第一篇：擴(kuò)句

擴(kuò)展語句

一、概說

“擴(kuò)展語句”是2008年《考試說明》新增加的一個考點，鮮明地體現(xiàn)了語文對語言表達(dá)能力的要求。擴(kuò)展語句主要考查將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴(kuò)展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足：一般簡潔、凝煉，或單純、簡略。擴(kuò)展后的語句應(yīng)有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時句式整齊，符合要求。

二、思維點撥

1、認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體，這是關(guān)鍵的一環(huán)，不了解擴(kuò)展主體，容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴(kuò)展主題及要求。

2、明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展。同時，主體內(nèi)容的擴(kuò)展也要符合情景的要求。例：2000年試題：擴(kuò)展主體為“歌聲”。擴(kuò)展情景分別為“畢業(yè)典禮上”、“同學(xué)們”、“考試前夕”、“ 我”。

3、增加描寫性內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征。描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實性。

4、突出情境和氛圍的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。例如，“這一天晴了，后半晌，我從海邊散步回來??”可以擴(kuò)展為“這一天晴了，后半晌，我披著一片火紅的霞光，從海邊散步回來??”

三、擴(kuò)展語句應(yīng)注意以下幾點

1、擴(kuò)展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達(dá)得更充分、更豐富。并符合題目要求。

2、內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴(kuò)展后的語句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴(yán)密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。

3、情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴(kuò)展語句比原語句內(nèi)容更豐富，表情達(dá)意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴(kuò)展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達(dá)。在這里，講究語境的協(xié)調(diào)很重要。

4、語言形式符合要求。要做到擴(kuò)展合理，語言連貫、得體是重要一環(huán)。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調(diào)氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進(jìn)行擴(kuò)展。

四、擴(kuò)展語句大體可分為如下幾類：

（一）創(chuàng)造發(fā)揮式的擴(kuò)展 ◆無條件限制的擴(kuò)展

即沒有任何附加條件地給一個結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容單薄的句子，讓考生加上修飾成分以豐富句子，屬于一般層次較自由的創(chuàng)造與發(fā)揮，相對難度較低。

例：擴(kuò)展下面句子，使其具體、生動、豐滿。翠鳥飛走了。擴(kuò)展句：。◆有一定條件限制的擴(kuò)展

1．以某一中心句為開頭加以擴(kuò)展

要求緊扣中心句加以發(fā)揮，所擴(kuò)展的內(nèi)容必須緊緊圍繞中心句加以闡述。同時還要注意中心句中含有某仲邏輯關(guān)系，擴(kuò)展時要予以體現(xiàn)。

例：以“生活猶如水一樣”為起始句寫一段話（不少于70字）： 2．以某事物為陳述對象加以擴(kuò)展

要求扣緊對象而擴(kuò)，尤其注意前后分句陳述對象的一致及滿足其它附加條件。例：以“愛心”為陳述對象，寫兩句話，組成銜接緊密的句子。3．運(yùn)用某種修辭手法擴(kuò)展

要求具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造、發(fā)揮的能力，能較熟練地運(yùn)用各種修辭手法。例：在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；，； 4．設(shè)置特定情景而后要求擴(kuò)展

要求充分展開合理想象，并使所擴(kuò)展的內(nèi)容準(zhǔn)確體現(xiàn)規(guī)定的情景。例：根據(jù)下面特定情景擴(kuò)展一段描寫性語段，要求具體、優(yōu)美。A．森林里換了一番秋景。B．松鼠正準(zhǔn)備過冬。

擴(kuò)寫時要扣住兩點：要寫出秋天森林的變化及其景色特點；要體現(xiàn)出松鼠忙碌的特征。擴(kuò)展句： 5．要求突出某種人物個性特征的擴(kuò)展

例：將“他這個人真是熱情”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“熱情”二字。擴(kuò)展句：

