第一篇：擴句與縮句試題大全含答案大全

縮句方法：

一、去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、介詞結構等。

二、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。

三、“自我提問”法—— “誰怎么樣？”“誰干什么？”“什么怎么樣？”

四、“主謂賓”判斷法——根據句子的主謂賓語進行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。

縮句注意事項

第一組：縮句不能改變原句的主語

原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。縮句：A:燈照耀著建筑。

B:廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。

C:廣場上燈照耀著建筑。

分析：縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過分簡略。

原句說的是“廣場上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語，當然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過分簡略；B句是正確的。

第二組：縮句不能改變原句的謂語

原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。縮句：A:老人們釣魚。

B:夏天，老人們愛釣魚。

C:夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。

分析：縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。

原句是說“夏天”怎么樣，“老人們”愛好干什么，“愛好釣魚”不等于“釣魚”，A句把主語“夏天”改成了“老人們”；把謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意；這個句子是說老人們愛好什么，并不是說他們干什么。B句把“到樹陰下”誤認為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實“到樹陰下”和“釣魚”是兩個連續的動作，都不能壓縮掉。C句是正確的。

第三組：縮句不能改變原句的結構

原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。縮句：A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。

B:鸕鶿站在船舷上。

C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。

分析：縮句不能改變原句的結構，如果原句是復句，壓縮后應當還是復句。

原句是一個復句，前面的分句說鸕鶿站立的動作，后面的分句說它像什么。A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要動詞“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，當然更不行；C句沒有把后面分句的意思表達完整，“等待命令”不能壓縮掉。

正確的縮句應當是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。

第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。

縮句 A:海棠樹上開滿了花。

B:海棠樹開花。

C:海棠樹開滿了花。

分析：句子陳述的對象（主語），有的是人或事物，有的是某個處所，有時雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學校”和“學校里”。縮句時不能因為意思差不多就把表示處所的詞語改為表示事物的。有一些補語和動詞結合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個字的補語，縮句時不宜縮掉。

原句主語的中心詞是“海棠樹上”，而不是“海棠樹”；謂語動詞“開”后面有一個簡短的補語“滿”。A句合乎這類句子縮句的要求；B句改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思；C句改換了主語。

第五組：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。縮句A:柳樹上掛滿了冰條兒。

B:柳樹掛滿了冰條兒。

C:柳樹上掛冰條兒。

D:柳樹掛冰條兒。

E:樹掛冰條。

分析：這組句子同第四組相仿，簡評如下：

A句，正確；B句，改換了主語；C句，縮去了不應當縮掉的簡短補語“滿”；D句，改換了主語，縮去了簡短補語，縮后句子意思很不確定；E句，過分簡略，既不像句子，也不像短語。

第六組：縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。縮句：A:鯨是魚類。

B:鯨不是魚類。

分析：原句是否定句，縮句時要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。A句不妥，B句正確。

一、把字句和被字句在縮句中不能刪掉，應保留其最簡內容。例：柔軟的淤泥把高大的黃河象陷了下去。若按照一般地縮句原則，就縮為“淤泥陷了下去”，這明顯不合情理和不符原句意思；若縮為“黃河象陷了下去”，從語意上看似乎恰當，但在原句中，“高大的黃河象”只是受事體，而施事體則是“柔軟的淤泥”，在縮句中，施事體、受事體都是句子的主干，應保留。因此，例句的正確縮句是：淤泥把黃河象陷了下去。由此可見，把字句在縮句中應保留“把+受事體”的內容。同樣道理，被字句在縮句中也應保留“被+受事體”。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。縮句應為：琥珀被大海卷到岸邊。

二、“地”和“得”兩個助詞在句中的結構成分不同，縮句時應辨清。在縮句中，大家對“+地”的成分比較容易把握，對“得+”的成分把握就難的多了，往往出現誤改。按照一般的語法結構，“+地”往往充當狀語成分，“得+”往往充當補語成分。在縮句中，狀語、補語都是“枝葉”，都應刪掉。例：“聽到了這個消息，他激動地跳起來。”就應縮句為：“他跳起來”；“聽到了這個消息，他激動得跳起來。”這個句子的縮句為“他激動”。

三、縮句應合情理、應符合句子原意。在縮句中，我們不應硬套方法進行縮句，而要在理解句子原意的基礎上，合情合理進行縮句。例：可愛的小演員差點兒在舞臺上滑倒。若不細心理解句子原意的話，就可能會縮成“小演員滑倒”，而原句的意

思是“差點兒”滑倒，并沒有真的“滑倒”。在這里，“差點兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應是：小演員差點兒滑倒。在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。很多學生都把這個句子縮成“老人們喜歡釣魚。”或“老人們去釣魚。”這兩個句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語。正確縮句應是：老人們喜歡去釣魚。

縮句練習一

1、可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。

5、在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。

6、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。

9、我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。

10、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。

11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。

14、一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光。

15、數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

16、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

17、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

18、我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌。

19、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。20、我激動得流下晶瑩的淚珠。

21、深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。

22、工人們在節日里仍然堅持勞動。

23、洪亮的鐘聲在空中經久不息地回蕩。

24、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息

25、奶奶在水井邊用水桶打水。

26、夏天的天氣熱得像個蒸籠。

27、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。

28、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。

29、小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子。

30、綠油油的牧草地上盛開著五顏六色的野花。

31、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。

32、鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。

33、每當夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。

34、萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉村里來的敞口船。

35、汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。

36、六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。

37、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。

38、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

39、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

40、北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。

41、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。

42、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大的背影。

43、喊我的是和藹可親、頭發花白的房東大娘。

44、新開發的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

45、高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。46、9月的一個傍晚，我帶著獵狗在鎮外的葡萄園散步。

47、雅魯藏布大峽谷的發現是我國幾代科學家長期艱辛努力的結果。

48、德國的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。

縮句練習二

1． 隋朝的石匠李春親自設計了趙州橋。2． 一架銀白色的飛機在蔚藍的天空中飛行。3． 趙宇的眼里閃著激動的淚花。4． 我們要努力探索大自然的奧秘。

5．從南方趕來的伶俐可愛的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。燕子加入了盛會。

6．我養成了做完作業認真檢查的習慣。7．他以非凡的毅力刻苦地學習文化知識。8．一群水鳥正在吞食漂在水面上的菜葉。9．我緊緊地握著臺灣教師的手。

10．三（3）班的學生十分愛戴親切、溫和、知識豐富的莊老師。11．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡。12．我們學校的師生積極參加植樹造林的活動。13．墻上明顯地有三個灰黑色的球印。

