第一篇：包爾海鄉(xiāng)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校 開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)工作情況

匯 報(bào)

近年來(lái)，自治區(qū)黨委、人民政府下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)的決定》和自治縣下發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)的決定》，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。堅(jiān)持把“雙語(yǔ)”教育擺在突出位置優(yōu)先發(fā)展，加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍建設(shè)，把加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)作為提高少數(shù)民族教學(xué)質(zhì)量的突破口，積極營(yíng)造“雙語(yǔ)”教學(xué)氛圍，使我校“雙語(yǔ)”教學(xué)工作取得了一定成效。現(xiàn)將我校開(kāi)展的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校是一所集漢、回、維、蒙四種民族三種語(yǔ)言教學(xué)的民漢合校，雙語(yǔ)教師總數(shù)為32人（包括教學(xué)點(diǎn)教），其中20名教師已參加區(qū)級(jí)，州級(jí)培訓(xùn)。全校共有12個(gè)“雙語(yǔ)”班（包括教學(xué)點(diǎn)），“雙語(yǔ)”學(xué)生總?cè)藬?shù)188人(包括教學(xué)點(diǎn))。幼兒園學(xué)生205人，分大、中、小5個(gè)班，學(xué)區(qū)內(nèi)（5-6）歲兒童189人，入學(xué)和上幼兒園的186人，入園率98.4℅，少數(shù)民族學(xué)生91人，入學(xué)和上幼兒園的87人，幼兒園入園率為95.6%。

二、重視“雙語(yǔ)”師資隊(duì)伍建設(shè)

只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。為此，我校按照縣教育局的培訓(xùn)安排，近幾年先后派出教師分別參加縣級(jí)，州級(jí)，區(qū)級(jí)培訓(xùn)。雙語(yǔ)教學(xué)要求教師既要有過(guò)硬的漢語(yǔ)功底，又要具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，針對(duì)這一情況，我們?cè)诜e極開(kāi)展校校本教研活動(dòng)的同時(shí)，選派雙語(yǔ)學(xué)科教師積極參加縣教研室、雙語(yǔ)辦、幫扶學(xué)校舉辦的各種雙語(yǔ)教研活動(dòng)，尤其是教育局在假期中對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，非常有課堂實(shí)效性。同時(shí)規(guī)范了“雙語(yǔ)”教師的課堂教育教學(xué)行為，促進(jìn)了“雙語(yǔ)”教師專業(yè)化發(fā)展。聽(tīng)課的教師帶回許多先進(jìn)的教育思想，我們能積極挖掘，在教師中展開(kāi)學(xué)習(xí)、討論。積極倡導(dǎo)、鼓勵(lì)教師自學(xué)漢語(yǔ)。每周一都開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，同時(shí)開(kāi)展針對(duì)雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)，如朗讀、漢字筆畫、教材培訓(xùn)等。以此提升教師的漢語(yǔ)能力。每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中指定不同的雙語(yǔ)骨干教師發(fā)言，談自己學(xué)習(xí)的感受，提供共同、暢通、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)我校征訂漢語(yǔ)報(bào)刊及學(xué)習(xí)資料、擴(kuò)大教師視野。

三、以豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

為了提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平和雙語(yǔ)學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期安排豐富多彩的教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初就安排雙語(yǔ)教師每人購(gòu)買一份鋼筆字帖，每星期教務(wù)處批閱一次，鼓勵(lì)教師在漢字書寫上有提高。我校安排雙語(yǔ)教師每學(xué)期在“同伴互助” 活動(dòng)中上過(guò)關(guān)課，在過(guò)關(guān)課中有指定的組長(zhǎng)和互助伙伴，先進(jìn)行集體備課、雙語(yǔ)教師上課、課后集體評(píng)課，對(duì)沒(méi)有達(dá)到要求的教師重上過(guò)關(guān)課，直到過(guò)關(guān)為止。同時(shí)針對(duì)過(guò)關(guān)課制定新的課堂評(píng)價(jià)表，除去原有的考核項(xiàng)目外，增加了對(duì)口語(yǔ)、板書、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，關(guān)注點(diǎn)的增加促使教師多方面的成長(zhǎng)。民漢教師能互幫互學(xué)的教研思想，蔚然成風(fēng)。

