第一篇：2016年撫順市普通高中應屆畢業生高考模擬考試語文答案

2016年撫順市普通高中應屆畢業生高考模擬考試語文試題參考答案

一、現代文閱讀（9分）

1.B（3分）（原文第一段“然‘靖康之變’，宣和內府中的書畫收藏全部散失”，是“全部散失”，而不是“大量散失”。A項在第一段，C項在第一段和第二段，D項在第二段。）2.B（3分）（《宣和畫譜》《宣和書譜》不是藏品，是記錄藏品的書。A項根據第二段內容。C、D兩項都是根據第三段內容。）3.C（3分）（“乾隆朝之后，大量重要藏品或因戰爭，或因管理松懈而散佚”無中生有。A項根據原文第三段最后“此時，存世的唐、宋、元、明名畫幾乎收羅殆盡。這是繼宋徽宗宣和內府后最全的一次匯集”得出結論，這兩句是在強調對存世作品收集的完全、完整，引導學生注意不是單純指數量上的多少。B項根據第二段開頭“書畫收藏歷來有官、私收藏兩個方面，又總是時聚時散，官私遞藏”得出結論，引導學生注意理解“聚”“散”的含義，根據語境，“聚”對應“官藏”，“散”對應“私藏”，而“遞”有“輪流、更替”義。“聚”與“散”是相對的，“官藏”與“私藏”亦是相對的，因為藏品的總數是一定的。D項根據最后一段“其成果體現在??”得出結論，“其”指代的是前一句話。）

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4.C

5.A “除”屬于授予官職一類

6.B 王祐去治理并非趙普舉薦。

7.（1）王祐因此被貶為沁州司戶參軍，于是他寫信給同鄉朋友來表明自己的志向，文辭氣概優異卓越，有很多人稱頌他。（賦分點：“坐是”“見”“ 貽”各1分；大意2分）（2）六軍剛剛到達，而轉運使因為獲罪傳聞出去，敵人必定說我們儲備不充分，有用來窺探我們的依據了，這不是聲威遠播（威懾遠方敵人）的辦法。（賦分點：“聞” “窺” “道”各1分；大意中注意“有以”和判斷句2分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）8．（5分）（1）這種評論不切實，或前兩句不屬于情景交融。（觀點明確1分）去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既是睹物思人，又暗含著時光易逝之傷感。（解說詩句2分）這兩句即景生情，恰是一種相反相成的比襯（反襯），景美而情不歡。（辨析2分）因此不屬于情景交融。（2）這兩句屬于情景交融。（觀點明確1分）去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既是睹物思人，又暗含著時光易逝之傷感。（解說詩句2分）這兩句即景生情，情景交融，在春光爛漫中引發了作者豐富的情感思緒。（2分）（兩種觀點均可，學生言之成理即可酌情給分。）9．（6分）（1）頷聯：寫自己的煩惱苦悶。（1分）“世事茫茫”“難自料”是指國家的前途難以預料（背景），也包含個人的前途渺茫。（1分）他到任一年，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到孤獨寂寞，難以入眠，縱使美景也黯然無光。（1分）（2）頸聯寫自己的思想矛盾。（1分）因為多病使他想辭官歸隱；但他看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責，于國于民都有愧，又不能一走了事。作者處于這樣進退兩難的矛盾之中。（2分）

（三）名篇名句默寫（6分）（每空1分，有錯別字不給分）10．（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計

（2）位卑則足羞，官盛則近諛（3）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆

三、文學類文本閱讀（25分）

11.（1）BA(5分)答B給3分，答A給2分，答D給1分，答C．E不給分。（C項沒有表現“我的懶惰”。D項“揭示了小說主題”不合適。E項“給藏族老阿媽治病”對“我”沒什么觸動，“我”仍然“百無聊賴地坐在道班的屋頂上”。）（2）（6分）①表現了藏區的美麗與和諧生活，為故事設置背景，推動了故事情節的發展。②突出了川藏公路線的繁忙，表現了養路工人的勤勞和無私的付出。③照應了后文藏族老阿媽的生病及士兵的感謝。（每點2分，意思對即可）

（3）（6分）①怨恨：衛校畢業，“我”被父親強行送到川藏公路線上，內心十分怨恨。②任性：“我”來到道班，睡懶覺，放任自己。③空虛煩悶：不主動工作，百無聊賴，無所事事。④感動：“我”救過藏族老阿媽，受到她兒子藏族士兵的送格桑梅朵的感謝。⑤

語文試卷答案

第1頁（共3頁）

震動：藏族士兵犧牲使“我”內心震動。⑥醒悟：藏族士兵的犧牲、李大姐的話使“我”領悟到工作的重要、人生的意義。（每點1分，意思對即可）

（4）（8分）示例一：小說的主人公是“我”。①小說的主要情節描寫了“我”的情感及思想轉變的過程。②表現了“我”在成長過程中的生命感動。③表現了川藏線養路工人及犧牲的藏族士兵使“我”醒悟轉變。④小說中的 “格桑梅朵”也是我思想轉變的媒介物。示例二：主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養路工人。①小說從“我”的視角敘寫了以父親、李大姐為代表的川藏線的養路工人的獻身事跡。②小說最后兩段卒章顯志，揭示了養路工人的工作意義：給藏區人民帶來吉祥幸福的生活。③謳歌養路工人的無私奉獻精神。④小說中的“格桑梅朵”象征了養路工人給藏區帶來吉祥幸福的生活。示例三：主人公是一個群體，包括父親、李大姐、“我”、藏族士兵。①“我”把這些人物有機地串聯在一起，構成一組人物群像。②小說明寫“我”與藏族老阿媽、藏族士兵的故事，暗寫父親、李大姐等養路工人。③“格桑梅朵”含義是吉祥幸福，小說中的父親、李大姐、“我”、藏族士兵等人都在為藏區人民的幸福生活而貢獻著自己的力量，甚至獻出生命。④小說表現這一組人物群體為了藏區的幸福生活而無私奉獻的精神。（以上觀點理由說明，每點2分，言之成理即可）

四、實用類文本閱讀（25分）12．（1）DB(5分)（答D給3分，答B給2分，答C給1分。答A、E不給分。（A項第一處錯誤：田長霖請辭時是1996年，到1997年他的任期才滿7年。第二處錯誤：艾金遜予以回應，認為田長霖的離開是加大的一個損失，并沒有極力挽留。C項“伯克利承諾計劃”是在田長霖卸任校長一職后實施的。E項說法太絕對，被羞辱應該是動力之一。）(2)（6分）①運用側面描寫的手法（1分），寫出了傳主誠懇待人的品質和嚴謹治學、雷厲風行的作風（1分），使人物形象更豐滿（1分）。②補充傳主教學方面的材料（1分），使讀者對他學者身份有一個更全面的了解（1分）。③引用他人評價，豐富材料內容，增加傳記的真實性，便于對人物做出客觀公正的評價。（1分）

(3)（6分）①作為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長，在職期間促成了伯克利加大各個方面的進步。②發起、成立并實施“伯克利承諾計劃”，使亞裔等少數族裔的學生受惠，關注美國華裔的權益。③是美國乃至世界傳熱學的掌門人，生前非常關心祖國及家鄉的發展。（每點2分。信息檢索范圍為全篇，包括“相關鏈接”。內容包括為華人和為美國兩方面所做的貢獻，同時既包括給華人世界帶來的榮譽，又包括具體行動帶來的影響。要求語言簡潔，有概括性。）（4）（8分）示例一：田長霖身上充滿著勇氣。（2分）他沖破美國社會限制少數族裔的“玻璃天花板”，從一個難民移民成長為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長，他不平凡的經歷體現了勇氣。（2分）他臨危受命，頂著美國大學校長一般都會遇到的種種壓力整整干了7年，并且在學校巔峰時期急流勇退，這也需要勇氣。（2分）退職后，他敢于站出來就錢學森和李文和事件表達自己的看法，為華裔爭取公平的待遇，號召大家團結一致，敢于斗爭是他有勇氣的體現。（2分）示例二：田長霖是一個勤奮的人。（2分）他僅用一年半時間就攻下了博士學位，26歲就獲得“最年輕教授獎”，年僅40歲就當選為美國工程科學院院士，從他快速的成長經歷可以看出他是勤奮的人。（2分）他發表了大量論文，培養了人數眾多的博士，獲得美國和國際上多種榮譽獎項，專著、專題和特邀報告種類繁多，從科研和教學成果上可以看出他的勤奮。（2分）在輔導研究生時不僅經常與學生直接討論課題，還經常深夜到實驗室聽取學生的報告，并對報告做快速批改，從教學態度上可以看出他的勤奮。（2分）示例三：田長霖是個有決心的人。（2分）他頂住種種壓力臨危受命，使伯克利加大走向巔峰并于此時毅然辭職，從他的直面困難和急流勇退能看出他是一個有決心的人。（2分）他卸任后發起成立并實施“伯克利承諾計劃”，籌資百萬，使千名學生受惠，他的決心使他兌現了承諾，為他贏得了尊重。（2分）初來美國被教授羞辱，為了獎學金而忍氣吞聲，他持續關注美國華裔的權益，為錢學森和李文和發聲，無論是隱忍還是吶喊都能體現田長霖斗爭的決心。（2分）示例四： 田長霖是一個有創意的人。（2分）他開創了加州大學、美國乃至世界許多高校之最，在擔任校長期間，促成了學校各個方面的進步。（2分）為了變移民為動力，盡快地讓人才脫穎而出，他卸任后發起、成立并實施“伯克利承諾計劃”，這是一項有意義并且有創意的壯舉。（2分）在伯克利加大處于巔峰之時，辭去行政工作，為年輕人讓路，轉而投入教學工作，從他這種出人意料的選擇可以看出他

