第一篇：中職學校班主任工作規范

中職學校班主任工作規范

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時間：2011-08-09 責任編輯：admin

一、做好班主任工作的重要意義班主任既是學校教育計劃的具體執行人，又是校長、教務、及學管的助手；既是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者；既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班級工作的好壞，直接影響學校教育管理工作的進行和學生的健康成長。在全面推行素質教育的今天，職業教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯系實際，務實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設卓有成效，以造就大批合格的中等專業技術人才。在中職學生的成長過程中，班主任起著十分重要而又無可替代的作用。中職的學生特點：起點低、差異大，很多學生表現為認識上模糊，行為上盲目，心理上脆弱，學習上缺少壓力與動力，法律意識上淡薄、組織紀律性缺失等。這對班主任提出了更新、更高的要求。

二、班主任工作的指導思想班主任工作的指導思想為：以就業為導向，以教會學生“會做人、會學習、會做事、會發展”為目標；以塑造職業人形象，培養學生職業意識、職業習慣、職業技能為核心；以構建班級建設管理與學生德育工作新模式為手段，使學生成為適應用人單位需要、具有職業發展素質的社會人。

三、班主任的職業精神首先，班主任應該認識到自身職業的綜合性，中職教育班主任處于全面育人的綜合崗位。一方面應從自身的“德、能、仁、正”四個方面來樹立形象和威信，這是班主任“職業精神”的精髓要點。“德”即班主任要有高尚的師德和良好的習慣，堪稱學生表率，要突出對學生熱愛的情感和思想，用輕松的心態來做好繁雜的班級工作?！澳堋奔窗嘀魅我刭|全面，才華出眾，特別是在素質教育的新時期，中職學生大多是初中畢業生，正處于成年階段，他們的政治信仰、理想信念、價值取向、誠信意識、社會責任感等基本在這一階段確立，班主任要始終樹立培養學生積極向上的心理個性，用個人的人格魅力影響和潛移默化學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。“仁”即以人為本。在愛的熏陶下，學生純潔的必靈會變得更美好，親密的師生感情有著不可替代的作用，無形中規范了學生的言行、培養了學生健康的心理、豐富了學生的情感?！罢奔淳礃I愛崗，尊重學生，正直無私地換位去理解學生，分析他們心中的矛盾、痛苦、失落，用“心察心、心貼心、心喚心”及時化解學生的迷茫，讓他們破浪前行，在心靈的海洋暢游。另一方面，班主任是學生思想教育教學的直接引導者，示范著身傳言教的工作要求，班主任只有具有較高的政治理論素養，才能有效快速解決學生管理教育中出現的問題，成為學生工作專家。同時，班主任還要落實學校及各職能部門對學生的管理規定，營造良好的辦學環境，在管理育人中發揮直接作用。

四、班主任工作職責

（一）思想政治工作

1．全面貫徹黨的教育方針，教書育人，了解學生思想狀況，主動、熱情、耐心、平等、誠懇地對學生進行有目的思想教育。

2．貫徹學校黨委，各行政部門布置的各項工作，教育學生自覺遵守“中專生守則”、“學生日常行為規范”、“學生在校一日常規”以及學校其他規章制度，幫助學生克服各種不良行為習慣，培養良好的班風。

3．對學生進行法制、國防安全以及心理健康教育等，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4．領導和組織學生學習政治理論，積極參加班級、學校各項活動。

5．培養和指導班團干部的工作，充分發揮其作用，每兩周召開班委或支委會，每月總結本班工作，會議有記載，每月上報專業科，期末對干部進行民主評估、考核，積極做好入團、入黨積極分子的培養與發展工作。

6．上好每周班會課，做到有計劃，有記錄，每月舉行主題班會一次。每學年舉行一次公開主題班會。

7．以“行為規范”為中心，加強德育工作，對違反“守則”、“規范”，以及其他校紀校規的學生要批評、教育；處理學生之間的糾紛要公正、合理、恰當；堅持對學生進行正面教育，對后進生要加強思想教育，說服疏導，以情感人，促其轉化；對犯錯誤的學生不歧視，不挖苦，不打擊，不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤。

