第一篇：劉寶松支教10月份總結

支教總結（10月）

劉寶松

時間似流水，日子過得飛快，轉眼間一個月又過去了，支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，俗話說“人往高處走，水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉下，要說不苦，那是假話。從最初的食宿不習慣，衛生條件很差到如今的適應，我確實很累，但我堅持了，并且做到了。但是這兩個月，自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！現將近一個月的支教工作總結如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本班的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、工作方面：

根據校領導的安排,本學期我擔任5年級的英語課和音樂課，4、5、6、年級的信息技術課，做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。2.在教學方面，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。五年級的徐仁朝，張金祥都進步很大，在教委領導聽課過程中他們倆表現的特別好，都說這倆孩子進步特大，我很高興，在我的教導下，他們進步這么大。

3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與教委、支教隊、學校組織的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、捐資助學

經過我的努力，青島北農商村鎮銀行到我支教所在的學校——文山小學捐款捐物，給了貧困的學生一定的幫助，后續還會有更多的熱心的企業和個人走進文山小學，來幫助更多的貧困生，不放棄每一個貧困生。

最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。服從學校的安排，我深感肩上責任的重大，我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我循循地誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

第二篇：社會實踐報告劉寶松

暑期社會實踐報告 系別：電子與信息工程系

班級：10計算機1班

學號：10710112

姓名：劉寶松

今年暑假期間，在系學生會組織下，我以“增長見識，鍛煉自己，增加社會實踐經驗，提高實踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

此次我們系學生會一共組織差不多200多人參加了社會實踐活動，我們去的實踐單位是——華盛玩具有限公司旗下的一個分廠，位于廣東東莞市清溪鎮的長榮玩具（東莞）有限公司。去到那接待我們的是該廠人事行政部的員工，當天就給我們進行介紹該廠的發展歷史：華盛玩具有限公司成立于1976年，是一家大型股份制集團公司，1987年和1996年分別在香港和新加坡成功上市。現為香港公開上市的南華工業有限公司之子公司。公司香港總部位于香港柴灣豐業街五號華盛中心﹐大陸總部位于風景秀麗的深圳市龍崗區布吉鎮南嶺村。

公司于1981年開始在大陸投資建廠﹐第一家大陸分廠——華都塑料制品廠（現名為華都三廠）于1984年正式成立。成立至今﹐公司規模不斷壯大﹐已在大陸開設七間分廠﹕位于深圳市龍崗區布吉鎮南嶺村的華行玩具（深圳）有限公司﹑華泰玩具廠（含三信模具部）﹑4K玩具廠﹔位于東莞清溪鎮的長榮玩具（東莞）有限公司﹑華創電子廠﹔位于郁南的華輝玩具（郁南）有限公司。公司廠房總面積150多萬平方米﹐擁有1500余管理人員﹑各類專業技朮人員及近30000余名生產人員﹐生產規模在世界同行業中名列三甲。

公司以生產加工毛絨﹑塑料﹑毛絨電子﹑塑料電子等各類玩具及禮品為主﹐擁有世界知名客戶﹐如HASBRO﹑MATTEL﹑MGA﹑CREATA﹑EMI﹑ZAPF等﹐產品暢銷歐美﹑日本等地區和國家。

公司視產品質量為生命﹐以設計和制造優良產品為已任﹐注重產品質量的穩定與可靠性﹐滿足客戶多元化需求。公司配備先進的生產設備和精密的試驗測量儀器﹐其中﹐華行品質認可實驗室已獲香港創新科技署頒發的《HOKLAS認可實驗室認可證書》﹔華盛公司分別于1995年通過ISO9002﹕1994國際質量體系標準認證﹑2003年成功通過ISO9001﹕2000國際質量管理體系標準認證審核。公司全體員工致力于了解顧客的需要并不斷滿足顧客需求﹐為適應新技朮﹑競爭者及市場的變化﹐我們將全力以赴﹐生產符合國際標準的優質玩具產品及禮品﹐不斷提升競爭力﹐以取得全球玩具行業的領先地位﹐為世界兒童創造一個充滿想象﹑健康快樂的玩具世界。

當我聽到華盛玩具有限公司的歷史介紹時，我心中有無比的震撼，每一個企業由創立到宏大，都是一步一步艱辛地走過來的??

