第一篇：馬家店鎮中心小學學匯報材料

馬家店鎮中心小學學匯報材料

一、以“自主高效課堂教學模式“研究帶動教學工作穩步開展。

從2011年開始，我校以語文學科為重點，著手進行“自主高效課堂教學模式”研究。此研究的理念，是根據新課程標準所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，要求把課堂還給學生，讓學生成為學習和發展的主體。教師真正起指導的作用，從而達到“先做后學，先學后教，少教多學，不教而教”的效果。通過一段時間的實踐和探索，我們發現，學生在課堂上參與學習的積極性越來越高，自信心不斷加強，課堂表現越來越優秀，一改過去課堂沉悶的現象，所有的學生基本上都能很積極的參與到課堂中來。由語文課堂教學方式的轉變同時也帶來了其他學科課堂教學形式的轉變。因此，我們感覺這種教學研究的嘗試是有效果的。

2012年在進修小教部的牽頭下，我們又融入了教研聯合體的協作中，和兄弟學校一起進行自主高效課堂教學模式研究。此時，深入課堂教學研究中發現：學生的自主學習、小組合作學習等還存在一些盲目性、隨意性，教學過程、展示方式、教師指導方法、評價方式等還存在很多的不盡完善的地方。因此，我們又以“學生自主學習、合作交流的有效性”為小課題，進行了進一步的深入研究。

具體做法有：

1、集體備課及時。每學期開學初，教師先自行備課，然后每年組半天時間，由學年組長帶領，主抓教學領導參與，大家就教學中的問題進行集中研討。教學領導把理念貫徹給教師，學年組長帶領詳備，備課中就某個困惑問題進行深入討論。這種備課方式實實在在，讓教師有所得。

2、常態課落實。日常教學中，要求教師扎扎實實上好每一節常態課，避免花架子，避免做樣子。領導隨機聽課，聽完課堅持當場和教師們做交流，就本節課存在的問題提出誠懇的建議，便于教師改進，易于接受。

3、教學研討扎實。每學期進行2次大型的教學研討，由學年組指派教師做課，分骨干教師引領課和青年教師匯報課等，讓每位教師都能發揮自身的優勢，骨干在做課過程中更成熟，青年教師更進步。每次上完課之后，年組教師和參與領導坐下來面對面互相研討交流，不走形式，不說好話，就課堂中的問題研討交流，以供改進。

4、達標課、評優課提高。上學期進行評優課匯報，所有的教師都參與，下學期進行達標課。充分發揮教師的主動性，積極性，檢驗課堂教學效果。

二、圍繞“博彩有涵 書香有韻”主題加強校園文化建設。

在學校校園文的打造上，以人為本，以人的發展為本，關注于全體、合作、發展教育。側重以活動的開展促進師生的共同發展，側重以環境的熏染促進師生的共同發展。

1、書香校園建設求“韻味”。

硬件上，圖書室、閱覽室的建設初具規模。每天中午都對學生開放半小時，保證學生能讀到自己喜歡的書籍。

軟件上，不斷搭建學生特長展示和個性的舞臺，讓學生逐漸喜愛閱讀。每學期舉辦一次校園讀書節，鼓勵學生讀書，在讀書節中評選讀書之星、書香班級、書香家庭評選、讀書專題手抄報、閱讀成果展示等。每年的十月份進行班級讀書會的展示評比。使所有的學生都能參與閱讀。

2、“師生同發展”活動促特色。

以師生共同發展的活動開展是我校的一大亮點工程。活動特點是：所有的班級、所有的教師、所有的學生全體參與活動，活動覆蓋面大，使所有的學生和教師都在活動中有提高，有感受。6月進行師生同唱活動； 9月進行師生同誦活動；還有教師學生同閱讀、同練字、同鍛煉活動。這些有益于師生共同發展、共同進步的全員參與、陽光教育活動使全體師生身心陽光、心態陽光。

2、社團活動中發展個性特長。

與面向全體的活動相照應，這學期我們開始著手進行學生興趣小組開展，加強精英與骨干培養。由中心小學統籌規劃，下發專門的實施方案，每周三、周五下午第三節課為集體活動時間，各學科任課教師承擔一個小組的教學任務。每學期末進行集中檢查成果，給學生搭建展示特長的舞臺。同時檢查結果納入考核。開展了一段時間，階段效果明顯，學生興趣濃厚，利于個性特長的發展。