8．做好（電話）家訪、信訪和家長來校接待工作，并作好記載，認真撰寫工作日志，加強學校與家庭的聯系。

9．每學期認真公正地寫出學生品德評語，客觀評定學生操行等第，做好學生綜合素質的測評及其評優工作。

10．加強學生的職業道德教育，做好學生畢業前就業指導工作。

（二）教學工作

1．教育學生明確專業目標、學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效率，遵守課堂紀律，培養學生良好的學風。

2．加強對學生的專業引導，協調班級的提優、補差工作。

3．定期召開班級任課教師會議，加強與課任教師的溝通。及時向任課老師或專業科反映學生對各科教學情況的意見和建議，及時向任課老師了解該班學生學習情況。

4．做好學生自修課的檢查、督促指導工作。

5．積極組織課外興趣小組，開展有益于學生身心健康的素質教育活動。

（三）日常管理工作

1．組織和領導學生參加學校、班級安排的各種活動。

2．關心學生生活與健康，檢查學生早操/讀、正課、自習、就餐、就寢紀律，組織、指導課外文體素質教育活動。

3．隨時檢查班級、宿舍、公共區衛生，公物愛護、安全保衛工作、檢查督促值日生工作，管理學生請假事宜，積極配合各部門對班級工作日常管理情況的檢查考核，保障學生權益，正確妥善處理偶發事件。4．搞好教室、宿舍的環境布置，桌椅、潔具擺放定位有序。

5．組織好周講評和班會活動、團日活動。

6．協助財務科做好學費收繳工作。

（四）其他工作

1．出席每周班主任例會，交流班級工作情況，及時落實學校各項工作，認真作好班級工作情況月總結并及時交報表。

2．加強德育工作研究，每學年寫一篇德育工作專題論文。

五、班主任工作的開展模式與實施方案在實際工作中，班主任應采取符合自身角色的“五勤”為基本行為模式：即一要勤于深入學生的生活，“足”要勤；二要勤于觀察，“目”要勤；三要勤于捕捉與學生交談的機會，“口”要勤；四要勤于用自己的雙手給學生做出示范，“手”要勤；五要勤于思考，“腦”要勤。下面就以每學期為時間段來開展班級工作的模式，探討班級建設與學生教育管理工作。

（一）第一學期

1．目標說明讓學生適應中職學校的生活和學習環境，調整心態，建立信心；培養良好的學習方法和習慣，體會成功的愉悅，激發學習興趣；了解未來要從事的職業以及所學專業的培養目標、學習目標和生活目標，培養職業興趣；建立并培養團隊精神，在團隊建設中培養責任感、榮譽感和協作意識。

2．班級建設步驟

（1）確定班委會及其職責；

（2）建立班級學生個人檔案，班主任了解學生基本情況，做到學生基本情況“一口清”；

（3）帶學生學習《學生管理手冊》和《學生在校一日常規》，熟悉學校管理的各項規章制度和日常行為規范；

（4）制定班級班訓、發展目標和班規；

（5）做好入學教育，使學生了解所學專業和今后將從事職業；

（6）使學生熟悉本專業的職業禮儀規范和技能要求；

（7）讓學生了解學校的有關設施設備、學?；顒?。

3．班級教育活動“良好的開端是成功的一半”，班級教育活動圍繞為新生創設良好的“第一印象”開展。

（1）開學前給每位新生寫一封歡迎信。班主任在信中可以介紹學校和班級的一些基本情況，尤其是良好的校風，可以談談對班級建設的設想，還可以對新生提一些簡單明了的要求等，通過這封信，不但開始與學生建立起一種感情聯系而且開始引導他們思考：“我”應該怎樣為建設新的班集體做出貢獻？新班一開始就呈現出一種集體主義的蓬勃生機。

（2）注意第一次見面。要使學生感到新班主任外表端莊、衣著整潔、舉止大方，并且要充滿機智。

（3）精心設計第一次演講。第一次演講可以闡述自己對班集體建設的設想，提出對同學的期望，也可以進行一次簡短精彩的思想教育。

（4）上好第一堂課。要讓學生感到新班主任知識淵博，才華橫溢。

（5）設計好第一份問卷。如“我心中的班集體”、“我理想的班主任”、“是否愿意當班干部”、“愿意為班集體做些什么”等問卷調查表，初步了解學生的思想狀況和對班集體及班主任的期望。

