第一篇：紫陽中學初中部寄宿制學校管理工作匯報材料

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紫陽中學初中部

寄宿制管理工作匯報材料

我校始建于1981年,原名為紫陽縣城關鎮初級中學。隨著我縣“兩基”工程的全面實施和教育布局整合調整，紫陽中學于2006年實施了初、高中剝離，我校承擔了城區初中教育教學任務。至此，學校進入了快速發展時期，辦學規模隨之擴大，特別是2008年以來學校利用校舍安全工程項目新建學生公寓樓1899平方米、餐廳1234平方米，新建廁所250平方米，實現了學生生活區域一體化，于2011年秋季開學正式投入使用，2012年9月長白初中并入我校，寄宿生規模進一步擴大。近幾年來，學校在寄宿制學校的管理和實踐中積極探索，初步形成了一套適合城鄉結合寄宿制學校的管理方法，取得了一定成效。現就我校寄宿制管理工作簡要作如下匯報：

一、學校基本情況

紫陽中學初中部是縣城唯一一所初級中學，學校服務半徑包括城關鎮11個行政村，4個社區居委會以及向陽、洞河、煥古等周邊鄉鎮。學校現有專任教師109人，教學班級24個，在校學生1483人，其中寄宿生278人，其中男生135人，女生143人，寄宿生中留守兒童128人。

二、寄宿管理情況

為了對寄宿生進行有效管理，我們對管理流程進行了細化，總體實行“封閉式管理”，24小時深入住宿學生的生活

?與學習之中。緊緊圍繞住宿生的“吃飯、就寢、學習、心理、教育、安全”六個方面內容開展工作，并通過豐富多彩的教育教學活動，培養學生的個性、愛好、特長，促進他們良好行為習慣的形成，促使他們健康地成長。

1.辦好伙食，解決好吃飯。

從制度上保障學校食品供應的安全。膳食中心堅持公益性、服務性原則，控制利潤率，建立健全膳食中心的規章制度，提高服務質量與管理水平，預防飲食衛生安全事故，杜絕食源性中毒事故的發生。學校膳食中心管理中建立試嘗留樣、帶班領導陪餐、食品采購索證和臺帳登記、衛生檢查等制度。要求總務處、政教處提高管理水平，伙食承包商要切實提高服務質量，經常聽取師生的意見和建議，做到飯香菜好，不斷變化花樣品種。學校建立食物中毒和其他食源性疾患等突發事件的應急處理機制，并制定相應的應急預案。實行食品衛生事件責任追究制，并定期對食堂、超市清潔蠅和安全進行檢查登記制度，定期對食堂進行消毒滅蠅，發現問題及時解決。

2.嚴明紀律，管理好就寢。

學生在寢室里住的時間占了他一天生活時間的大部分。為此學校創設舒適的住宿環境和提供優質服務尤為重要。學校一貫嚴明紀律，加強學生宿舍的管理，把學生宿舍建成安全、文明、衛生、舒適的學生之家，并與家長簽定責任書。制訂了《學生宿舍管理員職責》、《學生住宿須知》《學生住宿須知》《住宿生違紀處理條例》《學校門衛管理制度》以及學生宿舍、衛生、夜間巡查等管理制度，并認真檢查落實情況，做好各類登記。

?聘請了專職男女分設宿管員，認真指導學生進行房間清理、擺放物品、鋪床疊被、洗漱刷牙、洗衣刷鞋等規范進行內務整理，培養勞動習慣和獨立生活能力。學校要求宿舍管理員應保持24小時在崗，政教處派專人作好就寢前學生清點登記工作，每晚定時查鋪，對學生生病、缺席或突發事件進行及時處理并登記上報，有夜不歸寢的立即追查到家，查學生去向，有問題的要與班主任溝通，進行批評教育。每學期開展文明寢室創建評比活動。學校斥資6萬余元，安裝熱水供應系統，全天侯供應洗漱溫水。

3.制定措施，督促好學習。學校一直實行晚自習值班制度，每天各年級組安排科任老師輪流值班輔導。同時在寄宿生管理中，充分發揮班主任的特殊作用，制定了《班主任量化考核辦法》《留守學生關護工作實施方案》《領導班子工作職責》，把班主任、科任教師對寄宿生的管理與班級目標管理考核結合在一起，這樣，既規范了班主任對寄宿生管理的職責，又能激勵班主任管理寄宿生的積極性。

4.樹立愛心，疏導好心理。

對住宿生做好心理輔導。針對寄宿生中留守兒童、困難學生較多特點，為此，要求教師和宿管人員樹立愛心，高度關心住宿學生思想動態。問題學生要及時與家長取得聯系。由政教處老師兼職心理輔導教師進行日常工作，主要是對住宿生心理健康進行指導與教育，學校積極爭取“一補政策指標”，切實解決住宿家庭困難學生生活補助，有226名學生 3

?享受該優惠政策，通過多種方式幫助他們建立學習與生活的信心，從而健康地成長。

5.多點開花，充實好教育。

一是做好寄宿生管理課余生活的管理和教育，學校根據時令變化及每日晨間、午間、課外活動、晚間四個時段，有目的、有計劃、有步驟地安排以生活保健、心理健康、日常禮儀、安全常識、自我救護的教育，擴大學生視野，豐富學生校園生活，提高學生整體素質。二是配備兼職心理輔導教師和留守兒童幫扶老師進行細心的心理輔導工作，針對不同的心理狀況，逐一記錄入檔，采取不同方法進行教育疏導。三是提供較好的課余學習的平臺，中午、下午定時開放圖書閱覽室。四是開展書畫、舞蹈、體育等課外興趣小組活動。五是井然有序的晚自習管理和輔導。

6.嚴防固守，管護好安全。

學校歷來注重對住宿學生安全的管理，嚴格執行《學生宿舍會客制度》，加強夜間安全管理。公寓樓實行男女分設，安排專人值班，女生公寓沒有許可嚴禁任何男士進入，作為鐵的紀律，并嚴格校園出入登記制度，住宿生家長由門房登記，然后與公寓宿管取得聯系，核對身份準確后方可入內。學校值班領導晚間必須到公寓樓進行查訪配合宿管員進行值守和巡邏；同時，還安裝了校園監控設施，在技防上做了大量投入，以增加安全性。

