第一篇：苗店鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校工作匯報(bào)材料專題

苗店鎮(zhèn)寄宿制學(xué)?！?補(bǔ)”工作匯報(bào)材料

為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策，使全鎮(zhèn)教育健康有序的發(fā)展，“兩免一補(bǔ)”工作扎實(shí)、有效的開展苗店鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校班子成員深入調(diào)查，集中研究，出臺(tái)了一系列相關(guān)文件，做到了細(xì)致準(zhǔn)確，開支合理，票據(jù)規(guī)范，財(cái)務(wù)相符。現(xiàn)將近兩年來(lái)的“一補(bǔ)”工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

2011年春季全校享受“生活補(bǔ)”學(xué)生 人，補(bǔ)助金額 元，生均 元。

2011年秋季，全校享受“生活補(bǔ)助”學(xué)生 人，補(bǔ)助金額 元，生均 元。

2012年春季，全校享受“生活補(bǔ)助”學(xué)生 人，補(bǔ)助金額 元，生均 元。

2012年秋季，全校享受“生活補(bǔ)助”學(xué)生 人，補(bǔ)助金額 元，生均 元。

補(bǔ)助資金已全部發(fā)放到位，“一補(bǔ)”工作進(jìn)展順利，“一補(bǔ)”政策惠及廣大農(nóng)村 貧困學(xué)生，為全鎮(zhèn)和挖輟保生打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、開展情況

(一)健全機(jī)構(gòu)。根據(jù)上級(jí)文件 精神，學(xué)校成立 了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員任副組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)全?！耙谎a(bǔ)”工作的開展，資金和發(fā)放和使用。(二)規(guī)范操作。為確?！耙谎a(bǔ)”工作落實(shí)到位，每學(xué)期開學(xué)前把各班級(jí)享受“一補(bǔ)”學(xué)生名單打印成冊(cè)，張榜公示，上報(bào)鎮(zhèn)中心校、教育局、鎮(zhèn)財(cái)政所，同時(shí)建立檔案，相互監(jiān)督，以供查閱。

(三)專款專用。學(xué)校將“一補(bǔ)’資金建立專門帳戶，由專人負(fù)責(zé)，專款專用。

(四)強(qiáng)化督查。工作領(lǐng)導(dǎo)小組采用定定期和不定期抽查和普查等方式，對(duì)“一補(bǔ)“資金和使用情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題及時(shí)整改，確保整個(gè)工作流程操作規(guī)范，井然有序。

三、存在問(wèn)題 1.2.四、建議及對(duì)策

1.適當(dāng)提高經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，解決學(xué)生減少合學(xué)校經(jīng)費(fèi)缺少問(wèn)題。

2.加大培訓(xùn)力度。3.加大督查力度。

第二篇：苗店鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校工作匯報(bào)材料

苗店鎮(zhèn)寄宿制學(xué)?！?補(bǔ)”工作匯報(bào)材料 為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策，使全鎮(zhèn)教育健康有序的發(fā)展，“兩免一補(bǔ)”工作扎實(shí)、有效的開展苗店鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校班子成員深入調(diào)查，集中研究，出臺(tái)了一系列相關(guān)文件，做到了細(xì)致準(zhǔn)確，開支合理，票據(jù)規(guī)范，財(cái)務(wù)相符?，F(xiàn)將近兩年來(lái)的“一補(bǔ)”工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

2011年春季全校享受“生活補(bǔ)”學(xué)生人，補(bǔ)助金額元，生均元。

2011年秋季，全校享受“生活補(bǔ)助”學(xué)生人，補(bǔ)助金額元，生均元。

2012年春季，全校享受“生活補(bǔ)助”學(xué)生人，補(bǔ)助金額元，生均元。

2012年秋季，全校享受“生活補(bǔ)助”學(xué)生人，補(bǔ)助金額元，生均元。

補(bǔ)助資金已全部發(fā)放到位，“一補(bǔ)”工作進(jìn)展順利，“一補(bǔ)”政策惠及廣大農(nóng)村 貧困學(xué)生，為全鎮(zhèn)和挖輟保生打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、開展情況

