第一篇：五三班班級典型事跡材料

讓文明之花開得更艷

----班級典型事跡材料

天壇路小學五年級三班 班主任：李展開

這是一個文明向上、積極進取的集體

這是一個溫馨、和諧、團結友愛的集體

這是一個永無止境地攀登，催人奮進的集體

“超越夢想一起飛”一句響亮的口號，凝聚了五年級三班44名同學共同的努力，作為班級奮斗的目標，它記載著我們成長的足跡……

一、文明向上的集體

走進五三班教室，映入眼簾的是一排排整齊的課桌椅，窗明幾凈的環境，擺放有序的勞動工具，地面上很難覓到廢紙、雜物的蹤跡；一個個富有創意、設計精美的園地向人們講述著同學們之間文明互助，你追我趕的趣事；一批品學兼優、學生威信高、作風過硬的干部隊伍，就如一塊磁鐵，形成了一個巨大的“磁場”，時時吸引著周圍的同學，“磁化”著周圍的同學，引領著同學們奮發向上。“課前一分鐘演講”為同學們搭建了展示自我的平臺，為同學們打開了了解世界，走進大自然的一扇扇窗口；課間“書香伴我成長”映紅了孩子們一張張求知若渴的臉龐；課余“興趣小組”到處留下我們班孩子的身影；放學整齊的路隊、響亮的口號展現了同學們良好的精神面貌。為了強化健康的輿論，班會上《法制宣傳專題片》增強了學生的法律意識，提高了學生自我保護的能力，一年來從未發生安全事故；道德講堂《感恩的心》、《祖國在我心中》、《文明禮儀》《尊敬師長》使學生受到了一次次心靈的洗禮，體會到了父母的艱辛，老師的崇高，懂得了感恩父母，感恩師長，感恩社會，與小伙伴和睦相處，從而形成了健康和諧的人格。五三班多次被評為校級文明班集體、衛生先進班集體、優秀班集體，有多名少先隊員當選大隊委員，有多名少先隊員獲得市級“三好學生”的稱號。

二、溫馨和諧的集體

五三班是溫馨、和諧、團結友愛的集體，全班同學親如一家，彼此相愛，榮辱與共，福禍同當。融融樂樂的學習環境，勤奮濃郁的學習氛圍，體現了這個班集體的團結，“家”的溫馨。

崔璐，她是一個文靜的孩子，性格有些內向，每次語文課上老師要求她回答問題，她的聲音總是很小。星期天老師布置的作業她總需要家長的幫助。英語課上老師要求讀單詞和句子，她也經常學不會。每當犯錯誤的時候，她都是抿著嘴巴不回答。原來是她接受知識的能力比較差，基礎知識沒有掌握好。

自從學校開展“認星爭優”活動以來，班主任主動與她的父母聯系，讓父母用相機拍下她在家表現好的一面，附上文字記錄，制作了精美的彩頁，裝在了她的認星爭優個人檔案里，然后在班上展示給同學們看，這樣極大地增強了她的自信心。同時，在學校里，老師們也不斷地鼓勵她，和她談心，發現她的一點進步就馬上給以肯定，同學們也都熱情地伸出雙手幫助她。漸漸地，她變了：上課的時候，她能自信響亮的回答問題，作業書寫筆跡也在一天天進步。下課的時候，她能和同學們開心地聊天、做游戲。

運動會跑道上，我們班的選手奮力沖向終點，灑下熱汗；拔河比賽，同學們竭盡全力勁兒往一處使；接力賽場上，接力棒把團結的力量傳遞于選手之間；場邊的觀看者也奮力地加油著，為他們的拼搏勁兒而高興。我想，即使班里的選手不是最優秀的，我們團結的力量也一定是最令人振奮的。這場比賽，結果已經不是最重要的了，因為我們的心凝聚在一起，團結才是我們最靚麗的風景線。我們的集體，因團結而成功的事數不勝數，我們的班級，成為了我們共同的家，我們是兄弟，是姐妹，是相濡以沫一家人。