近幾年內來，通過不斷探索和實踐，形成了完備且行之有效的寄宿制管理工作，使學校實現了兩個轉變，即家長的

?疑慮變為了信心，擔心變為了放心，住宿學生人數在逐年上升，大部分住宿學生學習成績和學生的自理能力都得到了提高，學校教育教學整體水平得到了促進。

三、存在主要問題

1.邊遠學生交通安全保障難。由于山區交通不便，營運車輛不足，有三輪車摩托車運送學生現象，存在一定的安全隱患。

2.專業的宿管員、醫務人員、食堂工作人員、校警、心理輔導老師的配備尚未落實編制。

3.洗浴條件跟不上。限于條件學校現在還沒有開放學生浴室，無法保證學生衛生需要。宿舍還沒有夏季降溫，冬季取暖設備。

4.課余活動還不夠豐富。由于學校場地和提供的體育、文娛器材、活動項目等有限，未能滿足學生需要。

總之，我們在寄宿制管理實踐中，獲得了一定的經驗和進步，也面臨不少的難題。下步工作中，我們將在各級政府和教育主管部門的關心下，牢固樹立辦人民滿意教育的思想，科學謀劃，精細管理，積極爭取項目資金，不斷改善寄宿條件。

第二篇：油岜中學寄宿制學校管理工作匯報材料

油岜中學中學寄宿制學校管理工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

平塘縣油岜中學通過幾年來創建寄宿制學校的實踐與探索，初步形成了一套適合農村寄宿制小學特點的管理方法，在實施中取得了一定成效。現將學校建設與管理工作匯報如下：

一、學校基本情況

平塘縣油岜中學位于平塘縣鼠場鄉新合村，學校服務半徑包括本鄉五個行政村以及羅甸縣平巖鄉、懂架鄉等周邊鄉鎮。學校現有專任教師48名，教學班級12個，在校學生643人，其中寄宿生424人，其中男生243 人，女生181人，寄宿生中68%為留守兒童。

二、寄宿制建設和管理情況

（一）做好動員宣傳工作。

寄宿制建設初期，通過召開教師、家長、學生動員會，積極向社會宣傳，讓大家認識推行寄宿制的必要性和優越性，爭取社會支持寄宿制學校建設。

（二）實行精細化管理是提高寄宿制辦學效益和品位的保證

為了對寄宿生進行有效管理，我們對管理流程進行了細化，讓管理貫穿于每個學生在校24小時的生活與學習之中。具體做法是緊緊圍繞寄宿生的“吃、住、學、心、育、安”八個方面內容開展工作，并通過豐富多彩的教育教學活動，培養學生的個性、愛好、特長，促進他們良好行為習慣的形成，促使他們健康成長。

1、管“吃”。兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學校缺了父母細致的指導和關懷。為此，我們安排專人（宿管老師）教育、指導他們學會與食堂人員配合，如何有秩序打菜飯，培養他們良好、衛生、文明的就餐習慣。學校針對學生的不同年齡特點作出不同安排，固定就餐餐桌位置，保證學生有秩序地就餐。讓學生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等教育，學校從一切有利于學生的身體健康出發，適時為他們改善營養，以保證每個寄宿生吃飽、吃好，健康成長。

2、管“住”。學生在寢室里住的時間占了他一天生活時間的大部分。為此學校創設舒適的住宿環境和提供優質服務尤為重要。我校為寄宿生提供12人一間的宿舍，宿管辦公室帖有“學生信息卡”，宿管老師24小時陪護檢查學生寢室設施的安全狀況，11點中查寢室，有夜不歸寢的立即追查到家，查學生去向，有問題的要與班主任溝通，進行批評教育；每晚檢查和巡視學生的就寢情況，提醒學生及時入廁和幫助學生蓋好被子等。通過寢室生活指導老師指導寄宿生寢室物品擺放和美化工作，構建溫馨和人性化的寢室文化，讓寢室既是學生生活的樂園，又成為學生接受品德教育和良好行為習慣養成的場所。

3、管“學”。

（1）、實行晚自習值班制度，每天各班安排科任老師輪流值班輔導。（2）、我校在寄宿生管理中，充分發揮班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《領導帶班查崗制度》、《教師聯系寢室制度》，把班主任、科任教師對寄宿生的管理與班級目標管理考核結合在一起，這樣，既規范了班主任對寄宿生管理的職責，又能激勵班主任管理寄宿生的積極性。

4、管“心”。即進行心理輔導。由于寄宿生中有著68 %的留守兒童，為此，我們立足“以人為本”的思想，高度關心留守兒童工作。學校共設立1部 “親情電話”，在保衛室，可以供學生跟家庭聯系。安排一名心理輔導教師進行日常工作，主要是對學生心理健康進行指導與教育，幫助本室學生建立學習與生活的信心，從而健康成長。

5、管“育”。做好寄宿生管理課余生活的管理和教育：（1）、學校根據學生年齡特征、時令變化及每日晨間、午間、課外活動、晚間四個時段，有目的、有計劃、有步驟地安排以生活、保健、心理健康、日常禮儀、安全常識、急救尋呼、自我救護，擴大學生視野，豐富學生校園生活，提高學生整體素質。（2）、配備專職心理輔導教師和生活指導老師做好留守兒童進行細心的心理輔導工作，針對不同的心理狀況，逐一記錄入檔，采取不同方法進行教育疏導。（3）、提供較好的課余學習的平臺、開展豐富的課余活動：A、建立了藏書量近20000冊的圖書室和擁有30臺電腦的電腦室，提供給學生課余閱讀。B、開展書畫、舞蹈、體育等課外興趣學習活動。C、井然有序的晚自習管理和輔導。

6、管“安”。即對學生安全的管理，主要是夜間安全管理。

建立門衛室，安排專人值班，嚴格校園出入登記制度；紅校牌的是住校生，藍校牌的是走讀生，紅色校牌的不準隨意出入。學校成立每天6人一個班次的護校隊晚間在校配合宿管員進行值守和巡邏；利用好校園監控器，增加安全性。

三、取得的成績近幾年內來，通過不斷探索和實踐，卡羅中學寄宿制管理工作實現了“兩個轉變、兩個提高，一個促進”。

（一）家長的兩個轉變

一是疑慮變為了信心。自2007年以來，每年本地在外就讀學生轉回寄宿就讀有近38名；二是擔心變為了放心。家長對把孩子放在學校寄宿，開始很擔心，通過實施以來，很多家長都安心在外面打工，年底才回來看孩子。

