第一篇：窯店鎮中心小學兩基工作匯報材料

“兩基”工作匯報材料

窯店鎮中心小學位于312國道沿線，創建于1984年，學校占地面積9338平方米，現有教職工24人，共有10個教學班，在校學生356人，學校辦學覆蓋人口9000多人，面積10平方千米，窯店鎮上片六村五、六年級學生在這里集中上學，南頭灣小學將于本期合并到我校，我校將會是窯店鎮唯一的一所寄宿制完全小學。

多年以來，我校在上級教育主管部門和鎮黨委、鎮政府的正確領導下，堅持以黨的教育方針為宗旨，以辦好人民滿意教育為目的，以深化課堂教學改革為目標，以培養學生綜合素質為重點，努力推進素質教育的發展步伐，強化兩支隊伍建設，營造濃厚育人氛圍，徹底改變領導班子的管理理念，堅持以制度約束和人文關懷的管理原則，合理利用學校公用經費，努力改善辦學條件，加大課改力度，明確質量意識，不斷提高教育教學水平，全力開展兩基工作，提高全面素質，基本實現普九掃盲工作目標。現將有關情況匯報如下：

一、普九工作

（一）普及程度

四年以來，在校學生總數在350人左右，適齡兒童（7—12周歲兒童）入學率為100%，鞏固率為100%，輟學率控制在1%以下，12周歲兒童畢業率為100%，進城務工子女入學率為100%，適齡殘疾兒童入學率在60% 以上，鞏固率達80%以上，15周歲人口初等教育完成率達95%以上，15周歲人口文盲率控制在1%以下，留守兒童接受義務教育率為100%。15周歲兒童已完成初等義務教育規定的所有課程，完成率為100%。

（二）師資水平

1、專任教師學歷合格率為100%；

2、專任教師大專學歷9人，占教師總數的37.5%，正在進行大專和本科進修的教師15人，占教師總數的62.5%；

3、專任教師具備小學教師資格的24人，占教師總數的100%；

4、專任教師信息技術培訓率為100%；

5、校長任職資格培訓率為100%，提高培訓鞏固率為100%。

（三）辦學條件

1、我校校園占地面積為9338平方米，生均26.23平方米；

2、受5.12熱大地震災害的嚴重影響，學校36間土木結構的房墻出現裂縫、大梁歪斜，經縣質檢部門鑒定責令停用。經縣委、縣政府、縣教育局和建設局多次實地考察，重新規劃了校園布局，計劃在原校址重建三層框架結構教學樓一棟，建筑面積為1843.44平方米，總造價2587049.53元，內設教室12個，微機室、會議室、收視室3個，校園內安裝活動板房12間，原 計劃教學樓于2009年6月便可投入正常使用，但因資金短缺，至今尚未完成教學樓的后續工程；

3、學校存書3560冊，人均10冊；

4、學校共有教師專用計算機7臺，基本滿足了教學辦公的需求；

5、香港【兩地一心】●【512彩虹活現計劃】愛心人士于去年3月7日，為學生捐贈價值15000多元的學具，發放助學金5800元；6月25日為學校捐款40000港幣，為學校購置投影儀、擴音設備、教師住宿用床、乒乓球臺、圖書、和桌椅等教學設備；2010年3月28日又為我校捐助人民幣10000元，為學校購置書架38組，多媒體電腦一臺；今年又為學校捐款90000元，學校將合理利用此款項，硬化校園場地，為學生購置新課桌，添置文體教學器材等；

6、教學儀器設備齊全，使用正常，符合省頒布的標準，能滿足日常教學需求；

7、學校無D級危房，教學工作環境良好；

8、現代遠程教育工作成效顯著，隨時接受遠程教育網絡優質資源，四至六年級均開設了信息技術課，選拔計算機特長的教師擔任教學工作，截至現在，絕大多數學生已對微機有了新的認識，計算機操作能力明顯提高。

（四）教育經費

積極響應黨的號召，全面貫徹實施國家“兩免一補”政 策，投入資金努力改善學校辦學條件，幫助學生完成九年義務教育。規范財務管理制度，專人負責，責任倒查，嚴格履行財務預算和財務審批制度，規范財務運作程序，精打細算，管好用好學校公用經費，同時在依靠政府主渠道教育投入的前提下，充分發揮經濟強鎮優勢，堅持多渠道籌集辦學經費，努力改善學校辦學條件和師生的生活和學習條件。