(一)健全機(jī)構(gòu)。根據(jù)上級(jí)文件 精神，學(xué)校成立 了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員任副組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)全?！耙谎a(bǔ)”工作的開展，資金和發(fā)放和使用。

(二)規(guī)范操作。為確?！耙谎a(bǔ)”工作落實(shí)到位，每學(xué)期開學(xué)前把各班級(jí)享受“一補(bǔ)”學(xué)生名單打印成冊(cè)，張榜公示，上報(bào)鎮(zhèn)中心校、教育局、鎮(zhèn)財(cái)政所，同時(shí)建立檔案，相互監(jiān)督，以供查閱。

(三)專款專用。學(xué)校將“一補(bǔ)’資金建立專門帳戶，由專人負(fù)責(zé)，?？顚Ｓ?。

(四)強(qiáng)化督查。工作領(lǐng)導(dǎo)小組采用定定期和不定期抽查和普查等方式，對(duì)“一補(bǔ)“資金和使用情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題及時(shí)整改，確保整個(gè)工作流程操作規(guī)范，井然有序。

三、存在問(wèn)題

1.2.四、建議及對(duì)策

1.適當(dāng)提高經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，解決學(xué)生減少合學(xué)校經(jīng)費(fèi)缺少問(wèn)題。

2.加大培訓(xùn)力度。

3.加大督查力度。

第三篇：苗店鎮(zhèn)辦理流動(dòng)人口程序

苗店鎮(zhèn)辦理《流動(dòng)人口婚育證明》程序

1、擬離開戶籍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或城市區(qū)30日以上，異地從事務(wù)工、經(jīng)商等活動(dòng)或者以生育為目的的異地居住，年齡在18至49周歲的成年育齡人員，均應(yīng)辦理《流動(dòng)人口婚育證明》。

2、成年育齡人員到戶籍地縣級(jí)計(jì)生行政部門或者鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府、街道辦事處辦理婚育證明，應(yīng)提交下列證明材料：

（1）本人的《居民身份證》；

（2）村（居）民委員會(huì)或者所在單位出具的婚育情況證明；

（3）本人近期一寸正面免冠照片三張；

（4）已婚的要有結(jié)婚證明，生育子女的，還應(yīng)提交由施術(shù)單位或者計(jì)生部門出具的避孕措施情況證明；政策外生育的，還應(yīng)當(dāng)提交處理執(zhí)行情況證明。

3、有下列情況之一的，發(fā)證機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)暫緩辦理或者不予辦理《婚育證明》，并說(shuō)明理由：

（1）申請(qǐng)人未按規(guī)定提供有關(guān)證明 材料；

（2）已生育子女未按要求采取相應(yīng)避孕節(jié)育措施的；

（3）申請(qǐng)人違法生育而拒絕執(zhí)行對(duì)其決定的；

（4）申請(qǐng)人弄虛作假、隱瞞婚育真實(shí)情況的。

4、流動(dòng)人口流出時(shí)，還應(yīng)填寫聯(lián)系單，到流入地15日內(nèi)到當(dāng)?shù)赜?jì)劃生育部門進(jìn)行查驗(yàn)，納入管理，由流入地填寫接管證明回執(zhí)，寄回戶籍地。

5、流出人口是已婚育齡婦女的，應(yīng)在流出前到縣（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）計(jì)生站（所）進(jìn)行一次健康檢查;在辦理《婚育證明》時(shí)，還應(yīng)與戶籍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或計(jì)生辦簽訂《計(jì)劃生育合同》，并每季度寄回一次由現(xiàn)居住地鄉(xiāng)級(jí)以上計(jì)生部門了出具的全國(guó)統(tǒng)一的《流動(dòng)人口避孕節(jié)育情況報(bào)告單》。

