第一篇：高一期末考試模擬考試語文及答案

2013級高一交班考試語文模擬熱身訓練

一、選擇題（24分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（B）

A.不可估量（liáng）烙（lào）印傾軋（zhá）后嗣（sì）．．．．

B.悄（qiǎo）無聲息菲（fěi）薄列觀（guàn）門框（kuàng）．．．．

C.應（yìng）運而生斧削（xiāo）哄（hōng）笑瀕（bīn）臨．．．．

D.冠（guān）冕堂皇軀殼（k?）恫嚇（ha）抽搐（chù）．．．．

2．下面句子中的標點符號有錯的一項是（C）

A．記得在我的一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天——1987年3月3日。

B．他意識到，必須馬上找個地方隱蔽起來。

C．“給點喝的！”我說：“再來支煙，在左上方口袋里。” D．“鞠躬盡瘁，死而后已”，正好準確地描述了他的一生。

3.以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對仗句？選出最恰當?shù)囊粋€。（A）

A柳絮池塘淡淡風 B榆莢臨窗片片雪 C帶水芙蕖點點雨 D丁香初綻悠悠云

4.下列各組詞語中，字形沒有錯誤的一組是（D）

A．殘羹冷炙金壁輝煌富麗堂皇振耳欲聾

B．一蹴而就義憤填贗翠錦斑斕祟山峻嶺

C．心蕩神弛斑駁陸離一泄千里玲瓏剔透

D．變幻莫測豁然開朗完璧歸趙亭亭玉立

5．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是(D)

A．你的這席話，不啻為空谷足音，令人警醒。．．．．

B.盡管這些傳說都是空穴來風，但三人成虎，我們也不得不有所防備。．．．．

C．用人做事要注意防微杜漸，今天的縱容可能造成明日尾大不掉的窘境。．．．．

D．我們這些來自農(nóng)村的下里巴人，談吐、舉止總是讓城里人看不起。．．．．

6．下列各句中，沒有語病的一項是(C)

A．我市成為地級市以來，經(jīng)濟和社會發(fā)展形勢很好，市委希望畫家和文藝工作者深入工 廠企業(yè)為全市人民創(chuàng)造出更多更好的作品。

B．外來民工人數(shù)眾多，在如廁時，偶而不講衛(wèi)生、弄臟廁所，也不是不可否認的實情，但這也并不能成為公廁拒絕他們?nèi)雰?nèi)的理由。

C．方舟子強調(diào)了學術的規(guī)范和程序的嚴謹公正：如果鐘南山院士有相關的研究成果，應當首先以發(fā)表學術論文的方式接受學術界的檢驗，然后才可以向社會公布成果。

D．到現(xiàn)在為止，雨果也是我特別看重的作家，我對他的《悲慘世界》和《九三年》影響很大，譯制片中對我最有影響力的也是《悲慘世界》。

7.下列各句中加點的實詞解釋有誤的一項是（B）

A.欲厚遺之遺：贈送侯生攝敝衣冠敝：破舊 ．．

遍贊賓客贊：介紹夷門抱關者關：門閂 ．．

B.如姬資之三年資：蓄積屏人間語間：中間 ．．

爭寵而心害其能害：妒忌五霸之伐也 伐：征伐 ．．

C.眾辱之曰眾：當眾樵蘇后爨蘇：割草 ．．

深溝高壘壘：營壘其文約，其辭微微：含蓄精深 ．．

D.傳飧飧：晚飯諸將效首虜效：獻出，呈獻 ．．

天下已集集：和睦秦失其鹿鹿：政權 ．．

8.下列選項中文言句式與例句相同的一項是（C）

例句：辭于淮陰侯

A.何功之有哉B.大丈夫不能自食

C.遍贊賓客D.莫不求忠以自為

9.下列選項中詞類活用與例句相同的一項是（C）

例句：蓋聶怒而目之 ．

A.臣海內(nèi)之王B.箕踞以罵 ．．

C.留軍壁鄴D.邪曲之害公也 ．．．

10.下列有關作品內(nèi)容理解有誤的一項是（B）A.柳永的《八聲甘州》上片描繪了雨后清秋的傍晚，關河冷落夕陽斜照的凄涼之景；下片抒寫詞人久客他鄉(xiāng)急切思念歸家之情。全詞語淺而情深，融寫景、抒情為一體，通過描寫羈旅行役之苦，表達了強烈的思歸情緒。

B.《蝶戀花·庭院深深深幾許》是北宋大文學家范仲淹的作品。此詞描寫閨中少婦的傷春之情。上片寫少婦深閨寂寞，阻隔重重，想見意中人而不得；下片寫美人遲暮，盼意中人回歸而不得，幽恨怨憤之情自現(xiàn)。

C.《破陣子 春景》通過清明時節(jié)的一個生活片斷，反映出少女身上顯示的青春活力，充滿著一種歡樂的氣氛。

D.《菩薩蠻》寫女子起床梳洗時的嬌慵姿態(tài)，以及妝成后的情態(tài)，暗示了人物孤獨寂寞的心境。全詞把婦女的容貌寫得很美麗，服飾寫得很華貴，體態(tài)也寫得十分嬌柔，仿佛描繪了一幅唐代仕女圖。

11.對《三國演義》內(nèi)容理解不恰當?shù)囊豁棧―）

A.第九十七回，孔明二出祁山，領兵三十萬進兵陳倉，遭到了守將郝昭的頑強抵抗。

B.第一百零四回，建興十二年八月，諸葛亮死于五丈原，死時五十四歲。劉禪將諸葛亮厚葬在定軍山。

C.第一百零六回，魏景初三年春，曹睿病死。臨終前，效法劉備托孤，把幼年的兒子曹芳托付給司馬懿，并封曹真的兒子曹爽為大將軍，總攝朝政。

D.第一百十七回，鄧艾攻打劍閣，鐘會則領兵取道陰平嶺，從險峻之地度過，攻取江油、涪城，軍民俱降。

12.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（D）“開卷有益”是說打開書就一定會有收獲。，。如果你勤讀書、讀好書，你就一定能真正體會到讀書的樂趣。

①使人們不斷完善，走向進步

②當然，有的書是有缺點的，要善于選擇

③確實，書是人類最好的朋友、最好的老師

④書是人類獲得知識的重要途徑

⑤歌德曾說過“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”

⑥讀書能幫助人們看清世間的美與丑

A、②⑥⑤④①③B、③⑥②⑤①④C、④③①⑥②⑤D、⑤③④⑥①②

二、閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。（10分）

題元十八①溪居

白居易

溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。

晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結白芙蓉。

聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。

更愧殷勤留客意，魚香飯細酒香濃。

注：①元十八：白居易在江州時結識的朋友，隱于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。

（1）白居易晚年與劉禹錫唱和甚多，并稱劉白，他主張：

文章合為時而著，歌詩合為事而作。（2分）

（2）詩的前兩聯(lián)描繪了怎樣的圖景？在寫景上有什么特色？（5分）

（3）“影落杯中五老峰”中的“落”字用得極具特色，請作簡要分析。（3分）

答案：（2）溪水潺潺，嵐氣彌漫，森林茂密，水檻山窗，杜鵑綻放，芙蓉初開，（1分）描繪出了靜謐清幽的夏末初秋圖景。（1分）（停留與圖景描述只給1分，在此基礎上有意境特征的概括，給2分）

景物描寫的特點：①遠近結合，寫景富有層次感；②紅白兩色，色彩鮮明，對比強烈；③疊詞，“漠漠”“重重”分別寫出溪嵐的迷蒙和樹木的茂盛，；④擬人，寫出水檻山窗一個接一個的撲面而來，展現(xiàn)了友人溪居的幽美。（每點1分，答出任意三點即可給3分，最高3分）

（3）“落”字寫出五老峰倒映杯中的景象，（1分）化靜為動，想象奇特，（1分，兩點任答其一即可）寫出了溪居環(huán)境的明凈，突出主人恬淡自適。（1分）

三、名句默寫（10分）

（1）斜陽草樹，人道寄奴曾住。

（2），一時多少豪杰。

（3）復道行空。

（4），多于機上之宮女。

（5）有是則生而有不用也。

（6）報君黃金臺上意。

（7）君子之至于道也。

（8）賢者以其昭昭使人昭昭。

（9）是處紅衰翠減。

（10），空戴南冠學楚囚。

四、閱讀下文，完成第21－25題。（18分）

宗元少聰警絕眾，尤精西漢詩、騷。下筆構思，與古為侔。精裁密致，璨若珠貝。當時流輩咸推之。登進士第，應舉宏辭，授校書郎、藍田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史。

順宗繼位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶為永州司馬，即罹容逐，涉履蠻障，騎嶇堙厄，蘊騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。

元和十年，例移為柳州刺史。時朗州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，胡忍見其若是？”即草章奏，請以柳州授禹錫，自往播州。會裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，仍出私錢賤之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里皆隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。著述之盛，名動于時，時號“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。

22．下列四項中加點的字解釋錯誤的一項是（D）（2分）

A．宗元少聰警絕眾警：機警B．與之圖事圖：商議

C．禹錫終易連州易：改任D．歸其父母歸：贈送

23.下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法不相同的一組是（C）（2分）

A．蘊騷人之郁悼/比諸侯之列 ．．

B．下筆構思，與古為侔/微斯人，吾誰與歸 ．．

C．請以柳州授禹錫/欲以客往赴秦軍 ．．

D．宗元謂所親曰/于眾人廣坐之中，不宜有所過 ．．

24．下列敘述符合原文意思的一項是（B）（2分）

A．柳宗元參加科舉考試，考中進士，又被推薦為宏辭科，因此被授予校書郎、永州司馬等職務。

B．王叔文想重用柳宗元，但正趕上皇帝居位不久，王叔文的想法沒有實現(xiàn)。

C．長江至嶺南之間，想考進士的人，不遠千里來跟著柳宗元學習，結果那些人都出了名。

D．柳宗元在文學上的才華得到世人稱贊，但政治上的才能卻沒有顯示出來，表現(xiàn)在還沒被重用就遭貶了。

24、把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）吾與禹錫為執(zhí)友，胡忍見其若是？

（2）觀察吏裴立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。

（3）且天下銳精持鋒欲為陛下所為者甚眾，顧力不能耳。

25．文章用簡練的語言敘寫了柳宗元的一生，它寫出了柳宗元哪些方面的特點，試析之。（3分）答案：（1）我和劉禹錫是親密的朋友，怎么忍心看他們母子這樣（落到這個地步）呢？（2）觀察吏裴立為柳宗元料理喪事，并護送他的妻子兒女返回京師。

25、（在為文上有詩、騷之風，關注現(xiàn)實，切中時弊； 在為人上重視友情，體貼朋友；在為官上體貼百姓，革除陋習。）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）應試林語堂（8分）

①殿試的日子到了。皇帝任命歐陽修為主試官，另外若干飽學宿儒為判官。在讀書人一生這個緊要關頭到來之際，大家心中都是緊張激動，患得患失。過去多年來三更燈火五更雞的苦讀力學，都是為了這一時刻。考生必須半夜起身，天甫黎明就要來到皇宮之外，身上帶著涼的飯食，因為沒考完是不許出考場的。在考試時，考生要各自關閉在斗室之中，有皇宮的侍衛(wèi)看守。朝廷有極嚴厲的規(guī)定，借以防止納賄或徇私。考生的試卷在交到考試官之前，先要由書記重抄一遍，以免認出試卷的筆跡。在重抄的試卷上，略去考生的名字，另存在檔冊里。考生在考完放出之時，考試官則關入宮中闈場，嚴禁與外界有任何接觸，通常是從正月底到三月初，直到試卷閱畢呈送給皇上為止。考生首先考歷史或政論。次考經(jīng)典古籍，最后，在錄取者的試卷已閱畢，再在皇帝陛下親自監(jiān)察之下考詩賦，然后再考策論。宋仁宗特別重視為國求才，對這種考試極為關注。他派貼身臣仆把題目送去，甚至有時為避免泄露，他還在最后一剎那改變題目。

②蘇氏兄弟都以優(yōu)等得中。蘇東坡的文章，后來歐陽修傳給同輩觀看，激賞數(shù)日。那篇文章論的是為政的寬與簡，這正是蘇東坡基本的政治哲學。不過，不幸有一個誤會。歐陽修對此文章的內(nèi)容與風格之美十分激賞，以為必然是他的朋友曾鞏寫的。為了避免招人批評，他把本來列為首卷的這篇文章，改列為二卷，結果蘇東坡那次考試是名列第二。在仁宗嘉佑二年（一○五七）四月八日，蘇東坡考中，在四月十四日，他那時才二十歲，成為進士，在三百八十八人之中幾乎名列榜首。得到此項榮譽，于是以全國第一流的學者知名于天下。

③蘇東坡這個才氣縱橫的青年，這次引用歷史事例，卻失之疏忽，而且在試卷上杜撰了幾句對話。他發(fā)揮文意時說，在賞忠之時，寧失之寬厚，在罰罪之時，當惻然有哀憐之心，以免無辜而受戮。他寫道：“當堯之時，皋陶為士，將殺人。皋陶曰殺之三。堯曰宥之三。”這幾句對白讀來滿好，顯示賢君亦肯用不肖，使之有一展長才之日，這種史實頗可證實明主賢君用人之道。判官梅圣俞閱卷至此，對堯與皋陶有關此事之對白，不敢公然提出查問，因為一經(jīng)提出，即表示自己對年久湮沒的古籍未曾讀過。

蘇東坡因此，才得以混過。考試過去之后，梅圣俞一天問蘇東坡：

“可是，堯和皋陶這段話見于何書？我一時想不起在何處讀過。”

蘇東坡這位年輕學者承認說：“是我所杜撰。”

梅圣俞這位前輩宿儒大驚：“你所杜撰！”

東坡回答說：“帝堯之圣德，此言亦意料中事耳。”

④主考官錄取一學生，即表示自己克盡其職發(fā)現(xiàn)了真才，二人彼此之間即形成了“老師”與“門生”終身不渝的關系。考中的門生要去拜謁主考老師致敬，并修函感謝恩德。歐陽修為當時文學權威，一字之褒，一字之貶，即足以關乎一學人之榮辱成敗。當年一個作家曾說，當時學者不知刑罰之可畏，不知晉升之可喜，生不足歡，死不足懼，但怕歐陽修的意見。試想一想，歐陽修一天向同僚說的話，那該有何等的力量啊！他說：“讀蘇東坡來信，不知為何，我竟喜極汗下。老夫當退讓此人，使之出人頭地。”這種話由歐陽修口中說出，全京都人人都知道了。據(jù)說歐陽修一天對兒子說：“記著我的話。三十年后，無人再談論老夫。”他的話果然應驗，因為蘇東坡死后的十年之內(nèi)，果然無人再談論歐陽修，大家都談論蘇東坡。他的著作在遭朝廷禁閱之時，有人還暗中偷讀呢。