14．一頭吸河水的老象深深地陷進了厚厚的淤泥里。15．數不清的星星在天空中眨著神秘的眼睛。16．我一顆一顆地數映在井水里的閃亮的星星。

17、海邊的沙灘上種著一望無際碧綠的西瓜。

18、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。

19、隊員們激動得泣不成聲。

20、各色的小蝴蝶很親熱地落在客人身上。

21、勝利的紅旗在隆化中學上空飄揚。

22、一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。

23、宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。

24、我們還將看到更多的使用原子能推動的巨型船艦出現在海洋上。

25、受驚嚇的刺猬像個刺人球緊緊地縮成一團。

26、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

27、他猛地想起自己常對兒子說的一句話。

28、童年的往事多得像天上的繁星。

29、我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

30、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

31、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。32晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。

33、這是遠在萬里之外的異國他鄉就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

34、氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

35、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

36、深夜，閃爍的星星布滿了天空。

37、嶄新的聯想電腦給搗蛋的可可弄壞了。

38、寬闊的廣場上有許多行人在散步。

縮句練習三

1、春風輕柔地吹拂著她的頭發。

2、鴨嘴獸是世界上著名的珍稀動物。

3、他穿著一件大翻領上帶著道道滾邊的海軍服。

4、一隊隊戴著紅領巾的少先隊員高高興興地走進十分華麗的少年宮。

5、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。

6、一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

7、二十六團的團長親自站在橋頭指揮這場激烈的戰斗。

8、老班長的鮮血一滴一滴的灑在花叢中。

9、用英雄鮮血澆灌的鮮花是世界上最珍貴的花。

10、古井用甜美的乳汁哺育著平原上的兒女。

11、一隊隊穿著整齊的少先隊員興致勃勃地參觀了雄偉壯觀的長城。

12、姐姐是第六人民醫院的外科醫生。

13、我懷著興奮的心情來到了動物園。14、1997年的一個秋日，我在盛產雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發現了一塊黝黑的雨花石。

15、我深深地呼吸著雨后甜潤]的空氣。

16、溫暖的陽光照耀著一望無際的大草原。

17、小松鼠高興得跳了起來。

18、月亮在白蓮花般的云朵里穿行。

19、島上的英雄兒女日夜守衛著祖國的南沙群島。20、他飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。

21、魯迅筆下的閏土是機智勇敢、聰明伶俐的少年。

22、我在上海體育館觀看了一場扣人心弦的排球比賽。

23、一個天真可愛的小女孩為大家表演節目。

24、海邊的沙地上種著一望無際碧綠的西瓜。

25、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。

26、隊員們激動得泣不成聲。

27、寬敞的禮堂里坐滿了興高采烈的觀眾。

28、諾貝爾始終在頑強地向上攀登，終于到達了光輝的頂點。

29、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。30、骨骼和大牙卻慢慢地變成了石頭一樣的東西。

31、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。

32、原來溫文沉靜的云霧，這時竟成了詭秘的魔術師了。

33、小燕子從南方趕來，為春天增添了許多生機。

34、陽光透過云縫直射到水面上。

35、我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

36、我班王明同學認真地完成了當天的作業。

37、觀眾的目光一起投向那位身穿“5”號背心的運動員。

38、夏天的廠房熱得像蒸籠一樣。

39、校園今年的圣誕節晚會開得非常成功。40、奔騰而來的洪水卷走了農民的糧食和牲畜。

41、滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破漁網。

42、我看到了亂蓬蓬的長發下那張平靜而慈祥的臉。

43、李時珍是我國古代的一位偉大的醫學家和藥物學家。

44、心突突地跳得很厲害。

45、白而輕的熱氣在深綠色的長長的水藻上飄蕩著。

46、八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50公里的前線。

47、氣象臺發布了強大的冷空氣即將南下的消息。

48、一塊塊窗玻璃亮得可以照見人影。

49、隋朝的石匠李春親自設計了趙舟橋。50、趙州橋橫跨在37米寬的河面上。

51、一架銀白色的飛機在蔚藍的天空中飛行。

52、鵝毛般的大雪飄落在她烏黑的長頭發上。

53、英勇的紅軍戰士粉碎了敵人的猖狂進攻。

54、這座經過精心設計、建造的石拱橋能減輕流水對橋身的沖擊力。

55、趙州橋的設計在建橋史上是一個創舉。

56、趙宇的眼里閃著激動的淚花。

57、公園里開著紅的、黃的、紫的鮮艷美麗的花朵。

58、她受到空前熱烈的迎接。

59、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。

60、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。61、少先隊員的紅領巾是光榮的標志。62、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。

63、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。64、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。65、他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈。66、鳥類飛翔的能力十分驚人。

67、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構成了一幅精美的山水畫。68、晌午的太陽光熱辣辣地照射著茂密的樹林。69、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。

70、英勇無畏的戰士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。71、馬玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。72、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

73、一個漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的琥珀。74、可愛的家鄉的許多景物深深地印在我的心中。75、少先隊員愉快的歌聲蕩漾在寬闊的黔靈湖水面上。76、光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。77、24號船上的勇士們勝利地完成了橫渡長江的艱巨任務。78、停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。79、被沖鋒槍打傷的德國兵一個接一個地倒下 80、人們用贊嘆的目光看著這位救人的英雄。81、白發蒼蒼的老農向客人介紹土地的情況。

82、江澤民同志在北京人民大會堂親切接見來自全國各地的勞動模范。83、海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。

84、老師認真地回答了同學們的問題。85、噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。86、我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地。

87、我們沿著開發區旁邊的一條小路順利地到達目的地。88、青青的麥苗悄悄地抽出嫩綠的葉子。89、枯黃的樹葉在瑟瑟的秋風中緩緩飄落。90、一輛銀灰色的小轎車飛速向首都機場駛去。91、父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。92、一望無際的草原忽然傳來篤篤的馬蹄聲。93、美麗的松鼠翹著毛茸茸的尾巴。

