第一篇：我身邊的好教師事跡材料(王藝)

我身邊的好教師

仲德存是白音敖包寄宿制學(xué)校的一名優(yōu)秀教師。1986年通過鄉(xiāng)教師招聘考試走上講臺，成為一名民辦教師，2000年考入巴林左旗進(jìn)修學(xué)校普師班。他用真誠的愛心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了學(xué)校教育事業(yè)的前列

一、教書有路心為徑

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，仲德存老師始終堅信這一點(diǎn)。他認(rèn)為講臺就是舞臺，站在講臺上的他總是充滿激情，他注重學(xué)生個性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時，仲德存老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他從不放棄——課堂上他注意將簡單的問題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；他經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

作為班主任，仲德存老師認(rèn)為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，他在班級實行“分級管理”制的考核辦法，全班由班長、中隊長、學(xué)習(xí)委員等組成值日考核小組，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個小組，由全班同學(xué)投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動了班級同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級管理的實效性。

二、育人無涯愛作舟

仲德存老師總是用他高尚的師德，純潔的愛心，去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，同時也贏得了學(xué)生真誠的愛戴。

他的班上，有一個叫譚思宇的同學(xué)，父母離異，父親在外地另建家庭，母親已經(jīng)不回家，和爺爺奶奶生活，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。仲德存老師了解到這一情況后，親自到譚思宇家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的爺爺進(jìn)行交談，探討孩子的教育問題，同時她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予譚思宇更多的關(guān)注和照顧??在他的幫助下，曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林，現(xiàn)在成績已在班級名列前茅。三、五好小公民活動

（一）結(jié)合養(yǎng)成教育，培育合格小公民。

在“五好小公民”主題教育中，仲德存老師積極組織全體少先隊員，認(rèn)真對待，并和學(xué)校的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，不斷強(qiáng)化“文明班集體”和“文明小標(biāo)兵”的創(chuàng)建評比活動。平時通過對學(xué)生衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌及愛護(hù)公物等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學(xué)生加強(qiáng)教育。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的同時，他還注意做到三個結(jié)合：一是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與貫徹“小學(xué)生一日常規(guī)”教育有機(jī)地結(jié)合起來;二是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與少先隊開展的雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動結(jié)合起來;三是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與爭當(dāng)合格小公民活動有機(jī)結(jié)合起來。一年來，他所任教班級的學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明禮貌，涌現(xiàn)出了許多的“文明小標(biāo)兵”。

（二）利用主題教育，培育五好小公民。

根據(jù)青少年五好小公民主題教育，于老師積極開展一系列的主題教育，一是組織學(xué)生開展主題讀書活動。讀書是主題教育讀書活動的核心部分。仲德存老師通過組織學(xué)生閱讀《美麗中國 我的中國夢》主題教育讀本，引導(dǎo)學(xué)生了解國情，正確認(rèn)識國家的前途和命運(yùn)，樹立復(fù)興中華的遠(yuǎn)大理想。為引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，精心安排，認(rèn)真輔導(dǎo)，在普遍讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上舉辦了讀書競賽活動。二是組織學(xué)生開展讀書交流比賽。他積極組織開展以“我的中國夢”為主題的學(xué)生征文比賽。主要圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就，廣泛發(fā)動青少年學(xué)生講述自己親歷親見的“中國夢”，用文章記錄和表達(dá)愛國之心、強(qiáng)國之愿、報國之志，強(qiáng)化對自身責(zé)任和使命的認(rèn)識，樹立以實干興邦精神奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮夢想。三是組織學(xué)生開展主題演講比賽。他組織學(xué)生開展“我的中國夢”主題演講比賽。通過解讀“中國夢”的歷史底蘊(yùn)和時代內(nèi)涵，宣講我國革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程、輝煌成就、寶貴經(jīng)驗和前進(jìn)方向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同并將個人夢融入中國夢，將個人理想融入社會主義共同理想，在追逐個人夢、中國夢的路途上奮勇前行。這些活動均適合我校的實際情況，而且這些活動的開展，對學(xué)生參加全國主題教育都是相得益彰，結(jié)合這些活動，把全國主題教育滲透其中，學(xué)生樂意參加，在潤物無聲的主題活動教育下，師生的關(guān)系更近了，學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)了。

