第一篇：最美納稅人劉云松宣傳片版

愛與責任 不變的承諾

——記靖州個體戶最美納稅人劉云松

走過花甲、走過古稀，劉云松老人沒有太多的言語，獨以無聲的行動，有力詮釋著一個普通納稅人的責任與擔當。（考慮出字幕）

劉云松，現年72歲，靖州縣劉家磚廠個體經營者，1997年至2000年期間，連續三屆當選縣政協委員。1993年開始從商經營的他始終堅持誠信經營、依法納稅為“正道”。二十余年來從未拖欠、少繳過一分稅款，亦未抵制、埋怨過一回稅收政策。

納稅，在無聲中堅守

二十二年來，不論稅收政策如何變動、稅收方式如何更新，他的稅款永遠是按時的，從無罰款與滯納金之事。經營磚廠有著靠天吃飯的說法，遇到雨水多的月份，經營狀況不好，出現資金短缺是常有的事情，面對著幾十號靠著磚廠生活的工人，劉云松也有過無能為力的感覺。但他始終覺得就是借錢也必須按時繳清稅款。關系國計民生的事情，他覺得一分錢也不能馬虎。

同期聲采訪：劉云松： “稅收的重要性在于其對國家對人民的重要程度。如果稅收政策與方式的不妥可以也有義務向稅務機關反映”，但是依法納稅是我不可推卸的責任。

多年來，他繳納的稅款累計早已過百萬，盡管納稅大戶與他沾不上邊，但作為一名普通的“個體戶”，平均每年按時繳納近5萬元的稅款實屬不易。他將這份義務牢記心中，在評期內繳稅申報率、準確率、入庫率均達100%。

除了毫無怨言的配合稅務機關的工作，做一名合格懂法的納稅人，他還積極的向身邊從事經商的朋友宣傳稅法，在他的影響下，身邊的朋友漸漸從最開始的抵觸、誤解轉變成最后對稅收的理解和支持。他也因此成了行業內大家依法公認的納稅標兵。除了用自己的實際行動感染身邊的朋友。對于稅務機關，他也會經常提出合適的意見，關注 “個體稅負的公平性”問題，他這些好的意見也得到了靖州縣稅務機關的采納，靖州縣稅務機關通過完善個體稅收，達到了讓眾多個體稅戶滿意的效果。

同期聲采訪：國稅局工作人員楊曉燕：我們這些接觸過他的稅務工作人員都覺得他很好說話，主要是因為他特別理解我們稅務工作。每次我們有稅務執法行動他總是積極的配合、參加，并以他多年來的納稅經驗向我們提出中肯的意見。

成功，在快樂中升華

“經商就要開心快樂，有了幸福感，才能算是真正的成功。”這是劉云松經常說的一句話。在劉家磚廠流行著這樣一句話：“磚廠的事大家辦，大家的事磚廠辦！”只要是關于工人的事情，他總會不遺余力的幫助解決。因為，他相信，只有員工快樂，他才擁有真正的快樂。

同期采訪：磚廠工人：我們老板他人很好的，這么多年來他給我們最深刻的印象是他從來不會拖欠我們一分錢工資，也從來沒有拖欠過一分錢稅款。（大意，同期聲稍有不同）

責任，在愛心中綻放

雖然磚廠在不斷發展，經營狀況也越來越好，但他始終堅持誠信辦廠，堅持以關愛他人、回報社會為己任。幾年來，在劉云松的小磚廠內，吸納和安置了下崗職工共36人。這些工人總體年齡偏大、文化層次偏低，接受技術培訓的能力又相對較弱，為了改變他們長期打零工，做短工的狀態。劉云松除了將他們安置在磚廠工 作，還與他們簽訂了勞動合同，最大限度的維護職工的勞動權益和民主權利。

畫面中熟練駕駛著制坯車往返于制坯車間與存磚場地的女工人叫封崇梅。在劉家磚廠已工作了多年，之前由于身體不太好，很多繁重的工作都做不了，大多的用人單位也不愿意雇傭她。劉云松在得知這一情況后，便安排她到磚廠開起了方便駕駛的制坯車。如今同丈夫一起在劉家磚廠工作的她臉上總是掛著燦爛的笑容。談起劉家磚廠，她覺得除了對劉家磚廠的感激，更多的是要與丈夫一道更加努力的工作。

