第一篇：新鋪優(yōu)秀班主任材料

用愛心托起明天的太陽

新鋪小學(xué)文祥云老師先進(jìn)事跡

一、用愛心感染學(xué)生。

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

班主任是班級工作的策劃者、組織者和實(shí)施者。班主任的工作是瑣碎的，低年級班主任的工作更是煩瑣，而一年級班主任則像是一位乳嬰的母親，要用自己的愛心和耐心撫育孩子健康成長。當(dāng)孩子掙脫自己的懷抱奔向他們的天地時(shí)，才發(fā)覺孩子長大了，自己也隨著孩子在成長。一年級學(xué)生年齡小，單純聽話，模仿力較強(qiáng)，可塑性也較好；但他們又活潑好動(dòng)，自覺性較差，難以管束自己，常常“舊病復(fù)發(fā)”。

二、愛心就是引力

一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭，班主任就是這個(gè)家庭的家長，要想贏得幼小孩子的信任，就要把愛心種進(jìn)孩子的心田。她對孩子的真心愛護(hù)就像是魔法師手中的魔棒，讓學(xué)生信服于你，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

1、注重班主任的儀表和儀態(tài)

在開學(xué)的第一天，她以一位班主任的身份出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，儀表要整潔端莊，同時(shí)給他們一張和藹可親的笑臉以及一些和氣的話語，拉近和每個(gè)孩子距離，讓他們消除心中的懼怕，相信她，想靠近她，更有利于她以后教育教學(xué)工作的開展。

2、關(guān)心孩子身心健康

一年級的孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們的自理能力是比較差的。我們經(jīng)常看到有的孩子下課或上體育課時(shí)，玩得滿頭大汗，卻不知道脫衣服；而有時(shí)脫了衣服，等會(huì)兒冷了，又不知道把衣服穿起來。作為班主任，她就及時(shí)提醒孩子穿、脫衣服，并告訴孩子們：冷了要穿，熱了就要脫。小孩子的成長是多么不容易呀！他們會(huì)把鉛筆削兩頭，卻不知道這樣的危險(xiǎn)；他們會(huì)把臟臟的手指放在嘴里，卻不知道不衛(wèi)生的危害；他們會(huì)在追跑玩耍的歡樂中忘記摔倒的疼痛……孩子對這些常識的認(rèn)識和理解，都需要班主任多次的引領(lǐng)和教育。當(dāng)孩子感覺到你像他們的親人一樣關(guān)心愛護(hù)他們時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)接近她，樂意把自己以及自己家里發(fā)生的事講給她聽，而這時(shí)的她是最開心的，既是聽眾，又是評論家，和孩子進(jìn)行心與心的交流。

3、循循善誘，引領(lǐng)成長

一年級孩子的自制力不強(qiáng)，他們經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，又不斷在挫折中成長。她用一顆寬容之心對待孩子成長中的磕磕碰碰，用大愛來引領(lǐng)孩子成長。平時(shí)，她結(jié)合班里發(fā)生的事和孩子討論交流，讓他們曉之以理，動(dòng)之以情，付之于行動(dòng)。比如，她要求孩子打了上課鈴要靜等老師來上課，可有的孩子卻在說話，有的還沒有上位坐好，還有的還在玩東西……她先要讓孩子們說說為什么要靜等老師來上課；再引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)分析一下該如何等老師來：身體要坐正，手要放平在桌上，腳要平放，嘴巴要閉好；最后讓學(xué)生練一練，笑一笑，記一記。這樣，孩子就更容易把學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為自己的自覺行動(dòng)了。

4、言而有信，公平合理。

她是班級這個(gè)大家庭的家長，對于班里的每個(gè)孩子，她都一視同仁，公平合理，不偏心。特別是對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣差的孩子，她不用老眼光看人，弄清楚事情經(jīng)過后再做決定。

三、學(xué)會(huì)獨(dú)立成為動(dòng)力

一年級班集體剛剛形成時(shí)，孩子自由散漫，不僅組織紀(jì)律差，而且什么都依賴于老師。讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立就成為班集體努力的目標(biāo)和動(dòng)力。如何讓孩子們樹立集體意識，學(xué)會(huì)自我管理，成為一個(gè)獨(dú)立的人呢？

1、嚴(yán)格要求，讓孩子入軌

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。在班集體剛剛建立時(shí)，她就利用晨會(huì)和品德課的時(shí)間帶著孩子學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，讓他們明辨是非與對錯(cuò)，遵照守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。剛開學(xué)時(shí)，她制作一張行為表現(xiàn)的表格粘在墻上，針對班里孩子一天的在校情況進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到要求的項(xiàng)目粘上小紅花。這樣，就能使孩子明白今天哪兒表現(xiàn)好，還有哪些地方需要明天努力。長此以往，孩子很快就能進(jìn)入軌道，養(yǎng)成良好的在校習(xí)慣。孩子的模仿力是很強(qiáng)的，她都身體力行，嚴(yán)格要求自己，做好他們的表率。

2、表揚(yáng)先進(jìn)，引領(lǐng)成長

榜樣的力量是巨大的，它決定班集體的主要?jiǎng)酉蚝统绷鳌Ｋ裕诎嗉w中，她及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，讓其他孩子有個(gè)參照的對象，并積極主動(dòng)地向先進(jìn)靠攏。