此類語句擴(kuò)展要求緊扣關(guān)鍵詞語“熱情”，尤其需要憑借平時對生活的觀察和語言的積累。6.理解某詩詞句的意境并加以擴(kuò)展

要求準(zhǔn)確理解和把握詩詞句的意境，憑借豐富的想象力，更需要聯(lián)想、發(fā)揮，寫出有文采的能體現(xiàn)詩詞美的意境的語段。

例：將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”兩句詩擴(kuò)展為60字左右的語段。擴(kuò)展句：

（二）、改造組合式的擴(kuò)展

◆對所提供的特定情景、句子、短語進(jìn)行改造，重新組合，使句子得到完美體現(xiàn)。要求對所提供的內(nèi)容加以分析，理清所提供短語或句子之間的關(guān)系，然后根據(jù)所給情境調(diào)整好句間的關(guān)系。例：根據(jù)下面所提供的內(nèi)容將“車隊在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來。情景：公路：一邊是大海，一邊是稻田。大海：白浪滔天。稻田：碧波萬頃。車隊：幾十輛“奧。改造組裝后的句子是： ◆圖文梳理式擴(kuò)展

要求在理解消化圖表的基礎(chǔ)上加以改造組合，用語言表達(dá)出圖表的內(nèi)容。例：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國公眾對法官在四對八個方面的認(rèn)同的比例為： 頭腦快/為人和氣 47.91%/17.12% 威嚴(yán)/親切 31.29%/35.88%

知識廣博/有專門知識 39.98%/32.19% 高學(xué)歷/經(jīng)驗豐富 12.31%54.73% 這表明中國公眾對法官的形象要求

（三）、邏輯推理式的擴(kuò)展

所謂邏輯推理式擴(kuò)展就是根據(jù)一定的語境進(jìn)行邏輯推理，導(dǎo)出相關(guān)語句，從而使段話文從句順、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N擴(kuò)展形式。要求語感強(qiáng)、邏輯思維嚴(yán)密；把握全文主旨，抓住關(guān)鍵句，根據(jù)與上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行擴(kuò)展。

1、提供前文寫后文

例：按照作者論說的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。

與政治批判（即對人的批判）不同，科學(xué)批判不過是科學(xué)討論的別一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義。科學(xué)批判即使拋棄了原來的錯誤觀點和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和理論進(jìn)步史上的地位和作用；正好反映了人類認(rèn)識過程的曲折和反復(fù)，因而，2、提供后文寫前文

例：在下面的橫線處填寫簡要、恰當(dāng)?shù)睦碛桑顚懞蟮木渥討?yīng)完整、言之有理 “減負(fù)”是必要的積極的舉措。

3、提供中間寫出前后文

例：細(xì)看下面從《生活的藝術(shù)》一文中摘下的文字，完成1、2兩題：

（1）請根據(jù)文章題目和提供的文字，在前面的空處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。（2）請后面空處補(bǔ)寫一個排比句，與前文思路緊密相聯(lián)。

要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄手中的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個角度來看，4、利用反義詞、層遞式等知識進(jìn)行擴(kuò)寫 例：以“理想 ”為陳述對象，填寫下列空句

饑餓的年代，；溫飽的年代，；**的年代，；安定的年代。

五、針對性練習(xí)

1、擴(kuò)展下列語句，擴(kuò)展部分要用一種修辭手法。細(xì)雨悄悄地走進(jìn)低沉的北國（不少于30字）

2、運(yùn)用聯(lián)想、想象，豐富下面的語句。其中要有一擬人或比喻句，只要保留原句中的“電（閃）”“雷”“雨（水）”即可。（不少于40字）

原句：悶熱的夜，令人窒息。忽然，電閃，雷鳴，雨水如注。擴(kuò)展句：悶熱的夜，令人窒息。忽然

3．請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。要求：①擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。（不少于60字）擴(kuò)展句：

②擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。（不少于60字）擴(kuò)展句：

4、以“白光”“海水”“海鷗”為主體，在下列句子的橫線上寫三個句，使句子的表意更具體、更形象。（不少于50字）

濃黑的夜幕逐漸淡薄起來，天邊露出一片白光，5、根據(jù)下面所給情景，以“下雨”為中心，擴(kuò)展成一段話。（不少于50字）情景：春天 野外 下雨 擴(kuò)展句：

