這樣才能切實(shí)有效地提高能力。

（3）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

觀察現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)，這是理解概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ)。觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣，具有不可代替的重要作用。因此，要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。本大綱規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該力求做好。

演示的內(nèi)容除了演示實(shí)驗(yàn)，還包括掛圖、模型、投影片和錄像片等。要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求應(yīng)該切實(shí)達(dá)到。有條件的學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的數(shù)目，特別是增加探索性的實(shí)驗(yàn)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真思考，手腦并用，既要獨(dú)立操作，又要善于與別人合作。要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。

（4）加強(qiáng)能力的培養(yǎng)

物理教學(xué)必須注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，是物理教學(xué)的重要任務(wù)。要破除單純傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。同時(shí)，要注意防止把方法和能力當(dāng)作一種新的知識(shí)向?qū)W生灌輸，這種作法并不能真正提高能力。

要通過(guò)觀察現(xiàn)象、觀看演示和學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ囵B(yǎng)的觀察能力主要是：能有目的地觀察，能辨明觀察對(duì)象的主要特征，認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象所發(fā)生的變化過(guò)程以及變化的條件。要培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ饕牵好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，學(xué)會(huì)正確使用儀器進(jìn)行觀察和測(cè)量，會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件和排除實(shí)驗(yàn)故障，會(huì)分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出正確結(jié)論，了解誤差和有效數(shù)字的概念，會(huì)獨(dú)立地寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

要通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識(shí)的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。

要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問(wèn)題的能力，主要是：要求學(xué)生理解公式和圖象的物理意義，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行邏輯推理，得出物理結(jié)論。要學(xué)會(huì)用圖象表達(dá)和處理問(wèn)題。既重視定量計(jì)算，也重視定性和半定量分析。

要通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的概念、規(guī)律和模型等知識(shí)對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清物理過(guò)程和情景，明確解決問(wèn)題的思路和方法，逐步學(xué)會(huì)靈活地分析和解決問(wèn)題。

（5）密切聯(lián)系實(shí)際

物理教學(xué)要密切聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在理論和實(shí)際的結(jié)合中理解和運(yùn)用知識(shí)。聯(lián)系實(shí)際的對(duì)象包括自然現(xiàn)象、現(xiàn)代生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、各種產(chǎn)業(yè)部門(mén)中的實(shí)際問(wèn)題，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等。要注意聯(lián)系當(dāng)前普遍關(guān)心的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如能源、環(huán)境等問(wèn)題，使學(xué)生理解物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用。

要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，既重視科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，又重視發(fā)明家的發(fā)明。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心實(shí)際問(wèn)題，有志于把所學(xué)物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

（6）落實(shí)課題研究

在高級(jí)中學(xué)開(kāi)展課題研究，是全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。這項(xiàng)活動(dòng)還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課題研究主要著眼于這些能力與意識(shí)的培養(yǎng)，而不在于某項(xiàng)具體知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)該對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，但要避免給出具體的步驟和方法。要鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法，提出不同見(jiàn)解。

研究課題可以大致分為探索性物理實(shí)驗(yàn)、科技制作、新科技問(wèn)題的學(xué)習(xí)報(bào)告、社會(huì)調(diào)查、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等幾個(gè)不同的類(lèi)型。附錄中給出了研究課題的若干示例，教師和學(xué)生可以從中選用，也可以提出其他課題。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣向?qū)W生推薦。

課題的研究成果可以是小論文、科學(xué)報(bào)告，也可以是制作的儀器、設(shè)備。

課題研究應(yīng)該以課內(nèi)課外結(jié)合的形式進(jìn)行。大綱為每個(gè)課題劃出了4課時(shí)，教學(xué)中必須保證，其中應(yīng)有2課時(shí)用于學(xué)生間的匯報(bào)和交流。

（7）發(fā)揮物理課程在觀念、態(tài)度領(lǐng)域的教育功能

物理課程要使學(xué)生受到相信科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的教育，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)社會(huì)的相互關(guān)系。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)潛移默化地受到辯證唯物主義教育，要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，教育學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，尊重事實(shí)，按客觀規(guī)律辦事。

要介紹物理學(xué)發(fā)展史上的重要事件和科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要介紹我國(guó)歷史上對(duì)科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)，介紹我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的情操。

思想教育要結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，采取多種形式，生動(dòng)活潑地進(jìn)行，使學(xué)生易于接受。

五、必修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求

說(shuō)明

（1）必修物理課是基本要求的物理課，內(nèi)容和要求應(yīng)該著眼于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括物理知識(shí)的主要方面。

（2）必修物理課要培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ茖W(xué)思維能力以及適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

（3）教學(xué)要求分為兩個(gè)層次。

A層次：較低要求的層次。所列知識(shí)的內(nèi)容，在高中階段不宜深入展開(kāi)，或在初中階段已經(jīng)作過(guò)較為詳細(xì)的討論。

B層次：較高要求的層次。

帶 * 號(hào)的內(nèi)容為選學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中鼓勵(lì)多選，要求至少選學(xué)4課時(shí)。

（4）在下表“演示”欄中主要列出了演示實(shí)驗(yàn)。其他演示手段由教師自行確定。為了增加學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，有的演示實(shí)驗(yàn)可以安排為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，采取邊教邊實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，以利于學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@類(lèi)學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，一般以定性觀察為主，在定量方面不作過(guò)高的要求。

（5）按課程計(jì)劃規(guī)定，必修物理課的總課時(shí)為158課時(shí)，建議安排：講課101課時(shí)（含學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)），學(xué)生實(shí)驗(yàn)17課時(shí)，課題研究（4個(gè)課題）16課時(shí)，機(jī)動(dòng)24課時(shí)（含學(xué)生自主安排的時(shí)間）。

下面列出的是必修物理課結(jié)束時(shí)所應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容和要求。

1.直線運(yùn)動(dòng)

內(nèi)容和要求 演 示

機(jī)械運(yùn)動(dòng)(A)參考系(A)質(zhì)點(diǎn)(A)

位移和路程(A)

平均速度(A)瞬時(shí)速度(A)速率(A)

加速度(B)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(B)測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度

初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間的關(guān)系

勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖象和v-t圖象(A)

勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象(A)

自由落體運(yùn)動(dòng)(B)重力加速度(B)空氣阻力很小時(shí), 不同物體同時(shí)下落

2.力

內(nèi)容和要求 演 示

力的概念(A)力的矢量性(A)

