第一篇：貴定縣新鋪中學(xué)崗位設(shè)置方案

貴定縣新鋪中學(xué)崗位設(shè)置方案

為推進我校崗位設(shè)置管理工作，根據(jù)《貴州省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施

意見》和《貴州省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位不同等級結(jié)構(gòu)比例暫行方案》及《貴

定縣事業(yè)單位人事制度改革工作工作實施方案》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制定貴定縣新鋪中學(xué)崗位設(shè)置方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，按照崗位

設(shè)置科學(xué)，運行管理規(guī)范，職務(wù)能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適

合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、對口補崗、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

1、工作職能：①實施初中義務(wù)教育，促進基礎(chǔ)教育發(fā)展，初中學(xué)歷教育及相關(guān)

社會服務(wù)。②主要業(yè)務(wù)是中學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)，任務(wù)是完成上級政府及主管部門

安排的各項任務(wù)及突擊性工作。

2、人員結(jié)構(gòu)：

學(xué)校機構(gòu)編制情況學(xué)校規(guī)格：股級事業(yè)單位；經(jīng)費來源：財政全額撥款。

人員編制結(jié)構(gòu)的情況：單位共有編制數(shù)為40人，其中領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)2個（校長

1人，副校長1人），專業(yè)技術(shù)人員37人（其中教師35人，教輔人員2人），工勤人員1人。內(nèi)設(shè)機構(gòu)3個，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)3個（其中政教處主任1人，教導(dǎo)處

主任1人，總務(wù)處主任1人）。

現(xiàn)有崗位和人員配備情況：實有人數(shù)40人，其中，校長1人，副校長1

人，辦公室主任1人，教導(dǎo)處主任1人，總務(wù)處主任1人；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)

40人（中級12人，聘任12人；初級28人，聘任28人）。

四、擬設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量43個。超編設(shè)崗1個；

編制內(nèi)設(shè)崗42個，其中管理崗位2個（雙肩挑），占崗位總數(shù)的4.8﹪；

專業(yè)技術(shù)崗位39個，占崗位總數(shù)的92.9%；工勤崗位1個，占崗位總數(shù)的2.3%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量：

管理崗位總數(shù)2個，占單位崗位設(shè)置總量的4.8%。

單位領(lǐng)導(dǎo)崗位2個，九級職員2人，名稱分別是新鋪中學(xué)校長、新鋪中學(xué)

副校長。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例：

1、副高級崗位4個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例10.3%。其中：六級崗位1個，占副高級崗位比例25%；七級崗位3個，占副高級崗位比例75%。

2、中級崗位12個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例30.7%。其中：八級崗位2個，占中級崗位比例16.7%；九級崗位3個，占中級崗位比例25%；十級崗位7個，占中級崗位比例58.3%。

3、初級崗位23個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.0%。其中：十一級崗位12個，占初級崗位比例52%；十二級崗位11個，初級崗位比例48%。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例：

工勤技能崗位1個，占崗位總數(shù)的2.3%。技術(shù)工五級崗位1個，占100%。

超編設(shè)崗1人。初級超編設(shè)崗1個（十二級崗位1個）。

五、實施方法、步驟及組織機構(gòu)

（一）崗位設(shè)置工作組織機構(gòu)情況：

（1）建立“事改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實搞好“事改”工作，推進我校各項工作的順利開展，提高教育教學(xué)

質(zhì)量，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，學(xué)校成立“事改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長：羅連慧（黨支部書記、校長）

副組長：金輝（副校長）

柏榜樣（教導(dǎo)處主任）

陳文元（辦公室主任）

董躍云（總務(wù)處主任）

成員：舒定中（工會主席）楊通薇（團支部書記）

江洪舟（教務(wù)員）宗慧鵬（語文教研組長）

朱元華（數(shù)學(xué)教研組長）陸恩平（理化生教研組長）

宋繼乾（政史地教研組長）羅蓉（英語教研組長）

陳元忠（團支部成員）柏金光（團支部成員）

佘培龍（教師代表）羅世英（教師代表）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，由柏榜樣兼任辦公室主任，陳

文元兼任辦公室副主任。

（2）成立聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保學(xué)校聘用工作的全面和順利開展，根據(jù)上級文件精神，學(xué)校成立聘