（選自林語堂著《蘇東坡傳》第四章）26.請分別概括全文四個部分的大意。（4分）

27.本文結尾一段主要運用了什么描寫技巧？它對刻畫蘇軾形象有何作用？請結合文本內(nèi)容簡要分析。（4分）

26．（4分）（1）朝廷準備殿試。（2）蘇軾名列前茅。（3）蘇軾杜撰論據(jù)。（4）蘇軾受到推崇。（一個要點得1分。學生答案與參考答案意思大致相同即可。）

27．（5分）（1）結尾一段主要運用的是側面描寫（或襯托）的表現(xiàn)手法。（2分）

（2）作用是：通過文壇領袖歐陽修對蘇軾的激賞來突出蘇軾橫溢的才華。（2分）

如：（1）歐陽修說：“讀蘇東坡來信，不知為何，我竟喜極汗下。老夫當退讓此人，使之出人頭地。”（2）歐陽修一天對兒子說：“記著我的話。三十年后，無人再談論老夫。”（3）讀蘇東坡來信，我竟喜極汗下。（4）蘇東坡死后的十年之內(nèi)，大家都談論蘇東坡。

（結合其中一處分析即可，1分。）

（二）在樹的年輪中生長的樂器（20分）

王蕓

①在許多樂器的身體中，總能找得到一棵樹的魂魄。只是不同的樂器，往往滲透著樹在不同生命時段或不同部位的某種特質(zhì)，彰顯出各異的面目。

②二胡絕對是緊緊抓握著泥土的大樹的根部。二胡奏出的聲音，悲愴也好，蒼勁也罷，哪怕偶爾歡娛一闋，都帶有泥土的顏色與氣息，都透著一絲蒼涼。二胡的弓只一拉，戛然一聲，人們的心便不由自主地往內(nèi)收緊，收成一枚致密的核，被二胡的氣場渾然包裹、束縛，卻又仿佛隨時會脹裂開來，一腔情緒迸瀉而出，澎湃成汪洋。

③笛子是一尾游動在樹腔中的氣，有時躥上梢頭，只輕靈地一點；有時從樹根直貫云霄，蕩氣回腸。琵琶如莖，精血充沛，剛健有力，是累世風雨也彈撥不斷的結實與鏗鏘。纖指急弦，狂風驟雨仍穩(wěn)佇如故，不輸金石。小提琴是枝干，鋪蔓回環(huán)，細可撐天，密可載云。繁花點點，葉稠如幕，陽光在每一處可照耀到的地方，朝著不同的方向閃閃發(fā)光。

④箏是一片春天新發(fā)的葉子，是葉子上恰好滾動的露珠，露珠上閃爍的光芒；是葉子在溫潤春日里時常承接的下場密雨，雨線上不小心拆散的月光。鋼琴是春夏之交滿樹的花蕾次第綻放，干凈、明澈而又激情的天籟彼此銜綴。簫是深秋落霜的樹，遍體薄透清越的白，凌凌如月下劍光的寒，滿身清肅之氣。簫，離一株樹的冬天，大概只有咫尺。

⑤獨弦的馬頭琴，是一株躺下來說話的老樹。一株緘默了千年的參天大樹，就藏在馬頭琴里對我們開口說話。一個個顫音，喑啞，低回，連綿，蒼茫，悠長。每一個音符是那歷歷在目、無邊無際的滄海桑田，是那潮起潮落、風起云涌的苦難與歡欣，是那生命無處不在的脆弱與堅強、隱忍與抗爭……除了緘口，聆聽，我不知自己還能說些什么，做些什么。

⑥由陶土、獸骨制成的塤，也許不曾摻雜一絲木質(zhì)，但絕對找得到有著無數(shù)年輪的樹的一縷精魂。塤是從遠古吹來的一陣風，腳不停步，吹過無數(shù)棵樹的葉子、花朵和果實，搏動樹的枝、粗樸的軀干和隱藏在泥土中的根，挾帶走漫漫黃沙、樹的精魂和時間的碎礫，從遠古呼嘯而至。

⑦塤一路走來的歷程太漫長了，風中匯聚起太多種聲音——如七彩光譜會合成透明的光線——以至我們只聽見純凈單調(diào)、起起伏伏、無休無止的嗚嗚。在這質(zhì)樸無華的聲音里，我們情不自禁靜斂心神，像盲人那樣伸出心靈的雙手，摸索著試圖將碎礫縫合，將殘缺還原，讓精魂回到每一棵樹的身體之中，將每一粒黃沙歸還給早巳消失的土壤……可我們知道，永遠回不去的，是和塤一道呼嘯而來的時間。

⑧塤，聽著聽著就像一場大夢了。不知何時，淚已浸熱雙眼。

（選于《中國藝術報》2011年3月30日，有改動）

28．文章第①節(jié)在全文中有哪些作用?(4分)

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29．文章第③節(jié)畫線句在表達上有什么特色?請簡要分析。(6分)

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30．文章第⑤節(jié)是從哪幾個方面寫馬頭琴的?請簡要概括。(4分)

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31．本文題為“在樹的年輪中生長的樂器”，可作者濃墨重彩描寫的塤卻不是木制的，這樣寫是否離題?請結合文章內(nèi)容加以探究。(6分)▲▲

28．(4分)照應文章題目(1分)，總領全文內(nèi)容(1分)；概括說明眾多樂器與樹的關系(2分)。

29．(6分)運用比喻、比擬和夸張的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了笛聲抑揚頓挫的特點，語言富有動感和韻味。評分建議：修辭，2分；表達效果，4分，意思對即可。

30．(4分)①外形的特征；②樂音的特點；⑧音樂的內(nèi)涵；④聽者的感受。

評分建議：每點1分。

31．(6分)不離題。①塤歷史悠久，正如大樹一樣有著無數(shù)的年輪；②塤的樂音純凈單調(diào)、質(zhì)樸無華，體現(xiàn)了樹的本質(zhì)特征；③塤由陶土、獸骨制成，大樹最終回歸泥土，野獸生活離不開樹木，塤蘊含著樹的精魂。

六．作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70分）

一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，標題自擬；不能脫離材料蘊含的意義范圍作文，不得抄襲；不少于800字。

第二篇：高一語文期末考試

2012-2013 學

《左傳》是紀傳體史書，《戰(zhàn)國策》是國別體，《史記》是編年體。

B《詩經(jīng)》是我國

然而來自業(yè)界的揣測卻已經(jīng)滿城風雨．．．．

。C．我漫步瑞麗著名的珠寶街頭，放眼看去，到處是林立的商鋪，珠圓玉潤．．．．的珠寶，絡繹不絕的游客，這充分顯示出這條商業(yè)街的繁華。

D．那些技術落伍、管理落后的企業(yè)，要以目前的實力，去和跨國大企業(yè)競爭，簡直是螳臂當車．．．．。9．下列各句中沒有語病．．．．的一句是()A．推進社會主義新農(nóng)村建設，必須站在落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會，全面實現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到國民經(jīng)濟大格局中統(tǒng)籌謀劃。

B．國際形勢發(fā)生了很大變化，美國越來越難以得心應手地對付這些挑戰(zhàn)。未來美國的全球地位是否會下降，將取決于美國有效調(diào)整自己的霸權模式，適應新的世界。

C．如今，拉薩市堆龍德慶縣“高原無公害蔬菜生產(chǎn)基地”出產(chǎn)的草莓、土豆、豌豆尖遠銷北京、上海、廣州等地已經(jīng)不是什么新鮮事了。

D．奧巴馬在大選前18個月就開始接受特勤局保護，比之前任何總統(tǒng)候選人都早，部分原因就在于許多帶有種族色彩的言論都是針對他引起的。10．下列各句中沒有語病．．．．的一句是()A．無論西方或東方，歷史證明，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。

B．春節(jié)期間，一只在中國土生土長的小羊風頭正勁，吸引了電影界、電視界、文學界、玩具界、音像界等各路專家的集體關注。

C．面對世界金融危機，對農(nóng)民購買家電實行財政補貼，是我國擴大內(nèi)需尤其是挖掘農(nóng)村消費市場潛力、緩解家電行業(yè)困境、確保經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的一項重要措施。

D．有關報道披露，由于長期管理缺位、過度采挖，導致錫礦山地區(qū)地質(zhì)災害嚴重，大量采空區(qū)未得到有效治理，地面塌陷、地裂縫、滑坡等地質(zhì)災害頻發(fā)。

11．將下列帶序號的句子合理排序，與上文銜接最緊密、語意最連貫的一項是（）要研究江南的文化歷史，就不能不讀一讀江南的古鎮(zhèn)：假若把整個江南比作一部委婉柔麗、行云流水般的樂章，那么古鎮(zhèn)就是一個個非常精彩的樂段。①古街雖窄小，卻并不失于平直簡約

②把整個一座古鎮(zhèn)宕得一波三折，有了音樂的節(jié)律

③有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足可見其對水的依逐 ④古鎮(zhèn)的街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠挨挨的房屋把天空夾出細長的一條

（高一期末·語文試題）第3頁，共8頁

⑤一條條幽深的小巷細弄，一頭勾連著大街，一頭曲曲折折地延伸過去 A．④①③②⑤B．⑤①③②④C．④③①⑤②D．⑤②①④③

二、古詩文閱讀（共19分）

陶元淳，字子師，江蘇常熟人。康熙中舉博學鴻詞，以疾不與試。二十七年，成進士，廷對，論西北賦輕而役重，東南役均而賦重，愿減浮額之糧，罷無益之費。閱者以其言戇，置二甲。三十三年，授廣東昌化知縣，到官，首定賦役，均糧于米，均役于糧。裁革雜征，相率以力耕為業(yè)。縣隸瓊州，與黎為界，舊設土舍，制其出入，吏得因緣為奸，元淳立撤去。一權量，定法度，黎人便之。城中居人，舊不滿百家，至此戶口漸蕃。元淳時步行閣里間，周咨疾苦，煦嫗如家人。

瓊郡處海外，軍將多驕橫，崖州尤甚。元淳嘗署州事，守備黃鎮(zhèn)中以非刑殺人，游擊余虎縱不問；且貪，索黎人獻納。元淳訪得其狀，列款以上，虎私以金賄之不得，造蜚語揭之。總督石琳下瓊州總兵會訊，元淳申牘曰：“私揭不應發(fā)審，鎮(zhèn)臣不應侵官，必挫執(zhí)法之氣，灰任事之心。元淳當棄官以全政體，不能蒲伏武臣，貽州縣羞也。”初鞫是獄，鎮(zhèn)中令甲士百人佩刀入署，元淳據(jù)案怒叱曰：“吾奉命治事，守備敢令甲士劫持，是藐國法也。”鎮(zhèn)中氣懾，疾揮去，卒定讞，論罪如律。崖人為語曰：“雖有余虎，不敵陶公一怒。”而總督卒因元淳倔強，坐不檢驗失實，會赦免。復欲于計典黜之，巡撫蕭永藻初授事，曰：“吾初下車，便劾廉吏，何以率屬?”為言于總督，乃已。

元淳自奉儉約，在官惟目供韭一束。喜接諸生，講論至夜分不倦。屢乞病未果，竟以勞卒于官。昌化額田四百余頃，半淪于海，賦不及二千，浮糧居三之一，民重困。元淳為浮糧考，屢請于上官，乞豁除，無應者。乾隆三年，元淳子正靖官御史，疏以入告，竟獲俞旨免焉。（選自《清史稿?列傳第二百六十三》）12．對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是（）A．舉博學鴻詞，以疾不與試與：參加。B．復欲于計典黜之黜：罷免。C．一權量，定法度一：統(tǒng)一。D．卒定讞，論罪如律論：議論

13．以下句子中，全都表明陶元淳關心民生疾苦的一組是（）①愿減浮額之糧，罷無益之費②時步行間里問，周咨疾苦

（高一期末·語文試題）第4頁，共8頁

③當棄官以全政體，不能蒲伏武臣④雖有余虎，不敵陶公一怒 ⑤為浮糧考，屢請于上官，乞豁除⑥疏以入告，竟獲俞旨免焉 A．③④⑥B．①②⑤C．①②⑥D．③④⑤ 14．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．陶元淳愛民如子，關心民生疾苦。初任昌化縣知縣時，厘定賦役，裁減額外的賦稅，減輕了（1），壯士一去兮不復還！

（2），以望復關。不見復關。（3）長太息以掩涕兮。（4），依依墟里煙。（5），悠悠我心。

百姓負擔，使百姓“相率以力耕為業(yè)”，發(fā)展了當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，城中人口得以增多。

B．陶元淳一身正氣，不懼威脅。在他初審黃鎮(zhèn)中違法殺人的案子時，黃鎮(zhèn)中命令披甲操刀的士兵沖入衙門以武力相威逼，陶元淳全無懼色，拍案怒斥，黃鎮(zhèn)中“氣懾”而退。

C．陶元淳為官剛正，不怕得罪上司。在任崖州知州時，守備黃鎮(zhèn)中違法殺人，陶元淳依法審案被誣陷，總督下令瓊州總兵“會訊”。陶元淳得知后上書申辯，總督終因陶元淳的倔強而赦免了他。

D．陶元淳力行節(jié)約，生活儉樸，為官時平日所吃，只是“韭一束”；他喜歡與讀書人交往，常常與他們討論問題到三更半夜也不知疲倦。他多次因病請求辭官而不得允許，終因積勞成疾而病故于任上。

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）元淳訪得其狀，列款以上，虎私以金賄之不得，造蜚語揭之。（5分）

（2）吾初下車，便劾廉吏，何以率屬?（5分）

三、詩歌鑒賞、默寫（共16分）

早行 陳與義

露侵鴕褐①曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

注釋：①鴕褐，是一種用獸毛(不一定是駝毛)制成的上衣，露水不易濕透。

16.這首詩主要運用了手法。（2分）17.詩歌是如何突出“早”字的？（4分）

18．默寫（10分,每空1分）

（高一期末·語文試題）第5頁，共8頁（6）固知一死生為虛誕。

（7）寄蜉蝣于天地。，羨長江之無窮。（8）耳得之而為聲，目遇之而成色，用之不竭，是造物者之無盡藏也。

四、文學文本閱讀（共17分）

品味秋天

（1）最愛秋天。也許是因為秋天的明朗，陽光很通透，原野一片暖色調(diào)的斑斕，讓我感覺很舒服。

（2）這個秋天是我從未曾有過的閑適。生病后的休養(yǎng)，讓我有了大把的時間可以去細細品味秋天。

（3）天氣晴好的傍晚，我穿戴暖暖地出去散步。在大街小巷緩緩地走，看匆匆的人流，看人們臉上的笑容，都帶著夕陽的金黃燦爛。這個時候，我喜歡。①

（4）風和日麗的上午，我常常去附近的公園走走。天空澄明，秋陽溫暖。走在公園樹林中，陽光在金黃的銀杏葉，紅色的楓葉上閃爍，小路上鋪滿了彩葉。輕輕地漫步小路，尤如走進了秋天的盛典。這個時候，我喜歡。②