三、問題與不足

1、課堂教學模式的探索還有一些急待解決的問題，理論支撐不是充分。教師的觀念和做法轉變還要進一步加強。

2、二課堂活動開展，剛剛起步，其評價和考核需要進一步完善。

3、年輕教師較多，尤其是近幾年畢業生，素質不高。悟性不強，需要千方百計的進行培養培訓，讓他們最大限度的勝任本職工作。

四、下一步工作打算

1、繼續深入開展“自主高效課堂教學模式”研討，打造高效課堂。

2、堅持繼續開展大閱讀活動和寫字活動，使之成為具有我校特色的一大精品工程。

3、將全員參與的同發展活動與部分精英骨干參與的興趣小組活動有機結合、點面結合，使全面發展與特長發展相得益彰，為學生的終生發展奠定基礎。

4、尋找多途徑多渠道加強青年教師的培養和培訓。

2013.11

第二篇：馬家店鎮中心小學校園文化建設匯報材料

馬家店鎮中心小學特色建設匯報

一、教育思想：創快樂成長理念，建陽光幸福校園。

二、教育理念：以人為本 共享發展

三、亮點和特色

在“快樂成長”的辦學理念下，我校將“快樂學習、陽光心態、幸福生活、享受發展”作為教師共同追求的精神終極目標，師生共同發展是校園的永恒的主旋律。

1、學校有兩項特色，一是堅持開展的“吟誦經典美文，共享書香詩韻”的大閱讀活動開展；二是立足于發展的師生共同參與的“快樂成長”活動。

大閱讀活動自2005年開展，一直堅持到今日，讀書活動的開展，更多的孩子享受到讀書的樂趣，促進了學生語文素養的提升，2009年港市大閱讀活動現場會在我校成功舉辦。圍繞閱讀活動開展的活動有：讀書匯報會、讀書小報展示、校園讀書節、師生故事會、校園讀書節等，這些豐富多彩的活動開展帶動了學校各校活動的開展，也為學校文化氛圍的創建奠定了良好的基礎。

獨具民族特色的秧歌操是本校另一特色。彩帶飄舞中，學生傳達著對美好生活的追求和向往，傳達著積極的人生態度。這一特色已經多次被評為東港市特色操。

2、亮點工程

學校建設中，突出人本發展理念，以人為本，面向全體，以師生發展為本，基于此，學校開展的豐富多彩的師生共同進行的活動成為本校的亮點工程。

（1）師生同誦活動，每年的十月全鎮師生共同參加朗誦經典活動。班主任老師與學生同臺朗誦，各校校長和班主任全情投入，一篇篇優美的詩篇，一句句經典的詩文，師生們或激昂澎湃，或款款深情，盡情詮釋著詩文的精髓的內涵，令校園充滿濃濃的詩情畫意。老師們和學生一起在誦讀經典文章活動中，與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

（2）、師生同唱（每年一次）。歌曲傳唱校園，全鎮所有班級各顯神通，由班主任帶領，班級全體學生參加合唱1—2首校園歌，同時每校由教師和學生組成合唱團，中心校深入各校錄像評比。

（3）、師生同臺講故事或同臺課本劇（每學期一次）

師生同臺獻藝，精彩的故事，精彩的表演，不時引來陣陣掌聲。在本班生生參與講、評的基礎上評選一名學生同班主任一道參加全鎮師生同臺講故事比賽，東港電視臺還專門進行了專題報道。

（4）、師生同鍛煉—校園體育節（每年一次）。每年4月末全鎮各校以校為單位開展校園體育節活動，師生共同參加拔河、春種秋收等快樂項目，所有學生每

人至少參加1—2個項目，人人參與快樂競賽。

（5）、傳統教育活動—敬老院敬老教育，我校堅持了20余年，雖領導變動，但教育不變，活動不變，現已家喻戶曉，影響到了全社會。每逢傳統節日，或送雞蛋，或送月餅，或送節目，成為一項德育專項活動。

（6）、每年的六月校園文化藝術節，是學校校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，它昭示著一種朝氣蓬勃、奮發進取、百折不撓的精神風貌。