94、一座英雄的銅像巍巍屹立在高高的山岡上。

95、島上的戰士們津津有味地品嘗他們種出的唯一的大西瓜。96、長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。97、鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地商量著什么。98、他仍然保持艱苦樸素的生活作風。99、老師講得有聲有色。

100、飄飄蕩蕩的青煙彌漫在大地上。101、這是我對你們的希望。

102、王叔叔的手里提著滿滿的一袋蘋果。103、無數螢火蟲在我的周圍飛舞。104、英雄的唐山人民重建自己的家園。105、她的性格比較內向。

106、彎彎曲曲的小路穿過茂密的松樹林。

107、萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉村里出來的敞口船。

108、我國自行研制的“神舟5號”載人飛船返回艙順利返回了地面。109、清澈的溪水流過美麗的小村莊。

110、院子里的人們興高采烈地談論著。111、狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。112、雨大得像是從天上倒下來似的。113、粗大的雨點帶來了一陣陣潮濕的冷氣。114、一頭吸河水的老象深深地陷進了厚厚的淤泥里。115、蔚藍色天空中飄動朵朵白云。116、我們的船漸漸逼近那棵茂盛的榕樹。117、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。118、在朝著陽光的堤岸上隱藏著一條傾斜的隧道。119、趕路的人們都站在這個小草棚下避雨。120、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。121、前來掃墓的少先隊員們在烈士墓前獻上精心制作的花圈。122、數不清的星星在天空中眨著神秘的眼睛。123、廣播員富有鼓動性的、熱情的話音響徹整個會場。124、一艘艘戰船冒著敵人的炮火繼續前進。125、紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼。

126、計謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬多枝箭。127、喜馬拉雅山高得插入了云霄。128、初升的太陽紅得可愛。

129、一片片晚霞倒映在清澈如鏡的小河里。130、湛藍的天空中翱翔著幾只雄鷹。

131、我一顆一顆地數映在井水里的閃亮的星星。

132、彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。133、這是一部叫人看過之后就不會忘卻的影片。134、觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。135、奶奶笑得合不攏嘴。

136、聰明機智的小英雄雨來是一個堅強的中國人。137、淺綠色的鐘殼的正面鑲著一圈美麗的金邊。138、我的心痛得像刀絞一樣。

139、姑娘的爸爸繪聲繪色地描述著北京故宮。140、蔥郁的樹叢掩映著琉璃瓦的屋頂。141、茫茫大雪很快覆蓋了這座小村莊。

142、“世紀寶鼎”是12億中國人民贈送的巨型青銅器。143、《清明上河圖》是我國古代繪畫中極其珍貴的代表作品。144、小明留在他姑姑家當學徒。

145、那位打扮得花枝招展的小姑娘向我飛快地跑來。146、那個緊縮一團的刺兒球是一只受驚的刺猬。147、江主席邁著矯健的步伐進入人民大會堂。148、魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被海風撕破的魚網。149、歡樂的首都人民從四面八方涌向寬闊的天安門廣場。150、“十五大”的精神將成為我們全國人民前進的指路明燈。151、爺爺飽經風霜的臉上從來沒有過笑容。

152、一群天真活潑的女孩子在熱鬧的大街上說說笑笑地走著。153、同學們興致勃勃地在游泳池里游泳。154、一個天真可愛的小女孩為大家表演節目。155、燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。

156、他用生命完成了一次特殊的實驗。157、隊員們激動得泣不成聲。

158、親愛的媽媽熟練的在炒著香噴噴的飯菜。159、慈祥的爺爺在河邊釣魚。

160、灰色的、發光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，村，房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現出來。

161、我國橋梁事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。162、我種的梨樹終于開花了。

163、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。164、松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。165、蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的老所長。166、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。167、調皮的小弟弟差點兒從床上掉下來。

168、船晃動得厲害，臉色煞白的他差點兒掉進渾濁的河里。

【縮句答案】 一

1、小紅看著書。

2、爸爸聽到鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是大樓。

4、焰火構成了圖案。

5、長勢喜人。

6、保護區生長著樹。

7、燈照耀著建筑。

8、敵人殺害了李大釗。

9、我懷念朋友。

10、事跡激勵著我們。

11、兵馬俑吸引了參觀者。

12、江河里排著船。

13、水靜。

14、圓東西發出亮光。

15、目光注視著天安門。

16、楊梅樹吮吸著甘露。

17、小孩玩耍。

18、我們看到了細菌。

19、國旗上升。20、我激動。

21、天空掛著月亮。

22、工人們堅持勞動。

23、鐘聲回蕩。

24、燕子休息

25、奶奶打水。

26、天氣熱。

27、錢塘江籠罩著霧。

28、松鼠蹦來跳去。

29、小鹿欣賞影子。30、地

上盛開著花。

31、太陽掛在天空。

32、鼎是炊具。

33、燈光亮了起來。

34、埠頭停泊著船。

35、師傅把鉆機安裝好了。

36、老師講了故事。

37、柿子樹上綴滿了柿子。

38、這是大樓。

39、詹天佑是愛國工程師。40、禿山擋不住狂風。

41、我們看見貨物。

42、我看到了背影。

43、喊我的是大娘。

44、綠色食品受到歡迎。

45、白楊樹排列在兩旁。

46、我散步。

47、發現是結果。

48、貝多芬譜寫了曲子。

二

1． 李春設計了趙州橋。2． 飛機飛行。3．眼里閃著淚花。4． 我們探索奧秘。5．燕子加入了盛會。6．我養成了習慣。7．他學習文化知識。8．水鳥吞食菜葉。9．我握著手。10．學生愛戴莊老師。11．金字塔是奇跡。12．師生參加活動。13．墻上有球印。14．老象陷進了淤泥里。15．星星眨著眼睛。16．我數星星。

