第一篇：師德學習體會劉寶良

師德學習體會

昌黎縣團林鄉牛官營小學劉寶良

回顧一周的師德學習，覺得自己受益非淺，感觸很深。特別是看到在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生的感人事跡時，我禁不住流下了眼淚。使我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒，有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任。使我深刻地認識到開縣優秀教師群體的無尚光榮，體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。作為一名教師，應該向開縣優秀教師群體學習。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。正如在學習中我們學習的《沒有愛就沒有教育》——霍懋征老師的教學事跡、《用心去愛每一個學生》——黃靜華老師的教育故事那樣，熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方

面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。只要多關心，對孩子們付出我們的愛，從愛護他們的角度去教育他們，學生就會成為一個有所作為的人，一個有益于社會的人。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學樂于接受的教育思想觀念，努力構建學生能夠提出合理的要求的心靈溝通的平臺。

作為一名教師只有在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平，提高自己的師德水平，才能做一個學生愛戴、信任的教師。隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。面向世界、面向未來。

總之，通過這次師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，努力使自己做一個師德優良、業務精湛、學生、家長歡迎的人民教師。

第二篇：劉寶良淺談旅行社搜索引擎營銷——關鍵詞篇

旅行社搜索引擎營銷——關鍵詞篇

旅游行業普遍使用線上線下相結合的方式進行營銷，在“內事不決問baidu，外事不決問google”的時代，網絡營銷作為旅行社整體營銷的一部分，搜索引擎、門戶網站以及平面媒體的綜合運用成為最有效的營銷方式。

在網絡營銷方式中，CPC廣告一般是旅行社的必選的渠道，并且把大部分的費用投在CPC廣告上。因為與其他在線媒體相比，搜索廣告投入低，回報較高。在旅行社競爭日益激烈的今天，如何做好競價廣告呢，我們不但比拼誰比誰能“燒錢”而且要比拼“搜商”，誰比誰更會燒錢。

你與世界不止一次搜索之遙，除非你找對了關鍵詞；

條條大路通羅馬，你走的是你搜到的那一條；

搜索，從一個關鍵詞開始；

搜索營銷，從認識關鍵詞開始。

（一）、什么是搜索引擎關鍵詞？

每個人用搜索引擎查找信息的時候，都會輸入自認為最有可能幫助找到有價值信息的搜索詞，這種用戶搜索詞在搜索引擎里就被稱為關鍵詞。

好的關鍵詞能幫助你很快找到最合適的信息，不好的關鍵詞只會讓你失望。搜索只是工具，正確的關鍵詞才是靈魂。

對于投放競價廣告的旅行社而言，得理解客戶利用某個關鍵詞進行搜索的動機。因為某個關鍵詞自己不能告訴我們是否有價值，但動機分析可以。通過分析搜索者搜索關鍵詞的動機，就可以直接指導我們應該選擇哪一類關鍵詞去投放廣告，動機匹配度高的搜索者廣告轉化率會最高。

大部分旅行社老板在初次選擇投放CPC廣告時，會花費很多精力去評估哪家搜索引擎

熱度低，還有我們常誤打的一些詞，“深圳旅行社哪家好”是不是常被我們寫作“深圳旅行社那家好”

再舉一個例子，一個“深圳招商國旅”關鍵詞就可以派生出“深圳招商旅行社”“深圳招商旅游”“深圳招商旅行團”等多個關鍵詞。在百度爬蟲搜索的過程中對漢字和拼音的識別是相同的，因此“旅游”和“lvyou”是兩種表現形式的關鍵詞，不設置拼音類型詞會錯過一些做外貿的潛在客戶的資源。

（二）、長尾關鍵詞和組合關鍵詞

網絡是一個非常多元的社會，每個人在網絡上的行為模式有共性也有特性。在搜索這件事情上，共性就是人都會用搜索，特性就是別人不會用和你一樣的關鍵詞搜索。比如，現在你可以問自己，假如你要去香港旅游，你會搜索什么關鍵詞？