（7）、中隊開展“6創”活動。為打造“班班有特色，校園文化有品位”的校園文化，我們在全鎮各中隊中開展“班名叫起來、班歌唱起來、班規響起來、班徽亮起來、班訓建起來、班級之星升起來”等班級6創活動。各班根據本班特色，創建班級文化。推動校園文化建設的進程。

馬家店鎮中心小學

第三篇：馬家店鎮中心小學2014年學校工作總結

馬家店鎮中心小學2014年工作總結

馬家店鎮中心小學

2015.1.13

馬家店鎮中心小學2014年工作總結

一年來，我校圍繞局工作目標重點和本校的工作計劃，認真落實各項工作，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，深入提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發展。在“以人為本 共享發展”的基本理念貫穿下，學校各方面工作取得了一定的成績。下面將本的工作做以總結：

一、借“創教育強縣”檢查東風，全面提升學校辦學品味與質量。在迎接“創強”檢查工作中，學校強化組織管理，提高思想認識，努力提高創建水平；以“創強”為平臺，努力提高教師隊伍素質；以“創強”為契機，增強學校德育工作的實效性。以“創強”為目標，堅持扎實、深入開展本校特色活動，逐漸創建特色學校。

1、進一步創建學校辦學特色，強化辦學品位。

把“以人為本，共享發展”作為我們的終極目標，把學生的教師的“快樂成長”作為理念，“創建陽光幸福的校園”作為師生的共同心愿。學校文化特色之一是大閱讀活動的開展，另一個特色就是師生共同參與的陽光快樂活動。圍繞特色活動我們凝練成校園文化為“同心共贏”、“同行共讀”、“同樂共享”。一年來，以“快樂成長”為主題的各項活動開展有聲有色。5月份學校舉行了師生同參與的快樂藝術節、師生同讀的讀書節、9月進行師生同誦活動、10月舉行了社團展示活動、“我的班級 我的品牌”主體隊會評選活動。學期中又進行了讀書小報、書畫作品征集等活動。豐富多彩的活動開展，愉悅了教師的身心，鍛煉了意志品質，使學校向著理想的目標逐步邁進。

2、增加投入，改善辦學條件

2014年校園基礎設施不斷建設，籌措資金使中心幼兒園投入使用，中心教學樓進行了樓內墻面裝修，進一步改善了辦學條件，為師生成長提供了良好的環境。科學規劃校園用地，著力建設綠化、凈化、美化、香化、文化的校園環境，精心布局了圍墻、校門、綠地、體育活動區等，這些教育資源規劃布局合理，又相互映襯，在潛移默化中陶冶了師生情操。

3、校舍面積不斷擴大，學科教室基本配齊。備齊了各種教學輔助用房、辦公用房，建立了幾個學科教室。目前，學校各學科教室使用面積基本達標，設施設備均按照要求配齊，且各學科教室制度完善，使用管理規范，使用率高，完好率良好，能滿足學校教育教學需要。

4.實驗設施配套齊全，信息技術環境優良。按照省頒課程標準，學校開足開齊課程，并配備相應學科實驗設施設備。實驗教學儀器、實驗室、儀器室專人負責，管理規范，各類器材分類造冊，擺放整齊，使用記載完整。18個教學班裝上了白板，教學設施滿足現代教育教學的需要。

在省里“創強”檢查中，對學校的常規管理、設施設備、校園文化等各方面工作比較滿意，圓滿通過檢查。

二、以“自主高效課堂教學模式”研究為抓手，提高學生能力，促進教育教學質量提高。

“自主高效課堂教學模式”在語文學科實踐的基礎上，逐步滲透到各科教學，各科教學中倡導把課堂還給學生，讓學生進行自主、合作、交流、探究，都在課堂中成為學習的主人，而不是被動的接受知識。學校編撰了“閱讀伴我行”“寫字”校本課程。上下學期分別進行了4輪語文、數學高效課堂研討活動，在10份對語文自主高效課堂教學模式進行了深化總結研討，逐步形成了本校教學特色。11月份進行了全體班主任的語文課堂教學聽課檢查，并進行了青年教師課堂教學評優活動，教師們在實踐中已經逐步轉變觀念，逐步實踐，而且取得了可喜的成績，學生在課堂中的表現大大的出人意料，自我學習的能力逐步提高。

