第一篇：2.小升初語文擴句與縮句專項訓練及答案

擴句：

1、老師批改作業(yè)。

2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。

3、洪水淹沒了村莊。

4、海鷗飛過海面。

5、兄妹倆陶醉了。

6、小馬駒瞪著眼睛。

7、幾句話印在心上。

8、同學們做作業(yè)。

9、戰(zhàn)士臉紅。

10、春風吹遍大地。

11、少先隊員揮舞著花束。

12、同學們議論著消息。

13、學校開展活動。

14、我握著手。

15、戰(zhàn)士獻出生命。

16、我和小剛來到市場。

17、玲玲做操。

18、雨點落下來。

19、魚兒驚慌。

20、野花開。

21、體育健兒取得了成績。

22、列車奔馳。

23、小蜜蜂飛來飛去。

24、黑熊表演節(jié)目。

25、浪花跳躍。

26、貓捉老鼠。

27、鮮花盛開了。

28、小華做操。

29、秧苗生長。

30、船開得快。

31、星星眨眼。

32、枝葉展開。

33、小蝌蚪游著。

34、日本鬼子闖進學堂。

35、老大娘摸著焦裕祿。

36、同學們在聽課。

37、鬼子查看著每一個人。

38、仲先生回答話。

39、私塾先生講著故事。

40、旅客們走進車廂。

41、白醫(yī)天使工作。

42、西湖在杭州。

43、氣球升上天空。

44、太陽放射光芒。

45、祖國在前進。

56、小朋友戴上了紅領(lǐng)巾。

46、他跑來了。

57、河邊停著船只。

47、叔叔是交通警察。

58、小蜜蜂飛在油菜花上。

48、同學們沉浸在喜悅中。

59、他詢問情況。

49、他的話印在心上。60、陽光照著大地。

50、李小明留下了淚花。61、紅旗飄揚。

51、白塔屹立在頂峰。62、趙州橋橫跨在河面上。

52、飛機飛翔在天空中。63、小魚船浮在湖面上。

53、同學們開展活動。

64、鸕鶿捕魚。

54、游船飄蕩在水面。

65、鸕鶿站在船舷上。

55、水池閃耀著光彩。縮句：

1、可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。

5、在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。

6、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導人李大釗。

9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。

10、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。

11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。

14、一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。

15、數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

16、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

17、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

18、我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細菌。

19、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。20、我激動得流下晶瑩的淚珠。

21、深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。

22、工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。

23、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

24、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息

25、奶奶在水井邊用水桶打水。

26、夏天的天氣熱得像個蒸籠。

27、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。

28、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。

29、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。

30、綠油油的牧草地上盛開著五顏六色的野花。

31、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。

32、鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。

33、每當夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。

34、萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。

35、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。

36、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

37、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。

38、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

39、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

40、北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。

41、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。

42、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大的背影。

43、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。

44、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

45、高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。46、9月的一個傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。

47、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學家長期艱辛努力的結(jié)果。

48、德國的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。

擴句參考答案：

1.我們的黃老師認真地批改我們的語文作業(yè)。2.邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。

