第一篇：學習汪金權爭做優秀人民教師

大別山師魂 華師之驕傲

——李晅學習汪金權先進事跡有感

數統學院 數學與應用數學 李晅 2009212041 教育課申老師組織我們觀看了汪金權老師的演講，通過課堂的認真學習體會和課后的查閱資料，我被汪老的偉大人格所深深折服，進而反思我的所作所為中的不足，立志以汪老為楷模爭做優秀教師。汪金權出生于1963年，在湖北省黃岡市蘄春縣獅子鎮郝子堡村山區長大，自幼家中十分貧窮，靠鄉親們的資助才完成學業。

他從華中師大畢業后，分配在名校黃岡中學工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區，一干就是23年；23年來，他扎根蘄北山區，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；23年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數貧寒學子，淡泊名利，安貧樂道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權老師。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。同為教師，他的感人事跡和優秀品質值得我們學習和深思。

一、要關愛學生。

關愛學生是師德的靈魂。親其師，方能信其道。沒有愛，就沒有教育。

22年來，汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費，至今累計數百人。一些學生考上大學了，甚至就讀研究生，他仍然繼續資助，有時一月要寄上千元，總數累計超過10萬。汪老師對學生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應。不僅如此，他還把一些貧困學生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學習和生活。最多一次，他安排了8名學生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區的孩子們。

正因為汪老師細致入微的關懷每一個學生，先后有1000多名學生考進了大學，改變了無數貧困家庭的命運。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。

二、要愛崗敬業、無私奉獻。

作為華中師范大學的優秀畢業生，汪金權老師毅然放棄較為優越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學回到大別山深處的蘄北山區，在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動，深刻詮釋了“教育事業的崇高在于奉獻”的人生信念。在教學工作中汪老師從基礎著眼，授業解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學水平和質量在當地一直名列前茅。汪金權老師扎根山區、甘當人梯、無私奉獻、勤奮學習、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創新的崇高精神值得我們學習。

三、要有責任意識。

汪金權老師在一次報告會的材料中發言說：“要‘認認真真讀書，堂堂正正做人。’對學生要有平等心，力爭把每個人培養成才成人；對學生要有責任心，對他們的未來負責；對學生要有愛心，幫助他們解決學習和生活的實際困難；對學生要細心，注意他們成長的點點滴滴?！痹捳Z中滲透著汪老師對教育事業強烈而神圣的責任感和使命感。為了這份責任和信仰，他主動放棄城市的優越條件，一頭扎進落后的山區中學；為了這份責任，他生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛。我們應向汪老師一樣淡泊名利，樂于奉獻，關愛學生，自覺承擔起對學生、對社會的責任。

“汪金權以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優秀教師的光輝形象，為新時期加強教師職業道德建設提供了生動范例。”湖北省教育廳廳長陳安麗如是說。作為一名普通的教師，我想說，我們達不到汪金權老師那樣的高度，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前行的道路

一個普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應盡的義務，在現今這個金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師幾十年如一日地守護自己心中的那份執著，的確令人敬佩，汪金權不是橫空出世的英雄、鶴立雞群的圣賢。然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成為了全社會矚目的道德楷模。

他的人生選擇與“金”“權”背道而馳，放棄名校扎根山鄉22年，幾乎全部工薪資助學生卻沒記一筆賬，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻??我們在他的平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點點滴滴的生活中，理解他人、理解責任、理解奉獻??讓我們與汪金權同行！

第二篇：學習汪金權爭做優秀人民教師

大別山師魂 華師之驕傲

——李晅學習汪金權先進事跡有感

數統學院 數學與應用數學 李晅 2009212041 教育課申老師組織我們觀看了汪金權老師的演講，通過課堂的認真學習體會和課后的查閱資料，我被汪老的偉大人格所深深折服，進而反思我的所作所為中的不足，立志以汪老為楷模爭做優秀教師。汪金權出生于1963年，在湖北省黃岡市蘄春縣獅子鎮郝子堡村山區長大，自幼家中十分貧窮，靠鄉親們的資助才完成學業。他從華中師大畢業后，分配在名校黃岡中學工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區，一干就是23年；23年來，他扎根蘄北山區，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；23年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數貧寒學子，淡泊名利，安貧樂道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權老師。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。同為教師，他的感人事跡和

優秀品質值得我們學習和深思。

一、要關愛學生。

關愛學生是師德的靈魂。親其師，方能信其道。沒有愛，就沒有教育。

22年來，汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費，至今累計數百人。一些學生考上大學了，甚至就讀研究生，他仍然繼續資助，有時一月要寄上千元，總數累計超過10萬。汪老師對學生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應。不僅如此，他還把一些貧困學生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學習和生活。最多一次，他安排了8名學生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區的孩子們。