語文試卷答案

第2頁（共3頁）的創意閃耀著智慧的光芒。（2分）

（以上答案既要回歸文本，也要加以適當的評論。言之成理即可。）

五、語言表達題（20分）

13.（3分）C（解析：視而不見，盡管睜著眼睛看，卻什么也沒看見，指不重視或不注意。熟視無睹，雖然經常看見，還跟沒有看見一樣，指對應關心的事物漠不關心。置若罔聞：放在一邊不管，形容不重視，不關心。）

14.（3分）C（解析：A重復，“接近”與“近八成”中“近”重復，刪去“近”。B語序不當，應為“不僅影響了農村原本清潔的生活環境，還對農村土壤和水體造成嚴重污染，威脅著健康。” D 結構混亂，偷換主語，“成為”的主語應為“該書”。）15.（3分）D（解析：根據語言表達連貫的要求，先整體保持主語一致，排除B、C，再讓句式協調，排除A。）

16.（5分）參考答案：①開始時也能充滿熱情地去做，②也不明白自己的目標，③兢兢業業地把每一件小事做好，17.（6分）參考答案：(該圖案)車體部分由“巢湖”拼音演化而成，車輪弧形邊緣的浪花代表巢湖。騎行道路即環湖大道，水域由合肥的首字母組成。（3分）整個圖案以奔涌向前的態勢，表達了環巢湖全國自行車賽的廣闊發展空間和綠色健康出行的理念。（3分）（其它解釋合理，均可酌情給分。）

六、18.作文。審題方向、參考立意：結合習近平經常提到美麗的中國夢，理性談夢想，人要有夢想，但更要踏實付出，夢想才能成為現實。

附譯文：王祐，字景叔，大名莘縣人。王祐年少時專心研究詞學，性格灑脫有英氣。后晉天福年間，通過書信見到桑維翰，桑維翰稱贊他詞藻華麗，因此聞名京城。鄴帥杜重威征召他擔任觀察支使。后漢初年，杜重威移師鎮守睢陽，反復無常內心不安，王祐曾經勸說他，讓他不要反叛后漢，杜重威沒有聽從。王祐因此被貶為沁州司戶參軍，于是他寫信給同鄉朋友來表明自己的志向，文辭氣概優異卓越，有很多人稱頌他。王祐在后周為官，歷任魏縣、南樂二縣的縣令。

太祖接受禪讓，任命他為監察御史，由魏縣調任光州知州，又提升為殿中侍御史，乾德三年，任制誥。乾德六年，轉任戶部員外郎。

太祖征伐太原，已經渡過黃河。各州的軍糧聚集上黨城中，車輛堵塞道路，皇上聽到這件事，將要按照拖延滯留加罪轉運使。趙普說：“六軍剛剛到達，而轉運使因為獲罪傳聞出去，敵人必定說我們儲備不充分，有用來窺探我們的依據了，這不是聲威遠播（威懾遠方敵人）的辦法。（如果）讓能夠處理繁重難辦的事務的人，前去此州就足夠了。”立即命令王祐為潞州知州。到潞州后，軍糧不缺乏了，道路也沒有堵塞。軍隊回來，召王祐回朝。

適逢符彥卿鎮守大名，治理很不當，太祖用王祐代替他，讓他觀察彥卿動靜。王祐用全家來擔保符明辨彥卿沒有罪，并且說：“五代的國君，大多因為猜忌而斬殺無罪的人，所以他們享有國家的年數不長，希望陛下把這作為告誡。符彥卿因此獲得免罪，所以世人說王祐有暗中做有益于別人的事的品德。

接著因為朝廷用兵嶺表，王祐改任襄州知州。湖湘平定，王祐調任潭州知州。召回朝廷，代理兼管吏部銓。當時左司員外郎侯陟從揚州回來，掌管銓，王祐掌管門下省，侯陟選用的官員，王祐多有駁回糾正。盧多遜與侯陟友好，侯陟因此起訴王祐，盧多遜平素憎惡王祐不依附自己，就讓王祐出朝任鎮國軍行軍司馬。

太平興國初，王祐改為河中府知府。入朝任左司員外郎，任中書舍人，充任史館修撰。不久，任開封府知府，因為有病請求告老。太宗說王祐的文章和高潔的節操都著名，特地任命他為兵部侍郎。一個多月后去世，享年六十四歲。

當初，王祐掌管誥命，盧多遜擔任學士，暗中排擠趙普，盧多遜多次諷勸王祐依附自己，王祐不聽從。一天，王祐用宇文融排擠張說的事勸說盧多遜，盧多遜更加不高興。等到趙普再次進入朝廷，盧多遜果然身敗，與宇文融的事很相似，有見識的人都佩服王祐的先見之明。

語文試卷答案

第3頁（共3頁）

第二篇：2014年鄭州市高考模擬考試(二))語文答案

語文參考答案

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）1.A（只有兩種說法，東方說和西方說）2.B（詩經57篇只記述了車的內容）

3.D（A記里鼓車流傳下來了，B沒有獨輪車，C串車是獨輪車）

二、古代詩文閱讀（36分)(一)文言文閱讀(19分)4.B（鞫：審問）D（①是牛運震同意折銀代糧以解除百姓運送之苦的做法，②是前任縣令的錯誤做法，④是牛運震向商戶和貧困農戶提供無息貸款以發展當地發展經濟的做法。）

6.C（“釋放了三百名無辜者”錯，牛運震只是請求釋放三百人中的無辜者，而且是在入城 前。）

7.（1）另外清水縣縣令某人冤判武秀才杜其陶父子犯了謀殺罪，上官下令讓牛運震復審。（牛運震）經過查驗弄清了死者自刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他兒子釋放了。（2）有嫉恨他的人拾掇出之前（牛運震）曾接受“萬民衣”的事，（牛運震）被參劾罷了 官。（牛運震）貧困不能返回家鄉，被挽留下來主持皋蘭書院，他的教學深得學子歡迎。(二)古代詩歌閱讀(11分)

8.這首詞的上片描繪了夢中一幅純凈明麗的陽春煙景圖。春風吹綠了芳草，在飄動的白云 的襯托下顯得那樣蔥蘢可愛；草地伴隨著流水伸向天際，花瓣輕輕地落在草上。

9.詞的下片寫實景，通過寫草色來抒發作者的離愁別恨。通過寫“萋萋”“翠羅裙”的草色來抒發他對遠隔香塵的伊人的思念。通過寫冷落的閑門、煙雨等景物，寫出了庭院的孤 寂、心緒的凄涼。情景交融，凄然無盡。

（三）名句名篇默寫（6分）10.（1）大珠小珠落玉盤

間關鶯語花底滑（2）飛鳥相與還 欲辯已忘言（3）能面刺寡人之過者

上書諫寡人者

三、文學類文本閱讀（25分)

11．(1)答D給3分，答C給2分，答B給1分；答A、E不給分。

(2)①照應題目及前文對“藥膳”的介紹，②突出藥膳的特點，③豐富文章內容，增強 文章的真實性。(每一個要點2分)

(3)①有家學淵源，藥膳知識十分豐富；②為人低調，善于經營；③廚藝高超，十分自

信。（每一個要點2分）

(4)觀點一：小說的主要人物是王一脈。

理由：①小說的題目是“藥膳大師”，在文中指的就是王一脈；②文章寫美食家戚夢 簫是為了襯托王一脈，以突出王一脈藥膳水平之高；③王一脈經營菜館不阿諛奉承權威，以自身本事立足，體現了小說的主旨。

觀點二：小說的主要人物是戚夢簫。

理由：①戚夢簫是貫穿小說始終的人物，作者著墨最多；②文章寫王一脈的藥膳水平高，是為了襯托戚夢簫，以突出戚夢簫的鑒別能力；③戚夢簫雖是餐飲界權威，但秉正判 別，不受外界因素的影響，體現了小說的主旨。

四、實用類文本閱讀（25分）

12.（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分，答B、D不給分；回答三項或三項以上，不給分。

（2）渲染了陰森、恐怖的氛圍，突出當時社會的黑暗；（3分）表明朱自清內心不平靜，對前途感到迷茫和憂慮。（3分）

（3）①朱自清認識到只有發揚聞一多那種不怕“燒毀自己”的精神去進行斗爭，美好的 “新中國”才能實現；（3分）②他思想中的陰影開始消散，覺悟到知識分子的要沖出象牙塔，走到人民中去。（3分）