3、咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。

4、一群可愛的海鷗飛過風平浪靜的海面。

5、善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。

6、憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。

7、老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。

8、同學們在教室認真地做老師布置的作業(yè)。

9這個可愛的戰(zhàn)士臉紅得像個大蘋果。

10、溫暖的春風吹遍綠色的大地。

11、戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高興地揮舞著花束。

12六(1)班的同學們七嘴八舌地議論著這個消息。

13、學校正在開展“學雷鋒，樹新風”活動。

14、我緊緊地握著這個女孩的手。

15、年輕的戰(zhàn)士獻出寶貴的生命。

16、我和小剛一起來到農(nóng)貿(mào)市場。

17、活潑可愛的玲玲認真地做操。

18、豆大的雨點嘩嘩地落下來。

19、池塘里的魚兒驚慌得四處逃散。

20、遍地的野花開得絢麗。

21、我國的體育健兒在北京奧運會上取得了前所未有的成績。

22、一列旅客列車在軌道上奔馳。

23、可愛的小蜜蜂在花叢中飛來飛去。

24、一只肥大的黑熊在游樂場表演精彩的節(jié)目。

25、一排排的浪花歡騰地跳躍。

26、機靈的小貓正在捉一只小老鼠。

27、一朵朵鮮花在原野里盛開了。

28、小華在操場上做兒童廣播體操。

29、田里的秧苗正在生長。30、江上的汽船開得像火箭一樣快。

31、天上的星星快樂地眨眼。

32、柳樹的枝葉在春天里慢慢地展開。

33、一群可愛的小蝌蚪在水里游著。

34、一群日本鬼子突然闖進學堂。

35、白發(fā)蒼蒼的老大娘輕輕地摸著焦裕祿。

36、同學們專心地在聽黃老師的課。

37、兇殘的日本鬼子仔細查看著每一個人。

38、仲先生很快地回答他的話。

39、私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事。40、站臺上的旅客們有秩序地走進車廂。

41、一群美麗的白醫(yī)天使兢兢業(yè)業(yè)地工作。

42、美麗的西湖在浙江省杭州。

43、一個氣球慢慢地升上天空。

44、圓圓的太陽放射耀眼的光芒。

45、美麗的祖國一直在前進。

46、滿頭大汗的他按時跑來了。

47、小明的叔叔是一個盡職的交通警察。

48、我們班的同學們很快沉浸在喜悅中。

49、他的話深深印在我的心上。

50、堅強的李小明忍不住地留下了淚花。

51、一座白塔屹立在這座高山的頂峰。

52、一架飛機飛翔在藍色的天空中。

53、同學們積極開展手拉手互助活動。

54、一艘美麗的游船飄蕩在清澈的水面。

55、清可見底的水池閃耀著奪目的光彩。

56、小朋友高興地戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。

57、河邊橫七豎八地停著從小村里開出來的船只。

58、可愛的小蜜蜂高興地飛在油菜花上。

59、他仔細地詢問剛才發(fā)生的情況。60、強烈的陽光照著一望無際的大地。

61、鮮艷的五星紅旗在空中飄揚。62、李春設(shè)計的趙州橋千百年來橫跨在河面上。

63、小魚船靜靜地浮在水平如鏡的湖面上。

64、一只鸕鶿跳入水中捕魚。65、一只只鸕鶿像士兵一樣站在船舷上。縮句參考答案：

1、小紅看著書。

2、爸爸聽到鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是大樓。

4、焰火構(gòu)成了圖案。

5、長勢喜人。

6、保護區(qū)生長著樹。

7、燈照耀著建筑。

8、敵人殺害了李大釗。

9、我懷念朋友。

10、事跡激勵著我們。

11、兵馬俑吸引了參觀者。

12、江河里排著船。

13、水靜。

14、圓東西發(fā)出亮光。

15、目光注視著天安門。

16、楊梅樹吮吸著甘露。

17、小孩玩耍。

18、我們看到了細菌。

19、國旗上升。

20、我激動。

21、天空掛著月亮。

22、工人們堅持勞動。

23、鐘聲回蕩。

24、小燕子休息。

25、奶奶打水。

26、天氣熱。

27、錢塘江籠罩著霧。

28、松鼠蹦來跳去。

29、小鹿欣賞影子。

30、地上盛開著花。

31、太陽掛在天空。

32、鼎是炊具。

33、燈光亮。

34、埠頭停泊著船。

35、師傅把鉆機安裝好了。

36、老師講了故事。

37、樹上綴滿了柿子。

38、這是大樓。

39、詹天佑是工程師。40、禿山擋不住狂風。

41、我們看見貨物。

42、我看到了背影。

43、喊我的是大娘。

44、“綠色食品”受到歡迎。

45、白楊樹排列在兩旁。

46、我散步。

47、發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。

48、貝多芬譜寫了曲子。

第二篇：縮句擴句

1.抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。（縮句）2.大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。（給句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞）