答案及簡析

四、擴(kuò)展語句大體可分為如下幾類：

（一）創(chuàng)造發(fā)揮式的擴(kuò)展 ◆無條件限制的擴(kuò)展

荷莖上的那只（具體）翠鳥突然貼著水面象箭一樣地往遠(yuǎn)處（生動、形象）飛走了。◆有一定條件限制的擴(kuò)展

1、生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧靜，就永遠(yuǎn)也流不進(jìn)海洋，但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧靜，又不放任自流，才能奔騰不息流入海洋。

簡析：尋找生活與水的共同特性，以水的某些特點來闡釋生活中的道理。擴(kuò)展時要緊緊圍繞所提供的中心句“生活猶如水一樣”。

2、愛心是一片照射在冬日的陽光，使飽嘗饑寒的人感受到人間的溫暖；愛心是一首蕩漾在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

簡析：擴(kuò)展時不能對這一事物進(jìn)行定義式的解釋，而應(yīng)運(yùn)用某些修辭手法（比喻、擬人等）進(jìn)行生動形象的闡釋，并指出其作用及意義。

3、人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達(dá)，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。

簡析：認(rèn)真分析原句，句式盡量保持一致，內(nèi)容要緊密相聯(lián)；同時一定要滿足所要求的修辭手法。例如本題必須擴(kuò)展兩句方能構(gòu)成排比句。

4、一到秋天，森林里又換了一番景色：落葉樹的葉子變成了金黃色，不落葉的樹顯得更蒼翠了，各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把各種山果子搬進(jìn)洞里，準(zhǔn)備度過慢長而寒冷的冬天。

5、他這個人真是熱情，我一進(jìn)他家的門，他就拉著我的手，把我領(lǐng)到沙發(fā)跟前，撫著我的肩膀讓我坐下，又給給我點煙，接著又沏上茶，倒到茶碗里，端給我。

簡析：抓住擴(kuò)展主體“熱情”，聯(lián)想生活中熱情的場面進(jìn)行擴(kuò)展。運(yùn)用連續(xù)的動作細(xì)節(jié)描寫，往往能收到很好的效果。

6、一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照射下顯得格外鮮紅，簡直像一團(tuán)團(tuán)火焰，一江春水格外碧綠，讓人覺得猶如生命在流動，這江南的春啊，簡直讓人如癡如醉??

簡析：深刻理解把握原詩的意境和意蘊(yùn)，采用直譯的方法闡解詩句，構(gòu)成擴(kuò)展句的骨架，再輔以富有表現(xiàn)力的修飾成分。另外，最后可加上自己感受性的語言，以延展升華詩句的意蘊(yùn)。

（二）改造組合式的擴(kuò)展 ◆重新組合式

由幾十輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊，從一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田的公路上呼嘯而過。

◆圖文梳理式

這表明中國公眾對法官的形象要求頭腦快、親切，有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗勝過要求為人和氣、威嚴(yán)，有專門知識和高學(xué)歷。簡析：理解消化圖表的關(guān)鍵是要弄清作者制作圖表的意圖。本題作者把八個方面分為四組，意圖是兩兩相比較來顯示被調(diào)查者的認(rèn)同傾向，如果我們把這八個方面以百分率的高低依次排列，就誤解了作者的意圖。這類擴(kuò)展實際就是要求把圖表的內(nèi)容用準(zhǔn)確的語言表述出來。

（三）邏輯推理式的擴(kuò)展

1、因而，科學(xué)的批判首先是，而且只能是對事的批判，而不是對人批判。

簡析：抓住本段主旨：通過論述推理出科學(xué)批判的特點。同時，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判（即對人的批判）不同??”，它點明表述科學(xué)批判的特點時要結(jié)合比較對人的批判，若單純表述科學(xué)批判的特點，就違背了作者的思維走向，導(dǎo)致擴(kuò)展失敗。