重力(A)重心(A)形變和彈力(A)滑動(dòng)摩擦力(A)摩擦力(A)用懸掛法確定薄板的重心

物體的微小形變

靜摩擦和最大靜摩擦力

力的合成和分解(A)平行四邊形定則(B)力的合成的平行四邊形定則

合力的大小與分力間夾角的關(guān)系

力的分解

靜摩擦和最大靜

共點(diǎn)力的平衡(A)力矩和力矩的平衡(A)共點(diǎn)力的平衡條件

力矩的作用和力矩的平衡

說(shuō)明：關(guān)于滑動(dòng)摩擦力，可以介紹動(dòng)摩擦因數(shù)；關(guān)于最大靜摩擦力，可做定性介紹。

3.牛頓運(yùn)動(dòng)定律

內(nèi)容和要求 演 示

牛頓第一定律(A)

牛頓第二定律(B)

牛頓第三定律(B)

超重和失重(A)慣性

加速度和力的關(guān)系

加速度和質(zhì)量的關(guān)系

作用力和反作用力

超重和失重

國(guó)際單位制(SI)中的力學(xué)單位(A)

牛頓力學(xué)的適用范圍(A)

* 非慣性系和慣性力

說(shuō)明：在牛頓力學(xué)的適用范圍的教學(xué)中，可以介紹質(zhì)量和速度的關(guān)系。

4.曲線運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力

內(nèi)容和要求 演 示

曲線運(yùn)動(dòng)(A)曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向(A)物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件

曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向

運(yùn)動(dòng)的合成和分解(A)

平拋運(yùn)動(dòng)(B)互成角度的兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的合成

平拋物體與自由落體同時(shí)落地

勻速圓周運(yùn)動(dòng)(A)線速度、角速度和周期(B)

向心加速度(A)向心力(B)離心現(xiàn)象(A)決定向心力大小的因素

離心現(xiàn)象

萬(wàn)有引力定律(B)

人造地球衛(wèi)星(A)宇宙速度(A)

說(shuō)明：

1.向心加速度的公式可以直接給出。

2.在萬(wàn)有引力定律的教學(xué)中，要注意結(jié)合航天技術(shù)等現(xiàn)代科技，要強(qiáng)調(diào)人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，介紹萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)的意義。

5.動(dòng)量

內(nèi)容和要求

演 示

動(dòng)量(A)動(dòng)量定理(A)

動(dòng)量守恒定律(B)碰撞前后動(dòng)量守恒

反沖(A)火箭(A)

航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行(A)反沖

說(shuō)明：教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行一維情況下應(yīng)用動(dòng)量守恒定律的練習(xí)；關(guān)于二維情況，可以通過(guò)照片等進(jìn)行介紹。

6.機(jī)械能

內(nèi)容和要求 演 示

功(B)功率(A)

動(dòng)能(A)動(dòng)能定理(B)

重力勢(shì)能(B)重力做功與重力勢(shì)能改變的關(guān)系(B)

彈性勢(shì)能(A)物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)

物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)

發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能

機(jī)械能守恒定律(B)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化

* 伯努利方程

* 流體的壓強(qiáng)和流速有關(guān)

7.機(jī)械振動(dòng)

內(nèi)容和要求 演 示

簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)(A)

簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期和頻率(B)

簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)圖象(A)

* 用三角函數(shù)表示簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng) * 相位

單擺(A)單擺周期公式(A)彈簧振子的振動(dòng)

簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)圖象

單擺振動(dòng)的等時(shí)性

單擺的振動(dòng)周期與擺長(zhǎng)有關(guān)

自由振動(dòng)和受迫振動(dòng)(A)共振(A)受迫振動(dòng)和共振

說(shuō)明：

在彈簧振子的教學(xué)中，可以利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)“探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的結(jié)論。

8.分子熱運(yùn)動(dòng) 能量守恒

內(nèi)容和要求 演 示

阿伏加德羅常數(shù)(B)分子的熱運(yùn)動(dòng)(A)分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能(A)

分子間的相互作用力(A)分子勢(shì)能(A)

物體的內(nèi)能(A)熱量(A)改變內(nèi)能的兩種方式(A)布朗運(yùn)動(dòng)

空氣在絕熱壓縮時(shí)溫度升高

空氣在絕熱膨脹時(shí)溫度降低

熱力學(xué)第一定律(A)能量守恒定律(B)熱力學(xué)第二定律(A)永動(dòng)機(jī)不可能(A)能源的開(kāi)發(fā)和利用(A)能源的利用與環(huán)境保護(hù)(A)

9.固體、液體和氣體

內(nèi)容和要求 演 示

* 固體的微觀結(jié)構(gòu) * 晶體和非晶體

* 液體的微觀結(jié)構(gòu) * 液晶

* 液體的表面張力現(xiàn)象和毛細(xì)現(xiàn)象 * 晶體、非晶體的實(shí)物

* 表面張力現(xiàn)象和毛細(xì)現(xiàn)象

氣體的體積、壓強(qiáng)、溫度間的關(guān)系(A)氣體分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)(A)氣體壓強(qiáng)的微觀意義(A)氣體壓強(qiáng)微觀意義的模擬演示

說(shuō)明：氣體的體積、壓強(qiáng)、溫度間的關(guān)系可做定性介紹。

10.電場(chǎng)

內(nèi)容和要求 演 示

元電荷(A)電荷守恒(A)

點(diǎn)電荷(A)真空中的庫(kù)侖定律(A)電荷間的相互作用力與電荷量及距離有關(guān)

電場(chǎng)(A)電場(chǎng)強(qiáng)度(B)電場(chǎng)線(A)勻強(qiáng)電場(chǎng)(A)電場(chǎng)線圖 電勢(shì)差(B)電勢(shì)(A)

電容器(A)電容(A)常用的電容器(A)常用的電容器

* 靜電的利用和防止 * 靜電的利用和防止的實(shí)例

說(shuō)明：在電容器的教學(xué)中，可以介紹電場(chǎng)能量的概念。

11.恒定電流

內(nèi)容和要求

演 示

歐姆定律(A)電動(dòng)勢(shì)(A)閉合電路的歐姆定律(B)

路端電壓與負(fù)載的關(guān)系(A)

閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化(A)路端電壓與負(fù)載有關(guān)

