第一篇：2014年遼寧省重點中學協作體語文高考模擬考試語文答案

2014年遼寧省重點中學協作體高考模擬考試

語文科參考答案

1.D（D項表現的是對自然真樸的狀態遭到破壞、異化的感受）

2.B（沈德潛意思為：桃花源只是遠古之人的想象夢境，如果今天有人一定要去辨別它的真假有無，那就是多此一舉。）

3.C（這是由于他對現實深刻的不滿，并在懷古中尋求精神寄托）

4.D（差：稍微，勉強）

5.B（②說的是士彥，④說的是治理得法，⑥說的是侯子欽，是間接表明）

6.D（不是“一病不起“而是始終不去任職）

7.（1）州民都是蠻人，靠近居住在邊境的山中。仲舉詳細地宣明朝廷的恩旨，邊地由此清靜，朝廷大加表彰。（大意2分，其中“并” “接”“具”各1分。）

（2）仆射高氏的恩德不深，您對皇家一輩子也難報答。臣子的忠義，本來有一定的法則，為什么到了今天，反而說這樣的話！（大意2分，其中“答” “固”“翻”各1分。）

【參考譯文】

李超字仲舉，以字為稱呼。性情方正，有能力，膚白，有漂亮的須眉，開朗樂觀，風度豁達。博覽經史，不鉆研訓詁，而對吉兇禮制都有輿趣并取法。青年時，在北齊任襄城王大司馬參軍事。當時，尚書左仆射元文遙認為令長之類的官大多出自寒門奏請改避，盡量用有資財的人。仲舉與范陽的盧昌衡等八人同時被征用。以仲舉為司州修武令。仲舉在位寬厚簡明，吏民稱為寬明。當時盧昌衡是平恩令，百姓稱為恩明。所以當時稱為盧、李恩寬之政。武平初年，持節，出使南定。州民都是蠻人，靠近居住在邊境的山中。仲舉詳細地宣明朝廷的恩旨，邊地由此清靜，朝廷大加表彰。回京后任晉州別駕。

北周軍隊圍晉州，外面沒有救援，行臺左丞侯子欽圖謀從城內叛離，要與仲舉謀劃，畏懼他的嚴正，多次想說而沒有開口。仲舉揣測知道這個情況，就對他說：“城危如累卵，全靠你了，今你所說，想來沒有別的事情，為什么欲言又止？”子欽說：“向官軍告急，—直沒有消息，形勢如此危急，就在旦夕之間，我想不能坐等夷人殺我們，應另想途徑活命，不知你怎么想？”仲舉嚴厲地說：“仆射高氏的恩德不深，您對皇家一輩子也難報答。臣子的忠義，本來有一定的法則，為什么到了今天，反而說這樣的話！”子欽擔心泄密，夜間投奔了北周軍隊。城不久就被攻破了，周將梁士彥素來聽說仲舉的名聲，引來談時事。仲舉說：“我世代住在太行山以東，受到高氏的恩澤，今國政不振，導致軍隊從遠而來，不能以死盡臣的職責，怎敢再發表不合適的言論呢。”梁士彥說：“百里奚、李左車，不是沒有前例，這樣就有所得。”被逼不得已，仲舉就說：“現在官軍遠來，申明征戰，當先明德澤，表示感懷，昭明圣君之情，弘揚招納的方略，使所到之處，誠心歸附而占據，這就是王者的軍隊，征伐而不必戰斗。”梁士彥深深以為是這樣，更加推重他。

隋朝開皇年間，秦王楊俊鎮守洛州，召往補任州主簿。根據資歷，授帥都督、洛陽令。彭城人劉逸人對仲舉說：“你的才能，遠近都知道，久病在家，恐怕引起不好的輿論，擔任武官職，稍微可以自安。”仲舉說：“我本性疏放懶惰，從小就無意于當官，怎么能在垂老之年，求取一官半職，你所說的武官職，掛在徐君的墓樹上吧！”始終不去任職，在洛陽永康里宅中去世。時年六十三歲，當時的名人賢士都為他悲傷惋惜。

8.一是時間：從早到晚忙。白天夜里，沒有閑暇，不是到田里去清除雜草，就是將麻捻成麻線，時時刻刻，手忙腳亂。二是人員：男女老少，人人皆忙。大人干大人的事，兒女干兒女的事，人人不得閑，個個忙得歡，就連不懂事的小孩，也在桑樹陰下學大人種瓜。三是內容：農事實在太多，各種農事接踵而至，令人應接不暇。培苗、除草、漚麻、捻線。（每答對一條得2分，三條5分）

9.范詩運用點面結合的手法，以樸實的語言、細微的描繪，熱情地贊頌了農民緊張繁忙的勞動生活。（1分）前兩句概述鄉村男耕女織、日夜辛勞的情景，表現了詩人對勞動人民的同情和敬重。后兩句生動地描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情景，流露出對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。詩中描寫的兒童形象，天真純樸，令人喜愛。全詩從不同側面反映出鄉村男女老少參加勞動的情景，具有濃郁的生活氣息。（2分）翁詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。（1分）前兩句著重寫景：綠原、白川、子規、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農民形象，從而襯托出“鄉村四月”勞動的緊張與繁忙。前呼后應，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。（2分）（答“情景交融”“動靜結合”“形色聲結合”也可以）

10.（1）積善成德而神明自得（2）可以橫絕峨眉巔地崩山摧壯士死

（3）泉香而酒洌山肴野蔌（一句1分，共6分，句子中如有錯別字，不得分。）

高三年級語文科答案

11.（1）（5分）選A得3分、選E得2分、選C得1分(B、是慨嘆繁忙的生意快要打垮麥克斯韋爾，表現女速記員面對“已婚求婚”后的驚訝、痛苦、憐憫、安慰的復雜心態。D、“股票行情自動收錄器開始痙攣地吐出一卷卷的紙條，電話機犯了不斷營營發響的毛病”一句不是比喻，是比擬。C、“多次褒揚”表述不準確)

（2）（6分）（1）①皮徹看到那個年輕的女速記員和他的老板麥克斯韋爾一起匆匆進來；②她不像往常那樣，徑直走進她辦公桌所在的套間里去，卻有點躊躇不決地逗留在外面的辦公室里。（2分）（2）①暗示女主人公和他的老板麥克斯韋爾昨晚在小教堂里舉行過了婚禮；②為結尾處情節的出乎意料埋下伏筆。（4分）

（3）馬克斯韋爾是紐約金融世界里的一個繁忙的小人物，他內心深愛著自己的妻子。（3分）他是個工作狂人，忙到工作時對自己的“新娘”態度粗暴，甚至向新婚的妻子求婚；他向往美好的愛情，卻讓自己遠離幸福。這寫出了在高速運轉的金融世界人類的瘋狂，說明了資本主義社會對人的異化及體現人性的悲哀。（3分）

（4）伏筆照應：①二人“一起匆匆進來”說明他們是同路來的；“她的臉頰桃花般地嬌艷，臉上還帶著幸福的神色和追懷的情調。”都暗示了馬克斯韋爾與速記員的關系不一般。

②速記員向皮徹詢問另請一個速記員的事情也暗示了結局。

③用來應聘的年輕姑娘被麥克斯韋爾退回來說明主人公的容易忘事，這也給結局打下了伏筆。

觀點一：這種結尾方式顯得趣味盎然。“歐·亨利式結尾”能給讀者留下深刻印象，寄托了作者對人生辛辣的諷刺和控訴金融社會對人性的摧殘，可以引起讀者共鳴，思索社會背后的東西。

觀點二：這樣的結尾方式容易使作品缺乏深度。意外的結局不能不經常依賴于某種偶然性，而太多的偶然性又不能不與現實產生距離，所以使它們缺乏深度。另外，總是一樣的結尾方式也顯得思維固化，容易生厭。

（談出三處伏筆：3分。探究部分不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確：2分；論述合理：3分；）

12.（1）（5分）答B給3分，答E給2分，答D給1分，答A、C不給分。（A項，“全部經歷”“人物形象突出”錯，C項“透露出了簡潔明快的特征”和前文并無聯系。D項應該是“給讀者留下了思考的余地”）

（2）（6分）①作品背景方面，門羅的作品以家鄉為背景創作，這與契訶夫筆下的村莊相似；（2分）②人物形象塑造方面，門羅自然平實地反映日常故事以及生活中的女性形象，沒有刻意的安排，契訶夫作品中也是反映小人物的生活。（2分）③創作成就方面，她的成就可以與契訶夫這樣的世界一流短篇小說家媲美。④情節發展方面，情節在她的作品中居于次要地位，這點與契訶夫相似。（每答出一方面給2分，答出三個方面即可。）（意思答對即可。）

（3）（6分）①歷史性：門羅作品可以從其個人生活中找到發展脈絡（2分）早期進行私人化寫作，寫小鎮女孩在成長中和家庭、和小鎮生活做出的妥協；后期寫中年女性的孤獨和老年將至。（結合文本分析1分）②紀實性：門羅作品可以看到其生活中的人和事的影子。（2分）門羅寫身邊的普通人和小鎮的邊邊角角，寫小鎮中的女性形象、講述那里發生的日常故事。（結合文本分析1分）（意思答對即可。）