三、自主創新的集體

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天穿校服、戴紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

班級的管理實行“值日班長“負責制（每天有兩位值日班長負責領早讀，檢查衛生，監督課間紀律）及時規范學生的一言一行；同時實行“組長考評制”由組長對組員進行量化考核。每月根據值日班長的記錄，組長的考評，評選出管理之星、小組之星、個人之星并出榜公布。這些增強同學們的主人翁意識，提升了班干部的管理水平，激發了學生的自律、自信和責任感。班干部與同學間互相監督，利用班會開展批評與自我批評。

四、多才多藝的集體

多姿多彩的活動豐富我們的生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：道德講堂、主題班會、演講比賽、漢字聽寫大賽、辯論會、拔河比賽、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地攀登、催人奮進的班集體 我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級文明班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明創建活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到“學校是我家，精心愛護她”，幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

進步無止境，我們仍需要努力，團結的思想是讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。今后我班全體師生將繼續探索，敢于創新，使班集體建設這朵文明之花開得更鮮艷！

第二篇：五三班班級工作總結

班級工作總結

王瓊

馥郁蘭香遍校園，金夏時節，隨著我校首屆蘭花藝術節的完美落幕，本學期的工作也臨近尾聲。回想這學期，我覺得有苦、有累、也有歡笑與收獲。

本學期，學校開展了以“蘭花”為主題的系列活動，我班緊跟學校步伐，認真組織全班學生學習“黃小德育工作計劃”。組織學生開展討論，鼓勵孩子們提出建設性的建議，充分發揮干部同學的主動性和先進性，與他們一起群策群力，共同制定出了具有我班特色的班級工作計劃。針對前期調查中，學生的思想實際，我班開展了“知蘭、識蘭、品蘭、學蘭”的系列活動。

“中國有那么多的花卉，為什么我們要學習蘭花精神呢？”孩子么的心中有這個疑惑很正常。解疑答惑就是我們教師的責任了。第一步教師要讓學生知道蘭花，于是我請孩子們在校園里尋找蘭花。感謝學校，開學伊始，先行一步，學校各個宣傳欄及展牌上均散布著蘭花的身影。孩子們還在學校各個班級的黑板報及教室布置上發現了蘭花的靚影。同學們還發現我班的“蘭文苑”、“蘭報窗’、”“蘭花榜”上的內容是空白的。“為什么現在是空白的呢？就是等著我們大家去發現蘭花、認識蘭花、欣賞蘭花呀！”同學們恍然大悟，接下來，我班組織同學們去搜集和蘭花有關的資料，認識蘭花的生長環境、了解蘭花的品種，熟知蘭花的特點。有的同學還從自己家搬來了一盆君子蘭，擺放在教室里，既美化了教室環境，又實實在在的讓大家每天都沐浴在蘭花的芬芳中學習。同學們每天欣賞著蘭花，品味著蘭花的芳香。通過前期的工作，孩子們已經知道芝蘭生于幽谷，馥郁芳香，它與梅、竹、菊并稱為四君子。蘭花的什么君子精神是值得我們大家學習的呢？于是我帶領同學們對前期搜集的資料進行了一次整理，梳理出和蘭花有關的名人故事，在班上開展“故事會”，組織大家誦讀名人故事，了解名人們喜愛蘭花的原因，從中知曉蘭花的品性與精神。在此基礎上，我還組織學生自辦“蘭花小報”，讓每個自己動筆寫“頌蘭詩歌”與“品蘭散文”。有了這些作為鋪墊，“學蘭”、“做蘭”就是水到渠成的事了。根據每位同學上課、課間的、完成作業及在家表現,我班開展了評選“蘭花少年”的活動，同學們學習蘭花精神的積極性高漲，爭做蘭花好少年的同學越來越多！回顧這一切，我覺得老師很累，因為教師要制定周密、可操作性強、有序列的活動計劃。但看到如今班上涌現出那么多的蘭花好少年，我覺得自己再苦再累也是值得的！