3、自我管理，自由成長

在學(xué)期剛開始時(shí)，作為一年級班主任的她，處處領(lǐng)著孩子走，一點(diǎn)一滴地教會(huì)孩子在校的一切學(xué)習(xí)生活和活動(dòng)方式。雖然班主任時(shí)刻在孩子左右能確保孩子的安全和正常生活，但是，一年級孩子的自控力差，往往班主任在時(shí)能一切順利，井井有條，而當(dāng)班主任不在時(shí)則又是“大鬧天宮”的場面。所以，在一年級的第二學(xué)期，她學(xué)著“偷偷懶”，充分利用好小助手，放手讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)自我管理，自由地成長。比如，每天的早讀課，讓每個(gè)孩子輪流上去領(lǐng)讀；放學(xué)時(shí)，讓隊(duì)列走得好的孩子領(lǐng)隊(duì)并管理隊(duì)列；值日時(shí)，讓孩子相互檢查值日情況等等。時(shí)間一長，孩子的自我管理能力就會(huì)大大提高，他們逐漸擺脫班主任的扶持，開始獨(dú)立自由地成長。

四、活動(dòng)就是生命力

活動(dòng)是班集體的生命力。孩子們在活動(dòng)中，積極主動(dòng)，朝氣蓬勃，有利于形成良好的班風(fēng)。只有開展有意義的班級活動(dòng)，才能增強(qiáng)班集體的吸引力和凝聚力，才能使學(xué)生更加熱愛班集體。像“接力棒比賽”、“巧巧手”、“猜謎語”和“講故事”等活動(dòng)都是一年級孩子喜愛的活動(dòng)。比如，針對班里紙屑滿天飛的現(xiàn)象，她開展了“紙屑收購箱”的活動(dòng)，叫孩子們把紙屑和寫完的本子扔在箱子里，一段時(shí)間后，我把紙屑賣掉，買一些鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品發(fā)給孩子。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且還讓他們懂得“變廢為寶”的道理。又如，在“說說我喜愛的電視節(jié)目”這個(gè)活動(dòng)中，孩子們都很積極，東西南北中，樣樣都有。

如果說一年級的孩子是沙石，那么一年級的班主任就是蚌。她用她自己的愛去包容孩子，和孩子們一起成長，他們才會(huì)在將來的某一天變成一顆顆閃亮的珍珠

第二篇：優(yōu)秀班主任申報(bào)材料(新)

優(yōu)秀班主任

申 報(bào) 材 料

造價(jià)0933班

xxx

班主任工作總結(jié)

——“互補(bǔ)、協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)”的方法

已是孟冬時(shí)節(jié)了。作為班主任，這是我伴隨著造價(jià)0933班走過了第三個(gè)冬天了。2009年9月我被學(xué)院聘為造價(jià)0933班班主任，回想這過去的兩年多來，有擔(dān)心，有歡喜，有快樂，有憂傷。在伴隨孩子們成長的大學(xué)之路上，使我體會(huì)到，做一名合格的班主任更多的需懂得育人，讓學(xué)生們樹立正確的思想具有良好的素質(zhì)以使其在將來能更好的適應(yīng)社會(huì)。我本著責(zé)任心與寬容心的互補(bǔ)、公平心與愛心的協(xié)調(diào)和細(xì)心的發(fā)現(xiàn)的方法做著我的班主任工作來影響著我的學(xué)生。

一、責(zé)任心與寬容心的互補(bǔ)

我深知思想的重要性，所以用心是道德的基礎(chǔ)，是教育的重點(diǎn)。在日常工作中我自覺地做好份內(nèi)的事情。班主任的責(zé)任心即是對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)三方面。對學(xué)校，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到及時(shí)、準(zhǔn)確，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)；對學(xué)生家長，時(shí)常聯(lián)系、溝通，做到適時(shí)的向?qū)W生家長反應(yīng)學(xué)生在校的情況，讓學(xué)校、學(xué)生家長、學(xué)生連成一線，完整學(xué)生的求學(xué)護(hù)航；對學(xué)生做到經(jīng)常深入學(xué)生、了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念使其能會(huì)學(xué)習(xí)和會(huì)做人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

學(xué)生的性格是千差萬別的，有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好。在學(xué)生工作上寬容扮演著一個(gè)重要的角色。“金無足赤，人無完人”在教育心理學(xué)上，關(guān)于“比馬龍效應(yīng)”這樣說過，當(dāng)一個(gè)期待設(shè)定的時(shí)候，他就會(huì)朝著這個(gè)期待努力。學(xué)生犯錯(cuò)實(shí)屬難免。在有責(zé)任心的同時(shí)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤給學(xué)生以鼓勵(lì)，高期待就有高效率。在這一點(diǎn)上，班主任在態(tài)度上寬容，不能生硬、粗暴，要控制自己的情緒，要冷靜分析原因，找好批評、教育的切入點(diǎn)。如我班有一名“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的同學(xué)，我曾批評過，也苦口婆心說服教育過，效果甚微。一次發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)小小的“閃光點(diǎn)”就在班里表揚(yáng)了他，結(jié)果這位同學(xué)發(fā)生了大的變化，我又一次在班里對他進(jìn)行了表揚(yáng)。所以對學(xué)生應(yīng)以寬容的心態(tài)去面對。但這種寬容并非放縱不管或者聽之任之，而是在嚴(yán)肅的前提下以一種期待的方式教育。我們對學(xué)生的教育、管理應(yīng)靈活掌握尺度，寬容的目的在于給犯錯(cuò)的學(xué)生加以改正的機(jī)會(huì)，保護(hù)他們的自尊心，使他們從思想上認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤行為，并盡快努力加以改正。

二、公平心與愛心的協(xié)調(diào)

關(guān)于協(xié)調(diào)，古人有云“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。對學(xué)生要公正嚴(yán)明，不偏不倚，一視同仁，這是每一位班主任都懂得的，但真正做起來并不容易。一些班主任喜歡班干部和成績好的學(xué)生，他們犯了錯(cuò)誤往往大事化小，小事化了；而成績差或平時(shí)調(diào)皮一點(diǎn)的學(xué)生則相反。這樣做，不僅使班干部和成績好的學(xué)生滋生了特權(quán)思想，而且使班級工作陷于被動(dòng)境地，離散了班集體的凝聚力和向心力，不利于差生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)施。況且，學(xué)生本身也是在不斷發(fā)展變化著的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題，對學(xué)生一視同仁，獎(jiǎng)罰分明，決不能有任何偏見，不僅要這樣說更要這么做，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級。