2、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，睡眠時間不足，嚴(yán)重影響全面推進(jìn)素質(zhì)教育，所以“減負(fù)”是必要的積極的舉措。

簡析：認(rèn)真分析后文，明確所擴(kuò)語句必須說明“減負(fù)”為什么是必要的積極的舉措，明確前后文在邏輯上必須構(gòu)成因果關(guān)系。

3、（1）生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。

簡析：認(rèn)真閱讀后文三個分句，就會發(fā)現(xiàn)，它們都涉及到“得與失”的問題，再結(jié)合《生活的藝術(shù)》這一標(biāo)題加以思考，就能得出統(tǒng)領(lǐng)并概括后文的起始句。

（2）雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯新泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然你遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨(dú)有的體驗。

簡析：抓關(guān)鍵句“換一個角度來看”，表明擴(kuò)展句依然要陳述三個分句每兩種行為之間的關(guān)系，只不過要從相反的角度。

4、理想是溫飽；理想是文明；理想是安定；理想是繁榮。

五、針對性練習(xí)

1、如絲的細(xì)雨，帶著一身輕盈，架著濃霧，從南國悄悄地走進(jìn)了低沉的北國。

2、一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。或：一道道閃電，一聲聲清脆的雷鳴，天神猶如接到了命令，立刻撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

3、①早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，樹上的鳥兒迎著金色的陽光歡快地鳴叫著，樹下的流水輕快地流向遠(yuǎn)方。

②早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，鳥兒在光禿禿的樹上鳴叫，似乎在講述著一個無奈的故事，樹下的流水在凄冷的早晨顯得十分寒瘦，疲憊蒼涼地流向遠(yuǎn)方。

簡析：描寫主體是“早晨的景色”，在描寫中必須符合題目所要求的特定的氛圍及主人公的心情，即所謂“景由情生”。

4、那白光慢慢地擴(kuò)大起來，漫無邊際的海水在眼前展開，海鷗展開雪白的翅膀，無聲地掠過綠沉沉的波紋。

5、如絲的細(xì)雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠(yuǎn)處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。

第二篇：擴(kuò)句

小學(xué)擴(kuò)句練習(xí)