第四篇：龍興鎮(zhèn)店頭寄宿制學(xué)校建設(shè)基本情況

新絳縣龍興鎮(zhèn)店頭寄宿制學(xué)校校安工程簡(jiǎn)介

店頭學(xué)校原占地面積9000㎡，有教學(xué)樓一棟，瓦房6排（D級(jí)危房）。2009年3月拆除六排瓦房。共投資135萬(wàn)元,新建公寓樓一棟，面積為1107.8㎡，灶房餐廳一個(gè)，面積為355.3㎡;改建擴(kuò)建操場(chǎng)一個(gè)，面積為4200㎡。創(chuàng)建了寄宿制學(xué)校，服務(wù)店頭、龍香、樂(lè)義、西木贊入等4個(gè)自然村，惠及人口6321人，可容納學(xué)生499名，其中寄宿生260名左右。

去年校安工程啟動(dòng)后，加固了原教學(xué)樓1270㎡。今年標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)工程已經(jīng)開始,目前幼兒園選址（1600㎡）結(jié)束,正在規(guī)劃、設(shè)計(jì)。預(yù)計(jì)將投入200余萬(wàn)元，新建一座面積1500㎡，設(shè)置9個(gè)教學(xué)班，容納250余名幼兒的高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園。9月初開工。

在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)政府的大力支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了班班進(jìn)電視，班班進(jìn)電腦，教師電子備課，并連通校園局域網(wǎng)。學(xué)校現(xiàn)有師生393名，發(fā)展勢(shì)頭良好?？梢哉f(shuō)創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校達(dá)到了辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教育資源優(yōu)化配置的目的。

總之，我們以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育為落腳點(diǎn)，創(chuàng)辦一流農(nóng)村寄宿制學(xué)校，辦好讓學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、人民滿意的教育。

2011年7月30日

第五篇：寄宿制學(xué)校建設(shè)的工作匯報(bào)

金川區(qū)雙灣中學(xué)

寄宿制學(xué)校建設(shè)的工作匯報(bào)

一、我校寄宿制建設(shè)的背景

隨著金川區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速的發(fā)展，教育不協(xié)調(diào)的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，如分散辦學(xué)對(duì)各類資源的浪費(fèi)，對(duì)教育規(guī)模擴(kuò)大的制約，對(duì)教育信息優(yōu)化整合的局限等。為了加快教育適應(yīng)并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃、小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃。金川區(qū)在2003年底，結(jié)合人口密度、學(xué)生來(lái)源、地形地貌、交通、環(huán)境等綜合條件確定，啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，從根本上解決金川區(qū)初中及部分小學(xué)校舍、教學(xué)樓等嚴(yán)重不足的問(wèn)題，極大地改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，有力地推動(dòng)了金川區(qū)“兩基”工作的穩(wěn)步發(fā)展。

根據(jù)金川區(qū)堅(jiān)持以小學(xué)就近入學(xué)、中學(xué)相對(duì)集中，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)集中建設(shè)好1所初中，建一所成一所得原則。我校在2003年秋季、2005年秋季先后后撤并了天生坑中學(xué)、東四溝中學(xué)，現(xiàn)有寄宿學(xué)生5名。

二、我校寄宿制建設(shè)的結(jié)論

幾年來(lái)的實(shí)踐結(jié)論是農(nóng)村寄宿制辦學(xué)是農(nóng)村教育發(fā)展的牛鼻子，抓好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)是搞好農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的必然舉措；是確保學(xué)生身心健康的重要措施；是提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)一體化發(fā)展的保障工程。

學(xué)生家長(zhǎng)普遍認(rèn)為把孩子送到寄宿制學(xué)校較為放心、滿意，除了生活費(fèi)外沒(méi)有其他負(fù)擔(dān)。學(xué)生對(duì)寄宿制較為喜歡，思想品德良好、學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)定、為人處世心態(tài)平衡、人際關(guān)系交往和諧。