“愛是教育的根源”愛是溝通師生感情的橋梁。公平是取得學(xué)生信任的基礎(chǔ)，愛是教育成功的關(guān)鍵所在。只有公平的關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才能把老師當(dāng)成知心朋友，才會(huì)與學(xué)生有心里話的交流。不管是誰有了困難一視同仁的熱心幫助，不管是思想問題還是其他問題。班主任應(yīng)時(shí)刻記掛著學(xué)生的健康和思想。對待學(xué)生的困難，盡力相幫，對于學(xué)生的憂思熱情化解，真切的關(guān)心他們，體貼他們，使他們感到班主任的親情，感到家的溫暖。當(dāng)然，對學(xué)生的熱愛不是無原則的溺愛和遷就。而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

三、細(xì)心的發(fā)現(xiàn)

生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。細(xì)心便是發(fā)現(xiàn)美的良好方法。工作中細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大，讓事情盡善盡美的完成，提高的工作效率，避免出差錯(cuò)。在擔(dān)任多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)中，可以做到因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。班主任工作細(xì)心旨在日常工作中處處留心，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，只有細(xì)心地注意學(xué)生，才能真正的了解學(xué)生，從而正確的引導(dǎo)學(xué)生。通過細(xì)心，去發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的美并予以好的發(fā)揚(yáng)；通過細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并予以糾正使其更好的發(fā)展。

四、“互補(bǔ)、協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)”方法的收獲

在多年的班主任工作中，我認(rèn)真實(shí)行著自己的“互補(bǔ)、協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)”方法取得了很好的成效。我?guī)н^的班級里多數(shù)學(xué)生都是學(xué)院學(xué)生會(huì)即各學(xué)生組織的學(xué)生干部，并能認(rèn)真的完成自己的學(xué)業(yè)及學(xué)生干部工作。造價(jià)0933班在2011年被評為學(xué)院“優(yōu)秀班級體”，團(tuán)支部在2010年被評為“優(yōu)秀團(tuán)支部”。班級學(xué)生在學(xué)習(xí)上優(yōu)異，活動(dòng)上都能積極參加學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)并取得了一些獎(jiǎng)勵(lì)。在做造價(jià)0933班班主任的時(shí)間里2010年曾被評為“三育人”模范；2011年被評為學(xué)院“優(yōu)秀班主任”。

在擔(dān)任班主任的日子里，讓我們責(zé)任心與寬容心的互補(bǔ)、公平心與愛心的協(xié)調(diào)和細(xì)心的發(fā)現(xiàn)的方法，對學(xué)校、學(xué)生家長、學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生寬容的心；對學(xué)生公平、關(guān)懷、關(guān)愛的心；對學(xué)生細(xì)心發(fā)現(xiàn)的心來經(jīng)營好我們的班主任任務(wù)和工作。在思想和觀念上讓學(xué)生完整，讓學(xué)生完美的完成他們的大學(xué)生活。讓完美的班級擁有活力，擁有凝聚力；讓完美的學(xué)校擁有良好的教育和發(fā)展。此致 敬禮！

2011

造價(jià)0933班班主任

xxx

年11月23日 申請人：

第三篇：優(yōu)秀班主任申報(bào)材料(新)

優(yōu)秀班主任

申 報(bào) 材 料

造價(jià)0933班 xxx

班主任工作總結(jié)

——“互補(bǔ)、協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)”的方法

已是孟冬時(shí)節(jié)了。作為班主任，這是我伴隨著造價(jià)0933班走過了第三個(gè)冬天了。2009年9月我被學(xué)院聘為造價(jià)0933班班主任，回想這過去的兩年多來，有擔(dān)心，有歡喜，有快樂，有憂傷。在伴隨孩子們成長的大學(xué)之路上，使我體會(huì)到，做一名合格的班主任更多的需懂得育人，讓學(xué)生們樹立正確的思想具有良好的素質(zhì)以使其在將來能更好的適應(yīng)社會(huì)。我本著責(zé)任心與寬容心的互補(bǔ)、公平心與愛心的協(xié)調(diào)和細(xì)心的發(fā)現(xiàn)的方法做著我的班主任工作來影響著我的學(xué)生。

一、責(zé)任心與寬容心的互補(bǔ)

我深知思想的重要性，所以用心是道德的基礎(chǔ)，是教育的重點(diǎn)。在日常工作中我自覺地做好份內(nèi)的事情。班主任的責(zé)任心即是對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)三方面。對學(xué)校，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到及時(shí)、準(zhǔn)確，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)；對學(xué)生家長，時(shí)常聯(lián)系、溝通，做到適時(shí)的向?qū)W生家長反應(yīng)學(xué)生在校的情況，讓學(xué)校、學(xué)生家長、學(xué)生連成一線，完整學(xué)生的求學(xué)護(hù)航；對學(xué)生做到經(jīng)常深入學(xué)生、了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念使其能會(huì)學(xué)習(xí)和會(huì)做人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

學(xué)生的性格是千差萬別的，有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好。在學(xué)生工作上寬容扮演著一個(gè)重要的角色。“金無足赤，人無完人”在教育心理學(xué)上，關(guān)于“比馬龍效應(yīng)”這樣說過，當(dāng)一個(gè)期待設(shè)定的時(shí)候，他就會(huì)朝著這個(gè)期待努力。學(xué)生犯錯(cuò)實(shí)屬難免。在有責(zé)任心的同時(shí)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤給學(xué)生以鼓勵(lì)，高期待就有高效率。在這一點(diǎn)上，班主任在態(tài)度上寬容，不能生硬、粗暴，要控制自己的情緒，要冷靜分析原因，找好批評、教育的切入點(diǎn)。如我班有一名“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不