（4）①他認為雜文是抨擊黑暗現實的利器，明快而精確，充滿理智；（2分）②雜文是開 辟時代的“開路先鋒”，符合時代的需要；（3分）③雜文在對現實的批判與否定中充滿著對中國新生的希望。（3分）

五、語言文字運用(20分)13.C

14.D（A項語意重復，“否則”與“過早的離開”保留其一。B項“停止”和“現象”不搭 配，應改為“消失”。C項應去掉“與否”）15.④①③⑤②

16.山東省中小學將公示招生學區。

17.諷刺了某些藥店只注重追求商業利潤而忽視消費者實際需要的現象。

六、作文（60分）

18.參照2013年課標高考作文評分標準。附：《清史稿?牛運震傳》參考譯文

牛運震，字階平，是山東滋陽縣人。雍正十一年考中進士。乾隆元年，被召試博

學鴻詞，沒有考中。不久被授予甘肅秦安知縣一職，他在秦安開鑿了九條河溝，灌溉了萬 畝糧田。秦安縣北部玉鐘峽山嶺崩塌堵塞河流，河水暴漲四溢造成災害。牛運震率領民夫 開浚、疏通，共四天四夜，洪水消退。牛運震沿著山腳徒步行走，拿錢糧接濟受災民戶。秦安縣有個叫西固的村鎮，距離縣城二百多里，農戶應繳的賦糧苦于運輸艱難，長期積 欠。牛運震答應（讓老百姓）用上繳銀子替代納糧，老百姓認為這樣十分便利。在這之 前，秦安縣巡檢某人誣陷馬得才兄弟五人為盜賊。前任縣令沒有作深入調查，馬得才蒙冤 自刎而死。他的哥哥馬都向上控告，縣令又把他誘騙來害死在監獄里。其余三人只待量刑 發落。牛運震反復審問終于使案情真相大白，為他們平反昭雪。另外清水縣縣令某人冤判 武秀才杜其陶父子犯了謀殺罪，上官下令讓牛運震復審。（牛運震）經過查驗弄清了死者自 刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他兒子釋放了。其他訴訟案件也大都被平反。

牛運震在秦安任知縣八年，致力于惠及農業開通商貿的工作，閑暇時間就巡行視察田 野，鑄造農具，教會老百姓先進的耕作技術。貸款給販運做生意的人和貧戶人家，不收他 們的利錢。創設了“隴川書院”，每天和諸生一起講習學問，老百姓開始樂于讀書學習。（由于牛運震治理有方，政績卓著，）上級委派他兼任徽縣知縣，又兼任兩當縣知縣。他在 三縣的交匯處叫大門鎮的地方設置官舍辦公，來了解情況處理訴訟。徽縣猛虎甚多，牛運 震招募精悍獵戶共捕殺二十六只虎。道路才開始通暢。調任平番縣知縣。正遇上平番縣叫 五道峴的地方鬧饑荒，牛運震捐獻了二百石粟米來賑濟，老百姓十分感激。每人捐獻了一 文錢，做了件“萬民衣”來銘記牛運震的恩德，牛運震收受了“萬民衣”，退還了銀子。固 原軍隊內部突然發生了變亂，四處搶掠燒殺，陜甘總督和甘肅巡撫都趕到涼州坐鎮指揮，下文書召牛運震詢問平息變亂的妥善辦法。牛運震請求不要派兵前往，只是駐扎在城外作 為聲援，讓城內揪出作亂的人。某位游擊抓了三百多人，余眾懼怕，牛運震請求釋放無罪 的人，然后親自入城，向變兵慰問安撫，曉以利害。只判處斬殺三人，判處監候四人，剩 下的人判處杖刑不等的刑罰，兵變很快就平息了。有嫉恨他的人拾掇出之前（牛運震）曾 接受“萬民衣”的事，（牛運震）被參劾罷了官。（牛運震）貧困不能返回家鄉，被挽留下 來主持皋蘭書院，他的教學深得學子歡迎。等到他回鄉時，有學子步行千里送行到西安灞 橋的。

牛運震做官，不借助幕府胥吏，遇事總是親手審理。所到之處嚴格推行保甲制度，爭 斗訴訟的案件一天天減少。遇到有士人參與訴訟案件的審理，一定嚴加懲辦。懲治盜賊尤 其嚴厲，他說：“邊遠地區風俗挑剔而強悍，不這樣做，法令的威嚴就不能樹立；法令不能 推行，老百姓就不能治理得好。況且與其從輕處罰十個人，不如從重處罰一個人而讓九個 人畏懼，這是懲處一人而警戒九人的辦法啊。”牛運震罷官回鄉后，閉門研究經學，搜集考 證金石銘文，所著述經義、史論、文集以及金石圖冊，都在世間流行。他曾經主持晉陽、河東兩處書院，培養造就了多名學業有成的優秀學生。世人尊稱他為“空山先生”。

第三篇：2014哈爾濱市第三中學第一次高考模擬考試語文答案

1．A原文“它們有一個共同的缺點”中的“它們”僅指古代中國人曾利用過的甲骨、金石等材料。2．B“整理出《古本竹書紀年》、《穆天子傳》等書”的不是不（fǒu）準。3．C 原文“‘版’（木牘）便是政府登錄土地人口用的，可以畫‘土地四至圖’和刻制‘家族譜系表’”，在木牘上錄文記事，不能成為當時的日常活動。4．C殷，深深5.D（①為其勸諫太子登基的話語，③是說其的俸祿，不合題意。）6．C“以致百姓怨聲載道”原文未有提及。7.⑴等到王鉷獲罪被殺，當時宰相李林甫正竊取國家權力，人們都懼怕他，王鉷的僚屬數百人，都不敢登王鉷之門。（譯出大意給2分，“得罪”、“竊”、“窺”每譯對一處給1分。）⑵元載任新平縣尉時，王鉷把他征用到部下，裴冕曾經引薦他，元載很感激裴冕。（譯出大意給2分，“辟”、“引”、“德”每譯對一處給1分。）參考譯文：裴冕，字章甫，家庭是河東的世家大族。因為祖上的功勛二次升任為渭南縣尉，以通曉吏事聞名。御史中丞王鉷充任京畿采訪使，上表任他為判官。裴冕雖然沒有學問，但忠于職守開通明察，處事果斷，王鉷很信任重用他。等到王鉷獲罪被殺，當時宰相李林甫正竊取國家權力，人們都懼怕他，王鉷的僚屬數百人，都不敢登王鉷之門。唯獨裴冕收斂了王鉷的尸體，親自護理喪事，埋葬在近郊，裴冕從此知名。玄宗前往蜀地，下詔太子充任天下兵馬元帥，任命裴冕擔任副手。裴冕在平涼遇到太子，一一陳說了形勢，勸太子前往朔方，立刻進入靈武。裴冕與杜鴻漸勸太子即位說：“皇上厭倦大位，向南前往蜀川，國家的帝位，得有所歸屬，現在天意人情，不可一意違背了。如果再顧慮退讓，失去天下之心，大事就完了！臣等都明白，何況是賢人智者！”太子說：“往南平定叛逆，奉迎皇上回來，然后退居東宮，侍奉在皇帝左右，難道不快樂嗎！公等為何要說得這么過分呢？”裴冕與陸鴻漸又進言說：“殿下憑借歷代皇帝創下的基業，具有表率天下的儀范。深切的憂慮能啟發最高的智慧，正在今天。所從殿下的六軍將士，都是關輔地區的百姓，日夜思念返回家鄉。一旦大軍離散，就不可再聚集了，不如借此安撫他們而聽從眾人的請求，臣等冒死請求。”共五次勸告即帝位，太子才答應。肅宗即位，依靠他輔政。裴冕生性忠誠勤奮，一心為公，漸得人心。但不識大的事理，把搜刮百姓視為錢財，于是下令賣官鬻爵，度僧尼道士，把搜刮錢財視為要務。人們不愿意時，就用法令強迫他們。裴冕因為寵臣李輔國權勢正盛，想要依附于他，于是上表以李輔國所親近的方士中書舍人劉烜充任山陵使判官。劉烜犯法被判罪，裴冕受連累貶任施州刺史。元載當政。元載任新平縣尉時，王鉷把他征用到部下，裴冕曾經引薦他，元載很感激裴冕。逢宰相杜鴻漸去世，元載于是引薦裴冕取代他。裴冕當時已經衰老病重，元載因為他能順從自己，就援引為同事。受命之時，拜舞倒地。裴冕兼任掌兵權留守之職，俸錢每月二千余貫。本性豪華奢侈，喜好車服及食用美味珍肴，在槽中的名馬，價值數百金的經常有十多匹。每當賓朋好友聚會時，美味的品種，客人中有的連名稱都說不出。自己創制巾子，形狀很新穎奇特，市中因此仿效，稱為“仆射樣”。起初取代杜鴻漸，辦事的小官吏向他報告簿書中的俸錢數目，裴冕看著子弟，喜形于色，其人就是如此貪圖財利。拜任宰相還不到一個月，去世，時為大歷四年十二月。