“課外訪萬家”是我們本學期班級開展的又一項重要工作。家訪工作前，我制定了詳細的工作計劃，根據每位學生的居住情況，細化到了每周。本學期，學校安排的家訪時間是每周三和周四的4點半至5點。半個小時的時間怎么夠的了呢？很多時候，我與配班老師都是頂著月光進家門，家長們有的也開玩笑說“您們這應該算加班吧！”我都一笑置之，回答說“我是五（3）班的班主任，這是我的工作。”本學期，自己家愛人生病住院，為了不影響工作，我有時還會利用其它時間及周末休息時間去同學家家訪。好幾次，有鄰居勸我“打個電話詢問一下，不也是家訪嘛？干嘛死腦筋嗎？”我都不以為然，因為我覺得老一輩教育工作者留下來的傳統，需要有人來堅守，再說還有什么比得上面對面的交流更直接，更有誠意呢？家訪工作結束后，我還認真填寫了“家訪記載本”和“家訪信息表”.對家長們反響比較大的問題如實向上反映，對家庭比較困難的學生給予力所能及的的幫助，對于學習上有困難的學生重點進行輔導。熟悉我的老師都知道，每一天，上午和下午，我都是提前半個小時上班。干什么呢？給我班學習困難同學免費輔導。有人說我傻，但學生們的表現給了我最好的褒獎。在我校首屆蘭花藝術節上，我班同學表演的節目受到了好評。同學們都和我一樣，是利用課余休息時間訓練的，家長也參與了排練及化妝。當我表揚同學們時，大家都說“老師，您平時不也是這樣做的嗎？”是啊，蘭花精神就應該這樣子融入滲透到你我的生活中。

也許我還不是最優秀的，也許我還有不足，但我很自信，因為我像蘭花一樣，有一顆質樸、純潔、無私、向上的心。未來，大家再來看我的表現吧！

第三篇：五三班文明禮儀之星事跡簡介

五三班文明禮儀之星事跡簡介

劉釗含，11歲，是班級的學習委員，她熱愛集體、以校為家、活潑開朗、樂于助人，愛好跳舞。在書法、繪畫、寫作、唱歌等方面都非常出色。她見老師彬彬有禮，對同學親如姐妹，入學到現在沒有和同學吵過一次嘴，沒犯一次錯。她各科成績優秀，有一定的工作能力，且發展均衡。深受老師和同學們的喜歡。

趙婧迪，11歲，是班級的音樂委員兼語文科代表。她熱愛學習，喜歡看書，上課專心聽講，勤于思考，積極舉手發言，認真完成作業，各門功課均衡發展，多次獲得學校的獎勵。她熱愛集體，尊敬師長，待人有禮貌，見到老師、長輩、同學能主動問好，并為老師做力所能及的事，做好課代表的工作。她樂于助人，熱心為同學服務，熱情幫助同學。她積極參加體育鍛煉，認真參加大課間活動，利用課余時間學習自己喜歡的書法、跳舞、畫畫等，并積極參加學校組織的各項活動，為班集體爭榮譽。

曹仁同學心地善良、文明有禮。在家里，關心爸爸媽媽，經常幫做一些力所能及的家務活，總是給父母盛飯、捶背；對待鄰里，尊老愛幼、與人為善，不打擾鄰居休息；在校內校外，尊重師長、團結同學，遵守校規校紀和社會公德，養成良好的行為習慣，語言舉止文明，不亂丟垃圾，不破壞公物，觀看演出文明有禮。作為少先隊員，他嚴格要求自己； 每次做值日生他總是勤勤懇懇，任勞任怨；別人有了困難總是力所能及去幫助。