一、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）。

33、小蝌蚪游著。

1、老師批改作業(yè)。

34、日本鬼子闖進(jìn)學(xué)堂。

2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。

35、老大娘摸著焦裕祿。

3、洪水淹沒了村莊。

36、同學(xué)們在聽課。

4、海鷗飛過海面。

37、鬼子查看著每一個人。

5、兄妹倆陶醉了。

38、仲先生回答話。

6、小馬駒瞪著眼睛。

39、私塾先生講著故事。

7、幾句話印在心上。40、旅客們走進(jìn)車廂。

8、同學(xué)們做作業(yè)。

41、白醫(yī)天使工作。

9、戰(zhàn)士臉紅。

42、西湖在杭州。

10、春風(fēng)吹遍大地。

43、氣球升上天空。

11、少先隊員揮舞著花束。

44、太陽放射光芒。

12、同學(xué)們議論著消息。

45、祖國在前進(jìn)。

13、學(xué)校開展活動。

46、他跑來了。

14、我握著手。

47、叔叔是交通警察。

15、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。

48、同學(xué)們沉浸在喜悅中。

16、我和小剛來到市場。

49、他的話印在心上。

17、玲玲做操。50、李小明留下了淚花。

18、雨點落下來。

51、白塔屹立在頂峰。

19、魚兒驚慌。

52、飛機(jī)飛翔在天空中。20、野花開。

53、同學(xué)們開展活動。

21、體育健兒取得了成績。

54、游船飄蕩在水面。

22、列車奔馳。

55、水池閃耀著光彩。

23、小蜜蜂飛來飛去。

56、小朋友戴上了紅領(lǐng)巾。

24、黑熊表演節(jié)目。

57、河邊停著船只。

25、浪花跳躍。

58、小蜜蜂飛在油菜花上。

26、貓捉老鼠。

59、他詢問情況。

27、鮮花盛開了。

60、陽光照著大地。

28、小華做操。

61、紅旗飄揚(yáng)。

29、秧苗生長。

62、趙州橋橫跨在河面上。30、船開得快。63、小魚船浮在湖面上。

31、星星眨眼。

64、鸕鶿捕魚。

32、枝葉展開。65、鸕鶿站在船舷上。

一、擴(kuò)句。

1、我們的黃老師認(rèn)真地批改我們的語文作業(yè)。

2、邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。

3、咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。

4、一群可愛的海鷗飛過風(fēng)平浪靜的海面。

5、善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。

6、憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。

7、老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。

8、同學(xué)們在教室認(rèn)真地做老師布置的作業(yè)。

9、這個可愛的戰(zhàn)士臉紅得像個大蘋果。

10、溫暖的春風(fēng)吹遍綠色的大地。

11、戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高興地?fù)]舞著花束。

12、六（1）班的同學(xué)們七嘴八舌地議論著這個消息。

13、學(xué)校正在開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動。

14、我緊緊地握著這個女孩的手。

15、年輕的戰(zhàn)士獻(xiàn)出寶貴的生命。

16、我和小剛一起來到農(nóng)貿(mào)市場。

17、活潑可愛的玲玲認(rèn)真地做操。

18、豆大的雨點嘩嘩地落下來。

19、池塘里的魚兒驚慌得四處逃散。20、遍地的野花開得絢麗。

21、我國的體育健兒在北京奧運(yùn)會上取得了前所未有的成績。

22、一列旅客列車在軌道上奔馳。

23、可愛的小蜜蜂在花叢中飛來飛去。

24、一只肥大的黑熊在游樂場表演精彩的節(jié)目。

25、一排排的浪花歡騰地跳躍。

26、機(jī)靈的小貓正在捉一只小老鼠。

27、一朵朵鮮花在原野里盛開了。

28、小華在操場上做兒童廣播體操。

29、田里的秧苗正在生長。

30、江上的汽船開得像火箭一樣快。

31、天上的星星快樂地眨眼。

32、柳樹的枝葉在春天里慢慢地展開。

33、一群可愛的小蝌蚪在水里游著。

34、一群日本鬼子突然闖進(jìn)學(xué)堂。

35、白發(fā)蒼蒼的老大娘輕輕地摸著焦裕祿。

36、同學(xué)們專心地在聽黃老師的課。

37、兇殘的日本鬼子仔細(xì)查看著每一個人。

38、仲先生很快地回答他的話。

39、私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事。40、站臺上的旅客們有秩序地走進(jìn)車廂。

41、一群美麗的白醫(yī)天使兢兢業(yè)業(yè)地工作。

42、美麗的西湖在浙江省杭州。

43、一個氣球慢慢地升上天空。

44、圓圓的太陽放射耀眼的光芒。

45、美麗的祖國一直在前進(jìn)