半導(dǎo)體(A)超導(dǎo)及其應(yīng)用(A)* 超導(dǎo)現(xiàn)象

說(shuō)明：講到電流的概念時(shí)應(yīng)該說(shuō)明，在國(guó)際單位制中，電流的單位是基本單位，電荷量的單位是導(dǎo)出單位。

12.磁場(chǎng)

內(nèi)容和要求 演 示

磁場(chǎng)(A)電流的磁場(chǎng)(A)磁感應(yīng)強(qiáng)度(A)磁感線(A)地磁場(chǎng)(A)安培定則(A)

磁性材料(A)分子電流假說(shuō)(A)電流的磁場(chǎng)對(duì)磁針的作用

磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

磁感線圖

安培力的大小(F = B?I?l)?(A)左手定則(B)

運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)(A)洛倫茲力(A)安培力和左手定則

電子束在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)

13.電磁感應(yīng)

內(nèi)容和要求

演 示

磁通量(A)法拉第電磁感應(yīng)定律(A)導(dǎo)體切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(E = B l v)(B)

右手定則(B)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量變化的快慢有關(guān)

右手定則

* 自感現(xiàn)象

自感現(xiàn)象

說(shuō)明：在自感現(xiàn)象的教學(xué)中, 可以介紹磁場(chǎng)能量的概念。

14.交變電流

內(nèi)容和要求 演 示

交流發(fā)電機(jī)及其產(chǎn)生正弦式電流的原理(A)

正弦式電流的圖象(A)

正弦式電流的最大值和有效值，周期和頻率(B)

* 電阻、電感和電容在交流電路中的作用 線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生交變電流

用示波器觀察交變電流的波形

* 電感和電容在交流電路中的作用

理想變壓器(A)電能的輸送(A)變壓器的構(gòu)造和工作原理

提高輸電電壓對(duì)減少輸電損耗的作用

15.機(jī)械波

內(nèi)容和要求 演 示

機(jī)械波(A)橫波和縱波(A)

波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系(B)橫波的形成和傳播

縱波的形成和傳播 聲波(A)

超聲波及其應(yīng)用(A)

16.電磁場(chǎng)和電磁波

內(nèi)容和要求 演 示

電磁場(chǎng)(A)電磁波(A)電磁波的周期、頻率和波速(A)

電視(A)雷達(dá)(A)

* 無(wú)線電波的發(fā)射和接收 * 電磁波的發(fā)射和接收

光是電磁波(A)電磁波譜(A)電磁波譜的各主要波段及其應(yīng)用(A)紅外線的熱效應(yīng)和紅外線遙控

紫外線的熒光效應(yīng)

17.光

內(nèi)容和要求 演 示

光的反射定律和折射定律(B)

全反射(A)光導(dǎo)纖維(A)

棱鏡(A)光的色散(A)光的反射定律

光的折射定律

折射率(A)全反射

光導(dǎo)纖維及其應(yīng)用

光通過(guò)棱鏡時(shí)的偏折和色散

光的干涉現(xiàn)象(A)

光的衍射現(xiàn)象(A)光的雙縫干涉現(xiàn)象和薄膜干涉現(xiàn)象

光的衍射現(xiàn)象

激光的特性及其應(yīng)用(A)激光

光電效應(yīng)(A)光子(A)

光的波粒二象性(A)物質(zhì)波(A)

光的本性學(xué)說(shuō)的發(fā)展簡(jiǎn)史(A)光電效應(yīng)

18.原子和原子核

內(nèi)容和要求 演 示

玻爾模型和氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)(A)氫原子中的電子云(A)光子的發(fā)射和吸收(A)

原子核的組成(A)天然放射現(xiàn)象(A)?、?、??射線(A)衰變(A)* 用計(jì)數(shù)器探測(cè)射線

* 用云室觀察?粒子的徑跡

愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程(A)重核的裂變(A)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(A)核反應(yīng)堆(A)放射性污染和防護(hù)(A)

輕核的聚變(A)* 可控?zé)岷朔磻?yīng)

人類(lèi)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)(A)

19.學(xué)生實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

說(shuō) 明

1.長(zhǎng)度的測(cè)量

使用刻度尺、游標(biāo)卡尺。

2.研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)

使用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，下同）、刻度尺。3.探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系

記錄彈簧伸長(zhǎng)與所受拉力的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，作出擬合曲線，寫(xiě)出與曲線對(duì)應(yīng)的函數(shù)，解釋函數(shù)式中各量的物理意義。

4.驗(yàn)證力的平行四邊形定則

使用彈簧秤。

5.驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

用自由落體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。使用電火花計(jì)時(shí)器、刻度尺。

6.用單擺測(cè)定重力加速度

使用刻度尺、停表。

7.用油膜法估測(cè)分子的大小

測(cè)油膜的面積。

8.研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)

用描跡法。

9.驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律

用平拋實(shí)驗(yàn)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。使用學(xué)生天平、刻度尺。10.描繪小電珠的伏安特性曲線

使用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器。知道非線性的原因。

11.測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

使用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器。

12.練習(xí)使用多用電表

練習(xí)交直流電壓擋、直流電流擋和電阻擋的用法。

13.練習(xí)使用示波器

觀察交變電流的波形和整流后的波形。使用學(xué)生電源、示波器等。介紹二極管的單向?qū)щ娦院驼髯饔谩?/p>

14.傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用

光電和熱電轉(zhuǎn)換及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。光電計(jì)數(shù)的簡(jiǎn)單概念。

15.測(cè)定玻璃的折射率

用插針?lè)y(cè)定。

16.* 研究玩具電機(jī)的能量轉(zhuǎn)化

用電機(jī)勻速吊起砝碼，砝碼下落使電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。使用電流表、電壓表、停表和刻度尺等。

說(shuō)明：要求知道誤差和有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測(cè)量的結(jié)果。間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求，運(yùn)算結(jié)果一般可用2~3位有效數(shù)字表示。知道用多次測(cè)量求平均值的方法減小偶然誤差。

六、必修加選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求

說(shuō)明

（1）必修加選修物理課是較高要求的物理課，要為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

必修加選修物理課的教學(xué)內(nèi)容完全覆蓋必修物理課的教學(xué)內(nèi)容，其中從“1.直線運(yùn)動(dòng)”至“8.分子熱運(yùn)動(dòng) 能量守恒”，教學(xué)內(nèi)容和要求與必修物理課完全相同。