第二天我們就開始上班了，那天我們每個同學都起得比較早，早早就去排隊準備上班了，我們共被分成8個小組，我們的那個小組20多個人被分到裝配A車間，到了車間前，我們看到了車間的主要負責人的一些介紹以及廠里面的一些管理規定，其中最出名的就是“5S”持之以恒的推行。“5S”管理就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養（SHITSUKE）五個項目，因日語的羅馬拼音均以“S”開頭所以被簡稱為“5S”管理。“5S”管理起源于日本，通過規范現場、現物，營造一目了然的工作環境，培養員工良好的工作習慣，其最終目的是提升人的品質，養成良好的工作習慣，沒有實施“5S”管理的工廠，工作場所臟亂，例如地板粘著垃圾、油漬和碎屑等，日久就形成污黑的一層，零件與箱子亂擺放，起重機或臺車在狹窄的空間里游走。再說，新設備未加維護，經過數個月之后，也變成了不良的機械，要使用的工夾具、計測器也不知道放在何處等等，顯現了臟亂景象。員工在作業中顯得松散，規定的事項，也只有起初兩三天遵守而已。改變這樣的工廠面貌，實施“5S”管理活動最為適合。

在我們車間內分為8條拉，1、2拉為成品包裝拉，3、4拉為檢測拉和噴油拉，5、6、7、8拉為生產原產品拉，我和另外3位同學被分到第5拉，我們看到了整個車間每條拉都是站著來工作的，也許之前的老員工站習慣了，所以覺得沒有什么了，但是我們剛剛進來一下子很難適應??開始上班幾小時以后，我們都站得很累，很累。聽說，有個別員工還因受不住而暈倒在地，但是我們都能吃苦耐勞，都能堅持得了一天。一天下來，我們開始抱怨這工廠為什么都要求員工站著來工作的？據了解，上級領導說這樣可以提高工作效率。當時我的腦子里面開始就有了疑問，難道工廠就只顧提高工作效率而全然不顧員工的身體健康了嗎？若沒有健康的身體哪又怎么能提高工作的效率呢？想到了這些，我真想馬上去和主管說，應該推行“以人為本”的制度，善待員工，讓員工全心全意為公司為廠創造更多的利潤！

后來我也聽說了，之前也有人提過，但是無濟于事，是啊，現實就是那么的殘酷，適者生存嘛，不適應者馬上可以走人，即刻有新的員工來代替你。

接下來一下子過了2周了，我們同學當中開始有人受不住或者說是為自己這樣而覺得不值得而辭工回去了。當然我們也有這樣的想法，白天我們拼死拼活的上班，有點做不好或慢一點都被拉長、大組長譴罵。晚上要么沒有班加，要么就是加班后還要求你補班（做到額定數量為止），但是，我們絕大部分同學都是以挑戰自我的心態繼續堅持下來。

慢慢地，大家都習慣了那種匆匆忙忙的工作生活了。我們吃飯的時間就有那么的一個小時，中午，下午的吃飯時間都沒有夠你休息。有一段時間，廠里面趕貨，我們都要加班到晚上10點、11點，一天12、13個小時的工作時讓我們開始麻木了。有時真的想放棄了，但是我們都不愿意就這么的困苦把我們壓倒，而且就這樣的放棄了拉上的員工又是怎么樣的看待自己呢？強烈的自尊心和集體榮譽感又把我繼續堅持下來了??

