擴句練習

一、擴句方法

句練習是小學低年級需要著重訓練的一個語文知識點。因為擴句練習可以讓學生學會把句子寫具體，寫生動，為寫作打好堅實的基礎。下面先小試牛刀，擴充幾個句子練習一下。

1.燕子飛。

（）燕子（）飛。

要想把這個句子擴好，首先要思考：什么樣的燕子?怎么飛?

(漂亮的)燕子(自由自在地)飛。

(有一身烏黑發亮的羽毛的)燕子(在天空自由自在地)飛。

還有的小朋友這樣擴句：(有一對剪刀似的尾巴的)燕子(在柳枝間快樂地)飛。這個句子更高一籌，因為運用了打比方的方式，把燕子尾巴比作了剪刀，句子讀起來就更美了。

所以同樣是擴句，擴出的句子效果是不同的，這也是很多學生寫文章后呈現效果不同的原因，有的小朋友句子讀起來非常通順、流暢，而且表達的句子“美”。有的小朋友句子干癟，甚至句子前后不夠連貫。

我們再來看一個句子：

2.雪花飄落下來。

當看到這個句子的時候，需要你自己找準位置進行擴充。那么在哪里擴呢?要在什么的前面添加內容，也就是“雪花”前面擴什么樣的雪花。還要在動詞前面擴，也就是“飄落”的前面要擴充怎樣地飄落下來。也就是：（）雪花（）地飄落下來。位置確定好了，就可以擴句了。

(潔白無瑕的)雪花(紛紛揚揚地)飄落下來。

(美麗的)雪花(慢慢地)落下來。

(淘氣的)雪花(在風中打著璇兒地)落下來。

這個句子好在哪里?用擬人的手法寫出了雪花的動態美啊!淘氣的雪花，賦予了它人的特性，打著璇兒寫出了風中飄落的樣子。不同句子表達的效果就是不一樣的。

3.他著急。

這個句子怎么擴呢?（）他著急（）。當老師把括號加上后，你是不是有思路了?這個句子有點難，看看下面的擴句：(正在執行任務的)他著急(得一點辦法也沒有。)(正在答卷的)他著急(得直冒汗。)他的前面擴正在干什么。著急的后面擴著急得怎么樣，作為補充說明。要用“得”。

那么如何擴句呢?

1.首先確定好在什么位置添加修飾語。每個句子至少要擴充兩處。如：（）燕子（）飛。

2.在誰或者什么的前面添加什么樣的，在動做的前面添加怎么樣。如：(淘氣的)雪花(在風中打著璇兒地)落下來。

3.在原句中怎么樣的后面補充說明具體是什么樣子的。如：(正在答卷的)他著急(得直冒汗。)

4.擴句尤其注意“的”“地”“得”的用法。名詞前面用“的”，動詞前面用“地”，形容詞或者動詞后面用“得”。

二、擴句練習

1.桔子掛在樹枝上。

2.星星眨著眼睛。

3.同學們寫作業。

4.花開。