（4）（8分）①寫作素材方面，門羅大半生時間都生活在鄉間小鎮，對那里的一切了如指掌，能得知各色人物的消息，這為她的寫作提供了豐富素材。②生活經歷方面，她20歲輟學結婚，經歷兩次婚姻，長期過著家庭主婦的生活，她對婚姻生活及女性的生活態度有充分了解和把握。③寫作態度方面，門羅十分勤奮，她規定自己每天寫夠一定的頁數，從不間斷，一篇剛剛完成馬上進入下一篇。④創作手法方面，門羅的故事不重故事情節，但引人思考。⑤思想深度方面，門羅的作品富有洞見，具有憐憫之心，反思的是我們人類本身的問題。（每答出一方面給2分，答出四個方面即可。）（言之有理即可。）

13.A（A.錦心繡口，錦：有彩色花紋的絲織品；繡：指繡有花紋、像的紡織品。形容才思橫溢，文辭優美。還可形容人會說話，說出的話會讓別人高興，又不覺得是做作的拍馬屁。與后文不善言談矛盾。B.進退裕如：前進和后退均從容不費力。C.美輪美奐，古時形容房屋建筑的高大，眾多與宏麗。后來用“美輪美奐”形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。D.虛：空著；左：古時以左為尊；待：等待。空著尊位恭候別人。）

14.C（A.歧義，一是《咬文嚼字》大錯，二是《漢字大賽》大錯。B.典范是個褒義詞，只能形容某人某事為他人之表率。而不能把壞事拿出來作典范。D.句式雜糅，刪去無可置疑）

15.A（3分）

16.在影視創作中，一應增強文化自信。二應學會借鑒（好的手法等），三應體現自己民族文化內涵。（答出一條得2分，兩條5分，答出兩條即可）

17.示例：①我依然握著您溫暖的手②因為有您的愛，在塵世的喧囂中我不孤單③因為有您的愛，充實著我人生中的每一段回憶（每句2分，共6分；句式一致語意相合即可）

18.參考遼寧2013年高考作文評分標準

高三年級語文科答案

第二篇：遼寧省重點中學協作體2015年高考模擬考試文綜歷史試題

遼寧省重點中學協作體2015年高考模擬考試

文 綜 歷史試 題

注意事項：

1．本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準號證號寫在試卷和答題卡上。

2．回答第I卷時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干猙后，再選涂其它答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第II卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷

本卷共35小題，每小題4分，共140分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

24．“明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何謂刑德？日：殺戮之謂刑，慶賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞??”與之相吻合的觀點是

A．禮法并施

B．法術勢相結合 C．外儒內法

D．以德輔刑 25．《舊唐書。職官三>記述，御史大夫、中丞之職，“掌持邦國刑憲典章，以肅正朝廷”。宋代御史臺還特設檢法官，“掌檢詳法律”。元朝《臺綱》規定：“諸官司刑名違錯、賦役不均、擅自科差、造作不如法者，委監察糾察。”這表明

A．司法監督是古代監察機構的重要職能 B．監察機構有權制定并監督法律的實施

C．監察職能的調整體現了分權制衡原則 D．法律體系的完善推動司法機構的獨立 26．（徽商）“即使以商致富而無名秩，對他們而言，仍然不算顯親揚名，家族的榮耀只能通過讀書入仕才能獲得。他們傾大量資本于興辦學校之中，使大量子弟投身科舉，憑商入仕后又使用政治上的特權促進地方和家族的經濟、文化的發展。”可見當時

A．商業發展推動教育進步

B．官商勾結現彖較為普遍

C．科舉制擴大了統治基礎

D．重農抑商政策遭遇挫折 27．“各省諮議員多數北上，集議如何進行立憲之法??其第三次請愿書中，措詞則甚激昂??系謂政府如再不允所請，則吾輩將倡革命矣。更不料清廷因此震怒，立下明諭，勒令代表等出京還里。”此事件表明

A．清政府拒絕進行政治改革

B．革命運動擁有廣泛的社會基礎

C．民主成為社會各界的共識

D．立憲派依然抱有政治改革幻想

28．下表是據鄒依仁《舊上海人口變遷的研究》整理的1935年上海公共租界華人職業分布情況統計數據

下列對表格解讀正確的是

A．上海地區的農業經濟走向衰退

B．租界內華人的政治權利得到保障

C．經濟發展帶動社會結構多樣化

D．上海教育發展推動華人素質提高

29．熊月之在《西學東漸與晚清社會>中指出：一種文化對另一種文化的吸收或排斥，其內在的邏輯在于對真善美的認識和追求。這也是西學東漸的內在邏輯。不同文化的對比與交流，同時也是真善美與假丑惡的比較過程。作者強調

A．文化本身具有層次性

B．追求真善美是文化發展的天性

C．西學東漸具有漸進性

D．中西方文化相互結合的必要性 30．1968年毛主席親自批準后，“赤腳醫生”這個名詞迅速走紅，成為半農半醫的鄉村醫生的特定稱謂。到1975年底我國農村“赤腳醫生”數量達到150多萬，生產從的衛生員、接生員390多萬人。1985年1月《人民日報>發表《不再使用“赤腳醫生”名稱，鞏固發展鄉村醫生隊伍》一文，到此“赤腳醫生”的歷史也就退出歷史舞臺了。這表明

A．人民公社化體制逐漸退出歷史舞臺

B．左傾錯誤影響了農村醫療事業發展

C．農村醫療水平落后的局面根本扭轉

D．經濟發展提高了農民對醫療的要求 31．孟德斯鳩在《羅馬盛衰原因論》中指出：“羅馬的法律賢明地把國家的權力分配給許多高級官吏，這些官吏之間起支持、制止和限制的作用，??它永遠能夠制裁任何濫用權力的事件。”材料表明

A．羅馬法是盂德斯鳩分權思想的重要來源

B．法律對權力的約束是羅馬興盛的重要原因

C．羅馬法為近代民主政體建立提供了借鑒

D．民主制度的建立推動了羅馬的興盛與發展 32．“封建主義現實性地適應了現存的環境：??法國和英國等國家在中世紀早期封建主義非常流行，而在中世紀末則變得強大而統一。??封建主義有助于西歐精通軍事，這最終使它有能力向世界拓展殖民地和文明。這就鼓勵了政府的契約理論，根據這種理論，政府是被統治者自由協議的結果，而且它包含著這樣的原則，即所有的政府都有限度。”作者意在說明

A．專制王權有益資本主義發展

B．封建主義力民主思想提供來源

C．封建主義孕育近代西方文明

D．民族國家的興起推動社會轉型 33．錢乘旦指出：“沖突中的融合是社會發展的一種模式。在這種模式中，相互制約的歷史傳統通過沖突而達到融合，在融合中超越傳統，從而完成變革，產生新的政治制度。”下列歷史事件符合該模式的是

A．英國光榮革命

B．法國資產階級革命

C．戊戌變法運動

D．清末預備立憲改革

34．英國1802年通過的《工廠法》明確規定“每個學徒都應該得到兩套整齊的衣服；??工作時間決不允許超過十二小時；在學徒的頭四年中，教育是必須要做的事”。《工廠法》的制定表明

A．工業革命加速社會階級分化

B．學徒的權益得到有效維護

C．社會問題推動法律體系完善

D．社會保障的思想逐漸形成

35．托馬斯．L．弗里德曼在《雷克薩斯和橄欖樹》中比較了“全球化體制”和“冷戰體制”：“如果

冷戰世界明確的觀點是‘分裂’，那么全球化明確的觀點就是‘整合’。對材料理解正確的是

A．“整合”推動了分裂國家的再次統一 B．“全球化體制”下國與國的矛盾趨向緩和

C．“分裂”激化了民族矛盾與宗教沖突 D．“冷戰體制”有利于推動國際力量的重組

第II卷

本卷包括必考題和選考題兩部分。第36題—41題為必考題，每個試題考生都必須作答，第42題～48題為選考題，考生根據要求作答。40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

鴉片戰爭后大量外國資本家來華經營貿易與投資。與此相隨，一些外國銀行也紛紛在華設立分支機構。至19世紀70年代以前，在華的外國銀行為英國所壟斷。

1872年，德國政府在上海成立了德意志銀行上海分行。該行不但參加中國生絲出口的抵押放款，同時也參加洋煤進口的抵押放款。

1889年德華銀行成立，總行設立于上海。其后又在天津等13個城市設立了分支機構，從而形成以上海為中心的金融網絡，以便與日，英、俄等國金融組織相角逐。德華銀行除經營傳統銀行業務外，其章程規定德華銀行以促進德國與亞洲之間的貿易為目的，負有支持對外貿易，辦理國際清算的任務。德華銀行業務中最值得注意的是發行紙幣，這是德華銀行的特權業務。從1904年起德華銀行就棚有對膠州灣及中國各地發行紙幣的特權，其紙幣發行量從1907年的不過447 774． 04兩，到了1913年這2 595 968兩。德華銀行還帶有濃厚的投資銀行色彩。如1896年，清朝政府為籌借第2期對日賠款，擬募集公債160萬鎊，由英國匯豐銀行和德國德華銀行各承受其半數。而后德華銀行又承受了津浦鐵路，湖廣鐵路鋪設借款等。到第二次世界大戰爆發前，其勢力不亞于英商匯豐銀行，在中國金融市場的跨國銀行中頗有影響。