近幾年來(lái)，學(xué)校知名度得以提升。2003年，學(xué)校被金昌市命名為“信息技術(shù)教學(xué)試點(diǎn)學(xué)?！保唤鸫▍^(qū)命名為“以德治校示范學(xué)?！?；2004年，學(xué)校被確定為國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，被金昌市評(píng)為“依法治校先進(jìn)集體”；2005年，學(xué)校被金昌市命名為“綠色學(xué)?！?，成為金昌市示范性農(nóng)村初中；2006年9月26日，成功接受了全省農(nóng)村教育工作座談會(huì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的檢查、指導(dǎo)。

三、我校寄宿制建設(shè)與實(shí)踐

2004年下半年，完成了教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓的修建。2005年到現(xiàn)在基本實(shí)現(xiàn)了校園的整體規(guī)劃目標(biāo)。

2005年上半年，對(duì)原有平房教室進(jìn)行了重建和改建。

2007年9月，總建筑面積為3966.33平方米的學(xué)生公寓修建竣工并投影如使用。滿足了600名師生的住宿、就餐要求。又為寄宿生創(chuàng)建一個(gè)更加寬敞、溫暖、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

隨著農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和硬件設(shè)施的完善，我校各方面的管理措施也隨之改進(jìn)和完善，注重加強(qiáng)寄宿生管理，完善值班制度，提高寄宿生輔導(dǎo)的效益和質(zhì)量，由于寄宿生在校時(shí)間長(zhǎng)，嚴(yán)格的晚自習(xí)管理培養(yǎng)了他們良好的品德，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。完善的硬件設(shè)施，為學(xué)校校本研究的開發(fā)了更好的條件，有利于促進(jìn)教師整體水平的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的均衡發(fā)展。學(xué)校規(guī)模做大之后各學(xué)科都增加了專任教師，減少了兼任教師，便于更好地開展教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，有利于學(xué)校教研水平和備課組活動(dòng)質(zhì)量的提高，同一年級(jí)班級(jí)的數(shù)目增加，學(xué)校增設(shè)年級(jí)組管理，使學(xué)校的管理加強(qiáng)，提高了辦學(xué)效益。

三、我校寄宿制辦學(xué)原則和管理

（一）我校寄宿制學(xué)校建設(shè)遵循的原則：

1、按照有利于普及九年義務(wù)教育后的鞏固提高；按照有利于教育資源的優(yōu)化配置，提高學(xué)校整體辦學(xué)效益；按照有利于提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，充分考慮我鎮(zhèn)規(guī)模大小、距離遠(yuǎn)近、群眾認(rèn)可等情況形成梯度有致、靈活實(shí)效的辦學(xué)格局。

3、制定以我校為基礎(chǔ)的寄宿制學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃和推進(jìn)目標(biāo)，堅(jiān)持集中投入，投入一所完善一所，示范一所。

（二）學(xué)校在寄宿學(xué)生管理上做到了“四個(gè)到位”即：

1、認(rèn)識(shí)高度到位。寄宿制學(xué)校的建立可以優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，整合教育資源，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度發(fā)揮效率。這既能緩解農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的不足，又可促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，和諧教育的構(gòu)建。

2、設(shè)施建設(shè)到位。近幾年，隨著住校學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)校在住校學(xué)生食宿條件的改善和管理上也做了大量的工作。統(tǒng)一配置床單、被套、書柜、配置掃帚、水桶、灰匣。

3、制度建設(shè)到位。學(xué)校能夠及時(shí)出臺(tái)和修訂便于住宿學(xué)生管理的制度，并逐一落實(shí)。修訂完善的制度有《教師值班制度》、《住宿學(xué)生管理制度》、《住宿學(xué)生衛(wèi)生條例》、《食堂管理辦法》、《安全管理制度》、《宿舍管理員工作職責(zé)》、《文明宿舍評(píng)比細(xì)則》等。