用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長：羅連慧（黨支部書記、校長）

副組長：金輝（副校長）

柏榜樣（教導(dǎo)處主任）

陳文元（辦公室主任）

董躍云（總務(wù)處主任）

成員：舒定中（工會主席）楊通薇（團支部書記）

江洪舟（教務(wù)員）宗慧鵬（語文教研組長）

朱元華（數(shù)學(xué)教研組長）陸恩平（理化生教研組長）

宋繼乾（政史地教研組長）羅蓉（英語教研組長）

陳元忠（團支部成員）柏金光（團支部成員）

佘培龍（教師代表）羅世英（教師代表）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，由柏榜樣兼任辦公室主任。

（3）成立人事爭議調(diào)解小組

為配合開展好“事改”工作，根據(jù)上級文件精神，學(xué)校成立人事爭議調(diào)解

小組，組成人員如下：

組長：舒定中（工會主席）

副組長：宗慧鵬

成員：朱元華陸恩平宋繼乾羅蓉楊通薇佘培龍（教師代表）

羅世英（教師代表）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在工會活動室，舒定中兼任辦公室主任。

（二）開展政策文件的學(xué)習(xí)、宣傳，廣泛聽取教職工的意見。

職工大會后，分組組織職工對單位開展“事改”工作的部署安排進行學(xué)習(xí)

討論，學(xué)習(xí)中要求教職工深刻認(rèn)識事業(yè)學(xué)校推行人員聘用制度的重要意義，把

教職工的思想統(tǒng)一到各級黨委政府、人事組織及教育主管部門的重要決策上來。

（三）相關(guān)問題的處理意見（如：雙肩挑、非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)等）：

專業(yè)技術(shù)人員必須承擔(dān)相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)工作任務(wù)。否則不能晉級職務(wù)及上

一檔次的工資。

（四）崗位設(shè)置具體實施方法步驟。

1、“事改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定“事改”方案和“崗位設(shè)置”方案

(1)、制定的“人事制度改革工作方案”（以下簡稱“事改”方案）應(yīng)包括

指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作計劃、崗位設(shè)置與職責(zé)、組織實施辦法（聘用條件、聘任程序、方法步驟與時間安排）、聘用合同管理、內(nèi)部分配辦法及未聘人員安

置等。

(2)、“崗位設(shè)置”方案參照《黔南州州直（屬）事業(yè)單位崗位設(shè)置實施工

作程序（試行）》實施。

2、組織討論、修改方案

“事改”方案提交本單位職工反復(fù)討論修改，統(tǒng)一思想認(rèn)識后，提交職工

大會或職代會表決，并經(jīng)80%以上通過。

3、方案審核

(1)、將“事改”方案、“崗位設(shè)置”方案（附件

一、附件二）、詳細(xì)的崗位

聘用條件（附件三），（根據(jù)《貴州省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（黔人發(fā)

[2007]9號）、《貴州省高級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見》（黔人通

[2007]194號）、《貴州省事業(yè)單位中、初級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意

見》（黔人通[2008]165號）等文件中崗位設(shè)置及崗位條件要求，科學(xué)合理設(shè)置

崗位），上報給主管部門教育局審核；

(2)、報縣事業(yè)單位綜合配套改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

(3)、經(jīng)縣事業(yè)單位綜合配套改革工作小組辦公室審核后的“崗位設(shè)置”方

案（附件

一、附件二）、詳細(xì)的崗位聘用條件（附件三）公示七天。

第二篇：新鋪中學(xué)-貴定六中結(jié)對共建實施方案

貴定縣新鋪中學(xué)“結(jié)對共建”

實 施 方 案

為了更好地促進教育均衡發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量，進一步加強校際交流，實現(xiàn)開放辦學(xué)，合作共贏，共同提高的目的，從而提高整體教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)貴定縣教育局《關(guān)于開展第一批六所中小學(xué)“結(jié)對共建”活動的通知》即【貴教通（2015）43號】文件，本著“全面共建、突出重點；互促雙贏、共同發(fā)展”的活動原則，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂本實施方案。

一、結(jié)對學(xué)校：

新鋪中學(xué) 貴定六中

二、結(jié)對共建目的

以校園文化建設(shè)為引領(lǐng)，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化課堂教學(xué)為載體，充分利用兩校資源優(yōu)勢互補，強化管理水平，有效提升教師的教育智慧和教研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進全縣教育均衡發(fā)展，最終取得共建、共贏的成果，辦人民滿意的教育。

三、共建思路

1、明確共建工作重點。開展調(diào)研活動，通過教師互訪、座談了解等形式，就學(xué)校管理、師資隊伍建設(shè)、教育教學(xué)活動、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀進行深入交流，針對共建雙方學(xué)校實際情況，有的放矢地開展活動，提高工作實效。