17、沙灘上種著西瓜。

18、胸膛堵住了槍口。

19、隊員們激動。20、蝴蝶落在身上。

21、紅旗飄揚。

22、麻雀拍打著翅膀。

23、奶奶關心少年兒童。

24、我們將看到船艦。

25、刺猬縮成一團。

26、我們追尋行蹤。

27、他想起一句話。

28、往事多。

29、我笑出聲來。30、桑娜補帆。

31、這是干線。

32、太陽照射著樹林。

33、這是禮物。

34、氣象臺發布了消息。

35、曹操聽到鼓聲和吶喊聲。

36、星星布滿了天空。

37、電腦給弄壞了。

38、行人在散步。

三

1、春風吹拂著頭發。

2、鴨嘴獸是動物。

3、他穿著海軍服。

4、少先隊員走進少年宮。

5、蘋果蹦跳著。

6、樹吮吸著甘露。

7、團長指揮戰斗。

8、鮮血灑。

9、鮮花是花。

10、古井哺育著兒女。

11、少先隊員參觀了長城。

12、姐姐是醫生。

13、我來到了動物園。

14、我發現了雨花石。

15、我呼吸著空氣。

16、陽光照耀著草原。

17、松鼠高興。

18、月亮穿行。

19、英雄兒女守衛著南沙群島。20、臉上現出痛苦。

21、閏土是少年。

22、我觀看了比賽。

23、女孩表演節目。

24、沙地上種著西瓜。

25、胸膛堵住了槍口。

26、隊員們激動。

27、禮堂里坐滿了觀眾。

28、諾貝爾到達了頂點。

29、這是五星紅旗。30、骨骼和大牙變成了東西。

31、蟲淹沒在淚珠里。

32、云霧成了魔術師了。

33、燕子增添了生機。

34、陽光直射到水面上。

35、王明完成了作業。

36、汽車奔跑。

37、目光投向運動員。

38、廠房熱。

39、晚會開。40、洪水卷走了糧食和牲畜。

41、漁夫拖著漁網。

42、我看到了臉。

43、李時珍是醫學家和藥物學家。

44、心跳。

45、熱氣飄蕩著。

46、通訊班開到前線。

47、氣象臺發布了消息。

48、玻璃亮。

49、李春設計了趙舟橋。50、趙州橋橫跨。

51、飛機飛行。

52、大雪飄落。

53、戰士粉碎了進攻。

54、石拱橋能減輕沖擊力。

55、設計是創舉。

56、眼里閃著淚花。

57、公園里開著花朵。

58、她受到迎接。

59、胸前掛著獎章。60、匣子里裝著東西。61、紅領巾是標志。62、人民馴服了洪水。63、纖夫邁著步伐。64、崇山峻嶺蘊藏著煤和石油。65、、他掏出手榴彈。66、能力驚人。67、千山萬壑和云霧構成了山水畫。68、太陽光照射著樹林。69、松鼠跳來跳去。70、戰士們直撲陣地。71、馬玉寶和長工們痛揍了地主。72、天空中掛著圓月。73、漁民發現了琥珀。74、景物印在心中。75、歌聲蕩漾在水面上。76、女孩走來。77、勇士們完成了任務。78、燕子譜出贊歌。79、德國兵倒下80、人們看著英雄。81、老農介紹情況。82、江澤民同志接見勞動模范。83、沙地上種著西瓜。84、老師回答了問題。85、紅日映照著橋身。86、炮兵轟擊陣地。87、我們到達目的地。88、麥苗抽出葉子。89、樹葉飄落。90、轎車駛去。91、父親取出手槍。92、一草原傳來馬蹄聲。93、松鼠翹著尾巴。94、銅像屹立。95、戰士們品嘗西瓜。96、人行道上擠滿了男女老少。97、鳥兒商量著什么。98、他保持作風。99、老師講。100、青煙彌漫。101、這是希望。102、手里提著蘋果。103、螢火蟲飛舞。104、人民重建家園。105、性格內向。106、小路穿過松樹林。107、埠頭停泊著船。108、返回艙返回了地面。109、溪水流過村莊。

110、人們談論著。111、敵人封鎖了道路。112、雨大。

113、雨點帶來了冷氣。114、老象陷進了淤泥里。115、天空中飄動白云。116、船逼近榕樹。117、話包蘊著哲理。118、堤岸上隱藏著隧道。119、人們避雨。120、我們愛惜時間。121、少先隊員們獻上花圈。122、星星眨著眼睛。123、話音響徹會場。124、戰船前進。125、肩頭疼。126、諸葛亮借到了箭。127、喜馬拉雅山高。128、太陽紅。129、晚霞倒映。130、天空中翱翔著雄鷹。131、我數星星。132、小路穿過樹林。133、這是影片。134、目光注視著表演。135、奶奶笑。136、雨來是中國人。137、正面鑲著金邊。138、心痛。139、爸爸描述著故宮。140、樹林掩映著屋頂。141、覆蓋了村莊。142、世紀寶鼎是青銅器。143、《清明上河圖》是作品。144、小明當學徒。145、姑娘跑來。146、刺兒球是刺猬。147、江主席進入人民大會堂。148、漁夫拖著魚網。149、人民涌向天安門廣場。150、精神成為明燈。151、臉上沒有過笑容。152、孩子走著。153、同學們游泳。154、女孩表演節目。155、樹木彎著腰。156、他完成了實驗。157、隊員們激動。158、媽媽在炒著飯菜。159、爺爺釣魚。160、天空，遠峰，山，村，房屋，以至小橋流水，顯現出來。161、發展表明了優越。162、梨樹開花了。163、江畔住著紅羅女。164、尾巴翹著。165、伯伯是所長。166、叔叔練習射擊。167、弟弟差點兒掉下來。168、他差點兒掉進河里。

縮句練習四 伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息.(小燕子停在電線上休息)奶奶在水井邊用水桶打水.(奶奶用水桶打水)夏天的天氣熱得像個蒸籠.(天氣熱.)寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧.(錢塘江 籠罩著霧.)活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去.(小松樹蹦 來跳去.)小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子.(小鹿 側著腦袋欣賞影子.)綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花.(草地上盛開著野花.)夏天,火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空(太陽掛在天空.)