在自主高效課堂教學理念指導下，校本教研真正實現“草根式”。一系列校本教研活動真正從解決問題入手。集體備課，以學年組長（骨干教師）牽頭，教研員深入，就某一學科、某一課要研究的小問題進行，形成教案后，再由本年組的教師進行上課，其他同事互聽，然后再進行個人反思和集體評議，之后再修訂教案，再由其他教師再上課。這樣的反復過程，使教師提高很大。這樣小的教研活動，教師和領導共同參加，領導開誠布公，不擺架子，和教師共同學習探討，使教師放下擔子，真正搭建了一個平臺，都樂于參加，互相學習，也涌現出了很多優秀的學年組和優秀的教師，青年教師在其中成長很快。

三、教學常規抓實。

1、嚴格常規管理。教師嚴格遵守作息時間，能科學規范的安排好作業內容，精選的作業能體現層次性，不留體罰性作業、機械性作業、超量作業、無層次性作業。并建立作業統一管理制度，每周作業校長要簽字備查。按課程計劃開齊學科、開足課時，無按照課程表上課，隨意壓堂，隨意串課現象。

2、加大學生寫字、大閱讀活動兩項內容的實施力度。每天中午安排15分鐘為全校固定練字時間，教師要指導，每周一節固定寫字課，要求用好“寫字校本課程”，并開展了以寫字為主題的專題教研活動，由專職教師進行寫字教學專題研討和培訓。閱讀課每周2節，讀書時間早10分鐘、午15分鐘、課前2分鐘，要求教師們必須用足用好。學校圖書室實行圖書輪換借閱制度，每學期每個學生保證閱讀4本課外書。開辦校園讀書節，學校閱覽室為學生開放，舉辦學生讀書展示、故事展示等活動，增進學生閱讀的興趣，全面提高學生的語文素養。

學校各項活動的開展，帶動了教育教學質量的穩步提高。從學生看，寫字能力、語言素養、表達能力、自信程度正逐步提高，教師態度飽滿，精神愉悅，整個校園和諧、健康、有序

四、加強領導教師隊伍建設，使能力素質不斷提升。

1、進一步強化中層領導的責任意識和目標意識，每月定期下發“人民教育”中或是其他刊物中關于新的教育理念的材料，使領導能開闊視野，拓寬思路。每學期三次集中所有的領導進行學校環境、安全、聽評課、校園文化建設工作的檢查，發現問題及時進行總結反思，共同查找原因，使各項工作開展有序。進一步完善領導聽評課制度，讓領導把主要精力放在教育教學質量的提升上。本人均聽課240節以上。

2、引領教師樹立新型的育人觀，樹立良好的師德形象。良好的師德形象是教師立足于教育事業的根本。健全的制度約束是基本保障，更多的是和教師一起搭建一個和諧、寬松的工作環境，利用案例分析，面對面共同探討交流、舉辦活動等形式，讓廣大教師逐漸轉變觀念，從心底認同學生，關愛學生，熱愛自己的工作、喜愛自己的工作環境，從而杜絕了教師的體罰與變相體罰現象，各方面工作得到了社會和家長的認可。

3、加大青年教師和骨干教師的培養力度。采取以骨干帶動青年教師的做法，給中年的骨干教師加擔子，分任務，在集體備課、教學研討、班級管理等方面讓他們發揮帶頭作用，安排青年教師和他們結對子，互相學習交流，共同提高。

4、扎實推進教師普通話，兩筆字等基本功的提升工作。倡導教師和學生同練字，每人一本練功作業，每天中午有15分鐘的練字時間，和學生一起練字。兩次進行學生和教師的書法比賽，作品進行展示。普通話的練習除平時

下發的材料進行練習外，學校還舉行師生同誦、師生同臺課本劇等活動，使教師和學生在活動中進行鍛煉。這些活動的開展大大促進了教師基本功能力的提高。

五、創新德育教育的形式，增強所有學生的主人翁意識。

德育教育的最終目的是使學生都能健康快樂的成長，都能做有用的人，都能在將來的社會中找到自己的生活位置。在良好行為習慣養成性教育中，我們主要從這幾方面入手：

1、以活動促進習慣養成。良好行為習慣的養成不是靠說教來完成的。在活動中讓學生受到教育，效果更顯著。結合校園文變化創設，我們在全鎮范圍內所有的班級召開“我的班級我的品牌”主題中隊會，并進行了評比，對學生進行團隊意識教育。讓學生在班規、班名、班歌、班級文化環境創設、班級人文環境等各項活動創建中，受到熏染，與教育于無聲。