（6）開好第一次主題班會。可以以“認識你真高興”、“同學，我想對你說”和“教師我想對你說”為題，進行師生間、同學間的溝通與交流。

（二）第二學期

1．目標說明讓學生掌握有效的學習方法和策略，提高思維能力、創新能力、操作能力；引導學生自我認識，培養良好的職業意識、職業道德，樹立正確的職業理想；發展學生的人際交往能力，關注他人，關注社會。

2．班級建設步驟

（1）修訂班級目標（每學期目標應有所不同）；

（2）調整班委會成員；

（3）讓學生了解本職業和道德、習慣要求；

（4）讓學生了解必要的安全知識與法律常識。

3．班級教育活動。

（1）開好第一次家長會。家長會要安排充實一些，不要讓家長只盯住自己孩子的學習，要讓家長感覺到自己孩子長大了，學習只是其中的一個方面?？梢岳眠@個機會，讓學生給家長寫一封信，寫出自己從未向家長說的一些話，或一直想說卻從未敢說的一些話，使家長進一步了解自己的孩子，進行一次孩子與父母心靈上的溝通。班主任在介紹學生的情況時，要以介紹學生的閃光點為主，對學生身上的不足要委婉說出，讓家長能夠意識到即可。對學生取得的成績要讓家長領略到是家長培養有方。家長對自己的孩子會更有信心，對學校也就更加放心。

（2）培養優秀生，關注中等生，轉化潛力生。到了第二學期，學生的許多本質已經了解得差不多了，如果出現問題也只是學生成長中的問題，但學生已經拉出差距分出了優秀生、中等生和潛力生。對于優秀生，班主任要大膽使用嚴格管理，確立高目標，使其得到更好的發展。對于中等生，班主任不要放棄，這是一支中堅力量，在班級中起著很大的作用。因為這些人容易被教師忽略掉，如果班主任真的忽視了他們，他們就會轉向潛力生的隊列中去。對于潛力生，班主任不要操之過急，要允許他們重復出現同一問題，要用一定的耐心、細心、熱心去關心他們，幫助他們，不要讓他們感覺到自己是一個不受歡迎的人，要及時發現他們的閃光點，使其看到自己的價值。

（3）開展相應的技能比賽、文娛才藝比賽。

（4）開展優點“狂轟濫炸”評說活動，讓每個學生說出其他同學的優點，并提出希望。

（三）第三學期

1．目標說明讓學生掌握有關的學習方法和策略，提高思維能力、創新能力、操作能力；引導學生自我評價，培養良好的職業意識、職業道德，樹立正確的職業理想；發展學生的社會交往能力和抗挫能力；強化學生職業技能和職業能力培養。

2．班級建設步驟

（1）總結班級目標實現情況及重新修訂；

（2）了解就業應聘知識；

（3）參與學校有關活動。

3．班級教育活動

（1）開展“精彩人生路”的設計活動。讓學生為自己今后的30年進行設計，第一個10年自己將成為什么；第二個10年自己將成為什么；第三個10年自己將成為什么。

（2）開展“讓中職生有大作為”主題教育。讓學生充分認識到，中職生有其自身價值，對社會有著不可替代的作用。

（3）開展“搞好人際關系，是走向社會的第一步臺階”主題教育。

（4）開展各種鍛煉學生心理素質的實踐活動。讓學生鍛煉受挫心理，給學生設置一些挫折情境，讓學生從中得到鍛煉。如表揚著別人批評他，讓他與比他強的人進行對比等等，以鍛煉他的抗挫能力。

（5）結合專業，開展各種技能比賽。

（四）第四學期

1．目標說明針對學生要進行畢業實習、畢業設計及生產實習等情況，進行就業教育，通過一系列班會活動、激勵措施，鞏固并強化兩年的中專教育效果，讓學生認識到校園人和社會人的不同，要成為合格的社會人就要先做好優秀的校園人。