（二）兩個提高

1.寄宿生學習成績得到進一步提高。2.學生自理能力得到進一步提高。

四、存在的問題和下步打算

（一）存在的問題：

一是遠道學生交通安全保障難。由于山區交通不便，營運車輛不足，存在一定的安全隱患。

二是教師超負荷工作精力難支。學校用生均公用經費請宿管人員專職管理宿舍，對于宿管人員、醫務人員、食堂工作人員的配備，省、州目前尚未落實編制，學校只得從教師中解決，導致教師工作量加大，且待遇比城里低，農村寄宿制學校教師（特別是班主任）每天的工作時間大多在12小時以上，教師極度疲勞，且待遇比城里低（如中高級職稱比例少于城里），容易造成教師厭教情緒。

三是洗浴條件跟不上。由于學校現在還沒有學生浴室，學生在校期間只能解決熱天洗冷水澡，冬季無法保證學生衛生需要。

四是課余活動還不夠豐富。由于學校場地和提供的體育、文娛器材、活動項目等有限，未能滿足學生需要。

（二）下步打算：

一是擬建設一個學生浴室，讓寄宿生擁有良好的衛生條件，養成良好的衛生習慣。

二是努力爭取資金建設“校信通”實現家、校互聯互通，使寄宿生（特別是留守兒童）通過信息平臺獲得學校與父母的關愛。

總之，農村寄宿制學校在辦學實踐中，獲得了經驗和進步，也面臨不少的難題。下步工作中，我們將在各級黨委、政府的關心下，牢固樹立辦人民滿意教育的思想，科學謀劃，精細管理，積極爭取項目資金，改善辦學條件，逐步解決在寄宿制發展中存在各種的困難，快速推動寄宿制工作步入科學發展軌道，實現跨越發展，積極創辦政府放心、人民滿意的教育。

第三篇：紫陽中學中學初中部創建職工之家情況匯報

紫陽中學中學初中部創建職工之家情況匯報 我校工會在縣教育局工會的正確領導下，在學校黨支部、校委會的領導和支持下，全體工會會員努力拼搏，積極推進學校民主建設、教師隊伍建設和工會自身建設，學校工會努力維護教職工的合法權益，積極為教職工辦好事、辦實事，為推進學校的各項工作和精神文明建設作出了不懈的努力，取得了較大的成績。對照縣教育局關于職工之家的條件，我校各項建家工作逐步完善，現將我校創建職工之家的情況向縣教育總工會作如下簡要匯報。

一、基本情況

我校工會現有會員97人，其中女職工44人，本屆工會委員會于2011年4月12日在教職工代表大會上換屆選舉產生，2011年4月按照民主程序改選了工會主席。工會委員會由5人組成，即工會主席、組織委員、宣講委員、財經委員、女工委員。

二、主要工作

（一）領導高度重視，大力支持建家工作。

我校工會工作，學校領導非常重視。一是保證了工會辦公、活動場地及所有設施到位。學校新校區落成投入使用，學校領導就優先安排工會場地和工會活動設施，現有工會辦公室、乒乓球室、教工之家、籃球場、排球場、羽毛球場，工會辦公桌椅、沙發、電腦、文件柜、報夾、乒乓室乒乓球臺，棋牌室桌椅等一應俱全，所有場地的設施全部到位。二是工會活動學校領導都會周 密部署親自參與。工會每年常規性的活動有教工運動會，慶“三八”節活動，老年人節，元旦聯歡慶祝活動。三是對工會活動從財力、物力、人力上給予大力支持。學校領導在辦公經費十分緊張的情況下還添置了工會活動設施，每年都按規定撥付給工會經費，工會的一些大型活動，學校行政還撥專款或直接從行政列支。四是學校重大事情總會召集工會進行研究或交給工會去完成。學校職稱評定，績效工資改革方案，考勤制度，教師獎勵方案等重大問題，工會負責人都要參與，并且由工會布置到各工會小組或年級組展開討論。由于民主渠道暢通，學校制定的各項方案措施都能得到很好地執行。

（二）積極推進民主建設，保障職工民主權益。

一是定期召開職工代表大會，每次職代會都確定了中心議題，各位代表能認真履行職責，認真審定學校的各種規劃、報告和方案，代表大會規范、有序，討論熱烈，氣氛融洽，民主意識濃。到目前為止，學校職稱評定，教師各類表彰獎勵方案，畢業年級會考獎勵方案，績效工資發放方案，學校規章制度等都是通過職代會通過實施的，老師們的民主權利得到了落實。三是實行了校務公開，制訂了學校校務公開制度，建立了項目責任制，嚴格執行重大項目的招投標制度、招待費向職代會報告制度、領導干部個人收入申報制度，校務公開監督檢查、考核制度，學校的重大決策，重大物品采購，學校基建工程項目，民主評議干部情況、職評、職聘、考核評比、績效工資分配等都進行了公開，所有公開材料都逐年進行了裝訂，建立了校務公開檔案，并隨時接受監督小組或職工的查詢。校務公開工作在我校取得了明顯效果。四是實行民主評議領導干部，學校每年都對學校領導及中層干部進行民主評議，并以打分形式測評領導，測評意見反饋給本人，使學校領導辦事更加民主，處事更加公正、透明。

（三）突出維護職能，積極為職工辦好事、辦實事。1.學校工會通過各種形式傾聽教工的意愿，了解教職工家庭情況并把帶有普遍性和代表性的問題及時向學校黨政反映，在學校制定涉及教職工切身利益的重要改革方案時，工會都會作為成員參與其專門機構，提出自己的意見和建議，把教職工的正當意愿和要求體現到有關決定中去，較好地維護了教職工的合法權益。

2.工會以扶貧幫困為立足點，將送溫暖工程落到實處。

①工會對我校困難職工建立了檔案，做到了對困難職工的人員類型、困難原因、家庭成員狀況等心中有數，同時采取有效措施，制定解困計劃方案，學校工會探訪生病、慰問特殊困難職工 15人，送去慰問金達 3000元。

②為教職工排憂解難辦實事，為離校較遠的老師安排了午休房，為家在外地的年青老師安排住進了學校宿舍，建起了食堂，成立了食堂伙食管理委員會，解決了暫未成家及家遠的老師的吃飯問題，幫助教工子弟入學轉學。為教職工提供實實在在的幫助，解除老師們的后顧之憂。③積極響應上級的號召，積極為災區、殘疾人、學困生提供捐助，學校各類捐款累計達3萬多元，做到了一方有難，八方相助。