在全鎮范圍內還開展師生同唱、師生同誦、同臺課本劇等活動，要求所有的學生都上臺參加展示活動，從而找到自己的位置，增強自信。學年中兩次舉行手抄報、寫字、繪畫等活動的比賽展示，使所有學生的特長得以展示，在活動中受到鍛煉，身心得到涵養，從而能快樂自信的在校園中生活學習。

2、常規性的活動堅持做。德育教育關鍵還要從小事做起，并持之以恒堅持下去。到敬老院德育基地進行活動、清明節掃墓等活動常年堅持。

3、讓“團隊”教育發揮作用。學生自我管理的作用是巨大的。本學年在所有的班級中開展自我管理教育。首先要求班級學生分成若干的小組，小組的成員在搭配原則是優良可交錯。每個小組都有不同的組名，是學生的智慧結晶。各項評比都以小組間的形式進行，這樣使所有學生都參與到活動中，不放棄任何的學生，增強學生的主人翁意識，達到自我管理的目的。

4、家校聯合進行教育。每學期進行開放周活動，讓家長到學校參加學生課堂展示、才藝表演等活動，同時宣傳我鎮教育特色，讓教師到家長中聆聽家長對學校的意見，也讓家長對自己的孩子有所了解，使學校、家庭聯系更為密切，構建有效的教育網絡，為學校健康成長開辟新途徑，提高了家長的管理水平，有力的促進了學校的工作。

六、安全管理常抓不懈。

學校安全工作堅持抓細節，穩步落實。建立健全常規安全制度。定期召開安全工作會議，排除安全隱患。飲水嚴格履行上級規定的飲用水，渠道證

件符合要求。

校車安全是我校重點工作，能完善制度，搞好管理，按照上級的要求建立健全各項制度，并形成檢查管理督導體系。

學校定期進行安全演練，預案齊全。通過一些列措施的實行，保證教師和學生安安全全。無事故發生。

七、體衛藝管理工作再上臺階。

1、落實《學校體育工作條例》、《學校藝術工作規程》、《學校衛生工作條例》，在局里進行的專項檢查中，各項要求達標。全面實施體育藝術2+1項目。4月末成功舉辦小學生體育節，讓所有學生都參與一項快樂體育項目，健全學生的身心。5月末舉辦小學生藝術節和小男籃比賽，藝術節中每個班有一個合唱節目，鍛煉學生能力。6月份三操評比檢查，評選出全鎮三操先進單位。11月份冬活兩操比賽。

2、加強小學健康教育，促進學生健康成長。在保證課時量前提下，提高授課質量和教學效果。充分利用多種形式和途徑開展健康教育宣傳活動，加強對學生青春期教育，預防艾滋病、性病和遠離毒品、遠離網吧的教育，加強季節性流行病、突發性傳染病、食物中毒和正確用眼、預防近視的防控教育，培養學生自我保護意識，養成了良好的科學的生活習慣。重視對學生心理健康教育，努力提高學生心理素質。做好體檢，嚴格控制近視眼發病率。

3、進一步明確體育教師、衛生教師、其他教師的工作職責。做好體育器材、實驗器材的管理，杜絕了事故發生。

八、學前教育管理。

20149月中心幼兒園投入使用，在管理中，按照星級幼兒園的要求進行創建，深入規范辦園行為，加強幼兒教師的基本功培訓工作，強化管理，創新活動設計，讓幼兒教師在活動中培養孩子的動手動腦和動口能力以及良好習慣。同時加強幼小的銜接工作，使學生的教育持續開展。

回顧一年來的工作，我們還存在一些問題：

五、存在問題

1、需要進一步改善學校的辦學條件，操場硬化有待實現，大部分教師上班路遠，徐改善教師吃住問題。

2、“自主、合作”教學模式還有一些急待解決的問題，理論支撐不是充分。教師的觀念和做法轉變還要進一步加強。需要盡快成立體系。

3、社團活動開展還是不夠深入具體，缺乏有特長的指導教師。

4、年輕教師較多，尤其是近幾年畢業生，素質不高。悟性不強，需要千方百計的進行培養培訓，讓他們最大限度的勝任本職工作。影響教育教學質量的提升。

5、校園安全隱患問題依然存在：尚有3所村小缺圍墻，不能實現封閉化管理，所有學校均無專職保安，造成上述情況的原因，不是學校所能解決的，只能進一步爭取相關部門幫助解決。