（2）根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，必修加選修物理課要培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ茖W(xué)思維能力、科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問(wèn)題的能力，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）教學(xué)要求分為兩個(gè)層次。

A層次：較低要求的層次。所列知識(shí)的內(nèi)容，在高中階段不宜深入展開(kāi)，或在初中階段已經(jīng)作過(guò)較為詳細(xì)的討論。

B層次：較高要求的層次。

帶 * 號(hào)的內(nèi)容為選學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中鼓勵(lì)多選，要求至少選學(xué)6課時(shí)。

（4）在下表“演示”欄中主要列出了演示實(shí)驗(yàn)。其他演示手段由教師自行確定。為了增加學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，有的演示實(shí)驗(yàn)可以安排為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，采取邊教邊實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，以利于學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@類(lèi)學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，一般以定性觀察為主，在定量方面不作過(guò)高的要求。（5）按課程計(jì)劃規(guī)定，總課時(shí)為306課時(shí)，建議安排：講課184課時(shí)（含學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)），學(xué)生實(shí)驗(yàn)35課時(shí)，課題研究（5個(gè)課題）20課時(shí)，機(jī)動(dòng)67課時(shí)（含學(xué)生自主安排的時(shí)間）。

下面列出的是必修加選修物理課結(jié)束時(shí)所應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容和要求。

1.直線運(yùn)動(dòng)

內(nèi)容和要求 演 示

機(jī)械運(yùn)動(dòng)(A)參考系(A)質(zhì)點(diǎn)(A)

位移和路程(A)

平均速度(A)瞬時(shí)速度(A)速率(A)

加速度(B)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(B)測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度

初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間的關(guān)系

勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖象和v-t圖象(A)

勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象(A)

自由落體運(yùn)動(dòng)(B)重力加速度(B)空氣阻力很小時(shí), 不同物體同時(shí)下落

2.力

內(nèi)容和要求

演 示

力的概念(A)力的矢量性(A)

重力(A)重心(A)形變和彈力(A)滑動(dòng)摩擦力(A)靜摩擦和最大靜摩擦力(A)用懸掛法確定薄板的重心

物體的微小形變

靜摩擦和最大靜摩擦力

力的合成和分解(A)平行四邊形定則(B)力的合成的平行四邊形定則

合力的大小與分力間夾角的關(guān)系

力的分解

共點(diǎn)力的平衡(A)力矩和力矩的平衡(A)共點(diǎn)力的平衡條件

力矩的作用和力矩的平衡

說(shuō)明：關(guān)于滑動(dòng)摩擦力，可以介紹動(dòng)摩擦因數(shù)；關(guān)于最大靜摩擦力，可作定性介紹。

3.牛頓運(yùn)動(dòng)定律

內(nèi)容和要求 演 示

牛頓第一定律(A)

牛頓第二定律(B)

牛頓第三定律(B)

超重和失重(A)慣性

加速度和力的關(guān)系

加速度和質(zhì)量的關(guān)系

作用力和反作用力

超重和失重

國(guó)際單位制(SI)中的力學(xué)單位(A)

牛頓力學(xué)的適用范圍(A)

* 非慣性系和慣性力

說(shuō)明：在牛頓力學(xué)的適用范圍的教學(xué)中，可以介紹質(zhì)量和速度的關(guān)系。

4.曲線運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力

內(nèi)容和要求

演 示

曲線運(yùn)動(dòng)(A)曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向(A)物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件

曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向

運(yùn)動(dòng)的合成和分解(A)

平拋運(yùn)動(dòng)(B)互成角度的兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的合成

平拋物體與自由落體同時(shí)落地

勻速圓周運(yùn)動(dòng)(A)

線速度、角速度和周期(B)

向心加速度(A)向心力(B)離心現(xiàn)象(A)決定向心力大小的因素

離心現(xiàn)象 萬(wàn)有引力定律(B)

人造地球衛(wèi)星(A)宇宙速度(A)

說(shuō)明：

1.向心加速度的公式可以直接給出。

2.在萬(wàn)有引力定律的教學(xué)中，要注意結(jié)合航天技術(shù)等現(xiàn)代科技，要強(qiáng)調(diào)人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，介紹萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)的意義。

5.動(dòng)量

內(nèi)容和要求 演 示

動(dòng)量(A)動(dòng)量定理(A)

動(dòng)量守恒定律(B)碰撞前后動(dòng)量守恒

反沖(A)火箭(A)

航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行(A)反沖

說(shuō)明：教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行一維情況下應(yīng)用動(dòng)量守恒定律的練習(xí)；關(guān)于二維情況，可以通過(guò)照片等進(jìn)行介紹。

6.機(jī)械能

內(nèi)容和要求

演 示 功(B)功率(A)

動(dòng)能(A)動(dòng)能定理(B)

重力勢(shì)能(B)重力做功與重力勢(shì)能改變的關(guān)系(B)

彈性勢(shì)能(A)物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)

物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)

發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能

機(jī)械能守恒定律(B)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化

* 伯努利方程

* 流體的壓強(qiáng)和流速有關(guān)

第二篇：初中物理教學(xué)大綱

初中物理教學(xué)大綱

義務(wù)教育的任務(wù)是為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過(guò)物理課學(xué)到初步的物理知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，獲得觀察、實(shí)驗(yàn)的初步技能，逐步發(fā)展自己的能力，逐步形成科學(xué)的世界觀，這對(duì)完成義務(wù)教育的任務(wù)具有重要的意義。

一、教 學(xué) 目 的

初中物理的教學(xué)目的是：

(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

(二)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治觥⒏爬芰蛻?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；

(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

二、教學(xué)內(nèi)容的確定

(一)選取基礎(chǔ)的、學(xué)生能接受的物理知識(shí)

初中物理的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該是與日常生活和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系比較廣泛的知識(shí)，是今后學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)現(xiàn)代生活所需要的預(yù)備知識(shí)，既要有形象生動(dòng)的感性內(nèi)容，又要有初中學(xué)生能夠理解的理性知識(shí)。選擇教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)注意有利于發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想品德教育。

