第一篇：中職學校學生管理規(guī)范

08級新生5班班級管理制度

為強化08級新生5班的規(guī)范化管理，提高本班工作透明度和操作性，增強本班同學的紀律性和集體榮譽感，并為各項評優(yōu)活動提供依據(jù)和準則，本班班委會和團委會特制定以下規(guī)章制度。本制度對08級新生5班全體同學均有效力，本班班委會和團委會享有最終的解釋權(quán)。班級管理制度：

一、熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，熱愛所學專業(yè)，堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化，努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，思想進步，上進心強，積極向黨組織靠攏。

二、自覺遵守校紀校規(guī)。維護班級榮譽，不做任何有損班級榮譽的事。

三、班委會、團支部團結(jié)協(xié)作，責任心強，工作積極，成績顯著。學生干部以身作則，密切聯(lián)系群眾，模范作用好。關(guān)于班級、學校組織的活動以及班級大事，必須堅持民主集中制的原則。工作有制度、有計劃、有記錄、有總結(jié)。

四、學習態(tài)度端正，勤奮好學，學風優(yōu)良。

五、團結(jié)友愛，尊敬師長，文明禮貌，熱愛勞動，遵守社會公德，男女交往得體。

六、積極參加學校組織的各項活動，不遲到、不缺席。

七、自覺參加體育鍛煉，各項比賽積極主動。不吸煙、不喝酒、不打架、不賭博、不偷盜、不敲詐、不允許談戀愛，不在公物上亂刻亂畫，不亂丟果皮紙屑，不染發(fā)，不戴首飾。

八、班干部實行選舉制度，競爭上崗，各負其責，團結(jié)協(xié)作，共同管理。

九、本班級座位實行輪換形式，一周一次。

十、由紀律委員負責隨時記錄同學們的紀律情況，做到真實透明；并及時在本班通報。

十一、全班同學嚴格遵守此規(guī)章制度，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，使我班有個輝煌的明天。學生課堂常規(guī)：

1、課前認真做好上課準備，學生不得穿拖鞋進入教室，衣著要得體。

2、聽見上課鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發(fā)出“起立”口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。

3、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。

4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。

5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。

6、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時上交作業(yè)。寫字要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”的正確姿勢。

7、下課時，教師宣布“下課”，班長發(fā)出“起立”口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。

8、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。

班級環(huán)境管理制度 ：

1、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室左上方墻角；

2、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀；

3、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫；

4、教室黑板報內(nèi)容每月更換一次，圍繞當月主題；內(nèi)容豐富多彩，版面設(shè)計要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美；

5、教室保持良好的通風和整潔。

6、嚴禁在公共場合亂丟亂畫亂貼與踐踏草坪。班級公物保管制度：

1、公物保管由班主任負責，登記后張貼上墻；

2、公物領(lǐng)借、歸還應及時主動，并能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物；

3、班級公物師生應節(jié)約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗；

4、公物應安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊；

5、公物有損壞應及時報告班主任，按有關(guān)規(guī)定處理；

6、學校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規(guī)定存放；

7、每學期由班主任定期與不定期組織檢查。

優(yōu)秀班集體的評選條件：

1、政治思想——班集體有堅定正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴謹、團結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每周不少于一次。全班同學在思想、學習、生活上互相幫助，班集體凝聚力強；

2、班級管理——班干部以身作則，有號召力，善于管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有計劃，有措施（必須有班務日志等書面材料）；積極參加學校組織的各項活動，并取得一定的成績；

3、學風建設(shè)——班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態(tài)度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務；

4、基礎(chǔ)文明——全班同學注重基礎(chǔ)文明建設(shè)和個人品德修養(yǎng)，維護社會公德，尊敬師生，團結(jié)友愛 ；有良好的衛(wèi)生習慣；

5、組織紀律——班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規(guī)章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序；

6、校園文化活動——積極參加校園文化藝術(shù)活動，積極開展各項文體活動及科技創(chuàng)新活動；注重身體素 質(zhì)的提高，堅持參加早鍛煉，社會實踐活動開展得有特色。班級請假制度：

為加強本班學生工作的管理，規(guī)范學生的請假行為，特制定本制度。本制度對08級新生5班全體學生均有效力，學生無特殊情況的不得隨意請假。、學生無特殊情況的一律不得請假。有事的應事先及時請假，否則一經(jīng)查實一律按曠課處理并通報其家長。、請假分事假、病假、公假三種。事假：因私人或家庭親屬的重大事件無法按學校規(guī)定時間上課而提出請假的情形，一般情況下不得請事假；病假：因身體健康原因無法按時上課而提出請假的情形 , 同時須具備醫(yī)院的相關(guān)證明；公假：因參加校、系開展的重大活動，并經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導證實后確無法按時上課而提出請假的情形。

3、學生因病需請假必須持醫(yī)院或醫(yī)生的證明方可，無正當手續(xù)視為曠課。、請假單由班長負責管理。請假的同學應到班主任處簽領(lǐng)請假單并由招生辦公室老師簽字后交到班長處。

5、學生請假，應事先寫請假條，說明請假的原因和時間，請病假需有醫(yī)院證明。請事假要有充足理由，一般應從嚴掌握。請假條寫好后，交班主任與招生辦公室老師添署意見，并交到班長處。

6、凡請假原因不重要者，不準予請假。

7、學生有急事并無法事先請假的，應在一天內(nèi)由學生家長電話或口頭通知班主任。補假期滿，不能銷假者應事先辦理續(xù)假手續(xù)，續(xù)假時間最多一天。、考試、考查（包括補考）期間，除病假外，一般不得請假。如必須請假，不論時間長短，均須報學校領(lǐng)導審批，同意請假后方準予參加緩考。、學生在假期、節(jié)假日必須按學校的規(guī)定按時離校、返校，逾期不歸者必須持有效證明辦理請假手續(xù)，否則按曠課計。、班長和班級干部一律沒有準假的權(quán)利，向班長和班級干部請假后離開課堂者以曠課論處，并且要追究有關(guān)人員的責任。、學生家長來校請假，則需家長在請假條上簽字同意，并注明請假天數(shù)。、家長在校請假，原則上需見面，特殊情況例外；家長不在學校請假，原則上需打電話給班主任，以說明理由，征求意見。

13、學生請假，如果學生以欺騙手段請假，被查出，則取消該生的請假資格，并追究相應的責任，同時加以處罰。、學生請假 2 天以上的，在學校領(lǐng)導沒有同意，班主任已經(jīng)同意的情況下，學生不準離校，必須按正常時間上課。如果不來上課，則要追究相應的責任，并作相應的懲罰，由此造成的任何后果全部由學生自己承擔。、08級新生5班所有學生、班干部、班主任等都應當嚴格按照本制度規(guī)定的程序履行自身的義務和職責。、如學生違反請假制度，均作曠課處理。對曠課學生按《學生違反校紀校規(guī)處分規(guī)定》處理并通報其家長。班干部成員職責：