6、在學校文化環境建設上，還有一定的差距，力爭向“高、精、特”上下功夫。力爭在短時間內，讓全鎮各小學的文化環境創設再上新臺階。

面對存在的困難和問題，我們將認真研究整改。一是多渠道籌措教育經費，改善辦學條件，增加教育設施投入。二是加速提高師資隊伍的整體素質，加強“名師”的培養工作。三是繼續穩固提高教育教學質量，提升學生的整體素質。

面對成績與困難，我們將在實際工作中不斷努力前進，樹立創新意識，抓管理，促質量，注重工作實效，在新的起點上，不斷提高學校科學化、人文化、民主化的管理水平，把我校辦成家長放心、學生健康成長、教師敬業奉獻、社會認可贊賞的特色學校。

2015.1.13

第四篇：馬家灣中心小學匯報材料

開齊開好地方課程 促進學生全面發展

馬家灣中心小學 丁慶軍 李芳

2017-2018學，在市教育局和漁洋學區的正確領導和大力支持下，馬家灣中心小學全體教師緊緊圍繞“辦人民滿意教育”主旋律，團結協作，不懼艱辛，用自己的實際行動向社會詮釋著馬小教師的職業擔當。

一、落實課程計劃，開齊開好地方課程

馬家灣中心小學現有教學班級10個，在校學生412人，教師20人。為全面貫徹落實國家課程計劃，推進學生持續和諧發展，學校多次召開班子會和全體教師大會，剖析當前農村教育教學中“重大科、輕藝術”的現狀，提出“落實課程計劃是學校最基本規范”的要求，最終達成共識：只有嚴格按規定開齊課程，開足課時，才能更好推動素質教育發展，真正促進學生全面和諧發展，全面提升學校教育教學質量。意見統一，達成共識，保障了學校對課程計劃的落實。

二、實施課程計劃，促進學生全面發展

在課程設置上，我校嚴格按照新課程標準開設課程，不隨意增減學科和課時數。同時，為了保障課程計劃的有效實施，學校教務處在安排課程時，規定每位老師的工作量必須滿負荷，除帶本班大科外，必須兼帶他班小科，不讓老師們擁有把體、音、美等小科變更為上語文、數學課的機會，1 較好地促進了學生德、智、體、美等多方面發展。

在合理規范設置國家課程計劃的同時，考慮到學校地理位置較為偏僻，留守兒童群體偏大等特征，我校選擇性開設書法課、信息課、閱讀課等地方課程，以點促面，對國家課程進行補充和完善，更好地促進學生全面發展、和諧發展、可持續發展，促進學校教育教學質量穩步提高。

（一）、書法課 :用美觀字跡提升藝術修養

馬家灣中心小學是湖北省書法教育實驗學校。多年來，學校秉承了“從寫好每一筆到走穩每一步”的發展理念，通過形象有趣的講解讓孩子們明白毛筆書法中用筆的基本概念，練習線條體會書寫感覺；通過讓學生用鉛筆在格內臨摹范字骨架，提升學生日常正確書寫能力；通過直接書寫毛筆字，臨寫范字，激發學生自主學習的興趣和能力，讓學生感受漢字的藝術美，讓書法逐漸成為學生生活的一部分。同時，學校還專門針對書法課設置了一套書法操，蘊含書法、音樂、武術于一體，在古樸悠揚的樂曲中，學生伸展腰身，模擬書寫“點、橫、豎、撇、捺”，研磨基本書法動作。通過書法操展示，既能活動筋骨增強學生體質，又能從中領悟書法的氣韻。