（五）教育管理與教育質量

自84年建校以來，我校全面實施素質教育，開足開齊各門課程，在搞好文化課教學（語文、數學、英語）的同時，抓好學校的音體美（音樂、體育、美術）教學，注重培養學生的學習興趣，張揚學生的個性，用優美的音樂旋律來熏陶學生的情操，用健康的體魄來武裝學生的身體，用深邃的美感來豐富學生的校園生活，減輕學生過重的課業負擔，禁止體罰或變相體罰學生，禁止亂收費現象，禁止誘導學生購買教輔讀物。

多年以來，我校的教育教學質量一直名列全鎮前茅，真正起到了中心小學龍頭示范的作用，輻射推動全鎮小學教育事業向著“健康、持續、協調”的道路發展，多年來雙科合格率、全科合格率、單科及格率均達90%以上，學生體育達標率均在90%以上。本轄區所有12周歲兒童畢業率為100%，我校在校學生犯罪率為0%，我校接受了上級教育主管部門的素質督導和檢查，得到上級各級領導的一致好評。

（六）資料管理 普九相關資料齊全，檔案盒統一，裝訂方法統一，歸檔統一，專人分管，數據資料邏輯關系清楚，經得起推敲，數據來源可靠，內容真實，各種表冊一一對應，銜接緊密，目前正在補充續建檔案。

二、掃盲工作

（一）基本情況

2008—2009年，西門村總人口數2054人，全村15至50周歲青壯年1156人，青壯年中非文盲人數1138人，青壯年中非文盲率98.4%，青壯年中文盲18人，當年脫盲10人，剩余8人，非文盲率99.3%；

2009—2010年，西門村總人口數2068人，全村15至50周歲青壯年1177人，青壯年中非文盲人數1169人，青壯年中非文盲率99.3%，青壯年中文盲8人，當年脫盲4人，剩余4人，非文盲率99.7%；

2010—2011年，西門村總人口數2084人，全村15至50周歲青壯年1220人，青壯年中非文盲人數1216人，青壯年中非文盲率99.7%，青壯年中文盲4人，當年脫盲2人，剩余2人，非文盲率99.7%；

2010—2012年，西門村總人口數2032人，全村15至50周歲青壯年1208人，青壯年中非文盲人數1206人，青壯年中非文盲率99.8%，青壯年中文盲2人，當年脫盲2人，剩余0人，非文盲率0%；

（二）掃盲工作開展情況

（一）提高認識，統一思想。

在鎮黨委、鎮政府的正確領導下，從科教興國的戰略高度認識掃盲工作，把掃盲工作列入學校工作重要議事日程，通過強化對廣大群眾的宣傳教育，使群眾認識到掃盲工作的重要性和必要性，在掃盲工作中做到行動一致，步調統一。

（二）健全組織結構，明確工作任務。

開學初，我校成立了掃盲工作領導小組，加強對掃盲工作的組織領導。在此基礎上，將鎮政府和我校簽訂的目標責任書量化、細化，核清文盲底數，對新生文盲、復盲、遷移性文盲進行跟蹤調查，及時建檔。進一步完善掃盲工作檔案，建立掃盲工作動態管理機制，做到有一個脫盲一個，杜絕新生文盲。真正做到了工作任務落實到位，措施到位，責任到人，使掃盲工作有序開展，扎實推進，保質保量完成。

（三）加大宣傳力度，強化輿論監督。

多年來，西門村群眾由于受宗教、文化、傳統習俗等因素的影響，對教育工作的重要性認識不夠，群眾中讀書無用的思想比較普遍，特別是以往掃盲工作中，掃盲學員抱著應付的心態參加掃盲班學習，使掃盲工作流于形式，掃盲成效不明顯，脫盲率低下。為此，加強對群眾進行思 想教育，大力宣傳《義務教育法》、《掃除文盲工作條例》等文件精神和法律法規知識。通過廣泛宣傳和深入細致的講解，廣大群眾對掃盲工作和教育工作有了新的認識，增強了農民朋友學習科學文化知識的自覺性和主動性，為掃盲工作的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