正因為汪老師細致入微的關懷每一個學生，先后有1000多名學生考進了大學，改變了無數貧困家庭的命運。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。

二、要愛崗敬業、無私奉獻。

作為華中師范大學的優秀畢業生，汪金權老師毅然放棄較為優越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學回到大別山深處的蘄北山區，在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動，深刻詮釋了“教育事業的崇高在于奉獻”的人生信念。在教學工作中汪老師從基礎著眼，授業解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學水平和質量在當地一直名列前茅。汪金權老師扎根山區、甘當人梯、無私奉獻、勤奮學習、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創新的崇高精神值得我們學習。

三、要有責任意識。

汪金權老師在一次報告會的材料中發言說：“要‘認認真真讀書，堂堂正正做人?！瘜W生要有平等心，力爭把每個人培養成才成人；

對學生要有責任心，對他們的未來負責；對學生要有愛心，幫助他們解決學習和生活的實際困難；對學生要細心，注意他們成長的點點滴滴?！痹捳Z中滲透著汪老師對教育事業強烈而神圣的責任感和使命感。為了這份責任和信仰，他主動放棄城市的優越條件，一頭扎進落后的山區中學；為了這份責任，他生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛。我們應向汪老師一樣淡泊名利，樂于奉獻，關愛學生，自覺承擔起對學生、對社會的責任。

“汪金權以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優秀教師的光輝形象，為新時期加強教師職業道德建設提供了生動范例?！焙笔〗逃龔d廳長陳安麗如是說。作為一名普通的教師，我想說，我們達不到汪金權老師那樣的高度，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前行的道路

一個普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應盡的義務，在現今這個金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師幾十年如一日地守護自己心中的那份執著，的確令人敬佩，汪金權不是橫空出世的英雄、鶴立雞群的圣賢。然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成為了全社會矚目的道德楷模。

他的人生選擇與“金”“權”背道而馳，放棄名校扎根山鄉22年，幾乎全部工薪資助學生卻沒記一筆賬，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻??我們在他的平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇

高；從身邊點點滴滴的生活中，理解他人、理解責任、理解奉獻??讓我們與汪金權同行！

第三篇：學習汪金權心得體會

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”

——學習汪金權的心得體會

認真拜讀了汪金權老師的事跡，可謂幾分感動，幾多敬重，更多感悟，我不禁陷入了深思。1987年，汪金權作為優秀畢業生從華中師范大學中文系畢業，分配到全國有名的湖北省黃岡中學，這是多少老師夢寐以求的地方，可是，當他聽說自己的母?！I春四中需要老師時，義無反顧地調到了這所最偏遠的學校任教。這一任教就是二十多年，在這期間他根據學生的特點，不斷改進教學方法，注重素質教育，培養出了1000多名大學生。同時，他拿出自己的大部分工資，資助無數貧寒學子。汪老師這樣一個普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應盡的義務，在現今這個金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師，幾十年如一日地守護自己心中的那份執著，怎能不令人敬佩呢？汪老師不是橫空出世的英雄，然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成了全社會矚目的道德楷模。自己作為一名普通的教師，讀著汪老師的點滴事跡，心中涌起無數不平靜的浪花。

一、“青松類貧士，落落惟霜皮?！泵鞔娙素惌傇凇豆滤伞分械倪@千古名句正是汪金權老師的精神寫照。汪老師淡泊名利，甘守清貧的精神境界，正如大別山深處的一棵青松?！拔覍儆诖笊?，我是大山的兒子。23年的守望，其實并非刻意追求，而是一個自然的延續?！边@就是汪老師。安守清貧，以平和的心態對待工作和生活。古代的圣人是“小惡唯恐天下人不知，大善則唯恐天下人所知”，汪老師就是一個圣人。二十多年來，汪老師堅守自己的崗位，雖然在教書育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始終覺得這是一個教師應該做的事情，還認為“我做的太少，獲得的回報太多太多”。汪老師是蘄春四中唯一沒有自己房子的老師，但是他沒有任何的抱怨。他雖然經受了很多苦難，但是在學生面前卻依然陽光?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香?！边@就是汪老師。是什么讓汪老師幾十年如此的職守？我想這就是作為一個教師的責任意識。有人曾經說過，“沒有干不好的事情，事情干不好那是因為責任心不到”。汪老師身上的高度的責任感，就是他把孩子的發展和他的教育工作緊密的聯系在一起?；叵胱约?，有時會因為一些不愉快的事情而情緒失控，甚至影響工作，真是慚愧萬分。在今后的工作中，不管遇到什么樣的挫折和困難，一定要調整好心態，以平和之心對學生，在工作中不遺余力，全身心投入，嚴格要求自己，將個人的價值和本職工作有序展開緊密結合，把個人發展和學校