擴句練習題及答案

擴句就是在句子主要成分的前后添上適當的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。

進行擴句練習時，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語，在它們的前面加上適當的修飾，而且一個地方可以加不止一個“枝葉”，這樣的句子會更加完整、具體。

縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。縮句能幫助我們準確地理解句子意思。如：嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。

經過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話是寫小麻雀。縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。如：

“六一”節前夕，寧寧光榮地被評為“三好學生”的稱號。這句話一經縮句成為：“寧寧被評為稱號。”我們就會發現這句話是錯的，詞語搭配不當。

縮句時，要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步刪去它們前面的修飾，直至縮干凈為止。“在……上（中、里、下）”等表示特定的條件和環境的詞語應刪去。

無論是擴句還是縮句都應注意以下幾點： △保留句子原來的基本成分，保持句子的原意，也就是說不管是增加還是減少“枝葉”，原句的主謂賓成分不可改變。△不能改變句子的結構。△注意加上的修飾詞必須與主干搭配得當。縮句時，刪減掉的修飾詞一定要刪除干凈，不要丟字、漏字。20

擴句練習：

1.體育健兒取得了成績。

2.列車奔馳。

3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.小蜜蜂飛來飛去。

黑熊表演節目。

浪花跳躍。

貓捉老鼠。

鮮花盛開了。

小華做操。

秧苗生長。船開得快。星星眨眼。枝葉展開。

13.小蝌蚪游著。

一、擴句（至少擴兩處）。

1、老師批改作業。

2、戰士保衛邊疆。

3、洪水淹沒了村莊。

4、海鷗飛過海面。

5、兄妹倆陶醉了。

6、小馬駒瞪著眼睛。

7、幾句話印在心上。

8、同學們做作業。

9、戰士臉紅。

10、春風吹遍大地。

11、少先隊員揮舞著花束。

12、同學們議論著消息。

13、學校開展活動。

14、我握著手。

15、戰士獻出生命。

16、我和小剛來到市場。

17、玲玲做操。

18、雨點落下來。

19、魚兒驚慌。

20、野花開。

21、體育健兒取得了成績。

22、列車奔馳。

23、小蜜蜂飛來飛去。

24、黑熊表演節目。

25、浪花跳躍。

26、貓捉老鼠。

27、鮮花盛開了。

28、小華做操。

29、秧苗生長。

30、船開得快。

31、星星眨眼。

32、枝葉展開。

33、小蝌蚪游著。

34、日本鬼子闖進學堂。

35、老大娘摸著焦裕祿。

36、同學們在聽課。

37、鬼子查看著每一個人。

38、仲先生回答話。

39、私塾先生講著故事。

40、旅客們走進車廂。

41、白醫天使工作。

42、西湖在杭州。

43、氣球升上天空。

44、太陽放射光芒。

45、祖國在前進。

46、他跑來了。

47、叔叔是交通警察。

48、同學們沉浸在喜悅中。

49、他的話印在心上。

50、李小明留下了淚花。

51、白塔屹立在頂峰。

52、飛機飛翔在天空中。

53、同學們開展活動。

54、游船飄蕩在水面。

55、水池閃耀著光彩。

56、小朋友戴上了紅領巾。

57、河邊停著船只。

58、小蜜蜂飛在油菜花上。

59、他詢問情況。

60、陽光照著大地。

61、紅旗飄揚。

62、趙州橋橫跨在河面上。

63、小魚船浮在湖面上。

64、鸕鶿捕魚。

65、鸕鶿站在船舷上。下 參考答案：

一、擴句。

1、我們的黃老師認真地批改我們的語文作業。

2、邊防戰士日日夜夜保衛祖國的邊疆。

3、咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。

4、一群可愛的海鷗飛過風平浪靜的海面。

5、善良的兄妹倆在優美的琴聲中陶醉了。

6、憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。

7、老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。

8、同學們在教室認真地做老師布臵的作業。

9、這個可愛的戰士臉紅得像個大蘋果。

10、溫暖的春風吹遍綠色的大地。

11、戴著紅領巾的少先隊員高興地揮舞著花束。

12、六（1）班的同學們七嘴八舌地議論著這個消息。

13、學校正在開展“學雷鋒，樹新風”活動。

14、我緊緊地握著這個女孩的手。

15、年輕的戰士獻出寶貴的生命。

16、我和小剛一起來到農貿市場。

17、活潑可愛的玲玲認真地做操。

18、豆大的雨點嘩嘩地落下來。

19、池塘里的魚兒驚慌得四處逃散。20、遍地的野花開得絢麗。

21、我國的體育健兒在北京奧運會上取得了前所未有的成績。

22、一列旅客列車在軌道上奔馳。

23、可愛的小蜜蜂在花叢中飛來飛去。

24、一只肥大的黑熊在游樂場表演精彩的節目。

25、一排排的浪花歡騰地跳躍。

26、機靈的小貓正在捉一只小老鼠。

27、一朵朵鮮花在原野里盛開了。

28、小華在操場上做兒童廣播體操。

29、田里的秧苗正在生長。30、江上的汽船開得像火箭一樣快。

31、天上的星星快樂地眨眼。

32、柳樹的枝葉在春天里慢慢地展開。

33、一群可愛的小蝌蚪在水里游著。

34、一群日本鬼子突然闖進學堂。

35、白發蒼蒼的老大娘輕輕地摸著焦裕祿。

36、同學們專心地在聽黃老師的課。

37、兇殘的日本鬼子仔細查看著每一個人。

38、仲先生很快地回答他的話。

39、私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事。40、站臺上的旅客們有秩序地走進車廂。

41、一群美麗的白醫天使兢兢業業地工作。

42、美麗的西湖在浙江省杭州。

43、一個氣球慢慢地升上天空。

44、圓圓的太陽放射耀眼的光芒。

45、美麗的祖國一直在前進

46、滿頭大汗的他按時跑來了。

47、小明的叔叔是一個盡職的交通警察。

48、我們班的同學們很快沉浸在喜悅中。

49、他的話深深印在我的心上。50、堅強的李小明忍不住地留下了淚花。

51、一座白塔屹立在這座高山的頂峰。

52、一架飛機飛翔在藍色的天空中。

53、同學們積極開展手拉手互助活動。

54、一艘美麗的游船飄蕩在清澈的水面。

55、清可見底的水池閃耀著奪目的光彩。

56、小朋友高興地戴上了鮮艷的紅領巾。

57、河邊橫七豎八地停著從小村里開出來的船只。

58、可愛的小蜜蜂高興地飛在油菜花上。

59、他仔細地詢問剛才發生的情況。60、強烈的陽光照著一望無際的大地。61、鮮艷的五星紅旗在空中飄揚。