我想用來搜索的關鍵詞是：辦理香港游的旅行社。

但你的答案也許是：

什么旅行社辦理香港游？

深圳旅行社香港游

從深圳到香港旅游

跟團去香港旅游

……

當然你也可以簡單輸入“香港旅游”這個詞去搜索。請別為自己輸入這個看起來不夠精準的關鍵詞不好意思，深圳的旅行社把這個詞競價到火熱，點擊一次就是十幾塊錢。

我想提醒各位，即使你擁有超級發散的思維聯想能力，能就一個問題想出無數的關鍵詞，可是仍代替不了海量網民層出不窮的搜索靈感。

這樣的話，我建議換一種方式來挖掘關鍵詞。

我們把很容易聯想到的關鍵詞當做核心關鍵詞，比如“香港旅游”、“港澳旅游”這

品牌推廣是適合途牛網、攜程網等大企業的策略，對中小旅行社而言，應該去挖掘最精準的關鍵詞直接投放廣告獲得銷售線索進而獲得在線交易。

越來越多的人都明白這樣的一個搜索技巧：當你使用的關鍵詞信息越豐富，你得到想要的結果的可能性越高。反過來對于旅行社而言，越是信息豐富的關鍵詞，越容易判斷潛在客戶的搜索動機。

目前很多中小旅行社在“深圳旅行社”、“香港旅游”等核心關鍵詞上爭得頭破血流，卻很少利用長尾關鍵詞做競價排名，這是為什么呢？

這個問題一直讓我百思不得其解，直到有一天一位朋友向我請教百度的分詞技術時，我才恍然大悟。很多朋友并不了解搜索引擎對關鍵詞的定義。有人以為只要用百度短語匹配方式投了“香港旅游”這個關鍵詞，那么“到香港旅游”、“去香港旅游”、“從深圳到香港旅游”“從深圳到香港旅游報價”等關鍵詞就會自動覆蓋。其實無論是哪個搜索引擎，這些詞都是獨立的關鍵詞，要投放廣告，就得一一投放，并非包含關系。我到現在還記得朋友驚訝的表情：“照這樣說，關鍵詞豈不是沒完沒了，搜索引擎得找我們收多少錢啊？”

我曾經請客戶做過一個頭腦風暴：“請問?旅行社?有多少種意思？”

答案出乎意料得多：旅行社、旅游團、單位、旅游社、旅游公司、旅行團、企業、有限責任公司、有限公司等。這些都是公司的分身關鍵詞也就是剛才講過的同質關鍵詞，假如要做搜索營銷，都要考慮是否納入投放的范疇。

關鍵詞是需要組合的

有很多同行的朋友問我：目前百度投放只精確到廣東省，如果我的潛在客戶只在深圳市，如果投放“清遠旅游”這個關鍵詞，會有珠三角其他城市的潛在客戶找到我的網頁，從而浪費了大量的廣告費，那我怎么辦呢？

這個問題是可以解決的。

鍵詞組合：“目的地+報價、價格、費用、詢價、多少錢、要花多少錢、要帶多少錢、特價”等，因為這種關鍵詞搜索者是有購買意向的客戶的可能性更大。

（三）、靈感來自風云榜

流量巨大的關鍵詞不僅告訴我們網民在關注什么，而且里面蘊藏著進行事件營銷的機遇。很多人想知道最新的網絡熱點，把握一些流行趨勢，看看能否和自己的業務整合起來進行宣傳。像這樣的熱點關鍵詞隨時會爆發，也隨時會消失，所以想做一個有心人，就要隨時關注這些熱點。百度有一個中文搜索風云榜：http://top.baidu.com/。這里會動態顯示每天和一周內的熱門關鍵詞，下面還會按衣、食、住、行、玩進行詳細分類，還有像汽車、IT、教育、網游、金融、手機和房地產等熱門行業的熱門關鍵詞分類表。假如熱門關鍵詞和我們的產品服務具有相關性，那么企業完全可以臨時根據熱門詞投放熱門關鍵詞推廣廣告，爭取最大的事件傳播效應。