發展緊密聯系在一起，努力為學校的發展壯大再立新功。

二、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊x汪老師的事跡，讓我不由得想起唐代詩人李白在《行路難》中的這句詩。“山里的孩子需要我，我在這里實現了自己的人生價值。過去23年我從沒有離開過，今后，我更不會離開，我將伴著孩子們，直到我教不動的那一天。”這就是汪老師的人生追求。是什么讓汪老師幾十年如此的執著地追求？我想這就是一個老師的愛，那種對學生的深深的愛，無私的愛。對學生的愛，是汪老師教學生涯里最動人的章節。這些年汪老師大約拿出10萬元錢用來資助學生。試想一個教師的收入有多少，可是汪老師就用這本就微薄的收入資助了無數寒門學子?！坝幸稽c能力就要幫。有多少能力資助多少學生，隨緣去做，順其自然?！睒銓嵉脑捳Z透露著汪老師對待學生的別樣深情。大山深處，條件異常艱苦，教書和生活都是一種考驗，更何況在這樣的條件下還要時時刻刻想著自己的學生，資助學生，善待學生，汪金權老師做到了，這也讓我們在也仰望蒼穹的時候看到了來自大山深處那顆耀眼的星星。汪金權老師的事跡無需一一道來，他對學生的愛更是無法用語言來表達，我想我作為一名教育工作者，此刻更應該去靜靜的思考“教育”這兩個字的本真之意。善待學生，為學生著想是做教育行業的根本出發點。就像汪老師所說：“20多年來，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學兼優的好學生，也不乏行為不端，品行不良的所謂 ‘雙差生’”。在汪金權老師的眼中沒有好生和差生之分，只有自己的學生這個統一的可愛的稱呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學生，關心學生，幫助學生，從我們的實際行動出發，為學生的發展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責任。因此，我們應該學習汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學生的需要與發展放在工作的第一位，真正做到愛生如子。向汪老師那樣“我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！?/p>

三、挑燈夜讀為學子，勤耕不輟做學問。讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環境下，依然不斷地追求知識，利用業余時間不斷學習，常教常新，不斷探索工作中的新思路、新方法時，我再一次深深地感動了。20多年里汪老師每每工作到深夜，為的是探究適合自己學生的教法。尤其是他獨創的“五會四不三原則”汪氏教學風格，他的風格像大山一樣樸實，卻更值得我們每一位教師學習。汪老師作為一名高中的語文教師，在普遍追求高升學率的大環境下，注重學生的素質教育，同時不斷的改進教學方法，他不僅是一名高中教師，更是一位

教育家。他的語文教育是目中有人的教育，目標是讓每一位學生都能健康快樂的成長。他注重培養學生的主體性；他通過一系列的教學策略鼓勵學生愉快地寫作，自由地表達；他培養學生熱愛生活、熱愛語文的感情；他培養學生的民主意識，他的教學是一種用熱情點燃熱情、用生命反省生命；他研究每一屆學生的不同情形，不斷更新教案，跟學生一同感受著變化的時代??解讀汪老師的教學風格，結合自己的教學實際，用于教學實踐，并結合學生的特點不斷創新，讓學生樂學、愿學，讓學生的身心都得到建康地成長，這才是我們每位教師都應該努力的方向。

汪金權老師扎根山區，愛教師、愛教學、愛學生，無怨無悔，無私奉獻，將自己的青春、生命、知識、才華以及微薄的工資都獻給了人民的教育事業，他愛得執著、愛得真誠、愛得深刻、愛得久遠、愛得無悔。正可謂“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！边@位普普通通的山區教師，現已走進我們的心間。我們在他平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點點滴滴的生活中，理解他人、理解責任、理解奉獻??讓我們與汪老師同行！

第四篇：學習汪金權事跡

學習汪金權事跡，做人民滿意教師

實驗中學 王元智

黨的十六大報告要求加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平?！叭珖鴰煹抡搲钡淖谥季褪且浴叭齻€代表”重要思想為指導，圍繞“光榮的人民教師”這個主題，交流師德建設的寶貴經驗，探討新形勢下師德建設的規律與特點，研究全面加強和改進師德建設的新思路與新舉措。舉辦“全國師德論壇”，加強師德建設，對于增強人民教師的使命感、責任感，造就高素質的人民教師隊伍，辦好讓人民滿意的教育具有重要意義。