斷”的同學(xué)，我曾批評過，也苦口婆心說服教育過，效果甚微。一次發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)小小的“閃光點(diǎn)”就在班里表揚(yáng)了他，結(jié)果這位同學(xué)發(fā)生了大的變化，我又一次在班里對他進(jìn)行了表揚(yáng)。所以對學(xué)生應(yīng)以寬容的心態(tài)去面對。但這種寬容并非放縱不管或者聽之任之，而是在嚴(yán)肅的前提下以一種期待的方式教育。我們對學(xué)生的教育、管理應(yīng)靈活掌握尺度，寬容的目的在于給犯錯(cuò)的學(xué)生加以改正的機(jī)會(huì)，保護(hù)他們的自尊心，使他們從思想上認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤行為，并盡快努力加以改正。

二、公平心與愛心的協(xié)調(diào)

關(guān)于協(xié)調(diào)，古人有云“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。對學(xué)生要公正嚴(yán)明，不偏不倚，一視同仁，這是每一位班主任都懂得的，但真正做起來并不容易。一些班主任喜歡班干部和成績好的學(xué)生，他們犯了錯(cuò)誤往往大事化小，小事化了；而成績差或平時(shí)調(diào)皮一點(diǎn)的學(xué)生則相反。這樣做，不僅使班干部和成績好的學(xué)生滋生了特權(quán)思想，而且使班級工作陷于被動(dòng)境地，離散了班集體的凝聚力和向心力，不利于差生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)施。況且，學(xué)生本身也是在不斷發(fā)展變化著的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題，對學(xué)生一視同仁，獎(jiǎng)罰分明，決不能有任何偏見，不僅要這樣說更要這么做，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級。

“愛是教育的根源”愛是溝通師生感情的橋梁。公平是取得學(xué)生信任的基礎(chǔ)，愛是教育成功的關(guān)鍵所在。只有公平的關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才能把老師當(dāng)成知心朋友，才會(huì)與學(xué)生有心里話的交流。不管是誰有了困難一視同仁的熱心幫助，不管是思想問題還是其他問題。班主任應(yīng)時(shí)刻記掛著學(xué)生的健康和思

想。對待學(xué)生的困難，盡力相幫，對于學(xué)生的憂思熱情化解，真切的關(guān)心他們，體貼他們，使他們感到班主任的親情，感到家的溫暖。當(dāng)然，對學(xué)生的熱愛不是無原則的溺愛和遷就。而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

三、細(xì)心的發(fā)現(xiàn)

生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。細(xì)心便是發(fā)現(xiàn)美的良好方法。工作中細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大，讓事情盡善盡美的完成，提高的工作效率，避免出差錯(cuò)。在擔(dān)任多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)中，可以做到因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。班主任工作細(xì)心旨在日常工作中處處留心，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，只有細(xì)心地注意學(xué)生，才能真正的了解學(xué)生，從而正確的引導(dǎo)學(xué)生。通過細(xì)心，去發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的美并予以好的發(fā)揚(yáng)；通過細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并予以糾正使其更好的發(fā)展。

四、“互補(bǔ)、協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)”方法的收獲

在多年的班主任工作中，我認(rèn)真實(shí)行著自己的“互補(bǔ)、協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)”方法取得了很好的成效。我?guī)н^的班級里多數(shù)學(xué)生都是學(xué)院學(xué)生會(huì)即各學(xué)生組織的學(xué)生干部，并能認(rèn)真的完成自己的學(xué)業(yè)及學(xué)生干部工作。造價(jià)0933班在2011年被評為學(xué)院“優(yōu)秀班級體”，團(tuán)支部在2010年被評為“優(yōu)秀團(tuán)支部”。班級學(xué)生在學(xué)習(xí)上優(yōu)異，活動(dòng)上都能積極參加學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)并取得了一些獎(jiǎng)勵(lì)。在做造價(jià)0933班班主任的時(shí)間里2010年曾被評為“三育人”模范；2011年被評為學(xué)院“優(yōu)秀班主任”。在擔(dān)任班主任的日子里，讓我們責(zé)任心與寬容心的互補(bǔ)、公平心與愛心的協(xié)調(diào)和細(xì)心的發(fā)現(xiàn)的方法，對學(xué)校、學(xué)生家長、學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生寬容的心；對學(xué)生公平、關(guān)懷、關(guān)愛的心；對學(xué)生細(xì)心發(fā)現(xiàn)的心來經(jīng)營好我們的班主任任務(wù)和工作。在思想和觀念上讓學(xué)生完整，讓學(xué)生完美的完成他們的大學(xué)生活。讓完美的班級擁有活力，擁有凝聚力；讓完美的學(xué)校擁有良好的教育和發(fā)展。

此致

敬禮！

2011

造價(jià)0933班班主任 xxx 年11月23日 申請人：

第四篇：貴定縣新鋪中學(xué)工作總結(jié)

貴定縣新鋪中學(xué)工作總結(jié)

（2015年秋季學(xué)期）

2015年是我校穩(wěn)步實(shí)施高效課堂建設(shè)之年。學(xué)校在上級黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心支持下，秉承“新、樸、忠、學(xué)”的校訓(xùn)，以人為本，以質(zhì)量立校為宗旨，以高效課堂為抓手，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)和目標(biāo)管理為手段，扎實(shí)工作，認(rèn)真抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力拼搏，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校基本情況