2．班級建設步驟

（1）班級目標修訂；

（2）制作個人簡歷；

（3）進行創業設計；

（4）參與學校管理活動。

3．班級教育活動

（1）開展參加各種社會公益勞動的活動，或到學校各部門去做義務勞動，或定期到校外去做義務勞動，或利用假期參加社會組織的各種志愿者服務，使其了解自身價值，培養適應社會的能力。

（2）珍惜校園生活，珍視同學友誼。讓學生感覺到校園生活的重要性和必要性，認識到遵守社會公德要從遵守校紀校規做起，做合格的校園人才能做合格的社會人。開展“合格校園人與合格社會人的關系”主題教育。

（3）開展“我為母校留點什么？”、“向社會推薦我”、“畢業前夕話理想”等班會活動。

（4）開展專業綜合技能大比舞活動。

（5）從求職心態、求職禮儀、制作簡歷、面試技巧、職場溝通等環節開展就業教育。

（6）組織學生進行社會調查，準備求職材料，進行模擬面試?？傊嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，這要求從事班主任工作者不但要有高度的責任感和事業心，還要對學生富有愛心，對工作富有激情。在每個學期段的工作中，只要做好“五勤”，憑著對學生高度負責的態度主動去工作，我們的班主任工作就一定能夠做好，也一定能使我們的學生管理整體水平有一個很大的提高。

第二篇：淺談中職學校班主任工作

淺談中職學校班主任工作

[摘要]中職學校班主任必須具有奉獻精神，必須對班主任工作有熱心、有責任心、有信心，對學生有愛心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學校合格的班主任。

[關鍵詞]中職學校；班主任；工作

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

首先要明確班主任的工作職責

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

8、學期結束時，組織學生做好個人總結，進行操行初評，學年對學生進行操行等級評定，對其行為作出做出評語。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

（1）環境的潛移默化

入學之初，可開展“我愛我班”活動，開辟各項專欄，如“好人好事”，“評比活動”，“優秀作業”等。

（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

可舉行“樹立職業理想，做一名合格中專生“為主題的班會，通過問答，搶答和座談等形式，引導學生樹立個人目標，同時通過討論，使學生個人目標和班級目標統一起來。

四、做好后進生轉化工作。

做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。一年級新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。

二年級學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現松懈現象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。

三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。

要從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業三者關系，以保證他們的畢業水平。

六、班主任要做好班級工作，要以身作則，用自己的模范行為去影響和教育學生，在實際工作中樹立自己的威信。

班主任必須做到：言必行，行必果，言傳身教。

班主任既是全班組織、領導者，又是班集體的一員，這樣在學生中就會有很高威儀，工作也容易開展。

班主任的工作直接關系到班級同學在學習、紀律、思想品德等各方面良好習慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學生的全面發展，班級工作也會取得良好的效果。

第三篇：中職學校班主任工作初探

中職學校班主任工作初探

班主任工作是職業教育中最基本而又最繁重的基礎工作，現在的職高生有不少的新特點：他們普遍存有自卑心理，學習較好的學生認為自己在中考中失敗，抬不起頭來，考了職業中學，不好意思見人；另一部分“差生”，更是自暴自棄，這非常不利于學生的成長。同時這些學生都處于十六七歲的年齡階段，他們具有強烈的逆反心理，情緒多變，情感不穩，他們常常憑個人意志判斷對所喜愛的事物表現出極大熱忱，對反感的事情深惡痛絕，自控能力較差，稍遇刺激，極易爆發，出現偏激行為，這時如處理不及時就會出現大問題。面對現在的職高生，班主任工作難上加難，如何才能當好一個職高班主任呢？我就這幾年的班主任工作談幾點體會，以供探討。

一、班主任應不斷提高自身素質，樹立高尚的道德情操

班主任是教學班的組織者和領導者，肩負著對學生進行思想品德教育的重任，班主任工作關系著幾十位學生的健康成長，影響著他們的一生。加強學習，拓寬知識面；樹立高尚的道德情操，以身作責非常重要。