3.積極關心女職工的生活

①學校不定期都拿出了一部分經費組織教職工進行體檢。

②每年都組織了女職工慶“三八”活動

（四）積極參與教研教改活動，全面完成教學任務。

1.學校工會配合政教處、教務處、教研室認真貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，不斷加強職工隊伍的政治學習和業務學習，并開展多種形式的崗位練兵活動和師徒結對活動，加強了青年教師的基本功培訓，為教師搭建了展示才華的舞臺。通過樹典型，宣傳先進事跡，弘揚奉獻精神，充分發揮先進的示范帶頭作用。

2.以爭創學習型工會，爭做知識型職工活動為載體，積極開展崗位練兵，技能比武等教學競賽活動。學校每年成功地舉辦青年教師教學競賽，有多位教師參加，多位教師獲獎。在優秀年級組、優秀教研組、優秀備課組的評比中，有6個教研組被評為優秀教研組。在優秀教案評比中，有多位老師的教案被評為優秀教案。全校90％的老師都參加了各類教師培訓和信息技術培訓，有近20名教師參加了省市級骨干教師培訓。教學研究課、展示課、提供給外校學習的公開課更是經常不斷，每年累計達90節。3.促進青年教師迅速成長。工會匯同教務處，配合學校采取老帶新的辦法，讓經驗豐富的老師與剛從學校畢業的年青教師結成對子，由于提供了青年老師成長的平臺，許多青年老師成長迅速并成為了學校業務骨干，挑起了教學工作重擔。教研教改上老師積極撰寫論文，每年都有5－15位老師的論文在省級及以上刊物發表。學校教學成績突出，目標完成很好，連續三年在中考中取得優異成績。

（五）積極開展豐富多彩的文體活動，推進校園文化建設。1.在廣大教職工中，工會積極開展文明健康向上的文體活動，豐富教職工業余文化生活，提高教職工的文化素養，增強職工對學校的凝聚力和向心力，辦學多年來，我們充分利用了工會的活動場地和娛樂設施，開展了一些喜聞樂見的群眾活動，利用率高，深受老師喜愛。

2.成功地舉辦了每年一屆的教工運動會和排球賽。3.每年元旦學校工會都組織全校老師舉行大型的慶祝活動。4.經常性地與兄弟單位球隊進行友誼賽，達到以球會友、以球聯姻，增進友誼的目的。

5.認真做好退管工作，辦公室、工會，齊心協力，建立了退休職工檔案，退休職工有什么困難我們隨時解決，使老年人老有所靠，老有所依，老有所樂。

(六)加強工會自身建設，促進學校工會工作更上臺階。1.定期對工會委員培訓，發放了工會有關資料進行學習，增強了組長的業務能力和政策水平。2.進一步明確了工會各委員的職責和任務，將職責任務發放到每一位手中，實行責任制，各管一面，互相協作，使工會工作更加規范有序。

3.每年與學校考核同步評取出熱心為群眾服務的優秀工會積極分子，并進行表彰獎勵。

5.加強了工會日常管理工作：

①做到了年初有計劃，年終有總結，工會組織完善、制度健全．實行了工會會員代表常任制，工會委員選舉制。

②做好了新會員入會工作，職工入會率100％，并建立了入會檔案。

③認真做好工會各種臺帳，檔案材料齊全，管理規范。

④認真做好了工會財務工作，工會經費獨立管理，收、管、用符合財務制度，每半年工會財務情況要在工會工作會議上予以公布。

回顧多年來的工作，我校工會工作取得了一定的成績，但與上級和新時期學校工會工作的新要求還有一定差距，我們將以這次申報職工之家為契機，虛心聽取專家們的意見，認真進行工作反思和整改，以新的思路，新的舉措以及與時俱進的精神狀態把學校工會工作提高到一個新的水平。

紫陽中學初中部工會委員會 2011、11、29

第四篇：寄宿制管理工作匯報材料

南埡小學保育寄宿制管理工作匯報材料

一、基本情況

我校創辦于1941年，校址在楊家大院，創辦初期是小學，1969年辦初中，1979年遷到現址改為初級中學，由于校點調整，2005年秋改為南埡完全小學，服務范圍七個行政村，面積約11.5平方公里，服務區人口約2萬人。學校占地面積43541平方米，建筑面積7740平方米，校園環境優美，條件優越。

我校現有12個教學班，在校學生366人，住宿生286人。學校擁有一棟四層學生宿舍樓和一棟餐廳、一棟四層學生宿舍樓，能完全滿足學生住宿需要；學校現有2名保育教師。

二、保育寄宿制管理措施 優化學生住宿條件，讓住宿生住得舒心

我校地處丘陵，所轄服務區范圍廣，住宿學生較多。為讓學生在校住讀猶如回家，我校積極改善學生住宿條件。在本期，我校積極爭取資金70萬元，對學生宿舍進行抗震加固及維修。現在，這一工程基本結束，學生的寢室煥然一新。寢室內嶄新的床架、儲物柜整齊劃一，漂白的墻壁格外亮麗，白色的地面磚、自由調節的淋浴讓人流連往返。學生們都說，我們的住宿條件比自己家、比起老師住的都好多啦！來到學校，不想回家！

2改善學生生活水平，讓住讀生吃得放心

學校辦成本核算服務性食堂，堅持零利運行，提高食堂服務質量。學校對食堂工作進行嚴格分工，成立了理財小組，小組成員分工嚴密，各負其責，對物資采購、入庫、出庫及衛生安全等實行監察和責任追究，對突發事件應急預案落實到人。食堂大宗物資采購，如米、面、油和豬肉，一律由區統一配送，從源頭保證了食品的安全，杜絕食物中毒事件和其他食源性疾病事件的發生，確保師生食品安全和師生身體健康。學校職代會每月對食堂盤存的情況進行核實，并由總務主任在每月初的教師例會上公布上月食堂收支賬目，使食堂陽光運作，時刻做到食堂賬目公開，確保食堂的每一分錢花費在學生身上。學校還針對情況特殊的學生靈活處理，處處體現集體關愛。對有病不能按時就餐的學生，學校實行單獨供給制；對低年級學生就餐，實行保護制；對特困生，實行免費供餐制。