我記得有一次，我們部門有一單貨被返工，而且又是趕貨，顧客要求在規定的時間內必須完成把貨送到目的地，要不遲到一個小時將會損失8000美元。那時，我們從下午的2點多開始一直趕到晚上的8點45分，即是上連班，大家心里面都是又苦又累的，但是，我們拉上的員工，拉長，都和我們在一起盡最大的努力為公司為廠減少損失，我們互相鼓勵，互相加油時卻忘記了勞累和饑餓，心里面只有一個信念：一心為了減少損失，爭取保住公司及廠的利益！那次是我第一次感受到團體精神可以創造無價之寶。

在接下來的2個多月里面，我從一位新員工成為了拉上的優秀員工，常常得到了拉長的表揚。我不但在自己的崗位上創造了效率快，質量好，而且也在工作上積極和每一位員工真誠交流，配合他們的工作，也幫助他們提高了速度，使得我們拉的效率從起初的不合格上升到80%以上，這都是我們大家共同努力下的結果??當我說我快要辭工返學時，拉上的員工都不舍得我那么早就離開，說很需要我，我聽了心里面很感動，除了感動還是感動！但是，天下沒有不散的宴席，只是希望他們在以后的工作中一切順利，也希望有機會可以再在一起工作或見個面聊個天??

??

通過這次的社會實踐活動，讓我真實地感悟不少：

一．在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。在這間廠工作時，因為各色各樣的人都有，所以就必須面對不同的人說不同的話題，人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二． 在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．在社會中要學會吃苦耐勞。人生在世，漫漫的幾十年里面，要學會吃苦，耐勞！若一點苦，一點勞累，一點耐心都挺不住何能來成就大事業？又何能為社會做貢獻？

四．在社會中你要學會主動出擊。當你可以選擇的時候，那就決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

??

通過這次的社會實踐活動，讓我深深感到社會現實和殘酷。今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作，這長能使我真正從課本走到現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活。

2011年7月28日-8月28日

第三篇：劉松華德育論文.doc

畬族情潤育幸福山哈------“走進畬族”德育探索與實踐

霞浦縣民族小學:劉松華

“教育不抓智育，可能要出次品，不抓體育，可能要出廢品，而不抓德育，那就要出危險品”寥寥數語道出了德育的重要性；“德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要”點出德育的現狀。如何持之以恒的把思想道德教育做到全體師生心坎上，這是當前擺在每一位德育管理者面前的一個重要課題。霞浦縣民族小學創建于2009年7月16日，是一所縣級寄宿制小學，現有9個教學班，其中畬族學生占66〃7%，留守兒童占34%。做為一所以畬族學生為主的新辦小學，如何充分利用學校德育這個廣闊而富有彈性的教育平臺，以搶救畬族文化、弘揚畬族文化、傳承畬族文化、保護畬族文化為德育契機，引領師生開展“走進畬族”教育活動，成了霞浦縣民族小學德育工作者義不容辭的責任。在豐富多彩的德育實踐中，讓濃濃的畬族情浸潤幸福山哈，有效增強全體師生熱愛畬族文化的意識，爭當民族文化傳承先鋒。讓學校德育工作在健康持久的發展軌道上，真正發揮德育養德的育人功效。

一、學校德育管理----注重畬族文化傳承

歷史在前進，人類在進化，社會在進步，文化在遺失。傳統文化如同易壞的陶罐子，稍不謹慎就會破掉，等它消失了發現生活還是需要她時，那一切已無可挽回。畬族文化是一種農耕文化、山地文化，又是一把雙刃劍。我們去其糟粕，汲取精華，充分挖掘畬族文化中“樂天堅毅、開拓拼

搏、自主自強、精忠英勇、圓融平和”的育人功能，把學校德育管理與傳承畬族文化有機結合，爭創有特色、上品位的“畬族文化魅力校園”。“德育無閑人、人人育人”。教師的師德素養和執教能力的高低，直接影響學校德育管理工作的組織，也會在一定程度上阻礙或限制弘揚畬族文化、傳承畬族文化系列德育活動的開展。筆者認為在構建學校德育管理模式伊始，提升教師素質是關鍵，尤其要不斷增強畬族教師自信、自尊、自強、自覺意識。學校有計劃的組織行政班子帶頭學習有關畬文史典，著力提升思想境界，增進畬漢教師的民族認同感；帶領全體教職員工深度挖掘畬族文化中的廉潔文化，努力塑造教師廉潔從教的品質。引導教師樹立民族教育意識，從小事做起，時時處處嚴格要求自己，用高尚的人格、良好的習慣、積極的人生態度影響教育學生。根據學校的辦學思路，德育工作以傳承畬族文化為切入點，充分挖掘、利用、整合畬族文化資源，凸顯潛在的教育導向，組織教師分步編寫《走進畬族》校本教材，為傳承畬族文化、弘揚民族精神做好初步準備。通過學校教育教學的研究實踐活動，讓師生從了解畬族風情、傳習畬族語言、傳唱畬族歌謠、學練畬族武術等系列教育活動中，感受濃厚的畬族傳統文化，有效的增強教師、員工、畬娃、漢娃們共同熱愛畬文化的意識，爭當民族文化傳承先鋒。