62、李春設計的趙州橋千百年來橫跨在河面上。63、小魚船靜靜地浮在水平如鏡的湖面上。64、一只鸕鶿跳入水中捕魚。

65、一只只鸕鶿像士兵一樣站在船舷上。

照樣子，把句子寫具體 例：天空中飛著一只小鳥。

（藍藍的）天空中飛著一只（美麗的）小鳥。

1、小猴子下山來。（）小猴子（2、太陽升起來了。（）太陽（3、樹上有幾個蘋果。（）樹上有幾個（4、棗樹上長出了葉子。（）棗樹上長出了（）下山來。）升起來了。）蘋果。）葉子。27

5、風箏在空中飛著。（）風箏在空中（）飛著。

6、小紅在讀書。小紅在（）（）讀書。

7、魚兒在游來游去。魚兒在（）（）游來游去。

8、蜜蜂在忙著采蜜。（）蜜蜂在（）忙著采蜜。

9、小明在游泳。小明在（）（）游泳。

10、小船駛過來。小船（）駛過來。

11、云朵在天空中飄動。（）云朵在天空中（）飄動。

12、河水繞著村子流著。（）河水（）繞著村子流著。

13、校園里傳來讀書聲。（）校園里傳來（）讀書聲。

14、街邊有一座座樓房。（）街邊有一座座（）樓房。

15、樹上掛滿了柿子。（）樹上掛滿了（）柿子。

16、雪花從空中飄落下來。（）雪花從空中（）飄落下來。

17、孔雀在抖動這尾巴。（）孔雀在抖動著（）尾巴。

18、我在練著大字。我在（）（）練著大字。

19、天空中掛著月牙兒。（）天空中掛著（）月牙兒。20、星星掛在天空。（）星星掛在（）天空。

21、同學們在讀書。同學們在（）（）讀書。

22、媽媽說：“你進步了。” 媽媽（）說：“你進步了。”

23、狼說：“你把我喝的水弄臟了。”

24、狼（）說：“你把我喝的水弄臟了。”

第二篇：縮句擴句

1.抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。（縮句）2.大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。（給句子加上合適的關聯詞）

3.大家摘完了地里的棉花。（改為被字句）4.你來一下。（改為祈使句）

5.天色逐漸暗下來，湖面恢復了安靜。（修改病句）6.漁人把鸕鶿喉囊中的魚擠了出來。（改為被字句）7.它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。（縮句）8.我甚至發現了在一朵朵重疊環繞的花瓣上有清晰可見的花紋。（縮句）

9.他希望有一天能過上安定幸福的生活。（改為感嘆句）10.我被這位老人詩一般的語言打動了。（改為轉述句）11.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為轉述句）12.我對少年說他們也許可能不回來了。（修改病句）13.她醒來后對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊。（改為轉述句）

14.汽車在法國南部的鄉間公路上奔馳。（縮句）

15.皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”（改為轉述句）16.舊木棚利這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。（改為反問句）

17.有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）18.師傅問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”（改為轉述句）19.淚水迷糊了我的眼睛（改為把字句和被字句）

20.國防部長張愛萍正焦急地等待醫院的化驗結果。（縮句）21.太陽挪移了。（改為擬人句）

22.格羅培斯是美國哈佛大學建筑學院的院長、現代主義大師和景觀建筑方面的專家。（縮句）

23.我把它們放在一個簡易的用竹條編成的籠子里。（改為被字句）24.

第三篇：擴句與縮句總結

擴句與縮句

擴句定義：就是在句子主要成分的前后添上適當的附加成分。簡而言就是在句子的“主干”上“添枝加葉”（加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。）

擴句要點：

1.讀懂例句，審清要求，弄清楚擴的內容，在什么位置擴寫。進行擴句練習前，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語。

2.明白句子的意思，誰或什么”、“怎么樣或干什么”

想想如何準確恰當地搭配詞語，在它們的前面加上適當的修飾。所添加的詞語多以形容詞為主，另外包括一些表示時間、地點、方位的名詞以及一些表示補充說明的短句。注意點：避免搭配不當的語病出現。

3.按要求擴寫句子，而且一個地方可以加不止一個“枝葉”，這樣的句子會更加完整、具體。如：小麻雀拍打著翅膀，擴句為：嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。注意點：避免語義重復的語病出現。

4.在擴句的過程中，能正確地使用語氣助詞“的”、“地”、“得”。

5.對照原句，檢查擴句，看是否保留了原句的主干，詞語搭配是否恰當，句子是否通順，內容是否統一等。

縮句要點：

縮句定義：縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。縮句能幫助我們準確地理解句子意思。

1.要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步刪去它們前面的修飾，直至縮干凈為止。就是去掉定語、狀語、補語等“枝葉”。保留主語，謂語，賓語等“主干”。具體來說，“…的”往往充當定語，“…地”往往充當狀語，“得…”往往充當補語。在縮句時，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝葉”，都應刪掉。如：清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。縮句時，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無際的”，剩下的主干是“陽光撫摸著土地。”

補充說明：縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。如：“六一”節前夕，寧寧光榮地被評為“三好學生”的稱號。這句話一經縮句成為：“寧寧被評為稱號。”就會發現這句話是錯的，屬于搭配不當。

2.縮句時，“著、了、過”應保留在謂語后面。

3.在縮句時，把字句在縮句中應保留“把+受事體”的內容，被字句在縮句中也應保留“被+受事體”。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。縮句應為：琥珀被大海卷到岸邊。4.在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。很多學生都把這個句子縮成“老人們喜歡釣魚。”或“老人們去釣魚。”這兩個句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語。正確縮句應是：老人們喜歡去釣魚。總結：無論是擴句還是縮句都應注意以下幾點：