作為一名合格的納稅人，劉云松堅持的不僅僅幾十年來的依法納稅，他更多的是幫助他人，給別人帶來快樂，他不斷的追求“質量第一、誠信經營、服務民生、和諧社會”的服務宗旨。主動承擔著一份社會責任，讓這份責任在愛心中不斷綻放。

第二篇：學習云松心得體會

學習陳云松同志先進事跡心得體會

進入莒鎮中學，第一次與云松同志共事一個年級，雖然是第一次近距離的和云松同志接觸，時間也只有一年的時間，但是云松同志無論是敬業精神還是為人處世，都給我留下深刻的印象，也是值得我學習的好同事、好榜樣。

工作中，云松同志兢兢業業、恪盡職守。擔任三班班主任，把班級管理的井井有條，而且經常把在班級管理中的好的做法和想法，與其他班主任共享。個人教學中，盡管是美術專業出身，和他任教的語文學科看起來有點“不務正業”。但所任教的語文學科在每次的考試中和聯考單位相比，總能名列前茅。這得益于他精心的備課，細致的鉆研教法，還有對學生無私奉獻的愛。

生活中云松同志為人謙和，低調的同時，也不缺乏幽默。對領導安排的任務，盡心盡力，毫無怨言，保質保量的完成任務。記得去年學校要迎接驗收檢查，需要粉刷墻體字，云松同志任勞任怨，承擔大部分學校墻體字的設計和粉刷任務。在外人眼里看起來這活很簡單，但是真正做起來卻是費時費工費力。八年級這半學期缺歷史老師，云松同志在任教兩個班語文學科的同時，又主動擔任了兩個班的歷史教學任務。不僅課時多，而且教學任務重。用他自己的話說：教師是個平凡的職業，不為別的只為講臺下那一雙雙的眼睛。云松同志在辦公室也深受老師好評，臟活累活主動干，還自費為辦公室購買綠色觀賞植物來美化環境。

一個實在的人，句句實在的話，件件實在的事，能與這樣的好同事共事是人生難得學習機會。古人云：與圣人同行，離圣人會越來越近。所以在今后的工作中多汲取別人的長處彌補自己的不足，做個好老師。

2015-5-28

第三篇：學習最美鄉村教師劉學松的心得體會 2

學習最美鄉村教師劉學松的心得體會

雷鳴小學陳海英

2014年4月8日晚上，在陳惠連校長和陳奕海校長的帶領下，全校老師學習了最美鄉村教師劉學松“苗哥校長”的先進事跡。

劉學松校長所在的南嶺小學離定安縣城八十多公里，地處海南島二十三年紅旗不倒的革命老區—母瑞山。這里居住著的是一個少數民族——苗族。

劉學松就是這樣一名普通的人民教師，三十五年如一日，扎根山村苗寨，矢志不移，堅守苗寨，以校為家。“美麗”、善良又愛生如子，關注學生。

每到夏季暴雨時節，雨水時常都會沒過山路小橋，學生回家的途中安全就會受到威脅，每當此時，他總是和其他的老師們一起分頭護送孩子們回家。為了確保學生們安全渡河，他先試探著摸索過河，在不斷上漲的河水中，他一只手托穩背上的學生，一只手攀扶住小橋沿，在顛簸中將學生背過河對岸，在與來接孩子的家長們的一起努力下，學生們都安全地渡過小河。雖然雨水、汗水、河水浸濕了一身，但望著一個個蹦蹦跳跳的孩子們的背影，他的焦慮已蕩然無存。

幾十年如一日，為了苗族孩子們的安危，為了孩子們的茁壯成長，他別無所求，只求家長放心，自己安心。

長期以來，苗村的環境極為惡劣，苗生的陋習已根深蒂固，為了對癥下藥，“苗哥”開展了以下工作：

1、家校協同，營造文明環境；

2、開好晨會，班會，讓學生來了解了待人接物的基本知識，還能從古人身上學到許多做人的道理。

3、禮貌用語，每日一句。多年來的教育教學使“苗哥”更加意識到：教育教學工作任重道遠，只有加倍

1努力工作，才能實現人生自我價值，更好地為苗族的教育事業添磚加瓦，讓一朵朵文明之花綻放的更加艷麗。雖然他現在當在醫院的化療病床上，但他還是時時惦記學校和孩子們。

劉學松老師就是這樣扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業；他們把青春奉獻給教育，把愛心獻給學生，他們忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子。他們為我們樹立了人民教師的光輝和榜樣，我為我們定安縣有這樣優秀教師代表感到高興和自豪。