8．詞的上片描繪了一個遭遇不幸、屈居檐下，任鳥雀相觸、霜欺雨打的悲涼形象。（3分）作者把檐下隨風擺動的鐵馬看成“無成”的赤兔、“不逝”的烏騅，創業無成，抱恨無窮，不幸屈居檐下，鳥雀可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風雨可以任意吹打。（2分）9．對比，作者以鐵馬往日的經歷（“戰場猛氣，矜蹴踏”）和當前的境況（“踠霜蹄、寄人籬下”“ 潦倒馀生，盡閑身、蛛絲同掛”）作對比，突出了鐵馬的悲慘處境。（2分）作者借鐵馬表現了窮途失意（寄人籬下）、不受重用（懷才不遇）的辛酸和憤慨，（2分）也表現了作者自傷流落潦倒的同時，猛氣仍在、壯心不已。（2分）10（1）藍田日暖玉生煙，此情可待成追憶（2）波瀾不驚，上下天光（3）決眥入歸鳥，會當凌絕頂11．（1）C（3分），A（2分），B（1分）（B項主要目的是使文戈冷漠的外表與內心的波瀾形成對比，表現文戈復雜而又矛盾的內心世界。D項沒有人與景的對比。E項不是以文戈所講的故事為線索。）（2）①文戈外在的冷漠平靜、一言不發與內心深處的波濤洶涌、起伏跌宕形成對比。②文戈心里對妻子的愛戀、歸家的渴望與不知妻子是否接納他的恐懼形成對比。③幾個年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜形成對比。④見到黃手帕時年輕人的激動與文戈的冷靜的外在表現形成對比。（每點2分，答出三點即可。）（3）①她善良純樸（1分）、對愛情忠貞不渝（1分）、又內心浪漫，富有詩意（1分）。②作者采用化實為虛（虛寫）的手法塑造這一形象的。（1分）③可以不著一字，卻使人物形象鮮活可感，生動豐滿（1分）；同時，設置了懸念，吸引讀者，給讀者留下了極為廣闊的想象空間（1分）。（4）①先從我遇到一個姑娘聽到這個故事說起，設置懸念，為故事增添了神秘的色彩。似乎遠遠道來，不著邊際，與黃手帕無關。②后說三個小伙子與三個姑娘乘公共汽車去海邊，更是山重水復，七彎八繞。仍然沒有提到黃手帕。③接下來才開始出現相關人物文戈，卻又顯得神秘莫測，設置懸念，引起人們的諸多猜想。還是沒有提到黃手帕。④直到文戈講述自己的故事才點出黃手帕，卻又再次設置懸念，讓人們關注文戈的命運，一起在緊張焦慮中期盼黃手帕的結局。⑤直到最后一段，才揭示結局：“樹上掛滿了黃手帕——二十條，三十條，也許有幾百條”。讓讀者緊繃的心弦松弛下來。（每點2分，答出4點即可得滿分）12．（1）C、E。選C給3分，選E給2分，選D給1分。A不能被世人理解，在文中沒有依據。B文中寫到早年學書經

歷似乎跟常人無異。D他說的話體現了他的達觀和童真，以及對學術的熱愛。

（2）①家族影響，首富的地位和書香門第的氛圍幫助他在閱讀和書畫方面打下堅實基礎。②天賦大異常人。③對前人書畫藝術有極高觀察力和轉化能力。④有一顆探索世界的不知疲倦的童心。⑤以書畫調劑生活的書寫情懷。⑥頑強的毅力和執著。（3）①通過別人的評價，側面表現饒宗頤的崇高地位和曠世才華。②因為評價者本身也很有地位，所以他們的評價能增加傳記的說服力。③引發讀者興趣，讓讀者很想了解這樣的優秀人物是怎樣成就自我的。（其他說法言之成理也可酌情給分）（4）①只有廣泛涉獵，博采眾長，才可能達到學問的高境界。②饒宗頤遍臨經典，博學諸家，轉益多師，書寫技巧得到錘煉和升華，書法視野得到開拓，書法學養得以深厚。③結合自

己的學術實踐和思考對傳統書法及其理論進行了深入的研究和思考，留下了精辟的理論，“學書十要”發人深省。④在我們平常的學習中，我們也應該涉獵多方面的知識，豐富自己，開闊自己的思路。13．A（A返璞歸真：去掉外表的修飾，還以本來的面目；B雪泥鴻爪：往事遺留下的痕跡。C鎩羽而歸：鳥兒損傷了羽毛回來。比喻遭受失敗或不得志后沮喪地回來。D莫衷一是：意見分歧，不能得出一致的結論。主語應該是多個人。）14．C（A，難以叵測,重復B.中途易轍，將中央電視臺放到自從之后。D,關聯詞語搭配不當，將“而且是”改為“而是”。）15． B(④與⑥構成轉折，引出意匠，③解釋意匠)16．所以稱正月十五為元宵節。也是為了慶賀新春的到來。更是一種獨特的文化活動。（每句2分）17．答案：快的打車是利用智能手機方便出租車乘客間主動聯系的打車應用軟件。（單句1分，“為駕、乘雙方提供便利”1分，“主動聯系”1分，“智能手機”1分，“打車應用（或軟件）”1分。18．按高考作文評分標準。

第四篇：Cbhpnlf高考語文第二輪復習模擬考試十一附答案

資料由虛無的飄渺整理-如需打包請聯系QQ305050973 生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。

－－泰戈爾

湖北省 高三語文模擬試卷

本試卷共150分。考試用時150分鐘。

注意事項：

1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。非選擇題用黑色墨水的簽字筆或鋼筆直接答在答題卡上。答在試題卷上無效。

3．考試結束，監考人員將本試題和答題卡一并收回。

第Ⅰ卷（選擇題部分，共36分）

一、基礎知識部分（本大題共5題，每小題3分，共15分）

在每小題給出的四個備選項中只有一項是符合題目要求的，請將其選出。未選、錯選或多選均不得分。

1．下列詞語中加點的字讀音完全正確的一組是

A．熨(yù)帖 攢(zǎn)射 舐(tián)犢情深 安土重(zh?ng)遷 B．希冀(jì)靚(jìng)妝 暴戾恣睢(suī)悵望低徊(huí)C．噴(pan)薄 攙(chān)扶 詰(jí）屈聱牙 巋(guī)然不動 D．魅(mai)惑 黏(zhān)液 色厲內荏(rěn)心寬體胖(pàng)2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 A．膺品 裁員 滯納金 死皮賴臉 C．重疊 掃描 大雜燴 帶罪立功 C．針灸 陷井 原生態 鼎力相助 D．作祟 編纂 候車室 出其不意 3．下列各句中加點的成語使用恰當的一項是 A．“嫦娥一號”從設計到研制再到試驗，都是依靠中國人自己的力量閉門造車完成的。．．．． B．雖然孔令輝在擔任中國女乒教練的兩年時間中取得了一定成績，但在摘金奪銀如探囊．．取物的中國女隊中，這樣的成績并不能成為當選的資本。因為如果按帶隊成績說話，孔令輝．．根本不是施之皓的對手。

C．微笑像和煦的春風，微笑像溫暖的陽光，它蘊涵著一種神奇的力量，可以使人世間所有的煩惱都渙然冰釋。．．．． D．隨著長江全面進入枯水期，長江流域重慶段近期已經顯山露水，對通航能力造成一定．．．．影響。

4．下列各句中沒有語病的一項是

A．聯合國安理會8日晚以14票贊成、1票棄權通過第1860號決議，呼吁巴以立即在加沙地帶實行“持久的、受到全面尊重的停火”，以促成以色列從加沙地帶全部撤軍。

B．一些不法分子兜售的所謂“考研試題”和作弊設備，騙取考生錢財，非法牟取利益。資料由虛無的飄渺整理-如需打包請聯系QQ305050973 少部分考生心存僥幸，上當受騙，既蒙受了經濟損失，又影響了正常的備考。

C．安全監管總局副局長表示，對遲遲“打不掉”的非法、違法問題，要責成有關地區和單位加快事故查處進度，加大責任追究力度。

D．2009年的高考方案，將以涉及千家萬戶考生的立場出發，尊重民意，以人為本，涉及到繁瑣的部分，將會按科學合理的原則進行簡化。

5．下列標點符號使用有誤的一項是

A．制造、販賣、運輸甲基苯丙胺(俗稱“冰毒”)達12．36噸之多的世界頭號“冰毒之王”陳炳錫昨天上午在廣州被執行死刑。

B．當前，房價調控依然任重道遠，萬不可麻痹大意——如果這個時候調控的“手”軟了，則有可能“松一篙，退千尺”。

C．面對所謂的“快樂殺豬法”，真不知道該為我們的人道屠宰唱一首贊歌，還是為那些死得不明不白的豬唱一首挽歌? D．讓學生自主安排作業，有助于達到激發學生學習興趣和調動學生積極性的目的，是符合《語文課程標準》的要求的，是對該標準真正的踐行，值得肯定。

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

可讀懂聲音和面部表情的軟件問世

艾克曼設計出了一個軟件程序，可通過分析一個人的講話、聲音和面部表情，幫助人們分析其講的是否屬實。加拿大皇后大學數學和計算機科學研究人員大衛〃斯科恩表示：?政客通常不會完全說謊，但他們卻非常善于周旋在真相的四周。這在2008年美國大選中已有明確的體現。?