在德育中滲透和加強民族文化教育，是傳承和保護優秀畬族文化的有效途徑。不斷提高教師素質，每位教職員工都參與到學校德育工作上來，形成“德育無閑人、人人育人”的德育合力，依托校本課程和學科教學的有效滲透，形成民族小學德育特色，彰顯民族學校辦學亮點。

二、學校德育氛圍----彰顯畬族風情特色

教室、樓廊、宿舍、餐廳等校園環境是師生學習、生活、工作的主要場所，也是環境育人的主要陣地。營造文明、藝術、道德、人文的校園畬族文化氛圍，讓師生由感知逐步內化的過程中心靈得到凈化、情感得到激發，身心得到舒展，言行得到規范，為學校德育工作添磚加瓦。

“德育無空地、處處育人”。一個環境優美、文化氛圍濃厚的校園對陶冶學生高尚情操會起到課堂教學所達不到的效果。加強宣傳引導，加大校園文化和環境建設力度，營造良好的畬族文化教育氛圍。以校長為組長的學校德育工作領導小組成員精心構造校園布局，在綠化、美化校園的同時，設計富有畬族特色的民族小學大門；校標、校旗；畬族學生鼓號表演服飾、武術鍛煉服飾；教學樓、餐廳、寄宿生寢室的走廊墻壁上，布臵優秀畬族文化宣傳壁畫；學校宣傳欄不斷更新畬族風情；紅領巾廣播站專門安排宣傳畬族文化專欄；班級設立畬語角……讓畬族精神文明之花在校園綻放。積極營造“墻壁文化”--約束人，“教室文化”--激勵人，“寢室文化”--感染人，“餐廳文化”--影響人、“行為文化”--規范人的校園文化氛圍，師生在自然的學習、生活、工作中逐步養成良好的道德品質。

教育資源每一要素都是育人的園地，像春雨一樣滋潤著山哈的心田。畬娃們時時臵身于濃濃的畬族文化中，真切受到畬族文化的感染與熏陶。實踐證明，良好的校園畬族文化給學校的整個教育帶來事半功倍的效果，真正做到環境育人。

三、學校德育資源----整合畬族口頭文藝

德育的外延基于生活的外延等于學校教育資源的外延。在豐富多彩的生活中，德育工作者要將種種生活資源去粗存細、去偽存真，找準與教育 的“結合點”，在形式和內容上更新、改造、延伸和增容，將教育功能發掘得越來越深，提升為德育資源。畬族由于歷史上的遷徙性和大分散、小聚居特點，傳統畬族文化基礎已缺失，更關鍵的是畬族群眾自我思想意識的淡化。這一代山哈肩負著傳承畬族文化不可推卸的責任。根據畬族文化只能口傳和僅有漢字記載的特點，學校充分挖掘、利用、整合畬族口頭文藝資源，注重學科教學與畬族口頭文藝相結合，適宜、適時、適度地進行滲透，有效的激發畬娃熱愛本民族語言的激情，調動漢娃學習民族語言的興趣，共同為弘揚畬族文化出力。

“德育無雕琢，無痕育人”。開設快樂的畬語興趣班:教師從學生掌握畬語的基礎、能力等實際出發，自由、靈活、快樂的進行畬語教學。積極營造畬語交流的氛圍，引導學生參與，提高口語交際能力。使廣大的畬族孩子和有興趣的漢族學生都得到不同程度的發展、提高。唱響原生態的畬族民歌:教師根據學校的實際情況及學生的年齡特點，將收集到的畬族歌謠資料進行整合，開設富有民族特色的畬歌傳唱課程，努力創新、做到歌舞結合，讓學生學會唱畬歌、跳畬舞，感受畬歌的韻律美、激發學生唱原生態畬族民歌的興趣。教師要善于變德育為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，與孩子的生活緊密相連，長年累月地浸潤、滋養學生的心田。