（四）確保學習質量，全面完成掃盲工作任務。每年利用一個月時間組織青壯年文盲參加掃盲學習，村委會領導親自做動員，安排部署工作，落實責任。在掃盲工作中結合本村實際，以村民委員會為單位，以就近分班，方便群眾的原則開辦掃盲班，對15至50周歲的文盲進行逐個掃除，特別重視了婦女文盲的掃除工作，積極鼓勵50周歲以上的文盲參加掃盲班學習活動。掃盲工作采取集中和分散結合，自學與包教結合，學文化知識與學實用技術結合等多種形式，不拘一格，因地因人制宜，努力為文盲學員提供最便利的條件。同時，在掃盲工作中注重與掃除法盲、科盲結合起來，因此在學習過程中加強了與人民群眾日常生活息息相關的法律法規和實用技術的學習，增強了學習的實用性、科學性和趣味性。

（五）落實經費，保證掃盲工作順利開展

進一步落實政府行為，強化責任意識，想法設法，通過多種渠道增大對掃盲經費的投入，確保了掃盲工作的順利實施。同時加強與社會各方面的協調與溝通，爭取社會 各界人士對掃盲工作的經濟援助，妥善安排學校掃盲工作所需經費，保證書本、教學用品、取暖照明和教師超課時補助等掃盲教學工作經費足額到位，確保了掃盲工作的順利開展。

當前，發展是學校的第一要務，教育教學質量是學校的生命線，課堂是教學的主陣地，我校將繼續一心一意謀發展、聚精會神抓課改，扎實穩步提高教育教學質量，搶抓機遇、深化改革、促進發展、開拓創新、與時俱進，為實現順利通過“兩基”國檢而奮斗不息。“兩基”工作匯報

窯店鎮中心小學

二〇一一年八月二十四9

日

第二篇：北流鎮松花中心小學“兩基”工作匯報

北流鎮松花中心小學“兩基”工作匯報

（2010年11月）

近年來，我校把鞏固和發展“兩基”成果，提高“兩基”水平作為學校發展的一項重要舉措來抓，在全校師生的共同努力下，“兩基”工作取得了顯著成效。

我校堅持“有愛才有教育”的辦學思想，以“辦學條件高標準、教師隊伍高素質、校園文化高品位、全程管理高水平、培養人才高質量”為辦學目標，形成具有自身特色管理體系，贏得了社會各界的廣泛贊譽。現將2007年以來我校“兩基”鞏固提高工作情況匯報如下：

一、基本情況

我校座落北流市城區荔枝公園旁邊，是一所城鄉結合的小學。校園占地面積7010多平方米，建筑面積6109多平方米，現有33個教學班，在校學生2137人，教職工96人。教學設備齊全，各功能室配備完善，圖書室藏書達到3.9萬冊，生均18.2冊。學校以校園文化建設和科技創新教育為辦學特色，成為一所的環境優美、辦學規范、質量較高的學校，是“中國少年科學院科普實驗基地學校”，近年來先后榮獲“自治區科技先進集體”、“玉林市教育科研先進單位”、“玉林市語言文字示范學校”、“北流市十佳學校”等北流市、玉林市、自治區和國家級60多種榮譽。2009年以來，我校就有8件科技作品在廣西青少年科技創新大賽中獲一等獎，獲獎人數居玉林市之首。

二、各項指標完成情況

（一）普及程度：

適齡學生入學率連續幾年均為100%，15周歲人口入學率、完成初等教育的完成率三年均為100％，17周歲人口初級中等教育完成率均為100％，小學輟學率連年為0。

（二）師資水平：

1.學校共有教職工96名，專任教師94名，其中大專以上學歷89人，中師畢業5人，教師學歷達標100%。

２.在職教師均有教師資格證書，均按要求完成繼續教育課時數，繼續教育年檢合格率為100%。

３.學校有正副校長3人，均取得校長崗位培訓合格證。

（三）辦學條件：

１.校園校舍：學校占地面積7010平方米，校園建筑面積6109平方米，生均校舍面積為2.85平方米。

２.學校有在校生2137人，開設33個教學班，班平均人數為65人。３.教學儀器設備：達到自治區一類標準；體育器材38種，語、數、外、科學，音樂、美術等學科教學用具或器材滿足教學需要。