在教育工作中，我要學習劉學松把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發揮巨大的力量。

“只要我們去關愛學生，我相信春天都會發芽，秋天都能結出碩碩果實。”一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。

第四篇：劉松華德育論文.doc

畬族情潤育幸福山哈------“走進畬族”德育探索與實踐

霞浦縣民族小學:劉松華

“教育不抓智育，可能要出次品，不抓體育，可能要出廢品，而不抓德育，那就要出危險品”寥寥數語道出了德育的重要性；“德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要”點出德育的現狀。如何持之以恒的把思想道德教育做到全體師生心坎上，這是當前擺在每一位德育管理者面前的一個重要課題。霞浦縣民族小學創建于2009年7月16日，是一所縣級寄宿制小學，現有9個教學班，其中畬族學生占66〃7%，留守兒童占34%。做為一所以畬族學生為主的新辦小學，如何充分利用學校德育這個廣闊而富有彈性的教育平臺，以搶救畬族文化、弘揚畬族文化、傳承畬族文化、保護畬族文化為德育契機，引領師生開展“走進畬族”教育活動，成了霞浦縣民族小學德育工作者義不容辭的責任。在豐富多彩的德育實踐中，讓濃濃的畬族情浸潤幸福山哈，有效增強全體師生熱愛畬族文化的意識，爭當民族文化傳承先鋒。讓學校德育工作在健康持久的發展軌道上，真正發揮德育養德的育人功效。

一、學校德育管理----注重畬族文化傳承

歷史在前進，人類在進化，社會在進步，文化在遺失。傳統文化如同易壞的陶罐子，稍不謹慎就會破掉，等它消失了發現生活還是需要她時，那一切已無可挽回。畬族文化是一種農耕文化、山地文化，又是一把雙刃劍。我們去其糟粕，汲取精華，充分挖掘畬族文化中“樂天堅毅、開拓拼

搏、自主自強、精忠英勇、圓融平和”的育人功能，把學校德育管理與傳承畬族文化有機結合，爭創有特色、上品位的“畬族文化魅力校園”。“德育無閑人、人人育人”。教師的師德素養和執教能力的高低，直接影響學校德育管理工作的組織，也會在一定程度上阻礙或限制弘揚畬族文化、傳承畬族文化系列德育活動的開展。筆者認為在構建學校德育管理模式伊始，提升教師素質是關鍵，尤其要不斷增強畬族教師自信、自尊、自強、自覺意識。學校有計劃的組織行政班子帶頭學習有關畬文史典，著力提升思想境界，增進畬漢教師的民族認同感；帶領全體教職員工深度挖掘畬族文化中的廉潔文化，努力塑造教師廉潔從教的品質。引導教師樹立民族教育意識，從小事做起，時時處處嚴格要求自己，用高尚的人格、良好的習慣、積極的人生態度影響教育學生。根據學校的辦學思路，德育工作以傳承畬族文化為切入點，充分挖掘、利用、整合畬族文化資源，凸顯潛在的教育導向，組織教師分步編寫《走進畬族》校本教材，為傳承畬族文化、弘揚民族精神做好初步準備。通過學校教育教學的研究實踐活動，讓師生從了解畬族風情、傳習畬族語言、傳唱畬族歌謠、學練畬族武術等系列教育活動中，感受濃厚的畬族傳統文化，有效的增強教師、員工、畬娃、漢娃們共同熱愛畬文化的意識，爭當民族文化傳承先鋒。

在德育中滲透和加強民族文化教育，是傳承和保護優秀畬族文化的有效途徑。不斷提高教師素質，每位教職員工都參與到學校德育工作上來，形成“德育無閑人、人人育人”的德育合力，依托校本課程和學科教學的有效滲透，形成民族小學德育特色，彰顯民族學校辦學亮點。