（5）這樣的時候，讓我感覺很踏實很溫暖。我知道，這樣金碧輝煌的秋天盛典只是秋的謝幕方式，短暫的美麗，一轉眼就會消失，取而代之的是漫長的蕭瑟的冬。但我不去想這些。昨天已經(jīng)過去，明天還沒到來，我現(xiàn)在能夠做的，就是享受當下的秋天。

（6）此時此刻，我走在秋天的盛典，這樣美麗的時節(jié)，我沒有錯過。生命從這里收獲，又將從這里啟程??我倚著一棵披著華麗葉子的楓樹，仿佛成為了秋的孩子。是的，我是秋的孩子，從秋天吸取生命的精華，然后走向一個又一個春天。

（7）我的肢體接受秋風的愛撫，像一片經(jīng)過酷暑薰烤、秋霜摧打的葉子，正綻放著最后的美麗，散發(fā)著獨有的芳香。或許一會兒在風的催促下，會自然墜落。但在落入大地之前，亦將如蝶一般在這個世界進行最后的旅行，以最絢爛的姿勢，歸于泥土。

（高一期末·語文試題）第6頁，共8頁

（8）腳下那些剛失去生命的彩葉，在陽光的蒸騰下，散發(fā)著清香。細看上去，每一片葉子都不盡相同，但都是溫潤而美麗，似乎還可以感覺到他們的呼吸。他們是否還有感知世界的能力？但如果有風，葉子們還可以隨風翩躚起舞。或許，他們還在唱歌，陽光下那些金黃旋律，此刻正伴隨著我的左右。不會起舞的，只是非葉子的我。萬物都有一個相同的歸宿，但愿我的墜落，也能如葉子這般從容這般快樂。

（9）天空很深遠，水很清澈。深秋的玉淵潭并沒有瘦去，柳卻還在忙著，彎著粗壯笨拙的腰，一下子把許多枝條都垂到水中。他想釣什么？不就是一潭秋嗎？

（10）慢慢地走著，就到了野鴨島。春天那群跟在鴨媽媽后面的毛絨絨的小鴨，已經(jīng)長成和他們的父母一樣了。經(jīng)歷一個春秋，他們就長大了。又想起露易絲L·海書中所說：“生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。”樹木春天萌生新葉，固然給予世界一片生機；秋天的墜落，卻并不讓我感覺蕭瑟，他們的金黃璀璨溫暖著所有的生命，更換來了大樹新一輪生命歷程。

（11）樹木如此，小野鴨如此，我們?nèi)祟惛侨绱恕Ｃ恳粋€時刻，都是一個新的開始。我們今天的言行，創(chuàng)造著自己的明天。

（12）丟棄了過去，才能夠開始新的生活，才能夠做到真正地愛自己。是啊，已經(jīng)過去的人和事，丟棄何仿？已是深秋，雪已經(jīng)在到來的路上。我們不是鳥兒，沒有一雙尋找溫暖世界的翅膀，但是我們都需要一顆安詳?shù)男膩硗瓿杉竟?jié)的遷徙。

（13）讓我們給自己一個機會，不用遠行就能夠走進秋天的深處；給秋天一個適宜的高度，讓自己不用仰望就能握在手中；給自己一個擁抱，讓久違的微笑，伴隨屬于自己的每一個日子。

（14）然后，在每一個或者溫暖或者寒冷的早晨，告訴自己：“你真棒！”“我愛你！”那么，所有的日子都將會美麗著自己的人生。

19．這篇文章的標題是“品味秋天”，請你仔細閱讀全文，說說作者從文中品到了什么？（請用原文的語句回答）(6分)

20．文章第三段和第四段的最后一句，兩次出現(xiàn)“這個時候，我喜歡”，請你說出這兩句中的“這個時候”分別指的是什么時候？（6分）

21．請從手法和表達效果的角度鑒賞第七段劃線的句子。（5分）

（高一期末·語文試題）第7頁，共8頁

五、語言運用（共5分）

22．以“我有一個夢想”開頭寫三個句子，要求運用排比比喻等修辭手法。（3分）

23．請為下面的一幅蛇年迎春春聯(lián)對上下聯(lián)。（2分）.金龍擺尾辭舊歲，六、作文（60分）

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

每年都有不少人到南美洲的原始森林探險，帶路向?qū)Ф际钱數(shù)夭柯涞耐林恕Ｍ林耸謾C敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。

有位哲學家說，每個人都是自己命運的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。

你有過“喚醒”的體會或“喚醒”的經(jīng)歷嗎？請以“喚醒自己”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體、立意自定。

（高一期末·語文試題）第8頁，共8頁

第三篇：衡南縣2013-2014學年高一下學期期末考試語文試題及答案

一、語言文字運用（15分。每小題3分）

1、下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．敕（chì）造 鞭笞（chī）

一蹴而就（cù）

笑靨（yàn）．．．． B．庠序（xiáng）

商賈（gǔ）歆（xīn）享 棧（zhàn）道

．．．． C．堤壩（dī）猿猱（náo）跬（guǐ）步 遷謫（zh?）．．．． D．藩（pān）籬 蛻（tuì）皮

曳（yì）兵 名媛（yuàn）．．．．2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A、完壁歸趙

精美絕綸

殘羹冷炙

枕藉 B、一如既往

素味平生

欣欣向榮

溯源 C、民生凋蔽 賑災義演 勵精圖治

寒喧 D、攻城略地

雍容華貴

走投無路

陷阱

3、下列句子中用語得體的一項是（）

A、日前支票丟失，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙之中專程前來致謝，請在家等候。

B、奉上拙著一本，鄙人才疏學淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。

C、學生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出來一份調(diào)查報告，提出了不少改進食堂服務質(zhì)量的意見，并責成學校領導研究落實。

D、聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧柚更c的話，我們將不吝賜教。

4、下列句子沒有語病的一句是（）

A、在構建和諧社會的過程中，科技創(chuàng)新要以民為本，這需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術”的偏見，從制度上著手打造民生科技。

B、俄羅斯近日發(fā)生隕石墜落事件，隕石墜落引發(fā)的強烈沖擊波導致近300棟房屋破損，約1200人受傷，不過傷者所受的多為碰傷、劃傷等輕傷。

C、由于部分國有企業(yè)產(chǎn)權不清晰，管理體系不健全，使企業(yè)缺乏創(chuàng)新的動力和相應的實力，以致難以適應市場競爭。

D、近日，網(wǎng)絡謠言傳播事件頻頻發(fā)生，其原因主要是公眾科學素養(yǎng)、見識水平不足和政府部門的權威信息不及時公開引起的。

5、下列是唐代詩人劉禹錫的一首七言律詩，填入畫線處的詩句，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。。。

①人世幾回傷往事 ②今逢四海為家日 ③故壘蕭蕭蘆荻秋 ④山形依舊枕寒流 A．①③②④ B.①④③② C.①④②③ D.②④①③

二、文言文閱讀（19分。其中選擇題9分，每小題3分；翻譯題10分）

生，是何言也！今者寡人得見先生，是天以寡人溷，而存先王之宗廟也。事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也！”范睢拜，王亦拜。范睢曰：“以秦國之大，．士卒之勇，以治諸侯，譬若走韓盧而博蹇兔也，而閉關十五年，不敢窺兵于山東者，是穰侯為秦謀不忠，而大王之計亦有所失也。”王跽曰：“寡人愿聞失計！”然左右多竊聽者，范睢未敢言內(nèi)，先言外事，以觀王之俯仰。因進曰：“夫穰侯越韓、魏而攻齊剛、壽，非計也。齊王南攻楚，辟地千里，而齊尺寸之地無得焉者，豈不欲得地哉？形勢不能有也。諸侯見齊．之罷敝，起兵而伐齊，大破之，齊幾于亡，以其伐楚而肥韓、魏也。今王不如遠交而近攻，得寸則王之寸也，得尺亦王之尺也。今夫韓、魏，中國之處而天下之樞也。王若用霸，必親．中國以為天下樞，以威楚、趙，楚強則附趙，趙強則附楚，楚、趙皆附，齊必懼矣，齊附則韓、魏因可虜也。”王曰：“善。”乃以范睢為客卿。

（選自《資治通鑒》第五卷，有刪節(jié)）

6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．須賈以為睢以國陰事告齊也 陰：秘密 ．B．范睢佯為不知永巷而入其中 佯：假裝 ．C．而所愿陳者皆匡君之事 匡：輔助 ．

D．王若用霸，必親中國以為天下樞 霸：霸王 ．7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．愿效愚忠而未知王之心也 棄甲曳兵而走 ．．B．形勢不能有也 仁義不施而攻守之勢異也 ．．C．以秦國之大，士卒之勇 以其乃華山之陽名之也 ．．D．茍可以少有補于秦而死 歸璧于趙 ．．8．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．魏齊起初聽信須賈的話，打斷范睢肋骨，將范睢卷進竹席放到廁所里，酒醉后答應看守扔掉席中死人的請求，后來得知范睢逃脫，又派人去尋找范睢。

B．出使魏國的秦國謁者王稽秘密地帶范睢上車一起回國，推薦給秦王，范睢見秦王來了，故意說秦國沒有大王，只有太后和穰侯，以此來引起秦王注意。

C．范睢面對秦王問計，為抬高自己身價，一開始故意含含糊糊地三問不答，后來又只說 外事不提內(nèi)政，在秦王再三請求之下，他才對秦王縱論天下大勢。

D．范睢認為穰侯越過韓、魏兩國進攻齊國剛、壽兩地不是好計策，他建議秦王采取遠交近攻的策略，攻取中原之地來控制天下樞紐，從而完成稱霸大業(yè)。9．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）稽潛載與俱歸，薦之于王，王見之于離宮。（3分）

（2）王微聞其言，乃屏左右，跽而請曰：“先生何以幸教寡人？”（4分）

（3）獨恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯鄉(xiāng)秦耳。（3分）

三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分）

10、閱讀下面這首唐詩，完成題目。（7分）

賦得妾薄命 杜審言

草綠長門①掩，苔青永巷②幽。寵移新愛奪，淚落故情留。啼鳥驚殘夢，飛花攪獨愁。自憐春色罷，團扇復迎秋。

【注】①長門：即漢代京城長安的長門宮，武帝時陳皇后失寵后即居于此。

②永巷：也在長安，漢代幽禁妃嬪或?qū)m女的地方。（1）結合詩歌簡要分析首聯(lián)環(huán)境描寫的作用。（3分）

（2）請談談這首詩第三聯(lián)中“驚”字和“攪”字的表達效果。（4分）

11、古詩文默寫。（6分，每空1分）

（1）寒衣處處催刀尺，______________________。（杜甫《秋興八首》）（2）座中泣下誰最多？______________________。（白居易《琵琶行》）（3）臣所以去親戚而事君者，______________________。（《廉頗藺相如列傳》）（4），談笑間。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（5），有暗香盈袖。（李清照《醉花陰》）

四、現(xiàn)代文閱讀（6分，每小題3分）閱讀下面文字，完成12—13題。

誰來保護我們的水源

霧霾、沙塵還在輪番上演中，地下水污染的消息又紛紛爆出。地下水不同于地表水，被喻為人類的“生命水”。一旦遭受污染，治理需千年的時間。如今一些企業(yè)為躲避查處，將致命性污水通過高壓水井直接注入地下，一名名村民因飲用污染水而染上怪病，一個個村莊淪為“癌癥村”，“生命之源”變成“絕命之源”。

中國水資源總量的1/3是地下水，而全國90%的地下水遭受了不同程度的污染。據(jù)新華網(wǎng)報道，有關部門對118個城市連續(xù)監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，約有64個城市地下水遭受嚴重污染，33個城市地下水受到輕度污染，基本清潔的城市地下水只有3個。

專家介紹，地下水若被污染，它的危害和風險很大。首先，地下水不易流動，這使得它很難通過自然的循環(huán)把污染帶走、消減。第二，因為埋在地下，微生物很少，它不能自然降解污染物。第三，一些埋在地下幾百米、甚至上千米深的深層地下水，都有上百萬年、上千萬年的歷史，是化石水，都有很好的水質(zhì)。這種水相對封閉，一旦被污染，就很難修復它。平原地區(qū)的地下水一般都是淺層的，而這樣的地下水上面種植的瓜果蔬菜，是斷斷不可食用的。由于植物會受到地下水的影響，因此受到污染的地下水會進入到人體。另外，如果揮發(fā)性的有機物通過污染物進入到淺層地下水，就可以通過土壤表層的包氣帶揮發(fā)出去。尤其對于農(nóng)村來說，如果住在河邊上，又是易于被污染的地區(qū)，家里又沒有做防滲處理，揮發(fā)的氣體會直接冒到屋里，長此以往，對人體的損傷相當大。

我國的七大水系基本都有不同程度的污染。在我們這么多的湖泊、水庫里，究竟有沒有好的水源呢？有，但是比較少。如云南玉溪的撫仙湖、新疆傳說出水怪的喀納斯湖，它們的水都可以直接喝。不過可以直接喝的水，從比例上來說，目前已經(jīng)很少了。對于我們大多數(shù)人來說，平時喝到的，從飲水機里出來的水，也不一定安全。由于飲水機的純凈水，在長時

間放置后，里面用來消毒的臭氧就會消耗殆盡，水里面微生物的生長就不能再得到抑制，因此純凈水也不再“純凈”。尤其是水桶下面的嘴，由于它基本不換，長期使用下去也會滋生很多微生物。專家認為，我們目前的水處理技術中，只有反滲透技術才可以有效擋住重金屬類的粒子，但家庭用凈水裝置中，使用反滲透技術的還不多。

目前，我國環(huán)境保護部已成立了六個督察中心，代表國家、百姓來查那些比較危險的企業(yè)，防止他們偷排、漏排污染物。然而，我們從現(xiàn)實狀況來看，水污染顯然還是層出不窮。需要承認的是，治理污染是一個長期的過程，但我們?nèi)匀幌Ｍ麌夷軌蚣哟罅Χ龋鲃硬樘幬廴臼录皇莾H僅依靠民眾、微博不斷爆料。問渠何時能得清如許，目前看來，恐怕還是一個未知數(shù)。