08級新生5班班干部分為 團干部 和 班干部。

（一）團干部主要有 團支書、組織委員、和 宣傳委員，其職責分工如下：、支部書記的職責：負責召集支委會，認真?zhèn)鬟_學校團組織的決議和指示，配合學校團委開展團的各項工作。了解掌握團員同學的思想、學習和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做好經(jīng)常性的思想政治工作；檢查支部工作計劃的執(zhí)行情況，按時向?qū)W校團組織報告工作；同學校有關(guān)部門和組織保持聯(lián)系，交流情況；抓好支委會的自身建設(shè)，認真學習，按時開好民主生活會，加強團結(jié)，督促和幫助各個委員做好分管工作。、組織委員的職責：了解學生積極分子的情況，負責對學生積極分子進行培養(yǎng)、教育和考察，提出發(fā)展新團員的意見，具體辦理接受新團員的手續(xù)。了解團員同學的思想、學習和生活情況，對團員同學進行思想教育和紀律教育，搜集和整理團員同學的先進事跡，建議支委會對團員進行表揚和獎勵，對違反團的紀律的行為進行批評教育，并提出處理意見；了解和掌握團支部的組織狀況，根據(jù)需要，提出團小組的劃分和調(diào)整意見，檢查和督促團組織過好組織生活；搞好團員統(tǒng)計，按時收繳團費。、宣傳委員的職責：了解團員同學的思想狀況和要求，提出宣傳工作的意見，擬定并提出學習計劃和建議；組織團員與非團員同學學習政治理論、時事政策、團的基礎(chǔ)知識；根據(jù)校團組織的指示和團支部的決議，在各項工作中，開展宣傳鼓動工作；了解團內(nèi)外同學的意見和要求，及時向團組織反映，對于一時辦不到的不切實際的要求，要耐心地做說服解釋工作；針對團員、非團員同學的思想情況組織各種形式的教育活動。

（二）班干部主要有 班長、學習委員、體育委員、勞動委員、文娛委員、生活委員、和紀檢委員，其職責分工如下：

1、班長的職責：班長要對班委會工作負全面的責任，組織班級全面的工作，負責制定本班的工作計劃。安排完成學校布置的工作，配合班主任和團支部開展好工作，團結(jié)好班委，定期召開班委會和專題性的班會，督促檢查班委會決議的執(zhí)行，了解同學們的工作，思想和學習情況，并且及時地研究解決，同各委員保持密切聯(lián)系，督促和幫助他們做好所擔負的工作。

2、學習委員的職責：組織好全班同學的學習，抓好科代表的工作，督促和檢查科代表收發(fā)作業(yè)情況，了解完成作業(yè)情況，定期召開科代表會，盡量解決同學們在學習上的困難，及時向科任教師匯報。認真組織好教學日志的填寫記錄，協(xié)助各科任教師組織好教學，組織同學們參加各科學習競賽，負責班上報刊管理，定期向?qū)W生會、學習部和班委會匯報工作。

3、體育委員的職責：組織好體育課及早鍛煉的紀律，嚴格要求自己做好示范，組織好班上同學參加課外活動，帶動他們積極參加學校的運動會，體育委員應積極協(xié)助學生會體育部開展各種體育競賽，配合班上文體委員開展文體活動。

4、勞動委員的職責：組織管理本班的勞動，安排每天清潔值日，一周大掃除。大掃除協(xié)助學生會勞動部的干部負責清潔檢查，組織好同學們按時完成學校和學生會布置的義務勞動或公益勞動，協(xié)助學生會生活勞動部搞好校園衛(wèi)生的宣傳和檢查工作。

5、文娛委員的職責：組織好本班的文娛活動（聯(lián)歡會、主題班會、出墻報專刊、春游等）。了解各班的信息情況，組織本班的專刊。定期向?qū)W生會宣傳部書面匯報本班的好人好事和班上活動信息，積極向?qū)W生會主辦的油印小報投稿，組織好同學們積極參加學校的文娛活動，經(jīng)常了解同學思想情況，調(diào)解矛盾，作好思想工作。

6、生活委員的職責：負責好同學們的生活，搭伙，管理就餐制度，了解同學們對伙食問題的反映，作好出勤登記，每周按時向?qū)W校匯報本周班上同學出勤情況，協(xié)助老師收齊各種費用，經(jīng)常了解同學思想情況，調(diào)解同學間的矛盾。協(xié)助學生會生活部管理好就餐秩序，宣傳 " 節(jié)約光榮，浪費可恥。

7、紀檢委員的職責：負責隨時記錄同學們的紀律情況，做到真實透明；并及時在本班通報。學生寢室制度：

寢室不僅是休息場所，而且是學生學習和學校教育的重要空間。因此，必須使其經(jīng)常保持良好的狀態(tài)。但由于人員稠密，往往難以實現(xiàn)預期效果。所以要針對這一現(xiàn)狀要制定一些相關(guān)的制度。目前這一制度的內(nèi)容是：

1、嚴格遵守作息時間，按時起床，按時歸宿、就寢，晚歸者須向值周老師履行登記手續(xù)；

2、實行輪流值日辦法，值日生除打掃整理地面、桌面、窗臺等外，還負責督促全室成員整理內(nèi)務；

3、個人區(qū)域衛(wèi)生個人負責，被褥疊放整齊，物品擺放規(guī)矩，不得亂掛其他東西；

4、室內(nèi)窗明幾凈，四壁無塵，地面清潔，墻上無亂貼亂畫；

5、愛護寢室公物，輕開輕關(guān)門窗，輕挪輕放桌凳，損壞或丟失照價賠償；

6、不得亂拉亂接電源，不準違章使用電器，禁止在室內(nèi)及走廊烹制食品；

7、未經(jīng)值周老師同意，不得留宿客人；

8、出入宿舍及時上鎖 , 及時關(guān)燈 , 由寢室長負責 , 值日生負責監(jiān)督；

9、非娛樂時間不得吹拉彈唱，不得打撲克、下棋及進行其他娛樂活動；

10、自覺保持公共衛(wèi)生，尊重清潔工人勞動成果；

11、團結(jié)互助，禮貌待客，歡迎學校有關(guān)部門和人員的檢查與指導；

12、寢室長全面負責寢室的工作，勤于督促，勇于批評；

13、男生或女生專用宿舍，異性學生不準進入，會客在值班室。

本制度由08級新生5班班委會和團委會共同制定，并享有最終的解釋權(quán)。本制度對08級新生5班全體同學均有效力。未盡事宜由班委會和團委會共同商議，本制度于即日起開始實施。

第二篇：淺談中職學校學生管理

淺談中職學校學生管理工作

中等職業(yè)學校是培養(yǎng)實用性技術(shù)人才的基地。當前，這類人才的短缺已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，這是中職學校發(fā)展的機遇，也對中職學校的培養(yǎng)目標提出了更高的要求。學生管理作為中職學校管理工作的重要組成部分，是實現(xiàn)這一目標的重要保證，它是一個學校管理水平高低的重要標志，也從很大程度上決定著學校綜合水平和學生素質(zhì)的高低。隨著我國教育改革的進一步加快，傳統(tǒng)的學生管理工作中的管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應發(fā)展形勢的需要，必須不斷進行管理理念和管理體制的探索與創(chuàng)新。