二、學校德育氛圍----彰顯畬族風情特色

教室、樓廊、宿舍、餐廳等校園環境是師生學習、生活、工作的主要場所，也是環境育人的主要陣地。營造文明、藝術、道德、人文的校園畬族文化氛圍，讓師生由感知逐步內化的過程中心靈得到凈化、情感得到激發，身心得到舒展，言行得到規范，為學校德育工作添磚加瓦。

“德育無空地、處處育人”。一個環境優美、文化氛圍濃厚的校園對陶冶學生高尚情操會起到課堂教學所達不到的效果。加強宣傳引導，加大校園文化和環境建設力度，營造良好的畬族文化教育氛圍。以校長為組長的學校德育工作領導小組成員精心構造校園布局，在綠化、美化校園的同時，設計富有畬族特色的民族小學大門；校標、校旗；畬族學生鼓號表演服飾、武術鍛煉服飾；教學樓、餐廳、寄宿生寢室的走廊墻壁上，布臵優秀畬族文化宣傳壁畫；學校宣傳欄不斷更新畬族風情；紅領巾廣播站專門安排宣傳畬族文化專欄；班級設立畬語角……讓畬族精神文明之花在校園綻放。積極營造“墻壁文化”--約束人，“教室文化”--激勵人，“寢室文化”--感染人，“餐廳文化”--影響人、“行為文化”--規范人的校園文化氛圍，師生在自然的學習、生活、工作中逐步養成良好的道德品質。

教育資源每一要素都是育人的園地，像春雨一樣滋潤著山哈的心田。畬娃們時時臵身于濃濃的畬族文化中，真切受到畬族文化的感染與熏陶。實踐證明，良好的校園畬族文化給學校的整個教育帶來事半功倍的效果，真正做到環境育人。

三、學校德育資源----整合畬族口頭文藝

德育的外延基于生活的外延等于學校教育資源的外延。在豐富多彩的生活中，德育工作者要將種種生活資源去粗存細、去偽存真，找準與教育 的“結合點”，在形式和內容上更新、改造、延伸和增容，將教育功能發掘得越來越深，提升為德育資源。畬族由于歷史上的遷徙性和大分散、小聚居特點，傳統畬族文化基礎已缺失，更關鍵的是畬族群眾自我思想意識的淡化。這一代山哈肩負著傳承畬族文化不可推卸的責任。根據畬族文化只能口傳和僅有漢字記載的特點，學校充分挖掘、利用、整合畬族口頭文藝資源，注重學科教學與畬族口頭文藝相結合，適宜、適時、適度地進行滲透，有效的激發畬娃熱愛本民族語言的激情，調動漢娃學習民族語言的興趣，共同為弘揚畬族文化出力。

“德育無雕琢，無痕育人”。開設快樂的畬語興趣班:教師從學生掌握畬語的基礎、能力等實際出發，自由、靈活、快樂的進行畬語教學。積極營造畬語交流的氛圍，引導學生參與，提高口語交際能力。使廣大的畬族孩子和有興趣的漢族學生都得到不同程度的發展、提高。唱響原生態的畬族民歌:教師根據學校的實際情況及學生的年齡特點，將收集到的畬族歌謠資料進行整合，開設富有民族特色的畬歌傳唱課程，努力創新、做到歌舞結合，讓學生學會唱畬歌、跳畬舞，感受畬歌的韻律美、激發學生唱原生態畬族民歌的興趣。教師要善于變德育為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，與孩子的生活緊密相連，長年累月地浸潤、滋養學生的心田。

教育資源的整合、挖掘和更新是時代發展的需要，是對傳統德育資源進行的一種充實和發展，“德育無雕琢，無痕育人”，應倡導德育生活化，學生經常性參與體驗，培養良好的個人習慣，逐步提高畬語表達能力。

四、學校德育實踐----體驗畬族情緣教育

我們“重視德育實踐、分享體驗收獲”，牢牢抓住實踐環節，廣泛開展德育活動，吸引全體師生普遍參與，是新的歷史條件下加強學校德育的重要途徑。讓全體師生在形式多樣的實踐活動中，進行自我教育，進一步增進感情，獲得友誼；使畬漢師生和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，逐步形成了良好的學風、教風、校風。