12、下列有關“地下水”與“地表水”的分析與推斷，不正確的一項是（）

A、地下水被污染，比地表水受污染更難修復。這是因為地下水相對封閉，不易流動，無法通過自然循環(huán)與生物降解的辦法清潔水源。

B、我國的水資源90%已經(jīng)受到了不同程度污染，地下水污染并不少于地表水，從統(tǒng)計的情況來看，地下水的污染比地表水更重。

C、地下水受污染不只是我們飲用水源問題。與地表水受污染一樣，地下水受污染也會對我們的空氣產(chǎn)生影響，進而損害我們的身體。

D、地下水是“生命水”，相對而言，它比地表水受污染要慢，但一旦受到污染，它的危害和風險依然很大。

13、下列有關文章的內(nèi)容與分析，不正確的一項是（）

A、地下水不同于地表水，被喻為人類的“生命水”。然而我們國家目前一些地方因地下水污染而使“生命之源”變成“絕命之源”。

B、從統(tǒng)計看，我國目前沒有受到地下水污染的城市已經(jīng)很少了。如果再不進行管治，能直接喝的“地下山泉”恐微乎其微。

C、地下水受到污染，不只是水源本身受污的問題，還會影響到地表植物特別是瓜果蔬菜。由此可以看出，地下水受污染的間接危害也不容忽視。

D、我們飲用的純凈水也不純凈，但如果能使用反滲透技術，純凈水還是可以放心飲用。因為反滲透技術可以有效擋住重金屬類的粒子從而杜絕污染。

五、現(xiàn)代文（文學類）閱讀（17分）

木 笛 趙愷

南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈—

—這是一個國際級樂團，他的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

招考分初試、復試和終試三場。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術學院階梯教室。房門開處，室內(nèi)探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量著朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中：

1、貝多芬的《歡樂頌》；

2、柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”朱丹回答：“因為今天我不能演奏歡樂曲。”

大師問：“為什么？”朱丹說：“因為今天是12月13日。”

大師問：“12月13日是什么日子？”朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”

久久，久久，一片沉寂。

大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹答：“沒有忘記。”大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當珍惜。”朱丹說：“請原諒——”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了。”聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，顯然是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅韌是童稚的堅韌，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了，雪片密集而又寬廣，仿佛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間回旋。

孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了。”朱丹問：“為什么？”大師略作沉默，才莊重虔誠地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。14.文章中對“雪”的描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

15.文中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，有何用意？（4分）16.請簡要分析小說中朱丹的形象。(4分)17.你認為大師說的“一種人類正在流失的民族精神”中的“民族精神”具體指什么？作者塑造的這群孩子是否多余？談談你的認識。（5分）

六、作文（50分）

眼睛是記憶與心靈的窗口，是親情與友誼的橋梁；看到過多少丑惡與善良，遭受過多少蒙蔽與欺誑，隱藏了多少迷惘與失落，飽含著多少期許與渴望······

根據(jù)上面的材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的記敘文或議論文。

衡南縣2014年上學期期末考試試卷

高一語文答案

1、B A.笑靨（ya）C.跬步（kuǐ）D.藩籬（fān）曳兵（ya）

2、D A.完壁歸趙——完璧歸趙 精美絕綸——精美絕倫

B.素味平生——素昧平生 C.民生凋蔽——民生凋敝 寒喧——寒暄

3、B A．“百忙”，常用于敬辭。C.“責成”，指定（某人或某機構）負責辦好某件事。不可用于“學校領導”，對象不當。D.“不吝賜教”，不吝惜自己的意見，希望給予指導。請人指教的客氣話，不能用于自己。

4、B A.“改善”“偏見”動賓搭配不當。C.缺主語。D.“原因是”“引起的”句式雜糅。

5、C 根據(jù)律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗、押韻的特點可得出答案。

6、D 霸：稱霸

7、B A.“而”，連詞，表轉折；連詞，表修飾。B.“也”，均為句末語氣詞，表陳述語氣。C.“以”，介詞，憑借；介詞，因為。D.“于”，介詞，對；介詞，到。

8、C.范雎不是“為抬高自己身價”，而是為試探秦王是否真心，以免多言招致禍患，以及防范侍從偷聽他們的談話內(nèi)容。

9、（1）王稽秘密帶他上車和他一起回國，把他推薦給秦王。秦王在離宮召見范睢。【解析】得分點：“潛”，秘密地；“與俱歸”，省略了“之”，須補充；“見之于離宮”，賓語后置句。

（2）秦王隱約聽到他的話，便屏退身邊侍從，跪著請求說：“先生用什么指教我？”

【解析】得分點：“微聞”，隱約聽到；“屏”，屏退；“跽”，長跪；“何以”，即“以何”，用什么，怎么。

（3）只怕我被處死之后，天下（的賢士）都閉口不言，裹足不前，沒有誰肯投向秦國了。【解析】得分點：“杜”，堵塞；“莫”，沒有人；“鄉(xiāng)”，通“向”，面對著，此處引申為投向。

【參考譯文】 起初，魏國人范睢隨從中大夫須賈出使到齊國，齊襄王聽說他善辯的口才，私下贈給他錢財。須賈以為范睢把魏國的秘密告訴了齊國，回國后便向魏國相國魏齊告發(fā)。魏齊發(fā)怒，下令鞭打范睢，折斷了范睢的肋骨。范睢只好裝死，被人用竹席卷著放到廁所里。范睢對看守說：“你放出我，我必有重謝。”看守請示扔掉席中死人，魏齊醉答：“可以。”范睢得以逃出。事后魏齊后悔，又叫人去尋找范睢。魏國人鄭安平安排范睢逃亡藏匿起來，改換姓名叫張祿。

秦國使者王稽出使到魏國，范睢深夜求見王稽。王稽秘密帶他上車和他一起回國，將他推薦給秦王。秦王在離宮召見范睢。范睢裝作不知道宮中長巷而走進其中。秦王前來，宦官怒聲驅(qū)趕范睢說：“大王來了！”范睢故意胡說道：“秦國哪里有大王，秦國只有太后和穰侯而已！”秦王隱約聽到他的話，便屏退身邊侍從，跪著請求說：“先生用什么指教我？”范睢只說：“哦哦！”如此多次。秦王又說：“先生到底不愿指教我嗎？”范睢說：“不敢這樣！我是一個流亡在外的人，和大王沒有什么交往，而想向您陳述的又都是匡輔君主的事，我想效愚忠卻還不知大王的內(nèi)心，這就是大王多次下問我都不敢回答的原因。我知道今天在您面前

說出，第二天就有處死的危險，但我還是不敢回避。況且死是人人必定無法免除的，如果我的死能對秦國有所裨益，這就是我最大的愿望了。只怕我被處死之后，天下的賢士都閉口不言，裹足不前，沒有誰肯投向秦國了。”秦王跪著說：“先生，這是什么話啊！今天我能見到先生，這是因為上天認為我糊涂，而（派先生來）保全秦國的宗廟。無論事情大小，上到太后，下到大臣，希望您都一一對我指教，不要懷疑我了！”范睢下拜，秦王也回拜。范睢說：“憑著秦國的強大，士卒的勇猛，來對付諸侯，就好比讓韓盧那樣的猛犬去追擊跛腳兔子。而秦國卻閉守關中十五年，不敢窺視派兵出擊崤山以東，這是穰侯替秦國謀劃不忠心，大王您的策略也有所失誤。”秦王跪著說：“我想知道策略錯在何處！”但有不少身邊侍從在偷聽，范睢不敢提及內(nèi)政，便先說到外事，來觀察秦王的舉動。他于是進言說：“穰侯越過韓國、魏國去進攻齊國的剛、壽兩地，不是好計策。齊王向南進攻楚國，開辟千里土地，而最后齊國連一尺一寸領土也未能得到，難道是他不想要地嗎？實在是因為地理形勢無法占有。諸侯看到齊國征戰(zhàn)疲勞困乏，便起兵攻打齊國，大敗齊軍，使齊國近于滅亡，就是因為齊國攻打楚國卻使韓、魏兩國得益。現(xiàn)在大王不如采取遠交而近攻的方針，得一寸地就是您大王的一寸，得一尺地就是您大王的一尺。魏國、韓國，位于中原，是天下的中樞。大王如果想稱霸，必須接近中原之地控制天下樞紐，來威逼楚國、趙國，楚國強就收附趙國，趙國強則收附楚國，楚國、趙國都歸附您，齊國必定害怕。齊國再歸附，韓國、魏國就可順勢虜伏。”秦王說：“好。”于是以范睢為客卿。

10.（1）點明女子的宮女身份和清冷的居住環(huán)境，渲染烘托出女主人公哀怨痛苦之情。（3分）

（2）鳥鳴聲驚醒睡夢，令人厭惡，“驚”字顯襯出女主人公心情惡劣。(1分)飛絮落花，本易使人傷感，“攪”字，更顯出心緒的紛亂。（1分）這兩個字把自然景物和主人公的情感巧妙地聯(lián)系起來，淋漓盡致地表現(xiàn)了主人公的滿腔愁怨和孤凄之苦。（2分）

11、默寫 略

12、B.(“地下水的污染比地表水更重”，無中生有）

13、D（純凈水不只是有反滲透技術就可以杜絕污染，太絕對。就文意看，長時間不用，臭氧消失，水里面微生物的生長就不能再得到抑制，這是污染的根本原因。）14 ①點明了故事發(fā)生的時令，渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛。

②推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊。

③表現(xiàn)人物性格。烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無瑕。（寫對兩條得滿分）

15第一次寫他小心謹慎地取出木笛是說明他很重視這次考試，與后來選擇放棄形成對比，更能突出他的民族精神；第二次是突出朱丹面對死難者紀念碑很莊重，體現(xiàn)他的悲傷之情。（每點2分）

16（1）朱丹是一位具有出色音樂才華的人。（1分）這主要表現(xiàn)在：他是兩位參加決賽的選手之一；紀念碑前的吹奏表現(xiàn)出他出色的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被樂團錄取也證明了這一點。（1分）

（2）朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。（1分）這主要表現(xiàn)在：寧可落選也不愿在南京大屠殺紀念日吹奏歡樂曲；到南京大屠殺紀念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛曲。（1分）

17①這種精神指愛國、不忘國恥、堅持操守等。（2分）②不多余（1分）。孩子是希望，是未來，孩子哀悼亡靈的方陣又是自發(fā)出現(xiàn)的，這體現(xiàn)了民族精神的傳承；孩子們在雪地里哀悼亡靈、聆聽笛聲的行為也體現(xiàn)了一種堅忍的精神，這些都深化豐富了這一民族精神的內(nèi)涵；同時孩子們靜靜傾聽朱丹的演奏，也烘托了朱丹演奏水平的高超。（答出2點就可得2分）

第四篇：2018屆高三模擬考試語文試題及答案

2018屆高三模擬考試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

“忘言得意”是玄學在認識方法上提出的一個主要觀點，也是中國傳統(tǒng)哲學的重要思維方式之一。玄學大家王弼在《老子指略》里說；“夫欲定物之本者，則雖近必自遠以證其始。夫欲明物之所由者，則雖顯而必自幽以敘其本。”這里的“本”“始”即他所謂無形無象、無稱無名的“道”。郭象也同樣強調(diào)，欲求圣人之道，不應停留在有形之“跡”上，而應當進而把握其“無跡”之“所以跡”。因此，“忘言得意”的實質(zhì)，就是認識事物不要停留在跡象上，而要深入內(nèi)部去把握其根本。就這方面而言，“忘言得意”反映了人們深化對宇宙、社會認識的要求。

對于“得意”，王弼認為要通過言象獲得，而郭象不僅僅講“寄言以出意”，還更多地強調(diào)通過“超言絕象”的“冥合”去獲得。無論哪一種，都強調(diào)要充分發(fā)揮認識主體的能動作用，而“得意”之深淺，又與認識主體的素質(zhì)有著密切的關系。就此而言，這種認識方法包含了由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之干內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明的過程。這也正是中國傳統(tǒng)哲學思維方法中的一些最重要的特點。

“忘言得意”論不僅在中國傳統(tǒng)哲學的思維方式上有著重要的意義，而且對中國傳統(tǒng)文學藝術的創(chuàng)作論，尤其是欣賞論也有著巨大的影響。中國人最注重得意于言外，喜歡那些“意猶未盡”“韻昧無窮”的文學藝術作品。對于只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評論文學藝術的人，則認為他根本不夠一個真正欣賞者的資格。蘇軾就在一首論畫詩中寫道：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人。”

中國這種傳統(tǒng)的欣賞論，給文學藝術欣賞者帶來了極大的自由。同一對象，不同的欣賞者從不同角度、以不同心情去欣賞，往往各有所得。即使是同一欣賞者，在不同的環(huán)境和心情下，對同一欣賞對象也往往有不同的體會。欣賞者可以充分發(fā)揮其主觀能動性，以至可以完全離開創(chuàng)作者的原意，體會出另一種新意來。

玄學的“忘言得意”論，無論在思維方式上，還是在文學藝術的欣賞上，都表現(xiàn)出一定的主觀隨意性。這從一方面來說，反映了中國傳統(tǒng)思維方式缺乏精確性的弱點，然而從另一方面來說，卻又反映了中國傳統(tǒng)思維方式的主觀能動性和靈活性，并在一定的條件下可以起到解放思想的作用。如玄學本身，即是借用這種思維方式，才把人們的思想從兩漢今文經(jīng)學的荒誕和古文經(jīng)學的繁瑣中解放出來，從而開創(chuàng)了一種簡約而深邃的義理之學。宋明理學正是繼承著這一方法而發(fā)展起來的。

（摘編自樓宇烈《玄學與中國傳統(tǒng)哲學》）

1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.“忘言得意”是中國傳統(tǒng)哲學的重要思維方式之一，也是一種簡約而深邃的義理之學。B．“忘言得意”中的“言”不僅可指語言，還可指形象，“意”則可理解為本質(zhì)、韻味。C．“忘言得意”論對中國傳統(tǒng)文藝的創(chuàng)作者和欣賞者影響巨大，給他們帶來了極大的自由。D.“得意”的深淺，取決于認識主體素質(zhì)的高低，這正是中國傳統(tǒng)哲學思維的重要特點。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A．文章引述的王弼、郭象有關“本”“始”“跡”“所以跡”的觀點，是揭示“忘言得意”實

質(zhì)的依據(jù)。

B．文章引用蘇軾論畫詩中的句子，可直接證明中國人在藝術欣賞中有注重得意于言外的特點。C．對于“忘言得意”論在思維方式和文藝欣賞上表現(xiàn)出的主觀隨意性，文章辯證分析，指

出利弊。

D．文章先論述“忘言得意”作為認識方法的意義，再論述“忘言得意”對文藝欣賞的影響，最后總結。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.根據(jù)王弼的思想，如果僅僅著眼于事物的“近”“顯”之處，就無法把握事物的根本。B.對如何才能“得意”，王弼與郭象看法有所不同，但都強調(diào)發(fā)揮認識主體的能動作用。C.欣賞作品時，欣賞者的體會若與創(chuàng)作者的意圖完全不同，就會更有新意和價值。D.若不借用“忘言得意”的思維方式，玄學就很難把人們的思想從兩漢經(jīng)學中解放出來。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

