第一篇：陳翠華老師先進事跡的方案

史莊小學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳陳翠華老師先進事跡的方案

進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)制訂我校廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳陳翠華老師先進事跡活動方案如下：

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

要高度重視此次學(xué)習(xí)活動，把學(xué)習(xí)活動上升到建設(shè)和諧校園、辦人民滿意的教育的高度來認識，把學(xué)習(xí)活動擺上學(xué)校重要議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，深入開展學(xué)習(xí)。

二、精心組織，力求實效

通過開展學(xué)習(xí)會、座談會、學(xué)習(xí)心得交流會等形式，廣泛學(xué)習(xí)宣傳陳翠華老師的先進事跡，力求真正觸動每位教師的心靈，力求取得實效。在開展學(xué)習(xí)活動時注意把學(xué)習(xí)活動與深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的重要講話精神結(jié)合起來，與加強師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，深入開展“辦人民滿意的教育，當(dāng)人民滿意的教師”活動，引導(dǎo)全體教職員工自覺做到敬業(yè)愛教、廉潔從教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教，努力當(dāng)人民滿意的教師。

三、學(xué)習(xí)重點：

1、學(xué)習(xí)陳翠華老師勇?lián)負?dān)、不畏艱苦的優(yōu)秀品質(zhì)

學(xué)校在開展學(xué)習(xí)宣傳陳翠華老師先進事跡中，引導(dǎo)廣大教師特別是年輕教師學(xué)習(xí)陳翠華老師勇挑重擔(dān)，不怕困難的拼搏精神，踏踏實實搞好教育教學(xué)工作，齊心協(xié)力爭創(chuàng)一流教育。

2、學(xué)習(xí)陳翠華老師關(guān)愛學(xué)生、為人師表的優(yōu)秀品質(zhì)

陳翠華老師把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，特別對學(xué)習(xí)有困難和家庭經(jīng)濟有困難的學(xué)生關(guān)愛倍至，讓學(xué)生感受到師長的溫暖和關(guān)愛。引導(dǎo)廣

大教職員工進一步牢記人民教師的重大歷史使命和社會責(zé)任，滿懷對學(xué)生的真心關(guān)愛，心里裝著學(xué)生，一切為了學(xué)生，把全部的愛獻給學(xué)生，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，助人為樂，為人師表，努力成為學(xué)生愛戴、家長尊敬、群眾滿意的好老師。

3、學(xué)習(xí)陳翠華老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)

陳翠華老師熱愛教育事業(yè)，對工作充滿愛心和責(zé)任心。引導(dǎo)廣大教職員工忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，認真履行教師職責(zé)，努力當(dāng)人民滿意的教師。

第二篇：陳光芬老師先進事跡

陳光芬老師優(yōu)秀先進事跡材料

陳光芬老師自1994年8月到我校任教至今，忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，嚴于律己，以身作則，為人師表，工作盡心盡責(zé)，任勞任怨，具有無私奉獻精神和良好的職業(yè)道德規(guī)范。

該老師專業(yè)知識扎實，業(yè)務(wù)能力強，是我校的一名骨干教師。多年來一直擔(dān)任英語教學(xué)工作，所教學(xué)生全面發(fā)展。

一、銳意進取，不斷超越。該教師從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

該教師能不斷堅持在職進修學(xué)習(xí)，如2007年1月10日取得在畢節(jié)學(xué)院參加漢語言文學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)的大專畢業(yè)證書；在2009年9月生機鎮(zhèn)中心校組織的師生書畫大賽中指導(dǎo)學(xué)生榮獲學(xué)生組繪畫一等獎；2009年11月20日取得畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證；2010年10月2日取得北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院貴州省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；2011年1月10日取得在貴州師范學(xué)院參加教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的本科畢業(yè)證書；2012年7月22日至24日參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的暑期英語培訓(xùn)；2012年8月參加“國培計劃（2012）”--貴州省骨干教師培訓(xùn) 中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)（畢節(jié)）項目（小學(xué)語文學(xué)科）培訓(xùn)。

二、認真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅持經(jīng)常翻閱各種書籍等。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)。

陳光芬老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

特別是今年，她勇挑重擔(dān)，除了擔(dān)任自己的教學(xué)工作任務(wù)，又擔(dān)任七年級二班的英語教學(xué)工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)，深受學(xué)生家長的好評。