“德育無小事、事事育人”。遵循“知行合一，學以致用”的原則，以綜合實踐為抓手，發揮少先隊大隊的陣地作用，開展“關愛特殊群體行動”: 為解決邊遠山區畬族留守學生上學難問題，學校籌措資金200多萬元，新建學生宿舍樓、食堂、調整學校布局，極大地改善了廣大畬族學生的學習、生活條件；有針對性的組織開展心理健康講座，克服畬族師生的自卑、不自信心理，努力營造活潑向上的生活、工作氛圍；定人定點定時為畬族留守學生提供與遠方親人的電話聯絡，切切實實地把學校當成自己的“家”；重視畬族特殊兒童的心理健康教育，經常性開展教師談心、電話家訪活動，及時了解畬娃思想動態，幫助解決特殊學生在學習、生活中的難處；同時借助一些重大的活動，幫助畬族留守學生擺脫遠離父母那種孤單無助的痛苦，增進師生的感情。如不定期的舉行寄宿生干部輪換寢室“掛職”體驗、寄宿生生日大Party、“愛在冬至 情暖校園”、邀請縣畬族研究會的長輩舉行關于“心系民小、牽手畬娃”講座、“文明禮儀牽牽手，畬娃、漢娃向前走”、“迎新年、畬族情”手抄報展……讓學生在異彩紛呈的德育實踐中受到教育，感受自主管理和自律的重要性，體驗寄宿大家庭的溫暖及濃濃的師愛，同時分享師生之間不解的畬族情緣，從而增強民族自尊心和自豪感，為學生今后形成良好的道德情操做好充分的準備。尤其值得一提的是

2011年11月27日，學校第一張具有民族特色的文化名片得到社會各界的認可。那是身著民族服飾的101名畬娃，在2011年寧德市航模比賽開幕式上精彩的少先隊鼓號方陣亮相表演，震撼了全場觀眾，畬族特色鮮明的民族服飾吸引的是觀眾的眼球；現代節奏感強的少先隊鼓號方陣表演，震撼的是大家的心靈；經過13天艱苦訓練成型的鼓號演奏，磨練的是全體師生的意志，陶冶的是這些山哈的情操。這將對他們今后很長一段時間的學習、生活、工作產生積極和深遠的影響。

陶行知先生認為“德育是做人的根本”。它只有緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發揮“德育養德”的育人功效。只要民族教育工作者與時俱進，循著傳承、改革、發展、創新的特點，帶來的將是生動活潑的民族德育工作新局面和豐碩的德育成果。我們堅信，隨著“走進畬族”活動的深入開展，畬族文化這朵民族奇葩將在縣民小更加盡情地綻放！浸潤在畬族情中的山哈在縣民小會更加幸福的成長!由于時間倉促，水準所限，缺漏、訛誤之處在所難免，肯請批評指正!

【參考資料】1、2、3、4、5、中國畬族網、畬族網

浙江景寧：《構筑傳承平臺 弘揚畬族文化》 中國共產黨新聞網 嚴小衛

《帶著鄉野氣息,展示民族魅力》 教學月刊 2010年11期 楊勝紅 《淺談德育資源的整合、挖掘及更新》2006-09-16 資訊庫 《農村小學德育工作的點滴思考》 2011-10-15 6

第五篇：劉云個人簡歷

劉 云 松 個 人 簡 歷 篇二：劉云成簡歷

個人簡歷

姓 名 劉 云 成性 別

專 業

畢業學校

家庭住址 男 電子 青島黃海學院 山東省定陶縣金茂商街

求職意向：

目標職位

目標行業

期望薪資

期望地區

到崗時間 辦公室主任/ 業務經理 / 經理助理 等不限 廣告業/服務行業 等不限

>2600元 不限 7天內

自我評價：

性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛，有責任心，擁有較強的組織能力和適應能力、并具有較強的管理策劃與組織管理協調能力，吃苦耐勞，有著堅強的意志和堅定的信念。腳踏實地，具備良好的人品，有較強的團隊精神，樂于與人溝通，生活在群體之中，能夠與人進行客觀直接的溝通，具有較強的團隊管理能力和與人合作的精神，能夠積極互動努力達成團隊的目標。

工作經歷：

2001年—2004年 2004年—2006年 2006年—2012年 2012年—至今 青島新型建設機械有限公司駐南昌辦事處 業務經理 tcl移動駐菏澤辦事處 市場督導 范蠡大酒店前廳 主管； 香港大酒店前廳