在前一段時間團購非常熱門，我們在各大團購網上我們的產品的同時，在搜索引擎上投放了“香港旅游團購”、“港澳旅游團購”等關鍵詞，起到了很好的效果。

那么從今天起，養成看搜索引擎熱門關鍵詞排行榜的習慣吧。

（四）、圍繞搜索引擎關鍵詞進行營銷

很多知名博客寫熱門文章的秘密就是依據關鍵詞風云榜，流行什么寫什么，反正現在是一個眼球注意力時代，沒有眼球，一切免談。

在所謂的SEO培訓課程中，很重要的內容之一就是掌握圍繞關鍵詞設計網站頁面的頭條、導語、標題和正文的能力，以便讓搜索引擎能夠確定這篇文字是符合用戶搜索需要的。

這樣做是很有必要的，提供潛在客戶需要的內容沒有錯，但如果只是為了吸引客戶來而堆積關鍵詞，不曾提供真正有價值的內容，其實是在作弊，這些以后再講。

投放搜索引擎廣告，除了用你的產品或服務做關鍵詞搜索以外，我們還會發現在百度知道、新浪愛問、騰訊問問以及天涯問答這樣的提問社區里，很多人不斷提出和你的產品或

第三名左右要花到6-8元，晚上只需要2-3元就可以了。

模式四：針對關鍵詞流量建立分組。

關鍵詞流量分為大流量的關鍵詞和低流量的關鍵詞，大流量的關鍵詞肯定更燒錢，如果遇上費用有限，優先投放低流量關鍵詞。當然你可以針對你的業務找到更好的分類模式，也可以綜合以上分類思路建立組合分類結構。

有了合理的分類結構，就可以輕松讓關鍵詞廣告配合你的營銷活動。

比如，到節假日就投放大量關鍵詞廣告配合地面營銷，而深圳的旅行社也沒有在節假日大促銷前夕投放關鍵詞廣告的意識，他們還是喜歡報紙廣告，可那些不愛看報紙的白領怎么辦？

旅行社做報紙廣告的同時很少考慮到線上和線下的結合，報紙的醒目位置連一個搜索框都沒有，如何來引導潛在客戶的搜索意識，我們是不是太OUT了。

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜

支持“，更讓作者享受到了”愛心天使"的快樂。老師愛學生、學生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經】用書信抒發情感，自然；用細節表達主題，深刻。

第三篇：杜寶良案

起因

今年5月23日，在京賣菜的杜寶良偶爾查詢得知，自己于2004年7月20日至2005年5月23日在駕車運貨時，在真武廟頭條西口被“電子眼”拍下闖禁行105次，被罰款1.05萬元。此前，從未有交管部門告知他曾被查出違法。車主105次違法渾然不知，“電子警察”執法引發一串疑問———“萬元罰單”會否更多

杜寶良，一位安徽來京打工者，上百次的街頭駕車違法，一萬元的大罰單，讓他一下成為全國新聞人物。不久前，杜寶良在極其偶然的情況下得知，他在北京真武廟路同一地點違反禁行標志105次，均被“電子眼”拍攝記錄在案，須交罰款10500元、交通違章記分210分。上百次違法，換來是萬元多的罰款，罰款金額差不多已購得一輛小夏利了，這怎能不叫人牙痛！

“萬元罰單”出現，馬上引起無數關注，媒體上也是議論紛紛：“外地打工者，起早貪黑、以販菜謀生，就賺到那么點錢，都給你們罰了，也太狠了吧！”“同一人在同一地點以同樣方式違法105次，卻沒有及時從管理部門得到警示，暴露了北京現行的非現場交通執法制度的缺陷。”