４.圖書室：學校圖書室藏書3.9萬冊，生均圖書18.2冊。５.信息技術裝備：學校裝備了遠程教育設備1套，有電腦70臺，遠程教育教室1個，多媒體教室五個，教師信息技術培訓率為100%，100%的教師能使用遠程資源進行上課和瀏覽信息。

（四）教育質量：

１.學校校風正，校紀嚴，學生違法犯罪率為0，在校學生行為規范合格率為100%。

２.2009-2010學初，學科合格率100%，畢業率100%。

（五）教育經費：

1.鎮黨委、政府始終樹立“教育優先發展”的戰略思想，逐年增加對學校建設的財政投入。

2.上級教育主管部門每年根據學校實際情況劃撥一定經費用于普及九年制義務教育和改善學校辦學條件。

3.我校教師工資得到按月足額領取，鎮財政所每月按時轉入教師銀行個人帳戶，沒有拖欠教師工資現象。

三、主要做法與體會

（一）加強領導，全面落實“兩基”工作責任

學校領導高度重視“兩基”鞏固提高工作。每學期初都召開 “兩基”鞏固提高工作會議，對全校教育工作做了全面安排部署，特別是對“兩基”鞏固提高工作提出明確要求。同時，與鎮政府簽訂 “兩基”工作目標責任書，層層落實責任，明確職責，并把“兩基”鞏固提高工作的績效與學校領導年終目標考核掛鉤。學校領導班子分別負責一個指標。學校也積極采取有效措施，建立健全學校兩基工作制度，認真落實目標責任書。通過層層落實責任，充分發揮以學校為主的管理體制，做到人人身上有任務、人人肩上有擔子，形成了一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

（二）突出重點，切實抓好“防流控輟”工作

我校成立由黃世德校長為組長的“控輟保學”領導小組，切實抓好“控輟保學”工作。一是把好入學關。學校每學開學前，廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，建立新生入學通知制

度，及時發放入學通知單，保證學生及時入學。二是搞好鞏固關。為控制流失率，學校建立健全了流失生報告制度、學生轉學報告制度和輟學報告制度，實行“校長---年級分管領導---班主任---教師”四位一體的目標責任制。三是嚴把教育教學關。學校不斷規范辦學行為，開齊開足課程，使學生德、智、體、美、勞全面發展；切實減輕學生負擔，并組織豐富多彩的課外活動，豐富學生課余生活；加強師德師風建設，規范教師行為。

（三）加大改善辦學條件投入，創設良好育人環境

近幾年來，我校在校園建設上加大力度，求發展，使校園硬件設施不斷完善，創造了良好的教學和學習環境，讓全體師生感到學校是花園，學校是我家，力求教師舒心，家長放心，學生安心。一是不斷完善現代教學設施，為方便教師和學生對優質教育資源的開發和利用，提供有力的資金保障。二是積極籌措資金添置教學器材和設備，改善教學條件。近年來，更新了舊樓和前樓的門窗，添置了大量的現代化辦公設備。四是加強校園的環境美化，營造健康育人環境。三是校園文化陣地建設。先后投資了18萬多元建設了四條文化長廊。（仿古文化長廊、時代文化長廊、櫥窗文化長廊、人文文化長廊）。定期更換四條文化長廓的內容。為豐富學生的知識，陶冶學生的高尚情操，塑造學生美好心靈起到了潛移默化的作用。

（三）加強教師隊伍建設，鑄師魂，強師德，提師能

一是開展教師職業道德教育。組織教師學習政策法規，學習先進典型，進行經驗交流和開展師德演講比賽等一系列活動。二是加強教師基

本功訓練。采取車輪式運轉，分期設項比賽，有效地激發教師參與基本功訓練的熱情，不斷提高教育教學素質能力。學校制定教師培訓計劃，加強教師現代信息技術培訓，并積極創造條件加強教師與外界的聯系，讓教師走出去開闊眼界，吸取先進經驗。三是嚴格對教師績效考評等。教壇新秀不斷在我校涌現，在各級各類教課比賽中屢創佳績。2010年春季期我校組織教師參加十項北流市級以上教課和說課比賽有九項獲得一等獎，一項二等獎；比如盧桂清老師參加廣西第二屆經典美文誦讀比賽榮獲一等獎；楊連清老師參加玉林市語文教課比賽獲得一等獎；李云老師參加玉林市“問題教學法”數學教課比賽榮獲一等獎；劉振鋒老師參加玉林市藝術教師基本功全能大賽獲總分第一名；楊智婷老師參加玉林市英語說課比賽獲得一等獎；龐業秋老師參加玉林市體育錄像課比賽獲得一等獎；彭代芳老師參加玉林市課堂唱歌教學比賽獲得一等獎等等。