經理 鑫旺酒水 業務員 1篇三：劉云履歷

劉云簡歷

劉云：常用筆名（寒冰、無心島、朝云暮賞）；1986年畢業于吉林省作家進修學院。

從1988年居住北京至今，大專學歷。

現任職：北京中研星光文化藝術發展中心 董事長；

中國書法藝術協會 副會長兼秘書長

中國當代書畫藝術協會 秘書長

個人職能：自由撰稿人、作家、詩人，社會活動家，一生致力于中國文化藝術的發展事業，鐘愛文學藝術和書畫藝術。從1988年開始文學創作至今有22年的創作經歷，出版了個人專輯、小說、傳記文學、科教、散文、詩歌等二十多部 1988在《文學報》做記者編輯。1990年在北京中外文化書院編輯部任主任一職、并兼任文學報責任編輯。1992－1993年任《東方文藝》雜志社主編兼法人代表，主編了36期《東方文藝雜志》。1994年被中國藝術研究院特聘為中國藝術研究院文化藝術市場研究中心辦公室主任。主要從事全國文化藝術市場的研究工作及全國文化交流。1999至今兼任北京中研星光文化藝術發展中心董事長。主要從事研究中國文化藝術市場的發展及文學創作工作。

個人作品出版情況：

1990年由香港創意出版社出版了長篇歷史小說《滄海葉舟》和中國工運史長篇紀實文

學《星光》。1992年由中國語言出版社出版了中篇小說專集《寒冰》。1997年由華藝文藝出版社出版了現代中篇小說《紫玉蘭》、《滴血玫瑰》。1998年由青島出版社出版了長篇人物傳記《共和國女將軍——楊俊生》。2000年由中國文聯出版社出版了長篇人物傳記《無悔人生》。2001年由四川少兒出版社出版了新編譯的《格林童話故事全集》、《安徒生童話故事全集》。2002年由國務院中國言實出版社出版了大型辭書《中華古代名句經典》。2004年由國家文物出版社出版了大型文化百科叢書系列《品味西部》。2004年由中國人口出版社出版了《嬰幼兒才藝培養》、《嬰幼兒益智健體游戲》、《嬰幼兒保健按摩》等幼兒科教叢書3卷 2008年由國家文物出版社出版了歷史文獻題材的長篇傳記《開國上將與他的少將女兒》

2009年12月由國家文物出版社出版了歷代題畫詩選編1-3卷《筆情畫意》 2012年3月由作家出版社出版了個人詩集《時光小鎮》1-3卷

劇本：所著二十集電視連續劇《紅塵煙雨》（海外版）由馬來西亞、新加坡兩家聯合拍攝。電影劇本：《浴血娘子關》已被中國廣播電視電影總局《中國電影百年經典》采用。

正待出版的書目：長篇人物傳記《中國畫家王西京》、長篇人物傳記《男兒本色》、青少年道德修養專修書《世界哲理性散文經典》、個人散文集2卷《時光故事》和長篇小說《人活著真累》、《光陰歲月》等多部。

注明：（從1995－2004年曾主編的書目有：《中國藝術人才書畫精品集》1-3卷、《二十世紀中國人物大典》1-2卷、《中國教育家》1-2卷、《中國書畫名家精品大觀》a-b卷、《中國文化藝術人才錦集》1－3卷、《華夏文藝》1－12期和《中國書法電視大獎賽精品集》1－2卷等大型典集二十幾部。曾經有大量詩作、散文、小說被介紹到新西蘭、新加坡、馬來西亞、德國、日本、臺灣、香港等各地）。篇四：個人簡歷

個人簡歷

姓名：劉云霏

所在專業：城市交通運輸

聯系方式：*** 個人簡歷

個人資料

姓 名：劉云霏 性 別： 女

出生日期：1992.12.6 民 族： 漢

畢業院校：重慶交通職業學院 學 歷：大專

政治面貌：入黨積極分子 專 業：城市交通運輸

聯系方式：*** 實習單位：渝運集團綦江公司

崗 位：綜合辦公室

自我評價

性格開朗、生活態度積極、精力充沛、有較強的組織、管理能力。對工作認真負責，勇于承擔任務與責任，能夠快速接受新知識和快速適應新環境，具有良好的團隊合作精神與較好的個人親和力。嚴謹細致，有計劃和有條理；能著眼長遠，也能耐心從小事做起。