隨著歐洲政治形勢的變化，以及民國時期華資新式銀行業的發展，德國的在華銀行業逐漸走向了蕭條。一戰爆發后，德華銀行青島分行及其在魯投資全部被日本接收。二戰期間，德華銀行雖又與日本銀行合作在我國金融市場上建立了立腳點，但抗日戰爭勝利后，各地德華銀行由我國國家銀行接收。

一一摘編自曹艷榮《德國在華銀行業的歷史變遷》

請回答：

（1）根據材料并結合所學知識，分析德國在華銀行業興起的背景。（10分）

（2）根據材料并結合所學知識，概括德國在華銀行業發展的特點并簡析其歷史作用。（15分）41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料在古代王朝都城是當時政治、經濟，文化的中心。下表為中國古代部分朝代都城及現今地名統計表。

注釋：①商代商【城原在亳，今河南商丘北，公元14世紀，商王盤庚把瑚蝴壯遷址殷。

②494年，北魏孝文帝遷都至洛陽。

③隋唐兩代均以洛陽為東都，④1421年，明成祖朱棣把明代商嗡從應天（今南京）：遷到北京。

⑤1644年，清軍入關占領北京，清政府把高強郎氌歸匕京，開始了對全國的統治。

閱讀表格，從中分別提取中國古代王朝都城選址的兩項相關信息，并結合所學知識舉例予以說明。（要求：信息準確，史論結合。）45．（15分）【歷史上重大改革回眸】

材料

武宗海山沉溺酒色，在1311年正月病死。同年3月，皇太子仁宗即位。即位后，仁宗廢尚書省，并以“變亂舊章，流毒百娃”的罪名，拘捕脫虎脫等處死，而各地行尚書省仍為行中書省。四月即下詔罷廢至大銀鈔及銅錢，詔書說：“比者尚書省不究利病，輒意變更。既創至大銀鈔，又鑄大元、至大銅錢。鈔以倍數太多，輕重失宜；錢以鼓鑄弗給，新舊恣用。曾未再期，其弊滋甚”。

同時仁宗采用漢人傳統的理財方法經理田賦。他建策行經理之法，使有田之家及諸王位下、寺觀、學校、財賦等田，一切從實自首，做到“稅入無隱”。仁宗信用李盂等漢臣，尊孔崇儒。自一三一四年八月，各郡縣推舉年在二十五歲以上的舉人經鄉試后，次年二月在禮部會試，然后御試。以后，科場每三年開試一次。考試規定用朱熹注，叉使程朱理學成為官方學術。

（元史》評價：“縱其一生，他還是一個有所作為的皇帝”。

一一摘編自范文瀾、蔡美彪等著（《中國通史》（1）根據材料并結合所學知識，概括仁宗改革的主要措施。（6分）（2）根據材料并結合所學知識，分析仁宗改革的歷史作用。（9分）46．（15分）【近代社會的民主思想與實踐】

材料一

1215年英國“自由大憲章”規定：由大封建主選出一個由25人組成的委員會來監督國王是否遵守憲章。1647年．1649年，英國平等派兩次提出普選權問題，但遭到克倫威爾政府壓制。“光榮革命”后，威廉三世在1689年，1701年被迫接受了《權利法案》和Ⅸ王位繼承法》等一系列憲法性文件，確認議會是凌駕國王之上的最高立法機關，宣布國會議員實行直接“自由選舉”。

一一張偉《美英法三國選舉制度比較》

材料二

像美國這樣的移民國家有一個共同的特點，他們都是從歐洲這個母體中脫離出來的“碎塊”，因此這些“碎塊”將主要保留他們在脫離母體時所具有的母體的特性。美國是在其母體英國宗教革命時期甩出的“碎塊”，因此它繼承了英國已經建立的代議制傳統。1787年在費城召開制憲會議時，幾乎無人反對在美國建立國會，也無人反對以選民選舉方式產生國會。

——【美】路易斯·哈茲《新社會的建立》

（1）根據材料一并結合所學知識，概括英國選舉制度建立的背景。（10分）（2）依據材料二并結合所學知識，簡要評價哈茲的“碎塊”理論。（5分）47．（15分）【20世紀的戰爭與和平】

材料一

1918年1月，當第一次世界大戰快結束時，美國成爾遜總統提出十四點計劃，認為這是促進世界和平的唯一可行的計劃。

（1）公開訂立和平條約，無秘密外交。

（2）無論戰時與和平時期，公海航行絕對自由：??

（4）充分互相保證，各國軍備必須減少至保證本國內部安全的最低水平；??

（14）成立國際聯盟以維持世界和平。

一一成爾遜《世界和平綱領的“十四點原則”》

材料二第二次世界大戰范圍擴大，美、英迫切需要進一步協調反法西斯的戰略。兩國首腦于1941年8月在大西洋北部紐芬蘭阿金夏海灣的奧古斯塔號軍艦上舉行大西洋會議。在1941年8月13日簽署了《大西洋憲章》，14日正式公布。

第一，他們的國家不尋求領土和其他方面的擴張。

第二，兩國反對不符合有關民族自由表達的愿望的領土變更。??

第六，在最終摧毀納粹暴政以后，兩國希望見到建立這樣一種和平，以使一切民族得以在自己的疆界內安居樂業，保證一切地方的所有居民都可以過無所恐懼、不虞匱乏的生活。

第七，這樣的一種和平應當使所有的人能夠在公共海洋上不受阻礙地航行。

第八，兩國相信，世界上一切國家，基于實際的和精神上的原因，必須放棄使用武力。如果在自己的國界以外進行侵略威脅或可能進行侵略威脅酌國家繼續使用陸海空軍備，就不能保持未來的和平。兩國相信，必須在建立更廣泛和更持久的普遍安全體系以前解除這類國家的武裝。兩國也將贊助和提倡一切其他實際可行的方法，以減輕愛好和平的各國人民在軍備方面的沉重負擔。

——《大西洋憲章》

（1）依據材料并結合所學知識，比較說明《大西洋憲章》在構筑集體安全方面與威爾遜的“十四點原則”有何不同。（9分）

（2）依據材料并結合所學知識，談談你對當今集體安全的認識。（6分）

48．（15分）【中外歷史人物評說】

1865年，曾國藩希望朝廷能騰出軍費與人力加強海防力量，奏請設立長江水師并專設文武兼用的專職提督，原因在于“長江通商，處處與外國交接，朝夕相見，必須提督平日稍有權威，乃足以貲彈壓”。

1868年四月，曾國藩針對清廷海防力量薄弱，向朝廷提出了自己的主張：“近年洋面不靖，屢有劫棠，亟應歸復水師，出洋捕剿。惟外洋開仗，較之長江開仗其難數倍。臣往年所用之長龍舢板，均不便于出洋。現于上海鐵廠制造輪船，又于蕪湖等處試造廣東艇船。擬船成之后，仍需酌改營制，略仿西洋之法，一船設一官，乃可角逐海上。”

1868年十一月初，曾國藩上奏朝廷，請酌議江蘇水師事宜，“今議江蘇水師，外海尚需略增。??沿海各省，整頓水師，均須核算餉項，蓋水師久無戰船，非修造兩三年不能集事。權衡緩急，海疆似以水營為重。”“臣之微意，不過欲使中國兵勇以舟楫為室家，以海洋為坦道；至于船式如何而后善，營制如何而后強；自當博采群言，界敢略執成見也。一俟江蘇水師定章后，沿海閱粵各省均可參酌辦理，大局幸甚！”

——《曾國藩奏折》

（1）根據材料并結合所學知識，分析曾國藩提出海防建設主張的背景。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，評析曾國藩的主要活動。（7分）

文科綜合答案

歷史參考答案及評分標準

24、B

25、A

26、C

27、D

28、C

29、C 30、A

31、B

32、C

33、A

34、C

35、D 40．

（1）背景：德國實現國家統一；完成工業革命；德國工業生產發展帶動對華貿易增加；

資本輸出的需要；通過不平等條約獲取在華特權；中國經濟發展對資金的需求（10分，任意答出5點即可）

（2）特點：進入中國市場較晚；銀行業的發展服務于德國侵華政策（受國家政策引導和政府扶植）；銀行業發展隨德國國家實力變化而變化；銀行業務內容逐漸擴大；與列強既有競爭也有合作（6分，答出三點即可）