4、管理工作到位。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教育者應(yīng)給予住校生更多的關(guān)愛：學(xué)習(xí)上，營(yíng)造良好的氛圍；生活上，盡力排憂解難；心理上，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展。

在管理人員的安排上，為了使家長(zhǎng)放心，學(xué)生安全，學(xué)習(xí)不放松，學(xué)校4名專職教師，全程負(fù)責(zé)住校學(xué)生的生活、紀(jì)律等管理工作。同時(shí)，每天安排一個(gè)值日領(lǐng)導(dǎo)，12個(gè)值日教師，負(fù)責(zé)住校學(xué)生在正常晚自習(xí)后2個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)管理、輔導(dǎo)工作。

在伙食管理上，學(xué)?？茖W(xué)地?cái)U(kuò)建、新建、改建食堂，規(guī)定從業(yè)人員符合健康標(biāo)準(zhǔn)，食品原料保證質(zhì)量，食品的營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理，滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，并有規(guī)律地調(diào)節(jié)食譜菜譜，使學(xué)生吃到可口的飯菜。學(xué)校還派專人進(jìn)行食堂監(jiān)督指導(dǎo)，保證了學(xué)生安全用餐、科學(xué)合理地膳食。

在關(guān)注住校學(xué)生心理健康方面，重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生中可能出現(xiàn)的因?qū)W習(xí)壓力、情緒困惑、思家情緒、人際關(guān)系緊張、經(jīng)濟(jì)困難等種種壓力帶來(lái)的心理健康問(wèn)題，有針對(duì)性地開展教育疏導(dǎo)工作。

在安全方面：統(tǒng)一思想加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)校教職工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要性，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，學(xué)校成立專門的組織機(jī)構(gòu)，把教學(xué)樓應(yīng)急疏散、交通，消防、飲食衛(wèi)生、學(xué)生活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全教育、安全管理的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，責(zé)任到人，嚴(yán)密防范，努力消除各項(xiàng)影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障廣大師生員工有一個(gè)良好的工作或?qū)W習(xí)環(huán)境。在住宿方面：本著安全實(shí)用的原則，安排好學(xué)生的住宿生活。設(shè)立四位專職生活教師，五位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合班主任進(jìn)行分區(qū)管理，管理人員分工、職責(zé)明細(xì)，做到處理問(wèn)題及時(shí)有效，并切實(shí)地全心全意為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生一定的生活自理能力。

在宿舍文化建設(shè)方面，學(xué)校動(dòng)員學(xué)生自己動(dòng)手營(yíng)造了身心愉悅和諧溫馨的第二家園，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建宿舍文化，現(xiàn)已形成“管理派”、“現(xiàn)代派”、“古典派”三大派別的宿舍文化布置格局，這在培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和審美品位方面已有了開創(chuàng)性的發(fā)展。同時(shí)學(xué)校為豐富學(xué)生的課外生活，組織形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在校如同在家一樣，其樂(lè)融融，為學(xué)生精力充沛的投入學(xué)習(xí)打造了一個(gè)平臺(tái)。另外，學(xué)校也適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，設(shè)立“親情專線電話”，與家人溝通，做到學(xué)校服務(wù)讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。

在學(xué)習(xí)方面，全體寄宿生集中在固定地點(diǎn)上晚自習(xí)，安排值班教師按時(shí)點(diǎn)名簽到，監(jiān)督輔導(dǎo)教師按時(shí)到班輔導(dǎo)，并全天開通通訊工具，及時(shí)處理突發(fā)性事件并在第一時(shí)間內(nèi)匯報(bào)相關(guān)情況，貫徹“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，保證住宿生有效的學(xué)習(xí)。

其他方面：住宿生的課余時(shí)間和晚自習(xí)后，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，住宿生管理教師做好校內(nèi)巡視工作，確保了黑夜時(shí)校內(nèi)必要場(chǎng)區(qū)的燈光通明，確保學(xué)生生活的方便，同時(shí)分區(qū)管理的區(qū)長(zhǎng)和舍長(zhǎng)要維持責(zé)任范圍內(nèi)的一切活動(dòng)正常有序地進(jìn)行。

