第一篇：縮句擴句

1.抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。（縮句）2.大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。（給句子加上合適的關聯詞）

3.大家摘完了地里的棉花。（改為被字句）4.你來一下。（改為祈使句）

5.天色逐漸暗下來，湖面恢復了安靜。（修改病句）6.漁人把鸕鶿喉囊中的魚擠了出來。（改為被字句）7.它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。（縮句）8.我甚至發現了在一朵朵重疊環繞的花瓣上有清晰可見的花紋。（縮句）

9.他希望有一天能過上安定幸福的生活。（改為感嘆句）10.我被這位老人詩一般的語言打動了。（改為轉述句）11.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為轉述句）12.我對少年說他們也許可能不回來了。（修改病句）13.她醒來后對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊。（改為轉述句）

14.汽車在法國南部的鄉間公路上奔馳。（縮句）

15.皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”（改為轉述句）16.舊木棚利這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。（改為反問句）

17.有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）18.師傅問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”（改為轉述句）19.淚水迷糊了我的眼睛（改為把字句和被字句）

20.國防部長張愛萍正焦急地等待醫院的化驗結果。（縮句）21.太陽挪移了。（改為擬人句）

22.格羅培斯是美國哈佛大學建筑學院的院長、現代主義大師和景觀建筑方面的專家。（縮句）

23.我把它們放在一個簡易的用竹條編成的籠子里。（改為被字句）24.

第二篇：擴句縮句第三人稱

縮句、擴句 轉述句

縮句 ：縮句就是把“枝繁葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，也就是把那些修辭手法都去掉，在縮句中，要注意的原則有三條：

一是不改變原句的意思；二是不改變原句的結構；三是縮寫后仍然是句子。

你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個: 誰是什么 誰干什么 誰怎么樣

什么是什么 什么干什么 什么怎么樣 縮句的要求：

1．縮句后主要成分必須是詞或詞組。

例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大

熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。2．保留必要的成分。

例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。3．“著”、“了”、“過”要保留。

“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們在寬敞的教室里上著課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒說清楚是現在上課還是以前上課。“了”字用在動詞后面表示動作已經完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”應當縮成“趙老師上了科學課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面表示動作已經過去。如：“我曾經游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉。4．表示方位的詞組應該完整地去掉

例如：“我們在清澈的河水里游泳。”應當縮成“我們游泳。”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”、“在……外” “在……中”

等，在句中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。5．補語的處理

首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞。如：“瀟瀟的春雨落在我們的身上。”應縮成“春雨落在身上”。若縮成“春雨落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“張曉楠

發表作文后，高興得跳起來”，可縮成“張曉楠高興”。6.不改變句子的語氣

句子的語氣不能改變，如“他想在這里安安穩穩地睡上半天嗎? 應縮成“他想睡嗎?”

7.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。以下句子如何縮句？

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（桑娜補帆。/桑娜補破帆。）

2、那座寬敞的新房子是第一小學的教師辦公室。（/新房子是教師辦公室。）

3、花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。（花叢中有蝴蝶飛舞。/蝴蝶在飛舞。）

4、我們的共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。（共產黨和八路軍、新四軍是隊伍。）縮句練習

1.我班李明同學認真地完成了當天的作業。2.我們要養成講文明懂禮貌的好習慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

5、霸王龍就是非常兇猛的肉食動物。

6、劍龍的尾巴上有四支劍一樣的尾刺。

7、這些恐龍突然神秘地消失了。

擴句：顧名思義，與縮句剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等。

1、鮮花盛開了。

一朵朵鮮花在原野里盛開了

2、小華做操。

小華在操場上做兒童廣播體操。

3、秧苗生長。

田里的秧苗正在生長

4、汽船開得快。

江上的汽船開得像火箭一樣快。

5、星星眨眼。

天上的星星快樂地眨眼。

6、同學們在聽課。

同學們專心地在聽黃老師的課。

二、擴句。

1、喜訊傳到學校。

1、這個激動人心的喜訊很快傳到我們學校。

2、臉蛋上印著酒窩。

2、小花的臉蛋上印著兩個可愛的小酒窩。

3、人們揮舞著鮮花。

3、人們用力地揮舞著手中的鮮花。

4、爸爸是工人。

4、我的爸爸是一名優秀的技術工人。

5、我制訂學習計劃。

5、我在家里制訂詳細的學習計劃。

6、柳條拂動著水面。

6、細細的柳條輕輕拂動著水面。

7、我去動物園。

7、我乘車去河對岸的動物園。

8、體育館有運動員。

8、天河體育館有許多運動員。

轉述句：1.引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”