貴定縣新鋪中學(xué)位于貴定縣城北面，距縣城12公里。學(xué)校占地面積20677平方米，校舍建筑面積8398平方米。綜合樓設(shè)有理、化、生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、少年宮活動(dòng)室、苗族長衫龍陳列室、少年宮成果展室等，有學(xué)生電腦72臺(tái)，圖書近30000冊。有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生611名，其中女生313人，占學(xué)生總數(shù)的51%;少數(shù)民族學(xué)生376人，占學(xué)生總數(shù)的62%以上；寄宿生589人，占學(xué)生總數(shù)的96.4%。教職工47人，其中專任教師41人（特崗教師3人中新招2人），具有高級職稱8人，中級職稱21人，初級職稱1 2人；民間藝人1人。本科學(xué)歷24人，專科17人，學(xué)歷合格率為100%；門衛(wèi)3人，宿管員2人。

二、學(xué)校所做的工作

（一）搞好“控輟保學(xué)”工作，進(jìn)一步實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃

1、鞏固“普九成果”

鞏固“普九成果”是一項(xiàng)提高全民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。為了切實(shí)抓好保學(xué)控輟工作，進(jìn)一步實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃。每學(xué)年開學(xué)初和期末放假前，學(xué)校都要組織教師下村組到學(xué)生家做控輟保學(xué)工作。特別是每年春季學(xué)期是學(xué)生流失的高峰學(xué)期，學(xué)校也因此加大控輟工作力度：一是加大《義務(wù)

教育法》和《未成人保護(hù)法》宣傳力度，提高家長法律法規(guī)意識，讓廣大家長充分認(rèn)識到送子女入學(xué)的重要性，積極送學(xué)生入學(xué)。二是嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”及營養(yǎng)餐等惠民政策，確保學(xué)生不因貧困而輟學(xué)。三是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍信息管理，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)行為。四是加強(qiáng)對教育教學(xué)的管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，靠質(zhì)量留住學(xué)生。五是積極爭取當(dāng)?shù)攸h委政府政策及行政支持，搞好控輟保學(xué)工作。六是學(xué)校通過外界人士對成績優(yōu)異的學(xué)生給予資助。同時(shí)，對成績優(yōu)異的學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、團(tuán)干給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、做好留守兒童思想教育和關(guān)心生活工作

為貫徹落實(shí)《教育部等5部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作意見》、《省教育廳、省婦女聯(lián)合會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守幾童之家建設(shè)及留守兒童管理的意見》及州、縣有關(guān)文件精神，我校以心靈關(guān)愛，親情彌補(bǔ)，健康成長為核心。學(xué)校充分發(fā)揮“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”和“誠信閱讀”的作用，讓學(xué)生學(xué)中有樂、學(xué)有所樂，安安心心、愉快學(xué)習(xí)；要求老師關(guān)心熱愛學(xué)生，特別是關(guān)心留守兒童、少年的思想、學(xué)習(xí)及生活，防止學(xué)生輟學(xué)。

總之，這些措施，為不斷實(shí)施“9+3”教育計(jì)劃實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。

（二）均衡權(quán)育

（三）德育為先，規(guī)范管理

1、學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，培養(yǎng)出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置。繼續(xù)以落實(shí)“四要十不準(zhǔn)”、“四嚴(yán)禁四不準(zhǔn)”為重心，堅(jiān)持把師德工作落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)崗位。對照《公民道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)禁有償家教、體罰學(xué)生等社會(huì)反響比較強(qiáng)烈的問題；積極發(fā)揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、愛生如子”的精神。由于措施得力，重視教育，本我校未出現(xiàn)有違師德的現(xiàn)象和個(gè)人，受到了廣大家長和社會(huì)的廣泛好評。

2、學(xué)校著重抓好“三風(fēng)”教育。即教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的 2

學(xué)風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)。開學(xué)初學(xué)校對“三風(fēng)”工作提出了具體要求，各班能結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開展工作。每天早上學(xué)校值班人員7：00和7：10前分別督促九年級和七八年級學(xué)生進(jìn)教室進(jìn)行早讀；特別是每天中午12：40后，還督促學(xué)生必須進(jìn)教室午休學(xué)習(xí)。這一舉措，改變了學(xué)生中午飯后瘋狂打鬧，待下午上課時(shí)萎靡不振、打瞌睡等良現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣，為我校高效課堂的順利實(shí)施提供了了強(qiáng)有力的保障，取得了較好效果。全體教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)風(fēng)。學(xué)校校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、扎實(shí)開展德育活動(dòng)。學(xué)校充分挖掘德育資源，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。以重大節(jié)日、紀(jì)念日等為契機(jī)，抓住“提高學(xué)生素質(zhì)”這一主題，貫徹《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過國旗下講話、集會(huì)、主題班會(huì)、優(yōu)秀班級評比等活動(dòng)，加大力度抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，并經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評教育；通過主題校刊、班刊、征文等形式，開展主題教育和班級系列德育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德、理想信念、誠信守法、文明禮儀教育，取得了較好的效果。

4、充分發(fā)揮道德講堂建設(shè)的作用。學(xué)校以提升廣大師生思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等“四德”建設(shè)為重點(diǎn)，廣泛開展“明理知恥、崇德向善”主題實(shí)踐活動(dòng)。通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，強(qiáng)化宣講教育，引導(dǎo)師生“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者，營造明理知恥、崇德向善的良好氛圍，不斷提升廣大師生的道德修養(yǎng)和文明程度。

5、加強(qiáng)亮麗教室建設(shè)工作。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校還拿出專款來建設(shè)亮麗教室，并進(jìn)行評比，對在建設(shè)亮麗教室工作中做得好的班級給予獎(jiǎng)勵(lì)，并已形成了常規(guī)，很好的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

6、為全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校在各級文明辦、縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府 3 的關(guān)心支持下，我校鄉(xiāng)村少年官各項(xiàng)活動(dòng)正常開展，并已取得了一定成效，成為我鎮(zhèn)未成年人思想道德教育、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培訓(xùn)及參與社會(huì)實(shí)踐的有效平臺(tái)。