歷史作用：有利于德國對華的資本輸出和商品輸出；有利于德國銀行資本操縱中國外匯市場、控制中國經濟命脈、擾亂中國幣制；客觀上加強了中國金融市場的流動性與競爭程度，刺激了中國私營銀行業的發展；為中國經濟發展提供資金支持。（9分，分消極和積極兩個方面回答）

41.示例答案

信息一：中國古代王朝都城選址受邊患（少數民族威脅）影響

說明：東周將都城從鎬京遷至洛陽，受西部少數民族犬戎影響；明代將都城遷至北京，以鞏固邊防，抵御蒙古族的入侵 信息二：便于接受先進文化需要

說明：北魏孝文帝遷都洛陽，便于接受中原先進文化，實現少數民族封建化；清大將都城從盛京遷往北京，便于接受漢族先進文化加強對全國的統治。

其它提示：地理環境交通因素；國家經濟重心遷移；軍事因素影響（憑借天然屏障，加強防衛需要）

45．（1）措施 ：調整中央與地方機構；排除異己；整頓鈔幣制度，改革稅收制度；

恢復科舉制度，推崇程朱理學（6分，答出三點即可）

（2）作用：有利于鞏固帝位；朝政得到整頓，鞏固政權；選拔人才，擴大統治基礎，緩和民族矛盾；加速元政權封建化；推動商品經濟發展，緩和社會矛盾；推動儒學進一步發展。（9分，答出三點即可）

46．（1）背景：歷史傳統的影響；資產階級革命勝利；資產階級民主和人權思想傳播；憲法性文件頒布；民主政治發展需要（10分）

（2）評價：“碎片”理論從美國移民國家的歷史的特殊性及其歷史淵源角度解釋美國選舉制度的建立相對簡單快捷具有一定合理性；但一個國家的選舉制度建立除了歷史因素之外，更要考慮選舉制度確立時的經濟基礎、階級力量、思想等各種因素。（5分）

47．（15分）

（1）威爾遜企圖通過《十四點計劃》在一戰后干預與控制戰后世界局勢，參與瓜分世界的殖民地。企圖通過國際聯盟參與爭奪世界霸權。（4分）《大西洋憲章》中對“所有國家”的強調，摒棄了意識形態的隔閡，有利于聯合一切可以聯合的力量共同抗擊法西斯，維護世界和平。《大西洋憲章》公布之后簽訂的《聯合國家宣言》標志著反法西斯聯盟的正式形成。（5分）

（2）集體安全需要大國負責任的參與，需要建立彼此的互信；建立務實的國際組織保障集體安全；完善國際法，保障集體安全；人類共同利益應高于國家、民族利益，要有世界眼光。（言之有理，酌情加分6分）48.（15分）

（1）兩次鴉片戰爭失敗，意識到加強海防重要性；開放長江通商口岸，加強管理與統治的需要；西方侵略，清廷海防力量薄弱；仿效西方，發展近代海軍。（8分）

（2）創辦湘軍，鎮壓太平天國運動，一定程度上改變了晚清的兵制和政局，維護清政府封建統治，體現其地主階級本質；作為洋務派代表創辦安慶內軍械所，開啟了中國的工業化，其影響下創立的近代海軍，在一定程度上加強了國防，但由于沒有觸及封建制度，難以實現自強的目標。（7分）

第三篇：2014年遼寧省部分重點中學協作體模擬考英語yy

2014年遼寧省重點中學協作體高考模擬考試

英語科試卷（參考答案）

聽力：1—20.CABCACBBCCABBACBAACA

閱讀：21—23 CAD24—27 BADC28—31 CDAB32—35.BDCD 七選五： 36—40 FAEDG

完型：41—45CABCD46—50ADC BA

51--55DCABB56--60ACDAD

語篇填空：61.to see62.Unfortunately63.the64.(should)go

65.which66.Neither67.to68.and

69.Instead70.better

短文改錯：hardly

has

that every teenager should learn.In∧theour time and have enough sleep.Then, remember to take a break every now and then while

eyes.What’s more, it is alsoavoidingfor

exercisesbalancedwhat

above, we can protect our eyesight and say goodbye to glasses.書面表達：

One possible version:

April 23, WednesdayFineability to write in English is becoming increasingly important in English communications as well as in the examinations.Thus, it is worth focusing our attention on.In order to write a good essay, we should, as Mr Zhang said, have an excellent command of over 2,000 frequently-used English words.It’s necessary and useful for us to read or even recite more beautiful English articles.Besides, as the saying goes, “Practice makes perfect”, so we should take every possible chance to write in English.According to my personal experience, keeping a diary every day is a good means to achieve the aim.I hope Mr Zhang will advocate it in our class.高三年級英語科試卷

第四篇：江西省重點中學協作體2013屆高三5月第二次聯考語文試題

江西省重點中學協作體2013屆高三第二次聯考

語

文

試

題

命題：高安中學 趙九斤 吉安縣立中學 曾昭仁

第Ⅰ卷（選擇題共36分）

一、（18分，每小題3分）

1．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是

A.羞澀（sè）頹圮（pǐ）嘈（cāo）雜 ．．．B.蕈（xùn）菌 ．C.孱（chán）頭 ．D.箭鏃（cù）．間（jiàn）或 ．囊（náng）括 ．

笑靨（yè）．

拱券（xuàn）．

烜（xuǎn）赫一時 ．

唯（wéi）唯諾諾 ．

咬文嚼（jiáo）字 ．象弭（mǐ）魚服 ．蹙（cù）縮 歆（xīn）享 ．．2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A.放誕 國粹 美人觚 急不睱擇 B.合龍 豐姿 萬戶侯 枯燥無味 C.痙攣 旋律 吊稍眉 不落言筌 D.伶俐 狼藉 一灘血 不經之談 3．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

A.我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的，即使我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我．．們自己。

B.好萊塢電影并不是世界電影藝術的全部，而僅僅是其中的一枝。世界其他各國的電影，尤其是藝術電影的創作，始終和好萊塢分庭抗禮又相印成趣。．．．．C.北京時間2月25日上午，第八十五屆奧斯卡金像獎頒獎典禮在洛杉磯杜比劇院落幕，李安憑借《少年派的奇幻漂流》再次獲得最佳導演的稱號，全場沸騰，人言嘖嘖，李安再次被媒體關注。．．．．D.散文之“散”不是散漫雜亂，無論結構是整是散，語氣是急是緩，都要有氣脈灌注其間，形成全篇的有機聯系。．．4．下列各句中，沒有語病的一項是 A.目前專家認為，直接接觸受感染或者遭病毒污染的物品，是人類感染H7N9病毒的主要途徑，迄今尚無在人際間傳播的確切證據。

B.今年3月，浙江高院宣布張高平、張輝無罪，再審判決書認定，本案不能排除公安機關存在以非法方式收集證據的情形。

C.根據廣州市國土房管局4月4日公布的統計數據顯示，3月份廣州市區新建商品住宅網簽均價16817元/平方米，同比暴漲34.9%。D.“江西共青團”微博以其內容豐富及時、語言時尚、服務貼心等特點，吸引覆蓋了全省各地青年，成為引導青年、了解青年、服務青年的重要渠道。

5．填入下列橫線處的句子，銜接最恰當的一項是

西洋讀者覺得中國詩筆力輕淡，詞氣安和。我們也有厚重的詩，給情感、思戀和典故彎腰背斷。何況中國古代詩人對于叫囂和吶喊素來視為低品的。①好比蛛絲網之于鋼絲網。

②這跟語言的本質有關，例如法國詩調就比不上英國和德國詩調雄厚，③西洋詩的音調像樂隊合奏，④可是中國詩的“比重”確低于西洋詩，⑤而英國和德國詩調比拉丁詩調沉重，又見得輕了。⑥而中國詩的音調比較單薄，只像吹著蘆管。

A.②⑥③⑤④① B.②①③⑥⑤④ C.④①②⑤③⑥ D.④①③⑥②⑤

6．下列關于文學名著的表述，不正確的一項是

A．亞摩斯海濱的那場船難是《大衛?科波菲爾》全書的高潮。一艘從外國歸來的船在暴風雨中即將沉沒，青年漁民海姆奮不顧身地下海救人，當他認出在船上掙扎求生的人正是誘騙他未婚妻的史蒂爾福斯時，但他仍盡力想把他救上來。

B．在《巴黎圣母院》中，法院決定逮捕艾斯梅拉達，流浪漢們趕來營救，遭到國王軍隊的鎮壓，弗羅洛乘混亂之際，用謊言欺騙弗比斯把她帶出圣母院的后門，逼迫她順從自己，但遭到拒絕，弗羅洛惱羞成怒，把她交給隱修女看管。