（四）堅持“以生為本”，狠抓學生管理

一是建立德育網絡，形成了學校、教導處和班主任齊抓共管的局面。強化班主任職責，注重制度管理，科學育人。二是構建良好的育人環境，充分利用和挖掘學校的德育資源，利用文化長廊、名人畫像、板報、警示牌、標語、國旗下講話和優美的校園環境，讓每一面墻壁說話，讓每一塊地育人，使學生受到了潛移默化的熏陶。三是開展豐富多彩的活動培養學生良好的品行。

（五）堅持質量立校，狠抓教學管理

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，是學校生存和發展的根本。近年來學校始終圍繞教育教學這一中心開展工作，強化質

量意識，教育教學質量穩步提高。

１.規范課程設置，推進課程改革。（１）教導處每年組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》以及各科新課程標準，積極開展新教材的培訓和使用工作。（２）嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，嚴格執行國家課程計劃，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。（３）加強課改的過程管理。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。

２.狠抓常規管理，提高教學效益。（１）規范執行《學校教學常規管理實施細則》。各科以改革備課、作業為主要著手強化過程管理，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。（２）加強教研組建設，提高教師的科研能力。各教研組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。語、數教研組教研氣氛濃厚，成效顯著。（３）重視學生良好學習習慣的培養。特別是重視學生預習、復習、閱讀、審題、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的養成。積極倡導自主、合作、探究的新的學習方式，教師在課堂教學中注重新課程下角色的轉變，大力培養學生的創新精神和實踐能力。

３.注重校本教研，優化課堂教學。（１）加強課題研究。教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展教育科研工作。（２）鼓勵充分利用遠程資源進行教育教學活動，大部分教師會制作教學課件。

（３）重視評價改革，堅持“以學論教”。做到基礎性評價和發展性評價相結合，確保教學行為的改革和學習效果的統一，促進課堂教學結構的優化。

４.加強隊伍建設，培育骨干教師。（１）學校根據實際情況提出了“一年過關，三年上水平，五年出成果”的奮斗目標來培養骨干教師。（２）充分發揮已有各級教學骨干的輻射作用。通過課堂展示，業務培訓，苦練內功，使一部分青年教師逐漸成為教學骨干。

四、存在不足與努力方向

（一）存在不足

1.學校硬件設施還不能完全滿足教學與生活的需要，辦學條件亟待進一步改善。如還需要增建教學樓1憧（需要增建10個教室）。

2.教師的業務素質有待提高。

3.學校常規管理還有待加強。

（二）努力方向

我校下一步的目標是創建更好的育人環境、打造更好的師資隊伍、完善更好的管理機制、更好的辦學質量，成為全市有特色、有聲譽的一流小學。

1.積極改善辦學條件，力爭校園設施與校園文化配套，教學硬件與管理軟件配套，現代化設施和校園網絡配套。

2.建設一支高素質的教師隊伍，50%的專任教師達本科學歷，并擁有一批在區、市有影響的名師。

3.大力推廣現代教育技術，充分利用多媒體教學，優化課堂教學結構。

以上是我校“兩基”鞏固提高工作的基本情況和主要做法，衷心希望各位領導、專家多提寶貴意見。今后，我校將以這次“兩基”復查為契機，按照“兩基”工作的要求，進一步夯實教育基礎，全面提高“兩基”工作水平，按“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的目標，以更高水平、更高質量抓好教育教學工作，更好地滿足廣大人民群眾對優質教育的要求

第三篇：管窯鎮中心小學

管窯鎮中心小學

“減負萬里行”活動自查報告

管窯鎮中心小學

管擁軍

自三月下旬以來我校全體教師集中精力學習了教育部辦公廳“教基一廳函【2013】13號”文件——教育部辦公廳開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知。我校在張裕青校長的帶領下結合實際情況努力減輕義務教育階段學生過重課業負擔，扎實把減負工作落到實處，層層簽訂責任狀。我們學校是一所六年制完全小學。我們學區半徑為三公里，有9個教學班共有學生382名，其中留守兒童243名。教職員工23人，其中本科生14人，專科學歷9人。近年來，學校十分重視減負增效工作，把素質教育當做是落實“減負”的良工利器，在素質教育的大旗下，我們努力使學生生動活潑、健康快樂地成長，在扎扎實實的教育教學實踐中取得了一些成效，現將自查情況匯報如下：