四、我校寄宿制建設(shè)個(gè)別問(wèn)題的思考

1、半寄宿半走讀對(duì)學(xué)校管理提出了更高的要求 我校并非完全的“寄宿制學(xué)?！?，而是半寄宿半走讀制學(xué)校，有一半的學(xué)生走讀上學(xué)，這樣就為學(xué)校的管理帶來(lái)了一定的困難：寄宿生和走讀生晚上學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一，難于管理；上學(xué)、放學(xué)方式不統(tǒng)一，難于管理；門衛(wèi)不能識(shí)別寄宿生和走讀生，校門常開存在安全隱患，難于管理。

在這種形式下學(xué)校采用兩種管理辦法，靈活處理，同時(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，取得較好效果，但仍存在不少問(wèn)題。

2、寄宿生家長(zhǎng)聯(lián)系困難

不少寄宿生離家較遠(yuǎn)，家庭困難，交通不便，難以家訪，有突發(fā)事件家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)趕到學(xué)校。針對(duì)以上問(wèn)題學(xué)校積極籌劃創(chuàng)建校醫(yī)院，治安室，通過(guò)學(xué)校組織建立家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)，完善家長(zhǎng)意見反饋制度，電話聯(lián)系家長(zhǎng)等方式，解決了上述問(wèn)題，取得了一定成效，但仍不能盡如人意。

3、如何創(chuàng)出自己的特色

農(nóng)村寄宿制學(xué)校在更新教育觀念深化課程改革，大力提高辦學(xué)水平，創(chuàng)辦現(xiàn)代化學(xué)校方面，有章可循，有法可依，可以通過(guò)走出去，引進(jìn)來(lái)的方式得以解決，但如何結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和經(jīng)濟(jì)文化特色，創(chuàng)辦特色學(xué)校卻有待進(jìn)一步探索。

學(xué)校必須遵照黨和國(guó)家的教育發(fā)展方針，大力提高辦學(xué)水平，努力成為區(qū)域中心學(xué)校和現(xiàn)代化學(xué)校。必須深化教育改革以質(zhì)量建設(shè)為核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課程資源建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生心系農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、獻(xiàn)身農(nóng)村的情感。使他們結(jié)合農(nóng)村建設(shè)的需要和自身發(fā)展條件立志學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，積極為農(nóng)村發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

同時(shí)，發(fā)揮區(qū)域中心學(xué)校的輻射作用，構(gòu)建新型、多功能的教育科研，培訓(xùn)中心學(xué)校，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校之間，農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間的資源共享，促使城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。

五、今后工作的思考

一是切實(shí)提高對(duì)農(nóng)村寄宿制辦學(xué)重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，要把農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)作為加快農(nóng)村教育改革，推進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)、快速發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。

二是搞好規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，將農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)與新一輪校網(wǎng)布局調(diào)整規(guī)劃相結(jié)合，與萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相結(jié)合，與消除危房、改造薄弱學(xué)校相結(jié)合，與重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與教育扶貧相結(jié)合。

三是加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的規(guī)范化管理，通過(guò)制度建設(shè)、管理隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿學(xué)生的吃、住、文化娛樂(lè)管理，學(xué)習(xí)管理，紀(jì)律管理，衛(wèi)生管理，安全管理，努力提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平。四是不能放松家庭教育。雖然孩子大部分時(shí)間生活在學(xué)校，但他們同樣需要家庭的幫助和關(guān)愛。家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)對(duì)他們的成長(zhǎng)共同起作用。只不過(guò)在寄宿制學(xué)校，家庭教育占的比重少一點(diǎn)，但是卻不能缺失，學(xué)校教育不能完全替代家庭教育。學(xué)校每個(gè)月或每?jī)蓚€(gè)星期要把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)。

二〇一五年八月二十七日