改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。

2.當引述內容涉及其他人稱時的改法。

如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。”

改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為 第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。

3.把引述內容改為轉述句中，引述內容中如果有“這”，務必在改為轉述句中把“這”改為“那”。

如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。” 改：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件 1.小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。” 2.老師對我說：“我教你怎么寫。”、3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。” 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.老師對王芳說：“學校讓你明天出席區小學生座談會。” 7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！

8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” 3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” 6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

二、把直接引述改為間接引述

1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”

2、王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”

3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了。”

4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”

三、把引述句轉為陳述句。

1、老師對我說：“我教你怎么寫。”

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”

3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”

4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

5、魯迅在回信中：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”

6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”

7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”

8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”

9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

10、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？”

11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”

12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”

13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”

第三篇：復習擴句和縮句

《復習擴句和縮句》教學設計

教學目標：

1、對學過的改寫句子的方法進行復習；

2、運用學過的句式進行語言實踐，培養學生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能

力；

3、掌握擴句、縮句的要領，能正確熟練地變換句子。

教學重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習，掌握變換要領，培養運用句子的能力。

教學難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。

教學過程：

一、導入

（一）同學們，我們經過六年的學習，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現在老師這里有兩組句子，想請同學們觀察是你們見過的那種形式。

（二）出示例句：

1、患病的母親正在注視著年輕的護士。

母親注視護士。

2、沙灘上有貝殼。

海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。

二、讓學生比較兩個例子有何異同，引出擴、縮句。

讓學生說說擴、縮句的方法。

三．擴句

（一）擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。

（二）出示句子讓學生口頭訓練。

（三）教師提醒學生擴縮句應注意的問題。（課件出示）

1.不能改變原來句子的意思。

2.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當

3.要按題目的要求或提供的例子補充

4、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞

（四）擴句練習

（五）課堂練習四．縮句

（一）縮句就是:把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。

簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

（二）小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：

1、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點的詞。

2、借助“的、地、得”。

這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。

3.“自我提問”法： “誰”、“做什么”。

4.留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。

5.五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環境和語言的詞語。

（三）總結

（四）縮句注意事項

1：縮句不能改變原句的主語

2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結構

4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞

5：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 6：縮句時要保留必要的否定詞

（五）縮句練習。出示句子，讓學生做，學生互相批改。

五．總結 六．擴句和縮句的區別

《復習擴句和縮句》教學設計

上傳: 楊春花

更新時間：2013-11-13 20:56:51

教學目標：

1、對學過的改寫句子的方法進行復習；

2、運用學過的句式進行語言實踐，培養學生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能力；

3、掌握擴句、縮句的要領，能正確熟練地變換句子。

教學重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習，掌握變換要領，培養運用句子的能力。教學難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。教學過程：

一、導入

（一）同學們，我們經過六年的學習，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現在老師這里有兩組句子，想請同學們觀察是你們見過的那種形式。

（二）出示例句：

1、患病的母親正注視著年輕的護士。

母親注視護士。

2、沙灘上有貝殼。

海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。

二、讓學生比較兩個例子有何異同，引出擴、縮句。讓學生說說擴、縮句的方法。三．擴句

（一）擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。

（二）出示句子讓學生口頭訓練。

（三）教師提醒學生擴縮句應注意的問題。（課件出示）1.不能改變原來句子的意思。

2.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當 3.要按題目的要求或提供的例子補充

4、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞

（四）擴句練習

（五）課堂練習四．縮句

（一）縮句就是:把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。

（二）小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：

1、去“枝”留“干”法

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點的詞。

2、借助“的、地、得”。

這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。3.“自我提問”法： “誰”、“做什么”。

4.留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。5.五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環境和語言的詞語。

（三）總結

（四）縮句注意事項 1：縮句不能改變原句的主語 2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結構

4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 5：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 6：縮句時要保留必要的否定詞