該教師就是這樣一位默默為教育事業(yè)作貢獻，令家長歡心領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)秀教師。

第三篇：陳彬老師先進事跡介紹

陳彬老師先進事跡介紹

陳彬老師1994年畢業(yè)于福建師范大學(xué)地理系地理專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷。2007年5月被評為中學(xué)高級教師。多年來擔(dān)任過校團委書記、校辦公室負責(zé)人、辦公室副主任職務(wù)，2005年7月至今擔(dān)任廈門六中政教處主任一職。她曾被評為“福建省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀青年教師”，廈門市“新秀獎”，廈門市“師德獎”，多次被評為校先進教師，校“十佳青年教師”，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

陳彬老師作為一名黨員，為人正派、以身作則、踏實肯干、團結(jié)同志、管理中能從“細”處著手，從“小”處著眼，向“嚴”處管理，在“實”處做文章，在“新”上謀突破。近年來能圍繞廈門六中“一切為了學(xué)生的未來”的辦學(xué)理念，在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊密依靠和團結(jié)學(xué)校德育隊伍，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得驕人的成績。

一、繼承六中德育優(yōu)良傳統(tǒng)、創(chuàng)新突顯六中德育特色

1、在《中共廈門市委廈門市人民政府關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》的指導(dǎo)下，結(jié)合六中大德育特色，陳彬老師建設(shè)性提出“一個目標(biāo)”、“兩個關(guān)鍵”、“三個重點”、“四項建設(shè)”、“五個提升”的德育工作計劃，在繼承我校德育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地開展好工作，使我校德育工作亮點更亮、特色更特、優(yōu)點更優(yōu)。兩年來，在德育方針的引領(lǐng)下，六中取得豐碩的成果，我校被評為“創(chuàng)建全國文明城市先進單位”、“心理健康教育先進單位”、“市家庭教育先進單位”。

2、以多種形式營造校園活動文化，搭建學(xué)生個性發(fā)展舞臺。學(xué)校文化包括學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。今年，我校以廈門市創(chuàng)建全國文明城市為契機，以創(chuàng)建文明學(xué)校和省級示范高中為載體，進一步加強學(xué)校精神文化建設(shè)。突出六中文藝特色，通過校園文藝活動推動學(xué)校文化建設(shè)，使六中學(xué)生成為才藝雙馨的人才。兩年來，獲得“廈門市體育舞蹈錦標(biāo)賽團體總分第一”，在2006、2007廈門國際馬拉松啦啦隊電視大賽中我校代表隊分別獲得市一、二等獎，其中的啦啦操節(jié)目通過中央電視臺向世界五大洲播出；在廈門市中學(xué)生合唱、曲藝、舞蹈、小品大賽中我校多次榮獲一、二等獎。她多次帶隊承擔(dān)市委、市府、市教育局、街道、社區(qū)等單位的文藝演出，我校藝術(shù)團在我市對外交流中承擔(dān)文化使者的角色，獲得社會一致好評。

二、加強培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作骨干作用。

1、今年，政教處多次邀請教育學(xué)、心理學(xué)方面的專家，對班主任進行培訓(xùn)，以提高班主任做好學(xué)生德育工作的理論水平，進一步強化班主任管理育人、服務(wù)育人的意識。堅持每周班主任工作匯報制度和學(xué)習(xí)制度，廣泛聽取班主任的意見和建議，認真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極探討解決問題的方法途徑和策略，提高德育工作的針對性和實效性，努力造就一支思想作風(fēng)過硬、德育教育理論水平高、開展德育教育工作能力強的班主任隊伍，促進學(xué)校學(xué)生德育工作的順利開展。

2、量化管理，學(xué)校常規(guī)管理成效顯著。政教處按照“人性化，制度化，規(guī)范化”的管理模式，大膽探索和創(chuàng)新。制定或修訂了一系列適合我校管理的規(guī)章制度，包括《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生衛(wèi)生常規(guī)要求》、《學(xué)生宿舍管理條例》、《學(xué)生榮譽稱號獎勵條件》、《學(xué)生違紀教育和處罰條例》等等。有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。由于管理規(guī)范，學(xué)校的教學(xué)秩序一直保持穩(wěn)定。