違法者得到同情，執法者卻好像做錯了什么事。這種局面的出現，讓當初設立“電子警察”的交通管理者始料不及。交警部門在街頭安裝“電子警察”，實行非現場執法，初衷一是為減少街頭違法行為，保障行人及正常行駛的車輛安全；二是彌補夜間警力不足；三是減少執法成本。最主要一點還是這種非現場執法改變了以往交警與司機面對面的執法模式。司機違章，交警上來敬禮、開罰單，司機普遍不悅，司機與交警發生言語、肢體上的沖突，在各地已不是個別例子。要減少這種執法者與被執法者正面交鋒，唯有非現場執法。單個交警與單個司機之間的矛盾消失了，卻又出現了新矛盾———司機在不知情被抓拍后，違法通知送達不及時或信息傳遞不到位，出現“萬元罰單”。

是什么導致這位安徽來京務工人員杜寶良在北京同一路段違章的交通標志是無效標志。在真武廟頭條路口的禁令標志，與國家頒布的42種交通管理禁令標志對比，與一種有相似之處，但在禁行橫杠上，增添了一個小汽車的模型。據了解，在實際生活中，就曾發生過有司機認為這個標志就是“只準小汽車通行”的事例。

申訴

“105次違章”當事人杜寶良前日將西城交通支隊西單隊告上法庭。按照法定程序，該起訴訟目前正處于“7日審查期”，法院將在5日后決定是否受理這起備受關注的案件。昨日，西城法院證實了這則消息。據西城區法院介紹，杜寶良的訴訟請求共有三項內容：撤銷錯誤的處罰決定書；返回已繳納的萬元罰金；依據“國家賠償”的相關規定，交管部門應承擔錯誤處罰后果，賠償因此造成的損失3000余元。

據杜寶良代理人、北京天亞律師事務所律師王英講，他們經仔細查詢認定，位于事發地點真武廟頭條的禁行標志不符合國家標準，不具備禁行法律效力，所以，杜寶良無需為這一“非法標志”埋單 王英說，公安部、交通部曾于1999年聯合發布了“道路交通標志強制性標準”，要求全國范圍內適用該標準，安裝交通標志。真武廟頭條的禁行標志是白色小轎車下加白杠。“道路交通標志強制性標準”中禁行標志共有三種，并不包括真武廟頭條的“白色小轎車下加白杠”標準。“這表明這一交通標志是過期作廢的，國家6年前就已淘汰。過

期、作廢標志已不具備原有法律效力，性質就是無效標牌”。

王英認為，交管部門在路面上安裝了無效標牌，雖然該標志在北京城區多年廣泛使用，但實質相當于交管部門寫了“錯別字”。杜寶良沒遵守“錯別字”的規定，由此造成的后果不應該由他承擔。

杜寶良 81起違章沒有書面憑證，杜寶良的違章記錄雖然是105次，但他只收到了一張處罰決定書，上面標明了24條違章記錄，其他81起均未有書面憑證，只有一張收據。“按照《北京市實施〈道路交通安全法〉辦法》規定，如果駕駛員、機動車有違法記錄但未被處罰，交管部門應書面告知車主。”王英說，如果杜寶良不是偶然發現了自己的違章行為，那么違章記錄勢必還會繼續激增，罰金將繼續增多。為湊齊萬元罰金，杜寶良欠下了不少外債。他的父親現正在住院，他本來想瞞著家里，自己度過這一段艱難時期，但是父親已經通過媒體得知了他的境遇。王英說，杜寶良有兩個孩子，年紀都不大，現都在念書。他來北京的目的就是賺錢養家饣胡口，所以他每天凌晨兩點多就起床，每天只睡三四個小時。“他覺得自己冤，可卻說不出來”。