為使我校學生吃上新鮮蔬菜，我校建立了蔬菜基地，并已成規模。本學年，我校加大了對蔬菜基地的管理：在硬件上，增加了貳仟多元投入，改善了基地耕作條件；在種植問題上，給予了技術性指導；在收購蔬菜時，給了基地優先原則；在收購蔬菜的價格上，給了基地保護價。正是如此，我校蔬菜基地品種多、質地優、無公害受到上級部門的一致好評。圍繞“雙創”規范言行，讓住宿生活得開心 我校圍繞爭創“文明寢室”和“文明餐桌”為內容，規范住宿學生的日常行為。為了加強對保育制的管理，學校建立了寄宿制保育管理網絡和相關的職責、制度和考評細則，每月針對住宿學生進行評價，評選一批文明寢室和文明餐桌，張榜公布，以示正確導向。現學校配置男、女兩名專職保育教師，從衣食住行等方面，對住宿生提出明確要求，并由保育教師以身示范，在各寢室積極推廣。晚上就寢鈴響燈滅、早起疊被整理內務、三餐排隊依序而入、回家不乘坐三無車輛等，有規有矩，已成良好風氣。

我校住宿生除參加學校統一安排的文體活動外，晚自習期間還安排了適當的文體娛樂活動，以豐富住宿生的文體生活。每晚由保育教師組織，住宿生每天一節晚活動，主要是看電視、歌詠、講故事、做游戲等多種形式，讓學生在歡樂、和諧、幸福的大家庭之中學習和生活。

三、存在的困惑

雖然我校通過各種途徑，讓住宿生吃得放心，睡得舒心，活得開心，但也面臨著許多實際問題：

一是公用經費嚴重不足，小學人均315元的公用經費只能保證教育教學的正常支出，不能滿足農村寄宿保育制事業的發展需求。

二是保育教師隊伍年齡老化，我校保育教師平均年齡51歲，保育質量不盡人意。

三是內部精細化管理有待進一步提高。

四是學生課外文體活動管理難度大。

“五化”并舉，打造安全文明、溫馨和諧的宿舍特色文化

學生宿舍管理是職業中專學校德育工作的中心任務和重要載體，其規范程度和導向功能直接反映一所學校的德育工作水平和工作成效。我校是一所地處農村的國家級重點職校，近幾年來，學校快速發展，辦學規模越來越大，目前在校生2889人（其中頂崗實習914人，在校就讀1975人），住宿生1820人，其中男生1645人，但學校辦學條件相對滯后，大部分學生宿舍比較簡陋、擁擠，目前有一幢女生宿舍樓、四幢男生宿舍樓。眾所周知，職校的學生普遍存在著學習基礎差、紀律觀念差、行為習慣差等特點，尤其像我校以男生為主的理工類職業中專學校，學生管教難、疏導難、轉化難，寄宿生的管理更是難上加難，但也凸顯了其在學校管理中的重要地位，因此，學生宿舍已經成為我校德育工作的重要陣地，宿舍文化建設也成為學校用于影響每個學生的價值取向、道德觀念、行為習慣和生活方式的重要手段。幾年來，我校在宿舍文化建設上采取“五化”措施（常規精細化、服務人性化、保障系統化、特色優質化、創新意識化），通過各種形式，開展積極向上、獨具特色的宿舍文化活動，感召、引導住宿學生弘揚文明風尚，培養綜合能力，相互砥礪意志，約束規范行為，達到了良好的教育效果，成為學校德育工作的一道亮麗的風景線。我們的主要做法及體會有：

一、常規精細化，確保安定穩定。我們深刻認識到，住宿生管理水平直接關系到學校安定穩定。一是精心制定宿舍管理制度。學校根據不同時期制定、完善了《住宿生管理條例》、《宿舍安全、紀律、衛生百分賽評比細則》、《“共青團文明宿舍”創建方案》、《宿舍規范化布置十點要求》和《星級宿舍評定辦法》等，引導住宿生按照“嚴于自律、互相督促、人人有責、共同努力”的原則，發揚主人翁精神，嚴格遵守管理條例，爭創文明宿舍、星級宿舍，共同創造一個“安全、守紀、整潔、有序、美觀、和諧”的生活環境。二是落實值日值班配套制度。修訂《學校值日值班制度》，完善《值日行政、值日教師一日常規》，實施24小時值日值班制度，以專業段為單位，每天由一名下段行政帶隊、2-3名班主任及1-2名科任教師協助，在晚間查宿、早間催操、午間管理三個時間段下到各個專業段學生宿舍樓層，指導、督促、協助生管教師加強宿舍管理，及時處理學生違紀事件、排查安全隱患、處理突發事件、協調管理工作、評價生管工作等，并做好相應記錄。三是實行四級夜間查宿制度。每層樓建立住宿生詳細檔案，制定各類各級查宿表，實行舍長自查（21：00—21：10）、班主任督查（21：30—21：50）、生管細查（22：00—22：30）、值日教師抽查（22：30—23：00）“四級聯動”查宿制度及逐級反饋制度，做好相應記錄，杜絕學生私自外出，嚴把出勤關和安全關。四是深化宿舍“三比”（紀律、安全、衛生）評比制度。宿舍三比做到堅持“四個一”和“三掛鉤”，“四個一”即是宿舍三比堅持做到每天一評比、每周一小結、每月一總結、學期一總評，并做到及時公示，及時反饋，及時整改；“三掛鉤”即將宿舍三比成績與學生個人品行管理掛鉤（學校推行學生品行管理制度，每周宿舍三比成績前三名的舍長和舍員每周各加品行分3分和2分，后三名的各扣3分和2分），與所在班級四比成績掛鉤（學校將宿舍三比納入班級四項評比中，占班級每周四比20%），與班主任百分賽月考核掛鉤（在班主任百分賽月考核中，宿舍管理占15%），形成宿舍管理連帶網絡，以此督促班主任、學生共同做好宿舍管理工作，促進良性循環。五是狠抓專項整頓與專題教育制度。新生入學訓練期間，邀請共建單位部隊教官對新生進行宿舍內務管理業務指導，高標準、高起點嚴格要求學生，引導學生摒棄不良陋習，軍事化規范宿舍內務要求，上好學生入宿第一課；在不同時期在宿舍區域針對性開展戒煙、戒賭、內務檢查、早間催操等專項整頓活動，及時通報、處理違紀學生及后進宿舍，要求生管人員每周上報安全隱患排查表，尤其是密切排查管制刀具；進行后進宿舍、后進舍員專項整頓專題教育和跟蹤督查活動，實行后進宿舍舍長每天內務自查、生管每天重點檢查、班主任訪查、專業段督查及后進舍員每天晚上9：30報到簽名登記及每周做兩件實事制度；每月開展一次宿舍安全排查工作，每季度開展一次宿舍安全疏散演練活動，提高學生安全意識，確保安定穩定，同時做到每項專項整頓與專題教育都有方案、有組織、有落實、有反饋、有成效。