2、確定共建工作形式。立足常態(tài)和常規(guī)教學(xué)工作，開展行之有效的優(yōu)勢互補交流活動，使共建工作常態(tài)化。既符合學(xué)校實際情況，又利于促進常規(guī)工作規(guī)范化。

3、突出共建工作載體。以教學(xué)科研為主要途徑，促進共建學(xué)校雙方形成比較濃厚的科研氛圍，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師團隊。

四、共建措施

1、領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對。組織共建雙方學(xué)校管理人員互相參觀學(xué)習(xí)，借鑒對方成功經(jīng)驗。每學(xué)期初，定期召開一次共建雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議，共同研究和探討學(xué)校管理及教育教學(xué)工作等方面的主要問題，加強信息交流，了解學(xué)校需求，有針對性地確定學(xué)期或?qū)W年共建工作計劃及重點。

2、教師結(jié)對。根據(jù)共建學(xué)校教師發(fā)展需求，開展教師結(jié)對活動。采取課題合作、集中培訓(xùn)、上示范課、聽課評課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。每學(xué)年開展共建學(xué)校教師結(jié)對交流活動，以活動為載體，形成“學(xué)習(xí)、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍，挖掘出先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。采取與結(jié)對學(xué)校青年教師師徒結(jié)對等方式，進行一對一的業(yè)務(wù)幫扶，提高青年教師成長進步。

3、借結(jié)對共建平臺，開展賽課評比活動。結(jié)合教學(xué)實際情況，每學(xué)年組織開展一次“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)比賽，實現(xiàn)在活動中交流，在活動中進步，在活動中共建，尋找差距，彌補為足，攜手提高雙方教師隊伍綜合素質(zhì)。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用共建。雙方應(yīng)充分挖掘和利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，最大程度的開發(fā)共建學(xué)校的現(xiàn)有教育教學(xué)資源優(yōu)勢，使其在教育教學(xué)中充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

五、組織保障

1、及時成立“結(jié)對共建”領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)共建工作的計劃制定、過程監(jiān)督、評價考核、經(jīng)費保障等，確保結(jié)對共建工作落到實處，取得實效。

2、要加強交流，與結(jié)對學(xué)校加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解結(jié)對工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整結(jié)對工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證結(jié)對工作順利開展。

3、要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認(rèn)識結(jié)對工作的重要意義，主動積極地參與結(jié)對工作。同時，要努力克服困難，創(chuàng)造條件，為學(xué)校教師、干部結(jié)對提供應(yīng)有的條件，確保結(jié)對工作順利開展。

六、計劃安排

根據(jù)結(jié)對共建工作總體計劃，具體活動安排如下：

1、共建雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面，共同商討結(jié)對共建工作計劃。

2、共建雙方學(xué)校管理人員互訪參觀學(xué)習(xí)，落實共建結(jié)對的近期目標(biāo)。

3、共建雙方教師互相聽課，探討推進高效課堂的新舉措。

4、啟動“同課異構(gòu)”賽課活動。

5、作結(jié)對共建工作的考核、總結(jié)。

6、共享九年級中考資源，交流中考經(jīng)驗，每年至少2次。

貴定縣新鋪中學(xué)-貴定六中

2015年4月22日

附件：

新鋪中學(xué)“結(jié)對共建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：周正祥

江洪舟 副組長：陸恩平

劉

亞

成員：宋焜華

陳文元

黃維林

董躍云

羅世英

李玉恒

徐先春

劉萬林

羅芳能

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，陸恩平同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)“結(jié)對共建”工作。

第三篇：XX中學(xué)崗位設(shè)置方案

XX中學(xué)崗位設(shè)置方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化，規(guī)范化和制度化，根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)＜浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）＞的通知》（浙委辦〔2009〕138號）、《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔2010〕37號）及市、區(qū)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》（溫委辦發(fā)〔2010〕9號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

（一）單位機構(gòu)編制

XX中學(xué)自1991年創(chuàng)辦以來，學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施日趨完善。學(xué)校以成功與發(fā)展為主題，圍繞“三個有利”即有利于學(xué)生的成功與發(fā)展，有利于教師的成功與發(fā)展，有利于學(xué)校的成功與發(fā)展，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校一切工作。學(xué)校管理規(guī)范，校風(fēng)良好，始終堅持以人為本，以德為先，培養(yǎng)合格加特長的文明學(xué)生，建設(shè)達(dá)標(biāo)加星級的文明班級，創(chuàng)建規(guī)范加特色的文明學(xué)校，是社會公益類準(zhǔn)公益事業(yè)單位，經(jīng)費形式為財政全額撥款，經(jīng)溫州市鹿城區(qū)機構(gòu)編制委員會核定編制數(shù)為131個。其中管理人員2個，專業(yè)技術(shù)人員129個。內(nèi)設(shè)機構(gòu) 9個，名稱分別是校長室、書記室、教務(wù)處、政教處、教科室、辦公室、總務(wù)處、團委、工會。