一、大力推進素質教育，使素質教育的思想理念照亮每一個教育參與者的心靈。

任何事情，要高效，首先要從思想讓解決認識問題。學生負擔之所以能“過重”，首先是社會思想意識形態出了問題：過重負擔——好成績——好中學——好大學——好就業。這已經成為了一條“鐵”的利益鏈條。不把這條鐵鏈打斷，素質教育談何推進？更談不上發展。鑒于這種思想意識，我們學校首先在行政會上統一領導層認識，再在政治學習中統一全校教師認知，接著通過教師滲透來改造家長認知。我們請老教師講村中“能人”小時候的故事，結合我們的校本文化建設中“劉邦”小時候的人際交往素質強，學習文化不像樣的例子，以及中國當代名人的成功典型，來正面滲透“素質教育”的功利性，用功利性來引領村民。然后我們從過重負擔帶來的學生身心危害來驅動家長避害向善：小山山母親為九十八分打死兒子，過重負擔導制我們民族創新力不足、學生體質不強加重家庭經濟負擔，不利于孩子將來發展。一系列的實踐加理論的宣揚，使素質教育深入到我們師生的心里。

二、把素質教育做實做強，用素質教育為“減負”保駕護航。

光有認識，沒有方法，只能是紙上談兵。我校為了把減負工作做到實處，我們站在培養二十一世紀人才的高度，把落實素質教育，制度化規范化，在實踐中有一些做法，并取得了一些成效。

1、加強制度建設。我們的任何工作只有一個原則，那就是“有益于學生身心健康發展”的原則。在這個原則的引導下，我校先后進行制訂了《小學減負工作暫行規定》、《小學加強學生文化活動章程》、《小學學生陽光體育活動計劃》、《教師八不準》、《關于減輕學生學習負擔的有關規定》等規章制度及計劃，在制度上有力地保證了素質教育工作的扎實落實。

2、嚴格落實上級相關制度文件精神。日常教育教學工作中，我們嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校活動總量。特別是今年春季，開學以來，學校出臺了“關于認真落實教育部文件精神，切實減輕學生課業負擔的決定”，大張旗鼓地宣傳減負的重要意義，并對學生在校時間作了明確的規定。

3、緊抓“有益于學生，教師與利遠離”工作。以校長親自出馬制止亂收費、制止亂發資料。學校和每一位教師簽訂了“不在外代課，不向學生推銷保證書”。取消了期中考試，這幾年從未搞過任何形式的小學升學考試。

4、嚴格要求教師。學生負擔要減下來，但質量絕不難掉下來。為此我們學校要求教師平時要精心備課、精心設計課堂練習、精心批改作業、精心輔導學困生。

5、加大對違法違紀行為的打擊力度。實行一票否決。即學校隨時檢查學生的書包和作業，隨堂聽課，發現有加重學生課業負擔的行為，學校將在教師考核中實行一票否決。

這些舉措，在加強素質教育工作的落實中，同時也更有效地遏制了加重學生負擔的行為。

三、用多彩的興趣活動為學生學有余力的打開一片通道。

課業負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。

為了讓學生有目的在自己的發展時空中營養自己，學校不失時機，通過學校設備、場地、師資等優勢，為學生素質提高提供服務。

1、規范活動課的教學和教研工作，通過活動課的開設，培養學生各方面的興趣愛好，實行五定，(按計劃，定時間、定場地、定教師、定內容、定學生)的活動課教學，為豐富快樂大課間奠定了良好基礎。

2、建立三級興趣小組網絡，吸引學生參與興趣小組活動，我校自開學以來，成立了合唱隊、書法隊、繪畫隊、體育運動隊等項活動系列小組，學生參與面達90%，興趣維持率達100%，興趣愛好發展率達20%。