斯科恩一直在密切注意?周旋?(spin)這個詞。他發明了一種算法，可以通過監控對話或演講中詞語的使用，確定說話人什么時候想要在真相的四周周旋。這種算法首先對人稱代詞進行統計，比如它認為我(I)比我們(We)更加直接。接著，它將對表示籠統含義的短語進行統計。這都體現了很高的?周旋?水準。

斯科恩基于候選人在大選中的150篇演講建立了數據庫。雖然各位競選人員的演講稿都出自專人之手，內容也多有雷同，但當斯科恩用這種算法對麥凱恩、奧巴馬和希拉里的講話進行分析時，卻發現他們的演講仍存在著眾多明顯的不同。

根據軟件程序的統計，每一位候選人的演講中都包含著水平不一的?周旋?因素。其中，在奧巴馬的演講中含有極高的?周旋?指數，大大超出了麥凱恩和希拉里等人的數值。例如，在接受黨內提名的演講中，奧巴馬的?周旋?值達到了6．7，與此相反，麥凱恩的得分低達-7．58，希拉里則得了0．15分，與平均值0最為接近。

因此，這項分析也從一個側面支持了麥凱恩?直言者?的宣言，但這種直接的說話方式對政客來說卻不一定是件好事，直接的表述方式往往使激發性極強的演講變得十分平淡。斯科恩表示，奧巴馬在演講中熟練地使用了?周旋?的技巧。瑞士沃克斯研究所的創立者布蘭卡〃伯勒曼表示，他很善于使用含糊的用詞來處理棘手的突發事件，選票的攀升也證實了這種技巧的有效程度。

伯勒曼用聽覺分析軟件程序對演講的聲音高低、音量大小和流利與否等7個參數進行了繪圖，制作出了聲音文件。隨后她將此聲音文件與演講者的面部神情關聯起來，通過艾克曼開發的面部動作分析軟件程序來展現演講人的表達自如度。

分析顯示，麥凱恩的聲音起伏很小，讓人感覺沒有感情或沖擊力。無論涉及到積極的前景還是悲觀的事實，他的聲音聽起來幾乎一模一樣。此外，麥凱恩的聲音與面部表情經常不能協調。

他在談論爭議性問題時常面露笑意，讓人分辨不清是嘲笑還是真誠的微笑，?這讓人感 資料由虛無的飄渺整理-如需打包請聯系QQ305050973 覺很不可信?。伯勒曼說道：?人們很難對音調平平的講演產生信任，尤其是當演講人的講話與其面部表情不符時。在這種情況下，即使麥凱恩的演講充滿‘周旋’的技巧也無濟于事。?相比而言，奧巴馬的聲音則充滿了起伏，其面部表情也能準確地與演講內容相匹配。但他唯一的缺點就是過于喜歡皺眉，這容易讓人感覺十分憂慮。但流利的講演，高頻的語速，以及聲音高低的適度控制，都使他的演講具備很強的感染力。

鑒于上述的測試，那政治家們到底有多?誠實?呢?艾克曼說：?社會民眾看待大選候選人就如同對待二手車的銷售員，他們似乎對自己的言論確信無疑，因此，我們很難發現完全說謊的政客。?

隨著種種辨別技術的飛速發展，也許有一天聲音識別器或面部表情識別儀就可以聯合揭露出搬弄是非之人的嘴臉，甚至超越心理學家，快速、準確地分析出人們的真實想法。

(取材于2008年12月26日《科技日報》)6．下面是伯勒曼對麥凱恩的演講特點的分析，不正確的一項是 A．聲音起伏很小，讓人感覺沒有感情或沖擊力。B．麥凱恩的聲音與面部表情經常不能協調。

C．他在談論爭議性問題時常面露笑意，讓人分辨不清是嘲笑還是真誠的微笑。D．麥凱恩的演講沒有“周旋”技巧。

7．下面是伯勒曼對奧巴馬的演講特點的分析，不正確的一項是 A．聲音充滿了起伏，面部表情能準確地與潰講內容相匹配。B．在演講中使用了“周旋”的技巧。

C．過于喜歡皺眉，讓人對他能否當選感到憂慮。

D．講演流利，語速快，聲音高低控制適度，具備很強的感染力。8．下列表述，不符合原文意思的一項

A．各位競選人員的演講內容多有雷同，但仍存在著眾多明顯的不同。

B．2008年美國大選中演講中含有的“周旋”指數奧巴馬最高，他很善于使用含糊的用詞來處理棘手的突發事件。

C．麥凱恩的演講激發性極強，但他直接的表述方式往往使演講變得十分平淡。D．艾克曼設計出的這個軟件程序包括聽覺分析軟件程序和面部動作分析軟件程序。9．根據原文信息，下列推斷正確的一項

A．演講中含有的“周旋”指數越高，越受民眾歡迎，當選總統的可能性越大。B．演講的形式諸如語速、聲音高低以及面部表情決定演講是否具備感染力。

C．演講中使用“我們”和表示籠統含義的短語都是含糊其辭以在真相的四周周旋。D．艾克曼設計出的這個軟件程序目前并不能真的快速、準確地分析出人們的真實想法。

三、（9分。每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成l0—12題。

陸樹德字與成，尚書樹聲弟也。嘉靖末進士。除嚴州推官。行取當授給事、御史，會樹聲拜侍郎，乃授刑部主事。

隆慶四年，改禮科給事中。穆宗御朝講，不發一語。樹德言：?上下交為泰，今暌隔若此，何以劘君德，訓萬幾??不報。屢遷都給事中。六年四月，詔輟東宮講讀，樹德言：?自四月迄八月，為時甚遙，請非盛暑，仍御講筵。?不聽。穆宗頗倦勤，樹德言：?日月交蝕，旱魃為災，當及時修省。?及帝不豫，又請謹藥餌，善保護，仲夏亢陽月，宜益慎起居。帝不悅，疏皆留中。內臣請祈福戒壇，已得旨，樹德言：?戒壇度僧，男女擾雜，導淫傷化。陛下欲保圣躬，宜法大禹之惡旨酒，成湯之不邇聲色，何必奉佛??

未幾，穆宗崩，神宗嗣位，中官馮保擠司禮孟沖而代之。樹德言：?先帝甫崩，忽傳馮 資料由虛無的飄渺整理-如需打包請聯系QQ305050973 保掌司禮監。果先帝意，何不傳示數日前，乃在彌留后?果陛下意，則哀痛方深，萬幾未御，何暇念中官？?疏入，保大恨。比議祧廟，樹德請毋祧宣宗，仍祀睿宗世室，格不行。已，極陳民運白糧之患，請領之漕臣，從之。

樹德居言職三年，疏數十上，率侃直。會樹聲掌禮部，乃量遷尚寶卿。歷太常少卿，南京太仆卿，以右僉都御史巡撫山東。樹德素清嚴，約束僚吏，屏絕聲伎。山東民壯改民兵，戍薊門，隆慶末令歲輸銀二萬四千，罷其戍役。尋命增輸三萬，樹德請如河南例罷之。帝不從，而為免增輸之數。德府白云湖故民田，為王所奪，后已還民，王復結中官謀復之。樹德爭不得，乞休歸。久之卒。

(《明史·列傳第一百十五·陸樹德》)10．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．當及時修省 省：節省 B．及帝不豫 豫：舒適 C．會樹聲掌禮部 會：恰逢

D．隆慶末令歲輸銀二萬四千 輸：繳納

11．下列各組句子中，分別表明陸樹德“率侃直”和“素清嚴”的一組是 A．何以劘君德，訓萬幾 謹藥餌，善保護 B．山東民壯改民兵 乃量遷尚寶卿

C．請非盛暑，仍御講筵 約束僚吏，屏絕聲伎 D．爭不得，乞休歸 極陳民運白糧之患

12．下列對原文有關內容的分析和概括不正確的—項是

A．樹德進士出身，在地方任職有政績，調任后應該授職給事、御史，但因為哥哥樹聲身居侍郎要職，樹德只被授予刑部主事。

B．樹德多次急切進諫，直陳利弊得失，穆宗皇帝不是不聽，就是把奏疏丟在一邊，甚至面露不悅之色，只有民運白糧一事的上疏被穆宗采納。

C．穆宗駕崩、神宗嗣位期間，宦官馮保趁機排擠掉司禮孟沖取而代之，樹德及時上奏，嚴詞追究，據理力爭，馮保對此恨之入骨。

D．本文敘事簡潔，行文質樸，而一個耿直無私、清正嚴明的言官形象躍然紙上；從中還可看到明朝中后期朝綱不振、豪強兼并的混亂現象。

第Ⅱ卷（選擇題部分，共114分）

四、默寫、文言翻譯及古詩文鑒賞。（24分）

13．把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）(1)上下交為泰，今暌隔若此，何以劘君德，訓萬幾?(4分)(2)陛下欲保圣躬，宜法大禹之惡旨酒，成湯之不邇聲色，何必奉佛?(3分)(3)比議祧廟，樹德請毋祧宣宗，仍祀睿宗世室，格不行。(3分)14．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