（五）縮句練習。出示句子，讓學生做，學生互相批改。五．總結

六．擴句和縮句的區別

《陳述句與反問句的互換》教 學 設 計

上傳: 楊春花

更新時間：2013-11-13 20:55:20

一、教學內容

反問句與陳述句的互換。

二、教學目標

1、知識目標：通過復習，讓學生更進一步學習和運用反問句與陳述句的互換，從練習中找到常用的互換方法。

2、情感目標：通過復習過程中的討論交流，互相評價，增強學生合作的意識。

3、能力目標：培養學生的觀察和分析能力，學會在實踐過程中總結出學習的方法。

三、教學重點

復習反問句與陳述句的互換，找到互換的方法和一般規律。

四、教學方法

教師引導，學生主導，師生討論，同學交流，小組成員互相評價，集體反饋等。

五、教具準備

幻燈片 陳述句與反問句互換練習題單。

六、教學過程

（一）引入課題，提出學習目標。

1、也示幻燈，學生觀察分析，自由發言。

我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

我不曾留著像游絲樣的痕跡。

問：比較這組句子的句式和意思有什么異同？標點和語氣有何不同？

2、學生發言。

3、教師引入課題，板書課題：反問句與陳述句互換。

4、給學生提出學習目標。

（二）反問句換陳述句。

1、否定形式的反問句換陳述句。

①出示例句：這難道不是母愛的力量嗎？ ②說明：否定形式的反問句表達的意思是肯定的。

③請同學把它換為陳述句：這是母愛的力量。

④教師引導學生總結方法：否定形式的反問句換陳述句，去掉反問詞和語氣詞及問號，還要去掉否定詞，再加上句號。

⑤練習，幻燈片出示一道練習題，學生口頭練習，教師及時指導。革命者堅強不屈的精神，不正像那風雪中挺立的紅梅嗎？

2、肯定形式的反問句換陳述句。

①教師出示例句，要求學生仿照否定形式的反問句換陳述句的學習過程和學習方法討論學習。（小組討論）例句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？ ②小組討論學習。③交流匯報。

④總結方法：肯定形式的反問句換陳述句去掉反問詞和語氣詞及問號，再加上否定詞和句號。⑤幻燈出示練習題，學生練習，教師及時收集反饋信息，及時指導。

3、小結。

4、練習活動。

請同學拿出自己收集的反問句，和同桌同學互練互評，若有意見和答案分歧，與全班同學和老師共同討論解決。

（三）陳述句與反問句。

1、教師出示例句，與同學討論解決。

例句：老師和家長這樣關心我們，我們要努力學習。

解決：老師和家長這樣關心我們，我們怎能不努力學習？

2、簡單總結方法。陳述句換反問句，有時用上“難道”、“怎么”、“豈不”等詞。語氣就強烈得多，這時句末應加上“呢”、“嗎”等詞和問號。

（四）練習。

教師發放練習題單，學生獨立完成后，先同桌或小組內成員互評，再集體反饋。對掌握不太牢固的知識點教師再有針對性的進行指導和提供練習題加以強化和鞏固。

（五）活動。

陳述句與反問句互換搶答活動。把全班同學分成7個小組，以組為單位參加到活動中來，并記分評比。

教師準備若干陳述句或反問句，要求學生以搶答的形式換成另一種句式，回答正確加分，回答錯誤扣分，最后小組評比，評出優勝小組。

（六）總結。

通過本堂課的復習，你又有了什么更大的收獲？

板書設計：

反問句與陳述句的互換

否定形式的反問句：這難道不是母愛的力量嗎？

陳述句：這是母愛的力量。

肯定形式的反問句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？

陳述句：人的身軀不能從狗洞里爬出。

陳述句：老師和家長這樣關心我們，我們要努力學習。

反問句：老師和家長這樣關心我們，我們怎能不努力學習？

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第四篇：縮句、擴句練習

縮句練習：

1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見許多貨物。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。

5、在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。

6、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。

9、我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。

10、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。

11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。

14、一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光。

15、宋慶齡是二十世紀最偉大的女性之一。

16、1928年，16歲的李燕娥來到宋慶齡身邊當保姆。

17、競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

18、一股清新的海風沖進屋子。

19、景陽岡上有只吊睛白額大蟲。

20、火紅的太陽從海平面緩緩地升起。

21、我再也沒有聽見那個姑娘和她的消息。

22、東郭先生牽著毛驢在路上走。

23、深秋的東風航天城在金黃的胡楊樹映襯下顯得美麗端莊.24、爸爸一手抱著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，陷入了沉思。