3.大家摘完了地里的棉花。（改為被字句）4.你來一下。（改為祈使句）

5.天色逐漸暗下來，湖面恢復了安靜。（修改病句）6.漁人把鸕鶿喉囊中的魚擠了出來。（改為被字句）7.它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。（縮句）8.我甚至發(fā)現(xiàn)了在一朵朵重疊環(huán)繞的花瓣上有清晰可見的花紋。（縮句）

9.他希望有一天能過上安定幸福的生活。（改為感嘆句）10.我被這位老人詩一般的語言打動了。（改為轉(zhuǎn)述句）11.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為轉(zhuǎn)述句）12.我對少年說他們也許可能不回來了。（修改病句）13.她醒來后對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊。（改為轉(zhuǎn)述句）

14.汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳。（縮句）

15.皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”（改為轉(zhuǎn)述句）16.舊木棚利這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。（改為反問句）

17.有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）18.師傅問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”（改為轉(zhuǎn)述句）19.淚水迷糊了我的眼睛（改為把字句和被字句）

20.國防部長張愛萍正焦急地等待醫(yī)院的化驗結(jié)果。（縮句）21.太陽挪移了。（改為擬人句）

22.格羅培斯是美國哈佛大學建筑學院的院長、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。（縮句）

23.我把它們放在一個簡易的用竹條編成的籠子里。（改為被字句）24.

第三篇：擴句與縮句總結(jié)

擴句與縮句

擴句定義：就是在句子主要成分的前后添上適當?shù)母郊映煞帧：喍跃褪窃诰渥拥摹爸鞲伞鄙稀疤碇尤~”（加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。）

擴句要點：

1.讀懂例句，審清要求，弄清楚擴的內(nèi)容，在什么位置擴寫。進行擴句練習前，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語。

2.明白句子的意思，誰或什么”、“怎么樣或干什么”

想想如何準確恰當?shù)卮钆湓~語，在它們的前面加上適當?shù)男揎棥Ｋ砑拥脑~語多以形容詞為主，另外包括一些表示時間、地點、方位的名詞以及一些表示補充說明的短句。注意點：避免搭配不當?shù)恼Z病出現(xiàn)。

3.按要求擴寫句子，而且一個地方可以加不止一個“枝葉”，這樣的句子會更加完整、具體。如：小麻雀拍打著翅膀，擴句為：嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。注意點：避免語義重復的語病出現(xiàn)。

4.在擴句的過程中，能正確地使用語氣助詞“的”、“地”、“得”。

5.對照原句，檢查擴句，看是否保留了原句的主干，詞語搭配是否恰當，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。

縮句要點：

縮句定義：縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。縮句能幫助我們準確地理解句子意思。

1.要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步刪去它們前面的修飾，直至縮干凈為止。就是去掉定語、狀語、補語等“枝葉”。保留主語，謂語，賓語等“主干”。具體來說，“…的”往往充當定語，“…地”往往充當狀語，“得…”往往充當補語。在縮句時，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝葉”，都應刪掉。如：清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。縮句時，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無際的”，剩下的主干是“陽光撫摸著土地。”

補充說明：縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。如：“六一”節(jié)前夕，寧寧光榮地被評為“三好學生”的稱號。這句話一經(jīng)縮句成為：“寧寧被評為稱號。”就會發(fā)現(xiàn)這句話是錯的，屬于搭配不當。

2.縮句時，“著、了、過”應保留在謂語后面。

3.在縮句時，把字句在縮句中應保留“把+受事體”的內(nèi)容，被字句在縮句中也應保留“被+受事體”。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。縮句應為：琥珀被大海卷到岸邊。4.在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。很多學生都把這個句子縮成“老人們喜歡釣魚。”或“老人們?nèi)メ烎~。”這兩個句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語。正確縮句應是：老人們喜歡去釣魚。總結(jié)：無論是擴句還是縮句都應注意以下幾點：