凡是要當好一個班主任，先要教好自己的課程，這是學生對班主任最直觀的印象和最起碼的要求。要給學生一碗水，自己先有一桶水。不斷鉆研專業知識，上好每一堂課，讓學生佩服這是至關重要的。班主任應具備諸多方面的能力和較廣泛的興趣愛好，只有這樣才能更貼近學生。最值得學生敬佩的是老師不僅精通專業，而且博學多才、應變力強。使我感觸最深的是：剛接新班時，不少學生喜歡向班主任提問，問題涉及語文、數學、英語、政治、計算機等方面的知識，若能輕松過關，這是令學生最佩服的；為做好學生工作帶來很大的方便。堅持認真學習專業知識，了解國內外重大時事，了解近現代足球史，國內外著名歌星、影星，總之，學生感興趣的，作為班主任都應學習，拉近與學生的距離，為進一步了解學生和做工作奠定基礎。

班主任的穿著打扮、言談舉止、為人處事都直接影響學生，這就為當好班主任提了更高要求，要求學生做到的，自己應首先做到。班主任要樹立高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友。那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。

二、制定嚴格的班級規章制度，樹立起良好的班風

教學效果的取得，必須有良好的班風作保證，而這離不開一定的班級規章制度。班級規章制度是一種行為規范，為學生提供了某種行為模式，指引學生可以這樣行為，必須這樣行為。制定班規依據《中學生守則》、《中學生行為規范》，及班集體具體情況，由班主任主持，學生干部及學生代表參加，就為什么要制度？如何制定？進行討論，反復考慮最后擬定草案，利用班會課討論通過。班規制定主要是兩部分：獎、懲。包括：考勤制、收發作業制、衛生輪流制、干部值周制、課堂紀律制、課間操制、周小結和月評比制、獎懲條例制。另在某一特定時期需刪去或補充時通過班委會更改。有規可依、有規必依，執規必嚴、違規必究。班級處理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。班風是無聲的命令。班風好，不良現象沒市場，工作事半功倍，反之則事倍功半。

為樹立良好的班風，除了嚴格制度外，我還采取以下措施：①建立干部值日制度，職責是記錄當天的好人好事，批評不良現象，及時講評，讓同學明辨是非，及時看到班級前進的步伐，以鼓舞士氣。②抓典型，樹立各方面的榜樣。③通過黑板報增強班級的凝聚力，讓學生能發揮特長，增強自信心，對優良班風的形成起了巨大的作用。④開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力。

三、加強學生干部的管理

在學生管理方面，我先試行干部輪流制，把班級管理交給全體同學，激發群體的自律精神，從而培養學生的自主能力，提高學生思想素質。首先對學生進行廣泛動員，讓他們樹立能當干部，能當好干部的自信心。任何一位學生都有爭取成功的愿望，也都有取得成功的潛能，做教師的職責就是去激發、發掘學生的潛能。利用課間、班團活動談班干部職責光榮與重要，激發學生當干部的愿望，為進一步開展工作奠定基礎。其次班干部形成通過個人自薦、民主選拔產生。要進行真正意義上的民主選拔，一定要全體同學在個人自薦、充分自薦的基礎上，通過民主選舉面產生，班主任不能包辦代替。另外應在學生明確選拔班干部的意義、明確班干部必備的條件、明確選舉程序的前提下進行選舉。班干部產生后，由班主任主持召開干部任職大會。讓主要干部上臺演講，表決心，并希望全體同學支持、理解。最后全班同學在上面簽名并將干部任職稿張貼在宣傳欄接受監督。班干部任職后應放手讓他們參加管理，并由每位班委自己選配2名干事，協助班委開展工作，由班委統一管理。這些干事當好也有評優資格。這樣一可減輕主要干部的負擔；二則使每位學生都有鍛煉的機會，形成班級管理人人參與個個有責的局面，增強學生集體責任感。每一輪班委任期滿后，進行自我評價、學生評價、班主任評價。