25、在這戰火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰友間的關懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花.26、英勇的北京人民在抗擊非典的戰斗中挑起了革命和生產兩個重擔。

27、各種游船，猶如一只只水鳥，自由自在地浮在水面上。

28、滿載旅客的列車飛一般駛向偏遠的山區小站．

29、我在微弱的燈光下學習。

30、天空中有1朵像馬兒的白云。

31、奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。

32、藍天中小鳥快活得飛翔著。

33、戰士們像猛虎一樣沖向山頂。

34、隋朝的石匠李春親自設計了趙舟橋。

35、趙舟橋橫跨在37米寬的河面上。

36、一架銀白色的飛機在蔚藍的天空中飛行。

37、鵝毛般的大雪飄落在她烏黑的長頭發上。

38、英勇的紅軍戰士粉碎了敵人的猖狂進攻。

39、這座經過精心設計、建造的石拱橋能減輕流水對橋身的沖擊力

40、趙舟橋的設計在建橋史上是一個創舉。

41、趙宇的眼里閃著激動的淚花。

42、我們要努力探索大自然的奧秘。

43、她受到空前熱烈的迎接。

44、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。

45、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。

46、少先隊員的紅領巾是光榮的標志。

47、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。

48、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。

49、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。

50、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖案。

51、鳥類飛翔的能力十分驚人。

52、我養成了做完作業認真檢查的習慣。

53、晌午的太陽光熱辣辣地照射著茂密的樹林。

54、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。

55、英勇無畏的戰士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。

56、高玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。

57、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

58、一個漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的琥珀。

59、可愛的家鄉的許多景物深深地印在我的心中。

60、少先隊員愉快的歌聲蕩漾在寬闊的黔靈湖水面上。

61、光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。

62、號船上的勇士們勝利地完成了橫渡長江的艱巨任務。

63、他以非凡的毅力刻苦地學習文化知識。

64、一群水鳥正在吞食漂在水面上的菜葉。

65、我緊緊地握著臺灣教師的手。

66、白發蒼蒼的老農向客人介紹土地的情況。

67、江澤民同志在北京人民大會堂親切接見來自全國各地的勞動模范。

68、海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。

69、三（3）班的學生十分愛戴親切、溫和、知識豐富的莊老師。

70、噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。

71、我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地。

72、巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡。

73、青青的麥苗悄悄地抽出嫩綠的葉子。

74、魯迅筆下的閏土是機智勇敢、聰明伶俐的少年。

75、一輛銀灰色的小轎車飛速向首都機場駛去。

76、父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。

77、一望無際的草原忽然傳來篤篤的馬蹄聲。

78、美麗的松鼠翹著毛茸茸的尾巴。

79、一座英雄的銅像巍巍屹立在高高的山岡上。

80、島上的戰士們津津有味地品嘗他們種出的唯一的大西瓜。

81、我們學校的師生積極參加植樹造林的活動。

82、鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地商量著什么。

83、他仍然保持艱苦樸素的生活作風。

84、老師講得有聲有色。

85、飄飄蕩蕩的青煙彌漫在大地上。

86、這是我對你們的希望。

87、王叔叔的手里提著滿滿的一袋蘋果。

88、無數螢火蟲在我的周圍飛舞。

89、英雄的唐山人民重建自己的家園。

90、她的性格比較內向。

91、彎彎曲曲的小路穿過茂密的松樹林。

92、萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉村里出來的敞口船。

93、墻上明顯地有三個灰黑色的球印。

94、清澈的溪水流過美麗的小村莊。

95、院子里的人們興高采烈的談論著。

96、狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。

97、雨大得像是從天上倒下來似的。

98、粗大的雨點帶來了一陣陣潮濕的冷氣。

99、一頭吸河水的老象深深地陷進了厚厚的淤泥里。

100、蔚藍色天空中飄動朵朵白云。

101、我們的船漸漸逼近那棵茂盛的榕樹。

102、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。

103、在朝著陽光的堤岸上隱藏著一條傾斜的隧道。

104、趕路的人們都站在這個小草棚下避雨。

105、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。

106、前來掃墓的少先隊員們在烈士墓前獻上精心制作的花圈。

107、數不清的星星在天空中眨著神秘的眼睛。

108、廣播員富有鼓動性的、熱情的話音響徹整個會場。

109、一艘艘戰船冒著敵人的炮火繼續前進。

110、紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼。

111、計謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬多枝箭。

112、喜馬拉雅山高得插入了云霄。

113、初升的太陽紅得可愛。

114、一片片晚霞倒映在清澈如鏡的小河里。

115、湛藍的天空中翱翔著幾只雄鷹。

116、我一顆一顆地數映在井水里的閃亮的星星。

117、五彩繽紛的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖畫。