春 日 [南宋]吳錫疇①

韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。

[注]①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉人，世稱涑水先生。

資料由虛無的飄渺整理-如需打包請聯系QQ305050973(1)頸聯中“逆”“私”二字極為精妙，請結合詩句簡要賞析其妙處。(4分)(2)“幽情”在詩中指什么情感?請結合全詩加以分析。(4分)15．填空。（6分）

(1)故木受繩則直，金就礪則利(荀子《勸學》)(2)風急天高猿嘯哀。，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)(3)法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括《 》《彌蓋朗琪羅傳》《托爾斯泰

傳》等三傳。

(4)沈從文小說的代表作是。

五、（18分）

閱讀下面的文字，完成16—19題。

高樹鳴蟬

①每個季節的到來都是以某種東西為標志的。對夏天來說，是蟬。

②國人對蟬有著復雜的情結。愛之、詠之者眾，傷之甚至厭之者亦不少。古往今來，描述蟬的詩文可謂不勝枚舉。愛之高潔者，如?高蟬多遠韻，茂樹有余音?；歌之清雅者，如?蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?，這都是因喜蟬聲境界高遠、卓然遺世所致。但另一方面，蟬鳴又易使人聯想到逝去的時光，司空曙的《新蟬》堪為代表：?今朝蟬忽鳴，遷客若為情?便覺一年老，能令萬感生。?

③蟬聲就這樣來了，又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉，無蟬，則如無酒不歡，食不甘味，夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當是時也，可以簟枕邀涼，蒲扇把風，綠茶啜口，琴書換日，擺龍門陣，逍遙走過漫長而煩躁的時光。在這樣的氛圍里，人是閑適而從容的，甚至可帶點慵懶或倦怠——炎炎烈日，或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏，盡可如斯。

④一出智取生辰綱把?公子王孫把扇搖?斥為反角，事實上，若是有條件，農夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云：?午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕，容我醉時眠。?反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題?夏日澡水無想山作?，想來也極富韻味。

⑤蟬有時的確代表著這樣的?無想?象征。

⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起，分隔成數段，也不再嘹亮，有點怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學那年，在校園里聽到的蟬鳴，是最難忘的。黃昏，一個人走在陌生的校園，聽到蟬鳴，就像電影《苔絲》見過的場景：安吉爾坐在高處，面向西方，吹奏哀怨的長笛。此時方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質變，所有與離別、傷逝有關的情堵便統統指向蟬了，也明白了古人感懷的種種緣由：寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋，原本無辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統色彩。如同怕見飛花，此時卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思，越往后，秋蟬、蟋蟀這些東西，叫一聲，也要令人斷腸。

⑦這樣的經歷多了，直至熟讀了姜白石，心中才始告豁然。他說：?高樹晚蟬，說西風消息。?寥寥幾句，呼應的是他一貫的清空風格，卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托，用的是白描，高樹，晚蟬，西風，類似于馬致遠的《天凈沙》。但妙在前有?岑寂?二字，蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了，周圍唯有清寂一片。

⑧無論贊美，還是愁怨，對蟬的百般情結，都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀，面對西風，那時，再不會有鳴蟬。作為長達數月的聽眾，我們準備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬，要說再見了。在這段有蟬的長長時光里，我們是否早已寵辱不驚，有了也無風雨也無睛的?禪?境? ⑨不能因喜轉悲，來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素，以科學精神看待蟬好了。恰如法布爾所說，4年泥土下的黑暗，1個月陽光下的歌唱，經歷了 資料由虛無的飄渺整理-如需打包請聯系QQ305050973 化蛹為蝶般的蟬是偉大的，它們完全值得尊敬，唱響的是對生命的禮贊。這種體悟的最佳標本應當是聽夜蟬。暮云四合之時，萬籟漸寂，而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中，對那些蟲兒來自心靈的囈語也陡然覺得深刻起來，沒有在同樣的黑色中長時間的涅槃，何來如此持久、堅韌的聲音? ○10周圍的高樹綠了又黃，黃了又綠，葉兒無聲地訴說季節的輪回。我們更應想念那些餐風飲露、擇高而棲的蟬，年復一年，它們與我們同在，一起奏響著前方悠遠的歲月。16．作者在文中把飛花、秋蟬、蟋蟀等物歸為一類，請簡析其原因。(4分)17．第⑤段說：“蟬有時的確是‘無想’的象征。”請解釋句中“無想”的含義，并指出這句話在結構上的作用。(4分)18．文中多處引用了古典詩句，這樣寫有怎樣的表達效果?請舉例簡要分析。(4分)19．根據文章內容，請你談談對“它們唱響的是對生命的禮贊，它們完全值得尊敬”的理解與感悟。(6分)

六、語言運用（12分）

20．右面是水的密度隨溫度變化的示意圖。請根據圖示，寫出相關結論。(4分)

結論： 21．請以“我最喜歡的春節晚會節目”為中心寫一段文字闡述喜歡的理由。(80字左右)(4分)22.面對同樣的事物不同的人有不同的看法：一種是樂觀的，一種是悲觀的。例 面對同一杯水，樂現者笑盈盈地說：?這杯水還有一半就滿了……?，而悲觀者卻沮喪地說：?這杯水還有一半，快沒了……?；面對同樣的夕陽，樂觀者贊賞地說：?夕陽無限好……?，悲觀者卻無奈地說：?只是近黃昏……?。

請參照例句，根據下面提供的語境，擬寫兩句話，每句話不超過30字。(4分)有個觀光團到伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。悲觀者： 樂觀者：

七、作文（60分）

23．閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)最近《中國青年報》這樣報道我國民眾的新年期望：“農民想增收，大學生盼崗位，消費者求安全，退休職工關注醫保。”

請以“期望”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不少于800字。

湖北省高考考前第二輪模擬試題

（十一）參考答案及評分細則

1．B(A“攢”讀cuán，“舐”讀shì;C“噴”，讀pēn，“巋”讀kuī;D“黏”讀nián，“胖”讀pán)資料由虛無的飄渺整理-如需打包請聯系QQ305050973 2．D(A贗品；B戴罪立功；C陷阱)3．B(閉門造車，比喻脫離實際，只憑主觀辦事。探囊取物，伸手到口袋里拿東西。比喻極容易辦到的事。渙然冰釋，原為像冰塊消融一樣流散、消失。后比喻疑慮，誤會、隔閡一下子完全消除。顯山露水，比喻出名，顯露才能。)4．C(A“以14票贊成、1票棄權”后加“的表決結果”。B刪除“兜售的”中的“的”。D“將以涉及千家萬戶考生的立場出發”改為“將從涉及千家萬戶考生的立場出發”。)5．C(“不知道”所領起的句子是陳述語氣，句末不該用問號。)6．D(每一位候選人的演講中都包含著水平不一的“周旋”因素。)7．C(文中意思是讓人感覺奧巴馬本人十分憂慮。)8．C(文中是說“直接的表述方式往往使激發性極強的演講變得十分平淡”。)9．D(A“演講中含有的‘周旋’指數高”只是—方面。B說“決定”夸大。C說“都是”絕對。)10．A(省：反省)11．C(A兩句均為“率侃直”；B當時政令／樹德的職務調動；D諍諫不得的無可奈何/關注生民疾苦)12．B(關于民運白糧之患的上疏發生在神宗時，此時穆宗已死。)13．(1)皇上和臣下交流意見，國家才能平安，如今您和大臣的隔膜這么深，拿什么宣揚您的圣德，教誨天下人呢?(注意：泰，暌隔，劘，訓萬幾)(2)陛下想要保養圣體，應該效法大禹討厭美酒，成湯不近聲色，何必信奉神佛?(注意：圣躬，法，邇)(3)后來議論建立祖廟，陸樹德建議不要把(朱瞻基)作為明宣宗來祭祀，還是應該作為明睿宗來祭祀，沒有被采納。(注意：祧廟，祧，格不行)[參考譯文] 陸樹德，字與成，尚書(官職名)陸樹聲的弟弟。嘉靖(明世宗年號)末年考中進士。任命為嚴州推官(官職名)。根據考核應該升任他為給事、御史(都是官職名)，因為恰逢陸樹聲被任命為侍郎，所以任命他為刑部主事(官職名)。

隆慶(明穆宗年號)四年陸樹德改任禮科給事中(官職名)。明穆宗升朝議政，不說一句話。陸樹德說：?皇上和臣下交流意見，國家才能平安，如今您和大臣的隔膜這么深，拿什么宣揚您的圣德，教誨天下人呢??皇帝沒有批復他。多次升遷到都給事中(官職名)。

隆慶六年四月下詔讓陸樹德到東宮里講課，他說：?從四月到八月，這段時間很長，如果天氣不是太熱，皇上應該依然到講堂來聽講。?皇帝不聽。明穆宗比較懶惰，陸樹德說：?近來發生了日食、月食，以及旱災，您應該及時反省，加強修養。?等到皇帝患了病，他又請求說要謹慎用藥，精心調理，仲夏這一月日光太強烈，應該更加小心起居活動。皇帝很不高興，他的奏疏全部扣下不予批復。親近的大臣請求皇帝開壇祈福，得到皇帝同意以后，陸樹德說：?在內宮開壇要用好多和尚，男女混雜，容易導致放蕩風氣，有傷風化。陛下要打算保住身體，應該效仿大禹的戒飲美酒，成湯的不近美色，何必信奉神佛??