C．梅和覺新青梅竹馬，但梅的母親和覺新的繼母在牌桌子上有了意見，就拿拒婚來報復。覺新屈從于父親的意志與瑞玨結婚。梅不久出嫁，不到一年便守了寡。軍閥開戰，梅跟著張太太和琴來高公館避難，與覺新重逢，在矛盾痛苦中，梅抑郁成疾，吐血而死。(《家》)D．不想剛走來，正聽見史湘云說經濟事；寶玉又說：“??，若說這話，我也和他生分了。”林黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。黛玉不放心湘云的到來，尤其擔心又引來“金麒麟”之說，悄悄前來欲察二人之意。心直口快的湘云，因勸寶玉留心“仕途經濟”而被寶玉斥為說“混帳話”，并當眾頌揚黛玉不講這些混話。這些話被黛玉聽見，百感交集。(《紅樓夢》)

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成第7—9題。（9分）

古人說：“黡子在頰則美，在顙則丑。”用它來比喻語境在語言運用中的作用，無疑是恰當的。復雜的語言世界里，沒有什么絕對好或絕對壞的語言材料，適合語境的，便是好的，反之，則是壞的。“語言運用的好不好，恰當不恰當，其實是對語言環境而言的，脫離了特定的語言環境，就很難判斷某個詞、某句話的優劣得失。”語境不僅是常規的語言材料、修辭手段選擇運用的重要標準，而且還是辨別語言的超常偏離正負優劣的主要依據。離開了特定的語境，語言的超長偏離便成了無源之水、無本之木，無從論及其美丑，更無從判定其價值。

王希杰先生把語言的規范形式稱之為“零度形式”，對零度的超越、突破、違背和反動的結果，便是它的“偏離形式”，這種偏離可以分為“正偏離”和“負偏離”。正偏離是一種藝術化的偏離，是語用佳句，能大大提高語言表達效果，增加審美功能；負偏離則是一種不規范的語言，它造成語言的晦澀不通，同人們的文化和心理相矛盾。區分正偏離與負偏離的標準和原則是：是否自然？是否合情合理？換句話說，即是否符合語境？合乎上下文語境，合乎自然的、社會的、文化的、心理的等諸多因素制約下的各種外顯性或內隱性語境。合乎語境的，是正偏離；不合乎語境的，便是負偏離。對于語言來說，語境就像是一塊奇妙的調色板，它能使一些詞語、句式突破社會習慣和語法規范的制約，超越常規，而獲得一種嶄新的意義，具有特殊的表達效果；也能使一些本是負偏離的語句轉化為正偏離，實現語言的藝術化，獲得特別的藝術魅力。例如，漢樂府《上邪》中有這樣幾句詩：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”詩中所表述的五種自然現象，在現實生活中都是不存在的，而且是永遠無法成為客觀現實，因此，從自然科學物理學角度來說，它屬于負偏離。但是，在此情此景此境中，面對自己心愛的人，不這么說，便不足以表達自己內心激烈的情感；不這樣說，便無法表示自己心意的堅決。它是人物內心世界巨大激情突然噴發的特殊產物。它是以美表真，表心理感受之真，精神之真，情感之真。“它不取決于外在信息的真實，而在于內心信息的真誠。內心真誠超越了外在的真實，這是一種情感強化的結果。”在此前提下，這種偏離常規的語言表現形式顯示出了異乎尋常的合情合理，于是邁入了正偏離的范疇。

我們認為，這種對語言的規范所作出的創新，只要它是符合語言表達的題旨情境，切合特定的語境，在具體的上下文中是得體、和諧，并且具有常規表達形式所不可能達到的修辭效果的，那么就應該充分肯定它。7．下面是有關“語言偏離”的表述，不符合原文意思的一項是 ．．．A.語言的偏離是一種對語言規范的創新，在特定語境下，成功的語言創新常常能起到語言的“零度形式”所不可能達到的修辭效果。

B.語境是判斷語言的超常偏離的主要依據，離開了語境，語言的偏離就無從談起。

C.語言的偏離有正偏離和負偏離之分，正偏離是一種成功的偏離，是語言運用上的佳作。

D.負偏離和正偏離一樣，都屬于一種不規范的語言運用，但負偏離只能成為語言運用上的下品。8．下列表述，不符合原文意思的一項是()．．．A.在復雜的語言世界里，語言材料無所謂絕對的好或壞，只要是符合語境的，就是好的。

B.區分正偏離和負偏離只要看是否合乎上下文語境，合乎的就是正偏離，不合乎的就是負偏離。

C.語言的偏離常常超越外在信息的真實，而聽從于內心信息的真誠，它是人物內心世界巨大激情突然噴發的特殊產物。

D.語境能使一些詞語、句式突破社會習慣和語法規范的制約，超越常規，從而獲得嶄新的意義，達成特殊的表達

效果。9．下列各句中不能作為“語言的偏離”的例證的一項是 ．．A.歌臺暖響，春光融融。（杜牧《阿房宮賦》）B.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）C.人生代代無窮已，江月年年只相似（張若虛《春江花月夜》）D.只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（李清照《武陵春》）

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成第10—12題。（9分）

桃花澗修禊詩序 宋 濂

浦江縣東行二十六里，有峰聳然而蔥蒨者，元麓山也。山之西，桃花澗水出焉。乃至正丙申三月上巳，鄭君彥真將修禊事于澗濱，且窮泉石之勝。前一夕，宿諸賢士大夫。厥明日，既出，相帥向北行，以壺觴隨。約二里所，始得澗流，遂沿澗而入。水蝕道幾盡，肩不得比，先后累累如魚貫。又三里所，夾岸皆桃花，山寒，花開遲，及是始繁。傍多髯松，入天如青云。忽見鮮葩點濕翠間，焰焰欲然，可玩。又三十步，詭石人立，高可十尺余。面正平，可坐而簫，曰鳳簫臺。下有小泓，泓上石壇廣尋丈，可釣。聞大雪下時，四圍皆璚樹瑤林，益清絕，曰釣雪磯。又六七步，奇石怒出，下臨小窪，泉冽甚，宜飲鶴，曰飲鶴川。自川導水為蛇行勢，前出石壇下，鏘鏘作環佩鳴。客有善琴者，不樂泉聲之獨清，鼓琴與之爭。琴聲與泉聲相和，絕可聽。

還至石壇上，各敷茵席，夾水而坐。呼童拾斷樵，取壺中酒溫之，實髹觴①中。觴有舟②，隨波沉浮，雁行下。稍前有中斷者，有屬聯者，方次第取飲。時輕飆東來，觴盤旋不進，甚至逆流而上，若相獻酬狀。酒三行，年最高者命列觚翰③，人皆賦詩二首，即有不成，罰酒三巨觥。眾欣然如約，或閉目潛思；或拄頰上視霄漢；或與連席者耳語不休；或運筆如風雨，且書且歌；或按紙伏崖石下，欲寫復止；或口吻作秋蟲吟；或群聚蘭坡，奪觚爭先；或句有未當，搔首蹙額向人；或持卷授鄰坐者觀，曲肱看云而臥。皆一一可畫。

又明日，鄭君以茲游良歡，集所賦詩而屬濂以序。濂按《韓詩內傳》④，三月上巳，桃花水下之時，鄭之舊俗，于溱、洧兩水之上招魂續魄，執蘭草以祓除不祥。今去之二千載，雖時異地殊，而桃花流水，則今猶昔也。其遠裔能合賢士大夫以修禊事，豈或遺風尚有未泯者哉？雖然，無以是為也。為吾黨者，當追浴沂之風徽，法舞雩之詠嘆，庶幾情與境適，樂與道俱，而無愧于孔氏之徒。然后無愧于孔氏之徒，然后無愧于七尺之軀矣，可不勖哉！

注：①髹（xiū）觴:漆制酒杯。②舟：托盤。③觚（ɡū）翰：指紙筆。觚，古人用以書寫的木簡；翰，毛筆。④《韓詩內傳》：西漢韓嬰所著，解釋《詩經》的書。

10．對下列句子中的加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A．法舞雩之詠嘆 法：效法 ．B．又六七步，奇石怒出 怒：突起 ．C．集所賦詩而屬濂以序。屬：寫作 ．D．然后無愧于七尺之軀矣，可不勖哉！勖：勉勵 ．11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一項是（）A．①始得澗流，遂沿澗而入 ②猶且從師而問焉 ．．B.①鄭君以茲良歡 ②以其無禮于晉 ．．C．①而桃花流水，則今猶昔也 ②人死，則曰：“非我也，歲也。” ．．D．①桃花澗水出焉 ②積土成山，風雨興焉 ．．12．下面對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．作者先以簡明的文字，交代桃花澗修禊雅集的時間、地點以及參加的諸賢士大夫，接著略述了入山沿澗探勝尋幽的過程，點明桃花澗得名的由來。B．文章還記敘了澗水流觴和招飲賦詩，既為“修禊”一事作了風俗的描繪，有以精彩的筆觸刻畫了“流觴”和“賦詩”者的脫略形跡、發舒身心的優雅瀟灑的風度和品格。C．作者調動筆墨描繪桃花澗“可玩”“可釣”“可聽”的誘人風光，不光是再現山水的秀麗，更是感悟了人投入大自然“情與境適”的美好。D．作者對王羲之在《蘭亭集序》中流露出來的修短隨化的無所作為的思想表達了自己的同感，傳達了對投入大自然，修養情操，提高精神境界的人生追求的肯定。