46、滿頭大汗的他按時跑來了。

47、小明的叔叔是一個盡職的交通警察。

48、我們班的同學(xué)們很快沉浸在喜悅中。

49、他的話深深印在我的心上。

50、堅強(qiáng)的李小明忍不住地留下了淚花。

51、一座白塔屹立在這座高山的頂峰。

52、一架飛機(jī)飛翔在藍(lán)色的天空中。

53、同學(xué)們積極開展手拉手互助活動。

54、一艘美麗的游船飄蕩在清澈的水面。

55、清可見底的水池閃耀著奪目的光彩。

56、小朋友高興地戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。

57、河邊橫七豎八地停著從小村里開出來的船只。

58、可愛的小蜜蜂高興地飛在油菜花上。

59、他仔細(xì)地詢問剛才發(fā)生的情況。60、強(qiáng)烈的陽光照著一望無際的大地。61、鮮艷的五星紅旗在空中飄揚(yáng)。

62、李春設(shè)計的趙州橋千百年來橫跨在河面上。63、小魚船靜靜地浮在水平如鏡的湖面上。64、一只鸕鶿跳入水中捕魚。

65、一只只鸕鶿像士兵一樣站在船舷上。

照樣子，把句子寫具體 例：天空中飛著一只小鳥。

（藍(lán)藍(lán)的）天空中飛著一只（美麗的）小鳥。

1、小猴子下山來。（）小猴子（）下山來。

2、太陽升起來了。（）太陽（）升起來了。

3、樹上有幾個蘋果。（）樹上有幾個（）蘋果。

4、棗樹上長出了葉子。（）棗樹上長出了（）葉子。

5、風(fēng)箏在空中飛著。（）風(fēng)箏在空中（）飛著。

6、小紅在讀書。小紅在（）（）讀書。

7、魚兒在游來游去。魚兒在（）（）游來游去。

8、蜜蜂在忙著采蜜。（）蜜蜂在（）忙著采蜜。

9、小明在游泳。小明在（）（）游泳。

10、小船駛過來。小船（）駛過來。

11、云朵在天空中飄動。（）云朵在天空中（）飄動。

12、河水繞著村子流著。（）河水（）繞著村子流著。

13、校園里傳來讀書聲。（）校園里傳來（）讀書聲。

14、街邊有一座座樓房。（）街邊有一座座（）樓房。

15、樹上掛滿了柿子。（）樹上掛滿了（）柿子。

16、雪花從空中飄落下來。（）雪花從空中（）飄落下來。

17、孔雀在抖動這尾巴。（）孔雀在抖動著（）尾巴。

18、我在練著大字。

我在（）（）練著大字。

19、天空中掛著月牙兒。（）天空中掛著（）月牙兒。20、星星掛在天空。（）星星掛在（）天空。

21、同學(xué)們在讀書。同學(xué)們在（）（）讀書。

22、媽媽說：“你進(jìn)步了。”

媽媽（）說：“你進(jìn)步了。”

23、狼說：“你把我喝的水弄臟了。”

24、狼（）說：“你把我喝的水弄臟了。”

第三篇：縮句擴(kuò)句

1.抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。（縮句）2.大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。（給句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞）

3.大家摘完了地里的棉花。（改為被字句）4.你來一下。（改為祈使句）

5.天色逐漸暗下來，湖面恢復(fù)了安靜。（修改病句）6.漁人把鸕鶿喉囊中的魚擠了出來。（改為被字句）7.它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。（縮句）8.我甚至發(fā)現(xiàn)了在一朵朵重疊環(huán)繞的花瓣上有清晰可見的花紋。（縮句）

9.他希望有一天能過上安定幸福的生活。（改為感嘆句）10.我被這位老人詩一般的語言打動了。（改為轉(zhuǎn)述句）11.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為轉(zhuǎn)述句）12.我對少年說他們也許可能不回來了。（修改病句）13.她醒來后對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊。（改為轉(zhuǎn)述句）

14.汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳。（縮句）

15.皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”（改為轉(zhuǎn)述句）16.舊木棚利這點美麗的淡藍(lán)色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。（改為反問句）

17.有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）18.師傅問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”（改為轉(zhuǎn)述句）19.淚水迷糊了我的眼睛（改為把字句和被字句）

20.國防部長張愛萍正焦急地等待醫(yī)院的化驗結(jié)果。（縮句）21.太陽挪移了。（改為擬人句）

22.格羅培斯是美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院的院長、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。（縮句）

23.我把它們放在一個簡易的用竹條編成的籠子里。（改為被字句）24.