四、注重情感交流，要熱愛后進生

對學生應從嚴入手，但不能忽略愛。當學生犯錯時，如果一味嚴厲地責怪，而不是心平氣和地與學生一起分析錯誤根源，找出問題癥結然后對癥下藥，指出今后努力的方向，那只能讓學生口服心不服，下次還會犯同樣錯誤，甚至以亂為亂。班主任應設法做學生的良師、摯友、慈母、嚴父。要做好學生工作，應注重與學生進行情感交流。教學是教師向學生傳遞知識，學生直接向老師求教的活動，也是師生間進行情感交流的最佳時機。教師以學生為主體，發揮自己的主導作用，與學生平等相處，使學生輕松與教師交流情感，愉快地完成教學任務。另外應注重課余時間的情感交流，如果充分利用這短暫的十分鐘與學生一起閑談，觀察學生、傾聽學生的心聲，充分進行情感交流。多給自己一點時間了解學生，多給學生一點時間了解自己。學生自然會向您傾吐心中的秘密。

要做好學生工作最難、最重要的是后進生的轉化工作。轉化后進生單憑批評、訓斥、罰寫檢查是不行的，弄不好事與愿違、造成僵局。正確的方法是抓準其閃光點、信任他們、愛他們，以誠相待。充分熱愛后進生，設法激發后進生積極情緒，恢復自信心，消除心理障礙是非常重要的。

五、努力爭取科任老師和家長的協作，共同搞好學生的教育工作 教師的工作有較大的獨立性，但建設班集體是每位教師的職責。因此班主任要注意發揮各科任教師在創建班集體中群體作用。為此班主任要尊重任課教師，積極支持任課老師的工作，并注意在同學面前宣傳各位教師可學可敬之處，為老師工作掃除障礙。另外還應主動征求各科任教師的意見，并尊重他們的意見。及時掌握學生的動態，及時解決問題。共同配合使班級在各個方面穩步上升。

班主任必須和家長時常交換意見，盡量與家長取得共識。可以和他們談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察，與學生談心，干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向，達到教育學生的目的。

總之，班主任工作是職業學校教育工作的一個重要組成部分，它的主導性作用必須以發揮學生的主體作用為前提，除協調本班同學之間的關系，同時還應處理好班級之間的關系，更須與學校各種教育力量和家庭與社會互相配合、協調運作，形成校內外教育合力，才能取 2 得最佳效果。在當前市場經濟大環境下，職業教育中班主任的工作任重而道遠，只有運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，才能為職業學校的學生開創一個美好的未來。

第四篇：淺談中職學校班主任工作

淺談中職學校班主任工作

【摘 要】素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，每一個學校教育管理者，都要本著素質教育宗旨來進行教育與教學，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。

【關鍵詞】素質教育 班主任工作 健康成長

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是根據國家有關教育方針政策，著眼于受教育者及社會的長遠發展要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。素質教育是使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。而班主任工作是指班主任在學校的統一領導下，全面貫徹黨的教育方針，有目的、有計劃、有組織地用共產主義思想教育學生，組織和培養班集體，統一班級力量，對班級學生的思想、學習、勞動、生活、健康等方面進行教育和指導，促使學生德、智、體、美、勞各方面全面發展的工作。具體包括對學生進行思想品德教育，教育學生學好功課，指導學生的課外活動，關心和培養學生的健康成長等任務。因此，全面貫徹黨的教育方針政策，推行和實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，班主任有著不可低估的作用。那么，作為班級的領頭人——班主任，應怎樣開展工作才能有效地促進素質教育的實施與深入呢？筆者認為應從以下幾個方面努力：

一 根據素質教育的宗旨，培養一個健全的班集體

素質教育以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，班集體的形式、班風的好壞，對班內全體學生的德、智、體、美、勞各方面的全面發展有著巨大的影響。班主任工作對于培養一個具有正確的政治方向、共同的奮斗目標、堅強的核心、自覺的紀律、正確的輿論以及團結友愛、勤奮好學風氣的健全班集體，有著決定性的作用。同時一個健全的班集體，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。但是一個健全的班集體不是自發形成的，它必須要經過班主任的精心組織和培養。首先，班主任要在堅持正確的政治方向，反映新時期的總的任務和要求前提下，確定適合本班學生特點與實際的奮斗目標，并常用這一目標檢查和督促全班學生，使它成為班集體前進的巨大動力。然后班主任必須認真選拔和培養一批德智體美勞等全面發展、關心班集體、能起模范帶頭作用、有一定工作能力的學生干部，讓他們緊緊團結在自己的周圍，形成班集體的核心。同時還要經常教導他們虛心誠懇、工作主動、嚴于律己、處處以身作則，做學習上和紀律上的典范，能夠用一分為二的觀點來看待自己在工作上的成績和問題。