今年新出臺《量化管理條例》，更加重視各項活動的檢查評比和輿論宣傳，推動了德育工作的深入開展。通過常規(guī)性的班風(fēng)學(xué)風(fēng)評比、日常行為規(guī)范檢查，每月進一次先進班級的評估考核，對先進班級頒發(fā)流動紅旗，促進了學(xué)生集體榮譽感的形成，涌現(xiàn)了一大批好人好事和先進典型。本學(xué)期拾金不昧的事跡就有十多起，金額達200多元，宏揚了正氣，樹立了新風(fēng)。

三、兢兢業(yè)業(yè)，將學(xué)生思想教育工作落實到細處

1、根據(jù)“繼承傳統(tǒng)，增強信心，追求卓越”的學(xué)校工作思路，陳彬老師將空洞的“口號”轉(zhuǎn)化為實際行動，把德育工作抓實抓細，使學(xué)校的德育工作掀開嶄新的篇章。如：不管風(fēng)風(fēng)雨雨、每天早上7：00整，她會準時出現(xiàn)在學(xué)校大門口檢查學(xué)生的儀容儀表；午休時間，在班級、在操場總有她那熟悉的身影，或攀談、或?qū)徱暋⑺诹私狻㈥P(guān)心學(xué)生的課余生活；傍晚時刻，還是她依依不舍地看著緊張而有序的校園悄然落幕。

2、春風(fēng)化雨，將學(xué)生思想工作進行到底。她是一位剛?cè)嵯酀睦蠋煟虒W(xué)上孜孜不倦的追求耗去她大量的精力，而教育上的晦人不倦的宗旨更是讓她疲于奔命，她時常處理全校學(xué)生突如其來、紛繁復(fù)雜的違紀現(xiàn)象，面對這一切，她并不是選擇簡單的批評方式，而是選擇了曉之以理，動之以情的說服教育方式。陳老師不斷探索“問題生”的教育方法。對待“問題生”，陳老師從不濫用寫悔過書或保證書這種簡單的辦法，更不是動輒請家長，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，而是根據(jù)不良行為的具體情況，耐心地幫教，通過付出自己的愛心、耐心，在她的循循善誘下，使許多“問題生”被轉(zhuǎn)化了如：對學(xué)生染發(fā)現(xiàn)象，她總是平靜地把帶學(xué)生到辦公室進行個別交流，從審美觀入手，列舉社會上各種群體的染發(fā)現(xiàn)象，逐一分析其成因，然后回到學(xué)生身上，讓學(xué)生自己說說中學(xué)生該不該染發(fā)，在她的循循善誘下，學(xué)生最后總能欣然接受她的建議：將染過的頭發(fā)再染回屬于中學(xué)生顏色；再如：學(xué)生頂撞甚至辱罵老師，她還是采取與學(xué)生進行個別交流方式，她總是通過角色互換來喚醒學(xué)生的良知，使學(xué)生在認識錯誤的同時還打心眼里佩服老師，教育學(xué)生她并不是到此為止，她還要多方收集案例、撰寫德育教案、然后下到該生所在的班級，給他們上一堂生動的德育課，課堂上她還是采取與學(xué)生對話的形式，旁征博引、對癥下藥來解開學(xué)生內(nèi)心的疙瘩，在學(xué)生受教育的同時，也杜絕類似事件的發(fā)生。當(dāng)然，人無完人，有時候她也會遇到很難溝通的學(xué)生，這時候她還是選擇溝通，到學(xué)生家里與家長交流，通過對學(xué)生生活背景的了解，她總能找到問題的癥結(jié)及解決問題的辦法。由于教育得法，使得她在學(xué)生評議老師的活動中總能獲得最高的評價。