第II卷（共114分）

四、（28分）

13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）

(1)鄭君彥真將修禊事于澗濱，且窮泉石之勝。

(2)詭石人立，高可十尺余。

(3)客有善琴者，不樂泉聲之獨清，鼓琴與之爭。

14．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）

鷓鴣天

座中有眉山隱客史應之和前韻，即席答之

黃庭堅

黃菊枝頭生曉寒。人生莫放酒杯干。風前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡。黃花白發相牽挽，付與時人冷眼看。

【注】紹圣二年（1905）因被污修《神宗實錄》不實謫涪州別駕黔州安置，后移戎州安置，在貶五年余。此詞當是作于戎州。

(1)菊花是中國古代詩歌中的常見意象，結合具體詩句分析“菊花”的作用。（4分）

（2）“身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡”傳達出了詞人什么樣的心理？請作簡要分析。（4分）

15．古詩文填空。（5題限選4題）（8分）

(1)淇水湯湯。女也不爽。(《氓》)(2)不違農時，；，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。(《寡人之于國也》)(3)開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。，?(《春夜宴從弟桃花園序》)(4)萬里悲秋常作客。，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）(5)舞榭歌臺。斜陽草樹，尋常巷陌。（辛棄疾《永遇樂》）

五、（21分）

閱讀下面的文章，完成16—19題。

異國秋思

廬

隱

自從我們搬到郊外以來，天氣漸漸清涼了。那短籬邊牽延著的毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來，白色的小野菊，一叢叢由草堆里鉆出頭來，還有小朵的黃花在涼勁的秋風中抖顫。這一些景象，最容易勾起人們的秋思，況且身在異國呢！低聲吟著“簾卷西風，人比黃花瘦”之句，這個小小的靈宮，是彌漫了悵惘的情緒。

在那一天午飯后，波便提議到附近吉祥寺去看秋景。我們走進牌坊，便見馬路兩旁樹木蔥籠，綠蔭匝地，一種幽妙的意趣，縈繚腦際，我們怔怔地站在樹影下，好像身入深山古林了。在那枝柯掩映中，一道金黃色的柔光正蕩漾著，使我想象到一個披著金綠柔發的仙女，正赤著足，踏著白云，從這里經過的情景。再向西方看，一抹彩霞，正橫在那迭翠的峰巒上，如黑點的飛鴉，穿林翩翻，我一縷的愁心真不知如何安排，我要吩咐征鴻把它帶回故國吧！無奈它是那樣不著跡的去了。

經過這一帶森林，前面有一條鵝卵石堆成的斜坡路，兩旁種著整齊的冬青樹，只有肩膀高，一陣陣的青草香，從微風里蕩過來，我們慢步的走著，陡覺神氣清爽，一塵不染。下了斜坡，面前立著一所小巧的東洋式茶館。“呀！好眼熟的地方！”我不禁失聲地喊了出來。于是潛藏在心底的印象，陡然一幕幕地重映出來，唉！我的心有些抖顫了，我是被一種感懷已往的情緒所激動，我的雙眼怔住，胸膈間充塞著悲涼，心弦凄緊地搏動著。自然是回憶到那些曾被流年蹂躪過的往事；“唉！往事，只是不堪回首的往事呢！”我悄悄地獨自嘆息著。但是我目前仍然有一副逼真的圖畫再現出來……

一群驕傲于幸福的少女們，她們孕育著玫瑰色的希望，當她們將由學校畢業的那一年，曾隨了她們德高望重的教

師，帶著歡樂的心情，渡過日本海來訪蓬萊的名勝。在她們登岸的時候，正是暮春三月櫻花亂飛的天氣。那些綴錦點翠的花樹，都是使她們樂游忘倦。最后她們發現了這個位置清幽的茶館；便立刻決定進去吃些東西。大家團團圍著矮凳坐下，點了兩壺龍井茶，和一些奇甜的東洋點心，她們吃著喝著，高聲談笑著，她們真像是才出谷的雛鶯；只覺眼前的東西，件件新鮮。……

但是流年把一切都毀壞了！誰能相信今天在這里低徊追懷往事的我，也正是當年幸福者之一呢！哦！流年，殘刻的流年呵！它帶走了人間的愛嬌，它蹂躪英雄的壯志，使我站在這似曾相識的樹下，只有咽淚，我有什么方法，使年光倒流呢！

唉！這僅僅是九年后的今天。呀，這短短的九年中，我走的是崎嶇的世路，我攀緣過陡削的崖壁，我由死的絕谷里逃命，使我嘗著忍受由心頭淌血的痛苦，命運要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般……

唉！這一切的刺心回憶，我忍不住流下辛酸的淚滴，連忙離開這容易激動感情的地方吧！我們便向前面野草漫徑的小路上走去，忽然聽見一陣悲惻的唏噓聲，我仿佛看見張著灰色翅翼的秋神，正躲在那厚密枝葉背后。立時那些枝葉都悉悉索索地顫抖起來。草底下的秋蟲，發出連續的唧唧聲，我的心感到一陣陣的凄冷；不敢向前去，找到路旁一張長木凳坐下。我用滯呆的眼光，向那一片陰陰森森的叢林里睜視，當微風分開枝柯時，我望見那小河里潺湲碧水了。水上縐起一層波紋，一只小劃子，從波紋上溜過。兩個少女搖著槳，低聲唱著歌兒。我看到這里，又無端感觸起來，覺得喉頭梗塞，不知不覺嘆道： “故國不堪回首”，同時那北海的紅漪清波浮現眼前，那些手攜情侶的男男女女，恐怕也正搖著畫槳，指點著眼前清麗秋景，低語款款吧！況且又是菊茂蟹肥時候，料想長安市上，車水馬龍，正不少歡樂的宴聚，這飄泊異國，秋思凄涼的我們當然是無人想起的。不過，我們卻深深地眷懷著祖國，渴望得些好消息呢！況且我們又是神經過敏的，揣想到樹葉凋落的北平，凄風吹著，冷雨灑著的這些窮苦的同胞，也許正向茫茫的蒼天悲訴呢！唉，破碎紊亂的祖國呵！北海的風光不能粉飾你的寒傖！今雨軒的燈紅酒綠，不能安慰憂患的人生，深深眷念祖國的我們，這一顆因熱望而顫抖的心，最后是被秋風吹冷了。

16．從文中看，作者流露了哪些思想感情?請分點概括。（6分）

17．第二段中作者是怎樣來描寫吉祥寺的秋景的？請作簡要分析。（5分）

18．著名翻譯家張培基教授把本文的題目譯為“Autumn in a Foreign Land”（異國之秋），根據你對本文的理解，你認為妥當嗎？請結合全文做簡要分析。（6分）

19．下列關于本文的分析和理解，不正確的兩項是（4分）

A.全文以時空變化為線索，移步換景，景中含情，物境、人事均融貫于作者的情緒之中，折射出她那無法消逝的悲愁。

B.作者開篇描寫秋天、毛豆葉子、小野菊等，景色蒼涼而凄冷，勾起了作者無限的惆悵，借景抒情，奠定了全文的感情基調，與文題相照應。

C.作者在文中描寫了一個充滿著歡樂、驕傲與希望的人生暮春的游玩圖景，與作者歷盡苦海、心癡百結的人生初秋形成鮮明對比,傾注了作者難以排遣的辛酸與嘆息。

D.作者用詞富有文采，講求修飾。特別是雙音節詞（如涼勁、彌漫等）和四字結構（如樹木蔥蘢、菊茂蟹肥等）的使用，駕輕就熟，信手可拈，準確而富有濃郁的文學氣息。

E.作者觸景生情,感時生悲,在注重傳達心情意緒與韻味同時, 著力于描景狀物寫人,運用對比映照,隨物賦形,在有限的畫面中引出無限的詩情。

六、語言運用（15分）

20．根據下面材料，給雅安青年駱月文寫一封短信。

雅安地震，蘆山縣人民醫院，幾頂帳篷手術室前。一位88歲腿部受傷的老爺爺排隊期間，他的兒子一直抱著他。這一抱，就是一個小時。腿受傷的大爺像個無助的孩子一樣緊緊抱住男子。直到一位女子到別的地方找到一把椅子后，大爺才從男子身上下來。當記者問兒子駱月文累不累時，他笑笑說，“不累！再累也要撐著。”

讀完上述文字，你有什么觸動？請你以網友“青蔥”的名義給駱月文寫一封信，表達你的觸動。

要求：(1)符合書信格式；(2)至少運用兩種修辭手法；(3)信中不能透露個人信息；(4)感情真摯，語言簡明，有

文采；(5)不少于200字

七、作文（50分）

21．閱讀下面文字，根據要求作文。（50分）

(1)“有時，外面下著雨心卻晴著；又有時，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對比中讓你品味。心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。”（汪國真《雨的隨想》）(2)柏拉圖說：“決定一個人心情的，不在于環境，而在于心境。”