二、服務人性化，凸顯人文關懷。幾年來，學校一直致力于學生住宿條件的改善，讓學生住得舒心。按照“能建則建，不能建則改”的原則，加大力度進行宿舍硬件建設：新建一幢設備齊全、功能先進、容量可達700多人的學生宿舍食堂綜合樓；全面修繕舊宿舍樓，更換新鐵床、臉盆架，更換鋁合金門窗、安裝電風扇、應急燈，改善浴室和衛生間條件、添置晾衣架等宿舍用品等；在住宿區及周邊安裝智能電話機和取款機；及時更新、添置廣播系統、監控系統和消防設施；加強日常水電使用安全排查，加大住宿區“人防、物防、技防”力量和安全措施，住宿條件越來越好，得到學生及家長的認可和好評。

幾年來，學校一直致力于學校食堂和小賣部的改革和監管，讓學生吃得放心。學校成立由總務處、政教處、工會及學生會等部門聯合組成的膳委會，實行食堂和小賣部信用評價制度，定期、不定期對學校食堂和小賣部的經營情況進行督查、指導，引進競爭機制，公布學生問卷調查情況，確保各個食堂飯菜新鮮、菜樣豐富、價位合理，小賣部無出售“三無”物品、物美價廉（低于市場價）。

幾年來，學校一直致力于建立一個與寄宿生交流和互動的平臺，讓學生過得開心。我們構建了多種多樣的交流方式：在學校網站上開通校長郵箱，讓學生有機會直接向校長提建議，交流思想，校長會在第一時間給學生答復，重大問題或富有建設性的建議校長會提交行政會上研究并給予答復；每個學期在各宿舍樓層舉行生管人員與學生的座談會，對學生的合理建議立刻予以整改或實施，完善宿舍的管理和服務內容；每周五利用各專業段長值日期間在宿舍值班室召開學生接待日，與學生進行面對面的交流，既能切實地為同學們解決了宿舍生活的種種問題，起到了服務學生生活的作用，又能加強聯系，也能讓學生理解老師的工作；每個月進行問卷調查，了解學生需求和意見；通過各種載體（如小黑板、宣傳欄等），及時為學生提供學校各級各類通知。幾年來，學校一直致力于增強宿舍生管人員的服務意識和提高服務水平做不懈努力，讓學生懂得真心。學校通過培訓，要求生管人員切實做到熱情服務、微笑服務，實現服務育人的目標；我們把“服務無小事”的思想貫徹到每位生管，“以學生為關注焦點，以人為本”，及時發現問題，積極反映并解決問題；我們堅持從小處入手，要求生管關心幫助學生，為學生著想,加強人性化管理；當學生有困難時，需要有人給予關心時，我們的生管會給予他們生活上的照應，如為學生代送物品、為生病學生端茶送水等；當學生之間在宿舍因瑣事發生糾紛時，生管及值日教師會及時給以疏導調解，能讓他們珍惜彼此的友誼，寬容對待。

宿舍管理中，堅持從學生的實際需要出發，盡可能提供多樣化的服務，在細微之處現真情，以情感人。通過這些主動式的服務，加強了生管人員與學生的溝通，從外環境影響到宿舍內環境，倡導學生人人從自己做起，創造良好的學習生活環境，營造良好的宿舍文化氛圍。

三、保障系統化，形成管理合力。宿舍管理中抓好三支隊伍建設。一是加強生管隊伍建設。推行生管教師考評制度，出臺《生管工作每周百分賽考評細則》《生管工作學期百分賽考評細則》及《生管工作一日常規》，從早間催操、午間管理、晚間查宿、衛生管理、紀律督查、安全排查、專項整治、宿舍創建、氛圍營造等方面對生管進行全面指導與考核，保障生管管理工作有序進行；成立生管組，建立生管每周業務學習和經驗交流機制；精心制定“生管查宿表”、“生管每天工作日記”、“生管每周情況記錄表” 和“宿舍學生課間出入登記表”及“宿舍三比評比表”等，規范生管管理流程；實行生管工作周考評、月考評與學期考評制度，考評結果與工資和聘用掛鉤；德育口干部不定期開展生管工作專項督查，并進行有效評價與通報，指導、督促生管做好日常管理工作，不斷提高業務水平，提高管理成效。二是加強舍長隊伍建設。實行舍員選舉舍長及班主任審核制度，把好舍長品行質量關，開展舍長培訓工作，定期舉行舍長會議，指導舍長做好宿舍值日安排、宿舍公約制定、夜間查宿、早間催操、內務自查、安全排查、文明宿舍創建等工作，帶動全體舍員形成良好住宿風氣，成為生管和班主任的好助手。三是加強樓層協管員（樓長）隊伍建設。以樓層為單位，由團委會牽頭，在學生會干部中選聘優秀學生干部擔任樓層協管員（樓長），協助生管參與宿舍日常管理，每幢宿舍樓每個樓層分配2人，協助生管參與日常巡視、糾正、登記違紀學生，遏制歪風邪氣，負責各自樓層安全排查及應急疏散任務，及時向生管或值日教師反饋存在問題，落實相關任務。宿舍管理中抓好掛鉤聯系工作。學校推行德育導師制及行政干部掛鉤班級制度，實行一個班級配套一名德育導師和一名行政干部工作機制，開展德育導師掛鉤后進學生、后進宿舍及行政干部掛鉤班級、掛鉤宿舍工作。要求德育導師及行政干部每周至少下宿一次，深入與受導學生溝通交流、心理輔導，指導掛鉤宿舍進行文明宿舍和星級宿舍創建，指導、配合生管和班主任將學生宿舍管理進行有機分化和合理疏導，并將宿舍創建情況納入德育導師和行政考核中，形成宿舍管理合力，打造學生宿舍管理特色。