①、學(xué)校以紀(jì)念十二九運(yùn)動(dòng)周年為契機(jī)，舉辦了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮民族歌舞匯演。此次匯演，充分反映了我校以苗族歌舞為主的豐富多彩、燦爛絢麗的文化藝術(shù)風(fēng)采和積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的好評。

②、為了豐富校園文化生活，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，使我校陽光體育運(yùn)動(dòng)及少年官活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。學(xué)校以大課間活動(dòng)為輻射點(diǎn)，課內(nèi)外體育活動(dòng)、課間操、眼保健操、陽光跑步運(yùn)動(dòng)等為面的點(diǎn)面結(jié)合，學(xué)校分別開展了大課間和陽光跑步運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康。

③、成功舉辦了第十屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（四）開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高師資整體素質(zhì)。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

1、以“十二五”教師繼續(xù)教育為契機(jī)，我校繼續(xù)堅(jiān)持集中、自主學(xué)習(xí)《教育法》、《中小教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》、《教師的教學(xué)技能》、《有效觀課議課》、《專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》及“一德四新一心理一滲透”等法規(guī)和專業(yè)知識，提高教師依法執(zhí)教和有效教學(xué)的能力。

2、為扎實(shí)推進(jìn)高效課堂，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教育教學(xué)水平。縣教育局多次到我校指導(dǎo)工作。同時(shí)，學(xué)校先后組織部分領(lǐng)導(dǎo)教師到鄰縣的兄弟學(xué)校：如福泉龍昌中學(xué)等地交流學(xué)習(xí)。通過“取經(jīng)”、“傳道”的方式，讓最新的理念和最有效的課堂教學(xué)模式的精髓為我所用，提高我校教師有效教學(xué)的水平。

（五）狠抓高效課堂建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式，是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。為切實(shí)貫徹執(zhí)行“減負(fù)、提質(zhì)、增效”要求，以打造有效教學(xué)為核心，穩(wěn)步推進(jìn)高效課堂建設(shè)，我校在總結(jié)上期學(xué)年段實(shí)施高效課堂建設(shè)中得失的基礎(chǔ)上，繼續(xù)聚焦課堂，著力提高課堂教學(xué)效率。

1、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，反思總結(jié)，逐步推進(jìn)。建設(shè)高效課堂以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處深入課堂，督促檢查，確保高效課堂建設(shè)的落實(shí)。

學(xué)校針對課堂改革的多形式宣教宣傳活動(dòng)，分年制定的有效的“實(shí)施方案”，落實(shí)了高效課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了對實(shí)施高效課堂建設(shè)的緊迫性、必要性的認(rèn)識，全面摒除傳統(tǒng)教學(xué)的“滿堂灌”，增強(qiáng)了師生質(zhì)量意識，推進(jìn)了有效教學(xué)。

2、學(xué)生主體地位得到落實(shí)，課堂面貌根本改觀

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到真正的落實(shí)。高效課堂教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)都站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上進(jìn)行設(shè)計(jì)，這充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和服務(wù)者。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了顯著的改變。課堂環(huán)節(jié)中的“自主學(xué)習(xí)”、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，“展示交流”環(huán)節(jié)展現(xiàn)了學(xué)生的合作和探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的全程學(xué)習(xí)活動(dòng)是積極主動(dòng)的，而被動(dòng)聽講、消極參與的現(xiàn)象少了。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。課堂環(huán)節(jié)中所有的學(xué)生活動(dòng)，如：質(zhì)疑釋疑、自主解題、自評互評等學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，才能全面發(fā)展和終身發(fā)展，才能適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

3、教師的觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，專業(yè)發(fā)展得到加強(qiáng)

（1）教師的教學(xué)理念和角色得到轉(zhuǎn)變。教師不僅教書，更要育人，要為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務(wù)，育人為本的觀念得到落實(shí)； 5

課堂上教師不再是灌輸者，而成為組織者、調(diào)控者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者。

（2）教師更加注重專業(yè)學(xué)習(xí)，更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展，自覺鉆研與課改相關(guān)的先進(jìn)的教育理論，努力提升自身的理論水平。

（3）教師在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，不斷反思、總結(jié)，促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展。

4、學(xué)案編寫得到優(yōu)化，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”進(jìn)一步發(fā)展

學(xué)校將“自主探究、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”確立為我們教研工作的抓手，通過教師編寫“學(xué)教案”等來推動(dòng)這一工作。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式打破了使用教案上課的常規(guī)做法，將學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)出來，體現(xiàn)主體參與意識和自主發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，在課堂上力爭做到“四”，將“四”始終貫穿于整個(gè)教學(xué)中，最終實(shí)現(xiàn)教師為學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

5、開展“小組學(xué)習(xí)比拼”活動(dòng)，建設(shè)并調(diào)整完善學(xué)習(xí)小組，形成互助合作、對抗競爭的學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的共同體。

6、落實(shí)集體備課制度，建立教師間的學(xué)習(xí)研究交流平臺(tái)，以研究解決創(chuàng)建活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，由一人主備，不斷完善修正學(xué)教案，打造師生共用的學(xué)習(xí)載體。我校在高效課堂建設(shè)中已經(jīng)建立了以備課組長為主導(dǎo)，分工合作，集體研討，資源共享的備課機(jī)制。

7、切實(shí)保障高效課堂推進(jìn)。學(xué)校加強(qiáng)對課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、課題研究的檢查督導(dǎo)，由教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)檢查登記，根據(jù)各科課堂教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)。加大對課堂教學(xué)的檢查力度，采取“推門聽課”制度，不定期隨機(jī)聽課，并要求聽課節(jié)數(shù)，聽課教師也從中感受到了不同學(xué)科的教學(xué)方法及風(fēng)格，檢查教師備課、高效課堂、測驗(yàn)、糾錯(cuò)率、快速等實(shí)施情況，切實(shí)推進(jìn)高效課堂的實(shí)施。