3、豐富多彩的常規活動既是學生表演的平臺，也是學生歷煉的舞臺。中華詩歌誦讀比賽、我來說家鄉、書法作品展覽、繪畫作品展覽等等常規性活動，均受到學區村民的一致好評。

4、少隊部的系列活動更是錦上添彩。

每學期的一次班管研討會、月月的爭章達標活動、每學期一次的“十佳少年”評比、“文明督察員”、國旗下的講話、紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄等等系列少隊活動，有力地支持和深化了我們小學的“減負”工作。

經過學校全體師生的共同努力，我校在“減負”工作中取得了較好的效果，學校被評為先進單位。近年來，在由教育主管部門組織的有關活動中師生數百人次獲獎，有五名教師獲市區兩級政府或各級相關部門表彰或榮譽認可，教師有十多篇論文在國家省市區等級別發表或獲獎。學生德智體美全面發展，特別是個性特長發展效果明顯。通過家長走訪、座談會、問卷調查等多種形式，可以確認：社會、家長對學校滿意度都比較高！

四、存在的問題。

1、包保責任制不健全，落實不夠到位；

2、個別班級留給學生的課余作業過多，超過了作業時限。

五、整改措施。

1、學校實行包保責任制。一年級管擁軍、付元娥；二年級王又良、饒玉年；三年級王建新、王君昭；四（1）班張國平、張 齊；四（2）班張 雷、葉小琴；五（1）班葉國玲、岳娟；五（2）班張 翱、馮賢芬；六（1）班徐小婷、彭 健；六（2）班蔡麗玉、余 婷。

2、學校成立減負領導小組，做到層層監督相互監督，力爭把減負工作落實到位。組長 張裕青

副組長 王又良 管擁軍

組員 徐曉婷

張 雷

蔡麗玉

3、總結評比。學期結束后對在“減負”工作中、在推行素質教育工作中成績突出的進行表彰，并給予適當的物質獎勵。

第四篇：窯店鎮環境建設整治第一階段工作匯報

全區環境建設整治活動開展以來，窯店鎮黨委、政府高度重視，精心組織，合理安排，齊抓共管，穩步推進，在全鎮大力開展環境綜合整治工作。

一、加強領導

鎮上成立了以黨委書記、鎮長為組長，全體副職領導為副組長的環境建設綜合整治工作領導小組，采取領導干部分工包抓責任制，成立了重點建設項目服務保障工作組，違法建設綜合整治工作組，城鎮街道建設整治工作組，設立了專門巡查隊，制定了鎮環境建設整治工作《實施方案》。專門了環境建設整治活動動員會，統一了干部思想，制訂工作紀律，明確村兩委會主要干部是環境建設整治第一責任人，包村干部是直接責任人。夯實了任務，明確了責任，為全鎮環境建設整治工作的深入開展提供了堅實的組織保障。

二、強化宣傳

為了提高干部思想認識和政策水平。鎮政府先后向各村轉發了咸渭政辦發【2010】04號文件和渭城區農村村民建房指導意見，并將村民建房相關政策和審批程序逐村組向村民公示，同時印發《通告》5000份，發放到戶，組織宣傳車深入各村巡回宣傳，宣傳相關法律法規，加強住宅建設管理的重要性和必要性，宣傳發展環境綜合整治工作的重大意義和整治工作重點，教育廣大群眾自覺遵守國家鄉村建設的法規條例，從而杜絕違法建設行為的發生，在全鎮營造了強大的輿論氛圍。

三、齊抓共管，綜合整治

重點項目服務保障組專門負責渭河橫橋、蘭池大道、甲醇廠水源井建設協調工作，確保工程順利施工。城鎮街道建設整治工作組，負責街道改建工程和農貿市場建設工程協調工作，對街道環境衛生，市場秩序進行綜合整治，目前工程進展順利。違法建設綜合整治工作組負責違法建設和亂搭亂建整治工作，集中時間組織包村干部、村干部對村民建房情況進行了摸排。鎮上建立日巡查制度，鎮巡查隊固定一輛專車，每天巡回各村檢查，對沒有辦理建房手續的村民，發現一起，制止一起，宣傳政策，下發停工通知書。對不聽勸阻的，下發限期拆除通知，依法予以拆除。對符合建房條件，急需建房戶，統一填寫建房申請表，張榜公示，鎮政府入戶核查，上報區城建局勘察，辦理建房手續。目前全鎮申請急需改建擴新建房戶共64戶，其中橫橋建設搬遷戶2戶，鎮政府已聯系區城建局本周內將下村入戶勘察，完善手續，規范建設秩序。同時，鎮政府加大村容村貌整治力度。鎮上采取包村干部包路段的辦法集中一周時間，投資近10萬元，組織干部群眾對鎮村主干路，村子主要街道衛生進行了全面整治。清理“三堆”50余處，清運垃圾40余車，粉刷主干路沿線墻體10000余平方米，清理沿線建筑樓板500余塊，拆除違法建筑3處，主干路沿線修建垃圾臺22個，形成垃圾收集，統一清運格局，使鎮容村貌明顯改善。