民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰略的實施，教育事業的發展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發展時期。教育事業的跨越式發展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規模的教育。目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育還有不少困難和問題，還有很多薄弱環節，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發展服務的能力還亟待加強。

教育發展，教師是關鍵。“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！?汪金權在日記中這樣寫道。教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教師隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。我做過教師，我對這個職業很有感情。最近我們在紀念鄧小平同志百年誕辰之際，又認真學習了小平同志關于教育的重要指示，深刻體會到他對教師的高度重視。他要求全社會都要尊師重教，尊重知識，尊重人才。他特別講，一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養，大力師德建設努力造就讓人民滿足教師隊伍事業，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。

學習汪金權，做讓人民滿意的教師，要熱愛學生，教書育人。堅持以人為本，尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，因材施教，循循善誘，誨人不倦。依法執教、愛崗敬業，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。

學習汪金權，做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表。要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

學習汪金權做讓人民滿意的教師，要學高為師，終身學習。教師應牢固樹立終身學習的思想，具有勇于創新、不斷進取的精神，嚴謹篤學，與時俱進，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業務素質。

在慶祝人民教師自己的節日的時候，我們更加體會到使命的崇高，更加意識到責任的神圣。作為光榮的人民教師，我們要作為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師，為辦好讓人民滿意的教育，實現中華民族的偉大復興而努力奮斗！

第五篇：學習汪金權先進事跡

“學習汪金權先進事跡”

學習活動總結

木老元鄉中心學校 2010年12月28日 “學習汪金權先進事跡”學習活動總結 為加強和改進我校全體教師的師德建設，提高教師隊伍的師德水平，根據《縣教育局關于認真學習汪金權同志學習的通知》精神。在全校教師中積極開展了向汪金權同志學習的活動，弘揚他的高尚師德和奉獻精神，進一步增強了教師的光榮感，責任感和使命感。

一、提高思想，統一認識

我們組織全體教師利用政治學習時間，逐字逐句認真學習，黨員召開學習會，進行學習座談同時觀看汪金權老師的先進事跡和文字資料，加深對精神的理解和把握，并多次召開座談會，集中進行交流學習體會。教師們結合自己的工作崗位，聯系實際紛紛談了自己的學習體會，教師們一至認為要大力宣傳汪金權老師的先進事跡，要以汪老師為楷模，樂于奉獻，甘于犧牲，要以汪老師的精神鼓舞自己，提升自己的職業自豪感，自我加強社會主義榮辱觀教育，在自己平凡的崗位上做出貢獻。

二、聯系實際，開展活動

在學習的活動中，（一）把學習活動與師德建設結合起來，通過向汪老師的學習引導廣大教師樹立遵紀守法，依法執法，愛崗敬業，甘于奉獻的優良師德風范；樹立愛校如家，淡泊名利，盡職盡責，教書育人的優良師德風范。用身邊的人和事激勵廣大教師獻身教育事業。

（二）把學習活動與搞好本職工作結合起來。通過學習，廣大教師樹立了熱愛學生。為人師表，廉潔從教的工作作風，樹立了模范遵守社會公德，舉止文明，作風正派，語言規范健康的工作作風，樹立了關心愛護全體學生，注重言教，更注重身教的工作作風。

（三）把學習活動與提高業務能力，積極參與教書育人工作結合起來。

三、狠抓落實，確保活動取得實效

我校充分利用各種宣傳輿論陣地，通過舉辦座談會，交流會等形式，把學習汪金權老師的活動不斷引向深入。根據活動開展情況，結合我校實際適時宣傳推廣一批本校先進教師和教育工作者典型。及時總結活動中的好經驗、好做法，對涌現出了典型事跡和先進人物進行大力宣傳，發揮典型示范帶動作用，努力在全校營造向汪金權老師學習的濃厚氛圍。

在學習活動中，我們抓住了根本，注重了實效，使廣大教師的教書育人觀念得到了增強，先進模范作用得到了發揮，師生關系得到了融洽，教師的教學科研能力得到了提高?？傊趯W習中，我們把學習汪金權老師的先進事跡與科學發展觀教育緊密結合起來，與加強我校師德建設緊密結合起來，教育引導廣大教師不斷提高思想道德水平和教書育人能力，科技創新能力，為學校的各項事業發展做出新的貢獻。