（二）正式在冊人員情況 我校實有人數(shù)174人

管理人員2人（行政八級1人，聘任1人；行政九級1人，聘任1人。）

專業(yè)技術(shù)人員123人（副高級35人，聘任35人；中級49人，聘任49人；初級38人，聘任38人；未定級1人，未聘任1人。）

工勤技能人員49人（高級工2人，中級工1人，初級工4人，普通工42人）。

（三）主體崗位情況

主體崗位為專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量70.7％。

二、擬設(shè)置崗位情況

（一）崗位總量

本單位擬設(shè)置崗位總量146個，其中管理崗位15個（“雙肩挑”14人），專業(yè)技術(shù)崗位116個，工勤技能崗位15個，主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的79.4％；其他兩類崗位比例分別是管理崗位占10.3%、工勤技能崗位占10.3%。專業(yè)技術(shù)系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是114，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的98.3％。

（二）管理崗位的名稱、等級和數(shù)量

管理崗位總數(shù)15個，占單位崗位總量的10.3%，其中單位領(lǐng)導(dǎo)崗位5個，內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位9個，管理崗位1個。其中八級1個，九級14個。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)116個，占單位崗位總量的79.4%，其中高級專業(yè)技術(shù)崗位39個，中級專業(yè)技術(shù)崗位60個，初級專業(yè)技術(shù)崗位17個.1、高級專業(yè)技術(shù)崗位52個（其中“雙肩挑”13個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例40％。

副高級崗位52個（其中“雙肩挑”13個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例40％。其中：五級崗位10個，占副高級崗位比例19.2％；六級崗位21個，占副高級崗位比例40.4％；七級崗位21個，占副高級崗位比例40.4％。

2、中級崗位61個（其中“雙肩挑”1個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例46.9％。其中：八級崗位18個，占中級崗位比例29.5％；九級崗位24個，占中級崗位比例39.3％；十級崗位19個，占中級崗位比例31.1％。

3、初級崗位17個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例13.1％，其中：十一級崗位8個，占初級崗位比例47.1％；十二級崗位9個，占初級崗位比例52.9％。

（四）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例.工勤技能崗位總數(shù)15個，占單位崗位總量的10.3%。其中：技術(shù)工三級3個，占技術(shù)工崗位20%；技術(shù)工四級6個，占技術(shù)工崗位40%；技術(shù)工五級6個，占技術(shù)工崗位40%。

三、其他需要說明的問題

（一）設(shè)立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)情況

因人事調(diào)整，我校于2011年10月對已成立“事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作”領(lǐng)導(dǎo)小組進行調(diào)整，由XXX校長任組長，XXX校長助理任副組長，成員由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX組成，主要負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報批、實施等工作。

（二）崗位設(shè)置方案經(jīng)單位負(fù)責(zé)人集體討論情況

設(shè)置方案經(jīng)2011年10月25日由XX中學(xué)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過。

附件1.事業(yè)單位基本情況表 附件2.事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表

附件3.按2006年事業(yè)單位收入分配制度改革政策套改人員名冊 附件4.單位編制卡復(fù)印件

XX中學(xué)

2012年2月9日

第四篇：中學(xué)崗位設(shè)置方案

XXXXXXXX崗位設(shè)置方案

為深化單位人事制度改革，加快推進崗位設(shè)置管理工作，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《河南省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（豫辦【2010】3號）文件精神，結(jié)合本單位實際情況制定本方案。

一、單位基本情況

單位機構(gòu)編制情況：我校為九年義務(wù)教育階段初級中學(xué)，主要從事初中階段的教育教學(xué)任務(wù)，為高一級學(xué)校輸送合格初中生。單位規(guī)模為正股級單位。經(jīng)費形式為財政全供單位。編制數(shù)78。內(nèi)設(shè)機構(gòu)3個，分別是：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處。