與此同時(shí)，我校在本學(xué)期積極與結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校縣二小、縣瑪麗艷幼兒園在教學(xué)工作上相互學(xué)習(xí)、探討，本學(xué)期我校幼兒園教師分批、分次到縣瑪麗艷幼兒園聽(tīng)課、培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)范了我校幼兒園教學(xué)行為。2011年3月22日我校承擔(dān)了“焉耆縣雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”，活動(dòng)中兩位教師用同課異構(gòu)的形式，向到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同行進(jìn)行了匯報(bào)，活動(dòng)收到力較好效果。在4月22日我校舉辦雙語(yǔ)研討課時(shí)、邀請(qǐng)縣二小的雙語(yǔ)教師到我校做指導(dǎo)，課后與雙語(yǔ)教師進(jìn)行討論，就如何有效開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)和根據(jù)雙語(yǔ)班的學(xué)情進(jìn)行永威模式教學(xué)，進(jìn)行了溝通與交流。

四、跟班學(xué)習(xí)求實(shí)效

為使我校的跟班學(xué)習(xí)有實(shí)效性，我們要求11名跟班學(xué)習(xí)教師每星期互聽(tīng)課4節(jié)以上，并有詳細(xì)記錄，同時(shí)每周跟班教師必須上一節(jié)匯報(bào)課。在每星期的閱課時(shí)間同時(shí)檢查聽(tīng)課記錄和學(xué)習(xí)心得。在學(xué)期末對(duì)跟班學(xué)習(xí)教師的口語(yǔ)、鋼筆字（粉筆字）、知識(shí)能力（學(xué)科測(cè)試）進(jìn)行考核，并對(duì)跟班學(xué)習(xí)教師與帶班教師工作實(shí)行捆綁制，納入教師量化考核中進(jìn)行考核。在活動(dòng)中，有部分教師成長(zhǎng)迅速，在短短一學(xué)年中就有大的改觀，效果顯著。

豐富雙語(yǔ)教研活動(dòng)，我校還不定期舉辦特色作業(yè)、教案的展評(píng)，除此之外，每學(xué)期舉辦雙語(yǔ)教師和研討課、學(xué)生演講，才藝展示，經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。拉動(dòng)了我校的雙語(yǔ)教學(xué)工作。

五、在校內(nèi)努力營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

民漢合校的一個(gè)最大特點(diǎn)就是，民漢學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，一起生活，民漢教師同處一室，共同學(xué)習(xí)，共同備課，共同探討教研教改，各民族教師相互學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題相互切磋，相互幫助，相互指導(dǎo)，相互交流。其次，在校內(nèi)我們采取民漢教師混合辦公，民漢教師“一幫一結(jié)對(duì)子”，既加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育又能與漢族教師共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須要有一定環(huán)境氛圍。因此，充分利用在校時(shí)間學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，我校要求同 2 年級(jí)漢族班與雙語(yǔ)班結(jié)對(duì)子，每天早讀時(shí)間由漢族班的學(xué)生到雙語(yǔ)班去領(lǐng)讀漢語(yǔ)，以提高雙語(yǔ)班早讀質(zhì)量，在早讀課上著重訓(xùn)練雙語(yǔ)班教師、學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音，通過(guò)每天不停地、反復(fù)地朗讀、我校雙語(yǔ)班的學(xué)生和教師普通話水平有很大提高。我校還在課余時(shí)間，讓雙語(yǔ)教師和學(xué)生在每天下午上課前十分鐘，在校園廣播中，朗讀一篇小短文，這樣不僅可以鍛煉教師和學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)增加我校全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求全體教師和學(xué)生不管在課堂還是在校內(nèi)盡量用漢語(yǔ)交流。學(xué)校的重大活動(dòng)例如升國(guó)旗，開(kāi)例會(huì)等活動(dòng)堅(jiān)持用漢語(yǔ)，從早晨學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始，師生用漢語(yǔ)問(wèn)好，交流用漢語(yǔ)，教室布置了雙語(yǔ)圖書角，為學(xué)生提供了字句簡(jiǎn)單有重復(fù)性的漢語(yǔ)書籍，讓孩子閱讀，并教唱一些漢語(yǔ)兒歌，使孩子在朗讀、誦讀中進(jìn)而提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。總之能用漢語(yǔ)的就不用維語(yǔ)，盡可能將環(huán)境變得自然些，以平常心學(xué)漢語(yǔ)，給孩子提供一個(gè)自然、輕松、快樂(lè)的環(huán)境，營(yíng)造了少數(shù)民族學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的氛圍，提高了少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。德育處安排在出板報(bào)時(shí)使用雙語(yǔ)，校園文化氛圍布置趨于合理。