(二)重視物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系

初中物理的教學(xué)內(nèi)容，要注意選取與物理知識(shí)聯(lián)系密切的實(shí)際知識(shí)，如生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，物理知識(shí)在技術(shù)中的應(yīng)用。要以初中學(xué)生能夠接受的形式，適當(dāng)介紹與物理有關(guān)的能源、環(huán)境等重要社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)技術(shù)新成就，介紹物理知識(shí)在解決這些問(wèn)題和取得這些成就中的作用，并安排好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。(三)難易適度、負(fù)擔(dān)合理

初中物理的程度和分量，應(yīng)該難易適度、負(fù)擔(dān)合理，使大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)經(jīng)過(guò)努力可以學(xué)好，并留有余地，以利于學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為適應(yīng)不同學(xué)校的實(shí)際，大綱在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)適當(dāng)?shù)亓粲辛擞嗟兀才帕艘恍┻x學(xué)內(nèi)容(標(biāo)有*號(hào))，教師可以根據(jù)實(shí)際情況選講或讓學(xué)生閱讀自學(xué)。

三、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教師要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn) 初中物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)是理解物理概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ)。觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

本大綱規(guī)定的演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該力求做好。如果限于條件，暫時(shí)做不到，可以用類(lèi)似的演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)代替。條件較好的學(xué)校，還應(yīng)多做一些，適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此外，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)，也是十分有益的。初中物理教學(xué)要培養(yǎng)的觀察能力主要是：能有目的地觀察，辨明觀察對(duì)象的主要特征及其出現(xiàn)的條件。要培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ饕牵簢L試?yán)脤?shí)驗(yàn)手段和已知的規(guī)律進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)；會(huì)正確使用儀器，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟作必要的記錄，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果并撰寫(xiě)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ枰處煹闹笇?dǎo)，在學(xué)習(xí)物理的整個(gè)過(guò)程中逐步培養(yǎng)。

在學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)指，要求學(xué)生認(rèn)真思考和操作，相互協(xié)作，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。

物理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該不斷充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。要購(gòu)買(mǎi)和研制新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，更要鼓勵(lì)學(xué)生和教師因陋就簡(jiǎn)自制教具。要加強(qiáng)物理儀器設(shè)備的管理和維修，充分發(fā)揮已有的儀器設(shè)備在教學(xué)中的作用。

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行考核。(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。要避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)物理。

初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。在初中培養(yǎng)的分析概括能力主要是：區(qū)分有關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素，找出共同的特征，從而概括出概念和規(guī)律。

對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮它們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求過(guò)高過(guò)急。(四)重視物理知識(shí)的應(yīng)用

在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

在初中培養(yǎng)的應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力主要是：會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，會(huì)應(yīng)用物理公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，會(huì)分析解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，可以通過(guò)教師的示范、學(xué)生的練習(xí)和課堂討論等方式來(lái)進(jìn)行。教師在示范中，要突出解決問(wèn)題的思路和方法。做練習(xí)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生弄清物理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。作業(yè)要適量，要避免繁難的練習(xí)。

(五)落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座

組織學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)于科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面等，都是十分有益的。

物理實(shí)踐活動(dòng)的形式可以是社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢，也可以是研究性實(shí)驗(yàn)及科技制作。學(xué)校應(yīng)把物理實(shí)踐活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，做到時(shí)間、場(chǎng)地、器材、資料落實(shí)。每學(xué)期至少要安排1～2次物理實(shí)踐活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)該課內(nèi)與課外相結(jié)合，其中每次活動(dòng)在課內(nèi)要安排2課時(shí)用來(lái)進(jìn)行學(xué)生間的交流和討論。大綱列出的物理實(shí)踐活動(dòng)的課題，可供選用。師生也可以另選其他課題，不必強(qiáng)

物理科普講座的內(nèi)容，應(yīng)該是與物理相關(guān)的最新科技發(fā)展，大綱提供的參考題目可供選用。教師也可根據(jù)具體情況選擇其他題目。可以請(qǐng)本校教師或校外的專家作主講人，也可以請(qǐng)?jiān)谀撤矫嬗信d趣、有特長(zhǎng)的學(xué)生在教師的幫助下主講。物理科普講座，每學(xué)期安排2課時(shí)，至少舉行一次講座。(六)進(jìn)行思想教育

物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容揭露和批判迷信思想，為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。

思想教育要貫穿于物理教學(xué)的各種活動(dòng)之中，形式應(yīng)靈活多樣，使學(xué)生易于接受。

(七)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

學(xué)生將來(lái)無(wú)論從事什么工作，相信科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、對(duì)客觀事物持科學(xué)態(tài)度，都十分重要。物理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，物理教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。

在初中培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度主要是尊重事實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真、按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，教師必須以身作則。要鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立思考，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(八)培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的。刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。

自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。

四、關(guān)于教學(xué)要求的說(shuō)明

初中物理教學(xué)對(duì)知識(shí)的要求分為“知道”和“理解”兩個(gè)層次。(一)知道

是對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。要求知道的知識(shí)，應(yīng)該能夠說(shuō)出它們的大意，在有關(guān)的問(wèn)題中能夠識(shí)別它們。(二)理解

是對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。除了包含“知道”的要求外，還要了解知識(shí)的含意，能夠說(shuō)出它的要點(diǎn)，并能用來(lái)分析、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

除了以上兩個(gè)層次外，有些知識(shí)（用*號(hào)表示）屬選學(xué)內(nèi)容，要求教師至少選講20%，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多讀。

對(duì)技能的要求用“會(huì)”來(lái)表示。所謂“會(huì)”，就是能正確操作，并得出結(jié)果。

六、考核與評(píng)價(jià)

考核與評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要起到鼓勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的作用。

考核應(yīng)堅(jiān)持既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又考查基本能力的原則。不僅要把筆試成績(jī)作為評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)水平的依據(jù)，還要把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，平時(shí)在閱讀與討論、觀察與實(shí)驗(yàn)中提出有意義的問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，參與實(shí)踐活動(dòng)的情況，以及學(xué)生在興趣與動(dòng)機(jī)、自信與意志、態(tài)度與習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，作為評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的依據(jù)。

根據(jù)上述要求，各地各校可結(jié)合各自的實(shí)際情況，制定考核與評(píng)價(jià)的具體辦法和標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處與問(wèn)題，明確努力的方向。

七、課時(shí)安排

根據(jù)“九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試用)”，“五·四”、學(xué)制的初中物理總課時(shí)均為164課時(shí)，課時(shí)安排建議如下：