一、當前中職學校學生管理中面臨的問題

1、教育體制改革的深入發(fā)展使學生管理體制面臨新考驗

隨著我國教育體制的改革和教育事業(yè)的發(fā)展，原來以管為主的學生管理觀念和教育手段日益顯得落后，難以滿足新形勢下中職學校發(fā)展的要求。教育運行機制的發(fā)展和招生、分配制度的變革，使得學生管理工作的內(nèi)容比以往更加豐富，中職學校學生管理面臨一系列的轉(zhuǎn)變。譬如，學生工作的部分管理職能正在向服務職能轉(zhuǎn)變；中職學校學生就業(yè)已由計劃分配完全向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變；固定學制正在向彈性學制轉(zhuǎn)變等等，這一系列轉(zhuǎn)變都需要有新的、系統(tǒng)的學生管理理念和方式來保證實，而目前與之相適應的機制和辦法尚未完全形成。此外，隨著社會的發(fā)展，中職學校學生的思想觀念，價值取向發(fā)生了巨大的變化，中職學校學生思想活動獨立性、選擇性、差異性日益增強，原有的學生教育管理模式已無法達到預期的效果。因此，要增強學生工作的針對性和實效性，就必須改革原管理模式，建立起適合新形勢發(fā)展要求的學生管理新體制。

2、網(wǎng)絡信息化的發(fā)展和普及給傳統(tǒng)學生管理帶來新的問題

網(wǎng)絡信息化的迅速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)對中職學校學生的學習、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響，對學生工作而言，網(wǎng)絡給傳統(tǒng)學生管理帶來了很大的沖擊和挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡普及的社會條件下，中職學校學生能夠借助網(wǎng)絡比以往任何時候都更快捷地獲取信息，而思想政治工作部門和有關(guān)干部教師在獲取信息的渠道、時間、數(shù)量已不占明顯優(yōu)勢。數(shù)量巨大的網(wǎng)絡信息,淹沒了德育和思想政治教育信息，尤其是兇殺、色情等不健康的信息的沖擊，使學校教育者所要傳達給學生的信息很難在學生頭腦中沉淀，嚴重影響了思想政治教育在學生身上發(fā)揮作用。還有的學生沉迷于網(wǎng)絡游戲等網(wǎng)上虛擬世界不能自拔，帶來比較負面的影響。

二、以“學生為本”,推進中職學校學生管理工作的改革

黨的十六大提出“以人為本”的發(fā)展觀,把“以人為本”的理念具體落實到學校學生管理工作中就是“以學生為本”，就是把學生當作教育主體，讓教育服務于學生，以提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和獨立思考、獨立生活、工作能力為主旨的理念。變管理學生為服務學生,通過轉(zhuǎn)變角色，來應對學生管理中遇到的問題。

1、轉(zhuǎn)變管理理念,樹立“以學生為本”的教育、管理思想

創(chuàng)新中職學校學生管理，最重要的是轉(zhuǎn)變學生管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想,變管理為服務。首先，要樹立服務意識,傳統(tǒng)的中職學校辦學理念強調(diào)的是對學生進行嚴格規(guī)范的管理，學校各部門扮演的是管理者的角色，往往導致學生情緒上的對立。因此，要改變過去把學生管理工作看成“管理學生”的錯誤認識，學生管理部門要培養(yǎng)“以學生為本”的服務意識，為學生利益著想，了解學生中存在的主要問題是什么，學生普遍關(guān)心的問題是什么，學生迫切需要解決的問題是什么。其次，要體現(xiàn)學生的主體地位。要根據(jù)依法治校、科學管理的要求,一方面，明確地告訴學生,他們在學校里享有什么樣的權(quán)利，在充分享有權(quán)利的同時不能忽視應盡的義務；另一方面，對學生的合法權(quán)益要予以維護，針對學生的決定，要做到程序正當、證據(jù)充足、處分恰當，學生對學校的處理享有陳述和申辯權(quán)，學校要有明確的程序并予以確保。

2、發(fā)揮學生主體能動性,變被動管理為自我管理

做好學生管理工作，要注意調(diào)動好學生自身參與管理的積極性，改變學生在學生管理工作中從屬和被動的地位，不單純的把學生看作是教育管理的客體，以利于消除學生對于被管理的逆反心理，實現(xiàn)學生的自我管理。以往，中職學校一般實行在學生科直接領(lǐng)導下的、以班主任為中心的絕對的學生管理方式，使學生處于從屬的和被動的地位。在這種模式中，學生管理工作常出現(xiàn)管理不到位和管理滯后的現(xiàn)象,甚至在學生管理中形成比較嚴重的對立情緒。針對于此，學生管

理中宜推行以學生科指導下的、以班主任為調(diào)節(jié)的、以學生自治為中心的相對的學生管理方式。在這種方式中，學生本身既是管理者，又是被管理者,學生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了自我管理的積極性，特別是增強了學生的自我約束、自我管制能力，在學習知識的同時鍛煉了自己，既學到了知識，又學會了做人，學生的主體意識和責任感也明顯增強。

3.依法治校,建立一套科學、規(guī)范、完善的學生工作制度

隨著我國教育改革的發(fā)展，學生個體之間、個體與學校之間的權(quán)利和利益關(guān)系也變得更加復雜，迫切要求學生工作運用法律和規(guī)章制度調(diào)節(jié)規(guī)范各主體之間的關(guān)系。新時期的學生管理工作應樹立依法治校、制度管理的意識。現(xiàn)在,學生工作制度存在的主要問題是：一是不完整、不健全,在學生教育和管理的全過程中仍有許多空白點，以至于無章可循，給管理工作帶來很多困難；二是臨時性、應急性的通知、辦法與規(guī)章制度并存，朝令夕改難以避免，制度的嚴肅性、連續(xù)性和持久性不能保證；三是由于規(guī)章制度本身不嚴密和人為因素的干擾，規(guī)章制度缺乏應有的權(quán)威性。因此，建立科學、規(guī)范、完整的規(guī)章制度是學生管理工作的需要。中職學校應按照國家有關(guān)法律規(guī)定，依據(jù)本校實際情況制定完整的、可操作性強的程序、步驟和規(guī)章制度，并以此規(guī)范學生的行為，行使有效的管理。

第三篇：中職學校學生實習管理

中職學校學生實習管理的思考

黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育。近年來，按照科學發(fā)展觀的要求，國家出臺了一系列重大政策措施，旨在通過改革加快職業(yè)教育發(fā)展，職業(yè)教育改革發(fā)展的思路更加清晰，中等職業(yè)教育取得了重大進展。主要有：一是明確了“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的方針，大家形成了共識。各級職業(yè)學校根據(jù)市場和社會需要，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和辦學模式，不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。密切與企業(yè)、人才和勞務市場的合作，大力推進校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，大力推廣“訂單”培養(yǎng)，學生的就業(yè)率很高。職業(yè)教育的局面豁然開朗，辦學的路子越走越寬，走出了一條充滿活力的中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路。二是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)得到加強