（二）、信息課：用實際操作培養創新能力。21世紀，以計算機、通訊技術為特征的信息技術，正積極影響和改變著教育教學模式，并在很大程度上決定著一所2 學校的生存和發展。加強信息技術教育，提高學生的信息素養，以信息化帶動教育的現代化已經是教育發展的必然趨勢。學校審時度勢，把信息化技術普及和推廣作為質量興校手段。通過開設信息課，讓學生初步學會了計算機的使用，培養了學生操作創造能力，也讓老師提升了課堂教育教學魅力，使學生在學習過程中所接受的信息不再是單一枯燥的語言和書面符號，而是集聲音、圖像、動畫等多種信息形態于一體的超文本系統。教育信息化，激勵著馬小全體教師向課堂要質量，為學生減負和健康成長提供必要保證。

（三）閱讀課：用開闊視野陶冶學生情操

古人云“讀萬卷書，行萬里路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，由此可見閱讀的重要性。我校的閱讀課，除了每天的晨讀以外，每周還專門開設了一節閱讀課。學校把圖書室開到班級，每班設定一個圖書角，每班設定兩名圖書管理員，負責圖書借還登記。通過閱讀《自強不息 厚德載物》、《永遠的長征》、《廉潔文化進校園》等經典讀本和班級圖書角藏書，在全校營造“閱讀熱”、“故事開講熱”、“寫作熱”。閱讀課的開設，使學生視野更加開闊、學習生活更加豐富多彩，對陶冶學生情操、培養學生道德品質起到了關鍵性的影響。

三、開齊開好地方課程初見成效

開齊課程、開足課時，特別是開好地方課程，使我校部3 分學困學生不再因為語文、數學成績不好而感到一無是處，產生消極厭學情緒。取而代之的是積極參加各類文體和興趣活動，學生的精神面貌、品德素養、學科成績整體得到顯著提升。在潛江市第十八屆中小學生無線電制作競賽中，學生周馳明、汪儀等多人次獲獎，學校榮獲小學組優秀團體獎；學生從紫露、秦妍等同學分獲帥作文競賽一二等獎；學生葉芊芊、從瑞雪等近十名同學撰寫的電影觀后感獲獎；學生匡澤雅獲鐵路安全演講比賽二等獎，學校2018年初考綜合得分位列全市中心小學第二……

路漫漫其修遠。在新的學里，馬家灣全體教師將繼續以質量提升為核心，進一步規范落實課程計劃，進一步規范教師行為，力爭讓馬家灣教育走得更高，走的更遠！

2018年9月26日

第五篇：柴胡店鎮中心小學匯報材料

柴胡店鎮王樓小學做好教師

思想政治工作的匯報材料

柴胡店鎮大王樓小學劉紹康 為了進一步加強我校教職員工的思想政治工作，全面、扎實地推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進學生健康，全面地發展，根據區教育局的安排部署，對2009年以來我校開展思想政治工作的情況進行自查自評，現總結匯報如下：

一、切實加強和規范了組織管理，強化政治理論的學習，全面提高教職員工的思想政治素質。

1、要充分發揮全校教職員工工作的積極性、主動性和創造性，加強思想政治工作是一條不可缺少的途徑。因此，我校狠抓了教師的政治理論學習。根據區教育局的安排和部署，我校按計劃，定時間，較系統地學習了“三個代表”重要思想以及十六大、十六屆三中、四中全會精神、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于加強和改進思想政治若干意見》等。通過學習，全校教師的思想覺悟進一步提高，良好的學習風氣（包括自學）已經形成，以理論指導教育教學的氛圍日趨濃厚。尤其是黨支部舉行了黨員重溫入黨誓詞活動，使黨員時刻不忘黨員身份，時刻不忘黨員的權利和義務，加強了黨性修養，黨員在各項工作中的先鋒模范作用得到進一步發揮，在平時的教育教學工作中勇挑重擔。在黨員的帶動下，全校教職工嚴以律己，做好本職工作，全方位開展學校的各項工作。

2、繼續開展了“加強作風建設，優化育人環境”活動。組織全校教師認真學習“鄧小平教育”理論和“三個代表”重要思想，樹立“團結、務

實、高效、創新”的工作作風。開展了每個領導（包括中層領導）分管一個年級組、聯系一個班級、培養一名青年教師、幫教一名學困生、資助一名貧困生的“五個一”活動。通過這一活動的深入開展，加快了青年教師的成長步伐，后進生轉化工作做到了明顯的效果，學校的教育教學質量進一步提高，學校在社會公眾中的形象得到進一步的提升。