宿舍管理中抓好獎懲措施。開展宿舍三比每周通報制度：每個樓層每周評選出宿舍三比成績前三名和后三名的宿舍，通報給班主任和專業段，并給予公示，前三名的宿舍頒發流動紅旗，給舍長和舍員加品行分，后三名的扣發品行分；開展宿舍星級評選活動：每個月開展一次文明宿舍評選活動，通過驗收的文明宿舍，利用周一升旗儀式進行頒獎，頒發獎狀和獎品（如洗發水、沐浴露等生活用品），舍員追加品行分，班級四比進行加分；一學期來，沒通過一次驗收的不達標宿舍，列為重點整頓宿舍，進行單列管理，扣發舍員品行分，限期整改，取消舍員及所在班級一切評先評優資格；開展優秀舍長和優秀舍員評選：在星級宿舍中產生，并統一進行照相、張榜、事跡宣傳，樹立典型；開展優秀生管評選活動：每學期開展優秀生管評選活動，并推薦優秀生管參評學校每年舉行的由校友贊助的“蓮花杯十佳教職員工”評選活動（獎金3000元），其中有一名女生管于2009被評上，極大調動了生管教師的工作積極性，提高了工作實效性，同時對生管實行末位淘汰制，對于個別工作態度不端正、管理效果差，整改措施不到位，改進不明顯，考評連續兩個學期最后一名的生管給予辭退處理，保證生管隊伍的質量與高效。

四、特色優質化，深化管理內涵。開展星級宿舍評選活動，打造宿舍管理中的亮點。出臺《星級宿舍評定辦法》，從評定內容和標準、申報評定程序、星級宿舍管理及獎懲辦法等方面進行具體要求，星級宿舍實行動態管理，每月評定一次，星級宿舍的評選采取平時評比和集中評比相結合的方式進行。平時評比由生管人員每天組織宿舍三比（衛生、安全、紀律），集中評比由各專業段長組織團委委員、生管人員、學生會干部集體完成，每月組織一次。其中平時評比成績占70%，集中評比成績占30%。宿舍通過一次驗收，加一顆星，認定為一星級宿舍，通過兩次，認定為二星級宿舍，以此類推，最高級別為五星級宿舍，獲得星級的宿舍，根據不同級別分別給予品行加分、精神獎勵和物質獎勵，同時，對于保持不到位的星級宿舍也可以進行星級降級處理，以此引導學生宿舍布置力求做到整潔有序、規范美觀、溫馨和諧，使宿舍成為集學習、生活、娛樂、休閑于一體的良好環境。

推廣宿舍管理中的“一樓一品”，樹立宿舍管理中的精品。我們鼓勵生管人員積極探索宿舍管理中的好做法和好措施，打造屬于自己的品牌，如女生樓里，生管實行一日三評制度，并要求學生離宿前必須將紙簍倒扣在各自宿舍門前以示干凈的做法確保了整個樓層的衛生絕對整潔，創設了“衛生示范樓”管理品牌；學校前三樓男生宿舍樓生管安全意識好，歷來安全排查細致、及時，平時清宿快、疏散演練效果快，被授予“安全示范樓”；后五樓生管服務意識好，與學生相處融洽，深得學生認可與好評，被認定為“服務示范樓”等。

舉辦一年一度的“宿舍文化節”，提升宿舍管理中的內涵。學校將宿舍文化建設納入校園文化建設總體規劃中，結合學校每年五、六月份的文化藝術節及技能節，舉辦宿舍文化節，以“弘德致美，和諧溫馨”為主題在宿舍區域開展讀書、征文（如“舍長的一天”、“我們的家園”、“爭星在行動”等）活動、舍標設計大賽、工藝品制作和溫馨居室布展、以宿舍為單位舉行三人籃球賽、象棋賽、羽毛球賽、跳繩接力賽等趣味活動，舉辦“宿舍服務金點子有獎征集活動”，向住宿學生廣泛征集“改進宿舍服務的意見和建議”，學生積極參與，深入宿舍生活細節，發揮主人翁精神，凝練我校學生宿舍文化，提升宿舍文化品位，豐富宿舍文化生活，營造和諧溫馨的宿舍氛圍，全面深化學校管理內涵。

五、創新意識化，激發管理活力。學校為適應規模不斷擴大后帶來的管理難度，緩解學生宿舍管理壓力，并從根本上解決發展瓶頸問題。近年來，學校內部管理著手進行幾項創新改革：一是實行專業段負責制，以應對規模擴大帶來的管理難度。將學校按專業及年級分成三個專業段，搭建以副校長為領導組長、德育干部為段長、其他行政為成員的專業段工作機構，宿舍管理以專業段為單位，樓層按專業段進行劃分，宿舍管理體現同類同步和合理分化特點，具有可比性和高度協調性。二是推行星級班主任管理模式，以應對班主任的“常規倦怠”問題。按照班主任任職年限將班主任分為三個等級，并對不同等級的班主任賦予不同的常規要求，缺乏工作經驗但精力旺盛、無家庭累贅的年輕一星級班主任每周晚間下宿及早間催操各不少于4次（二、三星級班主任各不少于3次和2次，但應承擔經驗交流、示范創建等任務），對不同職責的履行情況納入班主任考核中，督促班主任自覺參與學生宿舍管理，形成學生宿舍管理合力。三是實施后勤社會化綜合發包管理改革，以應對生管人員隊伍穩定問題。由于學校缺乏正式在編生管人員，自聘生管人員工資待遇低，且實行績效工資改革后自聘人員“只出不進”，為了保證生管隊伍的穩定和工作積極性，學校將生管工作連同門衛、保安等工作一起納入學校后勤社會化綜合發包管理改革中，由物業部門負責生管教師聘用和日常管理，學校負責生管教師的業務培訓與督查指導，通過企業化管理模式，激發生管隊伍的活力。

誠然，住宿生管理是一項系統工程，也是一項艱巨的長期任務。我們呼吁政府高度重視生管隊伍的建設，像當前抓學校保安隊伍配備和安保設施建設一樣，給學校配備正式的生管人員并加大學生宿舍及配套設施建設的投入。我校目前的學生住宿條件依然落后，后勤社會化管理模式仍在探索階段，生管隊伍素質仍然不高，星級宿舍管理模式也剛剛起步，工作中面臨重重困難和壓力。今后我們將在政府的不斷重視和支持下，在各級教育主管部門的堅強領導和正確指導下，我們將不斷借鑒兄弟學校的先進管理經驗，堅持對宿舍管理和宿舍文化建設進行深度探索，完善宿舍社會化管理改革與校園文化建設深度融合的新模式，力爭把住宿生管理打造成為學校管理的一個新品牌！