不久，明穆宗駕崩，明神宗即位，中官(官職名)馮保排擠掉司禮(官職名)孟沖并取代了他。陸樹德稅：?先帝剛剛駕崩，忽然聽說馮保掌管了司禮監，如果是先帝的旨意，為什么不在前幾天宣布呢，卻在先帝臨終之后。如果是陛下的旨意，那么應該還在哀痛之中，什么都來不及考慮的，還怎么有時間顧及到中官官職的變動。?奏章遞上去以后，馮保非常恨他。后來議論建立祖廟，陸樹德建議不要把(朱瞻基)作為明宣宗來祭祀，還是應該作為明睿宗來祭祀，沒有被采納。這事完了以后，他極力向皇上陳述百姓運輸糧食的隱患，請求自己來管理漕運，皇帝準許了他。陸樹德在向皇上提建議的官職（御史）上擔任了三年，上奏了好幾十本奏章，言辭都很剛直。恰逢陸樹聲掌管禮部，于是改任陸樹德為尚寶卿（官職名）。歷 資料由虛無的飄渺整理-如需打包請聯系QQ305050973 任太常少卿，南京太仆卿，以右金都御史的身份擔任山東巡撫。陸樹德向來清廉嚴格，約束下級官員，不聽音樂不觀歌舞。山東的民壯改稱民兵，駐守黃門，隆慶末年朝廷下令山東每年上交銀子二萬四千兩，就不用再用民兵服勞役。不久朝廷又要求增加上交三萬兩銀子，陸樹德請求按照河南的先例廢除勞役。皇帝不采納，只是免掉了要增加的數目。德府白云湖一帶原先是民田，被王爺強占，后來還給了百姓，王爺又勾結中官霸占了過來。陸樹德沒有為百姓爭到田地，請求告老還鄉。過了相當長時間去世了。

14．（1）“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。（2分）頸聯使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現了詩人對田園生活的喜愛之情。（2分）

（2）“幽情”在本詩中有兩個層面的意思：一是傷春之情。面對“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”，滿地堆積，一種“春去也”的感慨油然而生。（2分）一是憂國之情。身處南宋，國運衰微，盛景不再，大勢已去，一種憂國傷時之痛郁結心頭。（2分）

15．（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下（3）《貝多芬傳》（4）《邊城》 16．因為飛花、秋蟬、蟋蟀等都能夠引起人們悲愁傷勢的情緒。17．“無想”代表著一種閑適從容或悠閑逍遙的心境。（2分）在結構上，這句話對上面兩段有總結或收束的作用。（2分）

18．要點：使文章風格典雅，意蘊深厚。（2分）（答出其中的一點即可）結合具體詩句，緊扣表達效果進行分析。（2分）

19．蟬經受了漫長而艱苦的生命歷程，完成了生命的蛻變，享受生命的快樂。（3分，每點1分。）感悟能夠扣住其中的任何一點闡發，言之成理即可。（3分）

20．①水在0-4℃之間密度逐漸增大 ②水在4℃時，密度最大

③水在4℃以上時，密度逐漸減小（答對兩點即可）21．自圓其說即可。

22．悲觀者：路面坑坑洼洼的，簡直像麻子一樣，要把人顛散架了。樂觀者：我們現在正走在赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道上。

23．作文：參考湖北省2008年高考作文評分標準和2009年考試說明評分細則。

資料來源：回瀾閣教育 免費下載 天天更新

www.tmdps.cn

第五篇：2014年汕頭市普通高考第二次模擬考試試題語文答案

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文參考答案（選擇題部分）

1．C【C diàn/zhì, yào/yua, pàng/ pán。A jiǎng，piāo/biāo，shí/zhì；

B qiàn/kǎn，zh?u，xiāo/xuē；D lín/líng，xiá/hài，chǔ】

2.A【A.卷帙浩繁: 卷帙：書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。這里用錯對象，應改為“浩繁”。B.囫圇吞棗：比喻理解事物時，不加以分析，模糊理解。C.流于：趨向于不好的方面。D.短板：短處。】

3.C【A句偷換主語，沖擊紙質媒體的是微博。應在“在”前加上“它”。B.搭配不當，“促成”有“推動使之成功”之意，應將“促成”改為“造成”或“導致”。D.“功勞??歸功”成分贅余，應改為“這些成就取得首先要歸功于”。】 4.B【③總說散文的概念，⑥說散文概念的來源，①②緊接⑥說散文概念的變化，⑤④講現代散文的概念。全段句子按時間順序排列。】

5.A【B．咎：過失，罪過。名詞。C．才：認為有才能。名詞意動用法。D．擬：猜測，揣度。】

6.C【何：副詞，為什么。A以：介詞，由于，因為 / 把，用。B之：結構助詞，的 / 賓語前置的標志，無義。D乃：副詞，卻 / 才】

7.D【何敢然！吾意決矣。吾以一柩故，累爾眾人，不投之海無以對生者。然吾不與同投于海，又何以對死者？吾意決矣。】

8.B【“登木而坐”的“木”指棺木，這里指參將的靈柩】

12.BE【A．原文說“但文字則不同，她是有語言所未必有之傳達的正確性和久遠性的”，并不表示文字在傳播的過程中不會有錯誤。C.原文說“最初的文字，大都和實物是相差不遠的”，以偏概全。D.文字早期具有象形的特征并不表示閱讀起來就很容易。】

13.C【C.原文是說其他地方“至于是否有不同的文字，則不可知”。】

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文（古詩文閱讀）參考答案

9.(1)①這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應該讓他回歸故國。（關鍵詞“歸”1分，判斷句1分，句意2分）

②你們可以替我安排祭祀，我向死者禱告，把不得不這樣做的意思（緣由）告訴他。

【評分細則】（?汝曹? 1分，省略句1分，句意1分）

（2）①善于發現人才，培養人才，認為童生彭雪琴有才華，招他到知府官署中，并傳授讀書作文的方法。

（彭雪琴侍郎其部人也，方應童子試，先生見而才之，招至署中，教以讀書作文之法。）②著意愛護人才，特地交代縣令，將彭雪琴縣試成績從第一名改為第三名，不希望因為自己與他的關系而給外人造成誤會，從而影響彭學琴的名聲和前途。

（彭某他日名位未可量。一衿之得失，遲早皆可不計。今歲在吾署讀書，若縣試第一人，必謂明府推屋烏之愛耳，是其終身之玷矣。）【評分細則】3分，一點2分，兩點3分。

【參考譯文】

清道光年間，高螺舟先生奉命去冊封琉球國王。禮儀完成之后，在賓館外面散步，見到一間屋子中有棺材，前面有題識，是?天朝參將某公之柩?，感到驚奇，就向人詢問，原來是乾隆年間護送封琉球國王的使者，到了這琉球國因為生病死亡的。高先生問?為什么不回國?，回答是：?航海的船禁忌運載靈柩（裝著死人的棺材）。?高先生說：?這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應該讓他回歸故國。?他跟副使商議，副使不同意，高先生說：?我們兩人就像他，萬一不幸死在海外，也是這樣不能回國嗎？請用我乘的封舟運載靈柩，即使船沉沒了也不后悔。?可是全船的人都堅持不同意。高先生很生氣，最終將靈柩載在船上航行。船啟航不到一天，風浪洶涌，船上的人都把罪過歸在高先生身上，請求丟掉靈柩，高先生不同意，可是風刮得更猛，請求的人更多。高先生嘆息著說：?他死在外國，我運載他的靈柩回國，現在反而要丟進海里。我將來用什么去面對死者呢？你們可以給我安排祭祀，我向死者禱告，把不得不這樣的意思告訴他。?眾人把靈柩抬上船頭，替高先生陳設祭品。高先生穿衣帶帽走出來，登上靈柩，坐在上面，對眾人說：?快把靈柩丟到海里。?眾人都很吃驚，請高先生下來，高先生曰：?我不下去了，將我跟靈柩一起投進海里吧。?眾人大驚，爭著上前拉高先生下來，高先生大聲呵斥：?你們怎么敢這樣！我打定主意了。我因為一副靈柩的緣故，連累你們眾人，不把靈柩投進海里對不起活著的人，不過我不與靈柩一起投在海里，又用什么去面對死者？我打定主意了。?正在相持不下的時候，海上的風浪也平息了，高先生笑著說：?船航行平穩如常，你們為什么竟然這樣啰嗦？?于是依然把靈柩抬下船艙。而大海從此風平浪靜，封舟安全抵達粵東。去世的參將原是廣東人，高先生尋訪到他的家，派人把靈柩送回去。仁愛的人一定有膽識，說的就是高先生這樣的人吧？