3、以創新思維，創新手段開拓了電化教育的新路子，提高了思想政治教育的效率。為提高教師素質，使第一位教師能更加適應教育形勢的發展變化，我校在鞏固原來電教成果的基礎上充分利用我校現代教育技術的優勢，為教職工的政治理論學習注入了微型機和活力。開始是從網上搜尋、下載學習材料，然后印發給教師。后來在校園網上開辟了思想政治學習專欄，由專人下載發送相關的學習材料，借大家學習，教職工也能隨時將自己的學習心得傳上去，互相交流。我們還利用影像資料，組織教職工觀看有關的領導講話、專家講座、先進事跡報告，培訓輔導報告等。

二、開展了“以人為本，敬業愛生”為主題的師德師風建設。以德治校，以德治教的根本在于教師的素質，教師素質的核心是“師德”。因此，我校一直把師德師風建設作為最重要的工作來抓，努力以良好的師德師風推動學校各項工作的開展。我們積極探索師德建設的新特點和新規律，正確認識和把握“以人為本”的師徒內涵，以正確認識人、尊重人、信任人、開發人的心智和提升人的道德為指南，努力從幫助教師、支持教師自主成長的角度來構建本校師德建設的內容、形式、方法和管理制度，并將師德師風建設的研究和探索列入學校思想政治教

育的主題課。

1、將師德培訓內容列入校本培訓系列，使之成為教師的必修課。我校確定的師德培訓的主要內容是：《公民道德建設綱工》、《中小學教師職業道德規范》等。學校除了組織全體教師集中學習外，每月還向教師推薦印發相關的學習材料，同時還組織專題學習輔導講座，全校教師都能認真自學和參加集中培訓，并自學將理論與認識付諸實踐，不斷提升道德素養。

2、開展了專題教育活動。在去年開展的“現在我們怎樣當老師？”大討論的基礎上，繼續開展各項專題活動。如“手拉手獻愛心”活動、學校領導“五個一”活動、全校教師“愛生月”活動等。幾年來，全校教師以金子般的愛心，給予學生更多的尊重、寬容和理解。以我們的真誠和愛心，幫助學生找回自尊、自信和學習的動力。廣大教師通過學習、實踐，逐步樹立了繼承傳統優秀師德，又符合時代發展的良好師德形象。

3、建立了師德約束機制。以《公民道德建設綱要》、《中小學職業道德規范》為基準，將公民的基本道德與教師職業道德相結合，進一步完善了學校考核、獎懲等一系列制度，通過各種途徑，推薦和表彰“師德標兵”，確保所有教職工都有良好的師德表現。

三、以爭創市級文明單位為契機，加強學校精神文明建設。爭創市級文明單位是我校近期的奮斗目標之一。我校成立了“爭創市級文明單位領導小組”，通過自查、自評，尋找薄弱環節，不斷整改，并不斷營造爭創氛圍，使全體師生增強爭創意識。

1、進一步健全校文明爭創活動，加強對師生日常行為規范的管理，鼓勵各年級組積極爭創，規范健全“先進班集體”、“文明辦公室”、“十佳”、“百好”少年的評比制度，結合“師生一日常規要求”在全校學生中開展了“爭當文明小公民”活動。

2、重視校園文化建設。發揮環境育人的作用。我校以改善校園環境，提高文化品位，增強現代氣息為宗旨，充分發揮紅領巾廣播站、宣傳專欄、黑板報的功能。今年又新置了校園音響，以歡快的樂曲替代以往的鈴聲、隊歌、校歌以及學生熟悉的兒童歌曲時時縈繞在校園上空。每年舉辦校園藝術節、科技活動周，培養學生的創造精神和藝術才能，通過不懈的努力，我校充滿了一種濃厚的積極向上折文化氛圍和育人氛圍。學生在優美的環境中受到熏陶，教師在舒心的環境中安心的工作。

四、今后的思想政治工作的思路：

今后我校要繼續在市教育局的領導下，努力做好以下幾件工作：

1、堅持理論學習制度，不斷提高全體體的思想素質和政治覺悟。

2、開創新時期學校思想政治工作的新思路，和改進工作方法，努力提高教職工的凝聚力和向心力。

3、繼續開展各種活動，以健康向上的內容，生動活潑的形式激發廣大師生的進取心和創造性。

4、堅持各項制度的落實，堅持思想政治工作長抓不懈，常抓常新。