天鵝

小時候看過一場完整的《天鵝湖》，這是我所接受的最優(yōu)美的古典教育。柔和的身體，動人的旋律，我無法確認具體的舞蹈動作與劇情之間的關聯(lián)，但那被概括出來卻依然抽象的美，懾服了我最初的情感。

天鵝以單純的曲線勾勒出身形，它造型精湛，是高貴的典范形象。與孔雀風格不同，天鵝呈現(xiàn)的是簡潔之美，此外，還包含了更多的莊嚴感。天鵝是贏得最多尊重的鳥。關于天鵝，人們說得已經(jīng)太多了。布封著名的篇章贊頌著天鵝：“地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水上為王，是憑著一切足以締造太平世界的美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。它有威勢，有力量，有勇氣，但又有不濫用權威的意志、非自衛(wèi)不用武力的決心；它能戰(zhàn)斗，能取勝，卻從不攻擊別人。”布封譽之為“太平共和國的領袖”。列那爾還有一個生動比喻：“它在池塘里滑行，像一只白色的雪橇。”的確，天鵝勻速而平靜的游動，幾乎不破壞水面的原有紋理，優(yōu)雅至極。我聽到的一個與眾不同的對天鵝的評價來自我的朋友，她諷刺說，天鵝不過就是一只會裝模作樣的鵝。我這位朋友極端反對媚俗，只有那些被人遺忘之處，才能引起她的關心；大凡多數(shù)人趨之若鶩的，她一定會冷眼旁觀——不知道這是“獨”具慧眼，還是慧具“毒”眼。但她的態(tài)度恰從反面提供了證詞，天鵝確乎獲得了人們普及化了的熱愛。

傳說，大神宙斯曾化為一只天鵝與海仙之女麗達親近。和女朋友約會要打扮成天鵡，可見天鵝是神鐘意的模樣。天鵝并不因此而傲慢，《丑小鴨》的故事展示了它在成長過程中的謙遜，直到成年，它依然保持著這一良好的習慣，溫和地低下頭頸。我一貫持有偏見，認為過于自知的美讓人生厭，而對自己的美貌幾乎一無所知的人，有種別樣的可愛。

天鵝并不是體形最大的鳥，不是毛色最絢麗的，不是歌喉最悅耳的……但世間并無全面價值的美，我們所謂的無暇，僅是在一個狹小局部達到的自我滿足，其實它只是一種令人愉快的諧調(diào)關系，實現(xiàn)了優(yōu)點時缺點的最大比值，表現(xiàn)出美對丑的頑強克服愿望——說到底，只是把缺點放置到觀察者的盲區(qū)上。絕對意義的美是非真的，正如高大輝煌的王鳥鳳凰，是幻想中的杰作。如果天鵝擁有引人注目的體形，那么它也許會像駝鳥一樣失去飛行能力；如果它擁有過于絢艷的羽毛，也許它們會成為花瓶里的獨特級飾。世間的美好不是并行不悖的，有時一個優(yōu)點竟會成為另一個優(yōu)點發(fā)展的阻礙。原來，刪減技巧的運用有時要大于增疊，正是眾多的舍棄成就了天鵝。它在飛行高度上獨占鰲頭，可以在八九千米的高空連續(xù)飛行十余個小時，而普通的鳥只能達到四五十米的高度。有時候，謙虛并不取決于品德，而是眼界的問題。如果你所看到的范圍足夠?qū)拸V，你就會發(fā)現(xiàn)自己沒有任何理由驕傲。高遠的視線使它明白，驕傲僅是鼓勵自信的方式，而非對比別人的自得——我由是理解天鵝的謙和。

（摘自周曉楓《鳥群——五重奏》，題目為命題人所加）

4.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．文章開頭從自己小時候看《天鵝湖》寫起，寫飾演天鵝的舞者帶給自己的最初的震撼，引出下文對天鵝之美的具體描繪。

B．文章多處運用對比來突出天鵝之美，如通過與孔雀的對比來表現(xiàn)天鵝造型簡潔之美，通過與人的對比來表現(xiàn)天鵝不自知其美的可愛。

C.文章主要從外形、美德、游動的姿態(tài)、飛行的高度等方面來描寫天鵝，突出了其高貴優(yōu)雅與謙和，表達了作者對人生的感悟。

D．本文圍繞天鵝，回憶了《天鵝湖》，引用了布封和列那爾對天鵝的贊頌、朋友對天鵝的看法，又引入神話與童話，看起來材料蕪雜，其實是形散而神不散。

5．結合全文，說明文末“天鵝的謙和”的含意。(5分)

6．本文幾乎通篇使用第一人稱，只在最后一段畫線處改為第二人稱，你如何看待這種人稱上的變化？請結合全文進行分析。(6分)

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一：

泛娛樂直播平臺，指主要業(yè)務為傳播泛娛樂直播內(nèi)容，并提供用戶與主播進行實時互動功能的平臺。泛娛樂直播起源于秀場社區(qū)，自2008年上線后發(fā)展至今，在PC端擁有較為穩(wěn)定的用戶基礎。2016年，移動直播迅速崛起，對PC端的追趕趨勢明顯，7月后用戶流量激增，迅速趕超PC端用戶規(guī)模，并逐漸拉開差距。艾瑞分析認為，移動直播的興起除降低了直播的門檻、拓展了傳播渠道外，也激發(fā)了直播的社交屬性，激活了直播的潛在用戶。直播的整體用戶規(guī)模擴大，并沒有帶來PC端固有用戶的大量轉移，因而PC端的用戶基礎受移動端影響較小，仍會保持現(xiàn)有規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。

伴隨著泛娛樂直播的火熱，一些不良現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)在大眾視野中。從2016年9月以來，廣電局、網(wǎng)信辦、文化部紛紛針對網(wǎng)絡直播行為下發(fā)系列文件。針對直播平臺的監(jiān)控要求不斷提高，內(nèi)容愈加細化，不僅對表演者提出要求，對用戶的互動行為也采取了一定的監(jiān)管限制，這些監(jiān)管措施將會推動直播行業(yè)健康發(fā)展，遏制不良直播內(nèi)容的傳播。

（摘編自搜狐網(wǎng)，有刪改）

材料二：

2014-2022年泛娛樂直播市場規(guī)模及預測

[注]e：預計的，估算的。

（數(shù)據(jù)源自《2017年中國泛娛樂直播平臺發(fā)展報告》）材料三：

僅僅兩年的時間，曾經(jīng)“你方唱罷我登場”的直播領域，在國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)日漸明顯的分化。一方面是泛娛樂直播的細分化，往游戲、綜藝、體育等場景下沉；另一方面，則是企業(yè)直播與泛娛樂直播之間的分水嶺越來越明朗。據(jù)艾媒咨詢分析，泛娛樂直播領域正處于瓶頸期。數(shù)據(jù)顯示，相比于2016年，2017年的用戶規(guī)模增長速度明顯放緩。主要是因為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴重同質(zhì)化，導致了用戶的加速流失。其次，泛娛樂直播的發(fā)展環(huán)境在改變。艾媒咨詢分析，政策是主要影響因素。另外，由于直播的投資熱度冷卻，資本趨于理性，資源趨于集中，導致行業(yè)出現(xiàn)新一輪的洗牌，不少泛娛樂直播平臺開始謀求其他出路。最后，變現(xiàn)模式的固化也讓泛娛樂直播平臺的成本不斷提高。用戶打賞、網(wǎng)紅抽成的變現(xiàn)模式，導致對網(wǎng)紅爭奪日益劇烈，泛娛樂直播平臺疲于“搶人”，疏于改進用戶體驗，進一步造成用戶流失，本來黏性不強的狀況又雪上加霜。

然而一時間，直播答題突然成為中文互聯(lián)網(wǎng)的新風口，僅僅是2017年年底到2018年新年的短短兩周時間里，中文互聯(lián)網(wǎng)上就有超過六款直播答題產(chǎn)品出現(xiàn)。直播答題的引入為過去奉行流量為王的直播平臺找到了一條內(nèi)容為王之道，益智問答以“知識競賽”的面貌重塑了直播行業(yè)的形象，同時也收割了新的流量和用戶。對參與的網(wǎng)友而言，直播答題開辟了新的娛樂消遣方式，甚至是益智，娛樂、賺錢三不誤。因此，拋開當前出現(xiàn)的獎金透明性質(zhì)疑、作弊外掛等問題．短期來看，直播問答是少有的負外部性較小的模式創(chuàng)新，非常有益于行業(yè)發(fā)展。

（摘編自中國娛樂網(wǎng)《直播行業(yè)現(xiàn)狀剖析》，有刪改）

材料四：

與國內(nèi)的直播平臺不同的是，國外的大直播平臺多屬于已成型的社交平臺，如美國四大直播平臺Fucebook Live、Youtube、Snapchat推出的Live Stories，Twitter旗下的Periscope等等，這些平臺本身已經(jīng)是大型流量入口，直播對于它們來說社交工具的屬性要更多于流量工具，更直接的目的是用直播帶來的社交體驗重新激活已經(jīng)越來越趨向沉默的用戶，而不是導流新用戶。依靠熟人社交奠定社交地位的Facebook在全球60個國家都擁有用戶，它需要為日趨沉默的用戶尋找新鮮感，讓互動形式更為豐富，主打視頻直播業(yè)務的Facebook Live上線后兩個月便被放在了服務欄的明顯位置。

目前看來，比較統(tǒng)一的現(xiàn)象是直播更適合作為內(nèi)容生產(chǎn)工具，而不太具備平臺化的條件。國外直播市場Facebook、Youtube、Snapchat和Twitter四大社交巨頭激烈角逐，國內(nèi)直播平臺則憑措BAT和資本上層，以及微博等大流量平臺的互動來彼此競爭。缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎的國內(nèi)泛娛樂直播，憑一己之力平臺化的道路目前來看非常艱難。

（摘編自百家號《看看國外的直播“四大天王”都是誰》，有刪改）

7．下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）（3分）

8．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．移動直播崛起，用戶規(guī)模迅速趕超PC端，在大幅提升我國泛娛樂直播用戶整體規(guī)模的同

時，也沒有對PC端用戶造成太大沖擊。

B．根據(jù)材料二可知，至2022年，中國泛娛樂直播的市場規(guī)模會逐年增加，但經(jīng)歷2016年的“井噴式”發(fā)展之后，其增速將會放緩。

C．材料三重點分析了國內(nèi)直播領域面臨的主要問題及其產(chǎn)生的原因，并指出直播答題這種

娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向。

D.與美國四大直播平臺相比，我國的泛娛樂直播缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎，目前尚不具

備平臺化的條件，只能依賴于其他平臺。

9．目前中國泛娛樂直播行業(yè)存在哪些問題？可以采取哪些措施解決這些問題？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

張曰韜，字席珍，莆田人。正德十二年進士。授常州推官武宗南巡江彬縱其黨橫行州縣將抵常州民爭欲亡匿時知府暨武進知縣咸入覲曰韜兼綰府縣印，召父老．．約曰：“彬黨至，若等力與格。”又釋囚徒，令與丐者各具瓦石待。已，彬黨果累騎來。父老直遮之境上，曰：“常州比歲災，物力大屈，無可啖若曹。府中惟一張推官，一錢不入，即欲具芻秣，亦無以辦。”言已，彬黨疑有他變，乃稍退，馳使告彬。曰韜即上書巡按御史言狀。御史東郊行部過常州，謂曰：“事迫矣，彬?qū)⒁运驴`君。”命曰韜登己舟先發(fā)，自以小舟尾之。彬黨果大至，索曰韜，誤截御史舟。郊使嚴捕截舟者，而陰令緩之。其黨恐御史上聞，咸散去，曰韜遂免。彬亦戒其黨毋擾，由是常以南諸府得安。世宗即位，召為御史．．。楊廷和等之爭織造．．

也，曰韜亦上言：“陛下既稱閣臣所奏惟愛主惜民，是明知織造之害矣。既知之，而猶不已，實由信任大臣弗專，而群小為政也。自古未有群小蒙蔽于內(nèi)，而大臣能盡忠于外者。崔文輩二三小人嘗濁亂先．

朝，今復蒙惑圣衷，竊弄威福。3 陛下奈何任其逞私，不早加斥逐哉？臣聞織造一官，行金數(shù)萬方得之。既營之以重資，而欲其不責償于下，此必無之事也。”帝不能用。席書以中旨拜尚書，曰韜與同官胡瓊各抗疏力爭。既受杖，猶占疏劾奸人陳洸罪。未幾，竟死。隆慶初，追贈光祿少卿。

（節(jié)選自《明史?張曰韜傳》）

[注]江彬：曾任明朝邊將，后成為明武宗義子，統(tǒng)領鎮(zhèn)軍，恃寵擅權。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿時／知府暨武進知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣印／

B．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿／時知府暨武進知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣印／

C．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿／時知府暨武進知縣咸入覲／曰韜兼綰府縣印／

D．授常州推官／武宗南巡／江彬縱其黨橫行州縣／將抵常州／民爭欲亡匿時／知府暨武進知縣咸入／覲曰韜兼綰府縣印／

11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.父老，古代鄉(xiāng)里管理公共事務的人，多由年歲大德望高的人擔任，有時也用作老年人的尊稱。B．御史，先秦時為負責記錄的史官，其后為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負責監(jiān)察朝廷、諸侯官吏，并承擔緝捕盜賊等職責。

C．織造，明清于江寧、蘇州、杭州各地所設的專門織造宮廷所需絲織品的機構，也指該機構的相關官員。

D.先，古代用以尊稱已故之人，如“先考”“先妣”分別是對已故父母的尊稱。文中“先”指先帝。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．張曰韜不懼江彬，智弱以對。江彬放縱黨羽橫行州縣，在他們將抵達常州時，張曰韜發(fā)動民眾積極應對，最終使江彬黨羽疑有他變而退去。

B．張曰韜上書御史，贏得主動。阻止江彬黨羽之后，張曰韜立即上書巡按御史說明江彬橫行情況，恰逢御史東郊率領部隊路過常州，設計保護了他。

C．張曰韜積極進言，指陳政弊。楊廷和等爭論織造之利弊，張曰韜積極上言希望皇上明辨是非，信任大臣，斥逐小人，但進言未被采用。

D．張曰韜不懼龍威，抗疏力爭。皇上下旨任命席書為尚書，他與同僚胡瓊上書竭力反對；受杖刑后他仍口述奏書揭發(fā)奸臣陳洸的罪行。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）常州比歲災，物力大屈，無可啖若曹。（5分）