高先生曾擔任衡州知府，彭雪琴侍郎是他屬下的人，當時正要參加童子試，高先生見了，認為他有才華，招他到知府官署中，教給他讀書作文的方法。衡陽全縣參加童子試的有千余人，彭雪琴這一年參加縣試，大家都猜測他在名單中是第一，他自己也認為是這樣。等到正式審定的名單公布，卻是第三名。過了幾天，縣令叫他來，告訴他說：?按照文章衡量，你應該第一名，也知道不能夠這樣的原因嗎？?彭雪琴表示抱歉，說不知道。縣令說：?這是知府大人的意思。知府大人說：‘彭某人將來的名譽地位未可限量。一個秀才的得失，遲早都可以不考慮。他今年在我官署中讀書，如果縣試得第一名，人們一定會說是知府大人愛屋及烏了，這就會成為他一生的污辱了。’?這一年彭雪琴結果沒有考上秀才。后來過幾年，才取得秀才的資格。彭雪琴侍郎因此更為感謝高先生的知遇之恩。

10.（1）浮云、流水兩詞都用了比喻的手法，（1分）描寫出別后像浮云一樣漂泊不定，十年的時光像流水一樣一去不返，（1分）表達了詩人對別后多年漂泊，歲月流逝，年華易老的人生感喟（感慨）。（1分）

⑵昔日相逢醉飲的追憶，別后多年漂泊的感慨，今朝又得相會的欣喜，剛見面又別離的悲哀，歲月流逝人易老的喟嘆。【評分細則】任答出4點得4分

11.⑴申之以孝悌之義頒白者不負戴于道路矣⑵桃李羅堂前曖曖遠人村

⑶寧移白首之心 不墜青云之志⑷過春風十里盡薺麥青青

【評分細則】答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文（現代文閱讀）參考答案

14.（1）因為文字具有語言所未必有的傳達的正確性和久遠性，（1分）（2）它的產生和發展，使往古的文化得以傳述繼承，（1分）異地的文化得以輸傳交流，（1分）人類文化能夠在更廣博的范圍內被吸收運用，取得更偉大的成就。（1分）

【評分細則】本小題共4分，答出文字的特點，給1分，答出文字在人類文化傳承上三點作用，每點1分。劃線內容為關鍵得分點。若考生答出?文字能精致地記錄或傳達出人類的思想與情緒?也可得1分，但總分不超過4分。

15.（1）因為潮汕人是從中原逐步遷徙來的，而古代中原地區的民族文字和語言是合一的，所以潮汕方言中“食飯”“姿娘”等口語詞匯在古文典籍中時可見到。

（2）因為語言有時代的變異，而文字則是固定不變的，隨著時代的發展，中原民族所用的文字和語言漸漸不能合一了，所以今天規范的普通話口語中不再使用“食飯”“姿娘”等潮汕方言詞語。

【評分細則】本小題共4分，每個要點2分，文本觀點與對應結論各1分。依據文意，所舉潮汕方言詞匯之所以見諸唐宋以前的古籍，是因為其時文字與語言是合一對應的；之所以普通話中不再使用，是因為文字固定不變，而語言則隨時代的發展發生變異，兩者不再合一對應。考生只要能理解文意把此兩層意思說清楚即可得分。

16.①為了渲染當時天氣的寒冷（1分），②暗示著這群年輕人內心的冷酷，沒有同情心和人情味（2分）。③為塑造老人形象作鋪墊（或“與老人行為作對比”）。（1分）

17.⑴小說塑造了一個貧苦孤獨、自尊心強、富有愛心的老人形象。（2分）

⑵①老人去車站只是為了取暖，沒有錢，把兩只手籠在補得很壞的漁夫短大衣袖子里，只有一只狗陪伴他，說明他很貧苦孤獨。②面對那群冷酷的年輕人的奚落，他不允許自己的小狗吃別人的東西，說明他自尊心很強。③老人拿出自己僅有的一點點錢給小狗買面包吃，說明他富有愛心。（每點1分）

18.第一處反映了老人當時給自己的小狗買東西吃時的矛盾心理（1分）第二處反映了小狗可能因長期挨餓而得到食物的過度激動（1分）。這個詞語同時用在老人與小狗身上，暗示了人與狗之間為了尊嚴而努力的默契，同病相憐。（1分）反映了當時社會人情冷漠的現實，激發讀者的惻隱之心，使讀者產生對老人維護自己尊嚴的敬佩之情。（3分）（其他答案言之成理亦可酌情賦分）

19.①引出下文林徽因帶病設計人民英雄紀念碑的事跡介紹。

②表現了林徽因為了完成設計人民英雄紀念碑任務而日思夜想神思專注的工作狀態。

【評分細則】每點2分。①?引出下文?和?帶病?各1分；②?日思夜想神思專注?1分。

20.①真實地揭示了林徽因病重時不敢面對自己憔悴面容以及不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理。

②從側面揭示了林徽因為設計人民英雄紀念碑而加重病情的事實和生活經歷的坎坷曲折。

【評分細則】第①點3分，第②點2分。第①中?真實地?1分，?病重時不敢面對自己憔悴面容、不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理?2分；第②中?加重病情的事實??坎坷經歷?各1分。

21．①指人民英雄紀念碑。經過林徽因和其它的設計師的努力，先烈們的高貴、純潔和堅韌的靈魂通過以橄欖枝為主體的裝飾牡丹、荷花和菊花的花環設計等完美表現出來。

②指林徽因的精神。林徽因在病重之時仍堅持工作，這種對待事業的忘我精神也是高貴的靈魂。她的精神成為了一座有靈魂的豐碑，鼓舞著后人為中華民族的崛起而不懈努力。

【評分細則】每點3分。?人民英雄紀念碑?和?林徽因的精神?各1分。理由各2分。

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文（語用與作文）參考答案

22.1.01和0.99代表每天的努力（1分）；365代表一年的時間（1分）；37.8和0.03代表一年來努力的成果（1分）。

含意：每天多一點努力，積少成多，一年后的收獲會很大（1分）；盡管每天的努力只少一點，但一年后不僅收獲寥寥（1分），和多努力一點之間的差距也是巨大的（1分）。

【評分細則】答出公式中每類數字所代表的意義各得1分。

每條公式的闡述各得1分，兩條公式進行對比得1分。

23.示例1：珠江有潮，豐碑無言！廣州武警鄭益龍沖刺般奔跑21步前去救人的場景，雖然僅有短短的14秒，但在網絡上卻被轉發十幾萬次。這21步，挽救了一個瀕危的生命，也喚醒了人們深藏內心的愛和責任！（84字）

示例2：2013年最動人的鏡頭是什么？是廣州武警鄭益龍沖刺般奔跑21步前去救人的場景。2013年最感人的事跡是什么？是鄭益龍讓落水者趴在救生圈自己卻體力不支被水沖走的故事。時間不能定格，但感動長留我們的心中！（90字）

示例3：江水無情，人間有愛！老人摔倒該不該扶？廣州武警鄭益龍用奮不顧身跳江救人的行為給我們一個響亮的回答。他雖然犧牲了，但他的故事成為了這座城市最溫暖的篇章。（75字）

說明：①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符

合考生所選文體的要求。

②發展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等級評分，直至滿分。

③未擬標題扣2分。出現錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。④抄襲的文章，?基礎等級?在四等之內評分；?發展等級?不給分。

2014年汕頭第二次模擬考試作文審題立意評分說明

材料內容（寫什么）

材料說的是“學生對曾經就讀學校（各學段、各年級）的看法”，引申出“記住什么”“留下什么”的話題，即：學校應該給學生留下什么？學生應該記住學校的什么？學生應該在學校留住什么？

1.應時時（刻骨銘心）記起學校（母校）培育我們。

2.人不可能生活在過去，但求學的往事一定在心中。

3.校園里有快樂有痛苦。

4.高三生活汗水多于淚水。

4.學校評價學生(優點、不足)。

深層解讀1（為什么）

1.經歷是一種記憶(財富)。

2.過去了的一切都是親切的懷念。

3.已經結束的還沒有結束。

4.一切都會過去。

5.一切不可能過去。

6.以學校（同學）為榮。

7.歷史沒有假設

深層解讀2（怎么樣 怎么做）

1.記住校園里的真善美。

2.記住經歷(求學)的全貌。

3.尊重自己的歷史（成長史）。

4.記住師生（生生）之間的溫暖溫馨

5.正確看待碎片式記憶。

6.評價自己（同學、學校）不能以偏概全。

7.識大體和記大體。