講課(含學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn))90課時(shí)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)和物理實(shí)踐活動(dòng) 26課時(shí)

物理科普講座 8課時(shí)

機(jī)動(dòng)(含選學(xué)、平時(shí)復(fù)習(xí)和學(xué)生自主安排)40課時(shí)

附錄一：物理實(shí)踐活動(dòng)的參考課題

1.調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕煌üぞ叩陌l(fā)展情況并分析其利弊

2.估測(cè)1～2個(gè)物理量(提出方案，進(jìn)行估測(cè)，再實(shí)測(cè)，并進(jìn)行比較)3.用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)分析自行車(chē)上的力學(xué)問(wèn)題 4.估測(cè)人體輸出功率的大小

5.調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田灌溉方式并了解先進(jìn)的灌溉技術(shù) 6.探究熱水瓶?jī)?nèi)所盛開(kāi)水的多少與保溫性能的關(guān)系 7.調(diào)查常見(jiàn)家用熱水器的原理、使用面及優(yōu)缺點(diǎn) 8.調(diào)查城鎮(zhèn)中的熱島效應(yīng)

9.調(diào)查不同服裝材料的保溫性能及適用條件 10.調(diào)查農(nóng)村蔬菜大棚的功能及其發(fā)展?fàn)顩r 11.學(xué)會(huì)抄讀家庭用表(水表、煤氣表、電能表)12.調(diào)查家庭能源使用情況及節(jié)能措施 13.測(cè)定家用電器的電功率

14.調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕ㄐ殴ぞ叩陌l(fā)展，了解它們的原理，比較它們的優(yōu)劣 15.裝配直流電動(dòng)機(jī)模型

16.調(diào)查本校近視眼發(fā)病率及其產(chǎn)生原因，提出預(yù)防和矯正的措施

附錄二：物理科普講座的參考題目 1.21世紀(jì)的交通 2.航天技術(shù)的新發(fā)展 3.空間技術(shù)和我們的生活 4.唱片、磁帶、磁盤(pán)和光盤(pán) 5.磁卡和IC卡 6.數(shù)字通信

7.CD、VCD和DVD 8.激光的應(yīng)用

9.射線的應(yīng)用與防護(hù) 10.核能的利用

“六·三”兩種

第三篇：《建筑物理》教學(xué)大綱

《建筑物理》課程教學(xué)大綱

一．課程基本情況

課程中文名稱：建筑物理

課程英文名稱：Building Physics 開(kāi)課學(xué)期： 第四學(xué)期

授課專業(yè)： 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)方向）開(kāi)課教研室： 建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn) 學(xué)時(shí)數(shù)： 36學(xué)時(shí) 學(xué)分?jǐn)?shù)： 2學(xué)分

課程性質(zhì)： 限修專業(yè)課

考核方式： 考查

先修課程： 公共建筑設(shè)計(jì)原理 后續(xù)課程： 建筑設(shè)計(jì) 執(zhí)筆人： 王子佳 審核人：

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1．課程的性質(zhì)及任務(wù)

本課程是建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)方向?qū)W生的限選專業(yè)基礎(chǔ)課，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑聲、光、熱等室內(nèi)設(shè)計(jì)所涉及的物理性質(zhì)的專業(yè)知識(shí)，了解建筑物理是一門(mén)對(duì)人們生活環(huán)境起到重要影響的學(xué)科。它具有專業(yè)性、實(shí)用性、理論性等綜合特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解并掌握建筑物理在建筑空間中所起的作用，為今后能表現(xiàn)出合理的建筑物理環(huán)境打下良好的理論基礎(chǔ)。2．知識(shí)要求

了解一定的建筑物理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如建筑聲學(xué)、建筑光學(xué)和建筑熱工學(xué)以及它們?cè)诮ㄖ臻g中的存在形態(tài)。3．能力要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑物理學(xué)的興趣和為今后在建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）理解能力：要求學(xué)生理解建筑物理學(xué)的基本理論，樹(shù)立“綠色建筑”的意識(shí)。（2）表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生具有較高的判斷能力和徒手、計(jì)算機(jī)表達(dá)不同建筑空間的物理環(huán)境的能力。

三．教學(xué)內(nèi)容的基本要求和學(xué)時(shí)分配 1．教學(xué)內(nèi)容及要求 緒論 物理環(huán)境概論 2學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解自然環(huán)境與建筑環(huán)境的關(guān)系，建筑環(huán)境與人的行為模式的關(guān)系，建筑環(huán)境對(duì)人的交流行為、健康行為的影響，建筑物理學(xué)的研究與發(fā)展。第一篇 建筑聲學(xué)

第一章 建筑聲學(xué)基本知識(shí)

2學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的計(jì)量與人的聽(tīng)覺(jué)特征。第二章 吸聲與隔熱

4學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解吸聲材料與吸聲結(jié)構(gòu)的作用和分類(lèi)，多孔吸聲材料，空腔共振吸聲材料，薄膜、薄板吸聲結(jié)構(gòu)，其他吸聲結(jié)構(gòu)。

第三章 室內(nèi)聲學(xué)與音質(zhì)設(shè)計(jì)

4學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解聲波在室內(nèi)反射與幾何聲學(xué)，室內(nèi)聲音的增長(zhǎng)、穩(wěn)態(tài)和衰減，混響和混響時(shí)間計(jì)算公式；室內(nèi)音質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，廳堂容積的確定，廳堂的體形設(shè)計(jì)，室內(nèi)的混響設(shè)計(jì)，室內(nèi)電聲設(shè)計(jì)，各類(lèi)廳堂的音質(zhì)設(shè)計(jì)。第四章 噪聲控制

4學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解噪聲的危害，噪聲評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)。第二篇 建筑光學(xué)

第五章 建筑光學(xué)的基本知識(shí)

2學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解眼睛與視覺(jué)、材料的光學(xué)性質(zhì)、視度及其影響因素、顏色。第六章 天然采光

2學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解光氣候和采光標(biāo)準(zhǔn)、采光口、采光設(shè)計(jì)、采光計(jì)算。第七章 建筑照明

4學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解人工光源、燈具、室內(nèi)工作照明、環(huán)境照明設(shè)計(jì)、綠色照明工程。

第三篇 建筑熱工學(xué)