上述文字，引發了你怎樣的思考和聯想？請根據你的思考和聯想，寫一篇不少于700字的文章。

注意:①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲，不得透露個人信息。③書寫規范，正確使用標點符號。

語文試題參考答案及評分標準

一、（18分，每小題3分）

1、A(B唯（wěi）唯諾諾 C孱（càn）頭 D箭鏃（zú）)

2、B(A急不暇擇 C吊梢眉 D一攤血)

3、B(A 即使是假設讓步，本句的語境沒有讓步。C 人言嘖嘖指人們議論紛紛，多含貶義。D “貫注”一般用來指精神、精力的集中，也指語意、語氣的連貫、貫穿，“貫注”不帶賓語。“灌注”以具體事物為對象，指液體、氣體集中注入某處，多指通過人力支配澆入一定體積的孔洞中。也可以引申指知識、心血、感情、生命力等注入，“灌注”帶賓語。這里語境應該是氣脈貫穿其間，用灌注語境不合。)

4、B（A“在人際間”語義重復，去掉“在?間”；C句式雜糅，去掉“根據”；D語序不當，應改為“了解青年、引導青年、服務青年”

5、D

6、B（“弗比斯”應為“甘果瓦”。）

7、D（“負偏離只能成為語言運用上的下品”太絕對）

8、B（“區分正偏離和負偏離只要看是否合乎上下文語境”不正確）

9、C（A“暖”本來是用來修飾溫度的，這里用來修飾聲音B、“鬧”本來修飾聲音形象的詞用來修飾視覺形象D載不動的不是具體的東西，而是愁）

10、C（通“囑”，囑托）

11、A（A、表修飾/表順承 B均為介詞，因為 C表轉折，卻 D兼詞，于之）

12、D（作者對王羲之的觀點持批評態度）

13、（1）鄭鉉將要在澗邊進行修禊活動，并且覽盡山泉怪石的勝景。（狀語后置、且、窮、勝各1分）（2）怪石像人一樣站立著，高約十尺多。（詭石、人立、可、句意各1分）（3）有擅于彈琴的客人，不喜歡泉水獨自清響，彈琴來跟泉水比試。（定語后置、樂、鼓琴、句意各1分）【附譯文】浦江縣向東走二十六里，有座山蔥蘢茂密地高聳著，（那）是元麓山。山的西面，桃花澗水從那里流出來。在元順帝十六年三月初一，鄭鉉將要在澗邊進行修禊活動，并且覽盡山泉怪石的勝景。

前一天晚上，使各位賢士大夫住下，第二天，出發了，互相帶領著向北走，隨身帶著酒壺和酒杯。大約走了二里遠的地方，才遇到澗流，于是沿著山澗入山。流水把道路侵蝕得差不多沒有了，不能肩膀并排著行走，（大家）先后連貫像魚群一樣相續。又過了三里的地方，兩岸都是桃花，山里寒冷，花開得晚，到現在才繁盛，相傍有很多蒼松，高聳入云好像到了青云間。忽然看見鮮花點綴在濕潤青翠的樹間，好像火苗升起要燃燒一般，值得觀賞。又走了三十步，怪石像人一樣站立著，高約十尺多，上面平整，可以坐下來吹簫，叫做鳳簫臺。下面有小水潭，潭上石壇寬八尺到一丈，可以（在上面）垂釣。聽說下大雪時，四周都是如美玉般的樹林，更顯得清冷絕美，叫做釣雪磯。又走六七步，怪石突出，下面是臨近一口小水洼，泉水很清冽，適合給鶴飲用，叫做飲鶴川。從小水洼引水，像蛇行的形勢，往前流經石壇下，鏗鏗鏘鏘發出玉佩碰撞聲。有擅于彈琴的客人，不喜歡泉水獨自清響，彈琴來跟泉水比試。琴聲跟泉水聲音相和，非常好聽。

回到石壇上，各自鋪上席墊，在泉流兩岸坐下。叫童仆拾來斷木枯柴，倒入漆制酒杯。酒杯有托盤，隨著澗水漂浮，（它們）像雁行一樣漂下。稍稍靠前，有途中停下的，有彼此相連的，正好依次第取來飲用。這時候微風從東面吹來，酒杯盤旋不前進，有的甚至逆流而上，像來敬酒的樣子。酒過三巡，年紀最大的要求擺列紙筆，每人賦詩兩首，如果沒有寫成，罰酒三大杯。眾人高興的答應約定，有的人閉目深思，有的人手支著臉頰看天空，有的人跟旁邊坐的人私語不停，有的人拿起筆像疾風驟雨，邊寫邊吟；有的人按著紙張在巖石旁，想寫又停下；有的人覺得句子有不妥當，對人撓頭皺眉；有的人吹口哨發出秋蟲的聲音，有的人聚集在山坡，奪過酒杯爭著先喝，有的人拿著書卷給鄰座的人看，有的曲著手臂臥看流云；（這些）都可一一入畫。

第二天，鄭鉉因為這次游玩很歡樂，收集這次（活動）寫的詩句并且囑托我作序。我按照《韓詩內傳》上說：三月初一，桃花水發汛時，鄭國舊習俗，在溱、洧兩條水邊，召喚死者魂魄，佩執蘭草用來驅除不吉祥。現在離那時已有兩千年，即使時間地點都不同，但桃花流水現在與從前一樣。那后裔尚且能召集賢士大夫來進行修禊活動，難道是

遺風還沒有泯滅嗎？即使這樣，無需進行這樣活動。作為我輩中人，應該追隨沐浴沂水的風范，效法舞雩的詠嘆，差不多懷懷跟境遇適應，快樂跟大道同在，進而不愧于作孔夫子的門徒；這樣以后才不愧于作七尺男兒，能不值得勉勵嗎？

14、（1）①“黃菊枝頭生曉寒”中點明時令，烘托詞人內心的抑郁凄涼；②比喻（象征）詞人老而彌堅的人格追求。“黃花白發相牽挽”，白發人牽挽著黃花，表明自己要有御霜之志，決不同流合污，而且要特意表現給世俗之人看的精神追求。（每點2分）

（2）傳達出詞人對世俗的侮慢與挑戰。（2分）表面上看是說身體要健康，多吃飯，盡情享樂人生。其實含義在反面，世事紛擾，是非顛倒，世風益衰，無法挽回，只愿身體健康，眼前快樂，別無所求。輕松豁達的背后蘊含著無可名狀的悲哀與憤懣。（2分）（言之成理即可）

15、（1）漸車帷裳

士貳其行

（2）谷不可勝食也

數罟不入洿池（3）不有佳詠

何伸雅懷（4）百年多病獨登臺 艱難苦恨繁霜鬢

（5）風流總被雨打風吹去 人道寄奴曾住16、1、異國他鄉漂泊的孤獨與悲涼；

2、對破碎祖國的深深眷戀與擔憂；

3、物是人非，今非昔比的辛酸與嘆息；

4、對美好年華遠逝的感傷與無奈。（每點2分，答對3點即給滿分）

17、運用虛實結合的手法，借助聯想與想象，融情于景。（2分）作者將現實中的秋霞想象成一位踏云赤足的仙女，形象地傳達出吉祥寺的幽妙意趣；由眼前的彩霞想到飛鴉、征鴻，表達了作者對故國無法寄托的愁情和深深的眷戀。（3分）

18、觀點

一、張教授的翻譯不妥。（1分）（1）一切景語皆情語，寫景就是為了傳情。本文無論是郊外、公園，還是茶館、長凳上作者所見秋景，都是作者主觀情感的外化；（2分）（2）“思”是本文的文眼，無論是對年華的追憶還是對破碎祖國的深深眷戀，莫不圍繞著“思”字展開。（1分）（3）題目“異國秋思”有突出文章主旨、統領全文的作用。（2分）

觀點

二、張教授的翻譯很妥帖。（1分）（1）本文的主要內容是秋景，全文先后細致描寫了郊外、公園、茶館和長凳上所見秋景，全文緊扣一個“秋”字；（2分）（2）“秋”是本文的線索，貫穿全文；（1分）（3）題目“異國之秋”，“秋”作為中國傳統意象，內蘊豐富，更能含蓄地傳達作者的情感，給人以一種言有盡而意無窮的美感。（2分）（言之成理即可）

19、AE（A、“時空變化”錯，應該是“游蹤或空間”E、“著力于描景狀物寫人”錯）

20、評分標準：書信格式不合扣3分，出現真實人名扣3分，少一種修辭扣3分，其他按高考要求評分。

21、寫作提示：

1、心情的好壞在于心境。境由心生，可論述怎么營造美好心境。

2、不能讓環境左右我們的心情、也不能讓心情左右我們的人生、要不斷提升人生境界。

3、立意還可以是：“逆境方顯英本色”“心美才能環境美”“不要一味抱怨環境”“境由心生”“態度決定一切”“改變心態，改變環境”“境遇磨礪人心”“用心創設良好的環境”“心遠地自偏” “在風浪中保持平常心”“環境一變人就變嗎？”“在改變環境中改造自己”等等，但一定要注意避免寫心態決定一切，而環境卻沒有涉及等離題偏題的現象的發生。