第四篇：擴(kuò)句教案

笑話導(dǎo)入

有個醫(yī)院的醫(yī)生護(hù)士都喜歡說話簡練，一天有幾個男人去醫(yī)院就診，1.上海吊車廠的，2.開封糖果廠的3.柳市芒果廠的4.北京汽修廠的5.南京水產(chǎn)的。輪到他們就診的時候護(hù)士開始叫了：“你上吊的就是你了，你還看什么？快點！”結(jié)果上海吊車廠的聽了差點沒嚇?biāo)馈Ｗo(hù)士又開始叫了：“開膛的說你呢。”開封糖果廠的說：“醫(yī)生我只是感冒也要開膛嗎？”護(hù)士又開始叫了：“流氓的到你了。”那個柳市芒果廠的馬上就跑走了，可能他做多了流氓的事吧，心虛了。等叫到北京汽修廠的的時候那個人早走了，他早就猜到要叫他“背氣”。還有南京水產(chǎn)公司的等在那里，結(jié)果沒有讓大家失望，護(hù)士叫了：“難產(chǎn)的到你了。”他一聽就暈了。

了解擴(kuò)寫訓(xùn)練的內(nèi)容：擴(kuò)句、擴(kuò)寫一段話、擴(kuò)寫一篇文章。

一、什么是擴(kuò)句？ ①他很瘦。

②他瘦得皮包骨頭。

③他，瘦高的個兒，細(xì)長的腳，活像個衣裳架子。

④他是一個又干又瘦的高個子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本。⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細(xì)長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。

就是給簡短的句子加上添加適當(dāng)?shù)男揎椄郊映煞郑顾磉_(dá)的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一顆樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉，使它枝繁葉茂，更生動，更漂亮。

二、為什么要擴(kuò)句：

1、最根本的，是將要表達(dá)的意思表達(dá)得更清楚、具體。

2、通過擴(kuò)句，還可以使句子表達(dá)得更生動、形象。

三、擴(kuò)句應(yīng)該注意的問題

1、看懂例句，審清要求 有的題目要求按例子擴(kuò)句

例：郵遞員送信。

一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。

題目給出的例子，擴(kuò)充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰”送信。

下面請同學(xué)們擴(kuò)充兩個句子：

?少先隊員刷墻。第2中隊的少先隊員冒著寒風(fēng)在學(xué)校里刷墻。?祖國在前進(jìn)。偉大的社會主義祖國在建設(shè)四化的大道上闊步前進(jìn)。

2、不能改變句子的基本意思和句型

3、擴(kuò)句后語句要通順

擴(kuò)句時，擴(kuò)充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語句要通順。

四、擴(kuò)句的要領(lǐng)

1、畫句子主要成分，再擴(kuò)句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考 擴(kuò)充什么樣的詞語。例如：春風(fēng)吹。

這句話的主語是“春風(fēng)”，“吹”則是謂語，是揭示“春風(fēng)怎么樣”的。一般地說，主語“誰”的前面可以加詞，在謂語表示動作、行為或狀態(tài)的詞前面也可以加詞。即：

（溫暖）的春風(fēng)（輕輕）地吹。

（三月）的春風(fēng)（徐徐）地吹。

2、先提問，再擴(kuò)句。

抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn) 行擴(kuò)句。

例如：學(xué)校開展活動。

先把原句畫出主要成分：主要講“學(xué)校”，“開展活動”，然后按主要成分提問擴(kuò)句。例如：“學(xué)校”，可以提問：誰的學(xué)校？哪里的學(xué)校？什么樣的學(xué)校？“開展”，可以提問：怎樣開展？“活動”：又可以提問：什么樣的活動？因此，可以說：（北京市的）學(xué)校；（黃岡市的）學(xué)校；（你所在）的學(xué)校；（正在）開展；（積極）開展；（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動；（擁軍優(yōu)屬）活動；（學(xué)雷鋒評比）活動。

練習(xí)：

1、小明讀書。我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書。

2、紅旗升起來了。鮮艷的五星”紅旗“在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地”升起來了.3、天空布滿烏云。