（2）既營之以重資，而欲其不責償于下，此必無之事也。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

和寇十一晚登白門

陳師道

重樓杰觀屹相望，表里山河自一方。小市張燈歸意動，輕衫當戶晚風長。孤臣白首逢新政，游子青春見故鄉(xiāng)。富貴本非吾輩事，江湖安得便相忘。

【注】①寇十一：即寇國寶，從陳師道學。白門，徐州城門名。②陳師道，北宋詩人，元祐初期，因蘇軾等人舉薦，曾任徐州教授。本詩作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反對變法、遭嚴酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市：徐州地名。14．下列對這首宋詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A．詩題中的“和”字表明這是一首和詩，應是詩人為酬答寇十一同題材的詩而作。B．首句寫登城所見的雄偉壯麗之景，“屹相望”寫出了樓觀高聳對峙的樣子。C．第二句寫徐州城的地理形勢，此處有山河天險作為屏障，堪稱一方重鎮(zhèn)。D.第四句寫詩人回家之后佇立門前，晚風吹動衣衫，頓生涼意，讓人悵惘不已。E．第六句寫游子青春年少便能重見故鄉(xiāng)，與上句中孤臣白首才被召回形成對比。15．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。(6分)

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)孟子在《魚我所欲也》中闡述“高官厚祿如果不合禮義就不應該接受”這一道理的句子

是“，”。

(2)莊子在《逍遙游》中用“，”描繪了列子輕盈行走的情形。

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）（3分）

①在紅色家風中，最深沉綿長的就是愛民、敬民、惠民的情懷，老一輩無產(chǎn)階級革命家對此不僅身體力行，并且一以貫之．．．．。

②沒有誰的青春能夠一直走在紅地毯上，青年人欲成大事，就必須沿著既定目標前進，并付出曠日持久．．．．的努力。

③臺風“天秤”在2017年12月22日凌晨，以石破天驚．．．．

之勢在菲律賓南部登陸，使當?shù)胤罏木葹捏w系受到了沉重打擊。

④孩子在幼兒園得到的應是無微不至的關愛和呵護，而不是耳提面命．．．．、針扎喂藥之類的傷害。

⑤所謂“洗稿”，就是通過東拼西湊、改頭換面．．．．

炮制“原創(chuàng)”作品。這種行為嚴重破壞了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境。

A．①④ B．②③ C.①⑤ D．③⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．面對各種拿錢換獎的山寨賽事，相關部門只有各司其職，加強協(xié)作，多管齊下，這些掘金圈錢的賽事才會逐漸消失，學生的無謂負擔才能減輕。

B．針對廉價藥短缺問題，專家建議，制定全國統(tǒng)一的廉價藥品目錄，并建立基于實際成本變化的廉價藥品浮動定價制度，在保障企業(yè)利潤的同時合理控制藥價。

C．如果說數(shù)字化閱讀存在著將文化經(jīng)典碎片化的問題，那也不是數(shù)字化閱讀本身的錯，而是少數(shù)網(wǎng)絡寫手對傳統(tǒng)經(jīng)典斷章取義的改寫。

D．《舌尖上的中國Ⅲ》講述的河南三門峽的“穿山灶”，可同時放置七口鍋，蒸煮燉燜并且保溫，能很快做出十碗席，是一種十分高效的烹飪方式。

19．下面是一位高中畢業(yè)的學生在教師節(jié)給自己高中老師發(fā)來的短信，其中加點詞語使用不得體的一處是（）（3分）

雖已畢業(yè)一年，但學生仍感念．．師恩。感謝您曾惠賜．．我知識與智慧，也感謝您曾斧正．．我的錯誤，是您用自己的光亮，照亮了我的前程。今天是教師節(jié)，遙寄鮮花一束，區(qū)區(qū)此心．．．．，請您收下！并恭祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！

A.感念 B．惠賜 C．斧正 D．區(qū)區(qū)此心

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

人們常用“秋風掃落葉”來形容溫帶地區(qū)秋天的景色。你也許會為樹葉的飄落而惋惜，但是，落葉恰恰是樹木的一種自我保護。①，盡量減少水分養(yǎng)分的蒸騰，才能安全過冬。并且，植物的落葉太多是葉背朝上，葉面朝下，②。因為靠近葉面的柵欄組織排列緊密，且含有大量的葉綠素，密度較大；靠近葉背的海綿組織排列疏松，葉綠素較少，密度較小，所以當樹葉落下的時候比較重的那面就會朝下。不過一些松柏之類的樹木因為葉片像針尖一樣，③，所以能保持常綠。

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

每年六月底，高考狀元及其所在學校就會成為各地媒體報道的焦點，這說明人人都在關注高考，關注教育。如果一個學校能出高考狀元，那么其師資必定是優(yōu)秀的；而有了優(yōu)秀的師資，進入該校的學生自然也能學得好，考出好成績。

①考狀元及其所在學校成為媒體焦點不一定說明人人都關注高考和教育。②

③

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

某班班會上，同學們紛紛介紹自己最欣賞的格言名句并暢談感想，其中有六句同學們感受尤深，這六句是：

①凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。（《荀子》）

②千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子》）

③立身成敗，在于所染。（魏征）

④青春須早為，豈能長少年。（孟郊）

⑤問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹）

⑥滅人之國，必先去其史。（龔自珍）

請結合其中的兩三句確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實和自身實際寫一篇發(fā)言稿，在下次班會上與同學們交流。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018屆高三模擬考試

語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）（9分）

1.B（A項混淆概念。“也是一種簡約而深邃的義理之學”錯，從原文最后一句看出，“義理之學”跟“忘言得意”不是一個概念。C項范圍擴大。原文只說到“忘言得意”論“給文學藝術欣賞者帶來了極大的自由”，未提及給“創(chuàng)作者”也帶來了“極大的自由”。D項曲解文意。根據(jù)原文可知，“中國傳統(tǒng)哲學思維的重要的特點”是指“由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之于內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明”，而不是該項所說的“‘得意’的深淺，取決于認識主體素質(zhì)的高低”。)2.B（“可直接證明……”理解錯誤。“可直接證明”的應是“只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評論文學藝術的人……根本不夠一個真正欣賞者的資格”）

3.C（無中生有。從原文中推不出“……就會更有新意和價值”這一結論。）

（二）（14分）

4.（3分）B（“通過與人的對比……”理解不當，原文是將美而自知和美而不自知兩類人加以對比）

5.（5分）①雖然高貴、莊嚴、仁厚、受人尊重與熱愛，但天鵝并不因此而傲慢；②天鵝并不占盡所有的美，并不奢望無瑕與擁有所有優(yōu)點；③天鵝的飛行高度讓它眼界高遠，從而更不會對比別人后洋洋自得。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意思對即可）

6.（6分）①本文幾乎通篇使用第一人稱，娓娓道來，更顯真實親切，易于作者剖析對天鵝認識的心路歷程，便于抒發(fā)對天鵝的熱愛之情；②文末畫線處由第一人稱轉為第二人稱，意在將讀者拉入作者設置的哲思氛圍中深入思考，拉近讀者與作者思維之間的距離；③由對天鵝“它”的剖析轉為對人類“你”的啟示，從而揭示天鵝與人類之間可以共有的美德：擁有高遠的眼界，進而擁有開闊的心胸，獲得謙和的美德。由物及人，深化了文章的主旨。（每點2分，意思對即可）

（三）（12分）

7.（3分）B（“泛娛樂直播陷入瓶頸期”的原因并非國內(nèi)直播領域的分化。）

8.（3分）C（“直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向”不合文意，根據(jù)材料三，直播答題只是在“短期來看”有益于直播行業(yè)發(fā)展。）

9.（6分）存在問題：①某些直播平臺傳播不良內(nèi)容；②內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向；③變現(xiàn)模式

固化，成本不斷提高；④對用戶體驗關注不夠；⑤用戶黏性不強；⑥缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎。

解決措施：①有關部門加強監(jiān)管，直播平臺自覺規(guī)范直播行為，杜絕不良內(nèi)容傳播；②著力提升內(nèi)容質(zhì)量，避免同質(zhì)化傾向；③創(chuàng)新運營模式，改善用戶體驗，吸引更多用戶；④學習國外直播平臺經(jīng)驗，建立穩(wěn)固的社交和流量基礎。

（“存在問題”3分，答出兩點給1分，答出四點給2分，答出六點給3分；“解決措施”3分，答出一點給1分，答出任意三點、大意對即可。如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）（19分）

10.（3分）C（原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州，民爭欲亡匿。時知府暨武進知縣咸入覲，曰韜兼綰府縣印。”）

11.（3分）B（“緝捕盜賊”不屬于御史的職責）

12.（3分）B（“行”意“巡視，巡察”，“行部”意為“巡行所屬部域，考核政績”，而非“率領部隊”。）

13.（10分）

（1）常州連年災害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。[譯出大意給3分；“比歲”（“每年”“連年”“常年”等）、“若曹”（“你們”）兩處，每譯對一處給1分]

（2）已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補償，這一定是沒有的事情（或“一定沒有這樣的事情”）。[譯出大意給3分；“營”（“謀取”“謀求”等）、“責”（“索取”“求取”“索要”等）兩處，每譯對一處給1分]

注意：①“關鍵詞”與“大意”不重復扣分；②“關鍵詞”譯成近義詞也可；③“關鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。

（二）（11分）

14.（5分）D、E（D項“讓人悵惘不已”不當，詩人的心情應該是輕松愉悅的；E項“青春年少”和“與……形成對比”錯誤，詩中“青春”指春天，它與“白首”只是形式上的對仗，不是意義上的對比。杜甫有詩句“青春作伴好還鄉(xiāng)”。）

15.（6分）①詩人登樓觀覽的輕松愉快。前兩聯(lián)寫詩人登上城門飽覽山河風光，直到小市張燈才萌生歸意，意興盎然，輕松愉悅。（如答“對徐州城雄偉壯麗之景的贊嘆”給1分）②政局變化、舊友回鄉(xiāng)的欣慰喜悅。頸聯(lián)寫元佑黨人喜逢新政被召回，被流放貶謫的朋友終于能重回故鄉(xiāng)，詩人為此感到喜悅。（如答“‘孤臣白首’的傷感”給1分）③想要歸隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾聯(lián)寫明知自己與富貴無緣，卻又不能忘懷功名，自由自在歸隱江湖。（每答出一點給2分，其中“情感”1分，“具體分析”1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

（三）（5分）16.（5分）

（1）萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉（2）夫列子御風而行 泠然善也 旬有五日而后反（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）

三、語言文字運用（20分）

17.（3分）C[①一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。使用正確。②曠日持久：多費時日，拖得很久。此處不合語境。③石破天驚：多用來形容事情或文章議論新奇驚人。使用對象錯誤。④耳提面命：形容懇切地教導。這里誤用為貶義詞。⑤改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容（含貶義）。使用正確。] 18.（3分）B（A.語序不當，“相關部門”應調(diào)至“只有”之后。C.成分殘缺，應在“改寫”后面加上“造成的”。D.主語“穿山灶”和賓語“烹飪方式”搭配不當。）

19.（3分）C（斧正：敬詞，用于請人改自己的文章。此處使用范圍錯誤。A.感念：因感激或感動而思念。使用正確。B.惠賜：為人所贈的敬詞或指對方給予了好處。使用正確。D.區(qū)區(qū)此心：常用作謙詞，用來形容微不足道的一點心意或想法。使用正確。）

20.（6分）示例：

①（有些）樹木唯有脫盡全身的樹葉 ②這是由葉子內(nèi)部的特殊結構．．．．造成的（這跟葉面葉背的密度．．不同有關系）③損耗的水分養(yǎng)分特別少

（每寫出一處給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）21.（5分）示例：

②一個學校能出高考狀元，其師資不一定都是優(yōu)秀的。③有了優(yōu)秀的師資，其他進入該校的學生不一定能學得好，考出好成績。（寫出一處給2分，寫出兩處給5分。意思對即可）

四、寫作（60分）

22.立意參考：

（1）從立身行事的角度，整合材料中的①②③，聯(lián)系現(xiàn)實，談為人做事，要多接良善、心懷敬畏、注重細節(jié)。

（2）從如何對待傳統(tǒng)文化的角度，整合①⑤⑥，聯(lián)系社會現(xiàn)實從正反兩方面闡述尊重歷史、保護傳統(tǒng)文化的重要意義。

（3）從青少年學習創(chuàng)業(yè)的角度，整合①③④⑤，結合現(xiàn)實，談青年人應胸懷遠大、珍惜時間、虛心向?qū)W、奮發(fā)有為。

附文言文參考譯文：

張曰韜，字席珍，是莆田人。正德十二年考中進士。被授職常州推官。明武宗南巡，江彬放縱他的黨徒橫行州縣，他們將要抵達常州，百姓爭相打算逃亡藏匿。這時知府和武進縣知縣都去朝見天子了，張曰韜同時掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說：“江彬的黨徒到了，你們要全力與他們對抗。”又釋放囚徒，讓他們與乞丐各自準備瓦石等待。不久，江彬的黨徒果真有很多人馬來了。父老們徑直在州境上攔住他們，說：“常州連年災害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。府中只有一個張推官，一文錢也沒有，即便是想準備牲畜飼料，也沒辦法置辦。”說完，江彬的黨徒疑心有他變，于是慢慢退去，速派使者稟告江彬。張曰韜立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州，告訴他說：“事情很緊迫啊，江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌恪！弊審堅豁w登上自己的船先出發(fā)，自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來,搜索張曰韜，誤截了御史的船。東郊（表面上）嚴令抓捕截船的人，暗中卻命令慢慢進行。江彬黨徒擔心御史向皇上報告，都散去了，張曰韜于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂，從此常州以南各府得以安寧。世宗即位，召他為御史。楊廷和等人爭論織造利弊的時候，張曰韜也向上進言：“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國君同情百姓，這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了，卻還不停止，實在是由于信任大臣不夠?qū)Ｒ唬娦∪烁烧　Ｗ怨盼从斜娦∪嗽诔瘍?nèi)蒙蔽皇上，而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個小人曾經(jīng)擾亂先朝，現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心，私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營私，不早點趕走他們呢？我聽說織造這一官職，行賄數(shù)萬兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補償，這一定是沒有的事情。”帝不能采用。席書因皇帝的旨意而被任命為尚書，張曰韜與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭辯。受杖刑后，仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久，竟然死去。隆慶初年，被追贈為光祿少卿。

名言逐句分析

1、凡事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。(《荀子》)（關鍵詞：成敗，敬重，怠慢）

大凡在各種事業(yè)上取得成功的人，對自己所做之事一定是非常虔敬，認真對待的；那些失敗的，一定是因為怠慢了。敬是一種精神。簡單地說精神就是意志，把這種精神意志貫穿于做事的全過程，貫穿于人生的全過程，對自己的學習、工作不輕視、不怠慢，做小事如大事，視細節(jié)如全局，多一份認真和嚴格，少一份疏漏和失誤。這才是人生的大素質(zhì)、大境界。

2、千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子》)（關鍵詞：成敗，細節(jié)）

一點小事而已，何必 ？風起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因為人們放松了對毛毛雨的警惕。

任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，形成風氣，改也改不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤潰于蟻穴，一顆針而已卻將整顆心扎成篩子，同樣能讓它停止跳動，小事的力量無可估量！