六、利用遠(yuǎn)程教育和雙語(yǔ)光盤促雙語(yǔ)教學(xué)。

“遠(yuǎn)程教育”，雙語(yǔ)光盤是教師的好幫手，教師使用遠(yuǎn)程教育資源和雙語(yǔ)光盤，不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且還學(xué)會(huì)了如何有效進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)和開(kāi)展教研活動(dòng)，在一定程度上不僅緩解了農(nóng)村學(xué)校課程資源匱乏等問(wèn)題；也為開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維、在推進(jìn)我校“雙語(yǔ)”教學(xué)工作起到了積極推動(dòng)作用。

上學(xué)年我校有4名學(xué)生考入疆內(nèi)初中班，上學(xué)期我校統(tǒng)考科目分別4個(gè)科目為全縣第一、6個(gè)全縣第三的好成績(jī)。得到了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我校的好評(píng)。我們將一如既往的在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部門的指導(dǎo)下，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、加大“雙語(yǔ)”教學(xué)宣傳力度，形成全社會(huì)、學(xué)校、家庭齊心協(xié)力，大力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)我鄉(xiāng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，保證“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量不斷推進(jìn)，辦人民滿意的“雙語(yǔ)”教育。

七、存在的不足：

1、雙語(yǔ)教師緊張，雙語(yǔ)教師雖然付出了很大努力，但隨著雙語(yǔ)教學(xué)的不斷深入，雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)能力和學(xué)科知識(shí)水平需要提高。、2、學(xué)前雙語(yǔ)教育教學(xué)困難很大。

（1）、無(wú)教師編制，占用學(xué)校教師編制，幼兒園無(wú)專業(yè)教師。

（2）、幼兒園實(shí)行收費(fèi)管理學(xué)校面臨很大困難，有很多家長(zhǎng)不愿按時(shí)繳費(fèi)。

3（3）、（5-6）歲民族兒童入園率達(dá)不到相應(yīng)規(guī)定，影響雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。

八、發(fā)展思路

1、克服一切困難積極推行雙語(yǔ)教學(xué)，為雙語(yǔ)教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

2、利用民漢合校的優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展校本教研，為雙語(yǔ)教師與漢族教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

3、在開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展之路。

4、積極向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的必要性、緊迫性，取得他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的理解與支持。

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校 2011年 5月11日

第二篇：包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校2013環(huán)保（模版）

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

二年級(jí)（2）班環(huán)保為主題教案

拯救地球媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

2、掌握一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“熱愛(ài)大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動(dòng)上． 教學(xué)方法：討論，分組 教學(xué)手段：投影燈多媒體 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、提示課題。

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi)，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來(lái)了。

（一個(gè)學(xué)生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）

“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫(yī)生！醫(yī)生！（另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地?fù)u頭作無(wú)奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜——大氣層已開(kāi)始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死??