第八章 建筑熱工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

2學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解建筑中的傳熱現(xiàn)象、維護(hù)結(jié)構(gòu)傳熱基礎(chǔ)知識(shí)、濕空氣的物理性質(zhì)、室內(nèi)外熱環(huán)境。

第九章 建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的傳熱

2學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解穩(wěn)定傳熱，周期性傳熱與熱惰性指標(biāo)簡(jiǎn)諧熱作用下平壁、溫度波在平壁內(nèi)的衰減和延遲等特點(diǎn)。

第十章 建筑保溫

2學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解建筑保溫設(shè)計(jì)綜合處理的基本原則、外墻和屋頂?shù)谋卦O(shè)計(jì)、特殊部位保溫設(shè)計(jì)、被動(dòng)式利用太陽(yáng)能設(shè)計(jì)初步。第十一章 建筑防熱

2學(xué)時(shí) 教學(xué)要求：使學(xué)生了解熱氣候特征與防熱途徑、屋頂與外墻的隔熱設(shè)計(jì)、窗口遮陽(yáng)、房間的自然通風(fēng)、自然能源利用與防熱降溫、空調(diào)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)。第十二章 建筑日照

2學(xué)時(shí)

教學(xué)要求：使學(xué)生了解日照的基本原理、棒影圖的原理及其應(yīng)用。2．時(shí)間分配和進(jìn)度

本課程共計(jì)36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí) 3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)。

本課程為專業(yè)理論課。建筑光學(xué)和聲學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生理解及應(yīng)用為教學(xué)難點(diǎn)，為此，要結(jié)合多媒體等形象教學(xué)手段加強(qiáng)教學(xué)效果。4．本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

本課程與前面的《公共建筑設(shè)計(jì)原理》、《住宅設(shè)計(jì)原理》以及后續(xù)的《建筑設(shè)計(jì)》等課程在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系與重疊。本課程注重講授建筑物理學(xué)的基本原理，授課重點(diǎn)在于基本理論講授，而后續(xù)的《建筑設(shè)計(jì)》側(cè)重單項(xiàng)建筑設(shè)計(jì)的實(shí)例教學(xué)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，為以后建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)、景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)環(huán)境設(shè)計(jì)打下良好的理論基礎(chǔ)。

5．建議使用教材和參考書(shū)目（1）教材

《建筑物理》

邢雙軍主編

浙江大學(xué)出版社（2）主要參考

《建筑聲環(huán)境》

秦佑國(guó)主編

清華大學(xué)出版社 《建筑光環(huán)境模擬》

云鵬主編

中國(guó)建筑工業(yè)出版社 《建筑熱環(huán)境》

葉歆主編

清華大學(xué)出版社 《建筑設(shè)計(jì)資料集》

《建筑設(shè)計(jì)資料集》編委會(huì)

中國(guó)建筑工業(yè)出版社 《現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范大全》中國(guó)建筑工業(yè)出版社編

中國(guó)建筑工業(yè)出版社 四．大綱說(shuō)明

（1）本課程在講授過(guò)程中要濃縮重點(diǎn)，概括應(yīng)掌握的內(nèi)容，突出一般性原理的知識(shí)內(nèi)容。（2）課堂教學(xué)與課下作業(yè)結(jié)合，可適量留些專題作業(yè)以鞏固和強(qiáng)化理論知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、分析能力。

（3）在相應(yīng)的時(shí)段內(nèi)，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做些演示（幻燈、多媒體等）以活化、豐富教學(xué)效果。

（4）作業(yè)以課后習(xí)題為主，以優(yōu)、良、中、及為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：半導(dǎo)體物理教學(xué)大綱（精選）

《半導(dǎo)體物理》

課程編號(hào)：01500277

課程名稱：半導(dǎo)體物理 Semiconductor Physics 學(xué)分：3.5 學(xué)時(shí): 56

先修課程： 固體物理、量子力學(xué)、理論物理

一、目的與任務(wù)

《半導(dǎo)體物理學(xué)》是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門(mén)必修課程。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生掌握半導(dǎo)體物理的基本理論和基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析和應(yīng)用半導(dǎo)體各種物理效應(yīng)的能力，同時(shí)為后繼課程《半導(dǎo)體器件》與《半導(dǎo)體集成電路》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本課程的任務(wù)是揭示和研究半導(dǎo)體的微觀機(jī)構(gòu)，從微觀的角度解釋發(fā)生在半導(dǎo)體中的宏觀物理現(xiàn)象；重點(diǎn)學(xué)習(xí)半導(dǎo)體中的電子狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律；學(xué)習(xí)半導(dǎo)體中載流子的統(tǒng)計(jì)分布、輸運(yùn)理論及相關(guān)規(guī)律；學(xué)習(xí)載流子在輸運(yùn)過(guò)程中發(fā)生的一些宏觀物理現(xiàn)象；學(xué)習(xí)半導(dǎo)體的某些基本結(jié)構(gòu)，包括金屬半導(dǎo)體結(jié)及表面問(wèn)題。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章 半導(dǎo)體中的電子狀態(tài)（8學(xué)時(shí)）1．半導(dǎo)體中的電子狀態(tài)與能帶 2．半導(dǎo)體中電子的運(yùn)動(dòng)有效質(zhì)量 3．本征半導(dǎo)體的導(dǎo)電機(jī)構(gòu)空穴 4．硅和鍺的能帶結(jié)構(gòu)

第二章 半導(dǎo)體中雜質(zhì)和缺陷能級(jí)（2學(xué)時(shí)）1．硅、鍺晶體中的雜質(zhì)能級(jí) 2．Ⅲ-V族化合物中的雜質(zhì)能級(jí)

第三章 半導(dǎo)體中載流子的統(tǒng)計(jì)分布（8學(xué)時(shí)）1．狀態(tài)密度

2．費(fèi)米能級(jí)和載流子的統(tǒng)計(jì)分布 3．本征半導(dǎo)體的載流子濃度 4．雜質(zhì)半導(dǎo)體的載流子濃度 5．一般情況下的載流子統(tǒng)計(jì)分布 6．簡(jiǎn)并半導(dǎo)體