3、立身成敗,在于所染。（魏征）（關鍵詞：成敗，環(huán)境）

人的成功失敗與他所接觸的事物環(huán)境是密切相關的。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，魏征說：“立身成敗，在于所染，蘭芷鮑魚，與之俱化，慎乎所習，不可不思。”

白巖松所說：“一個人所處的環(huán)境有多大，他的未來就有多大。”一個人所處的環(huán)境是好是壞，決定了他的未來是繁花似錦還是暗淡無光。

環(huán)境影響著我們的人生，美好的環(huán)境會許我們一個燦爛的明天。消極的環(huán)境會使我們攻敗垂成。面對環(huán)境，為了我們的未來，請謹慎選擇。

莫嘆人生懷才不遇，環(huán)境決定人生成敗。環(huán)境包括家庭環(huán)境，學習，成長，工作環(huán)境，朋友，領導，貴人這是人際環(huán)境，人生的環(huán)境與機遇很重要。

4、青春須早為，豈能長少年。（孟郊）（關鍵詞：青春，奮斗）

青春早為，不負年少。人應當趁著青春年少的時候奮發(fā)有為。年輕人精力充沛，富有夢想，最具創(chuàng)造性，年輕就是創(chuàng)造未來，改變世界的資本。

正當奮斗的年紀，不要選擇安逸，不要成佛系，更不能有暮氣，不要在最需要吃苦的時候過早地貪戀安逸，不要在回首往事的時候因虛度年華而悔恨。

年輕人，就應該奔跑在通往理想的道路上，不斷地追求人生的新高度！

5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)（關鍵詞：知識求新，創(chuàng)新求變,思維求活）

不斷學習新知識，才能達到新境界。要不斷吸收新的東西,才能保持自己的進步和富有活力。

每個人都要知識求新，創(chuàng)新求變,思維求活。

6、滅人之國，必先去其史。(龔自珍)（關鍵詞：民族文化，民族自信,民族認同）

要一個民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏民族歷史，解構民族文化，滌蕩民族自信，破壞民族認同。200萬黨員時打敗了德國法西斯，保衛(wèi)了政權；2000萬 黨員時卻自己打敗了自己，失去了政權。

蘇共全面否定斯大林之際，就是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨、蘇維埃政權的歷史就站不住腳之時，蘇共的執(zhí)政地位和領導作用因此失去了歷史依據(jù)。蘇聯(lián)必然解體。

今天，我們中華民族已經(jīng)實現(xiàn)并繼續(xù)著從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。強起來，是當代中國最強烈的呼喚和愿望。而要強起來，“欲強其國，必重其史”。

從命題形式上看,是組合型材料作文,材料六則由相對獨立又彼此有關聯(lián)的語段組成(名言警句)，要求考生自由組合立意并合理引用,提出了情境限制——班會發(fā)言稿。所以此次作文是情境限制型組合式材料作文。

從材料內(nèi)容上看,它的命題基點是“人生成敗”和“責任擔當”,旨在引導學生關注現(xiàn)實,思考人生,青春、奮斗、成敗、細節(jié)、敬重、求知、創(chuàng)新、心態(tài)、民族認同、文化自信等是本次作文的關鍵詞,選取自己最拿手的“兩三句”,進行創(chuàng)作即可。

大型考試作文的命題基點總會是傳統(tǒng)文化、人文底蘊、家國情懷和責任擔當?shù)龋苯又赶蛑袑W生核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀。本次情景型組合式材料作文也不例外。

情境型組合式材料作文，首先要明確寫作情境限制。本次作文的創(chuàng)新之處在于要求學生寫成發(fā)言稿，發(fā)言稿要求有：稱呼、開場白、正文、結尾；要求發(fā)言有針對性，交流性、鼓動性。

情境型組合式材料作文，還必須熟悉組合式材料作文審題立意方法。這類材料作文的審題立意方法通常有：

求同法：同向自然歸一，異向求同去異。即，內(nèi)容指向相同的材料，可以從它們的相同點出發(fā)順勢自然提煉觀點。

合異法：同向互補疊加，異向整合并歸。即，有些材料從表面看它們的意義大相徑庭，其實性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補充的，只有將它們疊加起來，才能提煉出更為全面深刻的觀點，這就是互補疊加法。

組合立意示例

①+②：《做事重在敬，貴在細》

①+②+③：《成功三要素：環(huán)境、細節(jié)和態(tài)度》 ①+④：《努力需趁早，虔敬助成功》 ②+④：《細節(jié)使青春更加豐滿》 ③+④：《擺脫佛系環(huán)境，選擇奮斗青春》 ④+⑤：《求知求新，不負青春》 ①+⑥：《敬史是強國之本》 ②+⑥：《強國重史必須防微杜漸》 ③+④+⑥：《新時代青年的責任與擔當》 ④+⑥：《我的青春，我的國》 《強國重史必須防微杜漸》 親愛同學們：

大家好！今天我的發(fā)言題目是《強國重史必須防微杜漸》。

眾所周知，為了遏制中國崛起，3月22日，特朗普在白宮簽署了對中國輸美產(chǎn)品征收關稅的總統(tǒng)備忘錄，美國發(fā)起挑釁，中國強硬回擊，中美貿(mào)易擦槍走火，戰(zhàn)爭不斷升級。

作為高中生，身處和平年代，我們不能在貿(mào)易戰(zhàn)中堵?lián)屟郏ǖ锉ぃ嵘溃瑸閲柢|。但你可知道，另外一場戰(zhàn)爭曠日持久，我們卻渾然不知，這場戰(zhàn)爭就是文化戰(zhàn)爭，面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們要做的就是“強國重史，防微杜漸”。強國重史，防微杜漸，首先要求國人有文化自信，拒絕文化殖民。

龔自珍說：“滅人之國，必先去其史。”——要一個民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏其民族歷史，解構其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認同感。

自新中國成立，資本主義國家就開始用意識形態(tài)的東西來影響中國，尤其是改革開放之后，西方的節(jié)日，日本的動漫，美國的電影，韓國的電視劇，甚至迪斯尼、肯德基、麥當勞、都成了侵略者的糖衣炮彈，讓人防不勝防。

《韓非子》云：千里之堤，潰于蟻穴。你看了一部好萊塢大片，美國個人英雄主義思想便在你的意識里潛滋暗長了一點，國人集體主義思想之光芒便略微暗淡了一分。

你在愚人節(jié)和老師開了個不該開的玩笑，國人尊師重教傳統(tǒng)便因此被你削弱了一點，你便向西方人所追求的絕對“民主、平等”的路上邁進了一步。

圣誕夜你送他人蘋果；餓了你信步走進麥當勞；你想家了，拿出蘋果X給媽媽打了個電話；你學習累了，偷偷地翻看起了日本漫畫……

你成了文化俘虜而不自知。因為，你可能忘記了七夕節(jié)是中國古代情侶相會的日子；你可能忘了餃子、面條才是媽媽的手藝，中國的味道；你可能不愿意承認，同等價位華為手機比蘋果手

機性能更好；你可能早沒勇氣翻看四大名著，二十四史，因為你更樂意在島國的浮世繪里醉生夢死。

強國重史，防微杜漸，其次要求國人要尊重中國歷史，拒絕惡搞與自黑。

中國的文化戰(zhàn)不止對外反殖民，還有對內(nèi)的反惡搞和自黑，正所謂，攘外必先安內(nèi)。

有句笑話是這樣說的：“終于知道外國的人為啥那么少了，因為他們崇尚nozuo no die”，西方人崇尚娛樂至死。

在這一思潮的影響下，中國也即刻進入了“泛娛樂化”時代：歷史是用來穿越的，雷鋒是用來趕時髦的，黃河大合唱是用來出洋相的，荊軻是女的……

沒有嚴肅，沒有正經(jīng)，沒有是非，所有的所有都成了雷人的鬧劇，這個被娛樂的時代，傻傻分不清楚。

當浮躁的氣息蔓延開來，當惡搞的風氣如日中天，當顛覆歷史傳統(tǒng)的背后藏的全是國人扭曲的心理，何談雄獅夢醒！何談中國崛起！何談在無硝煙的戰(zhàn)場取得勝利！

親愛的同學們，也許你會反駁我：一點小事而已，何必大驚小怪？

我卻要說，風起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因為人們放松了對毛毛雨的警惕。

任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，形成風氣，改也改不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤，潰于蟻穴。

同學們，一顆針也能將整顆心扎成篩子，并讓它停止跳動，小事的力量無可估量，強國重史必須防微杜漸，我們一起努力！

特別提醒：一模、二模及高考等大型考試，體現(xiàn)“家國情懷”和“責任擔當”等核心價值，在立意上往往能拔得頭籌；作文題目采用對仗式標題，作文中間采用平行結構，在恰當?shù)牡胤蕉啻沃貜妥约旱闹行恼擖c，將所引名言用引號引起來并注明出處以增加辨識度，也是讓作文錦上添花的絕佳手段。

第五篇：2012年中考模擬考試語文試卷及答案

2012年中考模擬考試

語文試卷

一、積累與運用（30分）

1、用行楷將“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”抄寫在答題卡上。（3分）

2、下列字詞音、形、義無誤的一項是（）（3分）

A、裝璜．（huáng）伶．（lín）仃怨天尤人趾．高氣揚（腳）B、抽噎．（yē）嘶．（sī）啞首曲一指家喻戶曉．（知曉）C、狡黠．（xiá）帶挈．（qiè）大相徑庭見異思遷．（遷移）D、星宿．（xiù）奔．（bēn）喪浮想聯(lián)翩冥．思苦想（深沉）

3、默寫填空。（6分）

（1）、無可奈何花落去，_______________________。（2）、_______________________，君子好逑。

（3）、范仲淹在《漁家傲》中抒發(fā)將士建功之志和思鄉(xiāng)之情的句子：____________________，_______________________。

(4)、文天祥用比喻把個人的命運和國家緊緊地聯(lián)系在一起表達他的愛國赤誠的詩句是：

____________________，________________________。

4、下列有關文學常識的表述有誤的一項是（）（2分）

A、魯迅，現(xiàn)代文學家、思想家、革命家，浙江紹興人，有小說集《吶喊》《彷徨》等，選自《吶喊》的短篇小說有《孔乙已》《故鄉(xiāng)》等。

B、朱自清，現(xiàn)代散文家，語文教育家，原名朱自華，號秋實，字佩弦，浙江紹興人。我們學過他的散文《春》《背影》。

C、吳敬梓，明代小說家，著有《儒林外史》，這是一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷剌小說，《范

進中舉》選自其中。

D、雨果，法國作家。著有長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》。我們學過他的《給巴特勒的一封信》。

5、下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是()（2分）

A、丁肇中在《應有格物致知精神》一文中，以一個科學家的身份，對中國傳統(tǒng)的思維方

式進行了反思，提倡要以真正的格物致知精神去探求未知世界。

B、《給兒子的一封信》作者劉亞洲，這封信充滿深厚的父子之情，寄托著父輩的殷切希望。信中作者以自己的成長過程及祖輩的坎坷經(jīng)歷，對兒子進行教育。

C、《雁門太守行》這首詩句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，不但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、秋色、玉白色等交織在一起，構成色彩斑斕的畫面。

D、《論語》中“溫故而知新，可以為師矣”講的是學習態(tài)度問題，“默而識之，學而不厭，誨人不倦”講的是學習方法問題。

6、名著閱讀。（2分）

《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家______________________________。“臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”這是對__________________的外貌描寫（填三位名人中的一位）。

7、2011年5月1日起施行酒駕新規(guī)定：凡是在道路上醉酒駕駛機動車的，一旦被查獲，將面臨最高半年拘役的處罰，其性質(zhì)也由過去的行政違法行為衍變?yōu)樾淌路缸镄袨椤Ｈ绻屇闵辖中麄骶岂{的危害，請設計一條宣傳標語。要求語言簡潔對稱，寓意深刻。（3分）

8、短文修改。（6分）

①近年來，我校多次邀請法官、律師、公安干警來校舉辦法律知識講座，采用以案說法的方式對學生進行思想教育，②還經(jīng)常組織學生慰問孤寡老人等公益性活動。③2011年我校獲得了天門市未成年人思想道德教育先進單位的光榮（榮譽、說法、稱號）。（1）文中有一處標點使用不當，請修改。（2分）（2）文中有一處語病，請修改。（2分）

（3）第③句的括號內(nèi)有三個備選詞語，請選出一個最符合語境的。（2分）

9、綜合性學習。（5分）

從2008年開始，國務院規(guī)定每年的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天，此舉在全國引起了較大反響。在規(guī)定發(fā)布之前，某民意測評機構做了“你更喜歡過清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，還是情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日”的調(diào)查。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

（1）根據(jù)上表得出結論：

①在我國，________________________________________________________________。（1分）②在我國，________________________________________________________________。（1分）（2）對國務院的舉措，你所持的態(tài)度及理由：

態(tài)度：______________________________________________________________。（1分）理由：______________________________________________________________。(2分)

二、閱讀與探究。（40分）

（一）古詩詞賞析（從甲、乙兩首中任選一首作答）（3分）

（甲）酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

10、這首詩寫得起伏跌宕，沉郁中見_________________，是酬答詩中的優(yōu)秀之作。（1分）

11、對這首詩賞析有誤的一項是：（）（2分）

A、首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。

B、頷聯(lián)暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而惆悵的心情，涵義十分豐富。

C、頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競發(fā)，萬木爭春的富有生機的景象，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。

D、尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩人堅忍不拔的意志。

（乙）浣溪沙（晏殊）

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

10、這首詞中能體現(xiàn)詞人思緒的一個字是_______________。（1分）

11、以下賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、這是一首膾炙人口的詞，通過惜春表達了詞人感悟年華飛逝、好景不長的惆悵思緒。B、“無可奈何”表現(xiàn)出詞人對落花懷著深深的嘆息，“似曾相識”表現(xiàn)出對歸燕帶著迷離的思緒。C、結尾句“小園香徑獨徘徊”借景間接地抒發(fā)情感。“徘徊”一詞表現(xiàn)了詞人心中的糾結和猶豫。D、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句是千古傳誦的名句，被譽為“天然奇偶”。

（二）古文閱讀。（11分）

魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯①

以銀碧，垂翡翠之綸②，其持竿處位即是③，然其得魚不幾矣。故曰：“釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。” 【注釋】①錯：鑲嵌。②綸：釣魚繩。③是：正確。

12、加點虛詞的用法相同的一項是（）（2分）

A、以．桂為餌錯以．銀碧B、鍛黃金之．鉤事之．急不在辯言 C、其．持竿處位即是然其．得魚不幾矣D、笑而．止之泉香而．酒洌

13、下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A、魯人有好．釣者（喜歡）父利．其然也（認為??有利）B、學而不厭．（滿足）不見曦．