1.保留句子原來的基本成分，保持句子的原意，也就是說不管是增加還是減少“枝葉”，原句的主謂賓成分不可改變。

2.不能改變句子的結(jié)構(gòu)。

3.注意加上的修飾詞必須與主干搭配得當。縮句時，刪減掉的修飾詞一定要刪除干凈，不要丟字、漏字。擴句時，防止出現(xiàn)語義重復、搭配不當?shù)恼Z病。

補充：的、地、得的一般用法

形容詞 + 的 + 名詞

副詞 ＋ 地 ＋ 動詞

動詞 ＋ 得 ＋ 形容詞

擴句練習題 擴句練習：

1.體育健兒取得了成績。

2.列車奔馳。

3.小蜜蜂飛來飛去。

4.黑熊表演節(jié)目。

5.浪花跳躍。

6.貓捉老鼠。

7.鮮花盛開了。

8.小華做操。

9.秧苗生長。

10.船開得快。

11.星星眨眼。

12.枝葉展開。

13.小蝌蚪游著。

縮句練習：

1.我班李明同學認真地完成了當天的作業(yè)。2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。5.他猛地想起自己常對兒子說的一句話。6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。7.宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。

8.蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的老所長。

9.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

10.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。11.新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

12.一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。13.我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。

14.灰色的、發(fā)光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，村，房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現(xiàn)出來。15.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。16.在籠子里的包子熟了。17.我在床上睡著了。18.播映員的話音響徹會場。

19.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。20.那座寬敞的新房子是第一小學的教師辦公室。21.花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。

22.我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。23.滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。24.這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。25.工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。26.我不相信他那種騙人的鬼話。27.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。28.夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

8、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

10、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第四篇：擴句縮句第三人稱

縮句、擴句 轉(zhuǎn)述句

縮句 ：縮句就是把“枝繁葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，也就是把那些修辭手法都去掉，在縮句中，要注意的原則有三條：

一是不改變原句的意思；二是不改變原句的結(jié)構(gòu)；三是縮寫后仍然是句子。

你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個: 誰是什么 誰干什么 誰怎么樣

什么是什么 什么干什么 什么怎么樣 縮句的要求：

1．縮句后主要成分必須是詞或詞組。

例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大

熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。2．保留必要的成分。

例如：“我班先進學生經(jīng)常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。3．“著”、“了”、“過”要保留。

“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們在寬敞的教室里上著課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。“了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”應當縮成“趙老師上了科學課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉。4．表示方位的詞組應該完整地去掉

例如：“我們在清澈的河水里游泳。”應當縮成“我們游泳。”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”、“在……外” “在……中”

等，在句中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。5．補語的處理

首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞。如：“瀟瀟的春雨落在我們的身上。”應縮成“春雨落在身上”。若縮成“春雨落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“張曉楠

發(fā)表作文后，高興得跳起來”，可縮成“張曉楠高興”。6.不改變句子的語氣

句子的語氣不能改變，如“他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎? 應縮成“他想睡嗎?”

7.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。以下句子如何縮句？

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（桑娜補帆。/桑娜補破帆。）

2、那座寬敞的新房子是第一小學的教師辦公室。（/新房子是教師辦公室。）

3、花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。（花叢中有蝴蝶飛舞。/蝴蝶在飛舞。）

4、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。（共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍是隊伍。）縮句練習

1.我班李明同學認真地完成了當天的作業(yè)。2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

5、霸王龍就是非常兇猛的肉食動物。

6、劍龍的尾巴上有四支劍一樣的尾刺。

7、這些恐龍突然神秘地消失了。

擴句：顧名思義，與縮句剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等。

1、鮮花盛開了。

一朵朵鮮花在原野里盛開了

2、小華做操。

小華在操場上做兒童廣播體操。

3、秧苗生長。

田里的秧苗正在生長

4、汽船開得快。

江上的汽船開得像火箭一樣快。

5、星星眨眼。

天上的星星快樂地眨眼。

6、同學們在聽課。

同學們專心地在聽黃老師的課。

二、擴句。

1、喜訊傳到學校。

1、這個激動人心的喜訊很快傳到我們學校。

2、臉蛋上印著酒窩。

2、小花的臉蛋上印著兩個可愛的小酒窩。

3、人們揮舞著鮮花。

3、人們用力地揮舞著手中的鮮花。

4、爸爸是工人。

4、我的爸爸是一名優(yōu)秀的技術(shù)工人。

5、我制訂學習計劃。

5、我在家里制訂詳細的學習計劃。

6、柳條拂動著水面。

6、細細的柳條輕輕拂動著水面。

7、我去動物園。

7、我乘車去河對岸的動物園。

8、體育館有運動員。

8、天河體育館有許多運動員。

轉(zhuǎn)述句：1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”