一、實習目的

隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，激烈的人才競爭對畢業(yè)實習提出了新的要求，一方面要求學生通過畢業(yè)前有針對性的實習為勝任今后工作打下基礎(chǔ)；另一方面要求學生通過實習了解社會，了解企業(yè)，培養(yǎng)主動適應旅游行業(yè)各種工作崗位需要的素質(zhì)和能力。畢業(yè)實習采取直接到企業(yè)頂崗實習、教師理論指導相結(jié)合的方式進行，在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業(yè)務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復合型人才。

通過實習達到以下目的：

（一）了解和熟悉企業(yè)運行、培養(yǎng)獨立工作能力

對我校學生：具有初、中級能力的基礎(chǔ)性勞動者來說，實際職業(yè)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際職業(yè)能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。學以致用，讓學生通過親身實踐，了解實際的企業(yè)運作狀況，熟悉各部門工作的基本環(huán)節(jié)，實際體會本行業(yè)對一般工作人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。實習學生通過直接參加專業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位實際業(yè)務的頂崗工作，初步獲得專業(yè)操作技能和實際工作經(jīng)驗，鞏固在校所學理論知識，培養(yǎng)獨立工作的能力；

（二）運用和檢驗教學成果。

作為整個教學體系的有機組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教育教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

（三）預演和準備就業(yè)工作。

通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在企業(yè)領(lǐng)導、教師的指導下及時調(diào)整、改進、提高，并及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而完成從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型。實習學生通過參加與未來就業(yè)有關(guān)的社會實踐活動，鍛煉社會交往能力，獲得實際業(yè)務知識和管理知識，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，進一步提高學生的綜合素質(zhì)；

二、實習意義

職業(yè)教育的定位是培養(yǎng)具備良好的職業(yè)理想、職業(yè)道德的勞動者和技能型人才，社會也需要這種人才，要求我們強調(diào)學生的勞動技能，就是要讓職業(yè)學校的學生敢動手、愛動手、能動手。這種意識和能力從哪里來？要從實踐當中來。而工學結(jié)合、頂崗實習是最重要的實踐方式。職業(yè)學校學生的興趣、優(yōu)勢和強項主要在動手、操作和掌握技能工藝，問題是這種人才怎么培養(yǎng)？關(guān)鍵是要讓學生真刀真槍地去實踐。光是校內(nèi)教育，不讓學生到崗位上去真正地工作和實踐，是培養(yǎng)不出技能型人才的。既要加強校內(nèi)實訓，也要加強校外的實習，而且要以校外實習為主。不是一般的走馬觀花的見習，而是頂崗實習。過硬本領(lǐng)只有在真刀真槍的實訓當中才能培養(yǎng)出來，學生職業(yè)理想和職業(yè)道德的培養(yǎng)也要在實踐中進行。

實習是教學活動的一個有機組成部分，是課堂教學的繼續(xù)和發(fā)展，是培養(yǎng)和提高學生分析問題、解決問題以及創(chuàng)新能力的一個必不可少的教學步驟。畢業(yè)實習則更強調(diào)學生在實習中，要根據(jù)實習單位提出的有關(guān)任務，運用所學的專業(yè)知識，深入調(diào)查研究，熟悉業(yè)務情況，掌握一定的工作技巧，將所學到的理論知識與技術(shù)融會貫通，使學生的學業(yè)水平提高到一個新的層次，為即將畢業(yè)就業(yè)做好各方面的準備。畢業(yè)實習，是對學生在校學習情況和個人綜合素質(zhì)能力的一次檢驗，同時也是讓社會了解我校的情況，擴大我們的社會影響力，并關(guān)系到我校的聲譽和影響今后歷屆同學的實習與就業(yè)，意義很大。

頂崗實習制度的重要意義，概括起來以下幾個方面，（一）是符合馬克思主義教育思想，符合黨和國家教育方針，符合職業(yè)教育規(guī)律。職業(yè)教育尤其要強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，這樣做，有利于提高學生的職業(yè)技能：

（二）是有利于提高學生的思想道德素質(zhì)和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

（三）是有助于提高學生素質(zhì)、學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，幫助和促進學生就業(yè)，提高就 業(yè)率。

（四）是能夠減輕學生及其家庭的經(jīng)濟負擔，幫助中等職業(yè)學校學生完成學業(yè)。

（五）為企業(yè)提供合格的從業(yè)人員、為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務

三、實習要求

實習學生具有雙重角色。他們既是學校的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：、以正式工作人員的身份進行實習。

要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约海獓栏褡袷貙嵙晢挝坏挠嘘P(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。、以“學習者”的身份實習。

在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工作人員的基本心態(tài)和能力、企業(yè)工作崗位的具體需求、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行業(yè)，增強適應能力和競爭能力。

3、以“就業(yè)者”的身份實習。

要求學生在實習前通過“雙向選擇”（自己報名和單位挑選）方式確定實習單位乃至崗位，為今后的就業(yè)做好鋪平道路。

由于以上的身份，使學生在進入實習崗位以后，不僅能以學習者的身分得到各類培訓和指導，同時也能以就業(yè)者的身份謀得職位和提前進入試工階段，更重要的是在此期間由于受到企業(yè)和學校的雙重管理和教育幫助，成熟提高快、能快速地實現(xiàn)學生到職業(yè)者的轉(zhuǎn)型。

四、實習指導教師的作用

鑒于對學生的要求，我們不僅要將學生輸送到理想的實習崗位，還要將學校的教育教學工作延續(xù)，實施對學生企、校雙重管理，以提高實習效果，學校要嚴格選派有教育教學能力和專業(yè)知識、較好的溝通能力、責任心強的教師，充實到實習指導、管理的一線上來。實習指導教師的主要作用有：

（一）全面負責學生管理、迅速到崗到位、與企業(yè)、學生和家長建立聯(lián)系

（二）認真執(zhí)行學校制度和工作計劃、遵守組織紀律和工作程序，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，（三）深入學生實習的崗位，掌握學生思想和行為動態(tài)，積極、及時解決問題。(四)與家長建立密切的聯(lián)系，隨時與家長溝通。

（五）了解并理解企業(yè)、崗位的工作職責與要求，配合企業(yè)做好學生和家長的工作。

（六）注意隨時總結(jié)，以實習通報、工作匯報、座談等形式及時反饋實習真實情況。

（七）維護學生的合法權(quán)益，保護學生的身心健康。

（八）畢業(yè)生的追蹤調(diào)研、行業(yè)的發(fā)展動向調(diào)研。

五、中職學校實習指導效果分析

學校歷年來，每一批學生在結(jié)束實習時，都會感到收獲得遠遠比在學校的學習時獲得的要多的多，他們在社會上找到了自己的位置，進一步地了解了自己，懂得了工作的艱辛。他們無論是在專業(yè)知識方面還是在與人交往的能力上都有了很大進步，許多同學由此走上了成功的職業(yè)之路。