4、我們要遵守紀(jì)律。

5、比賽在進(jìn)行。一場激烈的籃球比賽在首都體育館緊張的進(jìn)行著。

6、雨下起來。

7、通過大橋。

8、心情激動。

9、學(xué)校開展活動。

10、老師批改作業(yè)。

11、他笑。

12、深山有人家。擴(kuò)句訓(xùn)練

1、過節(jié)了,馬路邊插滿了紅旗（擴(kuò)句）2叔叔會講英語（擴(kuò)句）

3.讀了這本書,使我懂得了道理.（擴(kuò)句）填空擴(kuò)句

1、（）天空（）閃爍著（）星星。

2、（）猴子（）爬上了（）竿頂。

3、（）海浪（）涌上（）沙灘。

4、臉蛋上印著酒窩。

5、（）解放軍（）登上（）山頂

第五篇：擴(kuò)句教案

小升初語文總復(fù)習(xí)教案(人教版六年級總復(fù)習(xí))

第一課時

一、復(fù)習(xí)重點

擴(kuò)句、縮句、句式變換。

二、教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)擴(kuò)句。

擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體，更形象。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時我們在“雪花”前面可以加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的景象。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個字，這時展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時，也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴(kuò)充一或兩部分。

擴(kuò)句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學(xué)們聽講。”有的同學(xué)這樣擴(kuò)充：數(shù)學(xué)班的同學(xué)們專心致志聚精會神地聽講。“專心致志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復(fù)了。

擴(kuò)充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

2．復(fù)習(xí)縮句。

我們復(fù)習(xí)了擴(kuò)句，自然也就明白了縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹恕！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。縮句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上。” 怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關(guān)鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進(jìn)。”讀后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進(jìn)”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進(jìn)。”

解題思路——（基本句型：誰干什么？）

做縮句練習(xí)時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。鞏固練習(xí)

1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

小河出現(xiàn)在眼前。

（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。

________________________________

（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。

________________________________

（3）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點頭微笑。

________________________________ 2．?dāng)U句。

（1）海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛(wèi)祖國。

解放軍（）保衛(wèi)（）祖國。

3．把下面的反問句改成陳述句。

（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？

___________________________________

（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________

（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？

___________________________________

4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。

八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。

________________________

________________________

擴(kuò)句練習(xí)題

1、老師批改作業(yè)。

2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。

3、海鷗飛過海面。

4、小馬駒瞪著眼睛。

5、幾句話印在心上。

6、同學(xué)們做作業(yè)。

7、戰(zhàn)士臉紅。

8、春風(fēng)吹遍大地。

9、學(xué)校開展活動。

10、我握著手。

11、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。

12、我和小剛來到市場。

13、玲玲做操。

14、雨點落下來。

15、魚兒驚慌。

16、野花開。

17、體育健兒取得了成績。

18、列車奔馳。縮句練習(xí)

1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團(tuán)

標(biāo)準(zhǔn)答案

1、刺猬縮成一團(tuán)。

2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

標(biāo)準(zhǔn)答案

2、桑娜補(bǔ)帆。

3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅固的萬里長城。

標(biāo)準(zhǔn)答案

3、條石和城磚筑成了長城。

4、這樣氣魄雄偉的工程是一個偉大的奇跡。

標(biāo)準(zhǔn)答案

4、工程是奇跡。

5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。

標(biāo)準(zhǔn)答案

5、小兔跑來跑去。

6、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。

標(biāo)準(zhǔn)答案

6、老人見到天安門。

7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

標(biāo)準(zhǔn)答案

7、臉上露出笑容。

8、白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場上用力地做廣播體操。

標(biāo)準(zhǔn)答案

8、學(xué)生做廣播體操。

9、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。

標(biāo)準(zhǔn)答案

9、沙地上種著西瓜。

10、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

標(biāo)準(zhǔn)答案

10、鳥做窩。

11、小螃蟹悠閑自得地?fù)]舞著兩只小鉗子。

標(biāo)準(zhǔn)答案

11、小螃蟹揮舞著鉗子。

12、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

標(biāo)準(zhǔn)答案

12、小鳥發(fā)出鳴叫。

13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來

標(biāo)準(zhǔn)答案

13、雪花飄落。

14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。

標(biāo)準(zhǔn)答案

14、民工撒下鹽巴。

15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空

標(biāo)準(zhǔn)答案

15、氣球飄向天空

16、這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

標(biāo)準(zhǔn)答案

16、這是鐵路干線。