改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。

2.當引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。

如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。”

改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應改為 第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

3.把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。

如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。” 改：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件 1.小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。” 2.老師對我說：“我教你怎么寫。”、3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。” 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.老師對王芳說：“學校讓你明天出席區(qū)小學生座談會。” 7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！

8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” 3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” 6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

二、把直接引述改為間接引述

1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”

2、王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”

3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了。”

4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”

三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。

1、老師對我說：“我教你怎么寫。”

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”

3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”

4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

5、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”

6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”

7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”

8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”

9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

10、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？”

11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”

12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”

13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”

第五篇：復習擴句和縮句

《復習擴句和縮句》教學設(shè)計

教學目標：

1、對學過的改寫句子的方法進行復習；

2、運用學過的句式進行語言實踐，培養(yǎng)學生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能

力；

3、掌握擴句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。

教學重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運用句子的能力。

教學難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。

教學過程：

一、導入

（一）同學們，我們經(jīng)過六年的學習，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請同學們觀察是你們見過的那種形式。

（二）出示例句：

1、患病的母親正在注視著年輕的護士。

母親注視護士。

2、沙灘上有貝殼。

海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。

二、讓學生比較兩個例子有何異同，引出擴、縮句。

讓學生說說擴、縮句的方法。

三．擴句

（一）擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。

（二）出示句子讓學生口頭訓練。

（三）教師提醒學生擴縮句應注意的問題。（課件出示）

1.不能改變原來句子的意思。

2.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當

3.要按題目的要求或提供的例子補充

4、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞

（四）擴句練習

（五）課堂練習四．縮句

（一）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。

簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

（二）小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：

1、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞。

2、借助“的、地、得”。

這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。

3.“自我提問”法： “誰”、“做什么”。

4.留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。

5.五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。

（三）總結(jié)

（四）縮句注意事項

1：縮句不能改變原句的主語

2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)

4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞

5：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 6：縮句時要保留必要的否定詞

（五）縮句練習。出示句子，讓學生做，學生互相批改。

五．總結(jié) 六．擴句和縮句的區(qū)別

《復習擴句和縮句》教學設(shè)計

上傳: 楊春花

更新時間：2013-11-13 20:56:51

教學目標：

1、對學過的改寫句子的方法進行復習；

2、運用學過的句式進行語言實踐，培養(yǎng)學生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能力；

3、掌握擴句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。

教學重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運用句子的能力。教學難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。教學過程：

一、導入

（一）同學們，我們經(jīng)過六年的學習，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請同學們觀察是你們見過的那種形式。

（二）出示例句：

1、患病的母親正注視著年輕的護士。

母親注視護士。

2、沙灘上有貝殼。

海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。

二、讓學生比較兩個例子有何異同，引出擴、縮句。讓學生說說擴、縮句的方法。三．擴句

（一）擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。

（二）出示句子讓學生口頭訓練。

（三）教師提醒學生擴縮句應注意的問題。（課件出示）1.不能改變原來句子的意思。

2.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當 3.要按題目的要求或提供的例子補充

4、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞

（四）擴句練習

（五）課堂練習四．縮句

（一）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

（二）小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：

1、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞。

2、借助“的、地、得”。

這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。3.“自我提問”法： “誰”、“做什么”。

4.留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。5.五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。

（三）總結(jié)

（四）縮句注意事項 1：縮句不能改變原句的主語 2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)

4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 5：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 6：縮句時要保留必要的否定詞