現(xiàn)有人員情況：實有人數(shù)XX人，其中：管理人員XX人（單位領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職2人；內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)正職3人、副職5人；其他管理人員6人；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)XX人（正高級0人，聘任0人；副高級XX人，聘任XX人；中級XX人，聘任XX人；初級XX人，聘任14人）；工勤技能人員0人（高級技師0人，技師0人，高級工0人，中級工0人，初級工0人，普通工0人）。

二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘任制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性-1-

和創(chuàng)造性；促進單位事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)的原則。

三、擬設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量78個，其中：管理崗位4個，專業(yè)技術(shù)崗位74個，工勤技能崗位0個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的100%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是74，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的94.8%，輔系列崗位為科技實驗系列、圖書管理系列、財務(wù)會計系列、電化教育系列、衛(wèi)生保健系列，輔系列崗位最高等級為X級。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

總數(shù)4個，占單位崗位總量的5.1%。

1、單位領(lǐng)導(dǎo)崗位4個。其中：校長1名、副校長3名。

2、內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位3人。其中：內(nèi)設(shè)機構(gòu)正職3名，其中 包含教務(wù)處、政教處、總務(wù)處主任各1名。副職7名，其中包括教務(wù)處、政教處、總務(wù)處副主任、團委書記。

3、其他管理崗位4個。其中：實驗員、圖書管理員、會計、電化教育輔導(dǎo)員各1名。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位17個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例22%

（1）正高級崗位0人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗

位0個，四級崗位0個。

（2）副高級崗位17個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例22%。其中：五級崗位4個，六級崗位7個，七級崗位6個。

2、中級崗位35個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45%。其中：八級崗位10個，九級崗位15個，十級崗位10個。

3、初級崗位26個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例33%。其中：十一級崗位13個，十二級崗位13個。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術(shù)工一級X個，技術(shù)工二級X個，技術(shù)工四級X個，技術(shù)工五級X個，普通工崗位X個。

四、實施方法步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）崗位設(shè)置工作組織領(lǐng)導(dǎo)情況；

為深化人事制度改革，加強我校崗位設(shè)置工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究決定，成立我校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)工作小組，名單如下：

組長：XX（校長）

副組長：XX、XX（副校長）

成員：XX（教務(wù)處主任）

XX（政教處主任）

XX（總務(wù)處主任）

XX（總務(wù)處副主任）

XX（教務(wù)處副主任）

XX（教務(wù)處副主任）

XX（政教處副主任）

XX（團委書記）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全校崗位設(shè)置工作的協(xié)調(diào)和組織工作。XX同志兼任辦公室主任。

（二）開展政策文件的學(xué)習(xí)、宣傳、廣泛聽取職工意見的情況； 我校于2010年11月24日召開全體教職工會議，傳達(dá)駐馬店市、驛城區(qū)及驛城區(qū)教體局有關(guān)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的有關(guān)文件及政策。

（三）崗位設(shè)置具體實施方法步驟；

以上級有關(guān)文件規(guī)定和我市《實施細(xì)則》為依據(jù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，穩(wěn)步推進，確保我校崗位設(shè)置管理工作平穩(wěn)有序?qū)嵤?/p>

（一）準(zhǔn)備階段（2010年11月）

1、建立組織。為加強對我校崗位設(shè)置管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立XXXXXXXX崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長陳金慧同志任組長，有關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)和處室負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)我校崗位設(shè)置管理工作的整體協(xié)調(diào)和組織工作。

2、制定實施方案。制定《XXXXXXXX崗位設(shè)置管理工作實施方案》，統(tǒng)籌安排我校單位崗位設(shè)置管理工作。

3、調(diào)研學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)借鑒我市和我區(qū)其他學(xué)校崗位設(shè)置管理工作好的做法，深入有關(guān)學(xué)校進行調(diào)研，為我校崗位設(shè)置管理工作全面展開奠定基礎(chǔ)。

（二）實施階段（2010年11月——2010年12月）

1、召開動員大會，召開全體教職工會議，貫徹上級崗位設(shè)置管理的有關(guān)政策和我市《實施細(xì)則》精神，安排部署我校崗位設(shè)置管理工作。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及具體承辦工作人員，參加全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作培訓(xùn)班。主要深入學(xué)習(xí)有關(guān)政策規(guī)定和相關(guān)業(yè)務(wù)工作辦理，對工作中可能遇到的問題及解決辦法進行研討。

3、崗位設(shè)置

（1）制定我校《事業(yè)崗位設(shè)置方案》，包括機構(gòu)編制部門核定的本單位職能、編制總數(shù)、內(nèi)設(shè)機構(gòu)數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、擬設(shè)立各類別各等級崗位。同時填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》，上報有關(guān)部門；