四、孜孜以求，是學(xué)生心目中的好老師。

教師節(jié)常常收到學(xué)生的短信：“高中階段能遇到象您這樣的好老師，真是一輩子最幸運的事！”這是對她工作的最大肯定和鞭策。陳彬始終把做一個好教師作為自己最執(zhí)著的追求。她非常熱愛教師這個行業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，每天都能以愉快的心情走進課堂。由于第一次擔(dān)任高三地理教學(xué)，所以工作中必須花大量的時間熟悉教材、課標(biāo)、教參和學(xué)生的練習(xí)，由于白天忙于行政工作，基本上沒有時間備課，常常備課到深夜。她深知自己教學(xué)經(jīng)驗不足，所以能夠虛心向富有教學(xué)經(jīng)驗的教師求教，基本上能做到每周聽二到三節(jié)前輩的地理課，平時也能及時向各位同行請教教學(xué)中遇到的問題。作業(yè)她能做到全批全改，及時追查欠交作業(yè)，并及時講解。能及時與學(xué)生進行學(xué)習(xí)和情感交流，關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛。在教學(xué)過程中能夠靈活應(yīng)用新的教學(xué)方法和理論，授課生動有趣，解答釋疑能力、駕馭課堂氣氛能力強，教學(xué)中尤其注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂教學(xué)效果較好，教學(xué)成績在年段名列前矛。

從教十三年來，她愛校如家，一心撲在工作上，總是起早貪黑，經(jīng)常不計報酬的加班加點，常常為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很晚，但他從來沒有一句怨言。她兒子上小學(xué)二年級，為了六中的孩子們，她沒有參加過兒子的一次家長會，也總是擠不出時間輔導(dǎo)自己的孩子，教育兒子的重擔(dān)都落在愛人的身上。一次孩子生病住院，住院半個月，白天沒時間陪伴在孩子身邊，病中的兒子常常哭鬧著一定要媽媽陪伴，陳老師每天照常早出晚歸，夜晚照顧住院的孩子，看著孩子瘦弱的臉龐，一種內(nèi)疚涌上心頭，這半個月下來，她原本瘦弱的身體又瘦了一圈，但為了學(xué)校的工作，她仍然以火熱的情懷投入工作中。除教育教學(xué)工作外，她還承擔(dān)了繁重的黨務(wù)工作。

陳彬老師以實際行動踐行著自己“為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身”的諾言，她從不滿足于己取得的成績，她將用自己的心血與汗水，以真誠和火一樣的熱情，繼續(xù)從事這“太陽底下最光輝的事業(yè)”，為培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)者而奮斗!

第四篇：陳超先進事跡

已知是半徑，無知是周長； 已知的越多，則無知的也就越多

——上海市大眾工業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生陳超先進事跡

陳超在2005年考入上海市大眾工業(yè)學(xué)校，所學(xué)“電氣運行與控制”專業(yè)，008年參加全國職業(yè)院校技能大賽，獲得機電一體化設(shè)備裝配與調(diào)試項目金獎，畢業(yè)推薦至上海大眾祥源汽車動力有限公司工作，后回母校擔(dān)任機電一體化項目實訓(xùn)指導(dǎo)教師。

從學(xué)生到工人

第一次走進上海大眾汽車公司的大門，陳超內(nèi)心真是既激動，又忐忑不安。激動的是，上海大眾汽車（CSVW）是眾所周知的大公司，而且在國內(nèi)汽車制造業(yè)又是佼佼者，是上海的支柱龍頭產(chǎn)業(yè)；忐忑不安的是，自己是個中專生，怕不能勝任工作。上海大眾祥源動力供應(yīng)有限公司是上海大眾汽車有限公司的三產(chǎn)，主要任務(wù)是為上海大眾提供動力供應(yīng)和維修任務(wù)，確保前方生產(chǎn)的能源供應(yīng)。

剛進公司時，陳超被分到大眾汽車發(fā)動機廠區(qū)的維修工段。在工段里他認了師傅，在師傅后面當(dāng)小跟班。聽里面的其他師傅說；師傅是他們當(dāng)中資力最高、最有技術(shù)的了，擁有高級技師的職稱，而他卻只有中級工的職稱，相比之下差了一大截。于是他下決心趁這么好的實習(xí)機會，在專業(yè)技能方面好向師傅好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

每天陳超都拎著個工具包跟著師傅跑來跑去。他們所負責(zé)的是整個發(fā)動機廠區(qū)的設(shè)備維修，大到一臺幾百萬的發(fā)動機測功儀，小到墻上的開關(guān)之類。師傅說“關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好”。陳超剛到這個崗位工作，不清楚該做些什么，并且和他在學(xué)校讀的專業(yè)有點區(qū)別，多數(shù)都是新的沒有直接的聯(lián)系。剛開始他覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看師傅怎樣做，多聽師傅怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認識，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的簡單工作了。他認識到光用嘴巴去說是不行的，今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