化春蠶吐絲織錦繡，做紅燭拋灑萬里光，這就是她，一位平凡的

小學(xué)教師，幾十年的教學(xué)生涯充滿了太多的無奈與辛酸，她恪守著人民教師甘為人梯，不求回報的無私，一片真情詠苗圃，滿腔熱血奏華章，用愛心和教育的藝術(shù)詮釋著新世紀(jì)教師的含義，是寒梅經(jīng)得住風(fēng)霜，耐得住寂寞，是春蘭抵御了繁華的誘惑，是夏荷不招搖，潔身自好，是秋菊獨(dú)獻(xiàn)芬芳，做著葉的事業(yè)，彰顯出花的風(fēng)骨，無愧于園丁的光榮事業(yè)，神圣職責(zé)。

第二篇：我身邊的好教師事跡材料(王藝)[范文]

我身邊的好教師事跡材料

向陽小學(xué)

尚影

我身邊的好教師事跡材料

尚影是鞍山市華育學(xué)校一名優(yōu)秀的英語教師，青年黨

員。她于2001年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院英語系，大學(xué)本科，英語八級，中學(xué)一級教師，鞍山市骨干教師，鞍山市優(yōu)秀班主任，鐵東區(qū)優(yōu)秀教師。

應(yīng)該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范黨員，在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了榜樣。

一、教書有路心為徑

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，尚影老師始終堅信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時，尚影老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

作為班主任，尚影老師認(rèn)為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全

班由班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個小組，由全班同學(xué)投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動了班級同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級管理的實效性。

二、育人無涯愛作舟

有一篇文章將教師分為三個等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛。而愛是相互的，要想得到學(xué)生的愛，必須先去愛學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)，用她高尚的師德，純潔的愛心，去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，同時也贏得了學(xué)生真誠的愛戴。

她的班上，有一個叫小林的同學(xué)，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后，親自到小林家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進(jìn)行交談，探討孩子的教育問題，同時她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予小林更多的關(guān)注和照顧……在她的幫助下，曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林，在中考中以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫到：“江河有岸，師愛無疆”。這，也許是對尚影老師對學(xué)生的愛心的最好的概括吧。

三、一己苦樂從不訴

每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。來自農(nóng)村的她是家里的長女，多年來，她一直堅持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。2007年11月，母親患腦瘤在醫(yī)大住院手術(shù)，作為家中的長女她責(zé)無旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒有把這種焦慮帶到工作中，更沒有因此而耽誤一節(jié)課。當(dāng)時學(xué)生剛剛升入初四，她不希望因為自己情緒上的一點(diǎn)點(diǎn)變化而影響到學(xué)生。當(dāng)母親手術(shù)完，剛剛被推入重癥監(jiān)護(hù)室還沒有脫離危險時，尚影老師就匆忙從沈陽趕回鞍山，在教室門口，她擦干眼淚，然后帶著一如平常的微笑走進(jìn)教室為學(xué)生上課，上完課她又馬上趕到醫(yī)院，等待母親脫離危險的消息…

在學(xué)生眼中，尚影老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因為孩子的世界應(yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！

四、收得桃李滿園春

尚影老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個家庭他就

是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對任何一個學(xué)生的教育。”

幾年來，尚影老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運(yùn)動會上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩…

其實，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！

第三篇：我身邊的好教師事跡材料(王藝)

我身邊的好教師事跡材料

向陽小學(xué) 尚影

我身邊的好教師事跡材料

尚影是鞍山市華育學(xué)校一名優(yōu)秀的英語教師，青年黨員。她于2001年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院英語系，大學(xué)本科，英語八級，中學(xué)一級教師，鞍山市骨干教師，鞍山市優(yōu)秀班主任，鐵東區(qū)優(yōu)秀教師。

應(yīng)該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范黨員，在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了榜樣。

一、教書有路心為徑

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，尚影老師始終堅信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時，尚影老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

作為班主任，尚影老師認(rèn)為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全

班由班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個小組，由全班同學(xué)投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動了班級同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級管理的實效性。

二、育人無涯愛作舟

有一篇文章將教師分為三個等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛。而愛是相互的，要想得到學(xué)生的愛，必須先去愛學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)，用她高尚的師德，純潔的愛心，去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，同時也贏得了學(xué)生真誠的愛戴。

她的班上，有一個叫小林的同學(xué)，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后，親自到小林家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進(jìn)行交談，探討孩子的教育問題，同時她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予小林更多的關(guān)注和照顧……在她的幫助下，曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林，在中考中以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫到：“江河有岸，師愛無疆”。這，也許是對尚影老師對學(xué)生的愛心的最好的概括吧。三、一己苦樂從不訴