（2）根據(jù)上級有關(guān)部門核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，制定我校《崗位設(shè)置實施方案》；

（3）廣泛聽取我校職工對崗位設(shè)置實施方案的意見；

（4）崗位設(shè)置實施方案由單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過；

（5）公布崗位設(shè)置實施方案和崗位說明書并組織實施。

4、開展崗位聘用工作

（1）實行競聘上崗。首次進行崗位設(shè)置和崗位聘用。要以人員平穩(wěn)過渡為前提，原則上將現(xiàn)有在冊正式工作人員，按其現(xiàn)聘職務(wù)等級進入相應(yīng)等級的崗位。

（2）簽訂聘用合同。我校根據(jù)首次崗位聘用結(jié)果，按照平等、自愿、協(xié)商一致的原則，及時與被聘人員簽訂聘用合同，明確各自權(quán)

利和義務(wù)。對聘用人員實行合同管理。

（3）認(rèn)定備案。我校崗位設(shè)置、崗位聘用、簽訂聘用合同等工作完成后，寫出書面工作總結(jié)報告，填寫《事業(yè)單位崗位聘用情況審核備案表》、《事業(yè)單位崗位聘用人員花名冊》，報局事業(yè)單位崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，報區(qū)人力資源和社會保障局認(rèn)定后，報市人力資源和社會保障局備案。

第五篇：中心衛(wèi)生院崗位設(shè)置方案(新)

順寧中心衛(wèi)生院崗位設(shè)置方案

為了實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，進一步完善衛(wèi)生院基本服務(wù)功能，按照《志丹縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人事分配制度改革實施方案》的有關(guān)規(guī)定，特就順寧中心衛(wèi)生院推行全員聘用工作制定本崗位設(shè)置方案。

一、衛(wèi)生院的社會職能與職責(zé)任務(wù)

（一）提供基本醫(yī)療服務(wù)；

（二）提供預(yù)防保健和公共衛(wèi)生服務(wù)；

（三）提供基本醫(yī)療保障即新型農(nóng)村合作醫(yī)療服務(wù)；

（四）完成上級部門布置的其他任務(wù)。

二、崗位設(shè)置原則目標(biāo)

崗位設(shè)置堅持的原則是：遵循志丹縣編制、人事部門的編制和崗位設(shè)置規(guī)定，堅持因事設(shè)崗、按需設(shè)崗，規(guī)劃合理、滿足需要，按崗定薪、異崗異薪。目標(biāo)是：設(shè)置符合上級要求和工作實際的工作崗位，定崗定人，實行全員崗位聘用和人員崗位管理、工作目標(biāo)責(zé)任管理，建立合理有序的崗位管理體制，促進服務(wù)功能的進一步優(yōu)化和工作措施的全面落實。

三、崗位設(shè)置

按照上級規(guī)定要求，結(jié)合單位實際，共設(shè)工作崗位30個。

（一）管理崗1個：科級副職（八級職員），由縣醫(yī)改領(lǐng)導(dǎo)小組聘用。

（二）專業(yè)技術(shù)崗19個：初級11個（十一級5個、十二級6個），包括執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、護師、護士、藥劑師、藥劑士、醫(yī)技科取得初級職稱者；中級6個（八級1個，九級2個、十級3個）；高級2個（六級1個，七級1個）。

1、臨床專業(yè)崗5個：內(nèi)、外、婦產(chǎn)、兒、五官科各1個；

2、護理崗5個

3、醫(yī)技崗6個：手術(shù)室、放射科、心電圖、B超、檢驗、胃鏡專業(yè)各1個；

4、藥劑科3個。

（三）公共衛(wèi)生崗6個：十級3個，十一級3個。

1、疾病預(yù)防科2個；

2、婦幼保健科3個；

3、合療科1個。

（四）工勤崗4個：四級2個，五級1個：收費、會計、出納、總務(wù)各1個。

四、崗位設(shè)置的條件

（一）基本條件：遵守國家憲法和法律，具有良好的品行，具有崗位所需的能力、技能水平，具備崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位基本條件：職員應(yīng)具有中專以上文化程度，在相應(yīng)崗位低一級的崗位工作滿兩年以上。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件：按照高級、中級、初級崗位的要求不同、等級崗位的條件，根據(jù)職員已取得的資格等級和上級有關(guān)文件綜合確定。

（四）工勤崗位條件：按取得的資格和工作年限的長短具體核定崗位。

順寧中心衛(wèi)生院

二0一0年五月一日