“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？

小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來(lái)說(shuō)太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。

莫麗丹 二年級(jí)（2）班

第三篇：包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校3

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校2012-2013年第二學(xué)期二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)工作總結(jié)

這學(xué)期，本人承擔(dān)了二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè)。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我留意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)。學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平時(shí)留意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼承學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作。

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校

艾尼帕

2013年6月26日

第四篇：包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校依法治校管理制度

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校依法治校管理制度

1.依照法律法規(guī)規(guī)定和學(xué)校章程，實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)。

2.依法建立、健全教育教學(xué)、財(cái)務(wù)、教師、學(xué)生、后勤、安全等各項(xiàng)管理規(guī)章制度，保證學(xué)校各項(xiàng)工作有法可依、有章可循。

3.成立學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備專職工作人員，做到人員、組織、經(jīng)費(fèi)三落實(shí)。

4.定期召開(kāi)會(huì)議，研究、部署普法教育和依法治校工作，解決普法教育和依法治校工作中存在的困難和問(wèn)題。

5.依據(jù)教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，制定本校普法規(guī)劃及工作要點(diǎn)。

6.校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持帶頭學(xué)法、用法。教職工堅(jiān)持自學(xué)與集體學(xué)法相結(jié)合，集體學(xué)法每學(xué)期至少兩次。

7.按照規(guī)定每學(xué)期對(duì)學(xué)生上全校性的法制課。

8.聘請(qǐng)兼職法制副校長(zhǎng)，配合學(xué)校開(kāi)展法制教育，幫助做好有不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作，維護(hù)校園周邊地區(qū)的治安秩序。

9.學(xué)校法制教育活動(dòng)室軟硬件齊全，管理規(guī)范，能充分發(fā)揮作用。

10.開(kāi)展多種形式的法制宣傳教育活動(dòng)。有固定的法制宣傳櫥窗和板面，每年至少組織一次法制講座，一次法制宣傳日（周）活動(dòng)。

11.制定依法治校工作方案，并認(rèn)真貫徹實(shí)施，保證依法治校工作有計(jì)劃、按步驟地進(jìn)行。做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，圓滿完成依法治校各項(xiàng)工作任務(wù)。

12.健全校內(nèi)管理體制。校長(zhǎng)、學(xué)校黨組織、教研組織等健全，職責(zé)明確，依法發(fā)揮相應(yīng)的作用。

13.依法建立工會(huì)，完善教職工代表大會(huì)制度，切實(shí)保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)力，保證教職工對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)。

14.實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度。學(xué)校改革與發(fā)展的重大決策、學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況、福利待遇以及涉及教職工權(quán)益的其他事項(xiàng)，及時(shí)向教職工公布；學(xué)校的招生規(guī)定、收費(fèi)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)，向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)公布。

15.建立學(xué)校與社區(qū)、家長(zhǎng)聯(lián)系制度。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，明確家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)，學(xué)校決策涉及學(xué)生權(quán)益的重要事項(xiàng)，要充分聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)，接受家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督。定期聽(tīng)取社區(qū)對(duì)學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)和建議。

16.認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教師法》，嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度、職務(wù)聘任制度、考核獎(jiǎng)懲制度，依法為教師提供相應(yīng)的工作條件，保障教師實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)和開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。

17.定期對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)器材、實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行檢查、檢修，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、教師人身和財(cái)產(chǎn)安全。建立學(xué)生安全和傷害事故的應(yīng)急處理程序和報(bào)告制度，妥善處理學(xué)生傷害事故，無(wú)重大傷害事故發(fā)生。

18.加強(qiáng)教師管理，不斷提高教師職業(yè)道德水平。教師依法執(zhí)教，認(rèn)真履行教師職責(zé)，無(wú)違反教育法律法規(guī)、體罰或變相體罰、品行不良、侮辱學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