從理論到實際

跟著師傅有段時間了，和師傅的交談之中師傅得知陳超在電腦方面比較擅長，“小陳啊，年輕人電腦總比我這個50歲的人玩的轉(zhuǎn)了吧，看來以后電腦方面的問題要交給你去處理了。”師傅說道，“恩，好的沒問題”他自信的說。

有一次，質(zhì)保實驗室里的一臺X熒光光譜儀它的電腦主機開不出了，師傅就叫陳超去弄。他就立刻拿著工具包跑到現(xiàn)場，到了實驗室我就啟動主機，電腦開始啟動了，發(fā)出“笛”的聲音，一短的“笛”聲應(yīng)該是表示電腦硬件沒有任何的問題（之前看過BIOS自檢響鈴的含義，而且遇到過的電腦到現(xiàn)在“笛”一聲后都能正常啟動），所以他想應(yīng)該沒問題的吧，一看顯示器，上面寫著“無信號視頻輸出”，會不會是信號線接觸不好？我心想，我就插拔了下信號線，結(jié)果還是“無信號視頻輸出”，沒用，那會不會是顯卡問題呢？我就馬上拿出螺絲刀，打開了主機箱，把顯卡拔了出來，我就擦了擦顯卡的金手指，然后插回去，繼續(xù)開機試，還是一樣的結(jié)果“無信號視頻輸出”，唉....難道是顯卡壞了嗎？我就跑到師傅的辦公室到舊電腦上面找了一塊PCI接口的顯卡，回到實驗室拆下原來的AGP接口的顯卡，信心滿滿的插上PCI顯卡，“無信號視頻輸出”........陳超很郁悶，PCI顯卡是好的，為什么是一樣的結(jié)果？這時師傅過來了，問道“小陳，解決了沒有啊？是什么問題？”他回答：“啊？開機自檢響鈴正常，顯示器“無信號視頻輸出”，我想是顯卡出問題，就把信號線插拔一下，金手指擦了下，換了張顯卡，還是沒用。”“無信號視頻輸出，就是黑屏啊，黑屏一般的故障就是內(nèi)存，顯卡，CPU，主板”說完，師傅就拔下內(nèi)存條擦了下金手指，接著插了回去，一開機，顯示器有反應(yīng)了，顯卡、主板、一些硬件信息都顯示出來了，進入操作系統(tǒng)一切正常了，“師傅你好厲害啊，就擦了下金手指就好了，”他驚訝的說，“這是多年維修電腦總結(jié)的經(jīng)驗，雖然你看過BIOS自檢的資料，但是理論與實際是有區(qū)別的，就是要培養(yǎng)你從理論到實際的一個轉(zhuǎn)換”。

確實啊，家里有電腦也不是一天兩天的事了，但是硬件上卻沒出現(xiàn)過問題，理論上的硬件知識，沒有真正的出現(xiàn)故障問題是無法得知理論是否正確，理論不付諸實際都是空談。

人與人

“小管，這個部件你怎么沒有換啊？不是叫你換掉的嗎？”師傅對管師傅說道，“我哪里沒有換啊？不是換了新的嗎？”管師傅反駁道，“還說換了啊，自己看看這個是新的嗎？”師傅大聲的說，“和你說換了啊，不相信叫工程師來看”，管師傅也大聲回答。爭執(zhí)還在繼續(xù)著，這一幕發(fā)生在發(fā)動機測功房內(nèi)，陳超的師傅和管師傅因為工作上的問題有了分歧，他們兩位師傅人都好，但是脾氣也都是一樣的很倔，兩個人碰在一起就.....在工作中會遇到，不同性格、年齡、愛好的同事，但工作中要經(jīng)常要和這些，不同性格、年齡、愛好的同事進行工作中的溝通和討論。但工作中我們在溝通和討論的時候會經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)和分歧，這樣或多或少會導(dǎo)致同事間引起些誤會，使工作中感覺不好意思或者使對方產(chǎn)生不好的感覺。

以誠待人、以禮待人、以理服人是做人的基本原則！

實習(xí)過程中，陳超學(xué)會了很多東西，明白了很多東西，工作并不是像想象中的那么辛苦，付出的目的并不一定是為了要得到什么，而是讓自 己學(xué)會一點東西，明白一點事理，了解一點社會。