交警說法 “老標志具有約定俗成的法律效力” 一基層交警表示，交管部門曾提示司機查詢非現場處罰記錄 對于王英“禁行標志已失效、不具有法律效力”訴訟理由，一基層交警說：“老標志具有約定俗成的法律效力，這不應成為杜寶良‘返回罰金、提起國家賠償’的理由。” 他認為，老標志已適用多年，任何一名正常的交通參與者，都知道其標示的意義。作為一名司機，杜寶良更應該清楚“白色小轎車下加白色橫線”意味著什么。即使這一標志不符合國家后來出臺的新標準，但老標志仍得到駕駛員的廣泛遵守，其法律效力并沒有隨同新規定而消失。該交警認為，作為外來務工人員，杜寶良的收入并不多，承擔萬元罰款確實有壓力。但《道路交通安全法》面對的是所有公民，所有人都是平等的，只要違反了其中的規定，任何人都要承擔后果，負出代價。此外，交管部門曾屢次通過媒體等形式，提示司機查詢個人非現場處罰記錄。查詢方法有免費、交費兩種，市民可以發短信查詢，也可以到任何一個執法站，輸入個人資料，都可以查到非現場處罰情況。他認為，交管部門已盡己所能，為查詢非現場處罰提供了便利條件。

撤訴

杜寶良訴市交管局西城交通支隊西單隊行政訴訟案，原告杜寶良向西城法院提出撤回起訴的申請。撤訴書稱：經本人考慮，自愿撤回起訴。西城法院審查后認為，該撤訴申請符合法律規定，裁定準予原告杜寶良撤回起訴。杜寶良表示，“我確實違章了，但交管局也有不對的地方，現在他們糾正了，我覺得合情合理，我能接受，所以我撤訴了。”

針對杜寶良撤訴一事，北京市交管局表示，杜寶良交通違法事實存在，證據確鑿，但鑒于西單隊在執法過程中有程序上的瑕疵，交管部門根據《人民警察法》及《公安機關內部執法監督規定》，以內部執法監督的方式對西單隊的執法行為予以糾正。雖然杜寶良已經撤訴，但交管局本著執法為民的要求，主動從自身查找差距，感到在執法工作中確實存在一些不夠完善的問題。按照市委政法委、市公安局“規范執法行為，促進執法公正”的要求，7月12日交管局召開了“嚴格執法規范執法動員大會”，明確提出堅持“兩個從嚴”不動搖，對外嚴格管理，嚴格執法，對內嚴管隊伍，規范執法，用依法執法促進規范執法，用文明執法保障嚴格執法。近期，交管局在推出規范執法八項措施的基礎上，將進一步查擺問題，認真進行整改，全面規范執法行為，以贏得人民群眾滿意。為了迎接2008年北京奧運會，需要全社會共同努力，創造一個良好的交通環境，而廣 大市民群眾培養文明交通習慣，自覺遵守

交通法律法規，就是為成功舉辦奧運會做出貢獻。交管局表示，今后在堅持嚴格執法、規范執法的同時，歡迎社會監督，做到有錯必糾，不斷改善執法活動，提高執法水平，努力樹立嚴格、公正、文明的執法形象。

反思

“杜寶良案”終于進入法律程序，這是社會輿論衷心期待的結果，不論這起行政訴訟案的最終裁決如何，都已經成為一堂非常生動的公民權益啟蒙課。

在這堂公民權益啟蒙課中，最先被改變的當然是杜寶良本人。原先那個因為在短短幾個月時間里，連續105次被電子眼拍下在同一地點闖禁行，不得不委屈地交納10500元罰款的小販杜寶良，經過傳媒的關注和律師的援助后，有兩點變化：一是一改過去不經常看報的習慣，每天閱讀從附近報攤買來的報紙；二是過去一直認為，打官司是一件不光彩的事，但現在他改變了以前的想法。一位老實本分的賣菜農民，開始認真閱讀報紙，這說明他開始關注時事；他不再認為打官司“不光彩”，并且明白可以用法律手段保護自己的合法權益，這說明他已經不滿足于做一個忍氣吞聲的“順民”，而是要堂堂正正的做公民。

一位農民，一位進城謀生的農民，一位以小貨車作為運輸工具的駕駛員，杜寶良的這三重身份在當代中國都有著廣泛的代表性。相對于城市居民，相對于都市白領、國家公務員，相對于習慣在馬路上行使絕對權力的交警，杜寶良永遠處于弱勢。但是，他為了保護自己的正當利益，能和政府機構公堂對峙，尋求司法裁決，那么，所有的農民、所有進城的民工、所有的汽車駕駛員為什么就不可以？“杜寶良案”的立案受理絕對不是一個簡單的事件，通過這個事件，已經并將傳播更多的民權知識。