分析近年來學生的實習結(jié)果，感到有無實習指導教師大不一樣，學生在校期間沒有學到、沒有遇到、沒有想到的各種問題均會在實習過程中反映出來，有了老師的及時指點和幫助，學生可以避免少走彎路，少犯錯誤，更快地適應工作環(huán)境，通過實習指導教師、實習單位和學生的反映，可以看出，大多數(shù)學生能夠適應實習崗位的環(huán)境、達到工作的要求，經(jīng)過統(tǒng)計，實習單位對學生的評價好和較好的為2/3以上。雖然許多學生認為工作強度較大，工作起來很難適應，但是堅持在崗的是絕大多數(shù)。

（一）總結(jié)學生實習的情況，學生質(zhì)量方面可以歸納為以下基本情況：

1、學校的教育教學基本能夠滿足現(xiàn)崗位的需要

2、參加面試次數(shù)多的學生表現(xiàn)相對好，珍惜現(xiàn)崗、工作努力。

3、學生對身份的轉(zhuǎn)換準備不足，不能擺正自己的位置，隨意、以自我為中心。

4、業(yè)務能力不適應再發(fā)展提高的需要、專業(yè)能力明顯不足。

5、不珍惜實習崗位，給企業(yè)留下不好的印象，影響以后整體學生的就業(yè)。

（二）通過實習，指導教師對學校教育教學方面提出了幾點建議：

1、強化禮儀、行為規(guī)范等方面的培訓。

2、專業(yè)技能學習要與實用相結(jié)合，要與市場相結(jié)合。

3、加強職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和養(yǎng)成教育。

4、增加學生外出參觀學習、社會實踐。

5、指導學生進行求職、就業(yè)、升學以及自身發(fā)展方向的選擇。

七、建議

（一）對教育教學的建議

1、一定要讓學生及家長對企業(yè)崗位工作有真實地了解，比如了解單位的勞動強度，人際關(guān)系等。對于家長的教育應該從入學開始，每次家長會可以向家長介紹酒店的工作性質(zhì)，環(huán)境和時間。

2、在理論與實踐相結(jié)合中，實踐盡量接近實際的情況。特別是在教學實習中應強化工作的內(nèi)容和工作的效果與社會接軌，、在學校的教育中，應該首先教給學生怎樣學會生存，自食其力，加強危機意識教育，創(chuàng)造條件和機會讓學生吃苦。

4、德育課多講一些處理工作和生活中的人際關(guān)系，給學生一些人生計劃的建議，多一些職業(yè)講座。

5、學生實習前，原班主任應將本班學生的情況書面介紹給實習指導教師。

6、必須讓學生充分認識實習是學校開設(shè)的必修課程，每一個學生都要按要求完成實習。

7、每月兩份總結(jié)有大部分單位不愿意填寫，最后流于形式，讓學生互相填寫，不真實。

（二）對學生的建議：

1、在就業(yè)教育時讓學生根據(jù)自己的實際情況選擇職業(yè)，崗位。選定了就不要半途而廢，要堅持到底。

2、選崗位時不要找伙伴。

3、在學校時要多學知識，多讀書，提高打字速度（五筆錄入法），提高正確率。

4、要有吃苦的思想準備。

5、進入崗位就是企業(yè)員工，就要適應企業(yè)的要求。

6、認真學習業(yè)務知識，虛心接受業(yè)師傅的批評，要有團體協(xié)作精神。

7、現(xiàn)在的單位需要知識面廣，有責任感，有服務意識，善于溝通，性格開朗樂觀的人。（三年）對實習指導教師的要求

1、必須充分認識社會檢驗對學校發(fā)展的重要性。學生實習正是接受社會檢驗的重要途徑，沒有社會的承認職業(yè)學校就難以發(fā)展。

2、學生在外實習，有的實習單位學生多，因此指導教師要了解每個學生和學生家庭。

3、要有較強的工作技巧和溝通能力。對學生的工作內(nèi)容教師要有一定的專業(yè)知識。要深入到實習崗位。

4、要有嚴格的組織紀律性，既要有較強的獨立工作能力也要有團結(jié)合作的精神。

頂崗實習制度在全國越來越受到重視，預計每年將有800萬中職學生，加上每年參加頂崗實習的高職學生，總共1000萬左右職業(yè)院校學生到社會各行各業(yè)實習，這是一件具有革命性意義的大事，是一場職業(yè)教育思想、觀念、人才培養(yǎng)模式的重大變革，對于我們很多習以為常的東西提出了挑戰(zhàn)。我們的責任重大，必須認真做好工作，確保學生頂崗實習的實效性。

第四篇：淺談中職學校學生管理工作經(jīng)驗探討

淺談中職學校學生管理工作經(jīng)驗探討

摘 要：中等職業(yè)教育的發(fā)展對學生管理工作提出了新的要求。為了提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能應用型人才，如何搞好中職學校學生管理工作，達到管理育人的目的，是擺在職教工作者面前的一個新課題。本文站在學生管理的經(jīng)驗，從實際應用的角度對中職學生管理進行了概括和探索。

關(guān)鍵詞：學生管理 特點 過程

中等職業(yè)教育學生管理工作是培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的保障，是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，是學校管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新的歷史條件下，學生教育管理工作要適應新形勢，掌握新特點，探索新思路，從實際出發(fā)，抓好學生管理工作中的四個過程，發(fā)揮四個作用。

一、把握學生管理工作的四個關(guān)鍵過程

（一）管理過程

學生管理是一個復雜的動態(tài)過程，管理效果取決于管理者的綜合素質(zhì)、指導思想和管理藝術(shù)。首先，管理人員要在管理過程中要堅持高標準，嚴要求，注重抓好五個環(huán)節(jié)：一是教育環(huán)節(jié)。對學生的教育管理要多從正面教育出發(fā)，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾”的方法，對學生中出現(xiàn)的普遍性問題，通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決，主要側(cè)重于學生認識和自覺性的提高；二是制度環(huán)節(jié)。無規(guī)矩不成方圓，為使學生牢固樹立遵章守紀的意識，定期對學生進行規(guī)章制度的教育，用嚴格的制度要求規(guī)范學生的行為；三是考核環(huán)節(jié)。無考核的管理是無效的管理。及時合理的考核可以使學生增強責任感、競爭意識，實現(xiàn)自我約束，樹立集體主義感。對班級和學生在學習、紀律和衛(wèi)生等方面要進行嚴格考核，考核結(jié)果和日常獎勵、期末評定“全優(yōu)生”、“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“社會活動積極分子”以及推薦就業(yè)緊密結(jié)合，使學生有責任感和危機感；四是及時處理三個關(guān)鍵點。“三個關(guān)鍵”指的是關(guān)鍵人、關(guān)鍵時間、關(guān)鍵部位。學習差、紀律差的學生是學生管理的重點。這些學生雖然人數(shù)不多，但活動能量較大，對學校和班級產(chǎn)生的負面影響不可忽視。對這些學生采取重點學生重點管理，擬定了獎懲辦法，并進行嚴格考核。雙休日學生思想容易放松，活動自由，是違章違紀易發(fā)期，需要高度重視。可以通過增加值班力量，加強巡視的方法保證秩序的穩(wěn)定。學生餐廳、活動集中場所和晚自習是學生管理的關(guān)鍵部位，也是問題易發(fā)區(qū)域。需要學管人員及時到崗到位進行嚴格管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。五是值班環(huán)節(jié)。為了維護學校正常的教學秩序，杜絕學生違章違紀的發(fā)生，由學校、學生科、專業(yè)部、學生宿舍等部門組成綜合值班系統(tǒng)，分工合作，周密安排，由學管部門對每日值班人員到崗到位情況進行檢查監(jiān)督，遇有問題協(xié)同處理。