教育資源的整合、挖掘和更新是時代發展的需要，是對傳統德育資源進行的一種充實和發展，“德育無雕琢，無痕育人”，應倡導德育生活化，學生經常性參與體驗，培養良好的個人習慣，逐步提高畬語表達能力。

四、學校德育實踐----體驗畬族情緣教育

我們“重視德育實踐、分享體驗收獲”，牢牢抓住實踐環節，廣泛開展德育活動，吸引全體師生普遍參與，是新的歷史條件下加強學校德育的重要途徑。讓全體師生在形式多樣的實踐活動中，進行自我教育，進一步增進感情，獲得友誼；使畬漢師生和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，逐步形成了良好的學風、教風、校風。

“德育無小事、事事育人”。遵循“知行合一，學以致用”的原則，以綜合實踐為抓手，發揮少先隊大隊的陣地作用，開展“關愛特殊群體行動”: 為解決邊遠山區畬族留守學生上學難問題，學校籌措資金200多萬元，新建學生宿舍樓、食堂、調整學校布局，極大地改善了廣大畬族學生的學習、生活條件；有針對性的組織開展心理健康講座，克服畬族師生的自卑、不自信心理，努力營造活潑向上的生活、工作氛圍；定人定點定時為畬族留守學生提供與遠方親人的電話聯絡，切切實實地把學校當成自己的“家”；重視畬族特殊兒童的心理健康教育，經常性開展教師談心、電話家訪活動，及時了解畬娃思想動態，幫助解決特殊學生在學習、生活中的難處；同時借助一些重大的活動，幫助畬族留守學生擺脫遠離父母那種孤單無助的痛苦，增進師生的感情。如不定期的舉行寄宿生干部輪換寢室“掛職”體驗、寄宿生生日大Party、“愛在冬至 情暖校園”、邀請縣畬族研究會的長輩舉行關于“心系民小、牽手畬娃”講座、“文明禮儀牽牽手，畬娃、漢娃向前走”、“迎新年、畬族情”手抄報展……讓學生在異彩紛呈的德育實踐中受到教育，感受自主管理和自律的重要性，體驗寄宿大家庭的溫暖及濃濃的師愛，同時分享師生之間不解的畬族情緣，從而增強民族自尊心和自豪感，為學生今后形成良好的道德情操做好充分的準備。尤其值得一提的是

2011年11月27日，學校第一張具有民族特色的文化名片得到社會各界的認可。那是身著民族服飾的101名畬娃，在2011年寧德市航模比賽開幕式上精彩的少先隊鼓號方陣亮相表演，震撼了全場觀眾，畬族特色鮮明的民族服飾吸引的是觀眾的眼球；現代節奏感強的少先隊鼓號方陣表演，震撼的是大家的心靈；經過13天艱苦訓練成型的鼓號演奏，磨練的是全體師生的意志，陶冶的是這些山哈的情操。這將對他們今后很長一段時間的學習、生活、工作產生積極和深遠的影響。

陶行知先生認為“德育是做人的根本”。它只有緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發揮“德育養德”的育人功效。只要民族教育工作者與時俱進，循著傳承、改革、發展、創新的特點，帶來的將是生動活潑的民族德育工作新局面和豐碩的德育成果。我們堅信，隨著“走進畬族”活動的深入開展，畬族文化這朵民族奇葩將在縣民小更加盡情地綻放！浸潤在畬族情中的山哈在縣民小會更加幸福的成長!由于時間倉促，水準所限，缺漏、訛誤之處在所難免，肯請批評指正!