19.建立和實(shí)行校內(nèi)教師、學(xué)生申訴制度，依法公平、公正解決教師、學(xué)生與學(xué)校的爭(zhēng)議，維護(hù)教師、學(xué)生的合法權(quán)益。

20.將預(yù)防未成年學(xué)生違法犯罪教育納入學(xué)校教育計(jì)劃。對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，建立進(jìn)步生檔案，落實(shí)幫教措施。學(xué)校不得隨意剝奪青少年學(xué)生受教育權(quán)。

21.教育教學(xué)活動(dòng)依法規(guī)范。自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。全面貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校教職工和學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念明顯增強(qiáng)。校園文化健康向上，學(xué)生中不傳看暴力、色情等不健康書刊，不傳唱不健康歌曲，無(wú)流氓滋事、結(jié)伙打架等違法違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)重大治安案件。學(xué)校形成學(xué)法、用法、依法辦事的良好風(fēng)氣，學(xué)校依法管理水平逐步提高。

此制度經(jīng)二屆一次教師大會(huì)審議通過(guò)，即日起實(shí)施。

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校

2012年9月

第五篇：包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校青藍(lán)工程小結(jié)1

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校維教研組組青藍(lán)工程總結(jié)

（2009-2010學(xué)年第二學(xué)期）

本學(xué)期我校教務(wù)處繼續(xù)對(duì)青年教師和雙語(yǔ)教師實(shí)行“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探索青年教師和雙語(yǔ)教師培養(yǎng)的新路子，促進(jìn)了青年教師和雙語(yǔ)教師的成長(zhǎng)，順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。我們的做法與體會(huì)是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師在于教師素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師和雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解關(guān)心他們思想工作學(xué)習(xí)、生活，舉行結(jié)對(duì)拜師儀式；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是千方百計(jì)抽出時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)新教師上課，聽(tīng)指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，每年組織一次青年教師好課評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)的教師給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)為骨干教師。

二、轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助青年教師和雙語(yǔ)教師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹(shù)立終生從事教育的思想對(duì)于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

三、選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。受社會(huì)大環(huán)境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認(rèn)真書寫備課筆記，喜歡自由發(fā)揮，不重視作業(yè)規(guī)范，不重視教學(xué)程序，不注意板書設(shè)計(jì)以及板書質(zhì)量等等，這些都影響了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的迅速提高，對(duì)學(xué)生的影響也很大。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不隨乎，不做老好人。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會(huì)上課，還有科研能力，能善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、目標(biāo)明確

實(shí)行青藍(lán)工程，他們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師和雙語(yǔ)教師，要求他們堅(jiān)持跟班聽(tīng)課，一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽(tīng)課，熟練運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、加強(qiáng)指導(dǎo)

在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書、解題規(guī)范等的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)要給青年教師和雙語(yǔ)教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育，要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開(kāi)放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵(lì)青年教師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探索，邱志華老師指導(dǎo)的漢語(yǔ)其曼古麗老師思想活躍，勇于探索，她注意運(yùn)用大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)結(jié)合師傅的指導(dǎo)，發(fā)揮自己普通話好的特長(zhǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，力求使每堂課都有新意，她進(jìn)校不到半年，就面向全校上公開(kāi)課，形象生動(dòng)，聲情并茂，受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。

六、檢查總結(jié)

我們學(xué)校的青藍(lán)工程合同一般訂三年，以完成一個(gè)小循環(huán)為限。為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)。師徒間上完一章節(jié)就進(jìn)行一次分析、檢測(cè)。每學(xué)期小結(jié)一次，寫出書面報(bào)告。一學(xué)年總結(jié)評(píng)比。總結(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績(jī)，還包括聽(tīng)青年教師和雙語(yǔ)教師上課，檢查青年教師和雙語(yǔ)教師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評(píng)課記錄以及學(xué)科成績(jī)。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。還及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校

2008年11月