8、學(xué)科滲透法制教育

通過課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師 6

認(rèn)知、更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會(huì)主義民主法制、公平正義理念；樹立愛國意識、守法意識、自我保護(hù)意識和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。由于我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作成效顯著，被評為縣級學(xué)科教學(xué)滲透法制教育先進(jìn)學(xué)校。

（六）、在抓具體的教學(xué)工作中，以初三畢業(yè)班為重心，初

一、初二級教學(xué)工作為基礎(chǔ)。

1、在初三畢業(yè)班工作中，加大對初三畢業(yè)學(xué)生的培優(yōu)輔差力度，要求科任教師必須用愛心、耐心、細(xì)心感化學(xué)生，使他們對中考充滿信心。針對優(yōu)生，采取課后輔導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練；對后進(jìn)生，要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提升成績。

2、抓好抓實(shí)初

一、初二級的教學(xué)工作。學(xué)校在抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，抓好每天的早讀、晚自習(xí)及每節(jié)課的課堂紀(jì)律。每天早上7:10—8:00上早讀，晚上19:00—21:00上晚自習(xí)，21:10—22:00有些班級還加上一節(jié)課。早讀課、晚自習(xí)，均安排有老師值日輔導(dǎo)。加大上課期間的巡查，杜絕學(xué)生上課玩手機(jī)和打瞌睡等一些不良現(xiàn)象的發(fā)生，提高學(xué)生的聽課效率。

（七）民族文化進(jìn)校園工作

在上級各有關(guān)部門的關(guān)心支持下，為繼續(xù)傳承好貴定縣民族民間文化，提高民族文化素質(zhì)。學(xué)校不斷加強(qiáng)對“苗族蘆笙舞蹈”的挖掘和提煉，繼續(xù)以興趣班為載體，組建百人長衫龍舞蹈隊(duì)。我校每年借助于民族節(jié)日或紀(jì)念日舉辦校園歌舞會(huì)演，繁榮校園民族文化。

通過少年宮活動(dòng)，進(jìn)一步將當(dāng)?shù)叵猜剺芬姷拿褡逡魳罚ㄉ礁瑁⒓艏埖纫胝n堂，同時(shí)加大校本課程《鼓龍、鼓虎——長衫龍舞蹈》、《古樸的苗嶺》及自創(chuàng)的苗族原生態(tài)歌曲<路阿朵》的組織教學(xué)。做到民族政策、民族法規(guī)、民族傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，進(jìn)教室、進(jìn)師生頭腦。通過開展民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生的文藝生活和學(xué)習(xí)生活，從而進(jìn)一步培養(yǎng) 7

青少年的民族精神，傳承民族文化，凸現(xiàn)民族特色教育成果。

（八）抓班級管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生。

班級是學(xué)校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。學(xué)校以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級管理。我校要求教師，尤其是班主任教師在工作中要把握“教學(xué)、安全、衛(wèi)生”這三個(gè)方面，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。

1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

以貫徹實(shí)施<中學(xué)生守則》和（（中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。班主任從進(jìn)校、課間、離校及紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對學(xué)生、班級檢查、記錄。加強(qiáng)對學(xué)生出操的管理，要求學(xué)生做操、集會(huì)都必須整隊(duì)出入操場、教室，規(guī)范了學(xué)生做操、集會(huì)的良好行為習(xí)慣。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣。

2、抓好衛(wèi)生工作。

①學(xué)校將衛(wèi)生區(qū)劃分到各個(gè)班級，各班在早上上早讀課前和下午放學(xué)后分別打掃一次，集中撿一次垃圾，發(fā)現(xiàn)不干凈的要及時(shí)處理，做到在校園里看不到垃圾。學(xué)校還成立由學(xué)生會(huì)干部組成的衛(wèi)生督查小組，負(fù)責(zé)檢查各班衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。教育學(xué)生愛校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不亂丟一片紙屑，不隨地吐痰，不購買或不吃“三無”產(chǎn)品。

②加強(qiáng)食堂衛(wèi)生工作。

抓好食堂管理，強(qiáng)化食堂衛(wèi)生。食堂工作服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，它保障學(xué)校教育教學(xué)工作正常進(jìn)行，保障師生身體健康、生命安全。①、嚴(yán)把“五關(guān)”（即：采購關(guān)、制作關(guān)、出售關(guān)、留樣關(guān)、貯存關(guān)）；②、做好餐具清洗、消毒，地面清掃、消毒工作；③、做好滅蚊蠅蟲、防鼠工作。

3、加強(qiáng)安全工作，落實(shí)平安校園建設(shè)。

學(xué)校突出“學(xué)生安全”這一中心，防患于未然。將安全教育滲透到教 8

學(xué)、日常活動(dòng)、節(jié)假日及各種大型活動(dòng)中，營造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。利用每周國旗下講話、宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛宣傳。通過安全教育主題月、安全知識講座、主題班會(huì)、觀看安全警示展板等系列活動(dòng)，開展“六災(zāi)一滲透”宣傳教育工作，切實(shí)搞好防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物中毒和傳染病傳染等教育。開展消防演練活動(dòng)，積極構(gòu)建人防、物防、技防“三防范”的校園安全防控體系。學(xué)校擬定了《新鋪中學(xué)學(xué)生交通安全承諾書》，并一一與學(xué)生簽訂，期末發(fā)放“告家長通知書”，確保學(xué)生安全萬無一失。學(xué)校為了確保學(xué)生安全離校，每周五下午放學(xué)和每學(xué)期期末放假時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任都要到校門口護(hù)送學(xué)生安全離校，這已形成了常規(guī)。定期召開學(xué)校、班級安全工作會(huì)議，定期進(jìn)行安全隱患集中排查整改工作，并形成了行政值班、門衛(wèi)24小時(shí)值崗巡查、宿管值宿、教師住寢等一系列安全工作機(jī)制，職責(zé)明確，責(zé)任到人。一學(xué)期來，校園和諧平安，秩序井然，無刑事案件和各類安全事故發(fā)生。