月（太陽）C、征．于色（征驗）孰．視之（同“熟”，仔細）D、處處志．之（標記）以遺．陛下（遺留）

14、翻譯下列句子。（4分）

（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患后，國恒亡。

15、文意理解。（3分）

（1）本文的主旨句是：_____________________，______________________。

（2）讀了這則寓言，你受到了什么啟發(fā)？

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

（三）議論文閱讀。（13分）

讀書斷想

①讀書可以怡情悅性，解悶消愁；也可以探賾(zé深奧)索隱，借以增長智能。打開書，那些啼叫著的文字，會撲棱棱地飛進我們的靈魂，教我們以種種美的飛翔方式——

②讀書是一種聆聽。每本書都是一個寂靜在那里的生命，每篇文字都是一人的傾訴和吶喊。面對先圣今賢娓娓道出的精致美文，聆聽那些足以啟人心智的教誨良言，參悟那些醍醐灌頂?shù)娜松芾恚瑫篃o知、愚鈍、猥瑣而粗糙的我們羞愧自省。這里，我們感受到的不僅僅是知識、學問、眼光、見地，更有作者人格的魅力、風骨的傲然和境界的高遠，這些難以尋覓的稀有元素．．．．，在潛移默化中都有可能融入我們的血肉，植根于我們的靈魂，從而厚重我們有限的生命歷程，茁壯我們淺薄的思想，拓展我們狹小的生存空間。

③讀書是一種沐浴。書是一池清水，一本本的書就是一泓泓清澈的泉水，我們怡然地將自己浸泡其中，蕩滌著渾身的污垢。宋朝文人黃庭堅語：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。”書里乾坤，紙上心跡，記載著前人的智慧和學識，涵養(yǎng)其中，浸潤其里，讓書的清泉洗滌一下我們銹蝕的大腦，有可能讓我們遠避世俗的侵蝕，少一點浮躁，多一分清純，少一點庸俗，多一點儒雅，提升精神的品格，漸達高遠的境界。

④讀書是一種登攀。山登絕頂，一覽眾山小的無限風光固然令人艷羨；然而氣喘吁吁、拾級而上的登攀過程同樣彌足珍貴。人生所能領略的風光，許多都與先前的讀書鋪墊有著千絲萬縷的因緣。一本本好書，一篇篇妙文，都是我們攀登思想之巔的臺階。很多時候，也是我們越過坎坷，飛出人生困境的羽翼。

⑤讀書是在養(yǎng)氣。“腹有詩書氣自華”。讀不同的書，養(yǎng)不同的氣，“韓如海，柳如泉，歐如瀾，蘇如潮”。海水泱泱，氣勢雄壯；山泉淙淙，曲折峭拔；動蕩起伏的波瀾自然流暢，洶涌澎湃的浪潮汪洋恣肆。熱烈奔放是張揚，噴薄的是活力；含蓄深沉是內(nèi)斂，闡發(fā)的是靜悟；凝練清新是老道，濃縮的是睿智；樸素雋永是真純，流淌的是恬然。孟子的浩然之氣、項羽的豪氣、李白的銳氣、文天祥的民族正氣、朱自清的民族骨氣??都可能在閱讀與浸染中充盈我們的血管，飽滿我們的靈魂，從而讓我們俯仰于天地之間，成為一個能揮毫潑墨而大寫的人。

（選自《思維與智慧》，文/陳道海，有改動）

16、本文主要闡述了什么觀點？（2分）

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

17、第②段中加點的“稀有元素”指的是什么？（3分）

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

18、下列說法與原文不相符的一項是：（）（3分）

A、本文從啟人心智、凈化靈魂、改變思想、滋養(yǎng)精神等方面論述了讀書的好處。

B、宋朝文人黃庭堅語：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。”這句運用了舉例論證和引用論證的方法。

C、每本書都有一個寂靜的生命，每篇文字都是作者的傾訴和吶喊。D、讀不同的書，可養(yǎng)不同的氣。

19、閱讀第⑤段，你能說出畫線句子所涉及人物的“氣”嗎？試舉其中一例。(2分)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________20、根據(jù)你的閱讀體驗，仿照文中排比段的開頭，再寫一組句子。（3分）

讀書是一種聆聽。每本書都是一個寂靜在那里的生命，每篇文字都是一人的傾訴和吶喊。面對先圣今賢娓娓道出的精致美文，聆聽那些足以啟人心智的教誨良言，參悟那些醍醐灌頂?shù)娜松芾恚瑫篃o知、愚鈍、猥瑣而粗糙的我們羞愧自省。

讀書是一種沐浴。書是一池清水，一本本的書就是一泓泓清澈的泉水，我們怡然地將自己浸泡其中，蕩滌著渾身的污垢。宋朝文人黃庭堅語：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。”

讀書是一種登攀。山登絕頂，一覽眾山小的無限風光固然令人艷羨；然而氣喘吁吁、拾級而上的登攀過程同樣彌足珍貴。人生所能領略的風光，許多都與先前的讀書鋪墊有著千絲萬縷的因緣。一本本好書，一篇篇妙文，都是我們攀登思想之巔的臺階。

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

（四）記敘文閱讀。（13分）

乳名 陳奕純

①多少年了，兒行千里。

②雪下了一夜，很大很大。打開玻璃窗，一股透明的雪花的寒氣逼人肺腑。是的，雪還在不緊不慢地下，不由讓人想起中國北方的漫漫冬夜里母親的嘮叨，總也扯不完的許多嘮叨。母親說：“三兒呵，別看你現(xiàn)在小，不知道有家有媽的好，等你長大了離開了家和媽，你就知道家和媽的好了，因為

家里有媽，你在媽心上??”我在家排行老三，“三兒”是乳名，大人們一叫那乳名，我心里總是甜甜的。

③“三兒！”是母親隱約在叫。多少年了，數(shù)不盡的坎坷、困苦、迷茫、疼痛，全都突然像火山一樣爆發(fā)了，全都咆哮著洶涌著爆發(fā)了！④一剎那，天地一白，滿臉是淚。

⑤一朵雪花落在另一朵雪花之上，就堆積成了時間；一個我踩在另一個我之上，也堆積成了時間。周遭再無一人，我把玻璃窗輕輕關上，泡上一杯茶，接下來的事情我想這樣：把我交給那裊裊的茶霧。果然，時間打開了，茶霧深深淺淺彌漫，我的眼眉濕漉漉一片，我聽見了巨大的靜寂里自己的心跳，聽見了自己天籟般的呼吸，聽見了小時候山路上的放學奔跑聲，聽見了父親進山砍柴、母親喊我們吃飯的聲音。霧散，香也散，一絲一縷地往肺腑里鉆。都說“品茗思鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)的氣味，一如這深深淺淺的茶香。可是此刻，我能不能循了茶香尋找故鄉(xiāng)呢？這一縷香，喚醒了多少人夢中的鄉(xiāng)愁、打濕了多少聲回家的乳名啊！

⑥鄉(xiāng)愁是一朵乳白色的雪花。記得十八歲那年秋初，我考上了武漢大學，即將乘船北上，父親母親趕了幾十里山路來到珠江畔送我，我黑瘦無比，單薄得一陣風就可以把我刮跑似的。母親讓我把《毛主席語錄》帶上，因為這本書上有她親筆寫的“三兒”兩個字，我不解，母親再三堅持要我?guī)纤f三兒這一走不知道什么時候才能回家，書在，也好有個念想。

⑦果如母親所料，我上完武漢大學，又在北京大學讀研，然后輾轉了三五個城市，直至定居花城，故鄉(xiāng)也就成了一個空蕩蕩的地名，偶爾回去，也只是走馬觀花罷了。我想找到故鄉(xiāng)在哪里，但是找了半天，怎么找也找不到，我失望極了。即使我在一張偌大的中國地圖上能找到它的方位，但是能找到我們村前的那條山路嗎？能找到我們村后山坡上的牛驢的氣味嗎？能找到三兩個池塘、形狀不規(guī)則的小學操場、簡易的合作社衛(wèi)生所嗎？我知道現(xiàn)在取代那里的，是成片成片的商品樓、農(nóng)貿(mào)市場。可是畢竟，故鄉(xiāng)還是那個故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)音還是那個鄉(xiāng)音，根還是根，我還是我，你還是你，這樣，還有什么不滿意的呢？更加令我備感親切的，是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親喊我的乳名“三兒”。不管你的身份如何如何高貴，不管你今天多么多么富有，他們叫起來那么脫口而出，熟悉得不能再熟悉了。

⑧記得，我把那本破舊的《毛主席語錄》拿給兒子看，兒子連連搖頭，說他不喜歡看那些老古董之類的書，說他看也看不懂。可是他把書翻來翻去，最后竟然只對“三兒”來了興致，問我這兩個字是怎么回事。當時，我臉一紅，對兒子說“三兒”是我的乳名。他立馬就懂了。兒子又一本正經(jīng)地問：“爸爸，我怎么沒有乳名呢？”我猶豫著說：“乳名太土，不好聽，只有農(nóng)村孩

子才有。你是城里出生的，你現(xiàn)在的名字也可以當你的乳名。”兒子反駁道：“爸爸騙人！‘三兒’怎么那么好聽？你也要給我乳名！”我無奈，只好拿“狗狗”“黃黃”之類的名字糊弄兒子。⑨大雪在下，我的心，也在下著另一場大雪。想想看，我的小時候是乳名漫天飛，而如今呢，孩子們的乳名大都被“寶寶”、“寶貝”、“妞妞”之類的名字同化了，說嚴重一點，現(xiàn)在的孩子一出生，根本就沒有什么乳名，也許等到我們的孩子長大后才察覺，那就已經(jīng)晚了。當我再端詳正在睡夢中的兒子時，我滿腦子想到的是“我的寶貝兒子沒有乳名了”，可是，兒子早過了起乳名的黃金時段，這到底是誰的過錯？

⑩這樣的天氣，我想起北上二姐家的母親，想起遠在天國的父親，想起我們順著母親一起漂泊的故鄉(xiāng)，我的寒冷在加倍。是的，我們的小時候正在遠遠離開我們，我們的鄉(xiāng)愁正在漂泊到別處，唯一留給我們的，是乳名。

?天下的雪花，一朵一朵，都是母親喊我乳名的聲音。多少年了，這乳名，卻飛過千里萬里，直抵一個男人的心窩子里。

21、本文寫了與乳名有關的幾件事，表達了什么情感？（4分）

_______________________________________________________________________________

22、說說第⑩段中畫線句子的深層含義。（3分）

是的，我們的小時候正在遠遠離開我們，我們的鄉(xiāng)愁正在漂泊到別處，唯一留給我們的，是乳名。________________________________________________________________________________

23、閱讀文中第⑤段中畫線的句子，體會其表達特點及效果。（3分）

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

24、文中第②段寫雪的目的是什么？（3分）

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

三、寫作（50分）

請以“沉醉于_____________________的世界”為題，寫一篇文章。

要求：先將題目補充完整；文體自選；不少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；卷面整潔，書寫規(guī)范。

2012年五月十一校聯(lián)考

語文試卷答題卡

選擇題（將試卷選擇題的答案填寫在下面方框的對應題號下）

1、書寫。

3、（1）__________________________________。

（2）__________________________________。

（3）__________________________________，_________________________________。（4）__________________________________，_________________________________。

6、__________________________________________________________________。

7、___________________________________，_________________________________。

8、（1）__________________________________。

（2）__________________________________。（3）__________________________________。

9、（1）①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________(2)態(tài)度：________________________________________________________________

理由：_________________________________________________________________

10、_______________________________________________________________________

14、(1)________________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________________

15、(1)________________________________，______________________________________。

(2)__________________________________________________________________________

16、_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

17、_____________________________________________________________________________

19、_____________________________________________________________________________ 20、_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

21、_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

22、_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

23、_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

24、_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

三、寫作

2012年中考模擬考試

語文試卷答案

1、略

2、D3、(1)似曾相識燕歸來（2）窈窕淑女（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（4）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍

4、C5、D6、羅曼·羅蘭；托爾斯泰

7、示例：①開車不喝酒，喝酒不開車。

②酒后僥幸來駕車，悲劇源自酒惹禍。③醉（罪）在酒中，毀（悔）在杯里。④拒酒千里外，安全萬里行。

⑤飲酒痛快一陣子，闖禍悔恨一輩子。⑥司機貪飲一滴酒，親人悲流兩行淚。⑦酒逢知己千杯少，酒后駕車一口多。

8、（1）在“天門市未成年人思想道德教育先進單位”上加上雙引號。（2）在“慰問”前加上“參加”（3）稱號

9、（1）①中老年人比青少年更喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日。②城鎮(zhèn)青少年比鄉(xiāng)村青少年更喜歡過西方節(jié)日。

（2）態(tài)度：贊同。理由：①有利于弘揚中國傳統(tǒng)文化；②有利于培養(yǎng)親情；③有利于構建和諧社會；④有利于豐富百姓的生活。（理由寫出兩點即可）（甲）

10、豪放

11、C（乙）

10、獨

11、C

12、C13、D14、略

15、（1）釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。（2）做事情不能片面追求形式，要講究實效。

16、讀書可以怡情悅性，解悶消愁；也可以探賾索隱，借以增長智能。

17、作者人格的魅力，風骨的傲然和境界的高遠。

18、B

19、示例：孟子“窮則獨善其身，達到兼濟天下”；項羽“彼可取而代之”；李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，文天祥的《正氣歌》；朱自清寧愿餓死也不領美帝國的糧食。

20、示例：讀書是一種呼吸，精靈般可愛的文字是幽蘭香草，處處散發(fā)著醉人的馨香。那富有正義感的文字“鐵肩擔道義，妙手著文章；那俠骨柔腸、博愛眾生，代表社會良知的文字，又能“敢遣春溫上筆端”。在彌漫著油墨書香的文字中，我們感受到心的律動和血的奔涌，也品味著人生的細致與精美。

21、“我”年少離家母親以寫有“我”乳名的《毛主席語錄》相贈；成年后，失意獨處時，乳名喚起“我”的鄉(xiāng)愁；多年后回鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)已人是物非，只有鄉(xiāng)親還能脫口喊出“我”的乳名；兒子央“我”給他起乳名，“我”只能無奈應付。（以上四件事，寫出其中任意三件即可）表達了“我”對家鄉(xiāng)綿綿思念之情。

22．隨著年齡的增長，兒時的記憶愈來愈淡，鄉(xiāng)愁也就沒有了寄托，只有乳名的聲聲呼喚能讓鄉(xiāng)愁有家可依，表達“我”對乳名、對家鄉(xiāng)的依戀之情。

23．第一句運用比喻修辭，將故鄉(xiāng)的氣味比作茶香，生動形象地寫出思鄉(xiāng)之深切；第二句運用反問，強調(diào)作者對故鄉(xiāng)的深切思念。

24．作者將不緊不慢的雪比作母親扯不完的嘮叨，引出下文對乳名的記憶，與文末相呼應，暗示鄉(xiāng)愁的主題。