（二）教學過程

教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才。任課教師要具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關(guān)心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教管導。對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，要在課堂內(nèi)及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應力爭主動參加學生活動，較強與學生之間的交流溝通，增進師生友誼，取得良好的效果。

（三）服務過程

關(guān)心愛護學生，是搞好學生教育的出發(fā)點，為學生服務是每個教職工應盡的義務。為了創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，學校要從學生的實際需要出發(fā)，注重解決學生學習和生活中的實際問題。在生活上，創(chuàng)造舒適的住宿條件，配置必要的設(shè)施，安裝電扇、校園網(wǎng)電話，日常維護做到小修不過天，大修不過三。學生就餐是關(guān)系到學生學習期間身體健康的大事，也

是學生和學校之間拉近心理距離，增進感情的有效途徑。本著對學生高度負責的精神，學校對飯菜花樣、質(zhì)量和衛(wèi)生情況要定期檢查，及時提出改進措施。伙食科定期召開有學生代表參加的會議，征求意見，最大限度的滿足學生就餐需要。對過生日、有病的特殊學生更應格外關(guān)注，使學生體會到學校的溫暖。還要關(guān)心學生的身體健康，定期注射防疫疫苗，請專家對學生進行健康知識講座。

（四）活動過程

針對學生年輕，富有激情，喜好活動的特點，多搞一些文娛、體育活動或多組織一些有益的社會活動，有助于提高學生的整體素質(zhì)，提高自我約束和自我管理的能力。團委、學生科、專業(yè)部和有關(guān)部門一起研究學生活動計劃，制定活動方案，并認真抓好實施。通過成立“文學社”、“讀書會”、“書畫社”、“攝影社”等各種文化社團，組織形式多樣的比賽活動。豐富多彩的活動促進了學生的身心健康，強化校園文化建設(shè)，煥發(fā)學生積極向上的精神，從積極的角度加強了管理工作。

二、學生管理要發(fā)揮四個作用

在學生教育管理過程中需要調(diào)動了方方面面的積極性，多渠道、多方位的做工作。在全員參與，齊抓共管中注重發(fā)揮以下四個方面的作用。

第一、發(fā)揮班主任的作用

班主任是班集體的核心，在學生教育管理中起著十分重要的作用。班主任在加強自身修養(yǎng)的前提下，要明確職責，確定目標，全身心的投入學生管理工作，制定班級建設(shè)計劃，建立切實可行的班級制度，耐心細致地做好思想政治工作，嚴格要求學生，不斷學習改進工作方法。還要加強班主任之間的交流溝通，在如何做好學生工作方面要善于總結(jié)經(jīng)驗，開展經(jīng)驗介紹和培訓。班主任的經(jīng)驗來自于學生管理一線，具有說服力和可行性。例如在教育方面的“正面引導，耐心說服”、“從關(guān)心學生入手，把思想工作和解決學生實際問題結(jié)合起來”；在管理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后進生工作方面的六字方針“愛、行、機、細、活、導”等，都反映了班主任在管理一線取得的寶貴經(jīng)驗。

第二、發(fā)揮學管部門的作用

學生科、團委、專業(yè)部是學生教育管理的主要部門，在學生整體管理中起著重要作用。為了全面提高學生的素質(zhì)，建立穩(wěn)定的教學秩序和健康良好的校風，平時要注重對學生思想行為特征的分析和研究，根據(jù)學生的特點，制定切實可行的教育計劃，在認真進行日常教育的同時，特別抓好新生入學、老生開學、學生假前、學生畢業(yè)等關(guān)鍵時刻的教育，強調(diào)教育的及時性和有效性，做到常抓不懈。在日常管理方面，堅持“嚴格要求，嚴格管理。預防為主，洞察苗頭，抓住關(guān)鍵，全面覆蓋”的原則，做到重點學生有人管，關(guān)鍵時間有人查，關(guān)鍵部位有人盯。

第三、發(fā)揮全員管理的作用

對學生的管理工作還應該貫穿“全員管理”的理念，學校的工作人員都具有對學生進行教育管理的責任和義務。為此，學校可以制定相關(guān)的規(guī)章制度，提出具體要求，落實“全員導師責任制”。學校各個部門要結(jié)合自身工作的特點，制定相應的實施意見，并認真抓好落實，使學校形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，形成對學生的教育管理人人負責，齊抓共管的局面。

第四、發(fā)揮學生干部的作用

學生會、團總支、班委會、團支部是學生中的骨干力量，在學生教育管理中發(fā)揮著重要作用。為增強學生干部“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的意識，平時要注重對他們的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，并在工作中進行鍛煉和考驗。學生干部可以發(fā)揮其表率、監(jiān)督、管理作用，在學生日常管理中協(xié)助學生科、團委、專業(yè)部作大量的具體工作，成為學生管理工作的生力軍。

.論文關(guān)鍵詞:思想教育 學生特點 教育管理方式方法 “雙元”管理體制

論文摘要:隨看社會的發(fā)辰，現(xiàn)今大邵分高校的畢生亦是90年代的比較有個性的成長晰一代。當然職業(yè)院校也不例外，再加上職業(yè)高校有其自奇運行與發(fā)展的挽律與特珠性，學生的思想政治教育i得更為重棄。忍忽政治教育工作更應更街教育觀念、轉(zhuǎn)換教育思路，要從學生實際情況出發(fā)，加強學生的管理和教育，以便實現(xiàn)既定的教育目標。

職業(yè)高校有其自身運行與發(fā)展的規(guī)律與特殊性，學生的思想政治教育工作非常重要，但對每所院校來說學生的思想教育工作一般比較薄弱，尤其學生在政治態(tài)度、價值取向、行為作風、學習態(tài)度、職業(yè)意識、心理需求、生活習慣等各方面具有明顯特點。思想政治教育工作更應更新教育觀念、轉(zhuǎn)換教育思路，要從學生實際情況出發(fā)，規(guī)范教育內(nèi)容、優(yōu)化教育環(huán)境、改進教育評價手段，以便實現(xiàn)既定的教育目標。如何實現(xiàn)高職教育的定位和培養(yǎng)目標，探索學生管理工作新的思路和工作方法，深人研究探討當代高職學生管理工作的新路子，把我院學生的管理工作推向新的局面，是當前面臨的艱巨任務。