第五篇：加強寄宿制學校管理

加強寄宿制學校管理、提高辦學效益

——重細節科學管理為寄宿制學生創設最優成長環境

1984年以來，在省教育局的大力支持下，我校以辦人民滿意的教育為目標，以“建校園于景、治食宿于欣、立學風于勁、創質量于精、樹人才于莘”為建設管理理念，緊緊圍繞“示范帶動、突出特色、嚴格管理、有序推進”的工作思路，不斷加大農村標準化寄宿制學校建設步伐，農村寄宿制學校建設工作得到了較快發展。

寄宿制學校住宿的學生年齡小、年齡跨度大，認知水平、生理條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學質量高。我們深信建一所寄宿制學校實屬不易，要管理好一所學校更難。經過幾年來的實踐和探索，我們針對寄宿制學校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創新，注重細節，科學管理，使寄宿制學校教育模式的育人功能得到有效發揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

一、建章立制，完善管理制度

在不斷總結寄宿制管理工作經驗的基礎上，經過大家共同學習研究，并廣泛征求師生和學生家長的意見和建議，同時組織大家反復論證，我校制訂了《寄宿制學校食堂管理制度》、《寄宿制學校宿舍管理制度》、《寄宿制學校管理工作手冊》等，內容涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿 工作項項有目標、時時有人管、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。雙哨小學學校對各個環節進一步細化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責》、《衛生保健員崗位職責》、《寄宿生家校聯系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學生一日常規制度》等，從學生每天早上起床、就餐、學習、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

二、安全教育，堅持常抓不懈

構建寄宿生管理網絡，我們要求學校成立以主任為主要責任人的管理工作領導小組，構建起以值周領導、部門負責人、值周教師、班主任為框架的五級管理網絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管誰負責”的原則，明確寄宿生在校期間各個環節、各個時段的管理要求，層層落實責任，做到寄宿生一日學習生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區”，規范形成學生在校的全天侯、全方位、全過程的服務保障體系，確保學生的安全，其次加強對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實行“三制”、“六冊”制度。“三制”即家長學校交接手續制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛生檢查冊”、“請假登記冊”、“藥品登記冊”、“生病學生護理登記冊”確保學生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環環相扣不留空缺。

三、養成教育，培養學生良好習慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創新管理方式，深入推進養成教育。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學生進行輔導，糾正學生不良的學習習慣。對寄宿學生洗漱、吃飯、內務整理等方面進行手把手輔導，培養學生自主生活的意識、能力、和良好的生活衛生習慣。每個學生宿舍任命宿舍長，讓學生參與宿舍管理，培養他們自我管理、自我監督的能力。通過上述方法，促進學生養成良好的生活習慣、學習習慣，為學生終生發展奠定良好的基礎。

四、強化管理，深入實施素質教育

在寄宿制學校管理中，我們一是要求學校針對不同年齡學生的身心發展特點，推行人性化管理、實施人情化服務。對單親家庭、貧困家庭的學生，學校統一造冊，在管理中對其加以特別關照，讓學生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學生積極開展主題實踐活動，培養良好的勞動習慣和獨立生活的能力。如小學低段開展“個人衛生習慣養成”的主題實踐活動，在小學高級開展“內務整理大比武”的主題實踐活動，在中學開展“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動等，培養學生的創新意識和實踐能力。同時，根據寄宿制學生的特點，組建興趣小組，有效利用課余時間，培養學生的愛好和特長，彰顯學生個性特點，深入推進素質教育的實施。三是重視家校的溝通與聯系，構建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信 3 息卡，定期召開寄宿生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關系，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。

五、積極探索，建設寄宿制學校校園文化

為了體現環境育人的特點，我們一是積極實施學校綠化美化工程。在實施整體建設，包括圍墻、操場、食堂、餐廳、道路、花園工程時，聘請專人參與指導，策劃花園花壇的建設，樹木花卉的栽植，體現四季常青、三季有花，雍容高雅的特點。同時，我們對學校建筑物表面的裝飾，包括涂料、油漆、窗簾的顏色也做了統一要求。體現活潑、活躍、大方的主題。使學校綠化與建筑物色調相得益彰、相映生輝。二是加強校園文化建設，發揮環境育人的特殊功效。積極構建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將學生的視角引向世界，將學生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以深化，在潛移默化中形成良好的人生觀。

六、強化師資，提升管理水平

一個寄宿制學校管理的成功與否決定于教師。為此，我們通過向寄宿制學校補充優秀教師、加大教師寄宿制相關培訓、不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，促進了寄宿制學校教育質量的提高。近幾年，我們一是為寄宿制學校充實了學歷高、有能力、責任心強的教師，定期組織山區寄宿制學校領導教師到城里學校、市區名校聽名師上課，提高了教師隊伍素質，通過教師互動、學生互動等多種形式提高 教學質量。二是不斷深化寄宿制學校教師的管理作用。寄宿制學校的管理要求每一位教師對自己的職責進行重新定位，充分認識到寄宿學生生活既是學校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學校”，教師肩負著雙重使命，既要承擔學校教育義務，又要承擔家庭教育責任，既是傳授知識之師，又是輔導生活之師，從而實現角色的重新定位。三是加大對青年教師基本看護知識的培訓。包括醫務知識、生活常識、生活技能的培訓，真正使教師較變成合格的“代理家長”。

農村中小學實施標準化寄宿制以來，我們感到效果非常明顯。一是義務教育段的入學率、鞏固率、畢業率全部達到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。二是教師隊伍穩定了，縣城學校和農村學校的條件差距減小了，農村中小學教師工作安心了。三是農村中小學教育教學質量明顯提升了。四是學生文明程度提高了，以前學生見了老師或上級來檢查的領導，總是躲躲閃閃的，現在是大大方方，主動問好。五是群眾普遍滿意了，學生在校吃得好、住得好、學得好，安全有保證，家長放心了。今后，我們將進一步積極穩妥地開展學校布局調整工作,擴大優質教育資源的覆蓋率。同時還要以建立并完善務實高效、規范有序、科學系統的現代管理制度為重點，強化學校課程、教學、質量、常規四方面的管理；以培育和形成良好的校風、教風和學風為目標，大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內容的和諧校園創建活動，不斷提高戶縣教育的品位，全面推進義務教育均衡發展。