118、這是一部叫人看過之后就不會忘卻的影片。

119、觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。

120、奶奶笑得合不攏嘴。

121、聰明機智的小英雄雨來是一個堅強的中國人。

122、我班李明同學認真地完成了當天的作業。

123、我們要養成講文明懂禮貌的好習慣。

124、不住嘰嘰地笑出聲來。

125、長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

126、他猛地想起自己常對兒子說的一句話

127、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。

128、宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。

129、蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的老所長。

130、松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

131、傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。

132、新開發的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

133、一個不朽的 共產主義戰士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。134、我國橋梁事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。

135、灰色的、發光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，村，房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現出來。

練習一：考考你。(在原句上修改病句)

1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

4．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

5．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

6．烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來。

7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

9．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

10．他的一雙手幾乎完全凍僵了。

11．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

12．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

練習二：在原句上修改病句

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學習上的阻礙。

3、這些是唐朝出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

6、我估計他這道題一定做錯了。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經常看到小明有時在早鍛煉。

25．少先隊員要發揮革命傳統。

26．因為老舍愛養花，而且養了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

29．他喊他出去玩。

30．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

擴句練習

1、喜訊 傳到學校。

第五篇：擴句及縮句練習

擴句練習：

1.我們走過來。（我慢慢地向他走過來。）

2.遠方有一條彩虹。（看那遠方有一條美麗的彩虹）

3.體育健兒取得了成績。（體育健兒劉翔取得了很好的成績）4.列車奔馳。（列車在山谷中奔馳）

5.小蜜蜂飛來飛去。（一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。）6.浪花跳躍（美麗的浪花在海上跳躍）

7.黑熊表演節目（笨手笨腳的黑熊正在表演）

8.鮮花盛開了。（五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。）9.小華做操。（小華在操場上認真地做操）

10.星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼對我說晚安）

11.小蝌蚪游著。（可愛的小蝌蚪在湖里游著）

12.小燕子休息(伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息.)13.奶奶打水(奶奶在水井邊用水桶打水)。14.天氣熱(夏天的天氣熱得像個蒸籠）

15.錢塘江罩著霧(寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。）16.小松樹跳(活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。）

17.小鹿欣賞影子(小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子)18.草地盛開鮮花(綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。）19.太陽高高掛天空(夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空）20.我懷念朋友(我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。)

縮句：

伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。（小燕子休息）奶奶在水井邊用水桶打水。（奶奶打水）夏天的天氣熱得像個蒸籠。（天氣熱）

寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。（錢塘江罩著霧）活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。（小松樹跳）小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子。小鹿欣賞影子

綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。（草地盛開鮮花）夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空（太陽高高掛天空）