1高職學生特點

高職學生接收的是專科層次教育，人學分數(shù)普遍較低，學生素質(zhì)參差不齊。這導致他們在踏進校門后，所表現(xiàn)出來的行為特點、學習態(tài)度、心理意愿等方面具有明顯不同于其他本科學生的特點。通過這幾年的工作和調(diào)查我發(fā)現(xiàn)高職學生主要有以下特點。

1.1文化課水平相對較低，自我控制差

通過幾年的學生管理工作發(fā)現(xiàn)高職院校的大部分學生家庭條件優(yōu)越，根據(jù)中國的國情，家庭條件優(yōu)越的學生，往往在家中衣食無憂，父母由于忙于工作對學生的管理跟不上，學生自控能力差，學習缺乏主動性，學生學習成績相對較差。因此，這些學生往往綜合能力強，但學習能力差。

1.2參與活動的積極性不高

大部分學生認為他們進了高職院校，只要在校期間每門功課達到六十分，他們就可以這樣無憂無慮的度過三年的光陰，然后順利拿到畢業(yè)證。其實等他們面臨畢業(yè)的時候他們才知道自己學到的知識是多么的少，懂得的社會常識是多么的淺薄。所以我們學生管理老師一定讓積極引導學生參與到各種活動中去，這樣不僅讓他們在參加活動中來鍛煉自己，充實自己的知識，提高自身的素養(yǎng);而且還有利于培養(yǎng)學生與人交往的能力和處理各種問題的能力。所以學生在校期間多舉辦對學生有意義的活動對學生的發(fā)展至關(guān)重要，在這方面我認為我們學校就做的很好，每年我們學校都會舉辦我們學院自己特色的“山東科技職業(yè)學院科技文化節(jié)”和“山東科技職業(yè)學院藝術(shù)文化節(jié)”，兩大品牌的一系列活動，不僅豐富了學生的知識而且?guī)恿藢W生學習的積極性。

1.3缺乏良好的學習習慣

良好的學習習慣是從學生入學就開始培養(yǎng)起來的，所以大一學生的學生管理老師以及任課老師對他們的學習習慣的培養(yǎng)是起關(guān)鍵作用的。學生的良好的學習習慣應從以下幾方面培養(yǎng):提高學習動機、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，引導學生正確利用網(wǎng)絡來為學習和成才服務、加強研究型教學、加強日常管理等等。

1.4文化素質(zhì)參差不齊

大部分高職學生文化基礎(chǔ)差，因為來自不同的家庭，所以他們的各方面素養(yǎng)也是不一樣的。所以我們更應注重學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。文化素養(yǎng)的培養(yǎng)對學生以后到社會參加工作是非常重要的，特別是高職學生的企業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，這直接關(guān)系到他們畢業(yè)后是不是可以很快融人到單位中，所以學生的文化素質(zhì)的教育也是高職教育中不可或缺的一部分。

2轉(zhuǎn)變教育管理理念.采取科學合理的教育方式方法

針對高職學生的以上特點，其教育工作就不能完全照搬以前的工作經(jīng)驗和方法，必須適應新型教育體制的要求，結(jié)合我院的實際，針對學生的顯著特點，用最少的人力、物力、財力把盡可能多的學生培養(yǎng)成才。

2.1首先，正確的嚴格要求學生 高職學生多為文化基礎(chǔ)較差的學生，對紀律較為松懈，作風比較拖拉，嚴格管理顯得更為重要。“嚴師出高徒”，嚴格要求是為了使學生明辨是非，樹立學習、作風及日常生活、行為等各方面的正確態(tài)度與良好的習慣。嚴格要求學生是學校一切教育教學人員的共同責任。身教重于言教，學校的管理者、教育教學人員必須以身作則，首先嚴格要求自己。實踐證明，合理地嚴格要求會使學生得到更健康地成長。

2.2其次，強化學生的主體意識

高職學生正處于自我意識逐漸成熟的階段，因而特別需要受到尊重、關(guān)愛、體貼和激勵，特別重視自我表現(xiàn)和他人的評價。作為學生管理者，要充分發(fā)揮學生的自主性，加強“自尊、自愛、自信、自強、自立”教育，幫助他們樹立自己的自信心。要以“授之魚，不如授人以漁”為指導思想，引導學生用積極的心態(tài)、正確的思考方法來面對學校、面對老師、面對同學、面對家長，自覺克服消極心理，學會對人生目標進行設(shè)計并圍繞目標來對自身進行管理，盡可能發(fā)揮其特長和潛力，盡可能達到我們想要的教育效果。

2.3培養(yǎng)學生的高尚的道德品質(zhì)

學生的道德品質(zhì)的形成實在各種活動中能動的體現(xiàn)出來的。所以這就要求我們學生管理者在不影響我們正常的教育教學的前提下，加強學生的各項活動的管理和指導。使學生在活動中受到感悟，在實踐中提高。如我院的“山東科技職業(yè)學院科技文化節(jié)”和“山東科技職業(yè)學院藝術(shù)文化節(jié)”，兩大品牌的一系列活動正是形成學生良好的道德品質(zhì)的方式方法。

2.4建立指導教師和輔導員的雙元管理體制

“指導教師和輔導員的雙元管理體制”是我院在2006年新建立的一項新的學生管理體制，即:指導教師負責指導學生的學習方面的指導以及學生的就業(yè)指導，而輔導員負責學生的日常管理，這樣不僅能把學生的日常管理抓好，最主要的是學生的學習成績會有很大提高。在平日的教學中，指導老師都是擔任學生主要課程的教師員工，他們比輔導員更能了解學生的學習水平，他們可以根據(jù)日常的教學，有針對性的對學生薄弱環(huán)節(jié)加強輔導，可以根據(jù)學生的學習情況適當對他們組織有針對性的活動來提高學生的學習積極性。此外指導教師還承擔著學生的就業(yè)推薦以及就業(yè)指導，我們知道在21世紀的今天就業(yè)問題越來越嚴重，對此我們學院在學生就業(yè)方面做出以上制度，即:指導教師負責學生的就業(yè)，學生從入校第一天起他選擇你為他的指導老師，而你就必須指導該同學從入校一直到工作崗位，這也是我院對學生負責的一個方面。因為指導老師在平日的科研中會和企業(yè)接觸很多，所以我院的就業(yè)率年年在山東省的前幾列，這也是和我們每位指導老師分不開的。

輔導員負責學生的日常管理工作，即:學生的生活、學院集體活動的舉辦以及配合指導老師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。輔導員主要是觀察學生的平日舉動，注意學生的思想動態(tài)，及時和指導老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題處理問題，以防學生思想上的波動，給整個學生管理工作帶來被動的局面。此外輔導員還負責整個學院活動的舉辦，通過活動來調(diào)動學生的積極性，讓學生們在邊學習邊參加活動中成長，培養(yǎng)他們熱愛集體、踴躍參與、團結(jié)互助的道德品質(zhì)。總之，我院的“雙元”管理體制對學生的成長十分有利，希望在全院教職員工的努力下，向社會輸送更多的優(yōu)秀的人才。