每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。來自農(nóng)村的她是家里的長女，多年來，她一直堅持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。2007年11月，母親患腦瘤在醫(yī)大住院手術(shù)，作為家中的長女她責(zé)無旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒有把這種焦慮帶到工作中，更沒有因此而耽誤一節(jié)課。當(dāng)時學(xué)生剛剛升入初四，她不希望因為自己情緒上的一點(diǎn)點(diǎn)變化而影響到學(xué)生。當(dāng)母親手術(shù)完，剛剛被推入重癥監(jiān)護(hù)室還沒有脫離危險時，尚影老師就匆忙從沈陽趕回鞍山，在教室門口，她擦干眼淚，然后帶著一如平常的微笑走進(jìn)教室為學(xué)生上課，上完課她又馬上趕到醫(yī)院，等待母親脫離危險的消息…

在學(xué)生眼中，尚影老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因為孩子的世界應(yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！

四、收得桃李滿園春

尚影老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個家庭他就

是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對任何一個學(xué)生的教育。”

幾年來，尚影老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運(yùn)動會上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩…

其實，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！

第四篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

作為一位人民教師的我，深知做教師的辛苦，也深知做教師的幸福。教育是一個良心工程，我和我身邊的每一個教師幾乎都是憑著自己的良心將其所有教給學(xué)生。今天，我想說的不是我自己，也不是我的同事，而是我的英語啟蒙老師——張梅老師。

人人都是從學(xué)生時代過來的，學(xué)習(xí)生活中都得到過很多老師的幫助和鼓勵，但是一輩子都讓你念念不忘的那些老師一定是你最愛的好老師，張老師在我的心中就是永遠(yuǎn)也忘不了的。

1995年9月，11歲的我懷著既忐忑又興奮的心情踏入了我向往已久的中學(xué)校園。一切都是陌生的，陌生的校園、陌生的新同學(xué)、陌生的新老師......讓人有一絲膽怯；但一切又都是新鮮的，新鮮的住宿生活、新鮮的課程......讓人有很多好奇。

從未學(xué)過英語的我，對英語課程最是好奇，當(dāng)然也好奇我們的英語老師是一個怎樣的老師，我常常想：她不會是外國人吧？她一定很時尚吧？我人生中的第一堂英語課讓人印象深刻——

上課鈴響了，同學(xué)們一定都和我一樣充滿期待，大家擺好英語書，所有眼睛都齊刷刷地注視著教室的門口。這時，一個接近三十歲、打扮樸實、微胖的女老師微笑著走了進(jìn)來，她的目光在教室里掃了一圈，然后徑直走上了講臺：“class begin!”（上課！）我們一個個都沒聽懂，驚奇地看著她，無動于衷。“哦，sorry，對不起，老師忘記了，你們是一年級的新生。”老師頓時恍然大悟，“這是你們的第一節(jié)英語課，按照慣例，今天這節(jié)課老師將和大家一起完成兩個任務(wù)，一就是互相認(rèn)識，二就是學(xué)會上英語課的禮節(jié)。首先我作個自我介紹，我叫張梅，用英語介紹就是My name is ZhangMei。你們以后見著我了可以用英語和我打招呼，就說Hello!Miss Zhang!......”這節(jié)課上，我們學(xué)會了互相問候，互相作自我介紹，張老師認(rèn)真地聽每一個同學(xué)的自我介紹，還頻頻對我們豎起大拇指，對于我們那不標(biāo)準(zhǔn)的英語鼓勵幾句 “Very Good”。

就這樣，我開始愛上了英語課，也愛上了Miss Zhang，而且是越來越愛。在其他老師的課上，我常常會因為無趣而打瞌睡，可是上張老師的課，我卻總是精神抖擻，生怕自己落下了什么。張老師總是會在每堂課結(jié)束后，親切地問我們聽懂了嗎？只要我們有什么不懂的，隨時去問她，她都會耐心地給我們解答。