第五篇：2014年鄭州市高考模擬考試(二))語文答案

語文參考答案

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）1.A（只有兩種說法，東方說和西方說）2.B（詩經57篇只記述了車的內容）

3.D（A記里鼓車流傳下來了，B沒有獨輪車，C串車是獨輪車）

二、古代詩文閱讀（36分)(一)文言文閱讀(19分)4.B（鞫：審問）D（①是牛運震同意折銀代糧以解除百姓運送之苦的做法，②是前任縣令的錯誤做法，④是牛運震向商戶和貧困農戶提供無息貸款以發展當地發展經濟的做法。）

6.C（“釋放了三百名無辜者”錯，牛運震只是請求釋放三百人中的無辜者，而且是在入城 前。）

7.（1）另外清水縣縣令某人冤判武秀才杜其陶父子犯了謀殺罪，上官下令讓牛運震復審。（牛運震）經過查驗弄清了死者自刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他兒子釋放了。（2）有嫉恨他的人拾掇出之前（牛運震）曾接受“萬民衣”的事，（牛運震）被參劾罷了 官。（牛運震）貧困不能返回家鄉，被挽留下來主持皋蘭書院，他的教學深得學子歡迎。(二)古代詩歌閱讀(11分)

8.這首詞的上片描繪了夢中一幅純凈明麗的陽春煙景圖。春風吹綠了芳草，在飄動的白云 的襯托下顯得那樣蔥蘢可愛；草地伴隨著流水伸向天際，花瓣輕輕地落在草上。

9.詞的下片寫實景，通過寫草色來抒發作者的離愁別恨。通過寫“萋萋”“翠羅裙”的草色來抒發他對遠隔香塵的伊人的思念。通過寫冷落的閑門、煙雨等景物，寫出了庭院的孤 寂、心緒的凄涼。情景交融，凄然無盡。

（三）名句名篇默寫（6分）10.（1）大珠小珠落玉盤

間關鶯語花底滑（2）飛鳥相與還 欲辯已忘言（3）能面刺寡人之過者

上書諫寡人者

三、文學類文本閱讀（25分)

11．(1)答D給3分，答C給2分，答B給1分；答A、E不給分。

(2)①照應題目及前文對“藥膳”的介紹，②突出藥膳的特點，③豐富文章內容，增強 文章的真實性。(每一個要點2分)

(3)①有家學淵源，藥膳知識十分豐富；②為人低調，善于經營；③廚藝高超，十分自

信。（每一個要點2分）

(4)觀點一：小說的主要人物是王一脈。

理由：①小說的題目是“藥膳大師”，在文中指的就是王一脈；②文章寫美食家戚夢 簫是為了襯托王一脈，以突出王一脈藥膳水平之高；③王一脈經營菜館不阿諛奉承權威，以自身本事立足，體現了小說的主旨。

觀點二：小說的主要人物是戚夢簫。

理由：①戚夢簫是貫穿小說始終的人物，作者著墨最多；②文章寫王一脈的藥膳水平高，是為了襯托戚夢簫，以突出戚夢簫的鑒別能力；③戚夢簫雖是餐飲界權威，但秉正判 別，不受外界因素的影響，體現了小說的主旨。

四、實用類文本閱讀（25分）

12.（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分，答B、D不給分；回答三項或三項以上，不給分。

（2）渲染了陰森、恐怖的氛圍，突出當時社會的黑暗；（3分）表明朱自清內心不平靜，對前途感到迷茫和憂慮。（3分）

（3）①朱自清認識到只有發揚聞一多那種不怕“燒毀自己”的精神去進行斗爭，美好的 “新中國”才能實現；（3分）②他思想中的陰影開始消散，覺悟到知識分子的要沖出象牙塔，走到人民中去。（3分）

（4）①他認為雜文是抨擊黑暗現實的利器，明快而精確，充滿理智；（2分）②雜文是開 辟時代的“開路先鋒”，符合時代的需要；（3分）③雜文在對現實的批判與否定中充滿著對中國新生的希望。（3分）

五、語言文字運用(20分)13.C

14.D（A項語意重復，“否則”與“過早的離開”保留其一。B項“停止”和“現象”不搭 配，應改為“消失”。C項應去掉“與否”）15.④①③⑤②

16.山東省中小學將公示招生學區。

17.諷刺了某些藥店只注重追求商業利潤而忽視消費者實際需要的現象。

六、作文（60分）

18.參照2013年課標高考作文評分標準。附：《清史稿?牛運震傳》參考譯文

牛運震，字階平，是山東滋陽縣人。雍正十一年考中進士。乾隆元年，被召試博

學鴻詞，沒有考中。不久被授予甘肅秦安知縣一職，他在秦安開鑿了九條河溝，灌溉了萬 畝糧田。秦安縣北部玉鐘峽山嶺崩塌堵塞河流，河水暴漲四溢造成災害。牛運震率領民夫 開浚、疏通，共四天四夜，洪水消退。牛運震沿著山腳徒步行走，拿錢糧接濟受災民戶。秦安縣有個叫西固的村鎮，距離縣城二百多里，農戶應繳的賦糧苦于運輸艱難，長期積 欠。牛運震答應（讓老百姓）用上繳銀子替代納糧，老百姓認為這樣十分便利。在這之 前，秦安縣巡檢某人誣陷馬得才兄弟五人為盜賊。前任縣令沒有作深入調查，馬得才蒙冤 自刎而死。他的哥哥馬都向上控告，縣令又把他誘騙來害死在監獄里。其余三人只待量刑 發落。牛運震反復審問終于使案情真相大白，為他們平反昭雪。另外清水縣縣令某人冤判 武秀才杜其陶父子犯了謀殺罪，上官下令讓牛運震復審。（牛運震）經過查驗弄清了死者自 刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他兒子釋放了。其他訴訟案件也大都被平反。

牛運震在秦安任知縣八年，致力于惠及農業開通商貿的工作，閑暇時間就巡行視察田 野，鑄造農具，教會老百姓先進的耕作技術。貸款給販運做生意的人和貧戶人家，不收他 們的利錢。創設了“隴川書院”，每天和諸生一起講習學問，老百姓開始樂于讀書學習。（由于牛運震治理有方，政績卓著，）上級委派他兼任徽縣知縣，又兼任兩當縣知縣。他在 三縣的交匯處叫大門鎮的地方設置官舍辦公，來了解情況處理訴訟。徽縣猛虎甚多，牛運 震招募精悍獵戶共捕殺二十六只虎。道路才開始通暢。調任平番縣知縣。正遇上平番縣叫 五道峴的地方鬧饑荒，牛運震捐獻了二百石粟米來賑濟，老百姓十分感激。每人捐獻了一 文錢，做了件“萬民衣”來銘記牛運震的恩德，牛運震收受了“萬民衣”，退還了銀子。固 原軍隊內部突然發生了變亂，四處搶掠燒殺，陜甘總督和甘肅巡撫都趕到涼州坐鎮指揮，下文書召牛運震詢問平息變亂的妥善辦法。牛運震請求不要派兵前往，只是駐扎在城外作 為聲援，讓城內揪出作亂的人。某位游擊抓了三百多人，余眾懼怕，牛運震請求釋放無罪 的人，然后親自入城，向變兵慰問安撫，曉以利害。只判處斬殺三人，判處監候四人，剩 下的人判處杖刑不等的刑罰，兵變很快就平息了。有嫉恨他的人拾掇出之前（牛運震）曾 接受“萬民衣”的事，（牛運震）被參劾罷了官。（牛運震）貧困不能返回家鄉，被挽留下 來主持皋蘭書院，他的教學深得學子歡迎。等到他回鄉時，有學子步行千里送行到西安灞 橋的。

牛運震做官，不借助幕府胥吏，遇事總是親手審理。所到之處嚴格推行保甲制度，爭 斗訴訟的案件一天天減少。遇到有士人參與訴訟案件的審理，一定嚴加懲辦。懲治盜賊尤 其嚴厲，他說：“邊遠地區風俗挑剔而強悍，不這樣做，法令的威嚴就不能樹立；法令不能 推行，老百姓就不能治理得好。況且與其從輕處罰十個人，不如從重處罰一個人而讓九個 人畏懼，這是懲處一人而警戒九人的辦法啊。”牛運震罷官回鄉后，閉門研究經學，搜集考 證金石銘文，所著述經義、史論、文集以及金石圖冊，都在世間流行。他曾經主持晉陽、河東兩處書院，培養造就了多名學業有成的優秀學生。世人尊稱他為“空山先生”。