1.保留句子原來的基本成分，保持句子的原意，也就是說不管是增加還是減少“枝葉”，原句的主謂賓成分不可改變。

2.不能改變句子的結構。

3.注意加上的修飾詞必須與主干搭配得當。縮句時，刪減掉的修飾詞一定要刪除干凈，不要丟字、漏字。擴句時，防止出現語義重復、搭配不當的語病。

補充：的、地、得的一般用法

形容詞 + 的 + 名詞

副詞 ＋ 地 ＋ 動詞

動詞 ＋ 得 ＋ 形容詞

擴句練習題 擴句練習：

1.體育健兒取得了成績。

2.列車奔馳。

3.小蜜蜂飛來飛去。

4.黑熊表演節目。

5.浪花跳躍。

6.貓捉老鼠。

7.鮮花盛開了。

8.小華做操。

9.秧苗生長。

10.船開得快。

11.星星眨眼。

12.枝葉展開。

13.小蝌蚪游著。

縮句練習：

1.我班李明同學認真地完成了當天的作業。2.我們要養成講文明懂禮貌的好習慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。5.他猛地想起自己常對兒子說的一句話。6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。7.宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。

8.蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的老所長。

9.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

10.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。11.新開發的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

12.一個不朽的共產主義戰士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。13.我國橋梁事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。

14.灰色的、發光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，村，房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現出來。15.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。16.在籠子里的包子熟了。17.我在床上睡著了。18.播映員的話音響徹會場。

19.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。20.那座寬敞的新房子是第一小學的教師辦公室。21.花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。

22.我們的共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。23.滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。24.這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。25.工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。26.我不相信他那種騙人的鬼話。27.洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。28.夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

8、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。

10、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第四篇：擴句縮句第三人稱

縮句、擴句 轉述句

縮句 ：縮句就是把“枝繁葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，也就是把那些修辭手法都去掉，在縮句中，要注意的原則有三條：

一是不改變原句的意思；二是不改變原句的結構；三是縮寫后仍然是句子。

你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個: 誰是什么 誰干什么 誰怎么樣

什么是什么 什么干什么 什么怎么樣 縮句的要求：

1．縮句后主要成分必須是詞或詞組。

例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大

熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。2．保留必要的成分。

例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。3．“著”、“了”、“過”要保留。

“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們在寬敞的教室里上著課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒說清楚是現在上課還是以前上課。“了”字用在動詞后面表示動作已經完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”應當縮成“趙老師上了科學課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面表示動作已經過去。如：“我曾經游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉。4．表示方位的詞組應該完整地去掉

例如：“我們在清澈的河水里游泳。”應當縮成“我們游泳。”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”、“在……外” “在……中”

等，在句中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。5．補語的處理

首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞。如：“瀟瀟的春雨落在我們的身上。”應縮成“春雨落在身上”。若縮成“春雨落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“張曉楠

發表作文后，高興得跳起來”，可縮成“張曉楠高興”。6.不改變句子的語氣

句子的語氣不能改變，如“他想在這里安安穩穩地睡上半天嗎? 應縮成“他想睡嗎?”

7.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。以下句子如何縮句？

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（桑娜補帆。/桑娜補破帆。）

2、那座寬敞的新房子是第一小學的教師辦公室。（/新房子是教師辦公室。）

3、花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。（花叢中有蝴蝶飛舞。/蝴蝶在飛舞。）

4、我們的共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。（共產黨和八路軍、新四軍是隊伍。）縮句練習

1.我班李明同學認真地完成了當天的作業。2.我們要養成講文明懂禮貌的好習慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

5、霸王龍就是非常兇猛的肉食動物。

6、劍龍的尾巴上有四支劍一樣的尾刺。

7、這些恐龍突然神秘地消失了。

擴句：顧名思義，與縮句剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等。

1、鮮花盛開了。

一朵朵鮮花在原野里盛開了

2、小華做操。

小華在操場上做兒童廣播體操。

3、秧苗生長。

田里的秧苗正在生長

4、汽船開得快。

江上的汽船開得像火箭一樣快。

5、星星眨眼。

天上的星星快樂地眨眼。

6、同學們在聽課。

同學們專心地在聽黃老師的課。

二、擴句。

1、喜訊傳到學校。

1、這個激動人心的喜訊很快傳到我們學校。

2、臉蛋上印著酒窩。

2、小花的臉蛋上印著兩個可愛的小酒窩。

3、人們揮舞著鮮花。

3、人們用力地揮舞著手中的鮮花。

4、爸爸是工人。

4、我的爸爸是一名優秀的技術工人。

5、我制訂學習計劃。

5、我在家里制訂詳細的學習計劃。

6、柳條拂動著水面。

6、細細的柳條輕輕拂動著水面。

7、我去動物園。

7、我乘車去河對岸的動物園。

8、體育館有運動員。

8、天河體育館有許多運動員。

轉述句：1.引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”

改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。

2.當引述內容涉及其他人稱時的改法。

如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。”

改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為 第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。

3.把引述內容改為轉述句中，引述內容中如果有“這”，務必在改為轉述句中把“這”改為“那”。

如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。” 改：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件 1.小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。” 2.老師對我說：“我教你怎么寫。”、3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。” 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.老師對王芳說：“學校讓你明天出席區小學生座談會。” 7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！

8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” 3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” 6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

二、把直接引述改為間接引述

1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”

2、王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”

3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了。”

4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”

三、把引述句轉為陳述句。

1、老師對我說：“我教你怎么寫。”

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”

3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”

4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

5、魯迅在回信中：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”

6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”

7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”

8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”

9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

10、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？”

11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”

12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”

13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”

第五篇：復習擴句和縮句

《復習擴句和縮句》教學設計

教學目標：

1、對學過的改寫句子的方法進行復習；

2、運用學過的句式進行語言實踐，培養學生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能

力；

3、掌握擴句、縮句的要領，能正確熟練地變換句子。

教學重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習，掌握變換要領，培養運用句子的能力。

教學難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。

教學過程：

一、導入

（一）同學們，我們經過六年的學習，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現在老師這里有兩組句子，想請同學們觀察是你們見過的那種形式。