【參考資料】1、2、3、4、5、中國畬族網、畬族網

浙江景寧：《構筑傳承平臺 弘揚畬族文化》 中國共產黨新聞網 嚴小衛

《帶著鄉野氣息,展示民族魅力》 教學月刊 2010年11期 楊勝紅 《淺談德育資源的整合、挖掘及更新》2006-09-16 資訊庫 《農村小學德育工作的點滴思考》 2011-10-15 6

第四篇：10月份總結

本學期我擔任一年級數學教學，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過兩月的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好

教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過這兩月的努力，期中考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這月的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

第五篇：10月份總結

藝 術 系 學 生 會 文 藝 部 10 月 份 工 作 總 結 書

藝術系學生會文藝部

10月份工作總結

在藝術系團總部、學生會的正確領導下，我部較好的完成了10月份的工作計劃，保證了學校的日常工作的書順利進行，現將本月工作總結如下：

一、日常工作

1．每日早晨對音樂樓舞蹈班早練功的相關檢查工作。

2．每周的文明檢查崗對音樂樓進行正常的文明檢查。

3.每周二晚學生會辦公室值班工作，于晚8：00左右召開本部門部門會議討論下周工作分配計劃等。

二、相關活動工作

1、在10月份我部協助我系成功舉辦了藝術系 “愛之韻迎新晚會”。

2、我部協助體育部舉行了廣播體操比賽人員選拔以及訓練的工作。

3、我部協助語工部展開普通話推廣活動的工作，維持普通話培訓課程的紀律工作。

三、相關活動流程

1、在部門會議提出方案由部長與副部長審核活動的性質，2、通過部長審核通過后由部門相關人員寫出活動流程，3、活動流程將郵遞到部長郵箱由部長參考活動方案，如無修改將撰寫活動策劃書。

4、待活動策劃書出來后將由部長聯系系部主任審核，審核通過我部將聯系各班負責人開會討論活動開展工作、、、5、在舉辦活動前期將部門活動策劃相關材料教育宣傳部，6、由宣傳部負責書面通知通知系部學生。

四、學生會例會

1、每周一次部門例會，全體成員準時出席不得遲到不得早

退。

2、每月一次的學生會例會，必須佩帶工作證參加。

3、本部部長交代的任務，干事都要盡力完成。

4、及時匯報部門工作與分配等詳細情況。

五、部門職責

1、組織策劃系部各類文藝活動，協助系部舉辦大型文藝晚

會等工作。

2、負責系部文藝人才的發掘和培養工作，給他們展現自己

才華的舞臺和機會。

3、協助和指導各班自發組織的小型娛樂活動。

4、與系部一些文藝社團配合，組織舞會開辦音樂活動、校

園歌手大賽等、豐富學校學生的校園活動。

六、文藝部工作總結和展望

1、加強文藝部培訓和交流，增強認同感和凝聚力。培訓和交流是提高學生會各部門工作效率和質量的一種重要手段，同時通過多樣的形式還能起到提高向心力和凝聚力，增強責任感，提高學生會文藝部成員的綜合素質。

2、推廣項目管理的工作模式。具體一項工作需要由哪個部員負責，需要哪些部員或其他部門合作，在活動策劃之時都應該考慮策劃出來，避免工作開展時措手不及。

3、加強部門之間的橫向交流。通過工作協作等多種方式，各部門的成員能夠得到更多的交流機會，從而促進學生會內部的和諧，提高學生會整體的凝聚力。

4、學生會文藝部要養成活動前作策劃，活動后作總結的好習慣。用總結的方式發現長處，找出不足，為以后的工作積累經驗。

5、對于工作中的其他方面，我們能配合老師及學生會其他部門完成一系列工作，不足為不注意宣傳自己，不注意利用網絡宣傳我們的學生會，這個是要在今后的工作中重視的。當然，我們要注意我們上傳內容的質量。

在本月中，我部的工作還是比較成功的，我們的所有活動都按計劃完成，并取得預期效果。

從系部的文藝工作中，我部都給予了最大的幫助。通過從月舉辦的文藝活動中汲取經驗，我部將更好的在以后的工作中努力，團結其他部門，發揮本部成員的個人才能，將文藝部的工作做得更加出色。將校學生會這個集體建設得更好。

藝術系學生會文藝部

2011年10月21日