一、擴句。

1、我們的黃老師認真地批改我們的語文作業。

2、邊防戰士日日夜夜保衛祖國的邊疆。

3、咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。

4、一群可愛的海鷗飛過風平浪靜的海面。

5、善良的兄妹倆在優美的琴聲中陶醉了。

6、憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。

7、老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。

8、同學們在教室認真地做老師布置的作業。

9、這個可愛的戰士臉紅得像個大蘋果。

10、溫暖的春風吹遍綠色的大地。

11、戴著紅領巾的少先隊員高興地揮舞著花束。

12、六（1）班的同學們七嘴八舌地議論著這個消息。

13、學校正在開展“學雷鋒，樹新風”活動。

14、我緊緊地握著這個女孩的手

15、年輕的戰士獻出寶貴的生命。

16、我和小剛一起來到農貿市場。

17、活潑可愛的玲玲認真地做操。

18、豆大的雨點嘩嘩地落下來。

19、池塘里的魚兒驚慌得四處逃散。20、遍地的野花開得絢麗。

21、我國的體育健兒在北京奧運會上取得了前所未有的成績。

22、一列旅客列車在軌道上奔馳。

23、可愛的小蜜蜂在花叢中飛來飛去。

24、一只肥大的黑熊在游樂場表演精彩的節目。

25、一排排的浪花歡騰地跳躍。

26、機靈的小貓正在捉一只小老鼠。

27、一朵朵鮮花在原野里盛開了。

28、小華在操場上做兒童廣播體操。

29、田里的秧苗正在生長。

30、江上的汽船開得像火箭一樣快。

31、天上的星星快樂地眨眼。

32、柳樹的枝葉在春天里慢慢地展開。

33、一群可愛的小蝌蚪在水里游著。

34、一群日本鬼子突然闖進學堂。

35、白發蒼蒼的老大娘輕輕地摸著焦裕祿。

36、同學們專心地在聽黃老師的課。

37、兇殘的日本鬼子仔細查看著每一個人。

38、仲先生很快地回答他的話。

39、私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事。40、站臺上的旅客們有秩序地走進車廂。

41、一群美麗的白醫天使兢兢業業地工作。

42、美麗的西湖在浙江省杭州。

43、一個氣球慢慢地升上天空。

44、圓圓的太陽放射耀眼的光芒。

45、美麗的祖國一直在前進。

46、滿頭大汗的他按時跑來了。

47、小明的叔叔是一個盡職的交通警察。

48、我們班的同學們很快沉浸在喜悅中。

49、他的話深深印在我的心上。50、堅強的李小明忍不住地留下了淚花。

51、一座白塔屹立在這座高山的頂峰。

52、一架飛機飛翔在藍色的天空中。

53、同學們積極開展手拉手互助活動。

54、一艘美麗的游船飄蕩在清澈的水面。

55、清可見底的水池閃耀著奪目的光彩。

56、小朋友高興地戴上了鮮艷的紅領巾。

57、河邊橫七豎八地停著從小村里開出來的船只。

58、可愛的小蜜蜂高興地飛在油菜花上。

59、他仔細地詢問剛才發生的情況。60、強烈的陽光照著一望無際的大地。61、鮮艷的五星紅旗在空中飄揚。

62、李春設計的趙州橋千百年來橫跨在河面上。63、小魚船靜靜地浮在水平如鏡的湖面上。64、一只鸕鶿跳入水中捕魚。

65、一只只鸕鶿像士兵一樣站在船舷上。

二、擴句。

1、這個激動人心的喜訊很快傳到我們學校。

2、一列長長的列車很快地穿過山谷。

3、小花的臉蛋上印著兩個可愛的小酒窩。

4、人們用力地揮舞著手中的鮮花。

5、我的爸爸是一名優秀的技術工人。

6、我在家里制訂詳細的學習計劃。

7、細細的柳條輕輕拂動著水面。

8、皮膚黝黑的挑山工在山道上抽煙。

9、我乘車去河對岸的動物園。

10、天河體育館有許多運動員。

11、漆黑的天下著黃豆大的雨。

12、他出神地望著美麗的南浦大橋。

13、金黃的太陽從海上升起來了。

14、藍藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

15、同學們積極地回答老師提出的問題。

16、無數的星星高高地掛在天空。

17、我班同學正在認真地讀書。

18、（勇敢的）解放軍（很快）登上（這座山的）山頂。19（細細的）海浪（輕輕地）涌上（金黃色的）沙灘。20（機靈的）猴子（快速地）爬上了（竹竿）竿頂。

三、擴句 鵝毛般的雪花從空中飄落下來。2 我在院子里數天上的星星。優美的音樂吸引著在場的觀眾。4 柔和的陽光暖和得如同陽春三月。5 我的心里充滿對未來的希望。6 路邊的梧桐樹下有一群螞蟻。7 這是一條彎曲的小路。8 同學們在操場里踢足球。9 可愛的小鳥在樹上唱歌。王軍在公園里放一只蜻蜓風箏。11 春風輕輕地吹遍一望無際的大地。12旅客非常感謝佩戴紅領巾的小學生。13我從他的話中受到了深刻的教育。14月光柔和地照著一望無際的大海。15嚴肅的爸爸不由地笑了。我和小王不約而同來到縣城中心市場。