個人能力

1、語言能力: 具有較強的英語聽說讀寫能力，通過國家高等學校英語應用能力a、b級考試；

普通話較流利，具有較強語言表達能力，并取得普通話水平測試二級乙等

2、計算機能力：熟悉word,excel, powerpoint等office辦公軟件，并取得全國高等學校計算機等級考試一級

2、目前正在學習會計，并已報名參加會計從業資格證

4、組織協調能力：在大學期間一直擔任班級團支書一職，每學期定期開展兩次及以上班級文體活動，相關活動被學院網站多次報道，具有較強的組織協作能力。

大學期間擔任職務及獲獎情況

擔任班級團支書，第四屆院團委、學生會辦公室副主任，社會實踐部干事 2011年被評為“優秀團支書” 2012年在專業技能大賽軌道交通接發列車演練大賽取得第一名 2013年在第三屆春季運動會長跑1500米中取得第五名篇五：個人簡介及事跡材料

個人簡介及事跡材料 王麗，女，小學高級教師，本科學歷，1994年畢業與臨汾師范，1994——1999在唐城中學任教，2000年至今在北門小學擔任數學教師，連續多年，所帶班級成績穩居第一，因此先后榮獲縣市教學能手、優秀教師、市教研工作先進個人，爭先創優，感動安澤入圍獎等稱號。

一、愛生如子，傾注滿腔熱情

二、更新觀念，釋放教學激情

我積極學習新課標新理念，不斷創新、探索最佳教學方法，形成獨特的教學風格。我的課堂活潑生動，學生樂學。在鎮示范課《軸對稱圖形》學生動手操作成為學習的探究者，學生大膽創作軸對稱圖形，成為學習的實踐者，學生暢所欲

言，給所有聽課老師留下深刻印象。在縣示范課《解決問題策略》上，我注重引導，由有序到無序，由重復遺漏到條理清楚，學生在矛盾中探求欲強，在討論中學會傾聽他人意見，在交流中取長補短，成了學習的真正主人。《乘法結合律》市級展示課，教師注重學生學習經驗的積累，數學活動設計符合兒童特征，學生敢言，善表達，師生思維迸撞出一系列的火花，“玩中學、學中玩”讓在場教師贊口不絕。

三、勇于奉獻，照亮學生心靈

我具備“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，在自己的崗位上兢兢業業，像春蠶一樣用自己的知識乳汁澆灌人類智慧的花朵，像蠟炬一樣用全部心血照亮學生心靈。2007年醫生懷疑我患淋巴癌，但我堅持上課，白天上課，晚上輸液，堅持到小考那天7月2日，7月3日一大早去太原手術。2011年，我患痔瘡，醫生建議馬上手術，但面臨小考，我堅持三周后去臨汾手術，住院期間與護士“游擊戰”——忙于備課迎接小考。術后上班，但因身體極度虛弱，刀口不長，但我仍站在講臺上，拖著沉重的雙腿，邁著不雅的步伐，快樂地繼續著“三尺講臺迎冬夏，一寸粉筆寫春秋”的教育生涯。“一份耕耘一份收獲”，我也得到各級領導的支持與厚愛：

2007.9 縣優秀教師 2008.11縣教學能手 2009.2 市教學能手

2009.12 市教研先進個人

2011.12縣“感動安澤”入圍者 2012.3 縣優秀教師

2013.3縣創先爭優先進個人 2014.4縣教研室兼職教研員

在榮譽面前，我不驕不躁，仍然堅持學習理論，堅持日日反思，堅持月月進步，堅持年年創新，我把自己在教學經驗，知識技能等方面微薄的經驗整理出來，進行發表，碩果累累：《小學數學教學中如何培養學生的實踐能力》獲得省二等獎；《芻議培養學生合作能力》獲得國家級三等獎；《在實踐中探究 在探究中發展》分別獲得省級國家級一等獎；《小學數學教學中發散思維的培養》獲得市二等獎；《淺談小學數學閱讀能力的培養》獲得省一等獎；《數形結合在小學數學概念中的應用》獲得市一等獎；《小學數學舉一反三能力之我談》獲得國家級三等獎。