在杜寶良的背后，有兩位很好的啟蒙導師。新聞媒體，許多報紙整版地報道他的遭遇，許多電視臺將鏡頭對準了他；為他提供法律援助的律師，不僅強烈地申訴他的權利，而且公開揭露了交管部門“可能”存在的明顯標志錯誤。一是新聞媒體，一是律師，這是現階段承擔民權啟蒙任務的最好導師，在“杜寶良案”之外，人們也同時期待著他們能有更多作為。誠然，司法裁決或許因為種種原因，做出不利于杜寶良的結果。但是，那也不要緊，因為民權進步本身就是一個持續博弈、談判和協商的過程。另一方面，假如杜寶良敗訴，也恰好可以檢驗出民權狀況的現實差距。電子警察糾正的交通違章高達40萬起，但很多車主對自己是否違章缺乏了解。為配合交管局做好全市的交通管理工作，北京郵政將于今天起提供《公安交通管理信息通知書》的制作和寄遞服務。《公安交通管理信息通知書》包括非現場執法告知、車輛報廢告知和12分通知三類，均按平信交寄。據悉，“通知書”的費用由市交管局來負擔。綜合窗口代收話費

杜寶良表示，過去他一直認為，打官司是一件不光彩的事，這次是他平生第一次走進法院大門，而且還是“民告官”，老家的人都知道了。但現在他改變了以前的想法，“那么多人幫助我，尤其是為我提供法律援助的律師。我也開始知道一些法律知識了，懂得用法律保護自己了。”

整改

北京市交管局表示，杜寶良交通違法事實存在，證據確鑿，但鑒于西單隊在執法過程中有程序上的瑕疵，交管部門根據《人民警察法》及《公安機關內部執法監督規定》，以內部

執法監督的方式對西單隊的執法行為予以糾正。雖然杜寶良已經撤訴，但交管局本著執法為民的要求，主動從自身查找差距，感到在執法工作中確實存在一些不夠完善的問題。按照市委政法委、市公安局“規范執法行為，促進執法公正”的要求，7月12日交管局召開了“嚴格執法規范執法動員大會”，明確提出堅持“兩個從嚴”不動搖，對外嚴格管理，嚴格執法，對內嚴管隊伍，規范執法，用依法執法促進規范執法，用文明執法保障嚴格執法。近期，交管局在推出規范執法八項措施的基礎上，將進一步查擺問題，認真進行整改，全面規范執法行為，以贏得人民群眾滿意。為了迎接2008年北京奧運會，需要全社會共同努力，創造一個良好的交通環境，而廣 大市民群眾培養文明交通習慣，自覺遵守交通法律法規，就是為成功舉辦奧運會做出貢獻。交管局表示，今后在堅持嚴格執法、規范執法的同時，歡迎社會監督，做到有錯必糾，不斷改善執法活動，提高執法水平，努力樹立嚴格、公正、文明的執法形象。

第四篇：12到江西參觀學習體會(劉寶隆)

學習心得體會

小城子派出所劉寶隆

尊敬的各位領導，同志們大家好：

我來自小城子派出所，我叫劉寶隆。很榮幸能在這里與大家一起討論學習周俊軍信息警務平臺警務管理系統。金秋十月我們在張科長的帶領下到江西省瑞昌市學習“周俊軍警務平臺”和周俊軍同志先進事跡并與周俊軍同志合影留念。

周俊軍同志系江西省瑞昌市公安局肇陳派出所民警，中共黨員，榮立個人一等功一次，個人三等功一次，曾獲“全國特級優秀人民警察”、“全市十佳政法干警”、“全市優秀共產黨員”等榮譽稱號。現工作于肇陳派出所洪一警務室。洪一鄉位于江西省瑞昌市西北邊陲，與湖北省陽新縣毗鄰，距市區67公里。洪一警務區面積100.5平方公里，與湖北省交界線長達175華里，人口有1.7萬人，11個行政村，4586戶居民。