第四篇：五三班副旗手優秀事跡介紹

五三班副旗手優秀事跡介紹

耿子雁同學是班里的班長，勤奮好學她，思維敏捷，在課堂上

精彩的回答，流利的談吐.,優美的文筆；一手漂亮的好字，你品學兼優，全面發展，令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

孟子揚同學，平時上課認真聽講，總是第一個舉手發言，他的作業總是一絲不茍，作為一名班干部他時刻嚴格要求自己，積極主動幫助老師管理班級，因為他的存在，班級增添了許多光彩。

李未然同學他性格開朗、活潑可愛，是老師的小助手，是同學們的好朋友，他具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發言，是一名品學兼優的好學生。

劉原俊同學學習刻苦，上課認真聽講，積極舉手回答問題；作

業認真完成，她樂于助人，性格開朗，是老師的得力小助手，相信，他有一個新的起點，繼續努力，踏著堅定的步伐向自已的目標邁進。爭取變得更加出色！

第五篇：五三班書香班級總結

五三班書香班級總結

萬方

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”朱永新教授也在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了夢翔班班追求的目標。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們夢翔班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續到今天，在我們夢翔班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了很多的收獲。我們活動具體開展如下：

一、召開主題班會，營造讀書氛圍。

我班召開了《讀書有益》的主題班會、同學們對讀書了好處、如何選擇有益的圖書談了自己的見解，其中就漫畫書該不該讀的問題，全班展開了激烈的爭論，劉鑒慧同學說：“吃飯時，五谷雜糧都要吃才能營養全面，讀書亦是如此，只要是對我們有益的書，我們都要廣泛閱讀，只有這樣我們的視野才會更開闊。”

二、建立班級“小小讀書角”

班級動員同學捐贈圖書，組建了班級圖書角。同學們把自己看過的圖書，你三本我五本的捐到了書櫥里，多的還捐了十幾本，書櫥里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發地成立了圖書管理小組，由路自遙、趙韻皋同學擔任圖書管理員，定期開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛。

三、圖書置換活動

學生積極參與，熱鬧非凡。一排排書攤，一本本精美的圖書吸引著同學們的眼球，大家吆喝著、介紹著，還真有點集市的樣子。

四、書簽制作活動

通過書簽制作活動，培養了學生的動手能力，審美能力，一張張充滿詩意的書簽給人以美的享受。我班賈月彤、王子煊、張夢媛、郭咪彤、張美伊等10名同學制作的書簽分別獲級校級比一、二等獎。

五、美文美編活動

閱讀美文，暢舒感悟。本次活動學生把自己閱讀的最美的文章整理編寫，形式多樣，內容豐富，設計精美。既有好詞好句，又有心得感悟，讓學生在閱讀的同時也感受到了文字的魅力，感受到了文章帶來的感動。

六、愛國情 中國夢比賽

根據學生的特點，經過精心選材和準備，詩歌朗誦《詩魂國愛》誕生了，同學們利用課余時間，認真排練，在學校第四屆讀書節活動中榮獲一等獎,并在六月份我們社團成員參加了焦作市教育局和市圖書館舉辦的“愛國情 中國夢”誦讀大賽，獲得了集體優秀獎。

七、班級博客

為了加大讀書節的宣傳力度，我們在班級博客中建立了讀書節的專題內容，主要涉及名言名段、名人讀書方法介紹、讀后感、書籍簡評、好書推薦、名人語錄等內容，我們會在以后的日子里定期豐富班級博客里的內容，讓廣大同學一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。

八、“書香家庭”與“讀書小明星”評比。

為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，路自遙的家庭被評為“書香家庭”，為了激發同學們的讀書熱情，我們班還評選出了賈月彤、王子煊、張夢媛、郭咪彤、趙韻皋、王標6名同學為我們班的讀書小明星。

九、活動效果與改進之處

（一）、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

（二）、通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。

讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。