（二）出示例句：

1、患病的母親正在注視著年輕的護士。

母親注視護士。

2、沙灘上有貝殼。

海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。

二、讓學生比較兩個例子有何異同，引出擴、縮句。

讓學生說說擴、縮句的方法。

三．擴句

（一）擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。

（二）出示句子讓學生口頭訓練。

（三）教師提醒學生擴縮句應注意的問題。（課件出示）

1.不能改變原來句子的意思。

2.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當

3.要按題目的要求或提供的例子補充

4、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞

（四）擴句練習

（五）課堂練習四．縮句

（一）縮句就是:把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。

簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

（二）小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：

1、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點的詞。

2、借助“的、地、得”。

這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。

3.“自我提問”法： “誰”、“做什么”。

4.留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。

5.五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環境和語言的詞語。

（三）總結

（四）縮句注意事項

1：縮句不能改變原句的主語

2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結構

4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞

5：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 6：縮句時要保留必要的否定詞

（五）縮句練習。出示句子，讓學生做，學生互相批改。

五．總結 六．擴句和縮句的區別

《復習擴句和縮句》教學設計

上傳: 楊春花

更新時間：2013-11-13 20:56:51

教學目標：

1、對學過的改寫句子的方法進行復習；

2、運用學過的句式進行語言實踐，培養學生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能力；

3、掌握擴句、縮句的要領，能正確熟練地變換句子。

教學重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習，掌握變換要領，培養運用句子的能力。教學難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。教學過程：

一、導入

（一）同學們，我們經過六年的學習，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現在老師這里有兩組句子，想請同學們觀察是你們見過的那種形式。

（二）出示例句：

1、患病的母親正注視著年輕的護士。

母親注視護士。

2、沙灘上有貝殼。

海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。

二、讓學生比較兩個例子有何異同，引出擴、縮句。讓學生說說擴、縮句的方法。三．擴句

（一）擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。

（二）出示句子讓學生口頭訓練。

（三）教師提醒學生擴縮句應注意的問題。（課件出示）1.不能改變原來句子的意思。

2.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當 3.要按題目的要求或提供的例子補充

4、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞

（四）擴句練習

（五）課堂練習四．縮句

（一）縮句就是:把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

（二）小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：

1、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點的詞。

2、借助“的、地、得”。

這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。3.“自我提問”法： “誰”、“做什么”。

4.留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。5.五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環境和語言的詞語。

（三）總結

（四）縮句注意事項 1：縮句不能改變原句的主語 2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結構

4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 5：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 6：縮句時要保留必要的否定詞

（五）縮句練習。出示句子，讓學生做，學生互相批改。五．總結

六．擴句和縮句的區別

《陳述句與反問句的互換》教 學 設 計

上傳: 楊春花

更新時間：2013-11-13 20:55:20

一、教學內容

反問句與陳述句的互換。

二、教學目標

1、知識目標：通過復習，讓學生更進一步學習和運用反問句與陳述句的互換，從練習中找到常用的互換方法。

2、情感目標：通過復習過程中的討論交流，互相評價，增強學生合作的意識。

3、能力目標：培養學生的觀察和分析能力，學會在實踐過程中總結出學習的方法。

三、教學重點

復習反問句與陳述句的互換，找到互換的方法和一般規律。

四、教學方法

教師引導，學生主導，師生討論，同學交流，小組成員互相評價，集體反饋等。

五、教具準備

幻燈片 陳述句與反問句互換練習題單。

六、教學過程

（一）引入課題，提出學習目標。

1、也示幻燈，學生觀察分析，自由發言。

我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

我不曾留著像游絲樣的痕跡。

問：比較這組句子的句式和意思有什么異同？標點和語氣有何不同？

2、學生發言。

3、教師引入課題，板書課題：反問句與陳述句互換。

4、給學生提出學習目標。

（二）反問句換陳述句。

1、否定形式的反問句換陳述句。

①出示例句：這難道不是母愛的力量嗎？ ②說明：否定形式的反問句表達的意思是肯定的。

③請同學把它換為陳述句：這是母愛的力量。

④教師引導學生總結方法：否定形式的反問句換陳述句，去掉反問詞和語氣詞及問號，還要去掉否定詞，再加上句號。

⑤練習，幻燈片出示一道練習題，學生口頭練習，教師及時指導。革命者堅強不屈的精神，不正像那風雪中挺立的紅梅嗎？

2、肯定形式的反問句換陳述句。

①教師出示例句，要求學生仿照否定形式的反問句換陳述句的學習過程和學習方法討論學習。（小組討論）例句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？ ②小組討論學習。③交流匯報。

④總結方法：肯定形式的反問句換陳述句去掉反問詞和語氣詞及問號，再加上否定詞和句號。⑤幻燈出示練習題，學生練習，教師及時收集反饋信息，及時指導。

3、小結。

4、練習活動。

請同學拿出自己收集的反問句，和同桌同學互練互評，若有意見和答案分歧，與全班同學和老師共同討論解決。

（三）陳述句與反問句。

1、教師出示例句，與同學討論解決。

例句：老師和家長這樣關心我們，我們要努力學習。

解決：老師和家長這樣關心我們，我們怎能不努力學習？

2、簡單總結方法。陳述句換反問句，有時用上“難道”、“怎么”、“豈不”等詞。語氣就強烈得多，這時句末應加上“呢”、“嗎”等詞和問號。

（四）練習。

教師發放練習題單，學生獨立完成后，先同桌或小組內成員互評，再集體反饋。對掌握不太牢固的知識點教師再有針對性的進行指導和提供練習題加以強化和鞏固。

（五）活動。

陳述句與反問句互換搶答活動。把全班同學分成7個小組，以組為單位參加到活動中來，并記分評比。

教師準備若干陳述句或反問句，要求學生以搶答的形式換成另一種句式，回答正確加分，回答錯誤扣分，最后小組評比，評出優勝小組。

（六）總結。

通過本堂課的復習，你又有了什么更大的收獲？

板書設計：

反問句與陳述句的互換

否定形式的反問句：這難道不是母愛的力量嗎？

陳述句：這是母愛的力量。

肯定形式的反問句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？

陳述句：人的身軀不能從狗洞里爬出。

陳述句：老師和家長這樣關心我們，我們要努力學習。

反問句：老師和家長這樣關心我們，我們怎能不努力學習？

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