三、所取得的成績及存在的問題

1、所取得的成績

本學(xué)期我校茯“黔南州課改樣本校”稱號并作為典型在黔南州組織的全課改表彰會(huì)上作交流發(fā)言。

2015年學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢，教學(xué)成績喜人：中考成績?nèi)跃尤h農(nóng)村中學(xué)第一名，其中600分以上11人，500分以上36人，400分以上88人；最高分689分。在本學(xué)期期末考試中，八年級獲貴定縣農(nóng)村中學(xué)第一名、全縣第三名的好成績；七年級獲全縣第五名。由于各項(xiàng)工作成績突出，得到上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)各界的好評。

2、存在的問題

①學(xué)科結(jié)構(gòu)不匹配，教師整體素質(zhì)有待提高。②有的年級有的學(xué)科的教學(xué)成績有待提高。

③教師受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在實(shí)施高效課堂中存在差異，影響教改的整體成效，特別是在實(shí)施“三度”上還有待加強(qiáng)。

④有的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)小組效果不理想。

⑤學(xué)校衛(wèi)生及學(xué)生的養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。⑥學(xué)生損毀公物有反彈現(xiàn)象。

⑦學(xué)生攀越圍墻、打架、駕駛摩托車、抽煙等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

四、下學(xué)期工作打算

1、進(jìn)一步以“減負(fù)、提值、增設(shè)”為重心，著力抓好高效課堂建設(shè)，加強(qiáng)“三度”的落實(shí)，真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，不斷加快提高我校教學(xué)質(zhì)量的步伐。

2、以高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理。

3、加強(qiáng)大課間活動(dòng)開展工作。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育及加大衛(wèi)生的督促檢查力度。

5、始終繃緊校園安全這根弦，加大學(xué)校周邊環(huán)境的整治及學(xué)生宿舍的管理力度，消除不安全因素；積極做好學(xué)生思想工作，防止學(xué)生傷害事故的發(fā)生；加大整治學(xué)生駕駛摩托車現(xiàn)象，把安全隱患消滅在萌芽之中，繼續(xù)創(chuàng)建平安校園。

本期的工作圓滿結(jié)束，成績已屬過去，不是還有待改進(jìn)。在今后的工作中，我校將繼續(xù)秉承以人為本，科學(xué)發(fā)展，務(wù)實(shí)求真的辦學(xué)理念，加強(qiáng)高效課堂管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，力爭使我校的各項(xiàng)工作更上一層樓，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的既定目標(biāo)而不懈努力！

二〇一六年元月十五日

第五篇：新鋪鄉(xiāng)危改工作總結(jié)

新鋪鄉(xiāng)危改工作總結(jié)

新鋪鄉(xiāng)農(nóng)村危房改造試點(diǎn)工作，經(jīng)過縣鄉(xiāng)村和農(nóng)戶的共同努力，現(xiàn)已竣工完成。

我鄉(xiāng)農(nóng)村危房改造試點(diǎn)工作共計(jì)23戶，其中新建17戶（低保戶8戶，困難戶6戶，一般戶3戶），二、三級維修6戶（低保戶1戶，困難戶3戶，五保戶2戶）。我鄉(xiāng)接受試點(diǎn)任務(wù)后，于7月28日立即成立了由鄉(xiāng)黨委書記任組長、鄉(xiāng)長任常務(wù)副組長的“新鋪鄉(xiāng)農(nóng)村危房改造試點(diǎn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定危改方案，抽出專人負(fù)責(zé)危改工作，明確責(zé)任。根據(jù)各類對象進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì)后，確定在新鋪村、蓮花村、光明村三個(gè)村選擇具有一定自籌資金的農(nóng)戶進(jìn)行試點(diǎn)，對象確定后，包保責(zé)任人進(jìn)村入戶開展籌建工作，幫助建房戶解決困難，與建房戶簽定建房協(xié)議書，督促建房進(jìn)度和質(zhì)量。

對象確定后，新鋪村一級危房改造戶落實(shí)11戶（新建），蓮花村一級危房改造戶落實(shí)6戶（新建），光明村二、三級危房維修戶落實(shí)6戶（其中新建2戶），因光明村2戶五保戶情況特殊，村黨支部、村委會(huì)親自負(fù)責(zé)，從房屋地勢的調(diào)

整到新房的建成，一直親自督促、指揮和安排，付出了不少的心血。現(xiàn)建成的2戶五保戶住房面積分別在40平方米左右，符合建房要求。一級危房改造戶新建的17戶，按照建房進(jìn)度，鄉(xiāng)危改領(lǐng)導(dǎo)小組檢查過后，分期付給各建房戶補(bǔ)助款，砌墻得一半付款三分之一，封頂后付三分之二，竣工裝修完成后付最后一筆款。做到資金到位，付款及時(shí)。6戶二、三級危房維修戶，仍按照房改進(jìn)度及時(shí)付款。在檢查、督促進(jìn)度的過程中，發(fā)現(xiàn)建房維修戶有困難，及時(shí)與村“兩委”協(xié)調(diào)幫助房改戶解決困難。我鄉(xiāng)這次危房改造試點(diǎn)工作，應(yīng)補(bǔ)助給建房戶的資金為24.1萬元,最多的一戶補(bǔ)助14000元,最少的一戶補(bǔ)助2000元,目前,這批資金已經(jīng)付足給了建房戶。

在這次危改工作中,由于多部分農(nóng)戶底子簿，自籌資金不足，導(dǎo)致房改進(jìn)度緩慢，說明我們北面鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)壯況差，困難農(nóng)戶多。

新鋪鄉(xiāng)社會(huì)事務(wù)辦公室 ２００８．１１．１８