如今陳超因為實習(xí)期間的出色表現(xiàn)和在全國大賽中的優(yōu)異成績，被老師挽留在母校擔(dān)任實訓(xùn)教師，這對他來說是一個機遇更是挑戰(zhàn)。2009年他參與了全國職業(yè)院校大賽機電一體化項目的教練組工作，與同事們一起獲得了電氣項目三項金獎、三項銀獎的優(yōu)異成績。但他仍記著在大眾廠的師傅對他所說的話：“已知是半徑，無知是周長；已知的越多，則無知的也就越多”。他將更加努力，創(chuàng)造更好的業(yè)績。

第五篇：陳瑩麗老師先進事跡觀后感-2

陳瑩麗老師先進事跡觀后感

2017年7月，一座城送走一個人，一個人感動一座城。90后美女教師陳瑩麗，一個有著無限美好未來的女孩，因不幸罹患肝癌，永遠地離開了她深愛的崗位。

陳瑩麗老師的感人事跡，催人淚下。從教的歲月雖然短暫，可她用自己的實際行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的古訓(xùn)和“愛崗敬業(yè)，舍己為人，甘于奉獻”的精神內(nèi)涵，同時展現(xiàn)了人民教師崇高的思想境界，不愧是我省普通教師的優(yōu)秀代表，是全市廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。

陳瑩麗老師來到偏遠的鎮(zhèn)安學(xué)校后，一直生活在城市的她沒有因為環(huán)境艱苦而退縮，而輕言放棄。反而在記事本里說“這里四月吃枇杷，五月吃楊梅，六月吃桃子，七月吃西瓜，十月吃桔子，簡直太棒了”……一個信念堅定、執(zhí)著理想、樂觀豁達的女孩仿佛就在眼前。

陳瑩麗對事業(yè)、對學(xué)生心中有愛，這份愛支撐她信守承諾、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅強勇敢地工作到最后一刻。

從陳瑩麗身上，我領(lǐng)悟到什么是真正的信仰。陳老師心中有愛，發(fā)自內(nèi)心地愛著學(xué)生。陶行知先生曾說，真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。她身上有氣。這種氣是一種浩然正氣，面對困難迎難而上，對教育事業(yè)苦苦堅守；這種氣也是一種謙虛之氣，不顧路途遙遠虛心求學(xué)，是每一位教師應(yīng)有的達者之氣。

教育是教人教心。陳老師教給學(xué)生更多的是一種信仰、一種敬業(yè)精神和責(zé)任心。作為一名老師，我們在普通的崗位上做普通的工作，教給學(xué)生的不僅僅只是技術(shù)，更應(yīng)該是怎么做人。

陳老師與時間賽跑的執(zhí)著與堅韌，用青春踐行當(dāng)人民教師的唯一心愿，是她言傳身教和熱愛教師職業(yè)的最好詮釋。陳瑩麗老師雖然走了，但她愛崗敬業(yè)、舍己為人、甘于奉獻的精神深深烙在我們心中。正如有句話說的好：“死并非生的對立面，而作為生的一部分永存！”……時代呼喚“最美女教師”，陳瑩麗的精神讓她永存。樂清90后最美女教師感動億萬國人。

陳老師的事跡看一次感動我一次，看一次激勵我一次。社會需要這樣的正能量，愿陳老師的正能量傳播得更遠，影響更多的人。

“不忘初心，砥礪前行，夙夜在公，勤勉工作”是我對這次學(xué)習(xí)教育活動的真切體會，也是我的莊嚴承諾。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀教育改革發(fā)展的需要。在工作上遇到難題，我一定要虛心地向同行和領(lǐng)導(dǎo)請教，汲取知識的營養(yǎng)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在工作之余擠出時間學(xué)習(xí)，讓閱讀、思考和研究成為我生活的一部分。如今，陳瑩麗老師雖然離我們遠去，可她那種“不忘初心、獻身理想，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，胸懷學(xué)生、大愛無痕，敢于擔(dān)當(dāng)、樂觀堅強”的精神品質(zhì)和可歌可泣的動人事跡將永遠駐留在我們心中，激勵著我們前進，讓我們廣大教師和教育工作者提振精神，匯聚能量，克難攻堅，再立新功。

江資利