張老師不僅在學(xué)習(xí)上是我們的導(dǎo)師，在生活中也很關(guān)心我們。她雖然不是我們的班主任，但她對我們的關(guān)心絕不亞于班主任老師。記得那時每周日晚上的自習(xí)課都是英語，而我好幾次都因為周日下午在去學(xué)校的路上沾了草氣而發(fā)風(fēng)疹，那種感覺太難受了，身上仿佛有無數(shù)的蟲子在爬，真是奇癢難耐，但又不能撓，越撓越癢。每次，張老師都很著急，帶著我去看醫(yī)生，到伙食團(tuán)為我打熱水洗澡止癢，還不停地和我說話，以撫平我的情緒。后來，只要一到周日的晚自習(xí)，她總是特別注意我，有一次還對我說：“看著你遭罪，老師的心也遭罪啊，你一定要保護(hù)好你嬌嫩的皮膚哦，女孩子的皮膚很重要的！”說得我既害羞又感動。

我算是徹底地愛上張老師了。因為愛她，我曾經(jīng)的理想是當(dāng)翻譯，想把她交給我的知識好好地發(fā)揚(yáng)下去，可是后來的條件使我的理想沒能實現(xiàn)，于是我選擇了和她一樣做個教師，做個愛崗敬業(yè)、愛生如子的好教師。

我已經(jīng)好多年沒有見過張老師了，聽說她已經(jīng)調(diào)離了原單位。雖然沒有互相聯(lián)系，但我相信，我們都在各自的崗位上綻放著自己的光芒，照耀著一屆又一屆的我們的學(xué)生。

第五篇：我身邊的好教師

傅顯菊師德小故事

我身邊最美教師

從教十幾載，在我的身邊有著許多的優(yōu)秀教師。他們有的知識豐富，學(xué)富五車；有的愛校如家，愛生如子；有的鉆研課改，頗具成效。而我最要夸夸的則是與我一起搭檔的數(shù)學(xué)老師——王全華。

王老師于2005年從復(fù)盛調(diào)入魚嘴小學(xué)。他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十余年的從教生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在我校樹立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。

一、他是一名思想進(jìn)步的教師

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進(jìn)步的思想”。王老師在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡*錦~濤總書記關(guān)于“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺悟，他認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)建設(shè)讀本》并認(rèn)真做好筆記，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學(xué)生。工作中他積極、主動、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。

二、他是一名創(chuàng)新型的教師

作為一位一線的數(shù)學(xué)老師，王老師積極地提升自己，曾于2009年參加了重慶市數(shù)學(xué)骨干培訓(xùn)。學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，他在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會交流，學(xué)會合作，提高學(xué)習(xí)能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，課堂上實行“活動化”教學(xué)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀得到體驗。他的課堂教學(xué)曾多次獲得校一等級，區(qū)一二三等獎等光榮稱號。所帶班級數(shù)學(xué)成績也從來都是名列片區(qū)前茅。

三、他是一位極有責(zé)任感，極富愛心的老師。

從教若干年來，王老師對自己的教學(xué)工作總是認(rèn)認(rèn)真真，盡職盡責(zé)。他雖不是班主任，可他做的工作卻絲毫不遜于班主任工作。每天早晨，他總是遲早到校，協(xié)助班主任一塊檢查清潔，輔導(dǎo)晨讀。一旦班級出現(xiàn)突發(fā)事件，他也總能在第一時間挺出身來，合理妥善地解決。下午放學(xué)后，別的老師三三兩兩均離開了，而他還在教室里輔導(dǎo)著孩子們。也曾有條件好的外校想挖墻腳，邀請他去任教，他婉言拒絕了，他說他離不開這些孩子。也曾有家長高薪聘請他輔導(dǎo)，可是他也拒絕了，他說教育孩子那是他應(yīng)盡的職責(zé)。輕描淡寫的一句話，卻體現(xiàn)了他崇高的師德。

王老師不僅極有責(zé)任感，還非常富有愛心，深受班里孩子們的喜愛。在一次班里民意調(diào)查中，孩子們道出了自己的心聲。在他們的眼中，王老師不僅是嚴(yán)師，還是慈父。孩子們說，他們不會忘記下雨時，王老師把雨傘給了他們，而自己冒雨回家；他們不會忘記沒有午飯錢時，王老師毫不猶豫地借出錢，卻從來不求歸還；他們不會忘記當(dāng)他們生病時，是王老師抱著他們來到學(xué)校醫(yī)務(wù) 2 室……王老師在孩子們的心靈中播下了愛的種子，這顆種子已在孩子們心中生根發(fā)芽。

踏實、盡職、愛生……這一個個平凡的詞的王老師的身上得到淋漓盡致的展現(xiàn)。愿我們的周邊更多這樣踏踏實實，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的好老師。他是我的榜樣，在今后的教學(xué)工作中，我將向他學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的教師。