初到瑞昌學習周俊軍警務平臺首先眼前一亮，感覺洪一警務區實實在在的擺在了自己的眼前，隨后周俊軍介紹警務平臺創建與發展。周俊軍警務平臺相對839來說更直觀，更詳細，更貼近與服務。周俊軍警務平臺有一些內容并不是警務工作內容，而是民警們結合工作實際，從有利于服務群眾而采集和錄入的。周俊軍創建了流動的警務平臺，我到哪里警務室就到那里，最主要的是周俊軍工作理念。

一、為什么創建警務室信息平臺

周俊軍是2005年通過公務員考試加入公安隊伍的。2006年主動請求調到瑞昌最邊遠的肇陳派出所，擔任洪一警務區的駐村民警。剛到洪一時，與每一位新警一樣對工作充滿了信心和熱情。但是剛到警務室就遇到的兩件尷尬事讓周俊軍改變了想法：一件是北港村兩戶人因土地糾紛吵架，最后發展到要動手打架，治保主任制止不住，請求周俊軍去處理，可是由于路不熟，等周俊軍邊走邊問好不容易趕到時，架已打完了，人也打傷了；第二件是征兵政審時，所里要為一名應征青年出具一份證明材料，但隱約記得這個人曾有過小偷小摸行為，但不很確切，只得翻筆記本查找，一本一本地翻，花了將近半天時間才找到。雖然沒有被所領導批評，但使周俊軍深切的感受到工作效率太低了。為了工作周俊軍開始了傳統的走訪、調查，掌握轄區的基本情況，翻開老民警留下來的民警手冊和各類臺賬，面對抽象的文字，根本無法形象直觀地與實際聯系起來而且速度慢，效率低，日復一日不得不勞，雖勞卻又難有其功。面對這些在工作中遇到的困難和困惑，周俊軍決定通過自己的努力去改變這種傳統的工作模式。周俊軍通過在工作學習中掌握的電腦知識決定用照片和圖片為主要內容采集信息，用電腦來儲存、管理和使用信息。就這樣，經過一年多的努力，邊學、邊建、邊用，三次改版，終于建起了“洪一警務室信息平臺”。

二、周俊軍工作模式(一)、三細四勤，收集信息 周俊軍時刻“三個不離身”即摩托車，照相機，筆記本電腦。始終做到“三細四勤，細看、細聽、細琢磨；勤走訪、勤詢問、勤記錄、勤核對。兩年來走遍了洪一鄉的家家戶戶，田頭地角目前收集各類信息7000余條，其中方位圖104幅，各類照片5000余張，文字信息1900余條，各類表格400余份。周俊軍對洪一鄉的情況做到了心中有數，了如指掌。

（二）、科學分類，建造平臺

周俊軍共設置了五大板塊，37個分類： 1.方位圖板塊：包括11個行政村，104個自然村，4586戶的住戶方位示意圖，共有圖片200多張。2.人口管理板塊：包括暫住人口、出租房屋、重點人口、監管對象、其他刑釋解教人員、特殊人員、有前科劣跡人員、逃犯及違法在逃人員、有專業技能人員、出入境人員，肇事肇禍精神病人、人戶分離人員等13個分類。3.治安管理板塊：包括特種行業、公共場所、危險物品使用單位、三級消防單位、耕牛信息5個分類。4.安全防范板塊：包括治保會成員，治保小組及小組長、機動車輛、變壓器分布情況、移動通訊塔分布情況、電信電纜分布情況、醫務人員情況等11個分類。5.服務群眾板塊：包括特困戶、傷殘人員、五保戶、勞模、有特殊貢獻人員、社會名流、抗美援朝軍人7個分類。

（三）、以點帶面，嚴防嚴控

一是抓住空防力量重點，帶動群防群治。二是抓住守衛目標的重點，確保國家和人民群眾財產安全。三是抓住情報信息源的重點，及時了解社情民意和社情動態。四是抓住穩定重點，推行邊界“五聯五共”制度。