四、嚴格督查

鎮環境建設綜合整治領導小組采取集中檢查，不定時抽查的方式對各村各部門工作落實情況，對工作責任心嚴格按紀律進行督導，檢查結果納入年終考評。對整治效果差的村和各部門，年終考評一票否決。對責任心不強，工作失誤的責任人，嚴格按紀律規定追究責任，確保環境建設綜合整治活動取得實效。

第五篇：窯店鎮中心小學班本課程實施計劃

窯店鎮中心小學四年級班本課程實施計劃

一、課程背景

曾經有人把中國的教育比做“精心塑造的一條巨龍，但點睛之筆尚缺，那就是創新、個性。”早在1972年，聯合國教科文組織就在著名報告《學會生存》中明確提出“教育即解放”的口號，指出“教育的基本作用，似乎比任何時候都更在于保證人人享有他們為充分發揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想象方面的自由。”如何讓孩子們享受真正的教育，如何讓關心人的成長幻化為教育的一種情懷，是每個教育者孜孜以求的理想。而我們，一個生存在教育深刻反思時代的幸運兒，以一種奇妙的存在的激情，和孩子們共同分享了這個時代的夢想與溫暖。基于以上的原因，本期我們思考開設班本課程，旨在讓學生全面發展的同時，能夠突出個性，并有所創新.二、課程愿景

學習傳統藝術、國學經典、是學生深入了解古代文藝的重要途徑，為了突出地方色彩，我們傳唱秦腔名段，讓學生欣賞傳統曲藝的現代魅力；為了提高學生古典詩文的品味能力，我們開設國學經典誦讀，讓學生理解古典文學的奧義。同時，為了讓學生有更濃郁的藝術素養，我們教授學生器樂演奏，讓學生懂得思想的表達可以有更多的方式。

三、課程內容

我們的班本課程，立足于祖國的經典文化，以秦腔、國學為特色、以構造詩化生活為目標，所以，它的制定和實施，從一定意義上來說，無異于一種精神的歷險，需要膽識，需要勇氣，也需要寬松、寬容的氛圍。當代著名教育學者肖川先生曾對教育情境作了精辟的論述：“教育情境更多地關注教育主體所擁有的文化的、精神的、心理的、內在的、主體的體驗、氛圍和人際互動。”所以，思與思的碰撞、心與心的彼此接納和寬容，用心呵護和極力弘揚批判的思考力是教育情景中靈魂。對于我來說，用理想點燃理想，創設“班本”下的教育情境，讓課堂煥發出生命的詩意與活力，成為實施班本課程的首要之舉。

專題一：講授秦腔的歷史與傳承，進而讓學生帶著思考去聽戲、學戲、品戲、悟戲，而不僅僅是唱戲。

專題二：通過誦讀國學經典篇目體悟古典文學的厚度，而不僅僅是知識的增長。

專題三：通過器樂學習簡單小曲，豐富學生的情商、突出學生的個性，學會用藝術的方式表達感情與思想。

五、課程安排

本課程開發實施周期為一學年，每周一次，為周二下午第四節課，時間40分鐘。主要活動地點在教室，展示活動另外尋找合適場地。

六、課程管理 1．制定課程方案。2．明確專題學習內容。3．采用學分制管理。

4．評選誦讀之星（依據學分）、體驗之星（依據讀后感）、樂學之星（依據活動表現）等。

七、課程成果呈現

學生成果：誦讀積累本、詩畫作品、讀后感、秦腔表演、器樂演奏。

教師成果：經驗總結、專題感悟。

二○一三年四月二日