（五）縮句練習。出示句子，讓學生做，學生互相批改。五．總結(jié)

六．擴句和縮句的區(qū)別

《陳述句與反問句的互換》教 學 設(shè) 計

上傳: 楊春花

更新時間：2013-11-13 20:55:20

一、教學內(nèi)容

反問句與陳述句的互換。

二、教學目標

1、知識目標：通過復習，讓學生更進一步學習和運用反問句與陳述句的互換，從練習中找到常用的互換方法。

2、情感目標：通過復習過程中的討論交流，互相評價，增強學生合作的意識。

3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，學會在實踐過程中總結(jié)出學習的方法。

三、教學重點

復習反問句與陳述句的互換，找到互換的方法和一般規(guī)律。

四、教學方法

教師引導，學生主導，師生討論，同學交流，小組成員互相評價，集體反饋等。

五、教具準備

幻燈片 陳述句與反問句互換練習題單。

六、教學過程

（一）引入課題，提出學習目標。

1、也示幻燈，學生觀察分析，自由發(fā)言。

我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

我不曾留著像游絲樣的痕跡。

問：比較這組句子的句式和意思有什么異同？標點和語氣有何不同？

2、學生發(fā)言。

3、教師引入課題，板書課題：反問句與陳述句互換。

4、給學生提出學習目標。

（二）反問句換陳述句。

1、否定形式的反問句換陳述句。

①出示例句：這難道不是母愛的力量嗎？ ②說明：否定形式的反問句表達的意思是肯定的。

③請同學把它換為陳述句：這是母愛的力量。

④教師引導學生總結(jié)方法：否定形式的反問句換陳述句，去掉反問詞和語氣詞及問號，還要去掉否定詞，再加上句號。

⑤練習，幻燈片出示一道練習題，學生口頭練習，教師及時指導。革命者堅強不屈的精神，不正像那風雪中挺立的紅梅嗎？

2、肯定形式的反問句換陳述句。

①教師出示例句，要求學生仿照否定形式的反問句換陳述句的學習過程和學習方法討論學習。（小組討論）例句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？ ②小組討論學習。③交流匯報。

④總結(jié)方法：肯定形式的反問句換陳述句去掉反問詞和語氣詞及問號，再加上否定詞和句號。⑤幻燈出示練習題，學生練習，教師及時收集反饋信息，及時指導。

3、小結(jié)。

4、練習活動。

請同學拿出自己收集的反問句，和同桌同學互練互評，若有意見和答案分歧，與全班同學和老師共同討論解決。

（三）陳述句與反問句。

1、教師出示例句，與同學討論解決。

例句：老師和家長這樣關(guān)心我們，我們要努力學習。

解決：老師和家長這樣關(guān)心我們，我們怎能不努力學習？

2、簡單總結(jié)方法。陳述句換反問句，有時用上“難道”、“怎么”、“豈不”等詞。語氣就強烈得多，這時句末應加上“呢”、“嗎”等詞和問號。

（四）練習。

教師發(fā)放練習題單，學生獨立完成后，先同桌或小組內(nèi)成員互評，再集體反饋。對掌握不太牢固的知識點教師再有針對性的進行指導和提供練習題加以強化和鞏固。

（五）活動。

陳述句與反問句互換搶答活動。把全班同學分成7個小組，以組為單位參加到活動中來，并記分評比。

教師準備若干陳述句或反問句，要求學生以搶答的形式換成另一種句式，回答正確加分，回答錯誤扣分，最后小組評比，評出優(yōu)勝小組。

（六）總結(jié)。

通過本堂課的復習，你又有了什么更大的收獲？

板書設(shè)計：

反問句與陳述句的互換

否定形式的反問句：這難道不是母愛的力量嗎？

陳述句：這是母愛的力量。

肯定形式的反問句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？

陳述句：人的身軀不能從狗洞里爬出。

陳述句：老師和家長這樣關(guān)心我們，我們要努力學習。

反問句：老師和家長這樣關(guān)心我們，我們怎能不努力學習？

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