（四）、貼近群眾，科學運用

一是建成流動警務平臺，把服務送到群眾跟前。二是創建查詢對比平臺，解決群眾生產生活難題。三是建成特殊人群平臺，突出服務聯系重點。四是建成法律法規和動態信息咨詢平臺。

（五）、苦練技術，鍛造內功

周俊軍作為非電腦專業人員，要創建一個警務信息平臺，不下一翻苦功是不會有所作為的。他買書籍，找專家，多學習勤練習，終于在一年多的時間里建成了農村警務工作信息平臺。

三、警務室信息平臺成果

1、是明顯的提高了工作效率

2、是方便和快捷地服務了打擊、預防犯罪

3、是轄區群眾也分享了信息平臺帶來的便利

四、他創建的信息平臺，對于我們提高基層警務工作水平，有五大現實意義：

1是找到了科學技術與警務室基礎工作結合的新路徑。2是找到了促使警力下沉的新路徑。

3是找到了基礎信息直接為打擊、預防犯罪服務的新路徑。4是找到了降低基層派出所運行成本的新路徑。5是找到了基礎工作成果社會化的新路徑。

五、周俊軍創建警務室信息平臺的四點體會“走、鉆、創、用”。

走。就是要走千家，串萬戶。不走訪調查深入群眾就無法采集信息。

鉆。就是要鉆研公安業務知識，鉆研電腦知識。

創。就是要想創、敢創。不想創就沒有動力，沒有激情。想創還要敢創。信息平臺開始沒有模式可以借鑒，摸索的過程很是艱苦，信息采集和錄入工作量也是很大的，但是無論困難再大，只要有想創的想法，有敢創的精神，有克服、戰勝困難的決心和毅力，成功就在眼前。

用。就是要用好、用活。

用好就是要經常使用，經常查看，熟練掌握信息平臺的內容，而不是把信息錄入就置之不理；用活就是在使用的過程當中注意信息的不斷更新和維護，確保平臺信息的鮮活。要根據自己警務區的特點，減少或增加板塊，使信息平臺活起來。

第五篇：師德師風學習體會4劉成芝

2006 年 度 師 德 師 風 學習體 會

鄖陽科技學校劉成芝

一、立師德

師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。

教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成，即，動力系統，人格特征系統，操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點和作用，又是緊密地聯系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統包括教師職業的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統的重要內容。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標，有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產生的動力就巨大。總之，師德是教師素質的核心。立師德是師德師風建設首要任務。

二、正師風

所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

眼下教師有一種浮躁的心態。浮躁實際上是一種對科學、對社會、對學生不負責的態度。這種心態表現在科學研究上，必然不“真”，表現在教學上，必然不“實”，學生得不到真才實學，就會貽害社會，因而也談不上“善”。在教師職業中，這種心態主要有十種具體表現：

1．頭重腳輕，滿足一知半解

2．華而不實，耽于夸夸其談

3．唯書唯上，缺乏獨立思考

4．嘩眾取寵，追求轟動效應

5．好大喜功，不愿踏實積累

6．脫離實際，樂于坐而論道

7．沽名釣譽，個人主義膨脹

8．吹拍拉扯，市儈作風橫行

9．敷衍應付，整日得過且過

10、弄虛作假，熱衷歪門邪道

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

三、強師能

學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：

1.終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3.令人信任的心理醫生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

4.課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發展的原則，了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。

5.現代教育技術的行家，信息資源的提供者。現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。

6.團體工作和團隊溝通的專家。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。

7.獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現成的知識是次要的，更重要的是以此培養學習的技能，在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。

8.客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。

9.熟練的社會工作者。21世紀的學校總要和社會發生密切的聯系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。

10.預知未來社會需要的學者。21世紀教育的功能將主要是為未來社會培養合格人才。教師要根據對未來社會發展前景的預測，通過所設計的教育計劃、教育內容、教學方法，使學生在價值觀、個性品質、知識、能力等方面的發展符合他們要走向的社會的要求。

加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，“立師德、正師風、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。