第四章 半導(dǎo)體的導(dǎo)電性（8學(xué)時(shí)）1．載流子的漂移運(yùn)動(dòng)遷移率 2．載流子的散射

3．遷移率與雜質(zhì)濃度和溫度的關(guān)系 4．電阻率及其與雜質(zhì)濃度和溫度的關(guān)系 5．波爾茲曼方程電導(dǎo)率的統(tǒng)計(jì)理論 6．強(qiáng)電場(chǎng)下的效應(yīng)，熱載流子 7．多能谷散射耿氏效應(yīng) 第五章 非平衡載流子（8學(xué)時(shí)）1．非平衡載流子的注入與復(fù)合 2．非平衡載流子的壽命 3．準(zhǔn)費(fèi)米能級(jí) 4．復(fù)合理論 5．陷阱效應(yīng) 6．載流子的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)

7．載流子的漂移運(yùn)動(dòng)愛(ài)因斯坦關(guān)系 8．連續(xù)性方程式

第六章 金屬和半導(dǎo)體接觸（4學(xué)時(shí)）1．金屬與半導(dǎo)體接觸及其能帶圖 2．金屬與半導(dǎo)體接觸的整流理論 3．歐姆接觸

第七章 半導(dǎo)體表面與MIS結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）1．表面態(tài) 2．表面電場(chǎng)效應(yīng)

3．MIS結(jié)構(gòu)的電容電壓特性 4．硅—二氧化硅系統(tǒng)的性質(zhì) 第八章 異質(zhì)結(jié)（2學(xué)時(shí)）1．異質(zhì)結(jié)及其能帶圖 2．異質(zhì)結(jié)的電流輸運(yùn)機(jī)構(gòu)

第九章半導(dǎo)體的光電性質(zhì)、光電與發(fā)光現(xiàn)象（4學(xué)時(shí)）1．半導(dǎo)體的光吸收和光電導(dǎo) 2．半導(dǎo)體的光生伏特效應(yīng) 3．半導(dǎo)體的發(fā)光、激光

第十章 半導(dǎo)體熱電性質(zhì)（4學(xué)時(shí)）1．熱電效應(yīng) 2．熱電效應(yīng)的應(yīng)用

第十一章 半導(dǎo)體磁和壓阻效應(yīng)（4學(xué)時(shí)）1．霍耳效應(yīng) 2．磁阻效應(yīng) 3．光磁電效應(yīng) 4．壓阻效應(yīng)

三、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

采用紙筆式閉卷考試，按百分制進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。

四、大綱說(shuō)明

1.本課程在理論物理基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)之后開(kāi)設(shè)。學(xué)生應(yīng)掌握必要的熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、量子力學(xué)、電磁場(chǎng)、固體物理學(xué)等知識(shí)。

2.在保證基本教學(xué)要求的前提下，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和刪節(jié)。

3.本大綱適合近電子科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專業(yè)。

五、教科書(shū)、參考書(shū)

［1］劉恩科，朱秉升，羅晉生等.半導(dǎo)體物理學(xué)［M］.北京：國(guó)防工業(yè)出版社，1994.［2］葉良修.半導(dǎo)體物理學(xué)［M］.上冊(cè).北京：高等教育出版社，1986.［3］S.M.Sze,physics of Semiconductor Devices［M］.John Wiley and Sons,Inc.1981.《微電子器件基礎(chǔ)》

第五篇：初中物理

初中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

11.（晶體熔化和凝固曲線圖）(非晶體熔化曲線圖）

12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過(guò)程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài)；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過(guò)程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。

13.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

15.沸騰：是在一定溫度(沸點(diǎn))下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)要吸熱，但溫度保持不變，這個(gè)溫度叫沸點(diǎn)。

16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動(dòng)快慢。

17.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等）

10．計(jì)算電功率還可用右公式：P=I2R和P=U2/R

11．額定電壓（U0）：用電器正常工作的電壓。

12．額定功率（P0）：用電器在額定電壓下的功率。

13．實(shí)際電壓（U）：實(shí)際加在用電器兩端的電壓。

14．實(shí)際功率（P）：用電器在實(shí)際電壓下的功率。

當(dāng)U > U0時(shí)，則P > P0 ；燈很亮，易燒壞。當(dāng)U < U0時(shí)，則P < P0 ；燈很暗，當(dāng)U = U0時(shí)，則P = P0 ；正常發(fā)光。

（同一個(gè)電阻或燈炮，接在不同的電壓下使用，則有P=U2/R；如：當(dāng)實(shí)際電壓是額定電壓的一半時(shí)，則實(shí)際功率就是額定功率的1/4。例“220V100W”是表示額定電壓是220伏，額定功率是100瓦的燈泡如果接在110伏的電路中，則實(shí)際功率是25瓦。）

15．焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比。

16．焦耳定律公式：Q=I2Rt，（式中單位Q→焦；I→安(A)；R→歐(Ω)；t→秒。）

17．當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體做的功(電功)全部用來(lái)產(chǎn)生熱 量(電熱)，則有W=Q，可用電功公式來(lái)計(jì)算Q。（磁感線是不存在的，用虛線表示，且不相交）

9．磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向、磁感線方向、小磁針靜止時(shí)北極指的方向相同。

10．地磁的北極在地理位置的南極附近；而地磁的南極則在地理位置的北極附近。(地磁的南北極與地理的南北極并不重合，它們的交角稱磁偏角，這是我國(guó)學(xué)者：沈括最早記述這一現(xiàn)象。）

11．奧斯特實(shí)驗(yàn)證明：通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)。

12．安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極（N極）。

13．安培定則的易記易用：入線見(jiàn)，手正握；入線不見(jiàn)，手反握。大拇指指的一端是北極(N極)。

14．通電螺線管的性質(zhì)：①通過(guò)電流越大，磁性越強(qiáng)；②線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；③插入軟鐵芯，磁性大大增強(qiáng)；④通電螺線管的極性可用電流方向來(lái)改變。

15．電磁鐵：內(nèi)部帶有鐵芯的螺線管就構(gòu)成電磁鐵。

16．電磁鐵的特點(diǎn)：①磁性的有無(wú)可由電流的通斷來(lái)控制；②磁性的強(qiáng)弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來(lái)調(diào)節(jié)；③磁極可由電流方向來(lái)改變。

17．電磁繼電器：實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵來(lái)控制的開(kāi)關(guān)。它的作用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作，利用低電壓、弱電流來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流。還可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。

18．電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。

19.產(chǎn)生感生電流的條件：①電路必須閉合；②只是電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中；③這部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。

20.感應(yīng)電流的方向：跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。