其次，班主任要重視培養班集體的正確輿論，讓它成為個人和集體發展的一種力量及學生自我教育的重要手段，使壞事在班上得不到支持而被很快制止，好事因得到認同和表揚而不斷涌現，從而達到素質教育面向全體學生、全面提高學生基本素質的目的。

二 抓住素質教育的特征，做好個別學生的教育工作

素質教育以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體美等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征。眾所周知，任何一個班集體，總有好、中、差三部分學生。好學生在思想表現、學業方面均優秀，中間部分的學生，通過班風的影響及老師適當的幫助也能向先進轉化。后進生平時在思想品德方面表現較差，學習態度不端正、成績差，常被稱為“雙差生”。這樣的學生越多，班級管理的難度就越大，甚至可以影響一部分中等生，如此很難培養出一個健全的班集體。因此，班主任有必要，而且必須要加強對后進生的個別教育，使他們向中等或優等生轉化，不斷擴大先進面，縮小后進面，才能培養出一個良好的班集體。那么，怎樣做好“雙差生”、后進生的個別教育工作呢？首先，應摸清后進生差的原因，掌握

1其心理特點，“對癥下藥”，并進行深入細致的教育工作，幫助他們發揚優點，克服缺點，調動各方面的積極因素，做好轉化工作。其次，曉之以理，動之以情，從思想上愛護他們，從生活上關心他們，從學習上幫助他們，使他們能從內心上為之感動，愿意接近你，信任你，聽從你的教育。此外，還要不斷地組織他們補習功課，組織他們參加各種課外小組，提高他們的學習興趣，改變以往的學習態度，使他們產生好學的內在動力。最后，要知道成功的道路是曲折的，要能正確對待后進生的反復，不能急躁。對于出現反復的學生仍要尊重他們，信任他們，繼續做耐心細致的工作，讓他們主動表現自己的特長，并根據他們的能力給他們任務，以體現他們自己的優勢，為班級爭光。這樣，抓住素質教育的特征，有針對性地轉化好他們，達到整體優化班級的目的。

三 貫徹黨的素質教育方針，協調好各方面的教育力量

實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高全民族素質為根本宗旨，以增強學生的創新精神和實踐能力為重點。造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者的接班人。因此，班主任負擔著比其他教育者更大的責任。為了學生的將來，為了祖國的四化，班主任要主動取得與各科任教師、家長及社會有關方面的聯系和配合，以統一對學生的教育和要求，溝通老師與學生；社會、家庭與學生在教學中的意見和要求，使學生能茁壯、健康地成長，長大后能真正地成為國家的有用之才。

未來教育的重點并不只是傳授知識，而是應根據素質教育的要求，著重培養學生能力，讓學生“學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體和學會審美”。這些都要求我們每個班主任，每一個學校教育管理者，都要本著素質教育的宗旨來進行教育與教學，為國家和社會培養出真正的有用之人。

第五篇：如何做好中職學校班主任工作

班主任工作計劃

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

首先要明確班主任的工作職責

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

8、學期結束時，組織學生做好個人總結，進行操行初評，學年對學生進行操行等級評定，對其行為作出做出評語。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

（1）環境的潛移默化

入學之初，可開展“我愛我班”活動，開辟各項專欄，如“好人好事”，“評比活動”，“優秀作業”等。

（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

可舉行“樹立職業理想，做一名合格中專生“為主題的班會，通過問答，搶答和座談等形式，引導學生樹立個人目標，同時通過討論，使學生個人目標和班級目標統一起來。

四、做好后進生轉化工作。

做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。

一年級新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。

二年級學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現松懈現象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。

三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。

要從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業三者關系，以保證他們的畢業水平。

六、班主任要做好班級工作，要以身作則，用自己的模范行為去影響和教育學生，在實際工作中樹立自己的威信。

班主任必須做到：言必行，行必果，言傳身教。

班主任既是全班組織、領導者，又是班集體的一員，這樣在學生中就會有很高威儀，工作也容易開展。