第五篇：中職學生文明禮儀規(guī)范

中職學生文明禮儀規(guī)范

一、個人禮儀

個人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝幾個方面。

從儀容儀表說，主要要求整潔干凈，臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈；頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當著客人面嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。從儀態(tài)舉止說，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行細風，坐如鐘，臥如弓。”優(yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺拔、精神的感覺。身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字型，忌諱無精打采、控脖、聳肩、塌腰；正式場合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者坦捏碎步；表情神態(tài)要求表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，忌諱隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動作習慣。

從談吐方面說，要求態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能自己喋喋不休，要認真傾聽對方講話，交談時忌諱東張西望、翻看其他東西。交談人多，不可只眼一人談話而冷落其他的人。

從著裝萬面說，要求干凈、整潔、合體，忌諱皺皺巴巴。

二、學校禮儀

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。

3、尊師禮儀（服務意識培養(yǎng)之一）：學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應評頭論足，要學會尊重老 師。見到教師及其它職工進入寢室檢查時，宿舍全體成員應主動站立向老師問好，并等老師檢查示意后再做其它事情。在校園內(nèi)遇見老師有事需要協(xié)助時，應主動上前進行協(xié)助。

4、同學間禮儀：同學間的友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。同學間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關(guān)系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。同學大多數(shù)生活自理能力較差，對個人物品及其它物品不能隨時收拾，容易東拉西扯，后就說被偷了（每個學期我們宿管中心都會收到大批學生遺失物品）。同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：集會在學校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

6、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾（A區(qū)教室、A宿舍樓向外扔垃圾現(xiàn)象嚴重）。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。不穿汗衫和拖鞋在公共場所出現(xiàn)，不穿睡衣在校園內(nèi)出現(xiàn)。

三、生活禮儀 1.生活社交中的禮儀

（1）對朋友的態(tài)度要永遠謙恭，要常常微笑著同別人交談、交往。

（2）對周圍的人要時時保持友好相處的關(guān)系，尋找機會多為別人做些什么。

例如，你的同學病了，你能想到為他做一碗可口的湯，別人對你就會經(jīng)久難忘。

（3）當別人給你介紹朋友時，你應集中精力去記住人家的名字。在以后的交往中，你一見面就能叫出他的名字，人家就會覺得這個人很熱情，很有心。

（4）要學會容忍，克服任性，要盡力理解別人，遇事要設(shè)身處地為別人著想。做到這一點就能讓朋友感到親切、可信、安全（一句不投機，就要動手）。3.社交“十不要”（1）不要到忙于事業(yè)的人家去串門，即便有事必須去，也應在辦妥后及早告退；也不要失約或做不速之客。

（2）不要為辦事才給人送禮。禮品與關(guān)系親疏應成正比；但無論如何，禮品應講究實惠，切不可送“等外”、“處理”之類的東西。

（3）不要故意引人注目，喧賓奪主，也不要畏畏縮縮，自卑自賤。

（4）不要對別人的事過分好奇，再三打聽，刨根問底；更不要去觸犯別人的忌諱。

（5）不要撥弄是非，傳播流言蜚語。

（6）不能要求旁人都合自己的脾氣，須知你的脾氣也并不合于每一個人，應待人寬容。

（7）不要服飾不整，骯臟，身上有難聞的氣味。反之，服飾過于華麗、輕佻也會惹得旁人不快。

（8）不要毫不掩飾地咳嗽、打嗝、吐痰等；也不要當眾修飾自己的容貌。

（9）不要長幼無序，禮節(jié)應有度。

（10）不要不辭而別；離開時，應向主人告辭，表示謝意。4.串門的學問

（1）串門應把握適當?shù)臅r機，如果你在別人最忙的時候去串門，別人肯定不會有心與你交談。有時甚至會引起反感。如果你在別人休息、會客或急需安靜的時候去串門，亦常常會引起不愉快。一般來說，串門應避開別人進餐、午休等時間；你拜訪老人，應注意時間不要過晚、過長；你到朋友家應先問一下主人是否有約會，你到“以文會友”的朋友家，應留神對方是否在趕寫稿件。

（2）應尋找合適的地點，交談并非局限于家里，可以另擇合適的處所，或邊散步邊談。

（3）適當選擇對象，要注意選擇和自己志趣相同的新的活動圈子和對象。

（4）方法應高雅文明，串門如能先給對方打個招呼，征得同意，效果就會好得多，有些人串門喜高談闊論，影響鄰居和家人休息，會使人產(chǎn)生反感，既不向老人問好，也不知起坐禮儀，這些都有損以禮待人、以德會友的傳統(tǒng)。此外，串門應盡量避免討論他人，搬弄是非、力戒庸俗低下的交往。

5.敲門的學問：因為某事到同事或朋友家拜訪時，敲門是做客時第一件要做的事情。掌握正確的敲門方法，對每一位拜訪者來說也是自己學識、修養(yǎng)、風度的一種表現(xiàn)。

（1）敲門時輕輕敲過三下后，要耐心等待。敲門聲的節(jié)奏不宜太快，更不要連續(xù)、重力地敲個沒完。

（2）若是拜訪住單元樓房的人家，在敲門的同時，呼喊一下被訪者的名字更好。（3）當敲過幾次門而沒人來開時，應想到被訪者家中可能無人，就不要繼續(xù)再敲了。

（4）如果遇到敲錯門的事情，應馬上禮貌地向?qū)Ψ降狼福f聲“對不起”，切忌一聲不吭，毫無表示地扭頭就走。

四、公共禮儀

(一)特定公共場所禮儀

1、影劇院：觀眾應盡早入座。如果自己的座位在中間，應當有禮貌地向已就座者示意,請其讓自己通過。通過讓座者時要與之正面相對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,這是很失禮的。應注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹也是不雅觀的。在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧嘩,也不可把影院當成小吃店大吃大喝。演出結(jié)束后觀眾應有秩序地離開,不要推搡。

2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。

(1)要注意整潔，遵守規(guī)則。不能穿汗衫和拖鞋入內(nèi)。就座時，不要為別人預占位置。查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上涂抹劃線。

(2)要保持安靜和衛(wèi)生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物。

(3)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬于公共財產(chǎn)，應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。

(二)乘車禮儀

1、騎自行車：要嚴格遵守交通規(guī)則。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。

2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不要隨地吐痰，不要亂丟紙屑果皮，也不要讓小孩隨地大小便。

3、乘公共汽車：車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。

(三)旅游觀光禮儀

1、游覽觀光：凡旅游觀光者應愛護旅游觀光地區(qū)的公共財物。對公共建筑、設(shè)施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、墻、碑等建筑物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環(huán)境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。

2、賓館住宿：旅客在任何賓館居住都不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務表示感謝。

3、飯店進餐：尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮，當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對于服務員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。